Социальное партнерство как фактор обеспечения эффективной реализации образовательной программы МБДОУ-детский сад №24 "Росинка": нормативно-правовое обеспечение и организация совместной деятельности

ДОУ

ст. воспитатель

октябрь

Работа с родителями

3

Проведение родительских собраний на тему: «Реализация образовательной программы с привлечением библиотеки»

ДОУ

воспитатели

Октябрь-

ноябрь

4

Экскурсия в библиотеку для ознакомления с фондом детской художественной литературы

библиотека

ст.воспитатель воспитатели

ноябрь

5

Участие в фото выставках на тему: «Как я провел отпуск»

ДОУ

воспитатель

В течении года

6

Участие в выставках поделок из природного материала

«Мой любимый литературный персонаж».

ДОУ

воспитатели

В течении года

7

Подбор литературы по изготовлению поделок

библиотека

Библиотекарь

ст.воспитатель

В течении года

Работа с детьми

8

Экскурсия в библиотеку (ознакомительная)

библиотека

воспитатели

октябрь

9

Выставка книг по темам, которые изучаются в детском саду:

«Мир природы»

«Домашние и дикие животные»

«Животные степей»

«Гордимся и любим свой городок»

«Мой любимый Астраханский край»

библиотека

Библиотекарь

ст.воспитатель

В течении года

10

Проведение тематических занятий с детьми «Моя профессия -- библиотекарь»

Приглашается библиотекарь

ДОУ

воспитатель

ноябрь

11

Авторские выставки по изучаемым произведениям

библиотека

Библиотекарь воспитатели

В течении года

12

Тематические выставки детских книг к календарным праздникам

ДОУ

Библиотекарь Воспитатели

В течении года

13

Проведение театрализованных праздников с участием родителей по темам:

«Хозяйка однажды с базара пришла»

«Федорино горе» и т.д.

ДОУ

Ст.воспитатели воспитатели

В течении года

ВЫВОД: Социальное партнерство ДОО с библиотекой позволяет добиться эффективного педагогического результата при реализации ООП (повышение интереса к чтению,восприятию и ознакомлению с художественным творчеством, любовь к книге, расширение кругозора и обогащение представления детей об окружающем мире,воспитание патриотизма. Дети более углубленно познают окружающий мир при реализации образовательной программы, учаться общаться друг с другом, дети стали смелее при чтении стихов на открытых мероприятиях.

Повысился уровень самообразования педагогов,в связи с этим в библиотеке стал увеличиваться библиотечный фонд методической литературы, детских произведений.

Прививаются нормы этикета поведения в обществе.

Родители с детьми стали больше посещать библиотеку.

Направление 4. Организация социального партнерства МБДОУ-детский сад №24 «Росинка» и МБОУ «СОШ с.Тамбовка».

Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.

Задачи:

1.Разработать план совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения со школой на основе согласованности и перспективности компонентов методической системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения) с учетом реальных возможностей педагогических коллективов.

2.Повышение педагогической и психологической грамотности родителей как реальных заказчиков образовательных услуг: понимание ими назначения, целей, функций дошкольного учреждения в вопросах подготовки ребенка к школе.

3. Обеспечить условия для реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.

4.Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования.

Таблица 11 - План работы по преемственности детского сада и школы на 2016 уч. год

