Айтрекинг в диагностике правды-лжи
Поиск комплекса окуломоторных проявлений, позволяющих выявить значимый стимул среди прочих даже при стремлении респондента скрыть его истинную значимость. Выявление устойчивого комплекса окуломоторных маркеров, достоверно отличающих внимание к стимулам.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.10.2020 |
| Размер файла | 2,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Выявлены окуломоторные маркеры истинности/ложности ответа, проанализирована их вариативность и зависимость от зависимости от особенностей предъявления стимульной информации, типа и количества стимулов.
Сравнительный анализ правдивых и ложных ответов в условиях вариации количества стимулов (2 или 4 варианта ответа), типа стимулов (графический или текстовый), эмоциональной окраски стимулов (позитивной, нейтральной, негативной) и типа искажения информации (случайного ответа, социально желательного ответа, утаивание) позволил выявить универсальные и специфичные окуломоторные маркеры ложного ответа.
Вне зависимости от стимульного материала или типа искажения информации выявлен сходный комплекс взаимосвязанных универсальных окуломоторных маркеров - суммарного времени сосредоточения внимания и суммарной длительностью фиксаций.
Установлены специфичные маркеры ложного ответа, обладающие большей дискриминативностью, но и более требовательные к стимульному материалу. Так, информационная «нагруженность» слайда не дает преимуществ для усиления различий при детекции правдивого и ложного ответов. Наоборот, ряд окуломоторных показателей (диаметр зрачка, временные и пространственные характеристики саккад) информативен только в условиях дихотомии стимулов.
Эмоциональная окраска стимулов оказывает существенное влияние на точность детекции правдивых и ложных ответов: перечень окуломоторных маркеров искажения информации не зависит от отношения респондента к стимульному материалу, однако наибольшие различия обнаруживаются при предъявлении стимулов, имеющих негативную эмоциональную окраску или контекст, тогда как при искажении информации, имеющей позитивный смысл, окуломоторные различия правдивых и ложных ответов выражены слабее.
Однако сравнительный анализ не показал различий между информативностью детекции лжи при текстовом или рисуночном стимуле, вне зависимости от типа стимульного материала выявлен сходный комплекс взаимосвязанных окуломоторных маркеров ложного ответа.
Помимо универсальных маркеров искажения информации, выявлены специфические окуломоторные маркеры различных видов лжи.
Выявлены 3 типа изостатических паттернов рассматривания:с
преобладанием фиксаций по центру слайда («центрированный»); с фиксациями на стимулах, рассматриваемых в определенном порядке («упорядоченный»); с фиксацией на стимулах, рассматриваемых хаотично («хаотичный»).
Результаты исследования реализованы в технологии распознавания истинных ответов при психологическом тестировании (полностью результаты исследования приведены в: Bessonovaet al., 2018). Компанией ООО ЭргоЛаб (2016) создано специальное программное обеспечение, совместимое с протоколом айтрекера фирмы SMI. Возможности программы заключаются в вычислении вероятности искажения информации при ответе по совокупности окуломоторных покзаателей, при этом расчет значимости величины сдвига между правдивым и ложным ответом вычисляется на основании индивидуальной нормы, характерной для конкретного испытуемого. Программа позволяет проводить:
1. Вычисление индивидуальной нормы реакции при правдивом ответе.
2. Анализ комплекса окуломоторных показателей при выборе стимулов (ответов на тест).
3. Детекция значимости стимула для респондента.
4. Детекция степени правдивости ответа респондента в диапазоне:
4.1. Графическая подсветка зона Area of Interest (AOI).
4.2. Оценка степени соответствия индивидуальной норме реакции.
5. Возможность синхронизации с аудио- и видеоканалами.
6. Возможность синхронизации с регистрацией ЭЭГ, КГР, ЧСС.
7. Экспорт результатов в программы статистической обработки.
Программа позволяет провести фоновый замер индивидуальной
окуломоторной реакции (стандартно дается 10 нейтральных калибровочных вопросов - пол, возраст и т.д.). Определяется индивидуальная норма реакции на правдивые ответы, по характеристикам фиксаций, саккад, диаметру зрачка, общей траектории взора и т.д.
