Технологии социальной работы с инвалидами детства
Нормативно-правовая база, регламентирующая защиту прав и интересов детей-инвалидов и их семей в Российской Федерации. Направления государственной политики в области оказания реабилитационной помощи. Особенности социальной адаптации молодого инвалида.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.02.2013 |
Размер файла | 54,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
При лечении глазных патологий применяется такое оборудование как:
L- стимуляция цилиарной мышцы «МАКДЭЛ09», Z-спекл-засветы, аппарат АСИР (цвет о-импульсная терапия), компьютерные программы лечения амблиопии и косоглазия (ай, пучок, контур, релакс форбис (диплоптика), физиопроцедуры (Эл. магнитная стимуляция инфита), электрофорез.
Анализ эффективности детей оценивается по повышению корригированной остроты зрения более чем на 0,1, улучшении фиксации, получения бинокулярного (косоглазия).
Эффективность лечения в ортоптическом кабинете
Общее количество |
Улучшение |
Без изменений |
||
Косоглазие без амблиопии |
6 |
6 |
- |
|
Косоглазие с амблиопией |
19 |
10 |
9 |
|
Миопия приобр. |
26 |
20 |
6 |
|
Миопия врожденная |
1 |
- |
1 |
|
Амблиопия (астигматизм) |
28 |
20 |
8 |
|
Врожден. глаз |
34 |
- |
3 |
|
Итого |
83 |
56 (67%) |
25(32 %) |
Центр реабилитации стал первым специализированным центром профилактики и лечения близорукости. В основе лечения положены классические методики, предложенные Авенсовым Е.С., Дашевским А.И.
Обращалось серьезное внимание на укрепление общего здоровья детей. С ними работают неврологи, логопед, психолог, массажист. Дети получают полноценное питание. В центре созданы условия для медико-социальной реабилитации детей с нарушением зрительного анализатора и эффективность постоянного лечения достигает 80 - 90 %.
С 2008 года успешно функционирует кабинет БОС логотерапевтический. Применяется новая методика обучения с применением биологической обратной связи, сущность которой состоит в обучении пациента управлению физиологическими функциями собственного организма с помощью специального аппаратно-программного обеспечения БОС. Новый сформированный тип диафрагмально-релаксационного дыхания с максимальной величиной дыхательной аритмии сердца затем использовался для обучения ребенка новым навыкам артикуляции, голоса, речи. Технология БОС позволяет достаточно быстро устранить недостатки, мешающие ребенку полноценно общаться, вселяет уверенность, содействует успешному проведению занятий, повышает их эффективность, расширяет возможности логопедической работы.
Не было ни одного случая без положительных сдвигов в речевом дефекте. Примечательно, что данные результаты наблюдались у детей с органическим поражением ЦНС, крайне трудно поддающихся речевой коррекции. Помимо речевого коррекционного воздействия, у всех детей возросла величина ДАС, снизились частота сердечных сокращений (ЧСС) на выдохе, средняя ЧСС и частота дыхания, нормализовалось артериальное давление, понизился уровень тревожности, оздоровились нервная система и организм в целом. Занятия БОС приносят большое удовольствие детям, т.к. ребенок сам видит свои успехи, и это стимулирует его к дальнейшей работе.
Анализ психологической работы в 2008-2010 гг.
В результате психолого-педагогических обследований, проводимых на протяжении трех лет, было выявлено:
27% детей имеют стойкое нарушение ВПФ;
44 % - неравномерное развитие ВПФ;
48% - различные эмоциональные расстройства;
35% - поведенческие нарушения; -18% - нарушение общения;
10% - аутизм.
Причём, были дети, имеющие сочетанное психологическое нарушение. Часто нарушение ВПФ при отсутствии надлежащей коррекции может спровоцировать дезадаптацию на уровне поведения. Многие дети поступали с уже имеющимися диагнозами ЗПР и ЗПРР. По результатам диагностики составлялись программы реабилитации, которые выполнялись с необходимой регулярностью и продолжительностью занятий, соответствующим конкретному найденному нарушению поведения, эмоциональному расстройству.
Промежуточные и заключительные психологические обследования выявили, что в процессе реабилитации происходит формирование отсутствующих психологических навыков у детей с ЗПР (71%) и гармонизация развития ВПФ при их первоначальной неравномерности созревания - 55%.
У многих детей улучшились показатели по основным когнитивным функциям: память, внимание, восприятие, мышление, а также результаты
по моторным навыкам: крупной и мелкой.
У 37% детей стабилизировалось эмоциональное состояние - понизилась тревожность, исчезли страхи, агрессия.
Появление спонтанной речи произошло у 57% аутичных детей.
Стабилизировалось поведение у 64% детей, исчезли проблемы общения у 94% детей.
