Ювенология как науки о молодежи

Проблемы ювенологии как науки о молодежи. Этапы возникновения и развития ювенального знания. Медико-биологические, психологические и социокультурные особенности молодежи. Социальные проблемы молодой семьи. Изучение сексуального поведения молодежи.

Рубрика Социология и обществознание
Вид лекция
Язык русский
Дата добавления 24.09.2016
Размер файла 29,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http: //www. allbest. ru/

1. Методологические вопросы науки о молодежи

ювенология молодежь сексуальный социальный

1.1 Методологические проблемы ювенологии как науки о молодежи

1.1.1 Объект, предмет, структура ювенологии. Основные категории ювенологии

Ювентология - комплексное междисциплинарное знание о становлении молодого поколения в диалектическом единстве социального, духовного и биологического начал. Ювенология базируется на комплексном междисциплинарном знании о становлении подрастающего поколения, причем в диалектической cвязи биологического и социального. Это знание многогранно и актуально для России в данный исторический период. Такими же актуальными и требующими научно обоснованного разрешения остаются проблемы подросткового возраста.

Ювенология представляет собой комплексное знание о становлении и взрослении человека как живого организма (физиологический аспект), становления человека - живого организма с развитым мышлением (психоэмоциональный и социально-психологический аспекты), формировании его как члена общества посредством социализации.

Объектами исследования ювентологии. являются и молодой человек, и социальная общность - молодежная популяция (дети, подростки, молодежь).

Предмет ювентологии включает различные ювенальные процессы и явления, механизмы формирования социально - демографической группы, которая находится в состоянии становления социальной, экономической и гражданской зрелости.

Цель исследований в области ювентологии - интегративный анализ общих закономерностей становления и развития людей молодого возраста.

Задачи решаемые в науке делятся на теоретико - методологические, эмпирические, прикладные.

Теоретико - методологические задачи заключаются в том, чтобы разработать теорию, методологию, методику изучения:

1) конкретно - исторических биосоциальных особенностей всех подгрупп молодежи.

2) взаимной зависимости биосной и социальной составляющих молодежи отдельных подгрупп, их способности к освоению социальных и биосных программ, проявляющихся в опережении, своевременности, запаздывании, активности, успешности, неуспешности данных возрастноориентированных программ.

3) выявление взаимосвязей между различными возрастноориентированными программами по их приемственности, когда выполнение одной программы создает необходимые предпосылки для освоения другой. Обнаружение взаимосвязей и изменений, готовности к реализации последующих программ.

4) типологии молодежных возрастноориентированных программ по объему, содержанию, сложности, конфигурации, комбинации систем, продолжительности и степени освоения и реализации.

Эмпирические задачи заключаются в проведении конкретных исследований в предмете ювентологии и получить ответы на поставленные вопросы. К таким задачам относиться анализ:

1) социального структурирования молодежи и ее подгрупп в процессе становления и развития, включая классовую, социально - групповую, этническую, профессиональную дифференциацию и др.

2) содержания и форм систем государственного, производственного, общественного, группового и индивидуального управления как регулятора биореализации и социализации данной возрастной группы.

3) современных культуры и образа жизни как регуляторов и интеграторов процессов биосоциального становления и развития определенных молодежных подгрупп и молодежи в целом.

4) Роли и места молодежи и ее подгрупп в первом поколении конкретно - исторического общества , а также в ансамбле поколений социума, в процессе преемственности поколений, сохранении традиций и внедрении инноваций.

Структура ювенологии включает методологию, феноменологию, праксиологию. Каждый из элементов может быть рассмотрен в двух основных аспектах: теории и практике.

Предмет науки - различные ювенальные процессы и явления, определяемые спецификой эмпирического объекта - человека (группы), вышедшего из детского возраста, но не вошедшего еще в "мир взрослых".

Таким образом, главные цели ювенологии следующие:

- концентрация усилий ученых и специалис тов-практиков на решении первоочередных проблем социального развития подрастающего поколения в современных условиях;

- активное содействие формированию и развитию молодежной политики;

- содействие становлению и развитию прогрессивных форм работы с молодежью;

- содействие формированию нового поколения ученых и практиков-ювенологов.

С предметом, целями, задачами тесно связаны функции ювентологии. Выделим основные из них:

· Познавательная функция, при ее помощи выявляются и фиксируются наиболее важные положения, идеи, понятия, концепции, гипотезы, факты. Развивается особая область научных знаний о молодежи как особой возрастной биосоциальной системе, раскрываются источники, закономерности, принципы становления и развития.

