Методы сбора социологической информации

1. По характеру объекта и предмета исследования следует различать социологические, экономические (хозяйственные), правовые, социально-психологические, педагогические, психологические, эстетические эксперименты. Различия между этими разновидностями экспериментов определяются спецификой соответствующих научных дисциплин, однако в некоторых случаях различные виды экспериментов могут быть тесно взаимосвязанными, базирующимися на одних и тех же процессах реальности.

2. По характеру объекта исследования различаются также реальные и мысленные эксперименты. Если в реальном эксперименте объяснительные гипотезы проверяются путем планомерного управления условиями социальной деятельности, то в мыслительном эксперименте проверке гипотез подвергаются не реальные явления, а информация о них. По той причине, что в мыслительном эксперименте отсутствует весьма важный признак экспериментирования - целенаправленное вмешательство в реальные процессы, преобразование объекта введением в действие экспериментального фактора, многие исследователи не рассматривают его в числе разновидностей социального эксперимента.

3.По специфике поставленной задачи различаются:

1) Научные и прикладные эксперименты. Научные эксперименты направлены на приобретение новых знаний, прикладные же - на получение практического эффекта.

2) Проективные и ретроспективные. Проективные эксперименты направлены в будущее: исследователь проектирует проявления предполагаемых следствий, вводя в действие гипотетические причины. Ретроспективные - направлены в прошлое: исследователь манипулирует информацией о совершившихся событиях, пытается проверить гипотезы о причинах, вызвавших имеющиеся следствия.

3) Одно- и много-факторные эксперименты. В однофакторном эксперименте проверяется гипотеза о следствиях воздействия одной независимой переменной, в многофакторном эксперименте - целого комплекса переменных в их взаимодействии.

4. По характеру экспериментальной ситуации следует прежде всего различать контролируемые и неконтролируемые эксперименты. На результаты неконтролируемых экспериментов оказывают существенное влияние внеэкспериментальные факторы, характер и степень влияния которых неизвестны, часто остается неизвестной и сама природа этих факторов. При контролируемом эксперименте контроль переменных означает выравнивание всех условий на экспериментальном и контрольном объекте, кроме воздействия экспериментального фактора, и периодическое измерение значений как экспериментальных так и неэксперементальных переменных. (Нужно отметить, что подобный эксперимент в социологии практически невозможен).

Попытки проведения контролируемого эксперимента как правило приводят к эксперименту лабораторному, то есть к такому эксперименту, когда пытаются искусственно создать условия, максимально приближенные как к задачам исследования, так и к реальной ситуации. Одной из центральных проблем такого эксперимента является правильное введение в эксперимент, правильный инструктаж: 1) объяснение целей эксперимента (для чего все это предпринимается), 2) объяснение задач испытуемых (что они должны делать), 3) призыв к нормальному спокойному поведению "как всегда".

В социальных науках от лабораторного эксперимента принято отличать полевой эксперимент, проводимый в естественных условиях. Социальное экспериментирование позволяет ответить на вопросы, относящиеся преимущественно к сфере практической политики и администрирования -- например, как влияет отмена смертной казни на показатели преступности, растет ли посещаемость музеев при снижении цен на входные билеты, во всех ли случаях повышение размера вознаграждения ведет к росту производительности труда и т. п. Полевой эксперимент--ведущий метод ориентированных на практику оценочных исследований.

Классическая схема проведения эксперимента: Дж. Ст. Милль. Так называемый метод различия - два одинаковых объекта, один из них подвергается воздействию экспериментальной переменной (независимой переменной), этот фактор оказывает влияние на зависимую переменную, потом измеряются параметры двух объектов и если обнаруживаются различия - это результат воздействия экспериментальной переменной. В социологии, как правило, не один, а группа объектов, 2 группы - экспериментальная и контрольная. В двух группах проводится несколько замеров, измеряются значимые признаки. 3 основных метода выравнивания групп:

· Попарное выравнивание (если в одной группе человек с определенными характеристиками, в другой должен быть человек с такими же характеристиками. Недостаток - работа с небольшими группами, достоинство - абсолютная идентичность по значимым признакам)

· Выравнивание частотных распределений (сохранить пропорцию проще, позволяет работать с большими группами, частоты встречаемости характеристик равны)

Сложности: сложно формировать группы при больших группах людей; может получиться систематическая ошибка, т.к. выравнивание проводится по самостоятельно выделенным значимым признакам. Может быть скрыт значимый фактор.

