Социальная значимость феномена чтения в молодежной среде

Размещено на http://www.allbest.ru/

Определения

чтение личность молодежь мотивы

Книга - «печатное издание в виде сброшюрованных, переплетенных вместе листов с каким-либо текстом» Словарь Ефремовой. Книга. http://efremova-online.ru/. 29.04.2011..

Литература - «произведения письменности, имеющие общественное, познавательное значение (научная, мемуарная, художественная и т.д.» Ожегов,С.И., Шведова,Н.Ю. Толковый словарь русского языка. http://www.slovopedia.com/. 15.05.2011..

Молодежь -- «социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации» Кон, И.С. Социология молодежи// Краткий словарь по социологии. М., 1988..

Мотивы чтения - «побуждения к действию - деловые, самообразовательные, рекреационные - отражающие социальный опыт читателя, его индивидуально-типические особенности и психологические характеристики» Славская, А.А. Что такое литературный жанр. http://aslavskaya.com.ua/19.04.2011..

Нехудожественная литература - учебная и справочная литература, биографии, мемуары, публицистика и т.п. Там же.

Печатные читательские ресурсы - «напечатанные произведения, повременные издания (газеты, журналы и т.д.)» Там же..

Предпочтение - «собой совокупность вкусов, приоритетов» Ожегов, С.И. Толковый словарь. http://ozhegov.proektsb.ru/. 29.04.2011..

Социология литературы - «смежная область социологии и литературоведения, исследующая зависимость литературы от общества и ее взаимосвязь с обществом, а также изучающая социальные функции художественной литературы и творчества»Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор». Социология литературы. http://feb-web.ru/. 21.04.2011.

Художественная литература - «произведения, сюжетом которых являются преимущественно вымышленные события и герои» Славская АА. Что такое литературный жанр. http://aslavskaya.com.ua/. 19.04.2011..

Читательские предпочтения - совокупность вкусов и приоритетов читателей при выборе читательских ресурсов, литературных категорий и жанров.

Читательские ресурсы - любые носители текстовой информации, как печатные, так и сетевые; где к печатным относятся «напечатанные произведения, повременные издания (газеты, журналы и т.д.)» Там же., а к сетевым: цифровые книги, блоги, новостные ленты, словари и т.д.

Чтение - «познавательно-коммуникативная деятельность, сущность которой заключается в активном, целенаправленном преобразовании и подчинении содержания текста потребностям социального субъекта» Миронова М. В.. Психология и социология чтения. Ульяновск, 2003. С. 6..

Электронная книга - «файл, предназначенный для чтения с экранов компьютеров, ноутбуков, всевозможных портативных устройств, в том числе и одноименных специализированных устройств» Рогов В.Д. Что такое цифровая книга. http://polzaidohod.ru/. 29.04.2011. .

Введение

За последние двадцать лет мир претерпел значительные изменения, которые не могли не отразиться на обществе. Известно, что население России стало намного меньше читать ИТАР-ТАСС. Россияне стали меньше читать книги, 35% опрошенных вообще их не читает. http://www.bigbook.ru/. 17.03.2011. . Обилие разнородной информации, повышенная значимость времени, трансформация системы образования и повышение требований к уровню квалификации, интенсивное развитие медиакультуры - это и многое другое в совокупности приводит к изменению мотивов чтения, что сказывается на выборе литературы и видов читательских ресурсов. В целом, само чтение меняет свой характер: становится более функциональным, инструментальным и прагматичным. По отношению к чтению выявляются две основных тенденции: процесс чтения либо используется преимущественно для получения конкретных сведений или самообразования, либо приобретает все более «легкий» характер, становится средством приятного время провождения. В то время как мировоззренческая функция чтения уходит на второй план, что проявляется в виде падения интереса к классической литературе inFOLIO Research Group. Потребительские предпочтения на рынке книжной продукции. http://www.pro-books.ru/. 29.03.2011..

Президент России Владимир Путин отметил увеличение числа не читающих книги россиян как значимую проблему современного общества, решение которой - общенациональная задачей. Потенциал и культура нации зависят от нравственных, духовных ценностей, содержащихся в книгах. «Мы долгое время были одной из самых читающих стран мира. Нужно прямо сказать: есть опасность, что тот самый статус мы можем растратить. По данным социологов, растет цифра людей, которые вообще не читают книг - ни бумажных, ни электронных, никаких. Это весьма неспокойный фактор … в интересах страны, ее будущего мы будем возрождать надобность людей в книге…», - сказал Путин на съезде Российского книжного Союза Interfax. Путина тревожит рост числа россиян, не читающих книги. http://interfax.ru/ 28.09.2011..

Помимо того, на сегодняшний день книге трудно выдержать конкуренцию с видео, компьютерными играми, Интернетом. По данным ВЦИОМ, россияне стали больше читать, однако количество покупаемых книг уменьшается - только 17% респондентов за последние три месяца (на февраль 2013г.) совершали покупку книги. Скорее всего, причиной служит распространение электронных книг и приложений для смартфонов, позволяющих совершать подобные приобретения бесплатно. Исключения составляют книжные новинки - в зависимости от политики издательства они либо платные, либо могут существовать только в печатном варианте ВЦИОМ. Читающая Россия. http://wciom.ru/.03.02.2011.. Таким образом, интерес к чтению в целом не приходит в упадок - его поддерживает использование ряда других источников чтения: газет, журналов, комиксов и проч ВЦИОМ. Читающая Россия. http://wciom.ru/.03.02.2011.. Свой вклад вносят возникшие с развитием Интернета их электронные издания, а также новостные ленты, блоги и т.д. Налицо противоречие в структуре читательских предпочтений, что требует проведения социологического исследования данной проблемы, тесно связанной с отношением молодежи к чтению.