· Прогностическая функция формируется на основе возможности разрабатывать тенденции и варианты развития молодежи в будущем, готовить научно - обоснованные сценарии ее жизнедеятельности в предстоящие периоды, что весьма важно в быстроизменяющемся мире.

· Методологическая функция обеспечивает с помощью своих средств и приемов формирование нового знания, поиск путей оптимальной практической деятельности.

· Критическая функциясвязана с переосмыслением и опровержением устаревших, ненаучных и ошибочных взглядов, переосмыслением ситуации, мешающей познанию истины и выработке верных, конструктивных решений.

· Праксеологическая функция обеспечивает реализацию полученных результатов на практике, в обществе.

Ювентология базируется на принципах:

1) Интегративности научной системы изучения объектов;

2) Двойственности их биообщественной природы;

3) На представлении о молодежи, как системе с рефлексией;

4) На конкретной историчности исследования становления и развития молодежи;

1.1.2 Причины и факторы возникновения ювенологии

Общественная жизнь в XX веке отличалась выраженным динамизмом, ускорением всех социальных процессов, в том числе и процессов познания. За последнее столетие значительно расширились и обогатились знания о природе, радикально изменились представления о технике, обществе и человеке. Активно развивались гуманитарные, в первую очередь общественные, науки, а также медицина, генетика, физика, кибернетика, биохимия.

Предпосылки возникновения ювенологии:

1) Выделение молодежного возраста как самостоятельного и длительного периода жизни.

2) Острота и специфичность молодежных проблем.

3) Заострение субъектной позиции молодежи в процессе социализации: активная роль молодежи в процессе социализации обусловлена тем, что она не столько копирует образцы адаптивного поведения, сколько вносит новое содержание под влиянием изменяющихся условий жизни.

4) Появление ювенологии обусловлено накоплением исследований по молодежной проблематике разными науками.

Благодаря использованию культурологической традиции молодежная социология получила возможность системного анализа социальных проблем молодежи во взаимосвязи с реальными процессами, происходящими в обществе. Классическим образцом исследования этого направления являются работы немецкого социолога К. Маннгейма.

Исследуя феномен поколенческого единства, он раскрыл механизм социального наследования. Развитие же молодежи рассматривается им как насущная необходимость передачи культурного наследия.

Успешно применяли и развивали данную методологию в социологии молодежи российские социологи В.Бакшутов, В. Боровик, С.Григорьев, В.Добрынина, Г.Журавлев, С.Иконникова, И.Ильинский, А.Капто, Г.Квасов, А.Ковалева, Л.Коган, С. Кугель, В. Култыгин, Т. Кухтевич, Б. Лисин, В. Левичева, В. Немировский, Ю.Ожегов, Е.Слуцкий, В. Чурбанов, В.Хар-чева, А. Шендрик.

В их работах доминирует традиция исследования молодежных субкультур, связанная с ценностной и мировоззренческой дифференциацией в молодежной среде (С. Кугель, А. Шендрик), делинквентной подкультуры, функционирующей в качестве преступного слоя общества, включающего в себя часть молодежи (К. Игошев, Г. Миньковскии), а также с различиями поведения, внешней атрибутики, формами проведения досуга неформальными молодежными объединениями (В. Левичева, Е.Леванов). Так, предпринятое в 60-е годы изучение жизненных планов молодежи (А. Кулагин, В. Лисовский, М. Руткевич, 3. Файнбург) имело не только практическое значение, но и позволило существенно расширить представление о типологии молодежного сознания.

1.1.3 Этапы возникновения и развития ювенального знания

Постепенно в стране начинает складываться «социология молодежи» - отдельная отрасль социологического знания, изучающая молодое поколение как специфическую социальную общность, а также особенности его социализации и жизнедеятельности. В качестве эмпирических объектов исследований выступали учащиеся школ и студенты, реже - молодые рабочие, сельские труженики, еще реже - молодые ученые и творческие работники. Опросы носили чаще всего фрагментарный характер. Регулярные массовые обследования по острым проблемам не практиковались, тенденции не отслеживались, прогнозы не делались. Вплоть до 90-х годов отечественные обществоведы вообще не смогли определить суть, специфику социальных проблем подрастающего поколения. Универсальные вопросы, касающиеся работы, досуга, ценностных ориентации, задавались как молодому, так и старшему поколению респондентов. Специфика была заключена лишь в выбранном эмпирическом объекте.

