Институт социологии и права

Кафедра социологии

АНКЕТА РОДИТЕЛЯ

Просим Вас принять участие в социологическом исследовании на тему: «Влияние домашних животных на социализацию школьников: мнения родителей». Результаты исследования будут использованы в учебных целях. Анкета анонимная, подписывать ее не нужно, результаты исследования будут использованы в обобщенном виде в учебных целях.

Правила заполнения анкеты

Пожалуйста, прежде чем ответить, внимательно прочтите вопрос анкеты и выберете тот вариант, который наиболее точно соответствует Вашему мнению. Затем, обведите кружком номер выбранного Вами ответа. Если ни один из предложенных вариантов не соответствует Вашему мнению, то напишите свой ответ в специально отведенном для этого месте.

Заранее благодарны Вам за искренние и точные ответы!

Екатеринбург 2014

1. У Вас есть хотя бы одно домашнее животное?

1.Да

2.Нет (переходите к вопр. №3)

2. Какое домашнее животное у Вас есть?

1. Кошка

2. Собака

3. Хомяк

4. Черепаха

5. Какое еще?___________________

3. Как Вы относитесь к домашним животным?

1. Положительно

2. Скорее положительно

3. Нейтрально

4. Скорее отрицательно

5. Отрицательно

4. Какие ассоциации у Вас возникают в связи со словосочетанием «домашнее животное»?

5. Какое домашнее животное нравится Вашим дети? (выберите все необходимые варианты)

1. Кошка

2. Собака

3. Хомяк

4. Черепаха

5. Все

6. Какое еще?___________________

6. По каким причинам в Вашей семье появилось / могло бы появиться домашнее животное? (выберите все необходимые варианты)

1. Одиночество ребенка

2. Животное - защитник семьи

3. Желание ребенка быть похожим на сверстников, у которых есть домашнее животное

4. Животное - воспитатель для ребёнка

5. Домашнее животное разряжает обстановку в семье

6. По каким ещё?

7. По Вашему мнению, домашнее животное является неотъемлемой частью человеческого образа жизни?

1. Да

2. Нет

3. Затрудняюсь ответить

8. Считаете ли Вы, что для Вашего ребёнка будет полезным времяпрепровождение с домашним животным?

1. Да

2. Скорее да, чем нет

3. Скорее нет, чем да

4. Нет

5. Затрудняюсь ответить

9. Каким способом общения пользуется Ваш ребенок при встрече с домашним животным?

1. Никак не реагирует

2. Играет

3. Проявляет агрессию

4. Боится

5. Затрудняюсь ответить

10. Вы согласны с тем, что домашнее животное оказывает влияние на ребенка младшего школьного возраста?

1. Согласен (на)

2. Не согласен (на)

3. Затрудняюсь ответить

11. По Вашему мнению, может ли домашнее животное влиять на формирование некоторых качеств Вашего ребенка? (Отметьте один вариант ответа в каждой строке)

№ вопроса	Качество	Да	Скорее да, чем нет	Скорее нет, чем да	Нет	Затрудняюсь ответить
11	Доброжелательность	1	2	3	4	5
12	Жизнерадостность	1	2	3	4	5
13	Дружелюбность	1	2	3	4	5
14	Открытость	1	2	3	4	5
15	Преданность	1	2	3	4	5
16	Опрятность	1	2	3	4	5
17	Организованность	1	2	3	4	5
18	Уверенность	1	2	3	4	5
19	Любознательность	1	2	3	4	5
20	Самостоятельность	1	2	3	4	5
21	Справедливость	1	2	3	4	5

22. Как Ваш ребёнок сам заботиться / мог бы заботиться о домашнем животном? (выберите все необходимые варианты)

1. Уборка

2. Воспитание

3. Прогулки

4. Купание

5. Кормление

5. Как ещё?________________________________________

23. Как Вы считаете, на что влияет/повлияет наличие домашнего животного? (Отметьте один вариант ответа в каждой строке)

№ воп роса		Да	Скорее да, чем нет	Скорее нет, чем да	Нет	Затрудняюсь ответить
23	На успеваемость ребёнка в школе	1	2	3	4	5
24	На самооценку ребенка	1	2	3	4	5
25	На интеллектуальное развитие ребёнка	1	2	3	4	5
26	На частоту конфликтов в семье	1	2	3	4	5

27. Может ли домашнее животное, по Вашему мнению, отчасти компенсировать недостаток родительского внимания?

