Подготовка социальных работников в России и за рубежом
Принятые требования к подготовке специалистов по социальной работе. Проблемы специализации экспертов по общественным занятиям в России и за рубежом. Критерии для поступления в высшее учебное заведение. Типичная деятельность государственного работника.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.02.2015 |
| Размер файла | 52,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подготовка специалистов в области социальной работы проводится в государственных университетах, педагогических, медицинских высших учебных заведениях, технических, технологических вузах.
Проведенные исследования показали, что большой интерес в подготовке и передодготовке кадров в области социального обслуживания проявляют помимо многопрофильных образовательных учреждений университетского типа, также ведомственные высшие учебные заведения различных министерств и ведомств.
Необходимо выделить следующие уровни подготовки специалистов в области социальной работы Слепцов Н. С. Стандарты квалификации практической социальной работы// Социальная защита. - 2008. - N 7. - с. 71.:
1. Подготовка на курсах, в школах, лицеях является курсовой или допрофессиональной подготовкой. После окончания средних учебных заведений пополняют ряды социальных работников в различных отделениях по обслуживанию престарелых, больных, одиноких. Они имеют возможность поступить в средние специальные или соответствующие высшие учебные заведения.
2. После окончания обучения в специальных средних учебных заведениях можно работать на предприятиях социального обслуживания в качестве бригадира отделений по обслуживанию престарелых, больных, одиноких, социальными педагогами и т.д.
3. Обучение в отраслевых вузах, таких как педагогические, медицинские и другие, а также в университетах, академиях, на различных формах обучения, таких как дневные, вечерние и заочные отделения сроком обучения от 3 до 6 лет, на специальных факультетах на базе уже имеющегося высшего образования срок обучения 1-3 года.
При получении высшего профессионального образования также выделяют три ступени подготовки - это бакалавриат (4 года), специалист (5 лет) и магистр (6 лет). При получения диплома магистра специалисты имеют право вести учебно-педагогическую и научно-исследовательскую работу.
Учитывая профильное направление выпускников высших учебных заведений определяется их специализация. Большинство высших учебных заведений готовят работников для социальной работы с населением, таких как организаторы, управленцы по работе с семьей, молодежью, детьми, пожилыми людьми, некоторые ВУЗы специализируется на выпуске специалистов для работы в службах занятости, в трудовых коллективах и т.д. Другие вузы готовят специалистов в области медико-социальной помощи населению.
В период создания Учебно-методического объединения вузов России входили представители 42 вузов, учебных и научно-исследовательских центров которые проводили подготовку и переподготовку кадров по специальности «Социальная работа». На сегодняшний день таких центров и вузов более 100 Савинов А. Н. Организация работы органов социального обеспечения - М., ФОРУМ - ИНФРА-М, 2013. - с.119..
В подготовке кадров высшей квалификации одним из важных значений являются утвержденные в качестве Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования требования по направлению «Социальная работа», предъявляемые к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра, специалиста и магистра. Соответственно Государственным стандартам усилиями Учебно-методического объединения вузов России, а также вузовских коллективов идет постоянное обновление имеющиеся учебных программ, также разрабатываются новые.
В последние годы подготовлено большое количество учебных пособий по вопросам теории и практики социальной работы, а также выпущено значительное количество брошюр и статей. Неоценимый вклад в решение задачи по обеспечению учебной литературой внесли такие учебные заведения, как Московский государственный социальный университет (МГСУ), Институт молодежи, Алтайский и Пермский государственные университеты.
Созданный в 1994 г. Институт социальной работы развернул большую научно-исследовательскую работу. Ряд периодических изданий в нашей стране выпускается по проблемам социальной работы, в их числе «Российский журнал социальной работы». На международном, всероссийском и межрегиональном уровнях систематически проходят научные и научно-практические конференции, материалы которых являются также неоценимым вкладом как в теоретические основы для подготовки специалистов в сфере социального обслуживания, а также неоценим вклад по практики применения передового опыта работы.