Интерес к чтению - одна из актуальных проблем современности, различные аспекты которой, помимо социологов, обсуждают психологи Китаева, А.И. Читательские предпочтения в структуре направленности личности. СПб., 2010 г. Мазурицкая, Л.А. Ценностные ориентации российской молодежи с 1920-х по 2000-е гг. (на примере литературы и кинематографа). М., 2011., педагоги Пеннак Д. Как роман. М., 2010., библиотечные работники Корешкова, Л.Д. Читательские предпочтения молодежи Томской области. По результатам исследования ТОДЮБ. http://odub.tomsk.ru/ .13.04.2011., поскольку характер воздействия данного явления на личность самый разнообразный - «от кратковременной оптимизации эмоционального состояния до глубоких личностных переживаний, от стимулирования интеллектуальной активности до переосмысления системы мировоззренческих идей» Китаева, А.И. Читательские предпочтения в структуре направленности личности. СПб., 2010 г. С. 24.. Тем не менее, регулярно возникает вопрос о снижении читательской активности, и чтобы, изменить сложившуюся ситуацию, ее, прежде всего, необходимо исследовать и понять.

Так, исследование проблемы читательских предпочтений населения на федеральном уровне было проведено Фондом «Общественное мнение» («Круг чтения и читательские запросы россиян» Фонд «Общественное мнение». Круг чтения и читательские запросы россиян. http://bd.fom.ru/report/whatsnew/d072124. (Дата обращения: 16.04.2014).), Всероссийским центром изучения общественного мнения ВЦИОМ ВЦИОМ. Читающая Россия. http://wciom.ru/.03.04.2014.. Исследовательский холдинг «Ромир» изучал читательские предпочтения методом интернет-опроса Ромир. Российские читатели предпочитают фантастику и детективы. http://www.romir.ru/news/res_results/539.html. (Дата обращения: 16.04.2014)..

Социологи фонда «Общественное мнение» провели исследование чтения молодёжи в рамках проекта «Новое поколение». Данные были получены как в ходе общероссийских опросов, так и при опросах отдельных групп молодёжи - студентов московских вузов, активистов молодежных организации Паутова, Л.А. Поколение Y: цели, мечты, практика. http://bd.fom.ru/report/cat/prezzp2306. (Дата обращения: 16.04.2014)..

С чтением связаны многие исследовательские проекты, осуществляемые на региональном уровне. Например, челябинское исследование «Читающий подросток в фокусе разнообразных представлений», результаты которого изложены в публикациях В.Я. Аскаровой Аскарова, В. Я. Читающий подросток в фокусе разнообразных представлений: Материалы Всероссийской конференции // Чтение в библиотеках России. Исследовательские проекты библиотек по чтению. СПб., 2007. Вып. 7. С. 90-94. и Н.К. Сафоновой Аскарова, В.Я., Сафонова Н.К. Подросток и взрослые: трудный диалог по поводу книги // Библиотека. 2007. № 1. С. 34-36. Аскарова, В.Я., Сафонова Н.К. Читающий подросток в мире взрослых: поиски гармонии». http://metodisty.narod.ru/vsd05.htm. (Дата обращения: 16.04.2014). Аскарова, В.Я., Сафонова Н.К. Читающий подросток в фокусе разнообразных представлений (http://www.library.ru/1/sociolog/text/article.php?a_uid=270., где отражены и социологически осмыслены наиболее острые проблемы в сфере чтения - поколенческие, социальные и профессиональные расхождения во взглядах на значимость данного явления, на реальные возможности и роль различных институтов (семьи, сверстников, школы, библиотеки) в выборе молодым человеком модели читательского поведения.

В сотрудничестве с библиотеками и на их базе были проведены исследования отечественного социолога, библиотековеда Н.А. Стефановской Стефановская, Н. А. Имидж читающего человека в современном обществе // Чтение на евразийском перекрестке. Интеллектуальный форум чтения : сб. материалов форума. Челябинск: Челяб. Гос. акад. Культуры и искусств. 2010. С.215-219. Стефановская, Н.А. Читатели о чтении - мир субъективных представлений // Социологические исследования. 2009. № 1. С.110-118.: «Чтение в жизни современного человека», «Читатель XXI века: перекресток мнений» и др. В рамках исследования Томской областной детско-юношеской библиотеки проблемой читательских предпочтений молодежи конкретного региона занималась Корешкова Л.Д. Корешкова, Л.Д. Читательские предпочтения молодежи Томской области. По результатам исследования ТОДЮБ. http://odub.tomsk.ru/ .13.04.2011..

Нужно отметить работы Б.В.Дубина, Л.Д.Гудкова Гудков, Л.Д. Дубин Б.В., Страда В. Литература и общество: введение в социологию литературы. М., 1998., Н.А.Зоркой Дубин, Б.В., Зоркая Н.А. Чтение в России - 2008. Тенденции и проблемы» М., 2008., А.И.Рейтблата Рейтблат, А.И. От Бовы к Бальмонту и другие работы по исторической социологии русской литературы. М., 2009., которые являются представителями социологии литературы - смежной области социологии и литературоведения, исследующей зависимость литературы от общества и ее взаимосвязи с обществом, а также изучающей социальные функции художественной литературы и творчества Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор». Социология литературы. http://feb-web.ru/. 21.04.2011. Т.е. висследвуются взаимодействия книги и читателя при определённых условиях: социальных, политических, экономических и т.д.

Научная новизна данной работы заключается в том, что ведущуюся в данной сфере исследовательскую деятельность пока сложно назвать активной. Как уже было отмечено выше, изучение чтения проводится преимущественно в рамках маркетинга, библиотековедения, педагогики, в то время как социальным аспектам не уделяется достаточного внимания. Например, в стороне остается изучение мотивов и функций чтения, а существующие работы по этой теме относятся к науке психологии Китаева, А.И. Читательские предпочтения в структуре направленности личности. СПб., 2010 г. С. 25..