С этой индивидуальной нормой сравниваются показатели окуломоторной окуломоторики при заполнении психологического теста, что позволяет выявить, во-первых, области повышенного внимания, а во- вторых, ложные ответы. Программа позволяет получить два типа ответов - выбранных самим респондентов с помощью клика мыши и областей повышенного внимания. Корреляция указывает на их высокую согласованность, а расхождение свидетельствует о высокой вероятности искажения информации.
Результаты программной обработки айтрекинг-тестирования показали высокую корреляцию с результатами бланкового тестирования, а также с данными полученными на полиграфе.
ЛИТЕРАТУРА
Алмаев Н.А., Бессонова Ю.В., Мурашева О.В.Показатель относительного угнетения речевой продукции // Айтрекинг в психологической науке и практике / Под ред. В.А. Барабанщикова. М.: Московский институт психоанализа, 2015. С. 166-171.
Барабанщиков В.А., Жегалло А.В.Айтрекинг: методы регистрации движений глаз в психологических исследованиях и практике. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2014.
Барабанщиков В.А., Жегалло А.В.Регистрация и анализ направленности взора человека. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013.
Белопольский В.И.Взор человека: Механизмы, модели, функции. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007.
Бессонова Ю.В., Обознов А.А., Петрович Д.Л.Окуломоторные маркеры субъективной значимости стимулов // Материалы "Седьмой международной конференции по когнитивной науке" (20.06.201624.06.2016, Светлогорск, Россия). С. 152-153.
Котик М.А.Психология безопасности. Таллин: Валгус, 1981.
Ломов Б.Ф.Психическая регуляция деятельности: Избранные труды. М.: Изд- во «Институт психологии РАН», 2006.
Лурия А. Р.Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Обознов А.А.Психическая регуляция операторской деятельности (в особых условиях рабочей среды). М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003.
Огнев А.С., Венерина О.Г., Виноградова И.А.Новые психодиагностические возможности трекинга глаз // Педагогика и психология образования.
2012. № 3. С. 107-112.
Огнев А.С., Лихачева Э.В.Валидность айтрекинга как инструмента психодиагностики // Успехи современного естествознания. 2015. №1-8. С. 1311-1314.
Фрай О.Детекция лжи и обмана. 2-е международное издание. СПб.: «Прайм- Еврознак», 2005.
Экман П.Психология лжи. СПб.: Питер, 2010.
ЯрбусА.Л.Роль движений глаз в процессе зрения. М.: Наука, 1962.
Anderson B. A., Yantis, S.Value-driven attentional and oculomotor capture during goal-directed, unconstrained viewing // Attention, Perception, and Psychophysics, 2012, 74. Р. 1644-1653.
Benway J. P., Lan D. M.Banner blindness: web searchers often miss “obvious" links // Internetwork. ITG Newslett. 1998. № 1. Р. 123-135.
Bessonova Yu.V., Oboznov A.A., Almayev N.A.Eye movements and motivation // International Journal of Psychophysiology. 2018. V. 131. P. 98.
Bessonova, Y.V., Oboznov, A.A.Eye movements and lie detection // Intelligent Human Systems Integration, Advances in Intelligent Systems and Computing / W. Karwowski, T. Ahram (Eds.). V. 722. P. 149-155. doi:10.1007/978-3-319- 73888-8_25
Bolmont M., Cacioppo J. T., Cacioppo S.Love Is in the Gaze: An Eye-Tracking Study of Love and Sexual Desire // Psychological Science. 2014. V. 25 (9). Р. 17481756.
Cavanagh P.Visual cognition // Vision Research. 2011. V. 51. Р. 1538-1551.
Cook A. E., Hacker D.J., Webb A.K., Osher D., Kristjansson S., Woltz D.J., and Kircher J.C. Lyin' Eyes: Ocular-motor Measures of Reading Reveal Deception // Experimental Psychology. 2012.№18(3). Р. 301-313
(https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3763937/)
Hacker D.J., Kuhlman B.B., Kircher J.C., Cook A.E., Woltz D.J.Detecting Deception Using Ocular Metrics During Reading // D. Raskin, J.C. Kircher (Eds). Credibility Assessment: Scientific Research and Applications. Oxford: Elsevier, 2014. Р.159-216.
Hansen C.H., Hansen R.D.Finding the face in the crowd - An anger superiority effect // Journal of Personality and Social Psychology. 1988. V. 54 (6). P. 917-924.