· Рандомизация - случайное распределение, перемешивание и равновероятное разделение позволяет нивелировать систематические ошибки. Рандомизация--это стратегия случайного распределения субъектов по различным условиям (режимам) эксперимента и экспериментальным группам. В социологии, психологии и других поведенческих науках особую роль играет использование принципа рандомизации при распределении испытуемых по группам. Иногда имеет смысл воспользоваться упрощенным вариантом, а именно планом с рандомизацией без предварительного тестирования, предпочтителен всегда, когда нежелательно повторное предъявление весьма специфичных по содержанию и схожих по форме тестов, вопросов, измерительных процедур. План Соломона. Здесь наряду с экспериментальной и контрольной группами с предварительным тестированием используются экспериментальная и контрольная группы без предварительного тестирования Вероятностным «воплощением» содержательной экспериментальной гипотезы является статистическая гипотеза. Проверяемая в конкретном эксперименте статистическая гипотеза всегда формулируется как гипотеза о том, что при бесконечном количестве повторений этого эксперимента среднее различие между экспериментальной и контрольной группами (или между воздействием разных уровней независимой переменной) равнялось бы нулю.

24. Поняття документальної інформації в соціології. Документи та їх різновиди

Документальной в социологии называют любую информацию, фиксированную в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, на фото- или кинопленке

По способу фиксирования информации различают: рукописные и печатные документы; записи на кино- или фотопленке, на магнитной ленте. С точки зрения целевого назначения выделяются материалы, которые были провоцированы самим исследователем (к примеру, биография эмигранта в работе Томаса и Знанецкого). Эти документы называют целевыми. Но социолог имеет дело и с материалами, составленными независимо от него, ради каких-то других целей, т. е. с наличными документами. Обычно именно эти материалы и называют собственно документальной информацией в социологическом исследовании.

По степени персонификации документы делятся на личные и безличные. К личным относят карточки индивидуального учета (например, библиотечные формуляры или анкеты и бланки, заверенные подписью), характеристики и рекомендательные письма, выданные данному лицу, письма, дневники, заявления, мемуарные записи. Важный источник изучения политической жизни -- документы поименного голосования в представительных органах власти.безличные документы -- это статистические или событийные архивы, данные прессы, протоколы собраний.

В зависимости от статуса документального источника выделяют документы официальные и неофициальные. К первым относятся правительственные материалы, постановления, заявления, коммюнике, стенограммы официальных заседаний, данные государственной и ведомственной статистики, архивы и текущие документы различных учреждений и организаций, деловая корреспонденция, протоколы судебных органов и прокуратуры, финансовая отчетность и т. п.Неофициальные документы -- это многие личные материалы, упомянутые выше, а также составленные частными гражданами безличные документы (например, статистические обобщения, выполненные другими исследователями на основе собственных наблюдений).

Особую группу документов образуют многочисленные материалы средств массовой информации: газет, журналов, радио, телевидения, кино, видеоматериалы.

Наконец, по источнику информации документы разделяют на первичные и вторичные. Первичные составляются на базе прямого наблюдения или опроса, на основе непосредственной регистрации совершающихся событий. Вторичные представляют обработку, обобщение или описание, сделанное на основе данных первичных источников.

Помимо этого, можно, конечно, классифицировать документы по их прямому содержанию, например литературные данные, исторические и научные архивы, архивы социологических исследований, видеохроники общественных событий.

25. Аналіз документів як один з найважливіших методів збору даних.

Документальной в социологии называют любую информацию, фиксированную в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, на фото- или кинопленке.

Классификация документов:

1. По способу фиксации информации: печатные, рукописные, записи на аудио-, видео-, фото-, кинопленке, веб-информация. 2. По назначению: целевые (созданы по инициативе исследователя - автобиография, заполненная анкета, текст глубинного интервью), наличные (те, которые существовали до исследования). 3. По степени персонификации: личные (дневники, мемуары, письма), безличные (статистические данные, данные прессы). 4.По статусу документального источника: официальные (правовые материалы, постановления, стенограммы заседания), неофициальные. 5.По источнику информации: первичные (создаются на основе прямого наблюдения), вторичные (обобщение, описание, анализ данных первичных источников). 6.По содержанию: литературные данные, архивы.