В Саратовской области проблема чтения также разработана слабо, о чем свидетельствует отсутствие монографических работ, а конкретно в городе Саратове подобное исследование проводилось лишь применительно к студенческой молодежи. Все это в совокупности обусловило выбор темы, объекта и предмета конкретного социологического исследования, формулировку его цели и задач.

Цель работы: выявить социологические особенности читательских предпочтений молодежи г. Саратова.

Объект: саратовская молодежь в возрасте от 14 до 30 лет Информационно-правовой портал ГАРАНТ// Стратегии государственной молодежной политики Российской Федерации.http://www.garant.ru/.(Дата обращения: 01.04.2011)..

Предмет: читательские предпочтения саратовской молодежи.

Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:

1. Выявить периодизацию изучения чтения в России.

2. Раскрыть содержательную характеристику мер поддержки и развития чтения в России (государственный, региональный и муниципальный уровни).

3. Определить структуру читательских предпочтений молодежи г. Саратова.

4. Выявить влияние социально-демографических характеристик на мотивы чтения молодежи города Саратова.

Методологической основой выступает структурно-функциональный подход, разработанный Э. Дюркгеймом Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991. и позволяющий проанализировать структуру предмета исследования, выявить функции и установить взаимосвязь его отдельных компонентов, таких как: мотивы чтения, виды читательских ресурсов, категории и жанры литературы, места приобретения и цели использования читательских ресурсов и др. Также был использован системный подход, который применялся П.А. СорокинымСорокин,П.А. Система социологии. http://www.twirpx.com/files/sociology/sources/sorokin_pitirim/. (Дата обращения: 15.09.2013)., М.М. Ковалевским Ковалевский М. М. Социология, т. 1-2. http://www.twirpx.com/file/961878/. (Дата обращения: 15.09.2013). и использование которого было продолжено современными социологами И.П. Блаубергом, В.Н. Садовским, Э.М. Мирским Блауберг, И.В. (в соавторстве с .Мирским Э.М, Садовским В.Н.) Системный подход и системный анализ // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник 1982. М., 1982., А.Э. ВоскобойниковымВоскобойников, А. Э. Системные исследования: базовые понятия, принципы и методология // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение».  2013.  № 6. и др., позволяющий установить взаимосвязь феномена чтения с окружающей средой - обществом - и в частности с такой его социальной группой, как молодежь.

Эмпирической базой данной работы послужили результаты авторского исследования, проведенного методом анкетирования в августе 2011 года по квотно-стратифицированной выборке объемом в 200 респондентов, объектом которого является молодежь города Саратова в возрасте от 15 до 33 лет.

Данная работа состоит из 60 страниц и включает в себя, определения, введение, два раздела, заключение, список использованных источников и приложения.

Раздел I: Чтение как социальный феномен: генезис исследования, современное состояние, меры поддержки и развития

Чтение - основной и ничем не заменимый источник социального опыта прошлого и настоящего, российского и зарубежного. Оно отражает многогранную жизнь и направление интересов общества и является важнейшим способом освоения социально значимой информации - профессионального и обыденного знания, культурных ценностей, сведений об исторических и текущих событиях. Чтение является самым мощным механизмом поддержания и приумножения богатства родного языка.

«Если под «чтением» понимать чтение не только художественной, но и научной, научно-популярной, производственной, политической, экономической и другой социально значимой литературы, то поддержка и развитие чтения могут помочь в … улучшении уровня жизни всего населения» Кузьмин, Е. И., Орлова Э. А. Поддержка и развитие чтения - общенациональная задача // Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России: Сборник научно-практических работ / Составитель В. Я. Аскарова. М., 2007. С. 7..

Помимо того, книжно-журнальная и газетная продукция (в традиционном и электронном виде) используется «не только в качестве средства образования, приобретения профессиональных знаний, освоения социального опыта, источника эмоций, но и в качестве знака, символа, позволяющего улучшить собственный имидж, повысить социальный статус, примкнуть к определённой социальной общности» Аскарова, В. Я. Мода в чтении: постижение смысла всестороннего исследования // Мода в книжной культуре: границы дозволенного: Сборник научных статей / Челябинская государственная академия культуры и искусств. Челябинск, 2010. С. 10..

Высокая значимость данного явления обуславливает научный интерес к его изучению. Первые попытки подойти к рассмотрению чтения в России как научной проблемы были связаны с деятельностью революционных демократов. Так, Н.Г. Чернышевский провел анализ состава читательской аудитории журнала «Современник», что позволило сделать интересные для того времени наблюдения о зависимости чтения от условий социально-экономической жизни Банк, Б. В. Изучение читателей до Великой Октябрьской социалистической революций: работа с читателями. М., 1981. С. 96..

Во второй половине XIX в. в связи с реформированием российского общества проблема народного чтения стала находить все более широкий отклик, однако подход к чтению как социальному явлению еще не был выработан, а исследования проводились эпизодически и с помощью непроработанных методов. Несмотря на это в данный период был собран практически значимый материал, а понимание важности изучения чтения и его аспектов все глубже закреплялось в научных и политических кругах того времени.

Основная цель изучения феномена чтения в XIXв. - использование данного явления для просвещение народа. Л.Н. Толстой высказывал мысль, что изучение читателей должно позволить выявить запросы народа, послужить основой выбора и рекомендации книг для чтения Там же..