1. Да

2. Нет

3. Затрудняюсь ответить

28. На формирование каких элементов интеллектуального развития Вашего ребёнка может повлиять домашнее животное? (выберите все необходимые варианты ответов)

1. Знакомство с животным миром

2. Умение размышлять логически

3. Любознательность

4. Стремление реализовать теоретические знания на практике

5. Знакомство с анатомией животных

6. Умение находить компромисс

7. Каких ещё?_______________________________________

8. Затрудняюсь ответить

29. На формирование каких элементов трудового воспитания может повлиять домашнее животное? (выберите все необходимые варианты ответов)

1. Формирование положительного отношения к труду

2. Распорядок дня

3. Уборка

4. Формирование чувства ответственности

5. Воспитание чувства долга

6. Вооружение разнообразными навыками

7. Каких ещё? ___________________________________________

30. Как Вы считаете, возможно ли негативное влияние домашнего животного на ребенка младшего школьного возраста?

1. Да

2. Скорее да, чем нет

3. Скорее нет, чем да (переходите к вопр. №32)

4. Нет (переходите к вопр. №32)

5. Затрудняюсь ответить

31. Если да, в чем оно может проявится/проявляется?

1. Отвлечение ребенка от учебы

2. Агрессия по отношению к негативно настроенным членам семьи

3. Замена друзей домашним животным

4. Замкнутость в себе

5. В чём ещё?________________________________________

6. Затрудняюсь ответить

А теперь немного о Вас

32. Сколько детей в Вашей семье?

1. Один

2. Два

3. Больше двух

33. Ваше образование:

1. Среднее общее

2. Среднее профессиональное

3. Высшее

34. Ваш пол:

1. Мужской

2. Женский

35. Ваш возраст (укажите количество полных лет):________

Спасибо за участие в исследовании!

Приложение 3

Таблицы линейного распределения

Таблица 1 - Наличие домашнего животного у родителей младших школьников, учащихся в МАОУ СОШ №10 г. Ревды (здесь и далее в % от числа ответивших)

Наличие	%
есть	63
нет	37
Всего:	100

Таблица 2- Вид имеющегося домашнего животного у родителей младших школьников, учащихся в МАОУ СОШ №10 г. Ревды

Вид	%
кошка	64
собака	46
хомяк	0
черепаха	10
попугай	8
рыба	5
Всего:	133

* Здесь и далее сумма процентов больше 100, поскольку респонденты имели возможность выбрать несколько вариантов ответа.



Таблица 3 - Отношение к домашним животным родителей младших школьников, учащихся в МАОУ СОШ №10 г.

Отношение	%
положительное	59
скорее положительное	26
нейтральное	11
скорее отрицательное	2
отрицательное	2
Всего:	100

Таблица 4 - Ассоциации в связи со словосочетанием «домашнее животное у родителей младших школьников, учащихся в МАОУ СОШ №10 г. Ревды

Ассоциации	%
уют	15
тепло	13
дом	7
спокойствие	9
радость	9
игры	7
беспорядок	6
член семьи	30
позитив	2
забота	11
внимание	11
ответственность	22
любимец	9
шерсть	4
грязь	4
микробы	2
друг	15
добро	7
ласка	4
преданность	6
кошка	2
собака	4
кролик	2
корм	2
затруднились ответить	6
Всего:	207

Таблица 5 - Вид домашнего животного, нравящегося детям родителей младших школьников, учащихся в МАОУ СОШ №10 г. Ревды

Вид	%
кошка	43
собака	26
хомяк	0
черепаха	6
все	50
хорёк	2
кролик	2
Всего:	128

Таблица 6 - Причины, по которым в семье появилось домашнее животное

Причины	%
одиночество ребёнка	28
животное - защитник семьи	17
желание ребёнка быть похожим на сверстников, у которых есть домашнее животное	20
животное - воспитатель для ребёнка	26
домашнее животное разряжает обстановку в семье	46
комфорт в доме	11
желание родителей завести животное	22
жалость к брошенным животным	7
нет причин	2
любовь к определенному виду животных	6
любовь к животным	2
Всего:	187

Таблица 7 - Мнение родителей о том, является ли домашнее животное неотъемлемой часть человеческого образа жизни.

Мнение	%
является	59
не является	28
затруднились ответить	13
Всего:	100

Таблица 8 - Оценка родителями младших школьников полезности времяпрепровождения ребёнка и домашнего животного вместе

Оценка полезности	%
да	54
скорее да, чем нет	35
скорее нет, чем да	4
нет	0
затруднились ответить	7
Всего:	100

Таблица 9 - Способ общения ребёнка при встрече с домашним животным по мнению родителей

Способ общения	%
никак не реагирует	2
играет	96
проявляет агрессию	0
боится	0
затруднились ответить	2
Всего:	100

Таблица 10 - Согласие родителей с наличием влияния домашнего животного на ребёнка младшего школьного возраста

Согласие	%
согласны	87
не согласны	2
затруднились ответить	11
Всего:	100



Таблица 11 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как доброжелательность

Влияние на доброжелательность	%
да	57
скорее да, чем нет	39
скорее нет, чем да	2
нет	2
затруднились ответить	0
всего:	100