Hopstaken J.F., van der Linden D., Bakker A.B., Kompier M.A. J., Leung Y.K.Shifts in Attention During Mental Fatigue: Evidence From Subjective, Behavioral, Physiological, and Eye-Tracking Data // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. Advance online publication. 2016. doi:10.1037/xhp0000189 (датаобращения: 30.06.2017).
Hristova E., Grinberg M.Time Course of Eye Movements during Painting Perception // B. Kokinov, A. Karmiloff-Smith, N. Nersessian (Eds). Proceedings of the European Conference of Cognitive Science.New Bulgarian University Press,
2011.
Ioffe S., Yesin S., and Afanasjev B.The role of subconscious effects during the treatment of posttraumatic stress disorder with alcohol dependencies in military personnel // Polygraph. 2007. № 36 (3). P. 133-148.
Jarrett C.The polygraph on trial // The Psychologist. 2012. V. 2. № 2. Р. 104-105.
Karthikeyan S., Ngo Th., Miguel Eckstein M., Manjunath B.S.Eye tracking assisted extraction of attentionally important objects from videos // URL: http://vision.ece.ucsb.edu/sites/vision.ece.ucsb.edu/files/publications/cvpr_ 2015_karthikeyan.pdf (датаобращения: 30.06.2017).
Lubow R.E., Fein O.Pupillary size in response to a visual guilty knowledge test: New technique for the detection of deception // Journal of Experimental Psychology-Applied. 1996. V. 2 (2). P. 164-77.
Macworth N.H., Morandi A.J.The gaze selects informative details within pictures // Perception and Psychophysics. 1967. V. 2 (11). P. 547-552.
Maratos F.A., Mogg K., Bradley B.P.Identification of angry faces in the attentional blink // Cognitive Emotion. 2008. № 22. Р. 1340-1352.
Naganuma S., Ochi K.Examination of a presentation method for eye movement in the concealed information test // International Journal of Psychology, 2016. V. 51. P. 302.
Nielsen J.Banner Blindness:Oldand New Findings.URL:
http://www.nngroup.com/articles/banner-blindness-old-and-new-findings/(дата обращения: 30.06.2017).
Pereira M.S., Cozijn R., Postma E., Shahid S., Swerts M.Comparing a Perceptual and an Automated Vision-Based Method for Lie Detection in Younger Children // Frontiers in Psychology. 2016.№12. URL:
http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2016.01936/full)
Ramanathan S., Katti H., Sebe N., Kankanhalli M., Chua T.-S.An eye fixation database for saliency detection in images // Computer Vision-ECCV 2010. 2010. P. 3043.
Raymond J.E., O'Brien J.L.Selective visual attention and motivation: The consequences of value learning in an attentional blink task // Psychological Science. 2009. № 20. Р. 981-988.
Vrij A. Detecting lies and deceit: Pitfalls and opportunities. 2nd. Chichester: Wiley, 2008.
Walczyk J.J., Griffith D.A., Yates R., Visconte S., Simoneaux B.Eye movements and other cognitive cues to rehearsed and unhearsed deception when interrogated about a mock crime. [Electronic version] // Applied Psychology in Criminal Justice. 2013. V. 9 (1). P. 1-23.
Walsh D., Bull R.The association between interview skills, questioning and evidence disclosure strategies, and interview outcomes // Psychology, Crime and Law. 2015. V. 21. P. 661-680.
Wang T.J.Pupil dilation and eye-tracking: A handbook of process tracing methods for decision research: A critical review and user's guide. NY: Psychology Press, 2011.
Статьяпоступилавредакцию: 25.01.2019. Статьяопубликована: 30.03.2019.
REFERENCES
Almaev N.A., Bessonova Yu.V., Murasheva O.V. (2015). Pokazatel otnositelnogo ugneteniya rechevoj produkcii. In: V.A. Barabanshchikov (Ed.). Ajtrekingv psihologicheskoj nauke i praktike,(pp. 166-171). Moscow: Moskovskij institut psihoanaliza Publ.
Barabanshchikov V.A., Zhegallo A.V. (2014). Eyetrecking metody registracii dvizhenij glaz v psihologicheskih issledovaniyah i praktike. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences Publ.
Barabanshchikov V.A., Zhegallo A.V. (2013). Registratsiya i analiz napravlennosti vzora cheloveka. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences Publ.
Belopol'skiy V.I. (2007). Vzor cheloveka: Mekhanizmy, modeli, funktsii. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences Publ.
