Приемная семья как форма жизнеустройства детей оставшихся без попечения родителей

Учитывая неоценимую социальную значимость воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьях граждан (под опекой (попечительством) в приемных семьях), Министерство образования неоднократно указывало на недопустимость насильственного перевода детского дома в разряд «приемных семей», нарушения норм материального обеспечения детей, находящихся в детских домах семейного типа, приемных семьях, под опекой (попечительством), рекомендовало проведение паспортизации.

В целях совершенствования эффективности деятельности органов управления образованием по развитию семейных форм устройства рекомендовано регулярно проводить встречи родителей-воспитателей (приемных родителей). Такие встречи необходимы для решения проблем организации жизни детского дома семейного типа (приемной семьи), семьи, материального обеспечения исполнения сторонами обязательств по договору о передаче ребенка (детей) на воспитание, в детский дом семейного типа (приемную семью), консультации по психолого-педагогическим вопросам воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формированию взаимоотношений кровных и приемных детей, аутотренинги для родителей-воспитателей (приемных родителей). Брутман В.И., Северный А.А. Некоторые современные тенденции социальной защиты детей- сирот и вопросы профилактики социального сиротства // Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь. -- М., 2006. - 60 с.

Еще одним из методов предотвращения помещения детей в систему учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, может быть качественная профилактическая работа (раннего выявления семейного и детского неблагополучия, внедрения инновационных технологий работы специалистов, введение единого плана по защите прав ребенка, усиление на практике межведомственного взаимодействия).

Помимо этого, необходимо закрепить на законодательном уровне возможность получения бесплатного высшего и среднего специального образования для приемных и многодетных родителей, а для детей из таких семей обеспечить бесплатное обучение в государственных учреждениях дополнительного образования, в высших учебных заведениях.

Таким образом, сегодня перед обществом остро стоят задачи повышения роли приемной семьи. Поиск новых технологий работы с кандидатами, создание новой системы стимулирования кандидатов, а так же создание четкой нормативно - правовой базы, может повысить эффективность роли приемной семьи в современном обществе. Основной задачей социальных работников должны выступать такие проблемы как: обеспечение стабильного социального устройства, регулирование контактов ребенка с кровными родственниками, поддерживание ребенка в установление и поддержании контактов с членами приемной семьи, с обществом, сверстниками. Для этого необходима, разработка инновационных подходов к организации помощи приемной семьи.

Заключение

Рассмотрев часть вопросов, касающиеся приемной семьи как одной из форм жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей, можно сделать вывод, что приемная семья, является возрожденной формой семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Она обеспечивает детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, их право на семейное воспитание. Но законодательное оформление приемная семья получила только в связи с принятием Семейного кодекса РФ.

Приемная семья является самостоятельной формой семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Ее основу, как показывает практика, составляют супруги, пожелавшие взять чужих детей в семью на воспитание. Как правило, это заботящиеся друг о друге и о своих близких лица, которые осознают свою ответственность за судьбу чужих детей. Они понимают сложность и ответственность своей роли как приемных родителей. Взаимоотношения между приемными родителями, а также между приемными родителями и приемными детьми в будущем могут стать моделью семьи приемного ребенка. В силу этого очень важен подбор приемных родителей.

В приемной семье необходимо создание таких условий, чтобы приемный ребенок находился как можно дольше в отношениях с приемными родителями, не менял этих родителей и тем самым сохранял надежду, что существующие связи сохранятся в будущем, по достижении им совершеннолетия. Поскольку отношения между приемными родителями и приемными детьми строятся на основании договора, истечение срока действия договора либо достижение ребенком совершеннолетия прекращают действие договора. Однако прекращение правовых отношений между приемными родителями и приемным ребенком не означает, что прекращаются фактические связи между ними. Практика показывает, что эти связи сохраняются. Совершеннолетние дети остаются проживать с приемными родителями, хотя никакой правовой поддержки ни такие дети, ни приемные родители не получают, что представляется неправильным.

Приемным же родителям даже такого права не дано. Однако они продолжают делить со своими воспитанниками и хлеб, и кров. Между ними практически складываются родственные отношения, и препятствовать этому было бы неправильно. Поэтому следует узаконить эти отношения, предусмотреть права и обязанности уже взрослых приемных детей и престарелых приемных родителей. Необходимо было бы предусмотреть при определенных условиях обязанность бывших приемных детей содержать нетрудоспособных и нуждающихся приемных родителей, если бывший воспитанник в состоянии оказывать материальную помощь.

Воспитание оставшихся без попечения детей родителями в приемной семье имеет большое значение. В такой семье воспитывается полноценная личность, подготовленная к выполнению различных социальных ролей. В приемной семье ребенок, как правило, вырастает трудолюбивым, умеющим обслуживать себя и помогать другим, т.е. полноценным гражданином. При этом содержание такого ребенка обходится гораздо дешевле, чем содержание детей в государственных детских учреждениях. Ведь приемные родители выполняют функции многочисленного обслуживающего персонала таких учреждений.