Основная трудность при работе с доступными (т. е. нецелевыми) документами -- умение читать данные на языке гипотез исследования. Поэтому, прежде чем анализировать документальные материалы по существу, социолог вынужден проделать работу по поиску в документе индикаторов (признаков) ключевых понятий исследования. Единица анализа - конкретное проявление категории анализа в том или ином документе. Единицами анализа могут выступать: понятие, выраженное в определенных терминах; темы, которые выражают направленность взглядов и интересов; персонаж (политический или общественный деятель, ученый, просто известная личность); ситуация или событие; какая-либо идея; направленность информации. Количественной мерой единицы анализа является единица счета (частота упоминания, объем текста, содержание информации, знак информации).

Качественный анализ документов -- необходимое условие для всех количественных операций. Но прежде следует заметить, что квантификация текстов далеко не всегда целесообразна. Качественный анализ используется, если требуется высокая степень точности при сопоставлении однопорядковых данных. Далее, когда достаточно много материала, чтобы оправдать усилия, связанные с его количественной обработкой, и если этот материал репрезентирует области изучения. Квантификация (выделение единиц наблюдения) необходима, когда текстового материала не только достаточно, но столь много, что его нельзя охватить без суммарных оценок. Квантификация возможна при условии, что изучаемые качественные характеристики появляются с достаточной частотой. Качественный (традиционный) анализ может быть внешним (изучение исторического контекста документов - тип, авторство, намерение, цель, время, место, совокупность искажающих факторов), предшествует внутреннему (содержательный).

Наиболее целесообразно использовать количественный анализ, если квалифицированные тексты сопоставляются с иными, также количественными характеристиками. Например, выраженные в статистических распределениях особенности содержания газетных сообщений сопоставляются с численностью подписчиков, их мнениями об этих материалах, тоже выраженными в числах. Квантификация текстового материала получила весьма широкое распространение, и в 40-х гг. для нее была разработана специальная процедура, названная "контент-анализ". Контент-анализ -- это перевод в количественные показатели массовой текстовой (или записанной на пленку) информации с последующей статистической ее обработкой.

Главные недостатки описанного метода состоят в проблемах получения достоверной информации из биографических материалов и в том, что при изучении человеческой деятельности в документах часто отражается не процесс, но лишь результаты. Анализ документов -- важный метод сбора информации при формулятивном плане исследования (для выдвижения гипотез и общей разведки темы) и на стадии работы по описательному плану. Огромное и вполне самостоятельное значение имеют для социолога данные государственной статистики

В качественной социологии фактически все методы сбора информации (и наблюдение, и глубинные интервью) приводят к появлению текстовой информации, подлежащей дальнейшему анализу как письменный документ. В методике наблюдения анализируются дневники наблюдения, в методе интервью -- тексты интервью.

26. Поняття надійності документальної інформації, методи її забезпечення

Не следует смешивать надежность, подлинность самого документа с достоверностью сообщаемых в нем сведений. Достоверность информации в первую очередь зависит от источника доступного документа. Разные источники обладают своего рода заведомой степенью достоверности сообщаемых сведений. Во всех случаях первичные данные надежнее вторичных. Поэтому официальный личный документ, полученный из первых рук, более надежен и достоверен, чем неофициальный, безличный и к тому же составленный на основе других документов.

При использовании вторичных документов важно установить их первоисточник. Это можно делать выборочно, с тем, чтобы оценить общую погрешность вторичных материалов.

Целевые документы, запланированные исследователем, будут надежны в случае, если предусмотрены обычные операции контроля, рассмотренные выше: поиск независимого источника информации (для выборочного контроля), вторичные обращения к тому же источнику (устойчивость данных), тесты по известным группам.

Документалисты-историки и психологи выработали немало приемов, с помощью которых определяют степень достоверности сведений, судя по самому содержанию документальной информации.