За 60-80-е гг. сложились основные направления молодежных исследований, современная классификация которых представляется относительно условной. Наиболее полно эта типология описана В. Чупровым (ИСПИ РАН).

1. Антропологическое (психологическое или социально-психологическое) направление. В его основе лежит концепция личности, сознание и поведение которой детерминировано возрастными психофизиологическими особенностями и опосредовано психоаналитическими комплексами, а также различными защитными психологическими механизмами. Представителями этого направления были К. Абульханова-Славская, Г. Андреева, Л. Архангельский, Л. Божо-вич, В. Бочарова, Л. Буева, С. Голод, Р. Гурова, И. Кон, А. Кулагин, A. Петровский, В. Ольшанский, Д. Фельдштейн, Е. Шорохова, B. Щердаков, Д. Эльконин.

2. Структурно-функциональное направление сформировалось в 70-е годы XX века на основе общественной потребности в структурном (системном) анализе эмпирического объекта (молодежи) и его сложных и противоречивых взаимосвязях с окружающей социальной средой. Последователями указанного направления стали такие ученые, как Н. Блинов, С. Быкова, В. Васильев, Ю. Волков, С. Гурьянов, С. Григорьев, В. Журавлев, Е. Катульский, А. Колесников, В. Криворученко, Е. Леванов, М. Маршак, В. Мансуров, В. Мордкович, Б. Павлов, В. Родионов, Л. Рубина, М. Руткевич, Б. Ручкина, И. Слепенков, Н. Слепцов, Е. Слуцкий, В. Староверов, М. Титма, Э. Саар, Ф. Филиппов, В. Шубкин. В центре внимания их исследовательских разработок и многочисленных публикаций положены концептуальные модели межпоколенных связей и отношений, механизмы социализации и проблемы формирования молодых поколений рабочего класса, реже - колхозного крестьянства и интеллигенции.

3. Представители культурологического направления пытались, и весьма успешно, осмыслить сложный мир молодых людей через субъективные проявления (идеи, интересы, мотивы действий), которые отражались в определенных типах культуры. Соответственно мир молодого поколения интерпретировался через некую форму его субкультуры. Исследователи (В. Бакшутов, В. Боровик, С. Григорьев, Г. Журавлев, С. Иконникова, И. Ильинский, А. Капто, Г. Квасов, Л. Коган, С. Кугель, В. Лисовский, Б. Лисин, В. Левичева, В. Немировский, Ю. Ожегов, В. Чурбанов, В. Харчева, А. Шендрик) успешно анализировали мировоззренческие позиции, формы досуга молодежи под углом зрения феноменологии культуры.

4. Интеграционное направление. Суть его заключается в синтезе разных сочетаний трех других. В конце 80-х и начале 90-х годов отечественные исследователи пытались изучать молодежь во всем многообразии проявлений ее сознания и поведения, а также в сложных взаимосвязях с окружающим миром. Впервые был поставлен вопрос о медико-биологических характеристиках молодежной популяции, опосредующих ее социальную жизнедеятельность. Учитывая богатый отечественный опыт проведения молодежных исследований, к интеграционному направлению обратились многие ученые, в том числе Института социально-экономических проблем (ИСЭП) АН СССР.

Впервые в середине 80-х годов в ИСЭП исследовалось состояние здоровья молодого поколения как фактор, детерминирующий и опосредующий всю социальную активность юношей и девушек в различных сферах жизнедеятельности. До этого времени биологические (психофизиологические, репродуктивные и т.д.) параметры молодежной популяции оставались вне поля зрения социологов, экономистов, демографов-молодежников.

Почему ювенология формируется в России и именно в конкретный временной период? Способствуют этому внешние социальные и внутринаучные факторы развития познавательных процессов.К основным социальным факторам возникновения ювенологии в России относятся сложность, динамичность современных преобразований общественной жизни, будущее которой во многом определится молодежным (ювенальным) фактором, качеством молодого поколения.

Ювенология аккумулирует и синтезирует дисциплинарные знания о становлении молодого поколения, процессах формирования зрелой личности. К таким дисциплинам можно отнести медицину, педагогику, демографию, социологию, этнографию, психологию, экономику, право и т.д. Одновременно в ювенологии используется информация относительно новых, еще формирующихся научных знаний: подростковой медицины, валеологии, психологии семейных отношений, социальной работы и др.