Bessonova Yu.V., Oboznov A.A., Petrovich D.L. (2016).Okulomotornyye markery sub"yektivnoy znachimosti stimulov. Materialy "Sed'moy mezhdunarodnoy konferentsii po kognitivnoy nauke" (20.06.2016-24.06.2016, Svetlogorsk, Rossiya), (pp. 152-153).
Kotik M.A. (1981). Psikhologiya bezopasnosti. Tallin: Valgus.
Lomov B.F. (2006). Psikhicheskaya regulyatsiya deyatel'nosti: Izbrannyye trudy.
Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences Publ.
Luriya A.R. (2003). Osnovy neyropsikhologii. Ucheb. posobiye dlya stud. vyssh. ucheb. zavedeniy. Moscow: «Akademiya» Publ.
Oboznov A.A. (2003). Psikhicheskaya regulyatsiya operatorskoy deyatel'nosti [v osobykh usloviyakh rabochey sredy]. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences Publ.
Ognev A.S., Venerina O.G., Vinogradova I.A. (2012). Novyye psikhodiagnosticheskiye vozmozhnosti treckinga glaz. Pedagogika i psikhologiya obrazovaniya,3, 107-112.
Ognev A.S., Likhacheva E.V. (2015). Validnost' eyetreckinga kak instrumenta psikhodiagnostiki. Uspekhi sovremennogo yestestvoznaniya, 1(8), 1311-1314.
Vrij O. (2005). Detektsiya lzhi i obmana. [2-ye mezhdunarodnoye izdaniye]. Saint- Petersburg: Praym-Yevroznak.
Ekman P. (2010). Psikhologiya lzhi. Saint-Petersburg: Piter.
Yarbus A. L. (1962). Rol' dvizheniy glaz v protsesse zreniya. Moscow: Nauka.
Anderson B. A., Yantis, S. (2012). Value-driven attentional and oculomotor capture during goal-directed, unconstrained viewing. Attention, Perception, and Psychophysics, 74, 1644-1653.
Benway J. P., Lan D. M. (1998). Banner blindness: web searchers often miss “obvious" links. Internetwork. ITG Newslett, 1, 123-135.
Bessonova Yu.V., Oboznov A.A., Almayev N.A. (2018). Eye movements and motivation. International Journal of Psychophysiology, 131, 98.
Bessonova, Y.V., Oboznov, A.A. (2018). Eye movements and lie detection. In: W. Karwowski, T. Ahram (eds.). Intelligent Human Systems Integration, Advances in Intelligent Systems and Computing,722,(Pp.149-155).
https://doi.org/10.1007/978-3-319-73888-8_25.
Bolmont M., Cacioppo J. T., Cacioppo S. (2014). Love Is in the Gaze: An EyeTracking Study of Love and Sexual Desire. Psychological Science, 25(9), 17481756.
Cavanagh P. (2011). Visual cognition. Vision Research,51, 1538-1551.
Cook A. E., Hacker D.J., Webb A.K., Osher D., Kristjansson S., Woltz D.J., and Kircher J.C. (2012). Lyin' Eyes: Ocular-motor Measures of Reading Reveal Deception.
ExperimentalPsychology,18(3),301-313.URL:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/artides/PMC3763937/(accessed:
30.07.2017).
Hacker D.J., Kuhlman B.B., Kircher J.C., Cook A.E., Woltz D.J. (2014). Detecting Deception Using Ocular Metrics During Reading. In: D. Raskin, J.C. Kircher (Eds). Credibility Assessment: Scientific Research and Applications.Oxford: Elsevier, (pp.159-216).
Hansen, C. H., & Hansen, R. D. (1988). Finding the face in the crowd - An anger superiority effect. Journal of Personality and Social Psychology, 54(6), 917924.
Hopstaken J. F., van der Linden D., Bakker A. B., Kompier M. A. J., & Leung Y. K. (2016). Shifts in Attention During Mental Fatigue: Evidence From Subjective, Behavioral,Physiological, and Eye-Tracking Data. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance.Advance online publication. URL: http://dx.doi.org/10.1037/xhp0000189 (accessed: 30.06.2017).
Hristova E. &Grinberg M. (2011). Time Course of Eye Movements during Painting Perception. In: B. Kokinov, A. Karmiloff-Smith, N. Nersessian (Eds). Proceedings of the European Conference of Cognitive Science. New Bulgarian University Press.