Дети, лишенные родителей, нуждаются в особом профессиональном попечительском отношении к ним. Ребенку нужен друг, способный к настоящему пониманию, - тот человек, который поможет правильно ориентироваться в жизни. Попечительская, психологически обоснованная помощь должна состоять в умении создать правильную позицию по отношению к людям, в умении снять позицию негативизма, отчуждения не только к известным взрослым и детям, но и к людям вообще.

Список литературы

Нормативно-правовые акты:

1. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 25.11.2013) // Российская газета.- N 17.- 27.01.1996.

2. Письмо Минобразования РФ от 30 января 1997 г. N 15/438-6 «О порядке введения в действие постановления Правительства РФ «О приемной семье»//Вестник образования. 1997. N 8.

3. Пример национальных стандартов по воспитанию в приемных семьях в Великобритании // Права ребенка в контексте становления гражданского общества: материалы научно-практической конференции. - М.:Издательство «Толос», 2007. - 114 с.

4. Пример национальных стандартов по воспитанию в приемных семьях в Великобритании // Права ребенка в контексте становления гражданского общества: материалы научно-практической конференции. - М.: Издательство «Толос», 2007. - 114

Статьи:

5. Абельбейсов В. А. Социализация сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: теоретико-методологические основы/ В. А. Абельбейсов // Сибирский педагогический журнал. -- 2010. -- № 9. - С.142-151.

6. Белкина А.Д. Приемная семья : опыт, развитие, перспективы // Соц. Работа/А.Д Белкина//. - 2005. - N 1. - С. 24-25.

7. Бирюкова С.С. Сиротство в России: основные тенденции и приоритеты государственной политики/С.С. Бирюкова, М.А. Варламова, О.В. Синявская//SPERO. - 2013. - № 18. - с. 61-68.

8. Волкова Н.Д. Состояние законности при усыновлении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Российской Федерации // Российская юстиция. - 2012. - № 9. - С. 15.

9. Звенигородская, Н. Ф. История развития института приемной семьи в России /Н. Ф. Звенигородская. //История государства и права . -2007. - № 10. - С. 29 - 30

10. Карпов М.В. О некоторых вопросах применения мер ответственности в семейно-правовых отношениях // Семейное и жилищное право. 2013. - № 2. - С. 24

11. Лактионова Г. М. Обучающие программы для приемных родителей, опекунов и родителей, имеющих проблемы в воспитании детей // СОТИС - соц. технологии, исслед. - 2008. - N 6. - С. 50-51.

12. Мельникова Э. И. Профилактика безнадзорности детей и подростков / Э. И. Мельникова. - М.: МГУС, 2012.- 54 с

13. Соломатина Г. Н. Адаптация детей-сирот к условиям приемной семьи // Вопр. психологии. - 2008. - N 6. - С. 76-82.

14. Трубникова Н. А. К вопросу о семейных формах устройства детей, оставшихся без попечения родителей // Вестн. Тверского гос. ун-та. - 2009. - N 15. - С. 107-117.

15. Ослон В. Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья./В.Н. Ослон// М.: Генезис, 2006. 368 с.

16. Шалаева, Д. А. Социальное сиротство в современной России / Д. А. Шалаева // Социальная профилактика и здоровье. 2005. - №1. - С. 19-25.

Учебники и учебные пособия:

17. Брутман В.И., Северный А.А. Некоторые современные тенденции социальной защиты детей- сирот и вопросы профилактики социального сиротства // Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь. -- М., 2006. - 60 с.

18. Гайсина Г.И. Семейное жизнеустройство детей, оставшихся без родительского попечения: проблемы, тенденции, перспективы // Семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в РБ: достижения, перспективы//Г.И. Гайсина:. НПК. - Уфа: «АСТАРТА», 2008. - С.18-25.

19. Костенко М.А. Анализ достижений в области деинституционализации защиты детей и развития семейных форм их жизнеустройства в Российской Федерации//М.А.Костенко - М.: Институт экономики города, 2008.

20. Ослон, В.Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессионально замещающая семья / В. Н. Ослон. М.: Генезис, 2006. - 368 с.

21. Холостова, Е.И. Социальная работа с семьей: Учебное пособие / Е.И.Холостова. - М.: «Дашков и К», 2007. - 212 с.

22. Фаддерн Д. Опека в Швеции: позитивный опыт. - М.: «ТРИЭС»,2008. - 134 с.

Электронные ресурсы:

23. Индия раздаст детей // Сайт «Мир новостей». - 2009. [Электронный ресурс] URL: http://www.mirnov.ru/arhiv/m№730/mn/05-3.php (дата обращения: 20 ноября 2009 г.)

24. Мировой опыт развития семейных форм устройства детей. Источник: http: //www. usynovite. ru/experience/history/chapter2/

Размещено на Allbest.ru