Роль сознания в имплицитном научении при решении сенсорных задач

Рубрика	Психология
Вид	статья
Язык	русский
Дата добавления	26.06.2018
Размер файла	357,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

• Метод моделирования развития психической деятельности при решении учебных и игровых задач

  Методы моделирования развития психической деятельности при решении текстовых задач. Влияние игровых задач на творчество детей. Решение текстовых задач способствуют развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения.
  
  контрольная работа [16,2 K], добавлен 03.04.2006
  

• Влияние стиля руководства организатора на эффективность процесса решения задач различного типа

  Ознакомление с теоретическими основами проблемы эффективности групповой деятельности. Рассмотрение типов групповых задач, а также стилей руководства. Изучение взаимосвязи стиля руководства организатора и эффективности решения практических задач.
  
  курсовая работа [48,0 K], добавлен 01.05.2015
  

• Актуализация разного типа знаний при решении психологических задач

  Особенности решения психологических задач на понимание личностных особенностей подростка. Измерение межстимульных различий и степень влияния ограничивающих факторов. Специфика сенсорного действия и особенности активности субъекта в процессе тренировки.
  
  реферат [23,0 K], добавлен 26.02.2010
  

• Мышление как специфический процесс

  Процесс отражения в сознании человека связей и отношений между предметами или явлениями действительности. Особенности мышления, его роль в решении задач, основные виды. Характеристика понятий, суждений и умозаключений как форм мыслительной деятельности.
  
  реферат [30,5 K], добавлен 15.08.2013
  

• Современные концепции научения

  Характеристика теории научения (приобретение индивидуального опыта). Отличительные черты современных концепции научения: теория планомерного (поэтапного) формирования знаний, умений и умственных действий; теория формирования научных понятий у школьников.
  
  контрольная работа [25,2 K], добавлен 01.04.2010
  

• Физиологические основы поведения человека

  Сенсорные системы человека, степень их развития, роль и место в формировании поведения человека. Свойства сенсорных систем и регуляция их деятельности. Эмоции как элемент жизни человека, их психологическая сущность и влияние на поведение личности.
  
  контрольная работа [26,3 K], добавлен 14.08.2009
  

• Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами дидактической игры

  Разработка и апробация экспериментальной программы по развитию познавательной активности детей дошкольного возраста средствами дидактической игры. Оценка эффективности коррекционно-развивающих мероприятий на основе динамики познавательной активности.
  
  дипломная работа [171,9 K], добавлен 22.05.2014
  

• Выявление значения коммуникативной компетентности в решении задач патрульно-постовой службы

  Коммуникативная компетентность как критерий профессионализма и фактор решения задач по охране общественного порядка. Социально-психологические методы повышения коммуникативной компетентности у военнослужащих, выполняющих задачи патрульно-постовой службы.
  
  курсовая работа [556,3 K], добавлен 21.04.2015
  

• Уровень развития познавательной сферы учащихся с нарушениями интеллекта

  Активизация познавательной активности учащихся на уроках. Психолого-педагогическая характеристика развития познавательной деятельности детей. Рекомендации по формированию познавательной деятельности детей с нарушениями интеллекта в коррекционных школах.
  
  курсовая работа [162,6 K], добавлен 28.10.2012
  

• Виды конфликтов. Способы профилактики и решения конфликтов

  Во всех сферах человеческой деятельности при решении различных задач в быту, на работе, отдыхе приходится наблюдать различные по своему содержанию и силе проявления конфликты. Изучение конфликтных ситуаций, определение их видов и путей разрешения.
  
  реферат [30,6 K], добавлен 25.02.2010
  

• Методы решения логических задач

  Примерные варианты решения различных логических задач для тренировки внимания, памяти, мышления. Тренинги на определение правильности одного из заданных логических суждений согласно алгоритму. Выделение или замена ложного и истинного суждений.
  
  контрольная работа [508,0 K], добавлен 22.05.2009
  

• Мышление и речь

  Сущность понятия мышление как высшей формы познавательной деятельности человека, основные мыслительные операции. Классификация, свойства и компоненты мышления и речи, взаимодействие между ними. Изучение этапов развития речи и решения мыслительных задач.
  
  реферат [288,2 K], добавлен 23.12.2010
  

• Профессиональное мышление специалиста

  Мышление как познавательный процесс, его особенности. Три типа мыслительных действий, характерных для процесса решения задач. Условия развития профессионального мышления. Динамика развития различных видов мышления студентов с первого по пятый курс.
  
  контрольная работа [28,2 K], добавлен 08.01.2015
  

• Предмет зоопсихологии

  Предмет и задачи. История развития. Методы исследования. Потребности и мотивации. Эволюция сенсорных систем. Безусловный рефлекс. Инстинкты, их характеристика и видовые особенности. Пластичность инстинктивного поведения. Импринтинг и его роль.
  
  шпаргалка [49,6 K], добавлен 01.03.2007
  

• Ощущения как психический познавательный процесс

  Понятие и специфические признаки ощущений, механизм их формирования и реализации, значение в жизни человека. Основные критерии для разграничения сенсорных и перцептивных процессов. Сущность, функции и виды речи, их развитие. Продуктивные методы обучения.
  
  контрольная работа [33,3 K], добавлен 22.09.2010
  

• Уровень тревожности и эффективность решения диагностических задач

  Понятие тревожности и причины ее возникновения. Виды тревожности, способы ее избегания. Эмпирическое исследование влияния уровня тревожности на эффективность решения диагностических задач. Организация и методы исследования, результаты и их анализ.
  
  курсовая работа [322,8 K], добавлен 05.02.2012
  

• Характеристика визуального, аудиального и кинестетического типа восприятияя

  Пять сенсорных систем и функция формирования представлений о мире. Характеристики репрезентативных систем. Аудиально, визуально, кинестестически сфокусированные люди. Предикаты, их роль при установлении раппорта с людьми. Подстройка и предикативные фразы.
  
  курсовая работа [44,7 K], добавлен 19.04.2009
  

• Мышление и его экспериментальное исследование

  Мышление как процесс постановки и решения творческих задач, его характеристика, формы, принципы, методика и направления исследования. Проблематика исследования мотивации мыслительной деятельности. Иерархическая организация мотивационной сферы человека.
  
  курсовая работа [41,8 K], добавлен 10.10.2009
  

• Основы психофизиологии

  Становление психофизиологии как одной из ветвей нейронауки. Понятие сенсорных систем, их основные функции и свойства, адаптация и взаимодействие. Физиологические основы сновидений и причина сомнамбулизма. Психофизиология творческой деятельности и речи.
  
  шпаргалка [93,5 K], добавлен 21.06.2009
  

• Особенности учебных интересов младших школьников

  Включение ребенка в учебную деятельность как важное условие развития познавательной потребности. Роль диалога в учебной деятельности и его влияние на развитие интересов как фактор формирования способностей. Развитие познавательной потребности с возрастом.
  
  курсовая работа [29,4 K], добавлен 17.05.2010
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к подобным работам