Однако распространение грамотности в стране повлекло возникновение нового направления использования массового чтения - идеологического, поэтому с начала ХХ века явление стало изучаться, с одной стороны, как инструмент просвещения народа, а с другой - как средство насаждения определенной идеологии. Еще в дореволюционных работах В.И. Ленина были сформулированы положения, определившие теоретическую базу развития массового чтения на весь период существования социалистического государства. Данные положения включали в себя, прежде всего требование подходить к оценке печати с классовых позиций и руководствоваться принципом партийности, изложенное в статье «Партийная организация и партийная литература» Ленин, В.И. Полное собрание сочинений. 5-е изд., том 12.  М., 1967. С. 105..

Советская теория чтения представляет собой первый опыт в отечественной истории, когда данное явление использовалось представителями власти для воздействия на социальные субъекты в масштабе целой страны. Это достигалось засчет популяризации чтения среди населения посредством реализации ряда программ, а также благодаря массовому распространению пропагандисткой литературы

В 30-е годы ХХ века в стране начались разработки теоретических и методических основ изучения читателей, стало уделяться внимание вопросам эффективности применения различных методов исследования, однако существовавшая идеология вызывала ряд трудностей. Изучение общественного мнения, в том числе, относительно книг либо чтения в общем, не поощрялось и могло повлечь серьезные последствия для ученых-исследователей, чьи результаты не соответствовали описанию общества развитого социализма. В силу чего до начала 60-ых гг., периода. «хрущевской оттепели», эти работы практически не проводились.

Научное исследование массового чтения в СССР началось в 1963 г. Изучение группы городских рабочих 16-28 лет методом анкетного опроса и учета спроса на абонементе массовых библиотек … показало, что молодежь читает, в основном, советских писателей, а наиболее популярными жанрами являются социально-бытовой, исторический, научно-фантастический романы, приключения, научная фантастика, произведения о сверстниках.

В 1963-1966 гг. Государственная библиотека им. Ленина изучала читательские интересы ведущих социальных и профессиональных категорий населения: «рабочие и инженеры», «жители советского села», «сельские старшеклассники», «учителя естествознания, математики, словесности», «старшеклассники города», «студенческая молодежь». Использовался метод анкетирования и анализ читательских формуляров.

Наибольший интерес среди всех изучаемых категорий вызывали книги о Великой Отечественной войне. Чуть меньший - книги на тему любви, брака, воспитания детей. У молодежи пользовались спросом рассказы о сверстниках, и в отличие от взрослых, в этой возрастной группе была довольно популярна периодика («Юность» и «Нева»). Студенты технических вузов отличались особым интересом к научной фантастике Сидорова, Г.П. Советская массовая литература 1960-1980-х гг.: читательские предпочтения. http://www.terrahumana.ru/..

Первым крупным комплексным изучением массового чтения всех социально-демографических групп населения являлось исследование «Советский читатель» (1965-1967гг.), в рамках которого был проведен анализ распространенности чтения среди населения, а также факторов, влияющих на формирование читательских интересов рабочих, колхозников, инженеров, учителей, студентов и старшеклассников как читателей библиотек Там же..

Результатами дальнейших исследований стали работы «Советский читатель. Опыт конкретно-социологического исследования» (1968г) социального педагога Л. Я. Полковниковой Полковникова, Л.Я. Цели и средства выбора литературы в массовых библиотеках / Читательские интересы школьников и работающей молодежи. Л.: ЛГИК им. Н.К. Крупской, 1976. 184 с. , «За книгой. Место чтения в жизни советского рабочего» М.Д. Афанасьева Афанасьев, М. Д. За книгой. Место чтения в жизни советского рабочего. М.: Книга, 1987. 126 с. (1987г), «Учащийся ПТУ - читатель художественной литературы» Горевой Г.Н. Горева, Г.Н. Учащийся ПТУ - читатель художественной литературы // Советский читатель (1920-1980). СПб.: СПбГУКИ, 1992. 157 с. (1992г.) и многие. В конце 1980-х -- начале 1990-х гг. РГБ и ГПБ им М.Е. Салтыкова-Щедрина (ныне Российская национальная библиотека -- РНБ) совместно с профессиональными социологами было проведено исследование «Чтение в Вашей жизни Рейтблат, А. И. Исследование «Чтение в вашей жизни»: основные итоги и результаты / Чтение в вашей жизни. М.: ГБЛ, 1988. 64 с. .

В исследования характеризуются значительной смежностью с библиотековедением, в однако в них присутствует и социологическая тематика, поскольку значительное внимание уделяется социальным факторам, влияющим на чтение: уровень образования, род деятельности, профессия и т.д.

Таким образом, основными историческими особенностями изучения чтения в России являлись следующие:

1. Государственный характер исследований чтения - начиная с советского периода и до настоящего времени, изучение чтения организовывалось, в основном, государственными структурами -- как правило, крупными библиотеками.

На сегодняшний день исследования поддерживаются различными фондами (например, Российским научным гуманитарным фондом), общественными ассоциациями (Русской ассоциацией чтения, Российской библиотечной ассоциацией и др.); заказываются крупными издательствами, инициируются библиотеками и т.д.

2. Социальная обусловленность - наличие яркой социальной окрашенности исследований, цели которых - доказать или проиллюстрировать какую-либо социальную концепцию или теорию («народничества», формирования «нового человека» и т. д.).

В настоящий момент эту особенность вытеснило прикладное использование результатов изучения чтения, например, для поднятия уровня популярности библиотек, ведущих собственные исследования - анализ своей работы, читательских спроса и активности, либо для анализа рентабельности печатной продукции по заказу отдельных издательств.

3. Масштабность - исследованиям проблем чтения присущ значительный охват населения, когда объектом выступала обширная социальная группа: крестьяне, рабочие, военные; позже -- учащиеся и молодежь в целом.