Ioffe S., Yesin S., and Afanasjev B. (2007). The Role of Subconscious Effects During the Treatment of Posttraumatic Stress Disorder with Alcohol Dependencies in Military Personnel. Polygraph, 36 (3), 133-148.
Jarrett, C. (2012). The polygraph on trial. The Psychologist, 2(2), 104-105.
Karthikeyan S., Ngo Th., Miguel Eckstein M., Manjunath B.S. (2015). Eye tracking assisted extraction of attentionally important objects from videos. URL: http://vision.ece.ucsb.edu/sites/vision.ece.ucsb.edu/files/publications/cvpr_ 2015_karthikeyan.pdf (accessed: 30.06.2017).
Lubow R.E., Fein O. (1996). Pupillary size in response to a visual guilty knowledge test: New technique for the detection of deception. Journal of Experimental Psychology-Applied, 2(2), 164-77.
Macworth N.H., Morandi A.J. (1967). The gaze selects informative details within pictures. Perception and Psychophysics,2(11), 547-552.
Maratos F.A., Mogg K., Bradley B.P. (2008). Identification of angry faces in the attentional blink. Cognitive Emotion, 22, 1340-1352.
Naganuma S., Ochi K. (2016). Examination of a presentation method for eye movement in the concealed information test. International Journal of Psychology, 51, 302.
Nielsen J. (2007). Banner blindness: Old and new findings. J. Nielsen (Ed.) Alertbox (http://www.useit.com/alertbox/banner-blindness.html).(accessed:
30.06.2017).
Pereira M.S., Cozijn R., Postma E., Shahid S., Swerts M. (2016). Comparing a Perceptual and an Automated Vision-Based Method for Lie Detection in Younger Children. Frontiers inPsychology,12, URL:
http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2016.01936/full
(accessed: 30.06.2017)/
Ramanathan S., Katti H., Sebe N., Kankanhalli M., Chua T.-S. (2010). An eye fixation database for saliency detection in images. In: Computer Vision-ECCV.Springer, (pp. 30-43).
Raymond J. E., O'Brien J. L. (2009). Selective visual attention and motivation: The consequences of value learning in an attentional blink task. Psychological Science, 20, 981-988.
Vrij, A. (2008). Detecting Lies and Deceit: Pitfalls and Opportunities, Second Edition. Chichester, England: Wiley.
Walczyk, J.J., Griffith, D.A., Yates, R., Visconte, S., & Simoneaux, B. (2013). Eye movemens and other cognitive cues to rehearsed and unhearsed deception
when interrogated about a mock crime. Applied Psychology in Criminal Justice, 9 (1), 1-23.
Walsh D., Bull R. (2015). The association between interview skills, questioning and evidence disclosure strategies, and interview outcomes. Psychology, Crime and Law, 21,.661- 680.
Wang T.J. (2011). Pupil Dilation and Eye-tracking: A handbook of process tracing methods for decision research: A critical review and user's guide. NY: Psychology Press.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Гиперактивность детей как одно из проявлений комплекса поведенческих возрастных нарушений. Синдромы дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) - психосоциальные расстройства, ведущие к социальной деформации личности. Причины их проявления и профилактика.
реферат [46,3 K], добавлен 18.01.2010Сущность и основные черты комплекса неполноценности личности. История возникновения, общее представление, причины комплекса неполноценности личности. Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства. Формирование комплекса неполноценности.
курсовая работа [94,7 K], добавлен 11.10.2010Аддиктивное поведение - одна из форм деструктивного поведения. Программа психопрофилактического комплекса "Твой Выбор". проверка эффективности комплекса по психопрофилактике наркомании среди подростков и молодежи для педагогов и психологов.
курсовая работа [80,5 K], добавлен 04.04.2002Воля как сознательная саморегуляция поведения, её функции. Эмоциональные реакции и состояния. Произвольное и непроизвольное внимание, свойства. Темперамент как индивидуально своеобразная, природнообусловленная совокупность динамических проявлений психики.
презентация [2,1 M], добавлен 24.01.2015Истоки представлений об "эдиповом комплексе". Природа детского "эдипова комплекса". Влияние "эдипова комплекса" на возникновение сверх-я, я, оно. Аналитическое исследование "эдипова комплекса", его практическое значение.