Первое "золотое правило" в работе с документами (да и вообще со всякой информацией) -- четко различать описания событий и их оценку. Мнения и оценки потенциально обладают меньшей достоверностью и надежностью по сравнению с фактуальной информацией. Нередко в документе отсутствует детальная характеристика ситуации, о которой высказано мнение или оценка. Но именно конкретная ситуация дает ключ к расшифровке смысла высказанных оценок и мнений. Далее следует проанализировать, какими намерениями руководствовался составитель документа, что поможет выявить умышленные или непроизвольные искажения. Очень важно знать, каков метод получения первичных данных, использованный составителем документа. сведения "из первых рук" надежнее, чем информация из неопределенного, записи по свежим впечатлениям отличаются от описания тех же событий спустя какое-то время.

Если документ содержит статистическую группировку данных, следует в первую очередь выявить основание классификации. В соответствии с целью исследования возможны перегруппировки данных по иным основаниям. важно хорошо уяснить общую обстановку, в которой составлялся документ: располагала ли она к объективности (независимо от целевых намерений автора) или диктовала смещение информации в какую-то сторону?

Условия доверия к информации из личных документов:(а) Можно верить сообщениям, если они никак не затрагивают интересы автора документа; или (б) наносят определенный ущерб автору; (в) видимо, достоверны те сведения, которые в момент "регистрации автором были общеизвестны; (г) достоверны детали событий, несущественные с точки зрения автора документа, а также (д) сведения, к которым автор относится недоброжелательно. Проверка подлинности документа, анализ мотивов, побуждений, условий его составления, целевой установки автора, ситуации, в которой он действовал, характера его окружения -- вот те факторы, от которых зависит достоверность информации из личных документов.

Т.о.: - не должно быть подмены понятий, - первичные источники всегда надежнее, - при использовании 2 и более источников необходимо установить первоисточник, - разграничение описания и оценки, - учет контекста при анализе мнения/оценки, - анализ намерений составителя, возможность искажения; -установление способа получения информации; - информация из первых рук надежнее информации из неопределенных источников, - документы, сделанные «по горячим следам» отличаются от составленных позже, - выяснить обстановку создания документа, -осторожное отношение к личным документам (кому, при каких обстоятельствах)

27. Особливості контент-аналізу документів

Метод контент-анализа предназначен для выяснения степени интенсивности и преобладающих форм репрезентации каких-либо заранее обозначенных фрагментов информации (так называемых «единиц анализа» или «смысловых единиц») в общем объеме изучаемых текстовых материалов.

Преимущества и недостатки контент-анализа: Привлекательность контент-анализа связана, прежде всего, с тем, что этот метод позволяет проводить исследование относительно автономно. Не требуется ни создания специально обученных исследовательских коллективов, ни работы с респондентской сетью. Кроме того, эти же обстоятельства значительно удешевляют саму; исследовательскую процедуру. Проведение контент-анализа не связано с проблемами этического риска или психологических трудностей общения с респондентами, которые нередко приводят к сбоям в исследовательской практике.

Ограниченность применения контент-анализа обусловлена, прежде всего, сложностями в общей оценке значимости (конкретно-исторической, социокультурной, политической и др.) выбранных объектов анализа, их временной контекстуальностью, которая ясна всем читателям, слушателям, зрителям «здесь и сейчас», но пропадает почти сразу же после публикации или сообщения и подлежит логической реконструкции социолога, т.е. может быть искажена. В то же время необходимо помнить, что контент-анализ -- достаточно трудоемкая процедура, требующая от исследователя таких качеств, как внимание к деталям, тщательность, усидчивость.

Наиболее целесообразно использовать количественный анализ, если квалифицированные тексты сопоставляются с иными, также количественными характеристиками. Квантификация текстового материала получила весьма широкое распространение, и в 40-х гг. для нее была разработана специальная процедура, названная "контент-анализ".

Контент-анализ -- это перевод в количественные показатели массовой текстовой (или записанной на пленку) информации с последующей статистической ее обработкой. Его основные операции были разработаны американскими социологами X. Лассуэллом и Б. Берельсоном. Важный вклад в развитие процедур контент-анализа внесли российские и эстонские социологи, особенно А. Н. Алексеев, Ю. Вооглайд, П. Вихалемм, Б. А. Грушин, Т. М. Дридзе, М. Лауристинь.