Заключение
В ходе проведенного исследования было выявлено, что социальная защита инвалидов с детства в России пока что находится не на должном уровне. Есть еще недостатки и обидные упущения. Эффективность социальной защиты инвалидов с детства зависит прежде всего от продуманной социальной политики государства от хорошо разработанной законодательной базы, регламентирующей деятельность системы социальной поддержки инвалидов с детства.
Уменьшить тенденцию увеличения первичной инвалидности с детства должны, в первую очередь, профилактические мероприятия. В целях предупреждения увеличения первичной инвалидности с детства государством должны быть проведены профилактические мероприятия, такие как: - выявление вредных факторов среды; - внедрение автоматизированных систем профилактических осмотров; - создание федеральных целевых программ в области защиты инвалидов с детства и контроль за их реализацией; - реабилитация и специализированная медицинская помощь детям-инвалидам.
С целью снижения частоты рождения детей с врожденной и наследственной патологией, выявления вредных факторов среды, организации помощи семьям в каждом регионе должны быть созданы службы слежения за врожденными пороками развития у детей.
Во многих регионах России уже проводится работа по созданию единой системы по консультированию, наблюдению и оказанию помощи беременным, у которых антенатально диагностирована хирургическая патология плода с последующей ранней и своевременной хирургической коррекцией врожденных аномалий и пороков развития. Для раннего выявления отклонений в состоянии здоровья детей и предотвращения перехода болезней в хронические проведена работа по изменению технологии проведения массовых углубленных осмотров детей, внедряются автоматизированные системы профилактических осмотров (АСПОН). Это позволило значительно повысить количество выявлений патологических нарушений состояния здоровья детей при их проведении и увеличить охват диспансерным наблюдением детского населения.
В связи с постоянным ростом числа инвалидов и особенно детей-инвалидов в населении все острее проявляются проблемы, связанные с их надлежащим жизнеобеспечением и достойной жизнедеятельностью. В сложившейся социально-экономической и медико-демографической ситуации инвалиды в большинстве своем относятся к малоимущей категории граждан и без должного внимания и поддержки государственных структур обречены на нищету и преждевременный уход из жизни.
Как показывает изучение состояния дел по решению проблем инвалидов, наряду с ослаблением медицинской профилактической работы, самое трудно решаемое направление это реабилитация инвалидов - интеграция их в общество. Основой реабилитации конкретного инвалида должна стать разработанная бюро медико-социальной экспертизы индивидуальная программа и комплексные меры по её реализации. Для координации и тесного взаимодействия участников реабилитационного процесса и в целом упорядочения ведения этой работы, требуются единые комплексные финансово обеспеченные территориальные программы реабилитации инвалидов.
Список использованной литературы
1. Лысенко А.Е. Проект «Система реабилитационных услуг для людей с ограниченными возможностями в Российской Федерации»/ Ежеквартальный бюллетень.- 2008№1.- с. 12.
2. Концепция совершенствования медико-социальной и психолого-педагогической реабилитации детей-инвалидов и инвалидов детства. утверждена Приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 25.11.2003 г. N 567.
3. Волжина О.И. Если ваш ребенок не такой, как другие. Книга для родителей детей с ограниченными возможностями.-М.:НИИ семьи, 2000-180 с.
4. Корбси П. «Система реабилитационных услуг для людей с ограниченными возможностями в Российской Федерации»/ Ежеквартальный бюллетень.- 2008№1.-с.6- 11.
5. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.). // РГ от 25.12.1993 г.
6. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 г.) // Российская газета от 10 декабря 1998 г.
7. Международный Пакт об экономических. социальных и культурных правах (Нью-Йорк. 19 декабря 1966 г.) // Ведомости Верховного Совета СССР». 1976 г.. N 17(1831). Пакт вступил в силу 3 января 1976 г. В нем участвуют 130 государств. в том числе Россия - с 3 января 1976 г.
8. Федеральный закон от 12 января 1995 г. N 5-ФЗ «О ветеранах» // Российская газета от 25 января 1995 г. 5. Федеральный закон от 2 августа 1995 г. N 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» // Российская газета от 4 августа 1995 г.
9. Федеральный закон от 2 августа 1995 г. N 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов». // Российская газета от 4 августа 1995 г. С изменениями и дополнениями по состоянию на 01.02.02.
10. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // Российская газета от 2 декабря 1995 г.
11. Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // Российская газета. N 234. 02.12.1995. С изменениями и дополнениями по состоянию на 01.02.02.
12. Федеральный закон от 20 ноября 1999 г. N 201-ФЗ «О потребительской корзине в целом по Российской Федерации» // Российская газета от 23 ноября 1999 г.
13. Федеральный закон от 15.12.2001 г. № 166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в РФ» // РГ от 17.12.2001 г.
