Проблема наркомании в современном мире

Размещено на http://allbest.ru

Содержание

Введение

Глава 1. Наркомания как социально-педагогическая проблема современности

1.1 Проблема наркомании в современном мире

1.2 Подростковая наркомания и ее сущность

1.3 Анализ современных концепций борьбы с наркотизацией несовершеннолетних

Глава 2. Работа социального педагога с детьми, склонными к наркомании в условиях детского дома

2.1 Профилактика как одно из основных направлений работы социального педагога с детьми, склонными к наркомании

Заключение

Список литературы



Введение

Наркомания является одной из важнейших проблем современной России, требующей кардинально новых способов решения. Рост объема наркотических веществ на рынке и их доступность способствуют распространению наркотиков, принявшему за последнее десятилетие катастрофический размах и приобретшему черты социального бедствия. По данным исследований, в России сейчас не менее 6 миллионов больных наркоманией, в мире -- более 200 миллионов. За последние 10 лет число смертей от наркотиков в нашей стране увеличилось в 12 раз, среди детей -- в 42 раза, причем в 65% случаев причиной смерти является передозировка наркотиков.

Угрожающие масштабы приобретает распространение наркомании среди детей и подростков. Социально-экономическая нестабильность, отсутствие четкой иерархии ценностей и жизненных перспектив, обеднение духовной культуры, наличие массы свободного времени, которое дети не знают, как занять, приводят к тому, что дети и подростки все чаще оказываются втянутыми в наркотизацию. За последние 5 лет число школьников и студентов, употребляющих наркотики, возросло в 8 раз, и это -- только по данным официальной статистики. Таким образом, эта группа населения может быть целиком отнесена к группе риска приобщения к употреблению психоактивных веществ.

Первый опыт знакомства с наркотиками для 51% школьников приходится на возраст 15-17 лет, а для 41% на 11-14. Очевидная тенденция к омоложению требует проведения социально-педагогической работы с детьми в рамках образовательных учреждений, в том числе и детских домов. Это и определило актуальность и выбор темы контрольной работы «Социально-педагогические особенности работы с наркоманами.



Глава 1. Наркомания как социально-педагогическая проблема современности

1.1 Проблема наркомании на современном мире

Под наркоманией понимается социально-обусловленная болезнь, характеризующаяся непреодолимым влечением к наркотикам, вызывающим в малых дозах эйфорию, а в больших дозах -- оглушение и наркотический сон [22, с.109].

Хотя наркомания является болезнью, но сам феномен наркомании не относится к числу явлений, которые изучаются только одной дисциплиной. Это проблема не только медицинская, но и правовая, социологическая, экономическая. Она является типично междисциплинарной проблемой, решение которой, на наш взгляд, должно искаться, прежде всего, в рамках социологии.

Наряду с понятием «наркомания», употребляются и взаимосвязанные с ним понятия «наркотик», «наркотизм», «зависимость».

Наркотик -- психоактивное вещество, которое включено в официальный государственный список вследствие социальной опасности из-за способности при однократном употреблении вызывать привлекательное психическое состояние, а при систематическом -- психическую или физическую зависимость от него. Наркотик характеризуют три признака:

1) специфическое действие на психику -- успокаивающее, активизирующее, галлюциногенное и другие;

2) широкое распространение используемого вещества, в связи с чем возникают отрицательные социальные последствия;

3) юридическое признание наркотиком и занесение Минздравом РФ в список наркотических веществ [15].

Наркотизм -- социальный феномен, выражающийся в относительно распространенном, статистически устойчивом употреблении части популяции наркотических (или иных токсических, психотропных) средств, влекущим определенные медицинские (заболеваемость наркоманией) и социальные последствия [24, с.47].

Зависимость -- влечение к тому состоянию, которое вызывает наркотик.

Зависимость может быть:

а) психической -- «мне плохо»: подавленное настроение, раздражительность, мысли, что «жить не имеет смысла, если я не принимаю наркотик»;

б) физической -- «мне плохо: болит голова, лихорадка, сухость во рту, тошнит, болит живот, понос и другие симптомы гриппа и отравления, если я не принимаю наркотик»[3].

В процессе формирования зависимости существует одно исключение: у несовершеннолетних зависимость может сформироваться в результате однократного употребления наркотического вещества.

В зависимости от того, какие именно из наркотиков употребляются, наркомания подразделяется на виды:

* опийная наркомания;

* наркомания при употреблении препаратов конопли;

* наркомания, обусловленная употреблением эфедрина;

* лекарственная наркомания;

* кокаиновая наркомания;

* наркомания вследствие употребления галлюциногенов;

* токсикомания при злоупотреблении летучими органическими веществами;

* полинаркомания (когда употребляются вещества сразу нескольких групп) [21, с.36].

Употребление наркотических и психоактивных веществ является одной из основных социальных опасностей всего мирового сообщества.

За последние несколько лет произошли серьезные изменения в причинно-следственных связях, характерных для процесса наркотизации. Наркотики в сегодняшнем мире имеют свои закономерные пути распространения, отличные от существовавших в прошлом. Причина этого -- в изменившихся мотивах потребления и более «прозрачных» границах между странами. Один из главных мотивов наркотизации сегодня -- поиск эйфории, при этом характер эйфории, как правило, определяется культурно-социальными факторами.

Меняется схема распространения наркотиков: от бедных к богатым (или преступным элементам), затем от более обеспеченных к менее обеспеченным, что обостряет криминальную ситуацию в стране. Хотя исторически наркомания возникла в элитарных слоях общества, долгое время считалось, что ей подвержены малообеспеченные группы, она сосредоточена в низшем социально-экономическом слое и в определенных группах этого слоя: антисоциальных и асоциальных. В настоящее время порогом социальной опасности следует считать выход наркотизации за пределы традиционно поражаемых групп, в нее вовлечена молодежь всех социальных слоев [6, с.102].

