Теоретические аспекты социальной защиты инвалидов

Задачи:

1. Создание моделей социальных служб, помогающих адаптировать условия окружающей среды нуждам детей, имеющих инвалидность.

2. Создание экспертной службы для родителей, осуществляющей мероприятия по обучению родителей основам независимой жизни и представительство их интересов.

3. Создание системы волонтерской помощи родителям, имеющих особых детей.

Инновационная модель службы «Персональный ассистент» подразумевает помощь человеку, имеющему инвалидность, в преодолении препятствий, мешающих ему на равных принимать участие в жизни общества. «Персональный» - значит знающий особенности каждого отдельного человека, имеющего инвалидность. Критерий «потребителя», введенный в данную социальную службу, позволяет поручить найм и обучение персональных ассистентов самим людям, которые в этих услугах нуждаются. При помощи персонального ассистента человек, имеющий инвалидность, может учиться в открытом учебном заведении и работать на обычном предприятии. Экономическая выгода государства при организации такой социальной службы заключается в том, что:

- потенциальные способности людей, имеющих инвалидность, будут использованы в полной мере (специализированные заведения создаются под ограниченные возможности людей, имеющих инвалидность, и вместе с надомным и детским трудом при интернатах, усиливают сегрегирующий характер экономической политики государства по отношению к ним);

- создается рынок труда, так как персональным ассистентом может работать практически любой человек.

Политическая выгода очевидна, так как данная социальная служба обеспечивает каждого члена общества равными правами на образование, труд и отдых.

Таким образом, проблема совершенствования методов социальной защиты инвалидов в г. Камышине вполне решаема. Для этого возможны следующие средства:

- использование информационных технологий, позволяющих формировать статистику по проблеме инвалидности;

- использование гуманистической и эмотивно-рациональной терапии;

- применение эффективных методов мотивирования жизненной активности: биографический метод, арттерапия, кинотерапия, музыкальная психотерапия;

- организация реабилитации инвалидов посредством физической культуры и спорта;

- применение социокультурных реабилитационных технологий: библиотерапии, сказкотерапии, изотерапии;

- создание клубов инвалидов и инновационных моделей «Центр независимой жизни» и «Персональный ассистент».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Инвалиды - это неотъемлемая часть общества и отмахнуться от неё нельзя. Создавая нормальную жизнь для инвалидов и пожилых людей, общество как бы подстраховывает всех и каждого. Помогая инвалидам сегодня, общество в будущем помогает само себе.

У инвалидов разные потребности, но всех их объединяет одно. Они нуждаются в поддержке государства в разных формах и разных объемах.

Инвалиды имеют огромный потенциал, который востребован обществом крайне мало. Мы сами своими действиями, отношением общества к инвалиду часто делаем его человеком с действительно ограниченными возможностями. И самим инвалидам приходится постоянно доказывать, что их возможности неограниченны.

Система социальной защиты инвалидов должна быть переориентирована на их конкретные нужды и потребности.

Люди должны получать социальную помощь и поддержку независимо от того, в чьей компетенции находится оказание этой помощи. Нет федеральных или региональных льготников. Инвалиду все равно, из какого источника финансируется его социальная поддержка. Важно, чтобы он ее получил в полном объеме и необходимого качества.

Мне хотелось бы более подробно остановиться на наиболее острых проблемах, решение которых требует безотлагательных действий.

Медико-социальная экспертиза - основополагающая услуга в жизни инвалида. Только после ее прохождения и установления факта инвалидности определяется объем и номенклатура предоставляемых реабилитационных услуг. В тоже время потребность в реабилитации может возникнуть у человека и до признания его инвалидом. Например, лица, не являющиеся инвалидами, при наличии соответствующих медицинских показаний к ортезированию, нуждаются в протезно-ортопедической помощи и проведении реабилитационных мероприятий. Это неотъемлемая часть комплекса мероприятий по профилактике развития инвалидности.

Поэтому необходимо проработать такую организацию реабилитационного процесса, которая определялась бы не наличием инвалидности у человека, а его состоянием и потребностью в реабилитационных услугах. Предполагалось, что медико-социальная экспертиза должна стать идеальным инструментом социальной поддержки и реабилитации. Но на практике эти нововведения принесли дополнительные неудобства инвалидам. Зачастую специалисты МСЭ на местах без достаточных обоснований, опираясь на субъективные оценки, обрекают инвалидов на нищенское существование. В результате многие инвалиды вообще боятся обращаться в бюро МСЭ. И это не голословное утверждение. Инвалиды жалуются, что при прохождении освидетельствования им говорят о том, что на следующем освидетельствовании инвалидность с них будет снята. Это недопустимо. Настало время серьезного анализа деятельности учреждений МСЭ и всех документов, регламентирующих их работу по освидетельствованию инвалидов.

Первоочередная задача в том, чтобы разработать объективные критерии оценки степени инвалидности. Кроме того, надо определиться, каким образом следует проводить реформирование системы медико-социальной экспертизы так, чтобы в кратчайшие сроки устранить все имеющиеся недостатки.

Индивидуальные программы реабилитации. Их содержание вызывает справедливые нарекания. Подчас для того, чтобы эту программу получить, инвалиду нужно потратить не один месяц. Однако мало получить программу. Она должна быть реализована. Необходимо проводить более системную работу и по распространению передовых реабилитационных технологий. Особенно это касается создания системы непрерывной реабилитации инвалидов.

