Социальная работа по профилактике ВИЧ-инфекций

Во избежание развития самого мрачного сценария необходимо проводить профилактику заражения ВИЧ, особенно среди подростков.

Практика также показала, насколько сильны заблуждения относительно путей заражения ВИЧ. В анкете дети указывали самые разнообразные ответы. Согласно итоговому ключу, по данному вопросу ни один ребенок не дал верного ответа (см. приложение № 1), т.к. кроме одного - двух правильных вариантов обязательно указывались варианты неверные.

Например, помимо такого ответа как «СПИД может передаваться через кровь» (63% ответивших), указывались абсолютно неверные варианты: «через укусы насекомых и животных - 46 %»; «при поцелуе - 29 %» и «через слюну - 25 %» (см. приложение № 1)

Вводное анкетирование показало низкий уровень владения информацией подростками. Возникла необходимость в проведении просветительского занятия, на котором были освещены основные вопросы про ВИЧ. Основным моментом этого занятия стал короткометражный фильм, в котором доступным языком рассказывалось о ВИЧ-инфекции (см. приложение № 2).

В отчете по практике были сделаны замечания относительно восприятия классным руководителем своих подопечных. Эти же замечания навели на мысль, что профилактику необходимо начинать со взрослых: родителей, преподавателей, классных руководителей. Мы имеем влияние на детей, они прислушиваются к нашему мнению. Если мы не будем освещать проблему, связанную с заражением ВИЧ-инфекцией, статистика в графе «Дети» будет угрожающе расти - 5935 чел [25]. (см. приложение № 3).

Так как подростки лучше усваивают наглядно поданный материал. По итогам завершающего анкетирования вырисовалась следующая картина:

- подростки резко осуждают (95,8%) тех сверстников, которые употребляют наркотики;

- но при этом, им безразлично (66,6%) имеют их сверстники половые связи.

Таким образом, проведенное завершающее анкетирование показало, необходимость интерактивного занятия (интерактивное обучение - это специальная форма организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают). [4; с 17]

2.3 Методические рекомендации для педагогов и родителей по организации социально-педагогической профилактики ВИЧ-инфекции среди подростков

Все вышеописанное поставило перед нами задачу по разработке методических рекомендаций для педагогов и родителей по организации социально-педагогической профилактики ВИЧ-инфекции среди подростков.

Так как социальные педагоги владеют большим объемом информации по рассматриваемой проблеме, то именно они должны проводить информационно-просветительскую работу с преподавателями, классными руководителями, родителями.

Во-первых, необходимо предоставить максимум информации по проблеме ВИЧ/СПИДа в мире и России, в частности.

Во-вторых, напомнить педагогам и родителям физиологические и психологические особенности подросткового возраста. Заострить их внимание на причинах рискового поведения детей, и, что именно это поведение ведет к таким страшным последствиям.

В-третьих, познакомить с основными теоретическими, концептуальными и практическими аспектами профилактики ВИЧ/СПИД.

В-четвертых, познакомить с методическим материалом, посвященным профилактике ВИЧ. («Сборник полезных методических и информационных материалов для специалистов, работающих с подростками и молодежью в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и ИППП» [21], буклеты «Начни с себя»[14], «Узнай о ВИЧ» [24], «Все в твоих руках. Пособие для волонтеров программ по профилактике ВИЧ/СПИДа среди сверстников» [6], «Выбери жизнь: Методическое пособие по профилактике ВИЧ/СПИД среди молодежи» [4], «Дети со знаком «плюс»: Информационное пособие для сотрудников дошкольных и общеобразовательных учреждений» [7], «Жить в ладу с собой и миром: проект по профилактике вредных привычек и ВИЧ/СПИД», «Информационные кампании по ВИЧ/СПИДу (пособие для организатора) современные социальные технологии», «Информационно-игровая программа «Со здоровьем по жизни»: профилактика ВИЧ/СПИД среди подростков», «Использование элементов театрального искусства в профилактике ВИЧ/инфекции среди молодежи: сб. метод.материалов» [10], «Комплексная профилактика ВИЧ-инфекции в группах высокого риска. Опыт Санкт-Петербургского благотворительного фонда медико-социальных программ «Гуманитарное действие»» [12], «Приоритетный национальный проект «Здоровье» Программа по первичной профилактике ВИЧ-инфекции в образовательной среде, формированию толерантного отношения к ВИЧ-позитивным людям и их ближайшему окружению» [17]). (см. приложение № 5) Отобрать наиболее подходящие по уровню психического развития детей формы и методы профилактики.