Таблица 12 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как жизнерадостность

Влияние на жизнерадостность	%
да	46
скорее да, чем нет	35
скорее нет, чем да	11
нет	0
затруднились ответить	7
Всего:	100

Таблица 13 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как дружелюбность

Влияние на дружелюбность	%
да	56
скорее да, чем нет	39
скорее нет, чем да	2
нет	0
затруднились ответить	4
Всего:	100



Таблица 14 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как открытость

Влияние на открытость	%
да	30
скорее да, чем нет	31
скорее нет, чем да	15
нет	7
затруднились ответить	17
Всего:	100

Таблица 15 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как преданность

Влияние на преданность	%
да	50
скорее да, чем нет	41
скорее нет, чем да	4
нет	0
затруднились ответить	6
Всего:	100

Таблица 16 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как опрятность

Влияние на опрятность	%
да	13
скорее да, чем нет	35
скорее нет, чем да	17
нет	20
затруднились ответить	15
Итого ответивших:	100

Таблица 17 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как организованность

Влияние на организованность	%
да	24
скорее да, чем нет	39
скорее нет, чем да	11
нет	15
затруднились ответить	11
Всего:	100

Таблица 18 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как уверенность

Влияние на уверенность	%
да	28
скорее да, чем нет	48
скорее нет, чем да	13
нет	4
затруднились ответить	7
Всего:	100

Таблица 19 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как любознательность

Влияние на любознательность	%
да	41
скорее да, чем нет	35
скорее нет, чем да	9
нет	7
затруднились ответить	7
Всего:	100

Таблица 20 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как самостоятельность

Влияние на самостоятельность	%
да	39
скорее да, чем нет	33
скорее нет, чем да	11
нет	6
затруднились ответить	11
Всего:	100



Таблица 21 - Мнение родителей детей младшего школьного возраста о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как справедливость

Влияние на справедливость	%
да	31
скорее да, чем нет	39
скорее нет, чем да	9
нет	7
затруднились ответить	13
Всего:	100

Таблица 22 - Способность ребёнка младшего школьного возраста заботиться о домашнем животном, по мнению родителей

Способность	%
Уборка	56
Воспитание	24
Прогулки	52
Купание	24
Кормление	69
общение	9
затруднились ответить	2
Всего:	235

Таблица 23 - Мнение родителей о влиянии домашнего животного на успеваемость ребёнка в школе

Влияние на успеваемость	%
да	2
скорее да, чем нет	13
скорее нет, чем да	41
нет	30
затруднились ответить	15
Всего:	100



Таблица 24 - Мнение родителей о влиянии домашнего животного на самооценку ребёнка

Влияние на самооценку	%
да	22
скорее да, чем нет	37
скорее нет, чем да	20
нет	7
затруднились ответить	13
Всего:	100

Таблица 25 - Мнение родителей о влиянии домашнего животного на интеллектуальное развитие ребёнка

Влияние на интеллектуальное развитие	%
да	24
скорее да, чем нет	31
скорее нет, чем да	22
нет	7
затруднились ответить	15
Всего:	100

Таблица 26 - Мнение родителей о влиянии домашнего животного на частоту конфликтов в семье

Влияние на частоту конфликтов	%
да	4
скорее да, чем нет	11
скорее нет, чем да	26
нет	28
затруднились ответить	31
Всего:	100

Таблица 27 - Мнение родителей о способности домашнего животного отчасти компенсировать недостаток родительского внимания

Способность компенсации родительского внимания	%
да	26
скорее да, чем нет	30
скорее нет, чем да	11
нет	19
затруднились ответить	15
Всего:	100

Таблица 28 - Влияние домашнего животного на элементы интеллектуального развития ребенка, по мнению родителей

Влияние на элементы интеллектуального развития	%
знакомство с животным миром	85
умение размышлять логически	30
стремление реализовать теоретические знания на практике	31
знакомство с анатомией животных	24
умение находить компромисс	35
затруднились ответить	20
Всего:	226

Таблица 29 - Влияние домашнего животного на формирование элементов трудового воспитания

Влияние на трудовое воспитание	%
формирование положительного отношения к труду	37
распорядок дня	43
уборка	56
формирование чувства ответственности	69
воспитание чувства долга	48
вооружение разнообразными навыками	19
Всего:	270

Таблица 30 - Возможность негативного влияния домашнего животного на младшего школьника, по мнению родителей

Возможность негативного влияния	%
да	6
скорее да, чем нет	11
скорее нет, чем да	36
нет	40
затруднились ответить	8
Всего:	100



Таблица 31 - Аспекты проявления негативного влияния домашних животных на ребёнка

Аспекты негативного влияния	%
отвлечение ребёнка от учёбы	30
агрессия по отношению к негативно настроенным членам семьи	20
замена друзей домашним животным	20
замкнутость в себе	10
затруднились ответить	10
опасная порода	10
Всего:	100