Рядом исследований образа жизни подростков, приобщившихся к наркотикам, установлено, что у 45% опрошенных родители состоятельны или богаты, и только около 7% утверждают, что они живут в бедности или нуждаются.

Появились новые источники пополнения числа наркоманов. К наркотикам приобщаются как дети родителей, потерявших свой социальный статус, так и дети родителей, приобретших принципиально новый социальный статус [20, с.110].

Согласно социологическому опросу, проведенному среди жителей стран, входящих в Европейский Союз, проблемой, которая больше всего волнует население, было названо распространение наркомании в обществе. Наркомания достаточно давно является проблемой социологии. Уже Р. Мертоном были намечены пути исследования причин и тенденций употребления наркотиков («теория девиантной аномии» Р. Мертона).

Значительный вклад в разработку проблемы (в рамках разработки общей теории девиантного поведения) внес в XIX веке итальянский врач Чезаре Ломброзо. Он предположил связь между криминальным поведением и физическими чертами. Он считал, что люди, предрасположенные к определенным типам поведения, по своему биологическому складу относятся также к определенному типу, что «криминальный тип есть результат деградации к более ранним стадиям человеческой эволюции».

Уильям Шелдон, известный американский психолог и врач, подчеркивал влияние строения тела на склонность к потреблению наркотиков. Так, мезоморф, чье тело отличается силой и стройностью (в отличие от эндоморфа, чье тело склонно к умеренной полноте, мягкости и округлости), проявляет склонность к беспокойству и к самоанализу, наделен повышенной чувствительностью и нервозностью; он более предрасположен к девиации, в частности к наркомании.

Зигмунд Фрейд ввел понятие «преступники с чувством вины». Он имел в виду людей, которые желают, чтобы их поймали и наказали, потому что они чувствуют себя виноватыми из-за своего влечения к разрушению. Хотя более поздние исследования показали, что девиантное поведение нельзя объяснить полностью ни одной из теорий, оно, скорее всего, объясняется сочетанием социальных и психологических факторов. Важность этих концепций для изучения наркомании сохраняется [26, с.78-79].

Как упоминалось выше, наркомания -- это болезнь. Специалистам, работающим в наркологии, это известно давно и признается ими безоговорочно. Наркомания включена в медицинские справочники и каталоги болезней наряду с другими заболеваниями. Она относится к группе так называемых аддиктивных болезней, или болезней зависимости.

Поскольку зависимость у наркомана проявляется от химических веществ-наркотиков, то наркоманию (наряду с некоторыми другими видами зависимости -- например, алкоголизмом) еще называют «химической зависимостью». Если наркотическое вещество перестает поступать в организм, человек переживает тяжелейшее состояние, которое называется абстинентным синдромом. Потребность в наркотике, сопровождающаяся «ломкой» в его отсутствие, никак не зависит от воли человека, от черт его характера или свойств личности -- так же, как, например, кашель больного туберкулезом не зависит от его желания [22, с.129].

В конце 60-х годов мировое сообщество столкнулось еще с одной тяжелейшей проблемой -- женской наркоманией. Следствием этого был резкий скачок преступности.

В литературе мало работ, посвященных именно этой проблеме. Изучение причин женского пристрастия к наркотикам проводилось, в основном, на мужском контингенте и не может быть непосредственно использовано для объяснения женской наркомании.

В многочисленных исследовательских школах в США и Западной Европе женская наркомания рассматривается в традиционных рамках психоанализа, бихевиоризма, когнитивной психологии. Исследования показывают своеобразие причин приобщения женщин к наркотикам.

Кроме общих закономерностей данного явления, обнаружены различия в группах наркоманок с противоправным поведением и аддиктивным поведением.

Мотивы первичной наркотизации женщин различны в молодом и зрелом возрасте и зависят от социальных характеристик потребительниц. Мотивы начала наркотизации в зрелом возрасте связываются с самолечением, решением возникших жизненных трудностей, врачебными предписаниями [8, с.201].

В связи с ростом наркотизации женщин будет возрастать и проблема потомства наркоманов. Будущее неблагополучие детей будет определяться их психическим нездоровьем. Социальными последствиями рождения и воспитания таких детей будет снижение интеллектуального, нравственного, экономического потенциала общества, которое приведет, в свою очередь, к новым демографическим проблемам [4, с.98].

Анализируя мотивы потребления наркотиков, дадим понятие так называемой «преднаркотической личности». Установить этот тип личности до сих пор не удалось, так как мотивация потребления наркотиков изучена недостаточно, несмотря на то, что имеется немало исследований по этой теме. Можно предложить, что мотивом являются последствия столкновения личности с обстоятельствами, препятствующими реализации ее глубинных, базисных, жизненных проблем. Очевидно, что употребление наркотиков является защитной реакцией личности на трудности, которые препятствуют удовлетворению наиболее важных потребностей. Однако многочисленными исследованиями не удалось выявить преднаркотическую или донаркотическую личность.

Некоторые специалисты, пытаясь определить «донаркотическую» личность наркомана, на первое место ставят импульсивный характер. Они относят наркоманию к импульсивным неврозам, а состояние, предшествующее наркомании, считают основным, решающим фактором, инициирующим ее возникновение.

Наркоман принимает наркотик, чтобы удовлетворить потребность в уверенности и в собственном авторитете. Исследования показывают, что наркотическая зависимость провоцируется не столько химическим действием наркотика, сколько предрасположенностью психической структуры личности.

Наркотики принимают только те, для кого это имеет особое значение. Наблюдения за наркоманами показали, что многие из них склонны к нарциссизму, а также к сильному стремлению получить удовольствие; такие личности не выносят никакого напряжения, не переносят боли, разочарования и ожидания.