Некоторые вузы в нашей стране имеют аспирантуру по подготовке специалистов высшей квалификации.
Вывод по второй главе. В заключении можно отметить, что успешно продвигается процесс становления социальной работы как науки и учебной дисциплины. На практике создана целая система подготовки и переподготовки кадров в социальной сфере, которая является одной из актуальных областей человеческой деятельности.
Также есть еще немало проблем, нерарешенных вопросов, о которых более подробно уже говорилось во втором параграфе первой главы курсовой работы. А сейчас целесообразно будет ещё раз напомнить об этом, подойдя к данному вопросу системно.
Отметим проблемы, которые стоят перед нашим обществом по вопросам подготовки кадров в сфере социальной работы:
Необходима более тесное взаимодействие будущих специалистов их будущей профессиональной деятельностью. Специфика, как научной и учебной дисциплины социальной работы состоит в единстве знаний и умений. Без этого единства не может состояться как профессионал социальный работник.
Подготовка специалистов по социальной работе предусматривает получение общих знаний и умений и какому-то узкому профилю (специализаций) с учетом направлений в социальной сфере, например юрист по социальной защите населения, организатор социальной службы, социальный педагог по работе с детьми-инвалидами, специалист по социальной работе с людьми с ограниченными возможностями и т.д. Сочетание различных видов профессиональной подготовки дает право социальным работникам более успешно решать свои проблемы на рынке труда.
Постоянное обновление и расширение уже существующих программ, создание новых видов и форм обучения, создание учебников и учебных пособий с учетом инновационной деятельности по различным учебным дисциплинам, предусмотренным новым Государственным стандартом - все это ведет к более качественному и более востребованному образования в области социального обслуживания.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе исследования был рассмотрен вопрос профессиональной подготовки социальных работников в России и за рубежом.
Поставленные вначале курсовой работы задачи были раскрыты. Раскрыто содержание теоретического вопроса подготовки социальных работников. Также рассмотрена система подготовки социальных работников как в России, так и за рубежом. Определено соотношение теоретической и практической части в подготовке специалистов социальной работы.
Таким образом, в понятие социальной работы входит не только профессиональная подготовка специалистов, но и призвание человека. На практических примерах в жизни мы множество раз сталкивались с тем, что разные люди по-разному относятся и решают свои социальные проблемы. Зависит это как от уровня профессиональной подготовки, системы повышения квалификации, а также нравственных качеств специалиста.
В России до настоящего времени не сформировалось достаточно четких подходов к реформированию сложившейся системы социальной защиты, в которой основным субъектом выступают профессиональные социальные работники. Пока им чрезвычайно трудно выполнять свое предназначение, используя свои профессиональные навыки и умения, реализовать истинные цели социальной работы: помочь человеку в трудной жизненной ситуации стать социально самодостаточным, социально развитым и социально активным членом общества, способствующим устойчивому социальному развитию человеческого сообщества.
Российским социальным работникам приходится действовать в условиях, для которых характерны чрезвычайно высокая патерналистская роль государства и крайне слабо обозначены общественные институты гражданского общества.
На основе изученного опыта мы можем еще раз подтвердить то, что система подготовки специалистов по социальной работе в России несовершенна.
Одной из важных проблем в подготовки специалистов по социальной работе в России является интеграция теории и практики. В данном направлении необходимо:
- внедрение практикумов как формы занятия
- проведение исследований и полевого образования
Для решения проблемы конкурентоспособности на рынке труда необходимо создать систему постоянного мониторинга текущих и перспективных потребностей рынка труда.
Для устранения проблемы академизма в системе подготовки специалистов по социальной работе следует внедрить в учебный процесс:
- коллективные формы учебной деятельности
- метод проектов
- художественно - творческие технологии
-мониторинг качества образовательного процесса в профессиональной подготовке специалиста
Практическая реализация данных положений, по-моему мнению, позволит изменить систему подготовки специалистов по социальной работе в лучшую сторону. Кроме того, это позволит повысить уровень социальной защиты населения, что отразится на тех категориях граждан, которые нуждаются в ней. Необходимо совершенствовать систему подготовки специалистов по социальной работе и адаптировать зарубежный опыт к российской действительности, прежде всего для того, чтобы повысить уровень социальной сферы, а как следствие этого - возрастет стабильность в обществе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон ФЗ №309 от 1 декабря 2007 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» [Текст] //Официальные документы в образовании - 2008-№1 - С.24.