№	Мероприятие	Сроки	Ответственный
Методическая работа
1	Обсуждение плана работы по подготовке детей к школе	сентябрь	ст. воспитатель уч. нач. классов
2	Знакомство воспитателя с программой обучения и воспитания в 1 классе	сентябрь	воспитатели
3	Знакомство учителя с воспитательно-образовательной работой в дошкольной группе	сентябрь	уч. нач. классов
4	Посещение воспитателями уроков в 1 классе. Семинар «Осуществление преемственности дошкольного и начального школьного обучения на этапе реализации ФГОС».	ноябрь	Воспитатели, уч. нач. классов
5	Посещение учителями начальных классов занятий в дошкольной группе: -Цель: знакомство с уровнем полученных знаний, умений и навыков, творческих способностей детей дошкольной группы.	март	Воспитатели, уч. нач. классов
6	Мониторинг успеваемости первоклассников - выпускников дошкольной группы.	декабрь	воспитатели, учителя нач. кл.
7	Педагогическое совещание в дошкольной группе. Вопросы для обсуждения: - роль дидактических игр в обучении дошкольников; - творческое развитие детей на занятиях по аппликации, лепке, конструированию, музыкальных занятиях; - итоги воспитательно-образовательной работы в дошкольной группе.	май	воспитатели, учитель начальных классов
8	Мониторинг готовности дошкольников к школьному обучению	май	старший воспитатель
9	Круглый стол для педагогов ОУ по результатам мониторинга «Готовность дошкольников к школьному обучению»	сентябрь	воспитатели, учителя нач. классов
Работа с родителями
1	Нетрадиционные формы работы с родителями. «Папа, мама, я - читающая семья» - конкурс читающих семей.	сентябрь	воспитатели
2	Круглый стол «Педагогика сотрудничества: педагог-ребенок-родители»	ноябрь	воспитатели, учителя нач. классов
3	Оформление стенда в ДОУ «Для вас, родители будущих первоклассников»	декабрь	воспитатели
4	Размещение рекомендаций для родителей будущих первоклассников на сайте дошкольной группы и школы	в течение года	Воспитатели, уч. нач. классов
5	«Как помочь ребенку подготовиться к школе»;	март	Воспитатели, учителя начальных классов
6	Анкетирование родителей «Ваш ребенок скоро станет первоклассником».	Январь	воспитатели, учителя нач. классов
7	«Особенности организации обучения по ФГОС в начальной школе».	май	учителя нач. классов
8	Индивидуальное консультирование родителей по результатам диагностики готовности детей к обучению в школе.	май	воспитатели
9	Собрание для родителей будущих первоклассников «Поступление детей в школу-важное событие в жизни детей».	апрель	воспитатели, учителя нач. классов
10	Выставки детских работ	в течение года	воспитатели
Работа с детьми
1	Экскурсии детей в школу: - знакомство со зданием школы; - знакомство с кабинетом (классом); - знакомство со школьной мастерской; - знакомство со физкультурным залом; - знакомство со школьной библиотекой.	в течение года	воспитатели, учителя нач. классов
2	Интеллектуальный марафон «Знай-ка!» для детей старшего дошкольного возраста	февраль	воспитатели
3	Работа «Школы будущего первоклассника»	Февраль-апрель	учителя нач. классов
4	«Прощай, любимый детский сад! Здравствуй, здравствуй, школа!»	май	воспитатели, музыкальный руководитель

ВЫВОД: Преемственность детского сада и школы необходима для реализации общих задач детского сада и школы при подготовке детей к школьному обучению при реализации ООП ДОО и адаптации ребенка к школе.

Направление 5. Организация социального партнерства МБДОУ- детский сад №24 «Росинка» с МБУ «Детская школа искусств №12 с. Тамбовка».

Цель: преемственность целей и содержания музыкального развития ДОО и организацией МБУ «Детская школа искусств №12 с. Тамбовка»;

ЗАДАЧИ:

1. приобщать детей к театральной и музыкальной культуре, развивать представление о различных жанрах искусства;

2.приобщать детей к национальной музыкальной культуре, классической народной музыке;

3.знакомить с музыкальными инструментами;

4.пропаганда музыкального искусства среди родителей.

Таблица 12 - План работы детского сада и организацией МБУ «Детская школа искусств №12 с. Тамбовка» на 2016 учебный год

Мероприятия	сроки	ответственные
Соголасование плана работы на год	сентябрь	Завуч школы искусств ст.воспитатель
Посещение детской школы искусств №12 с.Тамбовка для ознакомления (дети старшей и подготовительной групп)	Сентябрь октябрь	ст.воспитатель воспитатели
Выступление в детском саду на празднике осени (зимы,весны,лета)	Ноябрь по плану	ст.воспитатель воспитатели
Посещение музыкальных занятий детьми старших групп в детской школы искусств №12.	В течение года	ст.воспитатель воспитатели
Посещение выставки музыкальных инструментов	декабрь	Завуч воспитатели
Посещение отчетных концертов в детской школе искусств №12	В течение года	ст.воспитатель воспитатели
Совместное пение в хоре	В течение года	Завуч воспитатели
Фестиваль семейной музыки	апрель	ст.воспитатель воспитатели
Театрализованные выступления детей ,кукольный театр с участием детей детского сада и детской школы искусств №12 (муз.сопров.)	В течение года по плану детского сада	ст.воспитатель музыкальный руководитель воспитатель

ВЫВОД: Сотрудничество с организацией МБУ «Детская школа искусств №12 с.Тамбовка» позволило нам более углубленно изучать музыкальный материал с детьми старших и подготовительных групп для более эффективной реализации основной образовательной программы детского сада. Повысился уровень музыкальной грамотности детей, выявились вокальные таланты, некоторые дети стали учиться в музыкальной школе.