Некоторые исследователи, говоря о «донаркотической» личности наркомана, выделяют следующие черты личности молодых людей, которые могут, хотя и необязательно, стать причиной наркомании: эмоциональная незрелость, неполноценная психосексуальная организация, садистские и мазохистские проявления, агрессивность и нетерпимость, слабые адаптационные способности, склонность к регрессивному поведению, неспособность к межличностному общению с партнером и т. д. [6, с.106].

В настоящее время одной из наиболее популярных в мире является теория созависимости, используемая для объяснения формирования наркологических заболеваний. По этой теории, одна из сторон созависимости -- попытки членов семьи любым способом приспособиться к зависимому от психоактивных веществ.

В России, вплоть до 1986 г., злоупотребление наркотиками и заболеваемость наркоманией не были сколько-нибудь серьезной проблемой. Употребление наркотиков в немедицинских целях было локализовано, главным образом, в уголовной среде.

Ситуация стала принципиально меняться в 1986 г., когда среди подростков, в том числе учащихся, начало распространяться употребление одурманивающих веществ. Это явление совпало с развернувшейся государственной антиалкогольной кампанией.

Наиболее часто употребляемыми с целью одурманивания веществами стали кустарно приготовленные препараты конопли и мака, а также летучие вещества (клеи, растворители и т.п.). При этом резко ужесточились государственные меры борьбы с источниками производства наркотиков и их нелегальным оборотом. В частных хозяйственных угодьях было запрещено выращивание любых видов мака, включая пищевой и декоративный.

В интервале с 1988 по 1992 г. рост наркомании в России замедлился, однако после 1992 г. он вновь принял высокие темпы. В нашей стране наблюдается качественно новая наркоситуация. Повысился уровень наркотизации населения, повсеместно распространилось немедицинское потребление наркотиков, выросла наркопреступность, сформировалась организованная преступность, возникли группы межрегионального и международного характера, связанные с наркобизнесом, активно развивается «черный рынок» продажи наркотиков [19, с.77].

Меняются правовые и экономические аспекты наркоситуации. С 1996 г. возникла новая ситуация в распространении наркомании -- эпидемия, то есть происходит ВИЧ-инфицирование потребителей наркотиков через иглы, шприцы и зараженные растворы наркотических средств (на 90% -- это лица, вводящие внутривенно кустарно изготовленные наркотики). Перед обществом стоит тяжелейшая проблема -- организация помощи наркоманам с сопутствующей ВИЧ-инфекцией [39, с.92].

Возросла взаимосвязь преступности и наркомании, так как число преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков, в среднем по стране стремительно растет.

Анализируя связь преступности с наркоманией, следует иметь в виду, что каждая группа наркотиков оказывает на организм свое влияние, вызывая различные последствия. Они также обладают и различной криминогенностью.

Преступления с насилием над личностью свойственны злоупотребляющим снотворным, гашишем, стимуляторами. Для злоупотребляющих стимуляторами характерны сексуальные преступления, педофилия, гомосексуализм. Такие преступления, как кража наркотиков из медучреждений, чаще совершают полинаркоманы. Эти различия следует учитывать при разработке стратегии борьбы с наркоманией.

Еще один важный аспект криминализации -- появления организованной преступности в связи с нелегальным производством и распространением наркотических веществ. По данным МВД, количество преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков, регистрировалось на уровне 200-тысячной отметки [30, с.89].

Наркотики совершенно реально угрожают национальной безопасности страны. Они способны взорвать фундаментальные основы безопасности человека, общества и государства, разрушить институт семьи, нравственные, социальные, экономические устои, стать причиной аварий и катастроф, нестабильности в работе, неудач в личной жизни, одиночества и суицидальных явлений [8, с.45].

Все это свидетельствует о том, что наркомания является не только медицинской, но и социальной проблемой. Несмотря на открытие новых реабилитационных центров, увеличение финансовых затрат на борьбу с распространением наркотиков, на ужесточение законодательной политики властей в отношении лиц и организаций, занимающихся распространением наркотиков, число лиц, практикующих регулярное применение наркотических веществ, все время возрастает.

1.2 Подростковая наркомания и ее сущность

Вопросы формирования наркотической зависимости в подростковом возрасте привлекают к себе пристальное внимание специалистов различных областей, так как количество подростков, втянутых в наркоманию, возрастает с каждым годом [20, с.22].

Подростковый возраст имеет свои особенности, он труден в социально-психологическом плане. У подростков ярко выражена познавательная активность и в то же время высокая социальная конфликтность. Отмечается значительная нервно-психическая неустойчивость, дисгармоничное развитие личности, низкий самоконтроль.

Вместе с тем наблюдается высокая активность организма на фоне недостаточно сформированных защитных сил. В этом возрасте отсутствует внимание к своему здоровью. Подростки стремятся к самоутверждению и самостоятельности, активно добиваясь этого различными способами [31, с.9].

Употребление наркотических веществ среди несовершеннолетних стало серьезной проблемой, которая характеризуется:

- массовым увеличением злоупотребления наркотическими препаратами, причем у подростков влечение к наркотику очень долго остается психическим;

- «омоложением» контингента лиц, употребляющих наркотические средства, до возраста 13-14 лет;

- переходом от «легко доступных» психоактивных веществ к дорогостоящим и престижным наркотикам, наносящим более разрушительное действие на организм подростков, вызывающим быстрое привыкание к наркотикам и приводящим к деградации личности;

- распространением более опасных форм употребления наркотических веществ (например, внутривенные инъекции) в группе;

- удовлетворением любопытства подростка относительно действия наркотического вещества;

- изменением социального статуса подростков, начинающих употреблять наркотические препараты. Если еще лет пять тому назад это были дети из неблагополучных семей, где ведущими были такие асоциальные факторы, как пьянство или криминальность родителей, жестокие внутрисемейные отношения, то на сегодняшний день число наркоманов пополняется подростками из благополучных семей с высоким достатком.

