Размещено на http://www.allbest.ru/

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук

Девиантное поведение подростков и социальные технологии его профилактики в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям

Специальность: 22.00.04. - Социальная структура, социальные институты и процессы

На правах рукописи

Татарова Светлана Петровна

Улан-Удэ - 2007

Работа выполнена на кафедре философии Бурятского государственного университета.

Научный консультант: доктор философских наук, профессор Осинский Иван Иосифович;

Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор Данилова Зинаида Андреевна;

доктор социологических наук, профессор Грабельных Татьяна Ивановна;

доктор социологических наук, профессор Лоншакова Надежда Анатольевна.

Ведущая организация: Читинский государственный университет.

Защита диссертации состоится 5 октября 2007 г. в 10-00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.022.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук при Бурятском государственном университете по адресу: 670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24 а, конференц-зал.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Бурятского государственного университета.

Автореферат разослан 4 сентября 2007 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, доктор философских наук, доцент Кузнецова А.М.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. В условиях перехода российского общества к рыночным отношениям произошли изменения в экономике, политике, социальной сфере, образе жизни и поведении большинства россиян. Наряду с позитивными переменами выявился ряд острых социальных проблем, непосредственно влияющих на становление молодежи. В настоящее время наблюдается ослабление влияния государственных органов на формирование личности, утрачена роль общественных институтов в воспитательно-профилактической работе, ухудшилось благосостояние большинства семей, резко сократились возможности доступного отдыха, отмечен рост насилия, что актуализировало проблему девиантного поведения подростков.

Рост отклоняющегося поведения, распространение алкоголизации и наркомании, жестокость совершаемых преступлений вызывают особую тревогу общественности, прежде всего, потому, что они сопровождаются отрицательными последствиями - биологической, генетической и социальной деградацией личности, «выключают» из жизни часть представителей молодого поколения, усугубляют их дезинтеграцию в общество. Масштабы явлений сегодня таковы, что это серьезно угрожает национальной безопасности страны.

Самым тревожным является то, что подростковая девиация характеризируется постоянством и нежелательным динамизмом: в сферу противоправной деятельности втягивается все больше молодых людей, объединяющихся для совершения преступлений, число которых неуклонно растет. Объективными основаниями, актуализирующими изучение девиантного поведения подростков в российском обществе, также являются: во-первых, рост количества и многообразия деструктивных форм девиаций; во-вторых, омоложение и феминизация субъектов девиации; в-третьих, сопоставимость криминальной активности малолетних правонарушителей с преступностью взрослых; в-четвертых, сохранение негативных тенденций в социальной, экономической, духовной сферах общества позволяет делать прогнозы дальнейшего роста отклонений; в-пятых, предпринимаемые государством меры, реализация профилактических программ не обеспечивают снижения социальных патологий.

В создавшейся ситуации наиболее актуальными и социально значимыми задачами становится сдерживание роста подростковой девиации, повышение эффективности превентивных мер. Вызывают оправданный интерес выявление особенностей подростковой девиации, обусловленной воспитанием, личностными, социально-групповыми, психологическими и иными характеристиками. Возникает потребность в формировании нового социального дискурса, отражающего основные особенности и тенденции, причины и факторы подростковой девиации, стратегию профилактической работы в современном трансформирующемся обществе.

В связи с этим считаем, что назрела необходимость в комплексном изучении и социологическом обосновании сущности девиантного поведения, основанном на новых исследовательских подходах, изучении особенностей девиантного поведения подростков в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям, в разработке профилактических социальных технологий, учитывающих личностные, групповые и социальные факторы.

