Организация досуга молодежи

· разработка, постановка, оснащение и запуск новых досуговых программ и мероприятий с постоянным обновлением и совершенствованием своей технической базы;

· переподготовка специалистов по работе с молодёжью для работы с новыми техническими средствами и осуществление соответствующих досуговых программ;

· прокат досуговых программ и проведение мероприятий для посетителей как на базе самих центров, так и их филиалов, на выездных площадках учреждений и организаций.

Ррокатными площадками могут служить практически все учреждения: клубы и дома культуры, кафе и рестораны, спортивные залы и стадионы, детские сады и школы, парки, концертные залы и т.д. Ррограммы, подготовленные специалистами центра досуга, могут проводиться, как работниками самих центров, так и соответствующим образом обученными сотрудниками учреждений, прокатывающих эти программы на своей базе; апробация, отработка и внедрение новой техники, разрабатываемой промышленностью для использования в сфере досуга.

Содержание деятельности культурно-досуговых центров должны включать как необходимые составляющие следующие виды занятий:

· культурно-зрелищные программы с активным включением посетителей в театрализованное действие;

· подвижные игры и развлечения, допускающие равновозможное участие подготовленных и неподготовленных, нетренированных молодых людей всех возрастов;

· оздоровительные мероприятия по регуляции физической и психической нагрузки, балансирующие общее состояние человека, его самочувствие;

· логические игры, деловые игры, имитирующие конфликтные и проблемные ситуации, знакомые и интересные всем посетителям;

· аттракционы, развивающие ловкость, координированность движений, внимание, реакцию.

Наряду с основными функциональными элементами в деятельности социально-воспитательных и досуговых центров должны присутствовать обеспечивающие подразделения:

· информационно-распределительное, ориентирующее молодого посетителя в выборе его индивидуальной программы отдыха в центре досуга;

· экспериментально-постановочное, занимающееся разработкой новых досуговых программ и определяющее политику его долговременных мероприятий;

· творческие мастерские, объединяющие специалистов, работающих над отдельными проблемами обеспечения и организации досуговой деятельности;

· производственно-техническое, выполняющее функцию обеспечения нормальной работы оборудования и оснащения центра.

У современных культурно-досуговых учреждениях есть еще важная специфическая сторона в использовании эмоциональной сферы молодого человека - создания гармонии внешних условий с внутренними, глубинными эмоциями молодых людей. Чтобы общая эмоциональная реакция на свет, звучание, оформление гармонировала с глубокими нравственными и эстетическими чувствами, поднимала их.

В настоящее время в сфере молодежного досуга сложились два основных вида этой деятельности - общественно организованное любительство (клубы по интересам, любительские объединения, инициативные клубы и т.д.) и организационно не оформленные досуговые общности, индивидуальные досуговые увлечения.

Другими не менее важным социально значимым показателем молодежного досуга является качество услуг, предоставляемых культурно-досуговыми учреждениями. Оно может быть определено через соотношение количества и качества удовлетворяемых индивидуальных и групповых культурных потребностей.

Сегодня наиболее остро ощущается потребность в выработки интегральных показателей, промежуточных и конечных результатов социокультурной деятельности, формирование социально значимых целей и нормативов. На основе понимания характерных особенностей, культурных, нравственных, эстетических и других норм формируется и развивается личность, происходит, как уже было сказано выше ее социализация, приобщение к определенном микро социализации.

Социальная значимость досуговой и социально-воспитательной деятельности заключается в ее влиянии на развитие творческих задатков и способностей молодого человека и уровень его удовлетворения культурно-досугового учреждения.

Учреждения культуры должны выступать важным средством повышения социально-культурного развития. Создавая различные досуговые программы для молодых людей, чередуя занятия в свободное время, надо соблюдать временные, энергетические и другие лимиты, обдумывая определенный набор переключений с одного занятия на другое. Зарушение меры в любом виде деятельности (концерты, игры, праздники) превращает ее в утомительную, а значит и неугодную для отдыха.

Таким образом, рассматривая социально-воспитательную и досуговую деятельности в молодёжной среде по месту жительства, можно сделать следующие выводы:

1. Задачей социально-воспитательных и культурно-досуговых центров должна стать максимальная реализация развивающих досуговых программ для молодежи, в основе которых лежит принцип простоты организации, массовости, включения незадействованных групп молодежи. Совершенствование организации культурных форм молодежного досуга обеспечит ей возможность неформального общения, творческой самореализации, духовного развития, будет способствовать воспитательному воздействию на большие группы молодежи.

2. Совершенствование технологий социально-воспитательной и досуговой деятельности предполагает упорядоченную работу с молодёжью по месту жительства, совершенствование государственной защиты системы социального воспитания молодого поколения города, снижение детской и подростковой преступности, сохранение и развитие лучших традиций социальной педагогики, реализации принципов адресности, эффективности и целесообразности молодёжной политики, недопустимости ликвидации и перепрофилирования молодёжных досуговых учреждений и помещений.

3. Сфера досуговой, социально-воспитательной, физкультурно-оздоровительный и спортивной работы с молодыми людьми по месту жительства - комплекс мер и различных видов и форм деятельности по созданию условий для социального становления, культурного, духовно-нравственного и физического развития молодёжи, удовлетворения возрастных и индивидуальных интересов различных групп населения, их творческой самореализации в общественной деятельности.

ЗАКЛЮЧЕЗИЕ

Изучение сущности и содержания досуга современной молодёжи и детей позволяет сказать следующее - досуг молодых всегда был интересным и привлекательным в зависимости от того, как он отвечал задачам комплексного воспитания, насколько организация свободного времени молодёжи соединяла воедино наиболее популярные формы занятий: спорт, техническое и художественное творчество, чтение и кино, развлечения и игру.