Музыкальным руководителем ДОО был создан музыкальный оркестр (детские музыкальные инструменты закуплены за счет спонсора).

Положительные отношения детского сада с детской школой искусств №12, библиотекой, позволили нам совместно разработать сценарии праздников при проведении массовых мероприятий в военном городке №135 пос.Ашулук.

Мы планируем продолжить наши отношения и более подробно разработать данный вопрос.

ВЫВОД:

На основании анализа деятельности МБДОУ -детский сад №24 «Росинка» работа по социальному партнерству была построена по следующим направлениям:

-социальное партнерство ДОО с родителями воспитанников;

-взаимодействие МБДОУ-детский сад №24 «Росинка» и ГБУ здравоохранения Астраханской области - «Харабалинская районная больница имени Г.В.Храповой» -- амбулатория с.Тамбовка;

-взаимодействие детского сада и МБОУ «СОШ с.Тамбовка;

-организация совместной деятельности с МБУ «Детская школа искусств №12 с.Тамбовка»;

-МКУК «Харабалинская межпоселковая библиотека» Тамбовский сельский филиал.



Заключение

Дошкольное образовательное учреждение МБДОУ- детский сад №24 «Росинка», учитывая его материально-техническое, финансовое, кадровое состояние, не всегда способно обеспечить соответствующее качество процесса социализации, дать ребенку возможность познать мир целостно во всем его многообразии, поэтому для детского сада очень важно привлекать к процессу воспитания дополнительные образовательные ресурсы, имеющиеся резервы. Одним из таких резервов является институт социального партнерства, который понимается нами как совместная коллективная распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам.

В данной работе представлен анализ литературных источников по проблеме социального партнерства с дошкольным образовательным учреждением, который в свою очередь позволил нам выявить возможность установления социального партнерства между такими социальными институтами как школа, библиотека, школа искусств, поликлиника и обосновать организационно-педагогические условия и способы установления партнерских отношений.

Проведенные нами опросы сотрудников ДОО, руководителей школ и библиотеки показали наличие трудностей в установлении социального партнерства. Это объясняется недостаточным уровнем теоретической разработанности проблемы, низким уровнем компетентности педагогов, руководителей учреждений в области установления социального партнерства. Нами были сформулированы и обоснованы организационно-педагогические условия установления социального партнерства ДОУ и социальных институтов, которые заключаются в следующем:

- совпадение интересов ДОУ и школы, библиотеки, школы искусств, поликлиники и нахождение контактных точек в позициях партнеров;

- компетентность сотрудников социальных институтов дополнительного образования и ДОУ в сфере установления и реализации социального партнерства, в первую очередь владение сторонами технологией социального партнерства; умение вести переговорный процесс между сторонами-партнерами;

- готовность сторон к установлению социального партнерства;

- создание соответствующих нормативных документов, которые призваны фиксировать юридические рамки партнерства;

наличие контрольного элемента, т.е. органа, главной функцией которого является контроль, отслеживание выполнения согласованного и принятого договора ДОУ и институтов дополнительного образования, выявление его нарушений и нарушителей.

Для осуществления задач по установлению социального партнерства нами были проанализированы внутренние возможности детского сада, составлены планы работы по организации, планы взаимодействия социальных партнеров для успешной реализации ООП ДОО и функционирования этой модели в практике управления ДОУ. Работа строилась по этапам.

Хочется отметить,что в результате нашей работы мы достигли ожидаемых результатов, но наработки взаимодействия с социумом требуют дополнительных доработок. Из практической части видно, что особых доработок требует социальное партнерства с школой искусств.