2. Социальные проблемы молодой семьи и здоровья молодежи

2.1 Медико-биологические, психологические и социокультурные особенности молодежи

2.1.1 Биопсихосоциальные перспективы развития человека. Среда обитания и здоровье молодежи. Образ жизни, поведенческие факторы здоровья молодежи

Важнейшие проблемы, составляющие основу ювенологии как определенной совокупности междисциплинарных знаний о молодом поколении, объединены в следующие научные сферы: а) взаимодействие общества и молодежи; б) характер отношений молодежи и государства; в) качество молодежи как критерий состояния и рефор мирования общества; г) молодое поколение и перспективный человеческий трудовой потенциал социума; д) молодое поколение и другие группы и слои общества: характер взаимодействия.

Рост хронических заболеваний и патологий. Так же вызвано следующими аспектами:

· .Алкоголь

· ·Курение

· ·Наркомания

· ·Раннее начало половой жизни - аборты, бесплодие

· ·Низкий уровень репродуктивного здоровья и здоровья детей в целом

· ·Функциональные и психологические нарушения

Психологические особенности молодежи. М. дольше обучается и позже начинает самостоятельную жизнь. Усложнились критерии социальной зрелости.Ускорение темпов общественной жизни в связи с научно-техническим прогрессом влечёт за собой повышение роли и значения М. в общественно-политической и культурной жизни.

Ценностные ориентации молодежи.

-ориентирована на получение любого образования с минимальными усилиями

-присуща растерянность, непонимание происходящего

-приписывают прагматизм, инфантилизм, агрессивность, зависть.

-четкая ориентация экономических ценностей

-превыше всего ставит независимость и карьеру, достижение высокого статуса

-распространяется система ложных ценностей «массовой» культуры и субкультур (готы, панки, эмо, скинхеды и др.): потребительство, развлечения, культ силы, агрессия, вандализм, свобода без ответственности, упрощенчество, крайние формы (национализм, расизм и пр.).

2.2.2 Социальные проблемы молодой семьи. Сексуальное поведение молодежи и проблемы репродуктивного здоровья

Социально-демографические показатели, такие как уровень рождаемости и смертности, состояние здоровья и продолжительность жизни, брачности и внебрачных рождений, являются необходимым основанием для прогнозирования развития молодого поколения и планирования государственной молодежной политики. Специфика российской модели смертности состоит в том, что рост смертности отмечается практически по всем основным классам причин, причем средний возраст умирающих от хронических патологий, традиционно присущих старшим поколениям, «молодеет».

Изменение роли семьи связано с формированием новой модели семейно-брачных отношений и демографического поведения молодежи. На уровень рождаемости и состояние брачно-семейных отношений оказывает влияние распространение в молодежной среде особого типа демографического поведения, преобладающими ценностно-целевыми установками которого являются предпочтение бездетной или однодетной семьи, снижение брачности, высокий уровень одобрения альтернативных традиционной форм семейно-брачных взаимоотношений. Молодые семьи составляют около 17 % от общего числа российских семей6. Потребность в социальной поддержке у них особенно велика именно, поскольку многие испытывают серьезные социально-бытовые, жилищные и личностные проблемы.

Важный показатель качества социализации молодежи - равные или неравные шансы на получение высшего образования в зависимости от места жительства и типа школы. Шансы студентов - жителей сельской местности поступить в вуз по сравнению с выпускниками городов в 10-12 раз ниже, что в перспективе это угрожает воспроизводству кадров молодых специалистов в области. Мотивация внешнего характера - по совету родителей и знакомых зафиксирована у каждого второго (44,0%) студента, поступающего в ВУЗ. Велика доля студентов с «аморфной» или ситуативной мотивацией, связанной с неопределенностью жизненных планов, с невозможностью реализовать имеющиеся жизненные цели, с более легким достижением своих целей.

Изменение положения молодежи в материальном производстве является важным показателем ее социального развития и фактором экономической самостоятельности. Сегодня наблюдается увеличение доли молодежи в сфере распределения и обмена (банковская, посредническая деятельность, оказание услуг, торговля и др.) и, в то же время, отток молодежи из бюджетной сферы и массовых профессий (учителя, врачи, инженеры). Более половины молодых работают не по специальности, 17,8% не имеют возможности повысить квалификацию, 30,1% увеличить реальную зарплату и 30,5% продвинуться по службе, более 41% респондентов хотели бы сменить профессию и получить вторую специальность7.