4. Многоаспектность проблематики исследований чтения - явление рассматривалось как сложное и многогранное, учитывалось совмещение его социальной, психологической и культурной сторон.

5. Высокий методологический уровень - большинство исследований, особенно после 1960-х гг., имели достаточно хорошо разработанную программу, концепцию, отлаженную методику Дворкина, М.Я. Библиотечное обслуживание как система: Учебное пособие. М., 1992. С. 96.. Использовалась система методов, повышающая достоверность результатов (опрос, эксперимент, наблюдение, анализ документов и др.),

Таким образом, можно отметить наличие довольно интенсивных исследований в области чтения. До 1917г. они проводились представителями российской общественности, а после - государством, которое задавало определенный ракурс исследованиям и финансировало их, что сказывалось и на интерпретацию полученных результатов. Однако можно утверждать, что отечественными учеными достаточно подробно были освещены теоретические проблемы чтения; изучены его особенности в различных групп населения и специфические черты чтения различных литературных жанров; проанализирована ситуация в различных регионах страны и т. д.

Радикально изменилась картина массового чтения россиян в период «перестройки» в связи с распадом советского общества, его отлаженной модели социализации и влиянием идеологической системы на все сферы общественной и личной жизни. Также важными факторами являются следующие:

1. Крупномасштабные и противоречивые экономические изменения в стране (становление и развитие рыночной экономики, понижение материального статуса большинства россиян), политические изменения (демократизация; изменение, снижение роли важнейших институтов социализации - семьи и школы; потеря доверия к социальным институтам вообще).

2. Падение популярности библиотек в связи с истощением финансовых ресурсов, библиотечных фондов и с «утратой основных функций: представлять «национальную» культуру … обеспечивать существование … науки, поддерживать работу средней и высшей школы» Ложникова, В.В. Приоритеты читателей ХХ века в России. http://www.bibliofond.ru/. (Дата обращения: 15.04.2014)..

3. Коммерческая основа издательской и литературной видов деятельности.. Популяризация авторов и их литературных произведений представляет собой работу маркетологов, формирующих потребности и приоритеты аудитории, когда «современные авторы позиционируются на читательском рынке без какого-либо воздействия собственно литературной среды» Стельмах, В.Д. Читатель и современное литературное сообщество: возможность диалога / Читающий мир и мир чтения. М., «Рудомино», 2003. С. 145.. Так, в читательском репертуаре практически отсутствуют лауреаты литературных премий - Нобелевской, Пулитцеровской, Букеровской, Антибукеровской и др.

4. Распространение «глянцевых» журналов, формирующих определенные стандарты модных потребления и стиля жизни, где чтения не является значимым аспектом досуга за исключением наиболее модных художественных и нехудожественных произведений и интернет-блогов.

5. Высокая стоимость печатной продукции, когда ее регулярное приобретение может позволить себе только состоятельная часть общества.

6. Распад системы централизованного распространения печатной продукции. Территориальной периферии страны недоступна значительная часть изданий, куда они просто не поступают, поскольку это не рентабельно для издательств. Это вызвало повышение внимания к анализу чтения населения и книгоиздательской и книготорговой ситуаций. Появились исследования нового российского «электронного» читателя, обращающегося к текстам, размещенным в Интернете Мордасова, Н.А. Провинциальный студент как пользователь сети Интернет: на примере исследования студенчества Тамбовской области / Материалы Конференции «Крым-2004». http://www.library.ru/ (Дата обращения: 16.04.2014). Ринг, К. Являются ли Интернет и печатные издания равнозначными средствами информации? // Школьная библиотека. 2003. № 8. С. 20-25..

Несмотря на возникшие сложности, чтение россиян в 90-ые часто характеризуется как «читательский бум». Благодаря одному из немногих положительных моментов перестройки, а именно гласности, читателям стала доступна запрещенная ранее литература, как художественная: произведения Е. Замятина, В. Некрасова Б. Пастернака, А. Солженицына, - так и прежде не издававшаяся философская, психологическая, экономическая, однако подобный интерес населения быстро угас. Такой всплеск читательской активности можно объяснить желанием прочесть «дефицитную» книгу, о которой много говорят, «пока опять не запретили» Домашняя библиотека / Под общ. науч. ред. проф. А.Н.Ванеева. СПб., 2002. С. 128..

Также необходимо отметить, что с момента «перестройки» появилась возможность более объективного изучения чтения россиян благодаря исчезновению идеологических барьеров.

Изменение социально-демографических характеристик современного общества на фоне его вступления в информационный этап развития сказалось проявлением тенденции к преобладанию в круге чтения россиян справочных, утилитарных изданий (пособий по домоводству, садоводству, воспитанию детей и т. д.), а также словарей, энциклопедий. В целом, чтение меняет свой характер: становится более функциональным, инструментальным и прагматичны либо все более «легким» и используется как средство приятного времяпровождения. В то время как мировоззренческая функция чтения уходит на второй план, что проявляется в виде падения интереса к классической литературе. Сократилось чтение серьезной художественная литературы в российском обществе, что заставляет исследователей говорить о «примитивизации» чтения о возникновении «нечитающего поколения» inFOLIO Research Group. Потребительские предпочтения на рынке книжной продукции. http://www.pro-books.ru/sitearticles/1793. 29.04.2009.. Особую тревогу специалистов вызывает чтение подростков и молодежи.

Однако, по данным авторского социологического исследования, проведенного в г. Саратове летом 2011 года, объектом которого выступала молодежь в возрасте от 15 до 33 лет Мудрик, А.В. Социальная педагогика. М., 2000. С. 65., было установлено, что из двух основных тенденций по отношению к чтению, наметившихся в стране, среди саратовской молодежи доминирует одна - высокая значимость его познавательной функции. На втором месте находится мировоззренческая функция; здесь же следует отметить устойчивый интерес к художественной литературе, которая входит в круг наиболее часто читаемых категорий литературы почти для пятой части респондентов (18,8%). Далее с большим отрывом идет рекреационная функция, причем важно отметить, что приобретение чтением «легкого» характера и низкий интерес к классической литературе, отмеченных на всероссийском уровне, по результатам исследования не выявилось.