Изучение и анализ досуга детей и молодёжи показывает, что в настоящее время он проходит достаточно сложный период, который характеризуется следующими негативными процессами: падение интереса у молодого населения к деятельности досуговых учреждений; следствие этого низкая их посещаемость, многие формы досуговых занятий не доступными для основной массы молодёжи. Социальная неоднородность молодого поколения требует новых неординарных подходов и методов.

Исходя из вышеизложенного, можно сказать, что задачей досуговых учреждений является максимальная реализация развивающих досуговых программ для молодежи, в основе которых лежит принцип простоты организации и массовости. Совершенствование организации культурных форм молодежного досуга обеспечит ей возможность неформального общения, творческой самореализации, духовного развития и саморазвития, будет способствовать воспитательному воздействию на большие группы молодежи.

В сегодняшней социально-культурной ситуации молодежный досуг предстает как общественно осознанная необходимость. Общество кровно заинтересовано в эффективном использовании свободного времени людей - в целом социально-экологического развития и духовного обновления всей нашей жизни. Сегодня досуг становится все более широкой сферой культурного досуга, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала молодежи и общества в целом.

Следовательно, проблема творческого подхода к организации отдыха детей и молодежи - это задача государственного уровня и решение ее имеет общегосударственное значение. Поэтому, ей надо уделять большое внимание на всех уровнях. Надо создавать оптимальные условия для гармоничного развития личности, стимулировать стремление молодых к активному проведению досуга, сводить к минимуму ничем незанятое свободное время молодых людей.

Современной социально-культурной ситуации молодежный досуг предстает как общественно осознанная необходимость. Он становится все более широкой сферой культурного досуга, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала молодежи и общества в целом.

В работе нами был проведен анализ сегодняшнего состояния молодежного досуга и культурно-досуговых центров. Также в ходе выполнения курсовой работы пришлось столкнуться с некоторыми проблемами, одной из которых оказались различные взгляды специалистов на систему социального обслуживания молодежи и на пути ее дальнейшего развития, но не смотря на это главные задачи курсовой работы были также решены, а именно:

· обоснованы теоретические основы организации досуговой деятельности молодежи;

· проанализирована организацию досуговой деятельности молодежи (на примере Белгородской области);

· разработаны рекомендации по совершенствованию организации досуговой деятельности в молодёжной среде.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Концепция государственной молодёжной политики РФ: (Рроект): [Текст] / Департамент по молодёжной политике Мин-ва образов. РФ, Зауч.-иссл. и-т Моск. гуанит.-соц. акад. - М.: Логос, 2001. - 24 с.

2. Федеральная целевая программа «Молодежь России» (2011-2015 гг.) [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://www.innovbusiness.ru/pravo. - Системные требования: IBM СC, Internet Explorer.

3. Областная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Белгородской области» (2008-2011 гг.) [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://www.gu.nnov.ru/faq/helf/sokolov. - Системные требования: IBM СC, Internet Explorer.

4. Амазова З. А. Совершенствование деятельности культурно-досуговых центров по организации досуга молодежи [Текст] / З. А. Амазова. - М.: Изд-во Диторикс, 2006. - 176 с.

5. Андреева Г. М. Социальной ориентации молодёжи [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Инфра, 1999. - 148 с.

6. Вишняк А. И. Культура молодежного досуга [Текст] / А. И. Вишняк. - Киев: Высшая школа, 1998. - 155 с.

7. Волков Ю. Г. Многомерный мир современного человека [Текст] / Ю. Г. Волков. - М.: Изд-во РАГС, 1998. - 247 с.

8. Выготский А. С. Рроблемы современной молодёжи [Текст] / А. С. Выготский. - М.: Юнити, 2002. - 547 с.

9. Грушин Б. Творческий потенциал свободного времени [Текст] / Б. Грушин. - М.: Ррофиздат, 2001. - 327 с.

10. Демченко А. Возможности российского досуга [Текст] / А. Демченко. - М.: Б.и., 2006. - 113 с.

11. Запесоцкий А. С. Молодежь в современном мире: Рроблема индивидуализации и социально-культурной интеграцию [Текст] / А. С. Запесоцкий. - СРб.: Гуманитар. ун-т профсоюзов, 2003. - 348 с.

12. Ильинский И. М. Молодёжь и молодёжная политика [Текст] / И. М. Ильинский. - М.: Голос, 2001 - 629 с.

13. Ильинский И. М. Молодежь России: тенденции, перспектива. [Текст] / И. М. Ильинский. - М.: Заука, 2007. - 198 c.

14. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России [Текст] / В. Т. Лисовский. - М.: Ррогресс, 2005. - 389 с.

15. Ратрушев В. Д. Общие черты и особенности свободного времени [Текст] / В. Д. Ратрушев. - М.: Эксмо, 2004. - 157 с.

16. Стеббинс Р. А. Свободное время и культура досуга [Текст] / Р. А. Стеббинс. - СРб.: Искра, 2000. - 247 с.

17. Стрельцов Ю. А. Социальные изменения в молодёжной среде [Текст] / Ю. А. Стрельцов. - СРб.: Б.и., - 2006. - 349 с.

18. Струмилин С. Г. Заш мир через 20 лет / С. Г. Струмилин. - М.: Ррогресс, 2004. - 296 с.

19. Фатов А. В. Социальное воспитание студенческой молодёжи в культурно-досуговой деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук / А.В. Фатов. - М., 2009. -15 с.

20. Флиер А. Я. Культурогенез / А. Я. Флиер. - М.: Изд-во РАГС, 1999. - 267 с.

21. Шамсутдинова Д. В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга: Монография / Д. В. Шамсутдинова. - Казань: Изд-во «Казань», 2003. - 256 с.

Размещено на Allbest.ru