ВЫВОД:

В МБДОУ- детский сад №24 «Росинка» создана система взаимодействия ДОУ с учреждениями социума на основе договоров и совместных планов с родителями воспитанников, МБОУ «СОШ с.Тамбовка», МБУ «Детская школа искусств №12 с.Тамбовка», ГБУ здравоохранения Астраханской области - «Харабалинская районная больница имени Г.В.Храповой» -- амбулатория с.Тамбовка; МКУК «Харабалинская межпоселковая библиотека» Тамбовский сельский филиал.

Повысилась социальная компетенция участников образовательного процесса, направленных на реализацию ООП ДОО.

Повысислся общекультурный уровень участников образовательного процесса.

Повысилась мотивационная готовность всех субъектов образовательного процесса к изменению содержания работы для успешной реализации ООП ДОУ.

Повысилась информационная осведомленность социальных институтов района о деятельности дошкольного образовательного учреждения (сайт ДОУ).

Сотрудничество нашего учреждения с социальными партнерами позволит нам в будущем выстраивать единое информационно-образовательное пространство, которое будет является залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире. Детскому саду необходимо выстраивать долгосрочные отношения с ближайшим социумом.

Таким образом, поставленная нами цель была достигнута, задачи решены, гипотеза исследования нашла свое подтверждение.



Список литературы

1. Авво Б.В. Социальное партнерство в условиях профильного обучения: учебно-методическое пособие для администрации и учителей общеобразовательных учреждений / Б.В. Авво; под ред. А.П. Тряпицыной. -- СПб.: КАРО, 2005. -- 90 с.

2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. М: Педагогика, 1980.-Т. 1.-230 с.

3. Белая К.Ю. «Организация методической работы с педагогами на этапе введения ФГОС ДО»/Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» № 4, 2014.

4. Бойкова О.Ф.Социальное партнерство: договорное регулирование правоотношений в библиотечной сфере / О. Ф. Бойкова // Справочник руководителя учреждения культуры. -- М., 2006. -- № 3. -- С. 93-105.

5. Бойкова О.Ф. Юридические инструменты социального партнерства / О. Ф. Бойкова // Библиотечное дело. - 2004. - № 1. - С. 7-10.

6. Волохов А. В. Основные проблемы социализации детей в условиях детской общественной организации и модели взаимодействия детских объединений и образовательных учреждений: аннотация программы (Электронный ресурс). - Сайт ФГНУ «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи». - М., 2004 г.

7. Закон Российской Федерации «Об образовании» (Электронный ресурс). - Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/

8. Иванов О.И. Социальное партнёрство: некоторые вопросы теории / О.И. Иванов, Д.П. Гавра. - СПб.: ИСЭП РАН, 1994. - 14511.

9. Калистратова И.Социальное партнерство / И. Калистратова //Школьный психолог: приложение к газете „Первое сентября“. - 2006. - 16-30 июня (№12). - С. 13-14.

10. КолбановВ.В. Формирование здоровья детей в общеобразовательных учреждениях // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. Владивосток: Дальнаука, 1996. - Вып. 3.

11. Лебедева С.С. Управление инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства: учебно-методическое пособие/ С. С. Лебедева, Л. М. Маневцова. -- 2-е изд., доп. и перераб. -- СПб.: Детство-Пресс, 2005. -- 138 с.

12. Мурашко О.Ю. Маркетинг коммуникаций: практическое использование / О. Ю. Мурашко //Независимый библиотечный адвокат: юридический журнал. - М., 2009. - №2. - С. 3-9.

13. Мурашко О.Ю. Социальное партнерство в деятельности библиотек: концептуально-эмпирический подход [Электронный ресурс] / О.Ю. Мурашко // Материалы 10-й международной научной конференции «Библиотечное дело». - М., 2005. - Режим доступа: http://www.library.ru.

14. Недвецкая М.Социальное партнерство школы и семьи в сфере управления образовательным учреждением / М. Недвецкая // Социальная педагогика. -- 2006. -- № 2. -- С. 47-52.

15. Необходимость становления института социального партнерства в РФ (Электронный ресурс). - Режим доступа: http://www.automobul.ru/sociology/need-to-develop-institutions-of-social-partnership-in-russia.html.

16. Никольская О.Д. Организация социально-педагогического партнерства как фактора повышения качества дошкольного образования: автореферат диссертации: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.07 / О.Д. Никольская: Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург , 2007. - 22 с.