28. Процедура контент-аналізу

Программа, на основании гипотез формируются т.н. категории анализа выбирается единица счета текста.

1. Выбор информационных источников. Например, в политологических исследованиях весь массив информационных источников (как объектов контент-анализа) по характеру материального носителя информации условно можно разделить на три группы: в первую группу входят текстовые материалы, отражающие позицию СМИ, в том числе электронные. Сюда относятся: книги, газеты, журналы, всевозможные плакаты, реклама, листовки, аудио- и видеозаписи, телевизионные сообщения, фильмы, фотографии и т.п. Вторую группу составляют документы ограниченного обращения: внутриведомственные распоряжения, протоколы собраний, инструкции, отчеты и пр. И, наконец, к третьей группе относятся личные архивные документы (письма, различного рода свидетельства, записи воспоминаний и дневники, семейные фотографии). К этой же группе можно отнести так называемые «тексты культуры», фиксирующие повседневные социокультурные практики людей: одежда и визуальные составляющие политической, потребительской и другой деятельности, материально-вещественная среда, окружающая человека (оформление жилища и места работы), внешний дизайн массовых собраний, митингов, пикетов. В частности, значительный интерес представляют политические граффити.

В зависимости от цели проводимого исследования социолог должен, прежде всего, определить набор и объем информационных источников, подлежащих изучению

2. Определение смысловых единиц анализа. В соответствии с поставленной проблемой выбирается основной объект контент-аналитического исследования. Контент-анализ начинается с выявления смысловых единиц, в качестве которых используют: (а) Понятия, выраженные в отдельных терминах. анализ текста по содержанию понятий несет немало важной социальной информации. Например, по частоте употребления понятий, связанных с наукой и новой техникой, можно определить, в какой мере источник информации ориентирован на научно-техническую модернизацию.

(б) Тема, выраженная в целых смысловых абзацах, частях текстов, статьях, радиопередачах и т. п. По тематике можно еще более полно представить содержание документа, это -- свидетельства определенной направленности взглядов, интересов, ценностных ориентации и норм деятельности.

(в) Имена исторических личностей, политиков, выдающихся ученых и деятелей искусства, организаторов производства, лидеров движений и партий, наименования общественных институтов, организаций и учреждений. Эти характеристики могут свидетельствовать о влиянии отдельных лиц или представляемых ими социальных институтов, сообществ, групп на общественное мнение.

(г) Целостное общественное событие, официальный Документ, факт, произведение, случай и т. п. несут специфическую смысловую нагрузку и тоже могут быть приняты за единицу анализа. Частота и длительность (во времени) упоминания общественного события или государственного решения -- свидетельство его важности для общества.

(д) Смысл апелляций к потенциальному адресату -- пользователю рекламируемой продукции, или гражданину как возможному стороннику политического, иного движения. В политической рекламе, как правило, единицами анализа могут выступать апелляции к определенным ценностям (справедливости, разумности, добру...), к нравственным нормам и стремлениям обустроить жизнь лучшим образом и т. д.

Аналитик может проследить, когда, в каких контекстах и при каких условиях в том или ином издании появляется, нарастает в объемах или, напротив, исчезает тема, к примеру, дискриминации социальных меньшинств или тендерного неравенства. Контент-анализ весьма продуктивен, если необходимо выявить механизмы и интенсивность информационного представления, сопровождения и рекламы какого-либо события, случая, факта, произведения, образа.

Требования к категориям анализа: должны быть исчерпывающими (полное отображение смысла основных понятий исследования), д.б. взаимоисключающими (поскольку одно и то же содержание может входить в разные категории), д.б. надежными.

Единица счета, соответствующая категориям анализа, позволяет регистрировать частоту появления категории анализа в тексте. Единицей счета могут выступать: - количество знаков, посвященных той или иной теме, - количество появлений единиц анализа, - время, посвященное единицам анализа (необходимо учитывать знак - позитивные/негативные упоминания), - площадь появления текста, - доля.

3. Интерпретация результатов контент-анализа.

Основной инструментарий, используемый при анализе документа:

Классификатор контент-анализа (все категории анализа) - основной методологический документ;

Протокол итогов анализа (бланк контент-анализа) -содержит сведения о документе, его размере.