2. Стенограмма заседания Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации на тему «Государственные образовательные стандарты как средство обеспечения качества образованна в условиях реформирования социальной сферы» [Текст] // Сборник материалов. Под общ. ред.М.В. Рыжакова, А.А. Нелюбина - М.: Издание Совета Федерации, 2006. - С.136.
3. Арская-Смирнова Е.Р. Профессионализация социальной работы в России Социологические исследования. [Текст] - 2009. - №5. - С.95
4. Агошкова О.В., Иванов А.Г., Поддубная Т.Н. Актуальные проблемы организации и проведения практики студентов факультета социальной работы [Текст] // Социальная работа. - 2008. - №1. - С.59
5. Баранников, А.В. Некоторые особенности разработки и установления государственных образовательных стандартов общего образования в зарубежных странах [Текст] //Государственные образовательные стандарты как средство обеспечения качества образованна в условиях реформирования социальной сферы. Сборник материалов. Под общ. ред.М.В. Рыжакова, А.А. Нелюбина - / А.В. Баранников - М.: Издание Совета Федерации, 2006. - С.124.
6. Базарова Т. С. Формирование личности социального работника как субъекта профессиональной деятельности [Текст] - Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2008. - С.146.
7. Беспалько, В.П. Проблема образовательных стандартов в США и России [Текст] //Сравнительная педагогика. Сборник статей. Выпуск 3. - М.: Педагогика. - 2006. - С.57.
8. Гришанова Н.А. Профессиональная подготовка социальных работников: новые подходы и тенденции [Текст] // СОТИС. - 2009. - №2. - С.80
9. Доброштан В. М. Теория социальной работы - С-Пб., 2008. - с.380
10. Закатова И. Готовим профессионалов для социальной сферы [Текст] // Социальная работа. - 2009. - №4. - С.25
11. Кремнева Т. Подготовка социальных работников за рубежом // Социальная работа. - 2010. - №1. - с.47.
12. Корнюшина Р.В.Зарубежный опыт социальной работы [Текст] -- Владивосток, Издательство Дальневосточного университета, 2009. - С.285.
13. Ламбаева И.А. Социальная работа за рубежом [Текст] - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2010.- 110 с.
14. Лозовская Е.Г., Новак Е.С., Краснова В.Г. История социальной работы в России [Текст] - М., 2011. - С.92
15. Мантурова С.Ч. История соцработы в России [Текст] -- М., 2012.- С.110.
16. Морозова Н., Зуева С., Чидилян Е., Филатова Е. Система подготовки социальных работников [Текст] // Социальная работа. - 2009. - №1. - С.49
17. Новак Е.С. Социальная работа за рубежом [Текст] - Волгоград: Издательство ВолГУ, 2011. -- 172 с.
18. Овчарова Л.. Либоракина М. Бедность в Российской Федерации. Особенности бедности среди городского населения. - www.urbaneconomics.ru
19. Розанваллон П. Новый социальный вопрос. Переосмысливая государство всеобщего благоденствия. - М.: «AdMarginem», 2007. - с.100.
20. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. "Трудности перевода": теория, практика и качество подготовки специалистов по социальной работе [Текст] // Отечественный журнал социальной работы. - 2009. - №1. - С.79
21. Рудзик М.Ф. Становление и развитие системы дополнительного профессионального образования [Текст] // Отечественный журнал социальной работы. - 2009. - №1. - С.75
22. Савинов А. Н. Организация работы органов социального обеспечения [Текст] - М., ФОРУМ - ИНФРА-М, 2013. - с.368.