17. Никольская О.С. Психологическая помощь ребенку с аутизмом в процессе совместного чтения // Дефектология. - 2007. - №1. - С. 12-26.

18. Образование для инновационных обществ в ХХI веке . Образовательная политика. - 2006. - №8

19. Реморенко И.М.Разное управление для разного образования / И.М. Реморенко; (ред.: А. Русаков, С. Шарова). -- СПб. ; М.: Агентство образовательного сотрудничества: НИИ школьных технологий, 2005. -- 368 с.

20. Степихова В. Социальное партнерство в решении актуальных проблем воспитания / В. Степихова // Социальная педагогика: деловой журнал для социальных работников и педагогов. -- М., 2006. -- № 2. -- С. 31-36.

21. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155.

22. Ярославский педагогический вестник - 2012 - № 3 - Том II (Психолого-педагогические науки); Гусева Н. А., 2012 , 214 Н. А. Гусева, УДК 37.04, Н. А. Гусева.

23. Ярочкина З.А. Социальное партнерство как способ социализации ребенка (Электронный ресурс)/ З.А. Ярочкина. - Режим доступа: http://www.ayalyalakansko.kz/ru/fands/31.shtml.

24. Яцукова И.Л. Социальное партнерство образовательного уреждения: содержание и технологии деятельности / Сотрудничество и социальное партнерство как условие развития образовательного учреждения: Материалы городской педагогической научно-практической конференции (27 марта 2009 г.) - Астрахань: Изд-во ОГОУ ДПО «АИПКП», 2009.- 408.



Приложение 1

Обеспеченность специально оборудованными помещениями для организации образовательного процесса

Наименование	Функциональное испльзование
Логопедический кабинет	Коррекция речи и звукопроизношения
Кабинет педагога-психолога	Коррекционно-развивающие занятия
Музыкальный зал Физкультурный зал (совмещены)	Музыкальные занятия, праздники, развлечения, физкукльтурные занятия
Методический кабинет	Работа с педагогами Работа с методической литературой
Медицинский кабинет: -процедурный; -изолятор.	Организация медицинского обслуживания
Групповые комнаты	Организация и провендение воспитательно-образовательного процесса



Приложение 2

детский сад социальный партнер

Обеспечение предметно-развивающей среды МДОУ-детский сад № 24 «Росинка».



Приложение 3

Сведения о состоянии учебно-методической базы ДОУ

№	Наименование	% обеспеченности
1	Игрушки	80
2	Музыкальные инструменты	70
3	Предметы декоративно-прикладного искусства	90
4	Картины, репродукции	80
5	Наглядные пособия	90
6	Технические средства обучения	70
7	Детская литература	90
8	Методическая литература	90



Приложение 4

Личная карточка социального партнера ГБУ здравоохранения Астраханской области «Харабалинская районная больница имени Г.В. Храповой» - врачебная амбулатория с. Тамбовка

Название	Идентификационный номер
ГБУ здравоохранения Астраханской области «Харабалинская районная больница имени Г.В. Храповой»- врачебная амбулатория с.Тамбовка
Сфера деятельности	медицина
Адрес нахождения	416020 Астраханская область Харабалинский район с. Тамбовка
Ф.И.О. Руководителя	главврач № тел.факса, эл.почта
Ф.И.О контактного лица	№ тел.факса,эл.почта
Должность	Зам.главврача
Круг обязанностей	Находить контакт с МБДОУ- детский сад №24 «Росинка» для установления взаимодействия с амбулаторией. Обсуждение совместных планов работы, с целью оздоровления детей.
Существующие социальные связи	ГБУ здравоохранения Астраханской области «Харабалинская районная больница имени Г.В. Храповой» МБОУ «СОШ с. Тамбовка»
Участие в проектах
Журнал контактов
1.Дата встречи	Май 2014
Кто был инициатором	ДОО
Что обсуждалось	Цель и план работы соцпартнерства
Результат	Принято решение реализовать намеченные планы сотрудничества
Перспективы	Возможное дальнейшее сотрудничество (по результатам работы)
2. Дата встречи	Сентябрь 2014



Приложение 5

Личная карточка социального партнера МКУК «Харабалинская межпоселковая библиотека» Тамбовский сельский филиал.