Также на всероссийском уровне снизился интерес к поэзии и произведениям военной тематики, историческим романам, что в целом является общемировой тенденцией. В отличие от периода «перестройки» и советского времени, чтение журналов и газет также занимает сейчас весьма незначительное место. С конца перестроченного периода (1997 год) и по 2010 год произошло снижение численности читающих книги граждан c 80% до 65%; ежедневно книги читают лишь 22% россиян, от случая к случаю 42% и очень редко или никогда - 35% ВЦИОМ. Читающая Россия. http://wciom.ru/index.php?id=1#.03.02.2010..

Опираясь на заметное снижение интереса к чтению, наблюдающееся ярче всего среди молодежи, и ориентируясь на интенсивное развитие популярной медиакультуры, распространение Интернета и компьютерных игр, а также на ставшее крайне популярным общение в социальных сетях, некоторые источники говорят о кризисной ситуации, сложившейся по отношению к чтению в России.

Так, в Национальной программе поддержки и развития чтения, разработанной Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям совместно с Российским книжным союзом, говорится о том, что страна «подошла к критическому пределу пренебрежения чтением» LiBRARY.RU. Национальная программа поддержки и развития чтения. http://www.library.ru/.. Однако, Е.И. Кузьмин, один из идеологов программы, утверждает, что кризис чтения и его последствия для страны российским обществом еще не до конца осознаны ПлюсИнформ. Кризис чтения. http://plusinform.ru/..

«Чтение является важнейшим элементом культуры, существенным фактором воспитания гражданской позиции. Общество читающее является обществом мыслящим. Основная же тенденция последних лет - утрата чтением его исключительной роли в жизни общества, потеря статуса престижного занятия … Кризис чтения наблюдается во всех индустриально развитых странах, в том числе и в России» Колесникова, О.Г. Государственная политика преодоления кризиса чтения. Зарубежный опыт. http://unatlib.org.ru/..

Однако понятие «кризис» чаще всего употребляется публицистическими источниками, рассчитанными на массы, не опирающимися на какие-либо конкретные данные либо исследования и не дающими интерпретацию данного понятия, проведя сравнению с конкретными признаками которого можно было бы оценить современную ситуацию как кризисную. Тем более, далеко не все источники считают ее таковой. Так, социологи ВЦИОМ говорят, что россияне стали читать больше, но при этом меньше покупают книги и не собирают домашние библиотеки ВЦИОМ. Читающая Россия. http://wciom.ru/.. Таким образом, в России интерес к чтению в целом не приходит в упадок - его поддерживает использование ряда других источников чтения - возникшие с развитием Интернета электронные издания книг, газет и журналов, новостные ленты, блоги и т.д.

Отечественный социолог В.Д. Стельмах говорит о наличии острого дефицита малотиражной научной и профессиональной книги, востребованности иностранной литературы, пособий по бизнесу, финансам, праву и других «примет, свидетельствующих о неоднозначности картины и спорности ее «катастрофических» оценок» Стельмах, В.Д. Читатель и современное литературное сообщество: возможность диалога / Читающий мир и мир чтения. М., «Рудомино», 2003. С. 146. .

Таким образом, очевидно, что на сегодняшний день население занимается чтением, но объем и характер читаемого материала изменился. Высокий ритм жизни влияет на характер чтения, становящееся поверхностным, но при этом современный человек имеет дело с текстом постоянно. Чтение как процесс познания мира претерпевает сегодня качественные изменения, а книга становится только одним из его объектов.

Сама книга также видоизменяется. Появляются аудио и электронные книги, главная ценность которых - оперативность и мобильность. Таким образом, формируется новый тип - «читатель-зритель-слушатель» книги (текста), деятельность которого нельзя оценивать по нормам прошлого.

Значение чтения как для личности, так и для общества в целом требует государственной поддержки, программы продвижения чтения в «нечитающие» или «слабочитающие» слои населения. Основные задачи в области чтения, разделяемы и отечественными, и зарубежными специалистами, представляют собой следующие:

1. Поддержание высокого статуса книги и чтения как средства социализации (развития, образования) личности.

2. Необходимость разработки методик и технологий приобщения к чтению, продвижения чтения; а также изучение причин «нечтения».

3. Формирование высокого уровня культуры чтения и информационной культуры во всех читательских категориях Мелентьева, Ю.П. Библиотечное обслуживание. М., 2006. С. 138..

Методические издания по культуре чтения, воспитанию художественного вкуса и пропаганде той или иной литературы, издающиеся библиотеками со времен СССР, адресованы пользователям библиотек и продвинутым читательским слоям. Вопрос, что делать с подавляющим большинством людей, которые не читают вообще или почти, вызывает затруднение даже у профессиональных распространителей книги Стельмах, В.Д. Читатель и современное литературное сообщество: возможность диалога / Читающий мир и мир чтения. М.,«Рудомино», 2003. С. 155..

Библиотечное дело - один из способов решения подобных задач. Библиотека является социальным институтом, где отслеживается национальный репертуар печати и приобретаются с наиболее возможной полнотой выходящие в стране издания с тем, чтобы предоставлять их в общественное пользование, в основном, бесплатно.

Очевидна необходимость государственной политики в области поддержки и развития библиотечного дела, в рамках чего, помимо осуществления финансирования, был принят ряд документов и проектов документов, определяющих приоритеты библиотечного обслуживания российских библиотек и развитие информационной сферы в целом. К подобным документам относятся «Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки» (2001 г.), «Манифест РБА о публичной библиотеке в России» (2003 г.), «Концепция библиотечного обслуживания детей в России» (проект).