- следованием молодежной моде. Так, популярным видом молодежных развлечений, становятся ночные дискотеки, которые предполагают, что молодежь будет танцевать без перерыва в течение 10 часов.

Поэтому очень быстро стали распространяться психоактивные вещества «для безудержного веселья». Или другое направление в моде -- увлечение музыкой. Для обострения восприятия модной музыки, сексуальной расторможенности несовершеннолетние начинают принимать психостимуляторы и психоделические вещества;

- распространением мифов о наркомании: миф первый -- «я только попробую, это не страшно и не опасно» (детям свойственно ощущать себя бессмертными и бесстрашными); миф второй -- «я в любое время могу отказаться, я не наркоман»; миф третий -- «алкоголь и табак -- это тоже наркотики, но человек принимает их и это является общественно одобряемым, поэтому нет ничего страшного в принятии легких наркотиков».

Опасность данных мифов состоит в недооценке наркотиков, после первого же приема которых ухудшаются все компоненты здоровья - физические (биологические, экологические), генетические, социальные, психические (душевные и духовные), и этот процесс стремительного падения не останавливается [19, с. 34].

Одним из важнейших факторов, влияющих на формирование личности подростка, являются подростковые поведенческие реакции:

- группирование со сверстниками;

- эмансипация -- стремление выйти из под опеки взрослых;

- чувство протеста и оппозиции -- когда в ответ на излишнее «давление взрослых», подросток демонстративно начинает курить, употреблять психоактивные вещества, в том числе и наркотики;

- имитация -- копирование подростками поведения взрослых без должной критичности к некоторым его проявлениям [38, с.249].

В докладе Всемирной организации здравоохранения говорится, что основные причины наркомании связываются, прежде всего:

- с особенностями характера наркомана;

- с психическими физическими расстройствами его организма;

- с социально - культурным влияниям на его личность [39, с.116].

Соглашаясь с такой классификацией, уточним ее и рассмотрим на микро -, мезо -, и макроуровнях.

Микроуровень. Здесь различают биологические и психологические причины.

Среди биологических факторов выделяются:

- степень изначальной толерантности (терпимости к наркотическому препарату, наличие патологической почвы в виде поражения головного мозга или «минимальной мозговой дисфункции»).

- природа наркотического вещества, которым злоупотребляет подросток, а также его введения;

- потребность в принятии наркотика, который вызван чувством голода, усилением половой потенции, хроническим переутомлением организма, болезнью, соматическими заболеваниями, требующими принятия «успокоительных» или снимающих боль препаратов, ведут к возникновению лекарственной зависимости, превращающей больного в наркомана.

Психологические факторы включают в себя:

- привлекательность на психическом уровне возникающих ощущений и переживаний;

- стремление к самоутверждению;

- отсутствие устойчивых, позитивноориентированных социальных интересов;

- расстройство психики неорганической природы, такие как период полового созревания; разочарование; крушение жизненных интересов, страх и тревога. Субъективная причина неудовлетворенности жизнью рассматривается в связи с самыми различными обстоятельствами: личными трудностями, недостатками социально-культурной сферы, не обеспечивающей условия для подростков, социальной несправедливостью быта, неуспехами в учебе и т.д.;

- особенности личной акцентуации подростка.

Наиболее значимыми типами акцентуации характера, оказывающими влияние на формирование наркотической зависимости, являются:

- эпилептоидный тип - при употреблении наркотиков и алкоголя происходит наиболее быстрое формирование зависимости;

- неустойчивый тип - уровень высокого риска;

- конформный тип - характеризуется высокой внушаемостью и быстрым формированием наркотической зависимости;

- астенический тип - для него характерно употребление наркотиков или алкоголя для стимуляции настроения;

- шизоидный тип - употребляет наркотики и алкоголь для улучшения контакта;

- истерический тип - в основном, происходит употребление алкоголя и стимуляторов.

Мезоуровень. Основные причины наркомании среди несовершеннолетних на этом уровне следует искать в условиях воспитания. То есть можно говорить о социально - педагогических и социальных причинах.

Социально - педагогические зависят от воспитания ребенка в семье и его адаптации в школьном коллективе.

К социальным факторам отнесены две причины: мода - престижность приема наркотиков или других психоактивных веществ и влияние референтной группы, которая имеет решающее значение из всех вышеперечисленных факторов [38, с.221].

Наиболее склонны к употреблению наркотиков следующие типы подростковых групп:

- территориальные группы, формирующиеся из сверстников по месту жительства или учебы. Основными психоактивными веществами, употребляемыми в них, являются алкоголь и дешевые наркотики;

- делинквентные криминальные группы. Эти группы немногочисленны, но часто стараются вовлечь в свою среду новичков, склонных к употреблению наркотиков. Причем, на первых порах наркотиками их снабжают бесплатно;

- «панки» - агрессивные группы, употребляющие алкоголь и стимуляторы;

- «хиппи» - открытые, доброжелательные, но рассматривающие наркотики как неотъемлемый атрибут своей субкультуры;

- «попперы» - свободные группы с непостоянным составом. Без постоянного лидера, склонны к употреблению амнопола, гашиша, таблеток без разбора;

-«металлисты» - склонны к употреблению психоделических препаратов;

«мажоры» - свободные группы подростков старшего возраста из очень обеспеченных семей, употребляют дорогие алкогольные напитки, крэк, гашиш, кокаин;

-«фанаты» - страстные болельщики - группы высокого риска, употребляют все и в больших количествах (М.А. Галагузова, М.И. Рожков, М.А. Ковальчук).

Макроуровень. Эти причины связаны с социально - культурными факторами:

- Влияние культуры, и в частности субкультуры, на подростка. Взаимоотношения подростка и окружающего его культурного поля не так очевидны, как взаимоотношения, складывающиеся на микро- и мезоуровне, но они существуют и накладывают свой отпечаток на формирование психической сферы, психических реакций.