Название	Идентификационный номер
МКУК «Харабалинская межпоселковая библиотека» Тамбовский сельский филиал
Сфера деятельности
Адрес нахождения	416020 Астраханская область Харабалинский район с.Тамбовка
Ф.И.О. Руководителя	заведующий № тел.факса,эл.почта
Ф.И.О контактного лица	№ тел.факса,эл.почта
Должность	заведующий
Круг обязанностей	Находить контакт с МБДОУ- детский сад №24 « Росинка» для установления взаимодействия с библиотекой.. Обсуждение совместных планов работы.
Существующие социальные связи	МБДОУ- детский сад №15 « Колокольчик» МБОУ « СОШ с. Тамбовка» МБУ « Детская школа имскусств №12» с. Тамбовка
Участие в проектах	Проект по спасению рыб.
Журнал контактов
1.Дата встречи	Май 2014
Кто был инициатором	ДОО
Что обсуждалось	Цель и план работы соцпартнерства
Результат	Принято решение реализовать намеченные планы сотрудничества
Перспективы	Возможное дальнейшее сотрудничество (по результатам работы)
2. Дата встречи	Сентябрь 2014



Приложение 6

Личная карточка социального партнера МБУ «Детская школа исскусств №12» с. Тамбовка

Название	Идентификационный номер
МБУ «Детская школа имскусств №12» с.Тамбовка
Сфера деятельности
Адрес нахождения	416020 Астраханская область Харабалинский район с. Тамбовка
Ф.И.О. Руководителя	Директор № тел.факса, эл. почта
Ф.И.О контактного лица	№ тел.факса, эл. почта
Должность	Завуч
Круг обязанностей	Находить контакт с МБДОУ- детский сад №24 «Росинка» для установления взаимодействия с детской школой искусств. Обсуждение совместных планов работы.
Существующие социальные связи	МКУК «Харабалинская межпоселковая библиотека» Тамбовский сельский филиал МБОУ «СОШ с. Тамбовка»
Участие в проектах
Журнал контактов
1.Дата встречи	Май 2014
Кто был инициатором	ДОО
Что обсуждалось	Цель и план работы соцпартнерства
Результат	Принято решение реализовать намеченные планы сотрудничества
Перспективы	Возможное дальнейшее сотрудничество (по результатам работы)
2. Дата встречи	Сентябрь 2014



Приложение 7

План интервью с социальными партнерами:

1. Какие могут быть последствия имеющейся проблемы?

2. Какие факторы делают проблему устойчивой?

3. Что ДОО уже предприняла для решения проблемы? Каковы были результаты?

4. Какое вмешательство могло бы помочь реализовать ожидания ДОО?

5. Какие факторы могут способствовать такому вмешательству?

6. Какой вклад ДОО ожидает от партнера в решение проблемы?

7. Какой следующий шаг нам нужно предпринять?



Приложение 8

Перечень наиболее эффективных способов доставки информации

Способы доставки информации	Адресат информации	Содержание информации
Переговоры	Средняя общеобразовательная школа	Поиск общих интересов, направление совместной деятельности
Личные встречи в непринужденной обстановке	Индивидуальные предприниматели	Информация о ДОО, контакты, телефоны
Реклама	Для всех потенциальных партнеров	О деятельности ДОО, проведение общегородского конкурса рисунка на асфальте, общегородские праздники.
Трансляция информации на сайте	Для всех потенциальных партнеров	Повседневная жизнь в детском саду
Дни открытых дверей в детском саду	Для всех социальных партнеров	Знакомство с жизнью в детском саду
Информационные брошюры ДОУ	Для всех потенциальных партнеров	О деятельности ДОО
Презентация ДОУ	Для всех потенциальных партнеров
Общение на Интернет-форуме (общение с родителями выпускников и родителей ,посещающих ДОО)	Для всех потенциальных партнеров
СМИ	Для всех потенциальных партнеров



Приложение 9

Цели социального партнерства с родителями. Риски социального партнерства с родителями

Цели социального партнерства с родителями	Риски социального партнерства с родителями
Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада	Слабая активность родителей
Социологическое обследование семей для составления социального паспорта семьи	Не контактность родителей.
Создание системы комплексного взаимодействия ДОО направленного на повышение уровня социального развития ребенка (адаптации в обществе).	Пассивность других социальных партнеров
Пропаганда семейного воспитания	Не желание афишировать информацию о семье.

Размещено на Allbest.ru

...