контрольная работа [18,2 K], добавлен 05.04.2004Сущность и психологическое обоснование понятия комплекса неполноценности, основные причины и предпосылки его развития. Приемы и принципы диагностики и коррекции исследуемого психологического комплекса, методика и этапы их реализации по Адлеру и Фрейду.
курсовая работа [39,4 K], добавлен 16.12.2015Анализ комплекса методик для изучения эмоциональной сферы у глухих (слабослышащих) и школьников со слухом в норме. Выявление необходимого материала для проведения исследования, обоснование применения данного комплекса диагностики для слабослышащих детей.
контрольная работа [16,9 K], добавлен 26.10.2010Общие понятия о внимании. Основные функции внимания: направленность, сосредоточенность, углубленность в деятельность, контроль и регуляция деятельности. Формы проявления внимания: интеллектуальное внимание, сенсорное внимание, моторное внимание.
реферат [29,0 K], добавлен 25.11.2002Внимание как направленность и сосредоточенность сознания на объекте, имеющем для личности устойчивую или ситуативную значимость. Характеристика методики двойной стимуляции. Знакомство с краткой истории возникновения возрастной психологии, особенности.
дипломная работа [102,0 K], добавлен 07.09.2013Этапы психологического исследования. Основные методы, которые используются на этапе проверки гипотезы. Способы получения данных, позволяющих подтвердить или опровергнуть правомерность гипотезы, выявить явление или связь на эмпирическом материале.
контрольная работа [21,6 K], добавлен 18.06.2014Психологическая готовность человека к деятельности как особое устойчивое состояние, включающее ряд компонентов. Исследование профессионального психологического отбора как комплекса мероприятий, позволяющих оценить готовность кандидатов к деятельности.
реферат [13,9 K], добавлен 14.04.2010Внимание — избирательная направленность на какой-либо объект и сосредоточенность на нем, углубленность в направленную на объект познавательную деятельность. Основными видами внимания являются непроизвольное или рефлекторное и произвольное внимание.
реферат [15,9 K], добавлен 18.01.2009Сочетание любви и враждебности, испытываемое ребенком по отношению к родителям. Разновидности "Эдипового комплекса". Периоды наиболее интенсивных проявлений феномена, его роль в структурировании личности и ориентации инстинктивных побуждений по З. Фрейду.
презентация [574,5 K], добавлен 12.12.2010Формирование психического мыслительного процесса у детей школьного возраста. Приемы и методы развития устойчивости и концентрации произвольного внимания школьников. Разработка диагностического комплекса по определению индивидуального уровня внимания.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 07.06.2014Понятие и общая характеристика самооценки в подростковом возрасте как устойчивого, внеситуативного и дифференцированного отношение ребенка к себе. Разработка диагностического комплекса, адекватного целям работы. Проведение эмпирического исследования.
курсовая работа [55,4 K], добавлен 23.05.2015Сущность внимания, его физиологическая основа. Понятие внимания в психологии. Произвольное и непроизвольное внимание. Виды, основные свойства, развитие концентрации у младших школьников. Способность произвольно направлять и поддерживать внимание.
реферат [21,7 K], добавлен 15.11.2008Рассмотрение основных факторов, влияющих на успешное обучение школьников. Подбор комплекса коррекционно-развивающих игр и упражнений с целью оптимизации развития устойчивости, распределяемости, концентрации и объема внимания младших школьников с ЗПР.
курсовая работа [553,8 K], добавлен 02.05.2010Профилактика правонарушений среди болельщиков, реализация комплекса мер по обеспечению безопасности при проведении футбольных матчей. Динамика ксенофобских установок. Идентификация лингвистических приемов. Нарративный анализ национальной идентичности.
реферат [19,0 K], добавлен 21.04.2010Консультативное направление и специфика деятельности психолога общеобразовательного учреждения. Разработка комплекса уроков по психологии среди старшеклассников. Консультирование в режиме супервизии. Проведение классного часа и родительского собрания.
отчет по практике [130,9 K], добавлен 10.05.2013Подбор методик, позволяющих выявить уровень развития школьно-необходимых функций у детей 5-7 лет. Характеристика проблемы диагностики психологической готовности детей к школьному обучению. Анализ уровня развития мыслительной деятельности дошкольников.
курсовая работа [112,6 K], добавлен 09.11.2012