- Замалчивание проблемы наркотизации молодежи. У нас были засекречены статистические данные о распространении преступности, частоте самоубийств. Скрывая от людей подобного рода сведения, нельзя ожидать активизации вопросов противодействия этим общественным болезням.

- Развал идеологических и общественных институтов, утверждение идеологии обывательской жизни, резкое обнищание населения с невозможностью удовлетворять естественные потребности привели значительное число подростков в суррогатные культуры, увеличили число дезадаптированных детей, которые стали решать свои проблемы с помощью наркотиков.

- Доступность наркотиков. Несмотря на уголовно - правовые запреты, выращивание, изготовление, сбыт наркотиков приобретает все более широкие масштабы. В торговлю наркотиками включилась и недобросовестная часть медицинских работников, снабжающая наркоманов лекарственными препаратами, предназначенными для лечения больных [38, с.222].

Признаки потребления психоактивных веществ подростками рассматривались рядом авторов.

Так, описывая признаки потребления психоактивных веществ подростками, В.Б. Альтшулер и В.Б. Надеждин особое внимание уделяют необходимости тактичного и осторожного обращения с несовершеннолетними, имеющими наркологические проблемы, поскольку необоснованные подозрения могут сами по себе оказаться психотравмирующим фактором и, в свою очередь, подтолкнуть к их реальному употреблению.

Согласно этим авторам, признаки потребления психоактивных веществ подростками делятся на основные и дополнительные.

К основным признакам относятся:

- следы от уколов и порезов (особенно на руках);

- наличие у ребенка ложек и (или) узких полых трубочек, шприцев и (или) игл от них;

- наличие капсул, таблеток, порошков, пузырьков из-под лекарственных или химических препаратов;

- папиросы (особенно «Беломор») в пачках из-под сигарет;

- расширенные или суженные зрачки;

- нарушение речи, походки и координации движений при отсутствии запаха алкоголя.

К дополнительным признакам относятся:

- лживость, изворотливость;

- проведение времени в компаниях асоциального типа;

- вымогательство и (или) кража денег у окружающих;

- нарушение сна;

- телефонные разговоры (особенно «зашифрованные») с незнакомыми людьми;

- частые беспричинные смены настроения;

- внешняя неопрятность;

- снижение успеваемости в учебном заведении;

- пропажа из дома ценных вещей;

- сужение круга интересов;

- частый беспричинный кашель.

Отличие наркотизации взрослых состоит в мотивах обращения к наркотику. Кроме группового характера, в более зрелой возрастной группе присутствует поиск эйфории. У детей и подростков этот мотив нечеток, часто больший вес имеет любопытство.

Наркотизация проявляется у мальчиков и у девочек. Опьянение у мальчиков, подобно курению, символизирует взрослость: им кажется, что они приобщаются к миру взрослых людей.

Для девочек взрослость, женственность символизируется другими, вещественными предметами (наряды, украшения, грим и т. д.). Для девочек опьянение -- это только особое состояние и принадлежность к группе [25, с.44].

В.Б. Алферов выделил три разновидности последствий наркомании, взаимосвязанных между собой: биологические, социально - психологические и криминальные [1, с.92].

К биологическим последствиям относят прогрессирующее падение активности, энергетического потенциала личности, угасание влечений, биологических потребностей (еда, сон, половое влечение и др.), снижение сопротивляемости, прогрессирующее истощение детского организма.

В самом общем виде социально - психологические последствия можно охарактеризовать как нравственно - этическую деградацию личности ребенка. Сначала у него снижается, а затем постепенно утрачивается ценность всех других интересов и потребностей, кроме употребления наркотиков.

Наркотическое влечение меняет сложившиеся межличностные отношения, её социальные ориентиры. Окружающая среда воспринимается, оценивается наркоманом только с точки зрения возможностей, облегчающих или затрудняющих поиск и употребление наркотиков.

Происходит разрыв социально полезных связей с обществом. Психический комфорт возможен только при условии приема необходимой дозы наркотика.

Криминальные последствия наркомании обусловлены биологическими и социально - психологическими последствиями. Наркоман, чтобы удовлетворить свое влечение, вынужден сначала пропускать, а затем совсем оставить работу или учебу, поскольку полностью занят поисками наркотиков.

Ввиду того, что средств на постоянную покупку наркотиков не хватает, наркоман вынужден искать противозаконные пути их приобретения (чаще всего путем краж). При отсутствии денег, наркоман не останавливается ни перед какими средствами для достижения цели, в том числе и убийством.

Другую группу составляют преступления, относящиеся к незаконному изготовлению, приобретению, хранению, перевозке или сбыту, а также хищению наркотических средств; склонение детей и подростков к потреблению наркотиков; посев, выращивание запрещенных к возделыванию культур, содержащих наркотические вещества; организация и содержание притонов для потребления наркотиков.

Таким образом, подростковая наркомания обладает целым рядом специфических особенностей, а также требует своевременной квалифицированной профессиональной помощи по реконструкции личности несовершеннолетнего, восстановлению утраченных им социальных связей.

1.3 Анализ современных концепций борьбы с наркотизацией несовершеннолетних

Современное российское общество характеризуется значительным ростом числа подростков «групп риска», к которым относятся и наркоманы, и токсикоманы. Использование в работе с ними только медицинских методов профилактики и реабилитации является недостаточно эффективным. Требуется комплексный подход, сочетающий в себе взаимодействие различных социальных институтов, направленный на выработку государственной стратегии борьбы с наркоманией [12, с.33].