14. Федеральный закон от 15.12.2001 г. № 167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации» // РГ от 17.12.2001 г.
15. Федеральный закон от 17.12.2001 г. № 173-ФЗ «О трудовых пенсиях в Российской Федерации» // РГ от 18.12.2001 г.
16. Закон РСФСР от 20 ноября 1990 г. N 340-1 «О государственных пенсиях в Российской Федерации» // Ведомости съезда народных депутатов РСФСР и ВС РСФСР. от 6 декабря 1990 г. N 27 ст. 351.
17. Указ Президента РФ от 14 ноября 1997 г. N 1225 «Об изменении. о приостановлении действия и признании утратившими силу некоторых указов Президента Российской Федерации в связи с Федеральным законом «О федеральном бюджете на 1997 год» // Российская газета от 19 ноября 1997 г.
18. Указ Президента РФ от 1 июля 1996 г. N 1011 «О мерах по обеспечению государственной поддержки инвалидов» // Российская газета от 5 июля 1996 г.
19. Постановление ВС РСФСР от 22 ноября 1991 г. «О Декларации прав и свобод человека и гражданина» // Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации от 26 декабря 1991 г.. N 52. ст. 1865.
20. Постановление Правительства РФ от 13 августа 1996 г. N 965 «О порядке признания граждан инвалидами». // Российская газета от 21 августа 1996 г.
21. Постановление Минтруда РФ и Минздрава РФ от 29 января 1997 г. N 1/30 «Об утверждении Классификаций и временных критериев. используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы» // «Здравоохранение». N 3. 1997 г.
22. Методические указания по определению причин инвалидности (утв. приказом Минсоцобеспечения РСФСР от 25 декабря 1986 г. N 161) // Сборник нормативных актов и документов «Социальная защита инвалидов». М., Юридическая литература. 1994.
23. Рекомендации о порядке медицинского освидетельствования во ВТЭК граждан из подразделений особого риска для установления инвалидности (утв. приказом Минсоцзащиты РФ от 7 мая 1993 г. N 88) // «Социальная защита инвалидов». Нормативные акты и документы. М.. Юридическая литература. 1994 г.
24. Положение о психоневрологическом интернате Министерства социального обеспечения РСФСР (утв. приказом Минсоцобеспечения РСФСР от 27 декабря 1978 г. N 145). С изменениями и дополнениями по состоянию на 01.02.02. 24. Азарова Е.Г. Некоторые вопросы социального обеспечения инвалидов с детства // Вопросы социального обеспечения: Сборник научных трудов. - М.; Изд-во ЦИЭТИН. 1981. - Вып. 12.
25. Азарова Е.Г., Виноградова З.Д., Полупанов М.И. Концепция развития законодательства о социальном обеспечении // Концепция развития российского законодательства. М.. 1998.
26. Андреев В.С. Право социального обеспечения в СССР: Учебник для вузов. М.. 1987.
27. Бабич А.М., Егоров Е.Н. Жильцов Экономика социального страхования. М. 1998.
28. Батыгин К.С. Право социального обеспечения. Общая часть: Учебн. пособие. М.. 1998.
29. Буянова М.О., Кондратьева З.А., Кобзева С.И. Право социального обеспечения: Учебн. пособие. М.. 1997.
30. Веденеева Т.П. Вопросы совершенствования документации ВТЭК по социальному обслуживанию инвалидов // Вопросы социального обеспечения: Сборник научных трудов. - М.; Изд-во ЦИЭТИН. 1981. - Вып. 12.
31. Вигдорчик Н.А. Теория и практика социального страхования: Теоретические основы социального страхования. Л. - М.. 1993.
32. Вильчинская Л.И. Организационно-правовые формы и роль государства в системах социального страхования // Труд за рубежом. 1994. №3.
33. Гомьен Д.. Харрис Д.. Зваак Л. Европейская конвенция о правах человека и Европейская социальная хартия: право и практика. М., 1998.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Рассмотрение детей–инвалидов как объекта социальной работы. Нормативно-правовое регулирование сферы социальной защиты детей-инвалидов. Центры по реабилитации, специальные учебные заведения. Взаимодействие социального работника с семьей ребенка-инвалида.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 13.10.2017Современные направления социальной реабилитации детей-инвалидов и людей с ограниченной трудоспособностью. Технологии социальной работы с детьми-инвалидами. Систематический анализ реабилитационных методик проведения досуга детей в Волгоградской области.