В ходе выполнения контент-анализа исследователь обычно составляет кодировочную таблицу, в которую заносятся выделенные заранее признаки-индикаторы выбранных смысловых единиц, обнаруженные в тексте. После сбора информация обрабатывается, обсчитывается и классифицируется. Для увеличения надежности полученных результатов весьма полезно предоставить возможность другому аналитику проделать какую-либо часть работы для того, чтобы сопоставить полученные данные и найти общие критерии оценки.

Прежде чем переходить к обобщениям и интерпретациям, необходимо убедиться в том, что:

* отобранные для контент-анализа тексты достаточно представительны (репрезентативны) для всего массива информационного источника;

* выделенные индикаторы наличия той или иной смысловой единицы остаются неизменными на протяжении всего объема анализируемых текстов и истолковываются исследователями единообразно.

29. Категорія аналізу, смислова одиниця та одиниця рахунку в контент-аналізі

30. Соціометрія як метод дослідження

Социометрический опрос существенно отличается от других видов социологического опроса по характеру исходных данных, способам их представления, процедуре опроса и методам анализа собранной информации. В данном виде опроса результатом измерения является не характеристика респондента, а отношение между респондентами. Метод социометрии исследует межличностные отношения в малых группах. Социометрия, по определению Морено, является одной из трех составных частей социономии - науки о социальных законах и представляет собой науку об измерении межличностных отношений. В узком смысле под социометрическими методами понимаются методы исследования структуры межличностных отношений в малой группе путем изучения выборов, сделанных членами группы по тому или иному критерию. Эту процедуру называют также социометрическим тестом, так как она фиксирует определенные свойства группы как целостного образования. Термин "социометрия" связан с именем Джордж Морено, который в 30-е гг. 20 века разрабатывает особую социо-психологическую теорию, согласно которой изменение психологических отношений в малой группе является якобы главным условием изменения отношений во всей социальной системе.

31. Мала група як об'єкт соціометричного аналізу

Малая группа - реально существующее объединение, в котором люди объединены неким общим признаком, общей деятельностью или живут в идентичных условиях, обстоятельствах и определенным образом осознают свою принадлежность к этому объединению. Основная черта малой группы - ощущение общности, которое цементирует отношения в группе и отличает одну группу от другой. Поскольку численность малой группы ограничена, общественные отношения в ней выступают в форме непосредственных личных контактов. Считается, что «нижняя» граница численности малой группы - 3, а «верхняя» - 15-20 человек. Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, т. е. взаимных симпатии и антипатий между членами группы. В социологии метод социометрии используется для: выявления неформальных лидеров групп, выявления аутсайдеров, выделения в формальной группе сложившихся неформальных подгрупп, группировок, изучение социально-психологического климата в коллективе, получение информации о причинах конфликта в коллективе, поиск тех членов коллектива, которые наилучшим образом подходят на роль лидеров групп. Сфера применения: изучение социально-психологического климата формальных групп с целью повышения эффективности их деятельности и др.

32. Основні етапи соціометричного дослідження. Особливості соціометричного опитування

Этапы социометрического исследования:

- получение предварительной информации об исследуемом объекте,

- контакт с членами группы,

- завоевание доверия,

- стимулирование интереса к исследованию,

- определение места и времени,

- обеспечение задействованности всех членов группы

Социометрический опрос не является анонимным, позволяет получить информацию, позволяющую разделить респондентов на группы по определенному признаку - социометрическому критерию, он формулируется в вопросе (симпатии, антипатии в каком-то виде деятельности), данные никому не демонстрируются, при инструктировании необходимо объяснить, что не будут применены санкции, существует возможность маркировки анкет.

Анализ полученных данных. Полученные данные могут быть представлены в виде социограммы - схемы взаимных симпатий/антипатий членов группы (члены группы - геометрические фигуры, соединенные стрелками) сплошная линия - положительное отношение, несплошная - отрицательное. Социограмма завершена, если отображены все связи. Данные также могут быть представлены в виде социоматрицы. Данные социоматрицы позволяют рассчитать социометрические индексы, то есть количественные показатели, которые характеризуют структуру межличностных отношений в группе и положение каждой личности в этой группе.

