Дитяча тривожність та її зв'язок із ставленням батьків до дитини



Список використаних джерел

1. Изард К. Е. Страх и виды тревожности. Тревога и тревожность. сост. и общая редакция / К.Е. Изард, В.М. Астапова. СПб.: Питер, 2001. 256с.

2. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1984. 174 с.

3. Буянов М. І. Дитина з неблагополучної сім'ї: записки дитячого психіатра/М. І. Буянов. М.: Просвітництво, 1988. 207.

4. Астапов М.В. Тревожные рассторойства у детей. Классификация тревожных расстройств // Прикладная психология. 2002. № 2. С. 32 - 43.

5. Fisher W. Theories of Anxiety. New York: Harper & Row, 1970. 417 р.

6. Астапов В. М. Тревога и тревожность. М.: ПЕРСЭ, 2001. 256 с.

7. Мирошник О.Г., Нещетна К.А. Психологічні чинники конфліктної поведінки особистості: Методичнірекомендації для самостійної роботи. Полтава, 2012. 55с.

8. Морган. У. П. Ситуативная тревога и результативность деятельности. Вопросы психологи. 1990. №3 С. 155-161.

9. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. / Ф. Б. Березин. Л.: ЛГУ, 1988. 270 с.

10. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции / З. Фрейд / Изд. подгот. М. Г. Ярошевский. -- М.: Наука, 1989. -- 455 с.

11. Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник/ М.В. Лемак, В.Ю. Петрище. Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2011. 616 с.

12. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан.-- М.: МОДЭК, 2000. 304 с.

13. Мэй Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности. Тревога и тревожность / Р. Мей. СПб.: Питер, 2001. 218 с.
14. Акименко Ю.Ф. Психологічна корекція ставлення батьків до дітей молодшого шкільного віку: автореф. дис…канд. психол. наук: 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія». К., 2003. 20 с.

15. Хорни К. Невротическая личность нашего времени /К. Хорни. СПб.: Питер, 2002. 224 с..

16. Салливан Г. С. Концепция современной психиатрії (пер. с английского). М.-СПб: Ювента. 1999. 246 с.

17. Фромм Э. Бегство от свободы (пер. с английского). М.: Эскмо, 1999. 175 с.

18. Роджерс К. Взгляд на психотерапию: Становление человека. М.: Прогресс- Универс, 1994. 401 с.

19. Серегина Т.Н. Черты личности и когнитивный стиль: взаимодействие и роль в успешности обучения: Дис. … канд. психол. наук: 19.00.01. Краснодар, 2001. 149 c.

20. Немов, Р.С. Психология: В 3-х т. Т. 3 / Р. С. Немов. М.: ВЛАДОС, 2001. 631 с.

21. Пригін Г.С. Психологія самостійності: Монографія. Іжевськ, Набережні Човни: Вид-во Інституту управління, 2009. 408 с.

22. Бреслав, Г.М. Емоційні особливості формування особистості в дитинстві: Норма та відхилення / Г. М. Бреслав. М: Педагогіка, 1990. 274с.

23. Психологія особистості: Словник довідник / [За редакцією П.П. Горностая, Т.М. Титаренко]. Київ: Рута, 2001. 320 с.

24. Тривога і тривожність/[Упорядник В.М. Астапов]. СПб.: Пітер, 2001. 256 с. (Серія "Хрестоматія з психології").

25. Ілларіонова І.В. Дослідження проявів тривожності у дітей дошкільного віку в аспекті дитячо-батьківськиx відносин [Текст]. Вісник ДПУ ім. І Я. Яковлєва. 2011. №3 (71). Ч 2. С. 100-107.

26. Цекова Я.Ю. Психологічна корекція високої особистісної тривожності у студентів-соціальних працівників / Я.Ю. Цекова // Практична психологія та соціальна робота. 2005. № 12. С. 66-72.

27. Абрамова Г.С. Практическая психология. М.: Академ. проект, 2002.

28. Андрєєва І.М. Причини розвитку емоційних відносин // Питання психології. 2007. №5. С.57-65.

29. Харченко М.О. Діагностика проявів тривожності у студентської молоді/М.А. Харченко / / Науково-медичний вісник, 2009. № 8. С. 112-114.

30. Хьелл Ларри. Теория личности / [пер. с англ. С. Меленевской и Д. Викторовой] / Ларри Хьелл и Дэнис Зиглер. 3-е изд. СПб.: Питер, 2009. 607 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).

