Характеристика соціології освіти
Об'єкт, предмет, основні поняття та функції (соціально-економічна, гуманістична, демографічна, урбаністична) освіти. Основні етапи встановлення соціології освіти. Відомі соціологи. Структура сучасної системи освіти в Україні та проблеми її реформування.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | шпаргалка |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 11.12.2012 |
| Размер файла | 47,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
? повна загальна середня освіта повинна тривати не менше 12 років;
? вона повинне мати завершальну стадію поглибленого і диференційованого навчання у напрямі майбутньої вищої освіти тривалістю три або більше років;
? у ній необхідно використовувати систему об'єктивного завершального контролю (вище незалежне оцінювання рівня знань випускників шкіл), що дозволяє не тільки ранжирувати випускників по знаннях, але і порівнювати роботу різних шкіл.
Проте результати реформування залишаються спірними. В першу чергу, через відсутність цілісного підходу до реформи. Так, в Україні трансформації підлягають окремо початкова, окремо середня і окремо вища освіта. Зміни в програмах навчання і в системі оцінювання у середній і вищій школі не співвідносяться між собою. Тому актуальним залишається питання - чи здатні такі швидкі кількісні зміни привести до якісних і істотно вплинути на модель освіти.
Таким чином, ефективність освітніх реформ в Україні не є високою. Причинами тому дослідники називають відсутність чіткої кінцевої мети реформування освіти.
17. Середня освіта в Україні
Дошкільної освіти, то соціологія виходить з того, що основи вихованості людини, її працьовитості, багато інших моральних якостей закладаються ще в ранньому дитинстві. Дошкільне виховання і освіта здійснюється в сім'ї і дитячих дошкільних установах - державних, приватних, колективних, змішаних, куди приймаються діти у віці до шести (семи) років.
В цілому, в рамках дошкільної освіти і виховання закладається першооснова особистих якостей людини. Дитячі садки, ясла, комбінати - не просто засіб «нагляду» за дітьми. Тут відбувається їх розумовий, етичний і фізичний розвиток. З переходом до навчання дітей з шести років дитячі садки зіткнулися з новими для себе проблемами - організацією діяльності підготовчих груп, щоб діти могли нормально входити в шкільний ритм життя, набувати навики самообслуговування.
З погляду соціології особливої значущості набуває аналіз орієнтованості суспільства на підтримку дошкільних форм освіти, на згоду батьків звертатися до їх допомоги для підготовки дітей до праці і раціональної організації свого суспільного і особистого життя. Для пізнання специфіки цієї форми освіти особливо значущою є позиція і ціннісні орієнтації тих людей, які займаються з дітьми, - вихователів, обслуговуючого персоналу, - а також їх готовність, розуміння і прагнення виконати обов'язки, що покладаються на них, і виправдати надії.
Поліпшення якості дошкільної освіти є необхідною умовою для розвитку особистості. Значні за своїми масштабами та соціальними наслідками зміни, що відбуваються сьогодні у світі та в Україні, пов'язані з розвитком духовності людини інформаційної епохи. Вони не можуть не позначитися на дошкільній освіті, як важливому чиннику розвитку дитини, її вихованні та навчанні та обов'язковості здобуття дошкільної освіти дітьми п'ятирічного віку.
Причинами виникнення проблеми є наступне:
1. Невідповідність між кількістю дітей і кількістю місць у дошкільних навчальних закладах, що спричинено закриттям, перепрофілюванням дошкільних навчальних закладів у попередні роки і відповідно зменшенням їх кількості (1990 рік - 24,5 тис. закладів, 1999 рік - 16,3 тис., 2004 рік - 14,9 тис., 2009 рік - 15,5 тис.); відсутністю дитячих садків у сільській місцевості; використанням дошкільних навчальних закладів не за прямим призначенням, призупинення діяльності закладів на невизначений період.
2. Обмежене фінансування дошкільної освіти унеможливлює відновлення роботи не функціонуючих дитячих садків, будівництво нових та модернізацію матеріально-технічної, навчально-методичної бази.
3. Обсяг і зміст освітньої роботи з дітьми перебувають у постійному протиріччі з можливостями, потребами дитини та бажаннями батьків щодо надання дітям освітніх послуг.
4. Незадовільний стан матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, недостатність художньої літератури та електронних інформаційних ресурсів дошкільних навчальних закладів. Все це негативно впливає на якість дошкільної освіти, перешкоджає виконанню вимог Базового компонента дошкільної освіти.
5. Недостатній рівень кваліфікації педагогічних кадрів. Причинами цього є недосконала система відбору та професійної підготовки, низька мотивація молоді на майбутню професію, низький рівень заробітної плати, невирішеність соціально-побутових питань за місцем майбутньої роботи тощо.
6. Недостатній рівень роботи з батьками, організації з ними консультативно-просвітницької роботи.
Вирішення зазначених проблем можливе за умови об'єднання інтелектуальних та фінансових зусиль центральних та місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування шляхом розроблення і виконання Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичні підходи до освіти, як соціального інституту. Статус і функції освіти в суспільстві. Реформування освіти в умовах трансформації суспільства. Соціологічні аспекти приватної освіти. Реформа вищої школи України за оцінками студентів і викладачів.