Степень научной разработанности проблемы. Исследуемая в диссертации проблема девиации относится к категории сложных и многомерных явлений, находящихся на стыке различных наук: социологических, педагогических, социопсихологических, философских, культурологических, каждая из которых имеет собственные подходы к ее рассмотрению и обоснованию. Изучая сущность и природу отклонений, ученые в качестве основы девиации рассматривали наследственность и биологическое состояние человека (Э. Кречмер, Ч. Ломброзо, Т. Прайс, Г. Уиткин, У. Шелдон, и др.), внутриличностные психологические противоречия и конфликты с ближайшим социальным окружением (Г. Кэплан, Г. Тард, З. Фрейд, Э. Фромм, и др.). Социологическая трактовка девиации получила развитие в теориях аномии и социальной дезорганизации (Э. Дюркгейм, Ф. Знанецкий, Р. Мертон, Т. Парсонс, П. Сорокин, У. Томас, и др.), стигматизации (Г. Беккер, И. Гоффманн, Р. Коллинз, Э. Лемерт, и др.), культурологических (Р. Клауорд, П. Миллер, Л. Оулин, Э. Сатерленд, Т. Селлин и др.) и конфликтологических концепциях (Р. Квинни, Л. Козер, К. Маркс, О. Турк, Ф. Энгельс и др.) Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход. - М., 2003; Тард Г. Законы подражания. - СПб., 1992; Тард Г. Молодые преступники. - СПб., 1899; Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М., 1994; Фромм Э. Бегство от свободы. - М., 1995; Дюркгейм Э. Самоубийство. - СПб : Изд-во «Союз», 1998; Мертон Р. Социальная структура и аномия. - // Социология преступности. - М., 1966; Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т.23; Парсонс Т. О структуре социального действия. - М.: Академический Проект, 2000; Goffman. E. Stigma: Notes on the management of spoiled identity. Endlewood Cliffs / E. Goffman. - N.J. : Prentice-Hall, 1963; Freud S. Arguments for an Instinct of Agression and Destruction // Abstracts of the Standart Edition of S. Freud, National Institute of Mental Health, Rorkville, Mariland, 1971.

Становление социологии девиации в России до начала 70-х годов происходит в рамках других наук: права, философии, этики, педагогики (М.С. Алемаскин, С.Ф. Анисимов, М.А. Архангельский, Л.П. Буева, Г.И. Волков, М.Н. Гернет, А.А. Герцензон, А.А. Гусейнов, М.М. Исаев, И.С. Кон, А.И. Титаренко и др.). Непосредственно социологические труды и разработки, формирующие социологию девиантного поведения как специальную социологическую теорию, появляются в конце 60-х - начале 70-х гг. (В.С. Афанасьев, Ю.Д. Блувштейн, А.А. Габиани, Я.И. Гилинский, К.Е. Игошев, И.И. Карпец, В.Н. Кудрявцев, И.В. Маточкин, Г.М. Миньковский, Р.С. Могилевский, Д.А. Шестаков, А.М. Яковлев и др.) Алемаскин М.А. Психологическая характеристика личности несовершеннолетних правонарушителей : автореф. дисс. ... канд. психол. наук.- М., 1968; Афанасьев В.С. Девиантное поведение несовершеннолетних: социологическая характеристика состояния и механизмы детерминации // Актуальные проблемы социологии девиантного поведения. - М., 1982; Блувштейн Ю.Д. О перспективах научной разработки проблем борьбы с преступностью / Ю.Д. Блувштейн, А.М. Яковлев // Право. 16. - Вып. 1. - Вильнюс, 1981; Блувштейн Ю.Д. Профилактика преступлений. - Минск, 1986; Гернет М.Н. Избранные произведения. - М., 1974; Герцензон А.А. Введение в советскую криминологию. - М., 1965; Гилинский Я.И. Девиантное поведение в зеркале социологии (по материалам Советского Союза) // Актуальные проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля/ отв. ред. Я.И. Гилинский Институт социологии АН СССР, 1991; Криминология / под ред. В.Е. Эминова, В.Н. Кудрявцева. - М., 1995; Яковлев А.М. Теория криминологии и социальная практика. - М., 1985..