31. Волошок О.В. Особистісні чинники тривожності студентської молоді / О. В. Волошок // Вісн. Одес. нац. ун-ту. Психологія. 2012. Вип. 8. С. 479-484.

32. Практична психологія та соціальна робота №4, 2007. ст.32-51.

33. Перлз Фредерик. Практикум по гештальт-терапии / [пер. с англ. Михаила Папуше ГильЭсте] / Фредерик Перлз, Пол Гудмэн, Р. Хефферлин. Изд-во Института психотерапии. 2005. 240 с.

34. Дмитріюк, Н.С. (2015). Проблема тривожності у старших дошкільників: деякі емпіричні кореляти та індикатори. Актуальні проблеми психології, 10(27), 133-143. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://appsychology.org.ua/data/jrn/v10/i27/14.pdf

35. Гар Н.С., Хадсон Дж.Л., Рапі Р.М. Сімейні фактори та розвиток тривожних розладів. Психопатологія і сім'я. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Elsevier Science; НАС; 2005: 125-145.



Додаток 1

Методика «Особистісна шкала прояву тривоги Д. Тейлора» (в модифікації В.Г. Норакідзе)

Реєстраційний бланк

П.І.Б. (повністю) ___________________________________

Дата обстеження ______

Вік ______

Соціальне положення ________________

Спеціальність _______________

Текст опитувальника

1. Я можу довго працювати не втомлюючись.

2. Я завжди виконую свої обіцянки, не зважаючи на те, зручно мені це чи ні.

3. Зазвичай руки й ноги в мене теплі.

4. У мене рідко болить голова.

5. Я впевнений у своїх силах.

6. Очікування мене нервує.

7. Часом мені здається, що я ні на що не здатний.

8. Зазвичай я відчуваю себе цілком щасливим.

9. Я не можу зосередитися на чомусь одному.

10. У дитинстві я завжди негайно й покірливо виконував все те, що мені доручали.

11. Раз на місяць або частіше в мене буває розлад шлунка.

12. Я часто ловлю себе на тому, що мене щось тривожить.

13. Я думаю, що я не більше нервовий, ніж більшість людей.

14. Я не надто сором'язливий.

15. Життя для мене майже завжди пов'язане з великим напруженням.

16. Іноді буває, що я говорю про речі, в яких не розбираюся.

17. Я червонію не частіше, ніж інші.

18. Я часто засмучуюсь через дрібниці.

19. Я рідко помічаю в себе серцебиття або задишку.

20. Не всі люди, яких я знаю, мені подобаються.

21. Я не можу заснути, якщо мене щось тривожить.

22. Зазвичай я спокійний і мене нелегко засмутити.

23. Мене часто мучать нічні кошмари.

24. Я схильний все сприймати надто серйозно.

25. Коли я нервую, в мене посилюється пітливість.

26. У мене неспокійний і переривчастий сон.

27. В іграх я волію скоріше вигравати, ніж програвати.

28. Я більш чутливий, ніж більшість інших людей.

29. Буває, що нескромні жарти та гостроти викликають у мене сміх.

30. Я хотів би бути так само задоволений своїм життям, як, мабуть, задоволені інші.

31. Мій шлунок сильно турбує мене.

32. Я постійно заклопотаний своїми матеріальними та службовими справами.

33. Я насторожено ставлюся до деяких людей, хоча знаю, що вони не можуть заподіяти мені шкоди.

34. Мені часом здається, що переді мною нагромаджені такі труднощі, яких мені не подолати.

35. Я легко ніяковію.

36. Часом я стаю настільки збудженим, що це заважає мені заснути.

37. Я вважаю за краще ухилятися від конфліктів і скрутних ситуацій.

38. У мене бувають напади нудоти та блювоти.

39. Я ніколи не спізнювався на побачення або роботу.

40. Часом я відчуваю, що від мене немає ніякої користі.

41. Іноді мені хочеться вилаятися.

42. Майже завжди я відчуваю тривогу у зв'язку з чим-небудь або з ким-небудь.

43. Мене турбують можливі невдачі.

44. Я часто боюся, що ось-ось почервонію.

45. Мене нерідко охоплює відчай.

46. Я - людина нервова і легко збуджувана.

47. Я часто помічаю, що мої руки тремтять, коли я намагаюся що-небудь зробити.

48. Я майже завжди відчуваю відчуття голоду.

49. Мені не вистачає впевненості в собі.