С психолого-педагогической точки зрения, социальные стратегии борьбы с наркоманией распространяются на все факторы наркомании, которые разделяются на факторы среды (объективные) -- социально-психологические и факторы личности (субъективные) -- психологические. Соответственно, в вопросах профилактики наркотической зависимости выделяются также два основных направления: во-первых, работа со средой обитания, выделение факторов риска и их нейтрализация; во-вторых, работа с личностью, воспитание и развитие устойчивости к неблагоприятным социально-психологическим факторам и воздействиям [13, с.93].

Анализ различных стратегий борьбы с наркоманией подчеркивает необходимость комплексного подхода. Практикуется несколько принципиально разных подходов к решению проблем наркомании. Прежде всего, это силовой подход, когда наркоман рассматривается в первую очередь как преступник.

Основная стратегия при таком подходе -- прекратить доступ наркотиков в общество и насильственно удалить наркоманов из него. Существенным недостатком этого пути, особенно при изолированном долговременном применении, является если не рост, то, по крайней мере, поддержание на прежнем уровне употребления наркотиков населением. Кроме того, он провоцирует отказ больных от обращения к врачу из-за боязни репрессий. Во всяком случае, существенный отказ от репрессивных стратегий не получил еще однозначной оценки.

С этой точки зрения заслуживает особого внимания опыт Нидерландов, поскольку он стоит несколько особняком от других европейских стран. Страна упрямо пытается проводить самостоятельную политику в отношении наркотиков, часто принципиально отличающуюся от международных рекомендаций.

Культивирование каннабиса в ограниченных количествах (до 5 г), для личного пользования, и потребление его ненаказуемо. Больным СПИДом и раком марихуану могут выписать по рецепту (эксперимент идет в 50 медицинских кабинетах), поскольку считается, что каннабис возбуждает аппетит, обладает успокаивающим действием и снимает головокружение при химиотерапии. При этом значительные суммы -- четверть всего национального дохода от туризма -- оставляют в Голландии так называемые наркотуристы.

Число потребителей каннабиса в Голландии выше, чем во многих странах. Марихуану курят, пьют как чаи и вдыхают через увлажнитель воздуха. По некоторым данным, потребителями каннабиса являются 4% населения страны (в США-- 7%).

Показатель потребления сильнодействующих наркотиков в Голландии составляет 1,6 человек на тысячу населения (0,16%). Для сравнения: во Франции этот показатель -- 2,5; в Великобритании -- 2,6; в Италии -- 3,0; в Швейцарии -- 5,3. Общее количество героиноманов в Голландии составляет 21--25 тысяч, и сегодня их численность имеет тенденцию к снижению. Имеются данные о «постарении» субпопуляции наркоманов и снижении смертности среди них. В июне 1995 г. в Голландии, вслед за Великобританией и Швейцарией, была введена в качестве эксперимента практика продажи по врачебному рецепту и под врачебным наблюдением героина тяжелым героиноманам, которым не помогло лечение и назначение метадона.

Масштабы злоупотребления героином в стране незначительны; уровень злоупотребления каннабисом ненамного выше, чем в других странах Европы, и гораздо ниже, чем в Северной Америке; отмечается быстрое постарение тех групп населения, которые злоупотребляют героином.

Но международный комитет по контролю над наркотиками при ООН подверг критике такую позицию властей Нидерландов [19, с.112].

Другой принципиальный путь -- лечение в психиатрических больницах общего профиля, когда наркоман рассматривается как больной, а проблема как медицинская. Из-за отсутствия наркологической подготовки персонала и специфического отношения обывателей к психиатрии наркоманы неохотно идут на лечение в городских психиатрических больницах. В настоящее время в России бурными темпами идет замещение государственной системы медицинской помощи наркоманам частной (в настоящее время число наркодиспансеров сократилось на 30%, койко-мест на 60%, а врачей на 25%). Но проблем этот процесс порождает больше, чем решает.

Очень интересна, но спорна стратегия медицинской реабилитации с использованием метадона и других препаратов -- заместителей наркотиков. Метадон можно использовать как средство облегчения болей в абстинентном периоде. Программы метадоновой поддержки ремиссии (отказа от наркотиков) существуют во многих развитых странах, в том числе в Великобритании, США, Нидерландах, Швеции, Дании и др.

Применяются и другие методы детоксикации и подготовки к социальной реабилитации, не использующие ни метадона, ни других опиоидных препаратов. В мире используются несколько таких технологий, и некоторые из них -- довольно давно. Положительные стороны проведения метадоновой программы поддержки отказа от использования нелегальных наркотиков весьма существенны с точки зрения решения социально-значимых проблем: больные, принимающие метадон или другие заместители (норфин), не используют нестерильных игл и шприцов -- следовательно, не будут переносчиками СПИДа и гепатита, что весьма важно в настоящее время.

Несомненно, что прием химически чистого метадона предпочтительнее приема высокотоксичных наркотиков кустарного изготовления, с точки зрения сохранения здоровья больных наркоманией. Они способны работать, не нуждаются в огромных суммах для покупки нелегальных наркотиков -- следовательно, уменьшается вероятность их криминальной активности. Предполагается, что при сокращении нелегального рынка наркотиков страдает сам наркобизнес. По отчетам зарубежных исследователей, позитивные качества метадона проявляются в полной мере при использовании довольно высоких доз.

С другой стороны, назначение метадона не излечивает наркомании, и зависимость от опиатоподобных веществ сохраняется на неопределенное время (вплоть до пожизненного). Это вызывает серьезные возражения морально-этического плана, которые, в основном, и являются причиной запрета на использование метадона в России.

Кроме того, назначение метадона не гарантирует того, что больной наркоманией не будет употреблять его вместе с другими наркотиками. Безусловно, регулярный прием метадона не предохраняет от совершения преступлений. И наконец, отдельные пациенты через некоторое время отказываются от приема метадона, находя его не соответствующим внутренним потребностям.