В настоящее время в социологии девиантного поведения сложились определенные исследовательские направления: методологические проблемы эмпирического исследования девиантного поведения (О.М. Маслова, М.Е. Позднякова, Г.Г. Татарова); общая теория девиантности и социального контроля (Я.И. Гилинский, Т.В. Шипунова); криминологическое направление исследований отклоняющегося поведения (Д.М. Овсянников, А.М. Шарипов); гендерные аспекты проблем девиации (Л. Альперн, И.И. Шурыгина); проблемы наркотизма в молодежной среде (Ю.Ю. Комлев, А.Л. Салагаев); девиантогенный потенциал ценностно-мировоззренческих установок различных социальных групп в современной России (А.В. Маркин, Т.А. Хагуров); гражданские и государственные подходы к легализации проституции (Б.Ф. Калачев); алкогольная ситуация в России: теоретико-методологические проблемы (Г.Г. Заиграев, Б.М. Левин); стигматизация и проблемы девиантности (Т.П. Липай); изучение ситуации потребления психоактивных веществ в современной России (А.А. Арефьева, С.А. Быков, К.В. Вышинский, Л.А. Журавлева, В.В. Киржанова, З.В. Коробкина, Б.М. и М.Б. Левины, М.Е. Позднякова, Г.И. Петракова, В.А. Попова, Ю.В. Окуньков, Ф.Э.Шереги). Девиантное поведение: методология и методика исследования. - М., 2004; Комлев Ю.Ю. Социологический мониторинг наркотизации подростково-молодежной среды. - Казань, 2005; Позднякова М.Е. Социальные и психологические предпосылки наркотизации // Россия: трансформирующееся общество. - М., 2001; Коробкина З.В., Попова В.А. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи.- М., 2002; Шереги Ф.Э. Девиации подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция. - М., 2001; Шипунова Т.В. Введение в синтетическую теорию преступности и девиантности. - СПб., 2003.

Формирование личности подростка и проблемы отклоняющегося поведения в молодежной среде исследовались такими зарубежными и отечественными исследователями как У. Амос, З. Бауман, Э. Берджесс, К. Зейдельман, Д. Конрад, А. Коэн, Д. Клемменр, Г. Квей, К. Мангейм, М.С. Неймарк, М. Ричмонд, Т. Парсонс, Г.Я. Юзефич, В.Д. Ермаков, А.И. Долгова, И.С. Кон, И.С. Курек, В.Т. Лисовский, Л.А. Мильяненков, В.С. Собкин, В.Н. Соколова, Э.В. Соколов, В.Г. Степанов, Ф.Э. Шереги и др. Собкин В.С. Подросток: нормы, риски, девиации. Труды по социологии образования. Том Х. Выпуск 17. - М. , 2000; Собкин В.С. Российский подросток 90-х: движение в зону риска. - М., 1998; Сукало А. А. Педагогика профилактики социальных отклонений в сфере подростково-молодежного досуга : автореф. дисс…. д-ра пед. наук. - СПб, 1996; Bauman K.E. On the importance for the adolescent drug use: commonly neglected considerations / K.E. Bauman, S.T. Ennet. - Addictions, 1996; Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989; Преступность в России начала ХХI века и реагирование на нее / под ред. проф. А.И. Долговой. - М., 2004.

Получили развитие отечественные психологические и педагогические исследования девиации в трудах М.А. Алемаскина, Б.Г. Ананьева, Н.С. Курек, Е.С. Меньшикова, Г.И. Петракова, А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского, И.П. Башкатова, С.А. Беличевой, Н. Вайзман, Д.В. Колесова, А.С. Макаренко, А.В. Мудрика, Д.И. Фельдштейна, рассматривающих проблемы перевоспитания, психолого-педагогической работы с подростками девиантного поведения.

Вопросам разрешения социальных проблем посредством применения социальных технологий стало уделяться большое внимание во второй половине ХХ века. Все больше работ посвящается понятию, структуре, видам и сущности социальных технологий. Наиболее известные исследователи в этой области: В.Г. Афанасьев, В.Н. Иванов, И.Г. Зайнышев, А.К. Зайцев, В.И. Курбатова, М. Марков, В.И. Патрушев, Н. Стефанов, Е.И. Холостова и др. Зайцев А.К. Внедрение социальных технологий в практику управления // Социальное развитие предприятия и работа с кадрами. - М.,1989; Марков М. Технология и эффективность социального управления. - М., 1983; Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. - М., 1996; Патрушев В.И. Многоуровневая модель технологизации социального пространства // Информатизация и технологизация социального пространства. - М., Нижний Новгород, 1994; Холостова Е.И. Социальная работа. - М., 2005.