50. Я легко пітнію навіть у прохолодні дні.

51. Я часто мрію про такі речі, про які краще нікому не розповідати.

52. У мене дуже рідко болить живіт.

53. Я вважаю, що мені дуже важко зосередитися на який-небудь задачі або роботі.

54. У мене бувають періоди такого сильного занепокоєння, що я не можу довго всидіти на одному місці.

55. Я завжди відповідаю на листи відразу ж після прочитання.

56. Я легко засмучуюсь.

57. Практично я ніколи не червонію.

58. У мене набагато менше різних побоювань і страхів, ніж у моїх друзів і знайомих.

59. Буває, що я відкладаю на завтра те, що слід зробити сьогодні.

60. Зазвичай я працюю з великою напругою.

Інтерпретація результатів: спочатку обробляються результати за шкалою брехні з допомогою ключа. Вона діагностує схильність давати соціально бажані відповіді.

«Ключ»

Шкала брехні

В 1 бал оцінюються відповіді «Так» до пунктів: 2, 10,39, 55.

Відповіді «Ні» до пунктів: 16, 20, 28, 29, 41, 51, 59.

Шкала тривоги

В 1 бал оцінюються відповіді «Так» до пунктів: 6, 7, 9 11, 12, 15, 18, 21, 23, 24, 25, 26, 27, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 56, 60.

Відповіді «Ні» до пунктів: 1, 3, 45, 8,13, 14, 17, 19, 22, 43, 52, 57, 58.

Потім підраховується сумарна оцінка за шкалою тривоги, також за допомогою ключа:

40 - 50 балів розглядається як показник дуже високого рівня тривоги;

25 - 40 балів - свідчить про високий рівень тривоги;

15 - 25 балів - про середній (з тенденцією до високого) рівня тривоги;

5 - 15 балів - про середній (з тенденцією до низького) рівня тривоги;

0 - 5 балів - про низький рівень тривоги.

У своєму опитувальнику Тейлор виділив п'ять груп:

Дуже високий рівень тривоги

Може свідчити про наявність психічних порушень. Суб'єкт відчуває загрозу, відчуває дискомфорт, неспокій навіть у тих життєвих ситуаціях, які до цього не мають. Він дуже критичний до себе. З'являються труднощі в навчанні, роботі, спілкуванні з людьми, агресія по відношенню до них. Самостійно людина з цим впоратися не може.

Фізичний прояв виражається підвищеною пітливістю, метеоризмом, слабкістю, прискореним диханням і серцебиттям, почервонінням шкіри.

Високий рівень

Особистості цієї групи мають високу емоційністю, низькою самооцінкою. Вони сприйнятливі до критики, бояться висловлювати свою думку і висловлювати почуття. Такі люди гірше працюють в стресових ситуаціях. Вони відчувають необхідність у визнанні. Можуть спостерігатися фізичні прояви тривожності.

Необхідно навчитися справлятися з напруженими ситуаціями і тримати себе в руках для запобігання розвитку психосоматичних захворювань.

Середній (з тенденцією до високого) показник

Характеризується спокійним емоційним станом, товариськістю, помірної самооцінкою. Це більш відкриті люди, на відміну тих, у кого висока тривожність. Але вони так само можуть відчувати безпричинне занепокоєння, коли для цього немає видимих причин.

Середній (з тенденцією до низької) показник

Такий індивідуум має свою думку, вміє її висловлювати і відстоювати. У нього досить висока самооцінка і незалежність поглядів. Спокійно ставиться до критики. Є схильність до ліні. Відчуває переживання в тих випадках, коли для цього дійсно є привід.

Низький ступінь

Такі люди можуть здатися байдужими, ледачими і безвідповідальними. Але це не завжди так. Вони так само здатні відчувати страх і напруга, але тільки в момент, коли потенційно небезпечна ситуація вже виникла.



Додаток 2

Тест-опитувальник ОБВ (опитувальник батьківського відношення) А. Варга, В. Столина

1. Я завжди співчуваю своїй дитині.

2. Я вважаю своїм обов'язком знати все, що думає моя дитина.

3. Я поважаю свою дитину.

4. Мені здається, що поведінка моєї дитини значно відхиляється від норми.

5. Потрібно довше тримати дитину в стороні від реальних життєвих проблем, якщо вони його травмують.

6. Я відчуваю до дитини почуття розташування.

7. Хороші батьки захищають дитину від труднощів життя.