23. Слепцов Н.С. Стандарты квалификации практической социальной работы [Текст] //Социальная защита. - 2008. - N 7. - С.76
24. Социальная работа в России - Образование и практика [Текст] - Сборник трудов - Пермь: ПГУ, 2009. - С. 257.
25. Старшинова А. В. Тенденции образования в области социальной работы: изучая европейский опыт / А. В. Старшинова // Известия Уральского государственного университета. - 2012. - № 32. - С.80.
26. Токарский Б. Л. Роль социальной работы в решении социальных проблем современной России // Известия ИГЭА. 2010. №2. - с. 56.
27. Трегубова Т.М. Подготовка конкурентоспособного специалиста социальной сферы за рубежом: поликультурный анализ - Казань, 2012 - с.212.
28. Туринский В. Подготовка кадров в системе социальной защиты населения [Текст] // Социальная работа. - 2009. - №3. - С. 21
29. Теория социальной работы: М.В. Ромм, Е.В. Андриенко, Л.А. Осьмук, И.А. Скалабан и др. - М. 2010. - с. 67.
30. Филатова Е.В. Динамика представлений о профессии у студентов - будущих социальных работников [Текст] // Психология зрелости и старения. - 2009. №4. - С.73
31. Фокин В.А., Фокин И.В. Содержание подготовки профессиональных социальных работников в США [Текст] // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2009. - №1. - С.119
32. Холостова Е. И. Профессионализм в социальной работе -- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2009. --с. 269.
33. Цыплакова Л. Москва - Нидерланды [Текст] // Социальная работа. - 2009. - №2. - с.54
34. Черемошкина Л.В., Письменная Е.Е. Профессиональные способности специалистов по социальной работе [Текст] // Отечественный журнал социальной работы. - 2009. - №1. - С.87
35. Чернышова Н. Обмен опытом: учёба у зарубежных коллег [Текст] // Социальная работа. - 2008. - №4. - С.26
36. Чотчаева И.А. Некоторые вопросы профессионализма работника социальной сферы - М., Профобразование, 2013 - С.212.
37. Шмелёва Н.Б. Воспитание личности социального работника в учебной и профессиональной деятельности [Текст] // Отечественный журнал социальной работы. - 2009. - №4. - С.75
38. Шишкина О.В. Развитие специалистов по социальной работе в процессе профессиональной подготовки [Текст] // Отечественный журнал социальной работы. 2008. - № 3. - С.84
39. Шерон Б. Ранняя история социальной работы в США и социальная работа в современной России: параллели и различия (субъективный взгляд американского исследователя) [Текст] // Отечественный журнал социальной работы. 2008. - №2. - С.100
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Отбор и поступление молодежи в учебное заведение для получения профессии социального работника. Основные модели практического обучения социальных работников за рубежом. Анализ системы подготовки специалистов по социальной работе в РФ, новаторские идеи.
курсовая работа [57,6 K], добавлен 30.06.2010Роль социального образования в подготовке, переподготовке и повышении квалификации специалистов по социальной работе, практических психологов, реабилитологов. Система подготовки социальных работников в России и за рубежом, проблемы и пути их решения.
курсовая работа [33,0 K], добавлен 12.11.2014Набор требований к подготовке специалистов по социальной работе и круг проблем, которые делают систему несовершенной. Опыт подготовки специалистов за рубежом и в России. Рекомендации по усовершенствованию подготовки специалистов по социальной работе.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 11.02.2009История создания и развития хосписов в России, их нормативно-правовая база, организация работы и предназначение, сравнение с аналогичными учреждениями за рубежом. Психологическая работа социальных работников с клиентами хосписа и их родственниками.
курсовая работа [28,9 K], добавлен 07.06.2009История развития социальной деятельности в России. Сущность, виды и принципы профессионализма специалиста по социальной работе в современных условиях. Профессиограмма социального работника, рекомендации по повышению профессиональной компетентности.