Применение социальных технологий в профилактике различных форм девиантного поведения отмечается в работах таких исследователей: Ю.А. Аносовой, И.В. Дубровиной, Т.Б. Гречаной, Г.К. Зайцева, В.Н. Касаткина, В.И. Кожарской, Л.С. Колесовой, Н.В. Лядовой, С.С. Мицкевич, В.Н. Ослон, О.Л. Романовой, Б. Спрангера и др.

Различные аспекты социально-профилактической деятельности в молодежной и подростковой среде освещались в трудах отечественных педагогов: М.А. Алемаскина, Ш.А. Амонашвили, С.А. Беличевой, К.Н. Вейнтцеля, Я.Л. Коломинского, А.И. Кочетова, А.С. Макаренко, А.В. Петровского, В.А. Сухомлинского, С.Т. Шацкого и других исследователей. Ряд авторов посвятили свои работы роли досуга в профилактической работе с детьми, подростками и юношеством: Е.Н. Ерошенков, С.Н. Иконникова, М. Каплан, Д.Р. Келли, Р. Краус, В.Т. Лисовский, В.А. Сухомлинский, Э.В. Соколов, А.А. Сукало, В.Е. Триодин, Д.И. Фельдштейн, Г.И. Фролова и др. Созданы психолого-педагогические концепции работы с подростками «группы риска» - В.Н. Барсуков, Т.А. Бондоренко, В.Н. Ирхин, Н.С. Курек и др.

Различные аспекты социализации и девиации молодежи и подрастающего поколения в условиях общества переходного периода рассматриваются рядом авторов в Республике Бурятия. Так, различным формам отклоняющегося поведения населения посвящены работы И.Б. Балдаевой, С.К. Бураевой, И.И. Васильевой, З.А. Даниловой; вопросы особенностей социализации детей и молодежи в условиях реформирования и структурных преобразований общества, изучают В.И. Затеев, Н.К. Жамсуева, Ю.И. Жегусов, И.И. Осинский, С.Г. Орешкина, Г.С. Ошорова, Ю.Б. Рандалов, Ц.Ц. Чойропов; девиацию молодежи и подростничества исследуют Е.В. Корякина, М.Ш. Мантатова; пенитенциарную девиантность рассматривает Л.И. Шиллер; реабилитацию и формирование здорового образа жизни подростничества исследуют Д.Б. Раднаева, В.С. Тубчинова, Т.М. Хижаева; технологизацию социальных процессов в обществе исследует П.А. Чукреев.

В Республике Бурятия также разработаны и начали внедряться профилактические технологии «Тропинкой здоровья», «Развитие антистрессовой устойчивости среди детей и подростков в условиях неблагоприятной социальной среды», «Я создаю здоровое общество» и др.

Однако, несмотря на бесспорную значимость этих исследований, ряд актуальных проблем девиации не получили в научной литературе должного освещения, в том числе причины и специфика подростковой девиации, особенности девиации в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям, проблемы комплексной профилактики девиантного поведения.

Требует более глубокого научного осмысления опыт социальной профилактики девиантного поведения подростков, поскольку при всем многообразии разработанных технологий, научных публикаций, посвященных различным аспектам перевоспитания подростков, все они, в большей или меньшей степени, освещают ту или иную сторону проблемы, исследуют отдельные формы девиантного поведения и изначально не решают задачи комплексного решения подростковой девиации. В этом свете наше исследование, ставящее своей целью соединить философские, социологические, психологические, культурологические и педагогические аспекты преодоления девиантного поведения подростков в рамках единой междисциплинарной концепции представляется достаточно конструктивным.

Объект исследования: девиантное поведение подростков и социальные технологии его профилактики.

Предмет исследования: особенности, тенденции девиантного поведения подростков и социальные технологии его профилактики в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям.

Цель исследования заключается в выявлении основных особенностей и тенденций распространения девиантного поведения подростков и социальных технологий его профилактики в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям.