К современной законодательной базе осуществления библиотечного обслуживания относятся международные и национальные источники законотворчества по проблемам библиотечного обслуживания, а также документы международного уровня.

Одним из перспективных механизмов привлечения внимания населения к библиотекам и чтению в целом может послужить мода - наличие модных книг может поспособствовать притоку читателей, особенно из молодежной среды. Но возникает проблема выстраивания взаимодействия с читателями, подверженными моде на литературу, художественный уровень которой невысоко оценивается экспертным сообществом. Интернет как наиболее доступное коммуникативное пространство может помочь организовать диалог, понять читательские предпочтения и сформировать интерес к «серьезным» произведениям, а модные книги, интерес к которым уже сформировался, могут создать основу для такого взаимодействия Аскарова, В. Я. Мода в чтении: постижение смысла всестороннего исследования // Мода в книжной культуре: границы дозволенного: Сборник научных статей / Челябинская государственная академия культуры и искусств. Челябинск, 2010. С. 27-28..Однако, чтобы возникла читательская мода, в обществе должна существовать мода на чтение вообще.

Так, некоторые исследователи, например, отечественный социолог В.Я. Аскарова, усматривают положительные аспекты во взаимосвязи моды и чтения: мода на чтение вовлекает людей в книжное пространство и выступает в качестве проводника культурных ценностей, стимулирует их воспроизводство и потребление. Ее наличие означает престижность, значимость чтения, которое воспринимается как модное в тех социальных средах, где востребованы и высоко ценятся качества, достигаемые с его помощью: эрудиция, интеллектуальность, высокая культура, богатая речь, коммуникативные способности и т.д. Поэтому наличие или отсутствие моды на чтение связано, прежде всего, с глубинными процессами, происходящими в общественной жизни, сформированными конкретной исторической ситуацией, потребностями социума Аскарова, В. Я. Мода в чтении: постижение смысла всестороннего исследования // Мода в книжной культуре: границы дозволенного: Сборник научных статей / Челябинская государственная академия культуры и искусств. Челябинск, 2010. С. 28..

Отсюда попытка создать моду на чтение и использовать ее в качестве инструмента поддержки и развития данного явления в обществе, где нет соответствующих для этого предпосылок и существуют внутренние, глубинные социокультурные проблемы и противоречия, является нереализуемой. К тому же достижения моды не могут быть существенной мерой поддержки чтения, поскольку скоротечны и обеспечивает лишь временный эффект.

Однако внимание к книжным новинкам, пусть и в рамках модной тенденции, укрепляют в сознание людей мысль о том, что «не читать, не следить за литературным процессом - значит обрекать себя на роль аутсайдера в общении» Аскарова, В. Я. Мода в чтении: постижение смысла всестороннего исследования // Мода в книжной культуре: границы дозволенного: Сборник научных статей / Челябинская государственная академия культуры и искусств. Челябинск, 2010. С. 12.. В силу чего уместно использование данного феномена в качестве «пускового механизма» вовлечения населения или его отдельных групп в читательскую деятельность или в целях ее стимулирования.

Возвращаясь к конкретным мерам, то осенью 2006 года Людмилой Путиной совместно с Центром развития русского языка бы открыт семинар «Современные методики и технологии привлечения молодежи к чтению и внедрение их в деятельность школьных и публичных библиотек», в рамках которого были проведены круглые столы по проблемам развития культуры чтения у детей и работы школьных библиотек, а также осуществлены соответствующие мастер-классы Росбалт. Людмила Путина занимается проблемой детского чтения. http://www.rosbalt.ru/..

Во второй половине 1990-х гг., когда положение российских библиотек было критическим, почти полностью прекратилось финансирование, отсутствовала подписка, распались источники гарантированного комплектования и т.д., Институт «Открытое общество» (Фонд Сороса) практически взял на себя их обеспечение литературой. С 1998 г. Их мегапроект «Пушкинская библиотека» направил в библиотеки на самых льготных условиях более 15 млн. книг Стельмах, В.Д. Читатель и современное литературное сообщество: возможность диалога / Читающий мир и мир чтения. М.,«Рудомино», 2003. С. 153..

Активно внедряется предоставление библиотечного обслуживания пользователям, которым недоступно посещение библиотеки засчет виртуального доступа, который обеспечивается с помощью ПК и мобильной связи.

С 2007 года реализовывается «Национальная программа поддержки и развития чтения», разработанная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям совместно с Российским книжным союзом

Данная программа проходит в несколько этапов. Первый (2007-2010 гг.) направлен на выявление возможностей улучшения ситуации, поиск и отбор эффективных механизмов укрепления инфраструктуры чтения. Однако его итогом является сохранение негативных тенденций по отношению к чтению в России, а именно: истощение слоя квалифицированных читателей, увеличение доли россиян, вообще не читающих или читающих лишь от случая к случаю; утрата ценностных ориентиров в литературной культуре, снижение общественного интереса к библиотекам, утрата традиций семейного чтения, ухудшение владения родным языком и снижением уровня грамотности населения Pro-books.ru. Национальная программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы. http://www.pro-books.ru/sitearticles/6265. (Дата обращения: 10.04.2014)..

Второй этап (2011-2015 гг.) представляет собой системное укрепление инфраструктуры, а на третьем, заключительном (2016-2020 гг.) планируется смещение фокуса с инфраструктуры на улучшение качества человеческого капитала за счет роста культурной компетентности гражданLiBRARY.RU. Национальная программа поддержки и развития чтения. http://www.library.ru/..