Эти обстоятельства заставляют абсолютное большинство специалистов, работающих с метадоном в качестве средства заместительной терапии, назначать его лишь тем пациентам, которые признаны неизлечимыми (т.е. строго ограниченному количеству пациентов) [26, с.109].

Наконец, чрезвычайно перспективна (по опыту борьбы с алкоголизмом) концепция добровольного отказа от наркотиков в рамках разнообразных психотерапевтических программ (от религиозных до психоаналитических) безо всякой медицинской помощи в периоде острой абстиненции. Идеальная в теории, она не пользуется популярностью в России из-за страха наркоманов перед абстиненцией [38, с.231].

Наркомания, безусловно, является болезнью, но болезнью социально обусловленной, а это значит, что пути ее «лечения» должны иметь социальный характер. Важнейшим изменением в стратегии борьбы с наркоманией является переход от медицинской модели наркологической помощи к социально-педагогической модели, в организационной структуре различных учреждений, в том числе образовательных.

Предполагается насыщение психологических служб школ профессионально действующими лицами -- социальными педагогами, осуществляющих включение в систему своей работы такой составляющей, как социально-педагогическая профилактика.



Глава 2. Работа социального педагога с детьми, склонными к наркомании

2.1 Профилактика как одно из основных направлений работы социального педагога с детьми, склонными к наркомании

Анализ литературы по проблеме нашего исследования указывает на то, что работа с детьми, склонными к наркомании должна быть ориентирована на два основных направления:

- работа с социальной средой, которая окружает ребенка (выделение причин, вызывающих риск приобщения к наркотикам и их нейтрализация);

- с личностью самого ребенка (формирование у него устойчивой жизненной позиции, установки на неприятие наркотиков и рефлексивной позиции, обеспечивающей сознательную оценку себя, своих действий и поступков, сознательную позицию отрицания наркотиков) [5,14,19].

По мнению многих авторов (Макеева А.Г., Лысенко И.В, М.В. Галагузова и др.), в качестве основных направлений работы с детьми, склонными к наркомании, выступают профилактика и реабилитация. Остановимся на их рассмотрении.

В профилактике злоупотребления ПАВ выделяются три вида: первичная, вторичная и третичная. Остановимся подробнее на их рассмотрении.

Первичная профилактика - комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих приобщение к употреблению ПАВ, вызывающих болезненную зависимость.

Вторичная профилактика - комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих формирование болезни и осложнений наркотизации у лиц, эпизодически употребляющих ПАВ, но еще не заболевших.

Третичная профилактика, или реабилитация - комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на предотвращение срывов и рецидивов заболевания, т.е. способствующих восстановлению личностного и социального статуса больного (наркомана, токсикомана, алкоголика) и возвращению его в семью, в образовательное учреждение, в трудовой коллектив, к общественно полезной деятельности.

Таким образом, можно сказать, что первичная профилактика направлена на предупреждение употребления и пробы наркотических и других ПАВ в среде детей и подростков и представляет собой работу со всеми категориями молодежи.

Вторичная профилактика - это работа с теми детьми и подростками, которые уже пробовали наркотические или другие психоактивные вещества или имеют положительное отношение к тому, чтобы их попробовать, и тем более к их регулярному употреблению.

Третичная профилактика -- это уже даже не профилактика в аспекте понимания ее как предотвращения процесса, явления или действия, а комплекс лечебных и реабилитационных мероприятий различного характера. Поэтому, ведя разговор об основных направлениях антинаркотической профилактики, мы имеем в виду первичную и вторичную профилактику, которая может осуществляться как в индивидуальной, так и в групповой форме на основе различных программ и с использованием разных методик [30, с.123]. несовершеннолетний наркомания подростковый социальный

Как показывает практика, в России, Соединенных Штатах Америки и Западной Европе сложились различные направления антинаркотической профилактики:

· запретительное. Оно обычно реализуется через систему морализирования по поводу того, что приобщение к наркотикам - это нарушение всевозможных существующих в обществе социально-нравственных, этических и других норм, либо через систему мер, связанную с запугиванием человека. Этот механизм воздействия на молодежь реализуется через идею пропаганды опасности потребления наркотиков. Нужно отметить, что данный этап США и многие другие страны Западной Европы прошли в 1950-1970 гг. В России подобная практика осуществлялась вплоть до 1985 г. Низкая эффективность подобной политики в области антинаркотической профилактики доказана на практике;

· информационное. Оно в различных аспектах популярно в наши дни. Детям и подросткам довольно много рассказывают о вреде наркотиков, о механизме действия их на организм человека, о последствиях употребления различных ПАВ. Сейчас у нас в стране стало модным раздавать буклеты и развешивать плакаты о вреде наркотиков. Мы живем во время так называемой «информационной революции».

Сейчас каким-либо образом управлять потоками информации, получаемой молодым поколением, практически невозможно. Причем вся информация, которую заинтересованные взрослые и специалисты, ведущие антинаркотическую профилактику, пытаются передать молодежи, содержит в себе элемент запрета.

Молодежь привыкла рассуждать, думать, не принимать на веру все, что ей говорят, при этом информацию совсем другого рода она получает из интернета, со страниц многих молодежных изданий, от друзей. В ней не содержится призывов, в ней нет междустрочья, содержащего запрет. Поэтому, прежде чем реализовать это направление антинаркотической профилактики, на наш взгляд, следует очень хорошо подумать над тем вопросом, который мы поставили в начале наших рассуждений, и найти оптимальный ответ на него;

· пропаганда здорового образа жизни и реализация различных программ укрепления здоровья. В ходе такой работы поощряется развитие альтернативных привычек (занятие спортом, активный досуг без табака и алкоголя, обоснованный и здоровый режим труда и питания и т.п.), которые могут стать барьером, препятствующим поведению, наносящему вред здоровью, и служить альтернативой употребления наркотиков и других ПАВ. Практика реализации данного направления доказала свою эффективность.