Для достижения поставленной цели ставятся следующие задачи:

1. Уточнить трактовку понятия «девиантное поведение» и предложить концептуальную модель изучения девиации подростков;

2. Определить специфику и тенденции изменения отклонений, обусловленных основными характеристиками подростков как представителей социально-демографической группы, а также условиями перехода российского общества к рыночным отношениям;

3. Определить факторы девиантного поведения подростков и эмпирически выявить механизмы их влияния;

4. Рассмотреть теоретические подходы к понятию технологий, их структуре и классификации;

5. Выявить специфику профилактической работы как технологического процесса;

6. Рассмотреть основные направления государственной политики и модели превентивной работы в обществе по профилактике девиантного поведения подростков;

7. Разработать новую концептуальную модель и механизм социальных технологий профилактики девиантного поведения в подростковой среде, обеспечивающих понимание вреда асоциальных привычек, значимость здорового образа жизни, регулирующих и улучшающих взаимодействие подростков с окружающей средой через формирование эмпатии и толерантности.

Гипотезы исследования:

1. Девиация подростков в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям представляет собой сложное явление, характеризующееся детерминацией трех взаимообусловленных составляющих:

· особенностей личности подростка (возрастные изменения, образ жизни и ценностные ориентации);

· ближайшего социального окружения (структурно-функциональные изменения семьи, направленность деятельности референтных подростковых групп, СМИ, школы);

· объективных противоречий общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов, не согласующихся с существующей нормативной системой;

2. Эффективность современной профилактической работы в России ограничена, в том числе из-за отсутствия комплексной, последовательной социальной политики в отношении детей и подростков, пренебрежения факторами и особенностями девиантного поведения подростков в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям;

3. При всей значимости социально-ориентированных технологий (макроуровень) профилактическая работа в обществе может быть более успешной при разработке и внедрении на микроуровне комплексных профилактических технологий, предусматривающих формирование личности подростка, с твердыми ценностными и нравственными ориентациями, с индивидуальным стилем безопасного поведения, с учетом доминантных факторов, детерминирующих девиацию.

Методологическая и теоретическая основы исследования предопределяются объектом, предметом и задачами исследования. В диссертации используются междисциплинарный подход, принципы дополнительности и теоретического плюрализма, позволяющие синтезировать концептуальные модели и теории для единого объяснения социально опасных отклонений: социологические теории, рассматривающие социальную дезорганизацию как причину отклонений (Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Р. Мертона, П. Сорокина), а также положения психологических концепций, определяющих влияние личностных и микрогрупповых факторов на девиантное поведение подростков (Г. Тарда, Г. Кэплана, И.С. Кона).

При разработке социальных технологий по профилактике девиации в работе в равной степени нашли отражение и концептуальные построения, рассматривающие сущность, структуру и этапы создания технологии, и анализ конкретных технологических моделей профилактики девиантного поведения. Теоретической базой исследования послужили наиболее значимые труды отечественных и зарубежных обществоведов, работы по философии, социологии, криминологии, педагогике, психологии личности в которых раскрываются основные подходы к изучению подростковой девиации и социальным технологиям ее профилактики.

В диссертации применялись общенаучные методы исследования: структурно-функциональный, системный, сравнительно-исторический, а также специальные социологические методы. Выбор конкретных методов исследования определялся требованиями целесообразности, полноты проводимого анализа, рассмотрения явлений и процессов девиации в динамике и в многообразии их проявлений.

Эмпирической базой для диссертации послужили результаты мониторинговых исследований семей г. Улан-Удэ «семья и ее социокультурные функции», проведенных автором в 1996- 1997 гг. (504 единицы опроса), и в 2005 г. (366 единиц опроса). При проведении исследований использовался многоступенчатый отбор с применением квотной и случайной выборки.