Что касается других мер, то Президент В.В. Путин подписал поручения об организации Фонда поддержки литературы и проведении в 2015 году Года литературы, а российское правительство на данный момент прорабатывает вопрос об учреждении президентских грантов, направленных на поддержку некоммерческих организаций, деятельность которых связана с продвижением на отечественном рынке литературы и с популяризацией чтения. Займется правительство и высшим образованием в сфере литературы: рассмотрит возможность расширения перечня специальностей и направлений подготовки литработниковPro-books.ru. Российский президент поручил создать Фонд поддержки литературы. http://www.pro-books.ru/news/3/14261. (Дата обращения: 10.04.2014)..

Указом Президента о мерах по повышению эффективности деятельности государственных СМИ ликвидируется федеральное государственное бюджетное учреждение науки Российская книжная палата, которое занималось организацией работы государственного архива печати РФ, информационной системы «Книги в наличии и печати», выпуском библиографических указателей, присвоением ISBN, собирало статистику книгоиздания за год и начало принимать информацию о выпуске электронных книг Pro-books.ru. Ликвидируется российская книжная палата. http://www.pro-books.ru/news/3/13984. (Дата обращения: 10.04.2014)..

На региональном и муниципальном уровнях также принимаются меры по поддержке и развитию чтения. Так, в Москве ежегодно проводится выставка «Книги России», где акцент делается на участие региональных и малых издательств и представляется свыше 100 000 наименований книг на различных языках народов Российской Федерации http://www.hotelvvc.ru/knig2014. В Санкт-Петербурге в рамках Программы поддержки и развития чтения проводится фестиваль под названием «Читай всегда, читай везде!», участниками которого являются библиотеки, издательства, книготорговые организации, учреждения культуры, образования, науки и т.д. В программу входят мероприятия для взрослых и детей, нацеленные на популяризацию библиотек и чтения лучших произведений отечественной и зарубежной литературы http://www.pro-books.ru/news/3/4151.

На всей территории Российской Федерации ежегодно проводятся различные книжные фестивали и ярмарки: фестиваль книги «Издано на Алтае» в Алтайском крае, Неделя тверской книги в Тверской области, Дальневосточная выставка-ярмарка "Печатный двор" во Владивостоке и др., - в рамках этих мероприятий проводятся презентации новых книг местных писателей, круглые столы и форумы, затрагивающие наиболее актуальным вопросам чтения, творческие вечера. книжные экспозиции, встречи с писателями, конкурсы издательств и библиотек

С 2010 г. в Магнитогорске проходит книжный фестиваль, призванный повысить интерес к чтению и популяризировать книги южноуральских авторов. К основным мероприятиям фестиваля относятся рекламная кампания «Подари книгу библиотеке», книжная ярмарка в здании администрации города; была совершена презентация интернет-магазина и электронной газеты «Книжное обозрение Челябинской области» http://www.pro-books.ru/news/3/3781.

Активно осуществляет работу Байкальский центр чтения - региональный координационно-методическим центр по продвижению чтения в Бурятии, изучающий состояние читательской культуры республики и организацией региональных книжных проектов. В республике существуют Клуб интеллектуального чтения и литературное кафе «Встречи друзей».

В Саратове и Саратовской области также проводятся меры по поддержанию и развитию чтения. Так, с 2005 году в Областной библиотеки для детей и юношества им. А. С. Пушкина существует центр «Чтение», в задачи которого входят пропаганда чтения как модного, современного и престижного занятия, повышение авторитета книги, развитие творческого и читательского потенциала детей, подростков и их родителей и содействие Национальной программе поддержки и развития чтения.

В 2007 году в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения прошла конференция «Читающий саратовец: мифы и реальность», где приняли участие основных институтов, составляющих инфраструктуру поддержки и развития чтения: писательских организаций, образовательных учреждений, книгоиздательской и книготорговой деятельности, средств массовой информации и библиотек Официальный сайт администрации муниципального образования «город Саратов». 28 марта 2007 года пройдет конференция «Читающий саратовец: мифы и реальность». http://www.saratovmer.ru/news/10898/..

В 2008 году Комсомольская правда - «Саратов» провела социальную акцию, направленную на поддержку чтения и привлечение саратовцев к пополнению домашних библиотек классической литературой, для чего представители газеты бесплатно раздали своим читателям 25000 экземпляров книги «Госпожа Бовари» Г.Флобера - первого тома книжной коллекции шедевров XIX века. Остальные 29 томов этой коллекции каждый мог купить по специальной цене - 99 рублей. Каждую неделю произведения таких знаменитых авторов, как Купер, Гончаров, Бальзак, Рид, Гете поступали в единую сеть реализации газет и журналов. Для школ, библиотек и детских домов города предусмотрены сертификаты на всю «Коллекцию шедевров XIX века.

В 2012 году в Центральной библиотеке Татищева прошел семинар-практикум «Летнее чтение: развитие и поддержка» для работников библиотек Татищевского муниципального района, посвященный летнему досугу детей и подростков, где были представлены методические разработки и предложения по проведению летних мероприятий на базе библиотек и детских школьных площадок; а также рекомендательный указатель литературы на лето «Что читать в 14 - 15 лет» и электронный список литературы «Отечественная война 1812 года» Татищевский муниципальный район Саратовской области. Семинар-практикум «Летнее чтение: развитие и поддержка». http://tatishevo.saratov.gov.ru..

В 2014 году в третий раз в Саратовской области прошла акция «Библионочь - 2014», включающая в себя мероприятия для взрослых и детей: конкурсы чтецов, выставки, мастер-классы по видам рукоделия, концерты, литературную дуэль, постановка пьес, турниры и викторины. В акции участвовали Центральная городская библиотека и Областная универсальная научная библиотека.