8. Моя дитина часто неприємний мені.

9. Я завжди намагаюся допомогти своїй дитині.

10. Бувають випадки, коли знущальне ставлення до дитини приносить йому велику користь.

11. Я відчуваю досаду стосовно своєї дитини.

12. Моя дитина нічого не доб'ється у житті.

13. Мені здається, що потішаються над моєю дитиною.

14. Моя дитина часто робить такі вчинки, які, крім презирства, нічого не заслуговують.

15. Для свого віку моя дитина трошки незрілий.

16. Моя дитина спеціально поводиться погано, щоб досадити мені.

17. Моя дитина, як губка, вбирає в себе все погане.

18. При всьому старанні моєї дитини важко навчити хорошим манерам.

19. Дитину слід тримати в жорстких рамках, тоді з нього виросте порядна людина.

20. Я люблю, коли друзі моєї дитини приходять до нас у дім.

21. Я беру участь в іграх і справах своєї дитини.

22. До мого дитині липне все погане.

23. Моя дитина не доб'ється успіху в житті.

24. Коли в компанії знайомих говорять про дітей, мені трохи соромно, що моя дитина не такий розумний і здібний, як мені б хотілося.

25. Я шкодую своєї дитини.

26. Коли я порівнюю свою дитину з однолітками, вони здаються мені дорослішим і з поведінці, і з судженням.

27. Я з задоволенням проводжу з дитиною весь свій вільний час.

28. Я часто шкодую про те, що моя дитина росте і дорослішає, і з ніжністю згадую його маленьким.

29. Я часто ловлю себе на ворожому ставленні до дитини.

30. Я мрію про те, щоб моя дитина досяг всього того, що мені не вдалося в житті.

31. Батьки повинні пристосовуватися до дитини, а не лише вимагати цього від нього.

32. Я намагаюся виконувати всі прохання моєї дитини.

33. При прийнятті сімейних рішень слід враховувати думку дитини.

34. Я дуже цікавлюся життям своєї дитини.

35. У конфлікті з дитиною я часто можу визнати, що він по-своєму правий.

36. Діти рано дізнаються, що батьки можуть помилятися.

37. Я завжди зважаю на дитиною.

38. Я відчуваю до дитини дружні почуття.

39. Основна причина капризів моєї дитини - егоїзм, упертість і лінощі.

40. Неможливо нормально відпочити, якщо проводити відпустку з дитиною.

41. Найголовніше, щоб у дитини було спокійне і безтурботне дитинство.

42. Іноді мені здається, що моя дитина не здатний ні на що хороше.

43. Я поділяю захоплення своєї дитини.

44. Моя дитина може вивести з себе кого завгодно.

45. Я розумію засмучення своєї дитини.

46. Моя дитина часто дратує мене.

47. Виховання дитини - суцільне нервування.

48. Сувора дисципліна в дитинстві розвиває сильний характер.

49. Я не довіряю своїй дитині.

50. За суворе виховання діти потім дякують.

51. Іноді мені здається, що я ненавиджу свою дитину.

52. У моєму дитині більше недоліків, ніж переваг.

53. Я поділяю інтереси своєї дитини.

54. Моя дитина не в змозі що-небудь зробити самостійно, а якщо й зробить, то обов'язково не так.

55. Моя дитина виросте непристосованим до життя.

56. Моя дитина подобається мені таким, яким він є.

57. Я ретельно стежу за станом здоров'я моєї дитини.

58. Нерідко я захоплююся своєю дитиною.

59. Дитина не повинна мати секретів від батьків.

60. Я невисокої думки про здібності моєї дитини і не приховую цього від нього.

61. Дуже бажано, щоб дитина дружила з тими дітьми, які подобаються його батькам.

КЛЮЧ

Шкала 1 - питання 3,4, 8, 10, 12,14, 15, 16, 18,20,24,26,27,29,37, 38, 39, 40, 42,43,44,45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60. Шкала 2 - питання 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36. Шкала 3 - питання 1,5,7, 28, 32, 41, 58. Шкала 4 - запитання 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59. Шкала 5 - питання 9, II, 13, 17,22,28, 54,61.

При підрахунку тестових балів за всіма шкалами враховується відповідь "вірно".

Високий тестовий бал за відповідними шкалами інтерпретується як відкидання, соціальна бажаність, симбіоз, гіперсоціалізація, інфантилізація (інвалідизація).

Размещено на Allbest.ru

...