курсовая работа [2,5 M], добавлен 26.05.2010Особливості розвитку соціології освіти, виникнення якої пов’язують з іменами Л. Уорда і Е. Дюркгейма. Погляди на освіту в теоретичних концепціях. Основні соціологічні методи та підходи дослідження. Національна спрямованість та відкритість системи освіти.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 18.11.2010Проблеми соціології освіти, історія розвитку. Прагнення практичної корисності, що поєднувалося в моралізмі з ідеями в галузі філософії моралі. Ключові тези у концепції освіти Дюркгейма. Специфічні цільові області в процесі навчання згідно функціоналістам.
доклад [20,5 K], добавлен 10.04.2014Економічна соціологія: сутність, предмет, об'єкт. Основні поняття соціології праці, права, політики, громадської думки, масових комунікацій, конфлікту, релігії, освіти, екології, молоді. Визначення етносоціології, деякі моменти історії її розвитку.
презентация [3,9 M], добавлен 26.07.2011Об’єкт та предмет соціології. Тенденції у визначенні предметного поля соціології. Становлення предметного поля історичної соціології. Використання історичного методу в соціології. Становлення соціології освіти як самостійної наукової дисципліни.
реферат [49,4 K], добавлен 04.11.2014Визначення основних функцій освіти і теоретичні підвалини соціологічного аналізу науки. Призначення соціалізації індивіда та його адаптація до існуючого суспільного поділу праці. Дослідні сфери соціології та вітчизняний соціальний інститут освіти.
реферат [37,7 K], добавлен 26.10.2010Аналіз необхідності удосконалення освіти та системи гарантії якості освіти в Україні. Передумови входження України до єдиного освітянського простору Європи. Особливості реформування вищої освіти України в контексті приєднання до Болонського процесу.
реферат [28,4 K], добавлен 25.06.2010Соціологія як наука. Об’єкт і предмет соціології. Пізнавальні та практичні функції соціології. Основні рівні соціологічного знання. Структура теоретичної соціології. Закони соціології. Місце соціології в системі наук. Класифікація соціальних законів.
презентация [230,6 K], добавлен 03.08.2012Освіта як пріоритетна галузь соціально-економічного розвитку суспільства. Мета і пріоритетні напрями соціальної політики з розвитку освіти. Розвиток освіти в Україні, що є невід'ємно пов'язаним із становленням української держави. Зміни в системі освіти.
реферат [28,2 K], добавлен 09.08.2010Соціологічне дослідження стосовно ставлення молоді (студентства) до системи освіти на сучасному етапі. Дослідження важливості здобуття освіти для студентів 1-го курсу. Визначення готовності студентів до змін та реформ в системі сучасної освіти.
практическая работа [2,4 M], добавлен 26.05.2010Основні напрямки розвитку соціології в працях О. Канта, Е. Дюркгейма, М. Вебера. Структура та функції соціологічної системи знань. Вивчення її рівнів в залежності від глибини наукових узагальнень і масштабності відображення в поглядах і теоріях.
контрольная работа [22,4 K], добавлен 01.04.2011Основні економічні, історико-культурні чинники демографічного розвитку Китаю, статевовікова структура населення, рівень освіти. Сучасні тенденції демографічного розвитку. Демографічна політика держави, її роль у вирішенні демографічної проблеми в КНР.
курсовая работа [276,1 K], добавлен 18.12.2011Проблеми молоді, її освіти, виховання, соціального становлення, участі у суспільному житті перебувають у центрі уваги і на стику різних наук. Соціологія відносить їх до важливіших. Сутність, предмет, об'єкт, функції соціології молоді. Вирішення проблем.
контрольная работа [26,7 K], добавлен 25.02.2010Поняття соціології, її місце в системі наук; об’єкт, предмет, структура та функції. Суспільство як соціальна система, еволюція та основні теорії його походження. Поняття соціологічної роботи в Україні: організація досліджень, види, етапи проведення.
лекция [225,0 K], добавлен 08.06.2011Місце соціології молоді у системі соціологічного знання та у державній молодіжній політиці. Основні поняття і категорії соціології молоді. Проведення пошукового дослідження молодіжних проблем та необхідність розвитку соціології молоді в Україні.
реферат [22,6 K], добавлен 24.01.2008Характеристика соціології як науки, що вивчає колективне поводження. Предмет та визначення соціологічних досліджень, історичний їх розвиток та основні фактори. Зв'язок соціології з іншими науками та їх вплив на дослідження різних соціальних зв'язків.
реферат [23,8 K], добавлен 23.07.2010Формування системи ціннісного світогляду під впливом глобальної зміни ієрархії загальнолюдських вартісних орієнтацій. Вплив освіти на становлення цінностей сучасної молоді. Здобуття знань в умовах ринку як інструмент для задоволення особистих інтересів.
курсовая работа [61,9 K], добавлен 22.03.2011Основні етапи становлення і розвитку соціології як науки. Еволюціоністська теорія Г. Спенсера. Соціологічна концепція самогубства Е. Дюркгейма. Витоки української соціології. Соціологічна структура особистості. Соціометрія, особливості її застосування.
шпаргалка [41,3 K], добавлен 15.02.2012Розгляд питань реалізації права на освіту дітей з особливими потребами. Соціальні, економічні та юридичні проблеми інклюзивності освітнього простору в Україні. Необхідність комплексних підходів у реалізації правової політики у сфері інклюзивної освіти.
статья [20,1 K], добавлен 07.08.2017Місце соціології у системі суспільних наук. Характеристика функцій соціології, її завдань, рівнів. Поняття та об`єкт соціологічного пізнання. Основні види самогубств за теорією Дюркгейма. Компонент релігійної відповідальності протестанта за М.Вебером.
тест [13,6 K], добавлен 11.02.2011