· «Нравственные ориентиры, система ценностей и образ жизни современного школьника» среди учащихся городских (г. Улан-Удэ, г. Гусиноозерск - 603 единицы) и сельских школ (Кабанский, Заиграевский, Иволгинский, Прибайкальский, Селенгинский районы - 507 единиц) Республики Бурятия (май 2006 г.). Процедура отбора для исследования подростничества осуществлялась методом многоступенчатой выборки. На первом этапе применена территориальная случайная выборка. Из 21 района республики в выборку включены 5 районов с большим количеством учащихся. На второй ступени были отобраны населенные пункты в каждом районе также на основе случайной выборки. На третьей ступени использован метод гнездовой выборки, где в качестве гнезда использовались учебные классы. Сплошному обследованию подверглись учащиеся девятых классов;

· «Нравственные ориентиры, система ценностей и образ жизни современного школьника» в общеобразовательных учреждениях г. Иркутска (290 единиц) и г. Читы (257 единиц) (сентябрь 2006 г.). Методика построения выборки аналогична предыдущему исследованию;

· «Образ жизни современного школьника» (декабрь 2002 г.) среди учащихся пяти школ г. Улан-Удэ - 362 единицы опроса. Методика построения выборки аналогична предыдущему исследованию;

· «Нравственные ориентиры, система ценностей и образ жизни современного студента» среди учащихся профессионально-технических училищ и вузов г. Улан-Удэ (сентябрь 2005 г.);

· «Бурятия читающая» (1 этап - ноябрь 2004 г. - 1000 единиц опроса; 2 этап - март 2005 г. - 500 единиц) по заказу Республиканской национальной библиотеки.

Для определения условий организации культурно-досуговой деятельности молодежи, автор диссертации в составе исследовательского коллектива под руководством д. филос. н., профессора Ю.Б. Рандалова (2003 г.), по заказу Министерства культуры и массовых коммуникаций Республики Бурятия участвовал в проведении исследования «Культурные процессы, духовные потребности и интересы, культурное обслуживание населения Республики Бурятия».

Для получения сравнительной информации по регионам России применялся вторичный анализ результатов исследований других авторов:

Исследования, проведенные сектором девиантного поведения Института социологии РАН под руководством М.Е. Поздняковой (2002-2003 гг.); Наркотизация населения в современной России: специфика, субъекты, динамика / Под ред. М.Е. Поздняковой. - М. : Реглант, 2003.

Ряд исследований по проблемам девиации и положения молодежи, проведенных в 2000-2003 гг. Центром социального прогнозирования под руководством Ф.Э. Шереги; Шереги Ф.Э. Социология девиации: прикладные исследования / Ф.Э. Шереги. - М. : Центр социального прогнозирования, 2004.

Ряд исследований по проблемам девиантного поведения подростков, формированию толерантности, проведенных Центром социологии образования под руководством В.С. Собкина; Собкин В.С.Подросток: виртуальность и социальная реальность. По материалам социологического исследования. Труды по социологии образования. - Том 6. - Вып.10. / В.С. Собкин, Ю.М. Евстигнеева.- М. : Центр социологии образования РАО, 2001.; Возрастные особенности формирования толерантности. Труды по социологии образования. - Т.8. - Вып. 14 / под ред. В.С. Собкина. - М. : Центр социологии образования РАО, 2003.

Комплексное исследование "Домашнее насилие в отношении женщин: масштабы, характер, представления общества" (2002-2003 гг.), проведенного Советом женщин МГУ при поддержке Фонда Форда в 7 регионах России;Домашнее насилие в отношении женщин: Масштабы, характер, представления общества / отв. ред. и сост. И.Д. Горшкова, О.М. Здравомыслова. - М. : МАКС Пресс, 2003.

А также информационно-аналитические материалы различных министерств и ведомств. Смирнов С.В. Деятельность МВД России по предупреждению детской безнадзорности и беспризорности и работа с несовершеннолетними правонарушителями / С.В. Смирнов // Проблемы детской безнадзорности и беспризорности в Российской Федерации: социально-политические последствия и современные технологии решения: аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. № 14 (207). - М., 2003; Информационно-аналитические материалы о положении детей в Республике Бурятия в 2005 г. - Улан-Удэ : Изд-во ОАО «Республиканская типография», 2006; Молодежь Республики Бурятия 2004-2005 гг. Государственный доклад. - Улан-Удэ : Изд-во ОАО "Республиканская типография", 2006; О положении детей в РФ. Государственный доклад. - М., 2002.; Права детей в РФ: Законодательство и практика // Аналитический вестник СФ ФС РФ. -2003. -№ 3 (96).