В-пятых, разработать единую школьную программу профилактики ВИЧ-инфекции среди подростков, которая будет ежегодно проводиться среди учащихся старших классов.

В-шестых, разработать программу, направленную на совместную профилактику детей и их родителей.

Так же социальный педагог должен проводить и профилактическую работу с родителями.

В нее должно входить:

Повышение информированности родителей по проблеме:

- Классные родительские собрания

- Круглый стол со специалистами

- Семинары

- Дискуссия

- Консультации

- Цикл лекций с видеоматериалами

- Мозговые штурмы

- Собрания в средних классах: «Родителям о подростках», «Подростки и вредные привычки».

- Собрания в старших классах: «Проблемы ВИЧ инфекции и семейное воспитание»

- Анкетирование родителей: «Что вы знаете о СПИДе?», «Ваше отношение к ВИЧ-инфекции и ВИЧ инфицированию»

Таким образом, сотрудничая, школа и родители достигнут положительных результатов по профилактике ВИЧ-инфекции среди подростков.

Заключение

Изучение научной, научно-методической, учебной литературы позволило сделать следующие выводы:

- подростковый возраст - критический период для ребенка;

- будучи подростком ребенок стремится к тому, чтобы его воспринимали как взрослого, его поступки, суждения, но при этом сам ребенок не готов брать ответственность за свои действия на ровне со взрослыми и поэтому ждет, что с него будут спрашивать как с маленького ребенка;

- важность подросткового возраста определяется и тем, что в нем закладываются основы и намечаются общие направления формирования моральных и социальных установок личности;

- подростки, особенно из неблагополучных семей, склонны к рисковому образу жизни, что является одной из причин заражения их ВИЧ-инфекцией;

- распространение ВИЧ-инфекции в подростковой среде является сегодня одной из самых тревожных и опасных социальных проблем нашего времени;

- одним из ресурсов, способным изменить ситуацию, связанную с проблемой роста ВИЧ-инфекции среди подростков и молодежи является социально-педагогическая профилактика, направленная на предупреждение или устранение возможных социально-негативных причин заражения ВИЧ;

- профилактические мероприятия по предупреждению инфицирования ВИЧ должны реализовываться во всех учреждениях образования и быть адаптированы к контингенту учащихся, т. е. необходимо соблюдение принципа дифференцированного подхода с учетом возраста, клинико-психологических и социально-психологических особенностей учащихся, а также степени их вовлеченности в проблему ВИЧ/СПИДа;

- социально-педагогическая профилактика предполагает владение специалистами специальной технологией, направленной на повышение уровня знаний подростков о ВИЧ-инфекции, средствах и методах защиты собственного здоровья, формирование мотивации к здоровому образу жизни и обучение ответственному поведению;

- сотрудничая, школа и родители достигнут положительных результатов по профилактике ВИЧ-инфекции среди подростков.

Список литературы

1. Алексеева, Д.В. Информационные кампании по ВИЧ/СПИДу (пособие для организатора): современные социальные технологии. / Д.В. Алексеева, Е.Г. Алексеева - Новосибирск: ЮНИСЕФ, 2005. - 226 с.

2. Анализ образовательно-просветительских программ в области профилактики ВИЧСПИД в России, - 2004.

3. ВИЧ/СПИД, ЗАКОН И ПРАВА ЧЕЛОВЕКА: РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОССИЙСКИХ ЗАКОНОДАТЕЛЕЙ. / Трансатлантические партнеры против СПИДа (ТППС) / Объединенная программа Организации Объединенных Наций по ВИЧ/СПИДу в Российской Федерации (ЮНЭЙДС). - 2005.