· личностно ориентированное. Механизм его реализации нацелен на то, чтобы, используя различные формы занятий, сформировать у человека навыки самостоятельного принятия решений, противостояния давлению группы, преодоления стрессовых, конфликтных и прочих сложных жизненных ситуаций, а также проблем общения [30, с.58].

Представляю модель организации профилактической работы по наркомании в образовательном учреждении.

· первый этап - этап неотложных мероприятий;

· второй этап - этап научно- организационных мероприятий;

· третий этап - этап полного развертывания концепции КАПР, т.е. комплексной активной профилактики и реабилитации.

Профилактическая деятельность в образовательной среде согласно концепции КАПР основывается на следующих принципах.

1. Комплексность, предполагающая согласованное взаимодействие на межведомственном и профессиональном уровнях, взаимодействие органов управления образованием всех уровней.

2. Дифференцированностъ целей, задач, средств и планируемых результатов с учетом возраста учеников и степени их вовлечения в наркогенную ситуацию. По возрасту предлагается выделение детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет), младшего школьного возраста(7-10 лет), среднего школьного возраста (11-14 лет), старшего подросткового возраста (15-16 лет), юношеского возраста(17-18 лет) и молодежи (от 18 лет).

3. Аксиологичность (ценностная ориентация), подразумевающая принятие общечеловеческих ценностей и норм поведения является одним из основных морально- этических барьеров для потребления ПАВ.

4. Многоаспектность. Ведущими аспектами профилактической деятельности в образовательной среде являются: социальный аспект, ориентированный на формирование позитивных моральных и нравственных ценностей; психологический аспект, направленный на формирование стрессоустойчивых личностных установок; образовательный аспект, формирующий систему представлений и знаний о социально-психологических, медицинских, правовых и морально-этических последствиях злоупотребления ПАВ.

5. Последовательность (этапность).

6. Легитимность - создание правовой базы антинаркотической профилактической деятельности [370, с.99].

Остановимся подробнее на задачах профилактики наркомании. Четкая формулировка и понимание задач, стоящих перед исполнителем любой работы, вне всяких сомнений, делают ее более организованной и успешной. Нам представляется чрезвычайно важным осознание педагогами цели их профилактической деятельности в условиях образовательного учреждения. Тогда будет понятнее, какой она должна быть.

По определению, профилактика - это система мер, направленных на предупреждение возникновения явления. Цель -- максимум профилактики употребления ПАВ, т. е. полный отказ от них детей и подростков. Могут ли какие-либо мероприятия помочь в достижении цели?

Можем ли мы гарантировать, что определенные мероприятия приведут к тому, что дети не станут употреблять наркотики никогда? Конечно, нет. Мы можем только с той или иной степенью вероятности предположить, что наша работа сделает это употребление менее вероятным.

Нам представляется целесообразной формулировка более конкретных задач, таких, про которые можно сказать: «Да, мы это сделали» или наоборот.

Задачи профилактической работы с детьми в образовательных учреждениях:

· дать детям объективную информацию о действии химических веществ на организм;

· сориентировать их на способность сделать свой собственный выбор; дети и подростки должны чувствовать, что действительно могут сделать правильный для себя выбор, что им это доверяют, но ни в коем случае не по принципу «здесь, теперь и сразу»;

· дать детям возможность овладения определенными поведенческими навыками, облегчающими следование здоровому образу жизни;

· сформировать рефлексивную позицию молодого человека на основе создания поля его самореализации как личности и индивидуальности, которая будет способствовать тому, что ребенок самостоятельно сможет найти свою социальную нишу, дать оценку своим действиям, поступкам, задуматься об их последствиях и о том, как эти последствия смогут повлиять на его судьбу [30, с.67].

Соответственно этим задачам профилактическая работа может включать в себя три компонента.

1. Образовательный компонент

Специфический -- дать ученикам представление о действии химических веществ, изменяющих состояние сознания, о механизмах развития заболевания, о болезни и о последствиях, к которым приводит химическая зависимость.

Цель: научить ребенка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении ПАВ.

Неспецифический -- помочь детям обрести знания об особенностях своего психофизического здоровья, научить заботиться о себе.

Цель: формировать у молодого человека развитую концепцию самопознания.

2. Психологический компонент - коррекция определенных психологических особенностей личности, создающих зависимость к употреблению химических веществ, создание благоприятного, доверительного климата в коллективе, психологическая адаптация подростков из группы риска и др.

Цели: психологическая поддержка ребенка, формирование адекватной самооценки, формирование навыков принятия решений, умения сказать «нет», постоять за себя, определять и нести ответственность за себя, свои действия и свой выбор. -

3. Социальный компонент -- помощь в социальной адаптации ребенка к условиям окружающей среды, обучение навыкам общения, здорового образа жизни.

Цель: формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни и комфортного существования в окружающей социальной действительности.

Отсутствие знаний, навыков и социально адаптивных стратегий поведения у взрослой части населения -- родителей, педагогов -- не позволяет им зачастую оказывать необходимое воспитательное воздействие, психологическую и социальную поддержку детям и подросткам. Наша молодежь оказалась одинокой и психологически беспомощной из-за утраченных связей со старшим поколением.

Профессиональные группы лиц, работающих с детьми и подростками, -- учителя, школьные психологи, инспектора ИДН и другие -- также нуждаются в выработке совершенно нового подхода к взаимодействию со своими подопечными.

Для того чтобы обучить их новым формам поведения, сформировать стрессоустойчивую личность, способную самостоятельно, эффективно и ответственно строить свою жизнь, требуется, во-первых, самим обладать необходимыми для этого качествами и демонстрировать их в процессе профессионального взаимодействия с подростками, а во-вторых, обладать знаниями, умениями и навыками обучения других способности эффективно преодолевать жизненные проблемы, развивать стереотипы здорового поведения [10, с.98].

...