Сегодня некоторые понимают этот процесс как простую передачу документов по конкретному человеку от одного специалиста к другому, от одного учреждения к другому. Это не верно.

В системе непрерывной реабилитации необходимо обеспечить постоянное развитие реабилитационного потенциала инвалида. А это уже иная работа, требующая творческого подхода к каждому конкретному человеку.

Обеспечение техническими средствами и оказание протезно-ортопедической помощи.

В последнее время инвалиды жалуются на качество реабилитационной техники. Виноваты ли в этом российские производители, или на федеральные деньги закупаются дешевые технические средства реабилитации заведомо низкого качества.

Проблемы инвалидов не ограничиваются только вопросами реабилитации. Интеграция их в общество требует создания безбарьерной среды обитания.

Необходимо осуществить комплекс мер по обеспечению доступности для инвалидов жилых и производственных помещений, транспорта, учреждений здравоохранения, образования, культуры и других объектов социальной сферы. В нашем городе эту работу надо активизировать и ввести строгий административный контроль и ответственность за несоблюдение градостроительных стандартов.

Крайне остро стоит проблема обучения и трудоустройства инвалидов. Здесь необходимо обеспечить условия для их независимого выхода на рынок труда.

На фоне сокращения численности трудоспособного населения инвалиды должны восприниматься как невостребованный трудовой ресурс. Необходимо переходить от абстрактных формулировок о "специально созданных условиях труда для инвалидов" на уровень решения практических задач трудоустройства.

Ни для кого не секрет, что многие инвалиды готовы и хотят продолжать трудовую деятельность. И тут важно создать такие условия, чтобы они имели возможность участвовать в общественном производстве. Это и создание специализированных рабочих мест для инвалидов, и вопросы квотирования, и, самое главное, профессиональной подготовки инвалидов.

Необходимо также разработать механизм повышения уровня жизни инвалидов, прежде всего как социально-гарантированных минимальных норм и льгот для инвалидов. При этом расширение льгот и услуг должно в первую очередь касаться инвалидов наиболее нуждающихся, с большей степенью потери трудоспособности или функциональных нарушений организма.

3 декабря - международный день инвалида. Это никакой не праздник, это день, когда каждая страна должна отчитаться, как она соблюдает права инвалидов, как заботится о них.

В этот день общество должно вспомнить об инвалидах, которые нуждаются в помощи, доброте, внимании и сострадании.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Власов, В. Доступ без ограничений: [инвалид: о нем и для него] // Социальная защита. - 2014. - №1. - С.55-57.

2. Волчок, Н. Сделать жизнь более удобной : [о правах инвалидов] // Социальная защита. - 2014. - №1. - С. 5-7.

3. Волчок, Н. ТСР, медпомощь и пандусы: [права инвалида] // Социальная защита. - 2014. - №12. - С. 82-83.

4. Гонтаренко, С. Равный равному [о правах инвалидов равных с правами нормальных людей] // Социальная защита.- 2013.- №4.- С. 20-23.

5. Гордеева, Е. Инвалид - понятие не сострадательное // Социальная защита. - 2013. - №6. - С.60-62.

6. Домбровская, А.Ю. Социальная адаптация инвалидов // Социс. - 2011. - №11. - С.71-74.

7. Карпова, Г.Г. Инвалиды и культурная политика: проблемы доступности // Социс. - 2010. - №10. - С.74-79.

8. Комплексная реабилитация инвалидов: учеб. пособие / Т.В. Зозуля, Е.Г.Свистунова. - М.: «Академия», 2005. - 304с.

9. Корнилова, М.В. Особенности социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов // Социс. - 2011. - №8. - С. 94-87.

10. Кучмаева, О.В. Параметры выбора модели образования для детей с ограниченными возможностями здоровья // Социс. - 2014. - №8. - С.119-128.

11. Любавина, Н.В. Инклюзивное и интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями: проблемы и условия эффективности // Социс. - 2013. - №9. - С.57-63.

12. Нестерова, Г.Ф. Социальная работа с пожилыми и инвалидами: Учебник / Г.Ф. Нестерова, С.С.Лебедева. - М.: «Академия», 2009. - 288с.

13. Романов, П.В. Инвалиды и общество: двадцать лет спустя // Социс. - 2010. - №9. - С.50-57.

14. Сидорина, Е.И. Что нужно знать при наличии в штате работника-инвалида // Бух. учет. - 2013. - №3. - С.104-108.

15. Суханов В.Г. Стомированные инвалиды как группа эксклюзии // Социс. - 2011. - №4. - С.97-102.

16. Сухих, В.Г. Региональные модели реабилитации инвалидов // Социс. - 2011. - №8. - С.98-101.

17. Сухих, В.Г. Социально-педагогическая реабилитация инвалидов // Социс. - 2013. - №10. - С. 98-101.

18. Титов, Н. Хозяйка райского уголка: [социально-реабилитационный центр «Ковчег»] // Социальная защита. - 2014. - №6. - С.71-73.

19. Чадова, Т.А. Профессиональное образование инвалидов в Москве: возможности и барьеры // Социс. - 2013. - №9. - С.69-79.

20. Чтоб работу подобрать: [приоритетные аспекты социальной защиты инвалидов] // Социальная защита. - 2014. - №12. - С. 58-59.

21. Ярская-Смирнова, Е.Р. Социальная работа с инвалидами: учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. - 316с.

Размещено на Allbest.ru