курсовая работа [65,6 K], добавлен 15.06.2015Основные меры социальной защиты детей-инвалидов в Российской Федерации. Современные направления и основные методы социальной реабилитации детей-инвалидов. Основные направления и нормативно-правовые основы обеспечения социальной защиты детей-инвалидов.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 17.05.2015Специфика детей с ограниченными возможностями как социальной группы. Социальные права детей-инвалидов в Российской Федерации. Оценка обеспечения социальных прав детей-инвалидов на базе ГУ СО "Кировский центр социальной помощи семье и детям" г. Волгограда.
дипломная работа [102,5 K], добавлен 25.10.2011Понятие и причины возникновения неполной семьи. Социально-экономическое положение неполных семей, нормативно-правовая база их поддержки. Анализ государственной социальной политики в оказании помощи семьям, основные направления, технологии и методы работы.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 06.11.2014Понятие инвалидности, его виды. Социальные и медико-социальные аспекты защиты инвалидов. Анализ социальной работы с инвалидами на региональном уровне на примере Рязанской области. Законодательное обеспечение прав, свобод и обязанностей инвалидов.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 12.01.2014Защита прав, свобод и законных интересов инвалидов в Республике Беларусь. Реализация государственной политики социальной защиты. Порядок обеспечения инвалидов пенсиями и пособиями. Государственный реестр технических средств социальной реабилитации.
реферат [32,2 K], добавлен 22.09.2010Инвалиды как объект социальной защиты. Проблемы жизнедеятельности инвалидов. Политика социальной поддержки инвалидов на региональном уровне. Организация работы органов социальной защиты населения в области реабилитации, социальные права и гарантии.
курсовая работа [242,6 K], добавлен 30.05.2013Осуществление социальная защита населения федеральными органами государственной власти. Перечень видов социальной помощи населению. Организация обслуживания и реабилитации пожилых граждан, инвалидов, семей и детей в Краснодарском крае и в городе Сочи.
дипломная работа [729,4 K], добавлен 17.05.2016Социальная работа с инвалидами в России. Социальные проблемы инвалидов и роль социальной работы в их разрешении. Технологии социальной работы с молодыми инвалидами. Социальная реабилитация молодых инвалидов и инвалидов пожилого возраста г. Волгоград.
курсовая работа [295,4 K], добавлен 11.05.2011Проблема оказания помощи лицам с ограниченными возможностями. Содержание методов и форм работы с молодыми инвалидами. Построение эффективной политики социальной интеграции молодых людей с инвалидностью. Задачи социальной защиты данной категории граждан.
дипломная работа [302,2 K], добавлен 16.12.2015Понятие и категории многодетной семьи как объекта социальной защиты. Проблемы социальной поддержки многодетных семей в Миасском городском округе. Мероприятия по совершенствованию оказания государственной социальной помощи семьям, у которых много детей.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 23.06.2014Социальная адаптация как цель социальной политики в отношении детей-инвалидов. Подготовка ребенка-инвалида к самостоятельной трудовой жизни. Семья как основной фактор адаптации в условиях рыночной экономики. Проблемы адаптации при получении образования.
курсовая работа [39,0 K], добавлен 17.09.2008История становления социальной защиты инвалидов. Правовое положение инвалидов в Российской Федерации. Порядок установления инвалидности, правовые основы социальной защиты инвалидов. Деятельность Калужских социальных центров по социальной защите инвалидов.
дипломная работа [104,1 K], добавлен 25.10.2010Общие технологии социальной работы с семьей, имеющей ребенка-инвалида. Социальная реабилитация как эффективная технология в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями. Оказание юридической помощи и решение личных проблем.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 28.04.2011Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями. Основные направления работы с семей. Социальная защита и реабилитация детей-инвалидов. Система социальной помощи семье, имеющей ребенка с ограниченными возможностями.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 15.10.2007Учреждения здравоохранения и их виды, основные направления и специфика социальной работы в данных учреждениях. Особенности социальной работы с детьми-инвалидами. Правовые акты, регламентирующие права детей-инвалидов, их главные социальные проблемы.
курсовая работа [28,7 K], добавлен 16.01.2011Понятие "социальная реабилитация". Профориентационная работа с инвалидами. Установление квоты для приема на работу инвалидов. Образование, воспитание и обучение детей-инвалидов. Проблемы социальной реабилитации детей-инвалидов, молодых инвалидов.
контрольная работа [35,2 K], добавлен 25.02.2011Семья как первичная защитная среда индивида, как социальный институт и объект социальной работы. Рассмотрение социальных проблем российских семей. Социальная защита семей и формы государственной помощи семьям, программы и нормативно-правовая база.
курсовая работа [31,5 K], добавлен 11.01.2011Понятие и стадии социальной адаптации, её уровни и виды. Характеристика половозрастной социальной адаптации. Типология механизмов социальной адаптации личности. Специфические моменты технологии социальной работы по регулированию адаптивных процессов.
курсовая работа [52,1 K], добавлен 12.11.2014