дипломная работа [95,6 K], добавлен 21.01.2012Эффективность социальной работы как результат деятельности профессиональных кадров по социальной работе. Организация и проведение исследования деятельности социальных служб. Подготовка профессиональных кадров по социальной работе в Российской Федерации.
дипломная работа [4,1 M], добавлен 17.12.2009Должностные обязанности социального работника и специалиста социальной работы. Помощь в семейном воспитании, заключение трудовых договоров о работе на дому женщинам, имеющим несовершеннолетних детей. Выявление и оказание содействия детям и взрослым.
презентация [157,7 K], добавлен 25.12.2012Сущность и структура, а также факторы формирования профессионального развития социального работника, критерии оценки его личностных качеств. Принципы подготовки специалистов по социальной работе. Сущность "профессионального выгорания" работников.
курсовая работа [61,9 K], добавлен 12.07.2016Основные виды социальных услуг. Типы учреждений социального обслуживания. Клиенты социальных работников, потенциальные проблемы. Консультирование в социальной работе, ценностное самоопределение. Этический дискурс в социальной работе, роль рефлексии.
реферат [21,9 K], добавлен 20.11.2010Расширение функций социальных служб и социальных работников. Необходимые профессиональные качества социального работника. Этические принципы социальной работы. Подготовка кадров для системы социальной защиты в Беларуси. Сущность и функции супервизорства.
реферат [47,8 K], добавлен 09.02.2011Цели и задачи государственной семейной политики в России и за рубежом. Основные направления реализации государственной семейной политики. Анализ социально-экономического положения семьи в России и за рубежом. Концепция семейной политики Рязанской области.
курсовая работа [85,6 K], добавлен 23.10.2010Подготовка специалиста по социальной работе в России. Профессиональные стандарты и требования к социальному работнику. Роль личностных качеств. Навыки влияния на клиента, его мотивация и побуждение к действию. Коммуникативные особенности деятельности.
контрольная работа [20,2 K], добавлен 21.02.2010Анализ гуманистического подхода к социальной работе. Сущность гуманизма – мировоззрения, возникшего в эпоху Возрождения, в центре которого находится идея человека, как высшая ценность. Гуманизация образования и ее роль в подготовке социальных работников.
реферат [26,2 K], добавлен 30.11.2010Система подготовки социальных работников в России. Социальная работа как учебная дисциплина. Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста по социальной работе. Принципы профессионального воспитания.
курсовая работа [30,8 K], добавлен 30.07.2007Изучение опыта оказания социальных услуг и организации социальных служб в Америке, Европе и Азии, управление ими. Формы и методы за рубежом, особенности применения их в практической работе в отечественных условиях. Анализ инновационных технологий.
контрольная работа [73,7 K], добавлен 07.03.2016Социальная работа как профессия. Особенности подготовки профессиональных кадров по социальной работе в Российской Федерации. Основы кадровой политики. Современный подход к оценке эффективности профессионально важных качеств социального работника.
курсовая работа [89,6 K], добавлен 12.03.2016Методика проведения опросов населения. Характеристика управленческих стилей. Опыт технологической деятельности в системе социальной работы в России и за рубежом. Методы исследования в социальной работе. Женское движение в странах Запада и в США.
шпаргалка [161,3 K], добавлен 02.01.2012Особенности подготовки специалиста по социальной работе в вузе. Требования к специалисту по социальной работе в реальной практике. Исследование готовности молодого специалиста по социальной работе к самостоятельной работе. Рекомендации специалистов.
курсовая работа [88,5 K], добавлен 31.10.2008Сущность и принципы социального государства. Сущноть, основные категории и принципы социальной политики. Основные приоритеты социальной политики в современной России и за рубежом. Взаимосвязь социальной политики и социальной работы.
шпаргалка [121,6 K], добавлен 23.01.2007Характеристика специализаций, особенности профессиональной подготовки, этический стандарт и критерии пригодности социальных работников. Филантропический подход и благотворительность в современной России. Мировые конфессии в борьбе с социальными недугами.
курсовая работа [30,5 K], добавлен 04.08.2011