4. Выбери жизнь: Методическое пособие по профилактике ВИЧ/СПИД среди молодежи/ О.А. Кисель - Мн: 2007. - 49 с.

5. ВИЧ/СПИД и права человека: молодые люди в действии / ЮНЕСКО / Совместная программа ООН по ВИЧ/СПИД (ЮНЭДС). - 2001.

6. Все в твоих руках. Пособие для волонтеров программ по профилактике ВИЧ/СПИДа среди сверстников. - М.: 2005.

7. Дети со знаком «плюс»: Информационное пособие для сотрудников дошкольных и общеобразовательных учреждений / Воронин Е.Е., Глазырина Л.А., Загайнова А.И., Епоян Т.А., Фомина Е.В.; Под ред. А.И. Загайновой. - М., 2008.

8. Ефремов, Д.В. Позиционный документ: Профилактика ВИЧ-инфекции. - 2008 г.

9. Журавлёва И.В. Самосохранительное поведение подростков и заболевания, передающиеся половым путём // Социологические исследования. М. -- 2000. -- №5. -- с.66-74.

10. Использование элементов театрального искусства в профилактике ВИЧ-инфекции среди молодежи: сб. метод.материалов / сост. Е. Родионова и др. -- Минск: Лазурак, 2008. -- 54 с.

11. Комплексный подход к противодействию ВИЧ/СПИДу в Российской Федерации: региональный опыт. - 2007.

12. Комплексная профилактика ВИЧ-инфекции в группах высокого риска. Опыт Санкт-Петербургского благотворительного фонда медико-социальных программ «Гуманитарное действие» / Цеханович А.А. и др. - СПб., 2010. -- 164 с.

13. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. -- М.: Издательский центр «Академия», 2002. -- 192 с.

14. Начни с себя - живи безопасно! - сост. Фонд «Фокус-Медиа», -- 2007.

15. Популярно о СПИДе. - М.: ИНФО-Плюс, 2002. - 136 с.

16. Придадим новый импульс нашим усилиям в борьбе с ВИЧ и СПИДом. -- Издательство «Весь Мир», 2008.

17. Приоритетный национальный проект «ЗДОРОВЬЕ»: ПРОГРАММА по первичной профилактике ВИЧ-инфекции в образовательной среде, формированию толерантного отношения к ВИЧ-позитивным людям и их ближайшему окружению. - 2012.

18. Профилактика ВИЧ/СПИДа в детско-молодежной среде: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. К. Г. Гуревича, Л. М. Шипицыной. -- М., 2006.-- 80 с.

19. Профилактика ВИЧ/СПИДа у несовершеннолетних в образовательной среде: Учебное пособие для преподавателей педагогических вузов / Под ред. Л. М. Шипицыной. -- М., 2006. -- 256 с.

20. Пять специальных уроков для школьников 9 - 11 классов по профилактике ВИЧ/СПИДа: методическое пособие, -- М.: 2005

21. Сборник полезных методических и информационных материалов для специалистов, работающих с подростками и молодежью в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и ИППП. - Новосибирск: НГОО «Гуманитарный проект», 2002. - 167 с.

22. Смирнова, Е.С. Профилактика ВИЧ-инфекции в школе: Сборник практических материалов. / Е.С. Смирнова, Е.Н. Родионова, Л.М. Близнюк - Мн., 1998. - 123 с.

23. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -- 416 с.

24. Узнай о ВИЧ - сост. Фонд «Фокус-Медиа», - 2007.

25. Федеральный научно-методический Центр по профилактике и борьбе со СПИДом: Количество ВИЧ-инфицированных в России за 2012 год

26. Эпидемия ВИЧ/СПИДа в Санкт-Петербурге. / (Предисловие А.Н. Чилингарова) // Информационный бюллетень. - 2006 - № 3 (4).

27. ЮНЭЙДС. Жизнь в мире ВИЧ/СПИДа: информация для сотрудников системы Организации Объединенных Наций и членов их семей. - 2004.

28. Якубович Т. Н. Информационно-игровая программа «Со здоровьем по жизни»: профилактика ВИЧ/СПИД среди подростков, - 2008.

Размещено на Allbest.ru