Надежность процедуры социометрии зависит, прежде всего, от правильного отбора критериев социометрии, что диктуется программой исследования и предварительным знакомством со спецификой группы. Устойчивость данных определяется повторным опросом, а их обоснованность -- путем наблюдения реальных отношений в коллективе или методом контроля по известной группе. Очень важно гарантировать каждому участнику анонимность опроса, так как речь идет здесь о довольно интимных сторонах жизни группы. Использование социометрического теста обнаружило незаурядные прикладные возможности. Психологи и педагоги, социологи и практики на предприятиях пользуются социометрическим тестом для диагностики групповой сплоченности, выявления лидеров. Широко применяется этот тест в научных исследованиях при определении влияния уровня сплоченности на эффективность групповой работы, для изучения механизмов "ролевого обучения" и влияния группового климата на этот процесс. показания относительны, и все замеры приобретают смысл только в случае, если производятся по единой процедуре для всех членов группы.

33. Соціограма та соціоматриця: особливості аналізу

Социограмма - графическое выражение математической обработки результатов, получаемых с помощью теста социометрического при исследовании отношений межличностных в малых группах. Социограмма наглядно показывает сложное переплетение взаимных симпатий и антипатий, наличие социометрических "звезд" (выбираемых большинством опрашиваемых), "париев" (от коих все отказываются) и иерархию промежуточных звеньев между этими полюсами. Поскольку анализ социометрический может дать лишь самое общее описание сети коммуникаций, возникающих в любой группе малой, социограмма отражает лишь картину эмоциональных предпочтений внутри группы . Социограмма позволяет наглядно представить структуру отношений в группе, сделать предположения о стиле лидерства, о мере организованности группы в целом. При построении социограммы используются такие понятия, как выбор, выбор взаимный, выбор ожидаемый, отклонение, отклонение взаимное, отклонение ожидаемое. Различаются социограммы коллективные и индивидуальные. Среди коллективных особенно распространенными являются социограммы, разработанные создателем этого метода Дж. Морено, фиксирующие и отражающие картину эмоциональных предпочтений - симпатий и антипатий - и позволяющие наглядно, в виде схем, представить ряд характеристик личностей и группы в целом.

СОЦИОМАТРИЦА - специальная социометрическая таблица, в которой в математической и наглядной форме фиксируются результаты научных исследований взаимоотношений людей. С. как метод, прием и способ регистрации, классификации и представления информации отражает коммуникации, установки, отношения и статус людей в микрогруппах и малых группах, а также статус различных групп и взаимоотношения между ними. В общем виде С, как способ обработки результатов социометрического опроса, представляет собой многоразрядную таблицу, отражающую взаимоотношения людей в группе численностью в N-членов, в вертикальных столбцах которой указываются: порядковые номера опрошенных, кто выбирает (фамилии или условные обозначения фамилий опрошенных, j-члены), кого выбирают (i-члены), в котором знаком "+" обозначается положительный выбор, знаком "-" - отрицательный выбор (отвержение) и знаком "0" - нулевой выбор (безразличие), сделанные выборы и общее число отданных выборов; а в горизонтальных столбцах - число полученных выборов и общий итог выборов. В зависимости от предмета научного исследования, его целей и задач С. могут быть построены по одному или нескольким критериям. При наличии больших объемов информации обычно создаются промежуточные и суммарные С. Современная социометрическая техника исследований предполагает использование разнообразных С. и их многочисленных модификаций. При этом все они ориентированы на применение современных математических и статистических методов и методик обработки информации и использование компьютерной техники. С. используется для построения социограмм, графиков, расчета различных индексов, коэффициентов и т.д. С. широко применяются в различных социометрических, социологических, социально-психологических и психолого-педагогических исследованиях и активно используются в ряде специальных областей: космической психологии, военной психологии, психологии спорта и пр.

34. Соціометричні індекси та їх інтерпретація

Основные персональные социометрические индексы: индекс социометрического статуса (свойства личности как элемента социометрической структуры занимать определенную позицию в ней) и индекс эмоциональной экспансивности (потребности личности в общении). Из групповых социометрических индексов наиболее важны индекс эмоциональной экспансивности группы (показывающий среднюю активность группы при выполнении социометрического исследования) и индекс психологической взаимности (сплоченности группы).

Размещено на Allbest.ru