Резкое сокращение количества учреждений культуры, развал системы профессионально-технических училищ, спортивных объектов и ограниченное финансирование имеющихся, свертывание воспитательной работы в школах и вузах, уменьшение секций и кружков, оздоровительных клубов, работающих на бесплатной основе, удаленность объектов досуга от новых жилых районов, единичные случаи организации новых клубов в только что построенных спальных районах приводит к тому, что большая часть подростков и молодежи не включены в систему организованных форм досуга.

Усиливается и аполитичность молодежи, сочетающаяся с нарастающим негативизмом и социальным протестом. Среди мотивов отсутствия интереса к политической жизни - наличие других интересов; дефицит свободного времени и загруженность учебой, работой; недоверие к политикам и политическим партиям; низкий уровень информированности о политических процессах, событиях и явлениях; безразличие к политической и общественной жизни; субъективное отношение к политике как к «грязному делу»; социальная пассивность; наличие индивидуалистических ценностных ориентаций.

Таким образом, возрастает роль неформальных межличностных отношений в молодежной среде, растет роль референтных групп в социализации молодежи, и одновременно снижается роль традиционных институтов (семьи, системы образования, классической культуры, музыки). Противоречиво изменяется ценностное восприятие молодыми межпоколенческих взаимоотношений. С одной стороны, возрастает стремление к самостоятельности, автономности, независимости, а с другой растет значение родительской семьи и усиливается зависимости от нее.

Размещено на Аllbest.ru

...

Подобные документы

  • Исследование положения молодой семьи в современном российском обществе. Выяснение основных ценностей студенческой молодежи. Выявление взглядов студентов на институциональные проблемы молодой семьи. Обзор готовности студенческой молодежи к созданию семей.

    практическая работа [30,8 K], добавлен 19.04.2015

  • Социально-психологический портрет молодежи. Психологические особенности первоначального вхождения в рынок труда молодежи и социальные проблемы молодежи. Роль социальных работников в защите безработных. Ценности жизни молодежи в контексте жизненного пути.

    курсовая работа [296,9 K], добавлен 01.01.2014

  • Знакомство с проблемами молодежи, вызванными социальными потребностями. Рынок труда молодежи как особый социально-демографический сегмент российской экономики, который подчиняется собственным закономерностям. Анализ проблем карьеры современной молодежи.

    реферат [46,6 K], добавлен 31.10.2013

  • Специфика современности как века интеллектуальных технологий, компьютеров и развития науки. Особенности отношения молодежи к работе, карьере. Необходимость развития собственного бизнеса и перспективы деятельности. Эмоциональные проблемы молодых людей.

    доклад [8,5 K], добавлен 13.11.2011

  • Проблемы социального развития молодежи в условиях риска. Выявление и изучение проблемы алкоголизма среди студентов медико-профилактического факультета. Изучение влияния примера семьи на распространенность употребления спиртных напитков среди молодежи.

    курсовая работа [1016,9 K], добавлен 28.04.2015

  • Основные напрвления социальной работы с молодежью. Положение молодежи в обществе. Государственная молодежная политика. Система учреждений и органов по делам молодежи. Содержание и формы работы социальных учреждений и органов по делам молодежи.

    контрольная работа [56,7 K], добавлен 01.09.2008

  • Основные направления социальной работы с молодежью, положение в обществе и государственная молодежная политика. Социальная напряженность среди молодежи, ее отчуждение от общества. Обзор проблем современной молодежи, проблемы работы и трудоустройства.

    реферат [24,4 K], добавлен 19.12.2009

  • Изучение места и роли молодежи в современном обществе. Досуговая самореализация, занятость и основные черты молодых людей города. Проблемы молодежи и негативные явления. Проведение социологического исследования на тему: "Досуг молодежи в г. Чебоксары".

    курсовая работа [42,3 K], добавлен 23.10.2014

  • Рассмотрение понятия "молодежи". Определение сущности "отношения к деньгам" в структуре социального поведения молодых людей. Раскрытие места финансовых ценностей в структуре экономического поведения молодежи. Влияние на финансовое поведение молодежи.

    дипломная работа [1,2 M], добавлен 20.08.2017

  • Характеристика молодежи как социально-демографической группы. Сущность проблемы молодежной занятости. Социально-правовая защищенность молодежи на рынке труда. Правовое регулирование молодежной политики. Социальные последствия безработицы среди молодежи.

    дипломная работа [120,6 K], добавлен 09.03.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.