Таблица 32 - Количество детей в семье

Количество детей	%
один	54
два	41
больше двух	6
Всего:	100

Таблица 33 - Образование

Образование	%
Неполное среднее (9 кл)	4
полное среднее (11кл)	13
начальное профессиональное (пту, пу)	4
среднее профессиональное (техникум, колледж)	20
незаконченное высшее	7
высшее	52
Всего:	100

Таблица 34 - Пол

Пол	%
мужской	15
женский	85
Всего:	100



Таблица 35 - Возраст

Значения	%
20-24	7
25-29	9
30-34	26
35-39	30
40-49	11
45-49	11
50-54	2
55 и старше	4
Всего:	100

Приложение 4

Таблицы парного распределения

Таблица 1 - Отношение родителей к домашним животным в зависимости от количества детей в семье (здесь и далее % по столбцу).

Отношение к домашним животным	Количество детей в семье
	один	два	больше двух
положительно	66	59	0
скорее положительно	21	32	33
нейтрально	10	9	33
скорее отрицательно	3	0	0
отрицательно	0	0	33
ИТОГО:	100	100	100

Таблица 2 - Мнение родителей о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как опрятность в зависимости от количества детей в семье

Мнение родителей о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как опрятность	Количество детей в семье
	один	два	больше двух
да	7	23	0
скорее да, чем нет	45	18	67
скорее нет, чем да	3	32	33
нет	31	9	0
затруднились ответить	14	18	0
ИТОГО:	100	100	100

* Коэффициент Крамера [0..1]: 0,397, Вероятность ошибки: 0,05

Таблица 3 - Зависимость причин, по которым в семье появилось/могло бы появиться домашнее животное, от количества детей в семье.

Причины, по которым в семье появилось/могло бы появиться домашнее животное	Количество детей в семье
	один	два	больше двух
одиночество ребёнка	19	10	17
животное - защитник семьи	9	10	0
желание ребёнка быть похожим на сверстников, у которых есть домашнее животное	6	17	17
животное - воспитатель для ребёнка	11	19	0
домашнее животное разряжает обстановку в семье	26	21	33
комфорт в доме	2	12	0
желание родителей завести животное	13	12	0
жалость к брошенным животным	8	0	0
нет причин	0	0	17
любовь копределенному виду животных	4	0	17
любовь к животным	2	0	0
ИТОГО:	100	100	100

* Коэффициент Крамера [0..1]: 0,432, Вероятность ошибки: 0,01

Таблица 4 - Отношение к домашним животным в зависимости от образования родителей младших школьников

Отношение к домашним животным	Образование
	Неполное среднее (9 кл)	полное среднее (11кл)	начальное профессиональное (пту, пу)	среднее профессиональное (техникум, колледж)	незаконченное высшее	высшее
положительно	50	57	50	64	25	64
скорее положительно	50	29	0	36	0	25
нейтрально	0	0	0	0	75	11
скорее отрицательно	0	14	0	0	0	0
отрицательно	0	0	50	0	0	0
ИТОГО:	100	100	100	100	100	100

* Коэффициент Крамера [0..1]: 0,497, Вероятность ошибки: 0,00

Таблица 5 - Влияние образования родителей на оценку полезности времяпрепровождения ребёнка и домашнего животного вместе.

Оценка полезности времяпрепровождения ребёнка и домашнего животного вместе	Образование
	Неп. сред. (9 кл)	полн. сред. (11кл)	начальное проф. (пту, пу)	Средн. проф. (техникум, колледж)	незаконченное высшее	высшее
да	50	29	0	73	25	61
скорее да, чем нет	50	43	50	27	25	36
скорее нет, чем да	0	29	0	0	0	0
нет	0	0	0	0	0	0
затруднились ответить	0	0	50	0	50	4
ИТОГО:	100	100	100	100	100	100

* Коэффициент Крамера [0..1]: 0,461, Вероятность ошибки: 0,01

Таблица 6 - Мнение родителей о влиянии домашнего животного на жизнерадостность ребёнка в зависимости от образования.

Мнение родителей о влиянии домашнего животного на такое качество ребёнка как жизнерадостность	Образование
	Неп. сред. (9 кл)	полн. сред. (11кл)	начальное проф. (пту, пу)	среднее проф. (техникум, колледж)	незаконченное высшее	высшее
да	50	43	0	36	50	54
скорее да, чем нет	0	29	50	36	0	43
скроее нет, чем да	50	29	50	0	50	0
нет	0	0	0	0	0	0
затруднились ответить	0	0	0	27	0	4
ИТОГО:	100	100	100	100	100	100

Размещено на Allbest.ru

...