Проблемы семей, имеющих детей раннего возраста

Массаж брюшной стенки улучшает пищеварение, нормализует стул.

Правила выполнения: массажировать по току крови, лимфы; в теплом помещении; нежно, легко, мягко; обходить эрогенные зоны, область печени и суставов; комплекс массажа должен соответствовать возрасту; массаж можно делать только здоровому ребенку.

Существуют 5 комплексов массажа, которые должны стимулировать нервно-психическое развитие ребенка. Занятия проводят в первые минуты бодрствования, в одни и те же часы, за 40 -- 60 мин до еды.

Закаливание -- один из важнейших методов укрепления здоровья детей. Его проводят с целью повышения устойчивости организма к вредным влияниям окружающей среды. В основе закаливания лежат принципы тренировки. Если на организм ребенка систематически воздействовать каким-либо фактором сначала в кратковременных, а затем в больших дозах и более длительное время, то организм совершенствует свои защитные силы, становится устойчивым к этому фактору.

При системном применении закаливающих процедур дети реже болеют простудными заболеваниями. Приступая к закаливанию ребенка, нужно хорошо знать основные правила: при выборе закаливающих процедур подход к детям должен быть строго индивидуальным. При этом учитывается возраст ребенка, состояние его здоровья, перенесенные заболевания, физическое развитие, тип его высшей нервной деятельности.

Закаливание следует проводить постепенно, температуру воздуха или воды понижать постепенно, а время действия того или иного фактора увеличивать.

Закаливающие процедуры следует проводить систематически, в течение всего года, лучше всего в одно и то же время дня.

Применять все закаливающие процедуры следует после сна и только при хорошем настроении ребенка.

9. Дети в возрасте от 1 года до 3 лет

В этот период происходит быстрый рост тканей и органов. Развиваются двигательные навыки, что дает способность ребенку передвигаться в пространстве. Быстро развиваются органы чувств, кора головного мозга, устанавливается большое количество рефлексов в поведении, навыках, характере.

Развитие ребенка зависит от окружающей среды. Чем больше общаются с ребенком, тем интенсивнее его развитие. За год ребенок увеличивает массу на 2 кг, рост -- на 3 -- 4 см.

Существуют ориентировочные формулы: масса = 10 + 2и; рост = 75 + 5я, где п -- возраст в годах.

Нервно-психическое развитие (НПР) ребенка с 1 до 2 лет идет по основным направлениям:

РаРп -- речь (запас слов около 300), несложные предложения из 2 -- 3 слов;

Д -- движения общие: уверенно ходит, преодолевая препятствия высотой 20 см, шаг приставочный или переступающий;

С -- сенсорика: ориентация в цвете и форме предметов; знает фигуры -- шар, квадрат;

И -- игры носят сюжетный характер с логическими действиями;

Н -- навыки: частично одевается с помощью взрослых, может застегнуть молнию.

Нервно-психическое развитие ребенка с 2 до 3 лет:

РаРп -- речепонимание: речь фразовая;

Д -- движения: хорошо ходит, преодолевая препятствия, прыгает;

С -- сенсорика: хорошо различает круг, квадрат, ромб;

И -- ролевые игры;

Н -- все делает самостоятельно: застегивает пуговицы, завязывает шнурки.

Психосоциальное развитие тесно связано с окружающей средой, основано на контакте со взрослыми. Речь строится на подражании. В зависимости от условий у ребенка может задерживаться НПР. Негативную роль в развитии играют перенесенные болезни.

Подражая взрослым, ребенок осваивает окружающие предметы через себя. Любит играть с ящиками, посудой, его привлекают яркие цвета; ребенок играет в одиночку, активно манипулируя предметами.

С 1 до 3 лет развивается ловкость, координация, развивается мозг. Необходимо больше разговаривать с ребенком, читать.

В 3 года ребенок различает, где лево, где право, но у него не сформировано чувство опасности, нет способности к совместной игре.

Появляются страхи темноты, одиночества, воды, а с 3 лет -- образные страхи (волки, врачи и т.д.).

В 2 года ребенок может аккуратно есть ложкой, держать кружку рукой. В 2,5 года держит вилку, к 3 годам -- правильно ведет себя за столом. В 4 года пользуется ножом для масла.

Формирование навыка опрятности. Данный навык приобретается постепенно. Кишечник у ребенка дисциплинируется раньше, чем мочевой пузырь. Только к 18 мес. достигает развития нервная система, крепнут мышцы ануса и сфинктера. К 1 году ребенок должен сидеть на горшке 5--10 мин. Горшок необходимо держать в одном и том же месте чистым и теплым. К 15 мес. ребенку можно одевать трусы. Мальчики начинают мочиться стоя с 2 лет.

Плач ребенка разнообразен и существует по разным причинам. До 3 мес. ребенок плачет от кишечных колик, к 7 --8 мес. -- от обиды. До 3 мес. беспричинный плач в одни и те же часы является нервной разрядкой, к 2 годам ребенок плачет от страха. Мать должна различать плач ребенка и всегда быть готовой успокоить его, взять на руки, занять игрушками, переключить внимание.

Сон для ребенка имеет большое значение, так как во сне ребенок растет, откладывается приобретенный за день опыт, создается эмоциональное равновесие.

Питание детей в возрасте от 1 года до 3 лет больше приближается к рациону взрослого человека. Это обусловлено ростом ребенка, изменениями, происходящими в его организме, развитием вкуса, ростом зубов.

После 1 года появляется достаточное количество зубов: к 1 году -- 8, к 1,5 годам -- 12, к 2 -- 20.

Пища ребенка должна быть разнообразной. Жидкую заменяют более плотной. Можно давать все крупы, макаронные изделия, мясо, творог, рыбу.

Количество продуктов в сутки:

Молоко и молочные продукты -- 600 -- 650 мл;

Творог -- 40--50 г;

Мясо -- 60 --70 г;

Рыба - 20-30 г;

Сливочное масло -- 15 --20 г;

Растительное масло -- 5 --7 мл;

Ржаной хлеб -- 20 г;

Пшеничный хлеб -- 40 -- 50 г;

Сахар -- 30--40 г;

Фрукты -- 100 -- 200 г;

Овощи -- 150--200 г.

Шоколад, конфеты, острые закуски, пряности давать не рекомендуется.

Таблица. Деление суточного объема пищи с распределением калоража

Игрушки. Ребенку необходимо выделить место для игр и занятий -- уголок, где разместится стол, стульчик, шкаф для игрушек. Время, не занятое едой и сном, ребенок должен проводить в игре. Бездеятельность может привести к нарушению состояния нервной деятельности, к отставанию в развитии. Ребенка необходимо приучать играть самостоятельно.

Необходимо правильно подобрать игрушки. Рекомендуются игрушки для развития движений: мячи, обручи, тележки; игрушки, по которым можно учиться различать форму, величину и цвет предметов: пирамиды с кольцами разной величины, матрешки, кубы, коробки с крышками разной формы и т.д.; «строительный» материал; лопатки, ведра, лейки, плавающие игрушки; игрушки для сюжетных игр -- куклы, собачки, посуда, расчески и т.д.

Размещено на Allbest.ur