В работе использовались социально-статистические, демографические и другие материалы Государственного комитета по статистике Российской Федерации и Республики Бурятия за период с 1990 по 2005 гг., тематические сборники научных трудов, материалы периодической печати.

Достоверность результатов исследования обеспечивается научным анализом обширного теоретического материала, согласованностью с фундаментальными положениями, теориями и концепциями различных областей знания. Обоснованность полученных выводов обеспечивается применением комплекса теоретических и эмпирических методов, адекватных объекту, целям и задачам исследования, комплексным характером опытно-экспериментальной работы и подтверждается сравнением полученных данных с результатами исследований других авторов, выполненных как в Республике Бурятия, так и в других регионах России.

Научная новизна исследования заключается в обосновании интегративной социологической концепции девиации, согласно которой девиантное поведение подростков есть результат трех взаимообусловленных составляющих: личностных особенностей, ближайшего социального окружения и социальной дезорганизации общества. Кроме того, предложена концепция социальной профилактики девиантного поведения подростков, основными положениями которой являются: ориентация на самопознание и самореализацию подростка; приоритет формирования личностных свойств (поиск смысла жизни, чувство ответственности, нравственные качества); переключение активности подростка с негативных форм самореализации на позитивные; комплексность воздействия. Подобный подход позволяет уточнить предмет и содержание профилактической деятельности, способствует изменению базисных (наиболее социально значимых с позиции их влияния на качественную социализацию) характеристик личности.

В процессе исследования получены новые результаты, которые заключаются в следующем:

Предложена концептуальная модель девиации, являющаяся синтезом теорий социальной дезорганизации и психологических концепций, определяющих влияние личностных и микрогрупповых факторов на девиантное поведение подростков, уточнена трактовка понятия «девиантное поведение»;

Обоснованы значимость и необходимость технологизации профилактики девиантного поведения подростков в связи с выявленными негативными тенденциями явления, сложившимися в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям;

Выявлены динамика и специфика возникновения отклонений подростков на современном этапе развития общества;

Обоснована корреляция девиации подростков в современном российском обществе с выделенными основными факторами: трансформацией структуры и функционирования семьи, снижением ее воспитательного потенциала, изменением ценностного континуума в обществе, ухудшением работы воспитательных и досуговых учреждений с подростками;

Определено понимание субкультурной обусловленности формирования механизмов девиантного поведения, определяющей, наряду с иными факторами, характер социализации личности и нейтрализующей деятельность социальных институтов;

Определены системообразующие связи и взаимозависимости системы «человек-среда», которые отражают статические и динамические условия работы со средой ближайшего окружения подростка;

Определены причины недостаточной эффективности государственной политики по профилактике девиантного поведения, моделей превентивной работы в обществе;

Разработана авторская концепция профилактики девиантного поведения подростков. Разработаны и внедрены в школах г. Улан-Удэ авторские социальные технологии: «Профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании среди подростков», «Профилактика агрессии и насилия в подростковой среде»;

Обоснован механизм активизации подростков путем включения в профилактическую деятельность, опираясь на позитивные характеристики, предопределенные возрастными особенностями (потребность в признании, лидерстве, формировании взрослых моделей поведения).

Положения, выносимые на защиту:

1. Девиантное поведение - формы массового поведения индивидов или групп в обществе, характеризуемые многообразием причинно-следственных факторов, отклоняющихся от общепринятых или подразумеваемых норм и вызывающих со стороны группы, организации или общества ответные реакции в виде социальных санкций. В условиях перехода российского общества к рыночным отношениям негативную динамику девиантного поведения подростков предопределяют такие приоритетные факторы: изменение структуры и функций семьи, трансформация образа жизни и ценностных ориентаций подростков, неэффективная организация досуга;

2. Девиантное поведение подростков в современном российском обществе характеризуется рядом негативных тенденций: во-первых, рост подростковой девиации, угрожающий стабильности общества; во-вторых, омоложение и феминизация субъектов девиантного поведения; в-третьих, жестокость, цинизм, совершаемых преступлений, групповая направленность деяний; в-четвертых, устойчивая взаимная связь и обусловленность между различными формами девиаций;

3. Недостаточная эффективность государственной политики по профилактике девиантного поведения подростков связана со слабым учетом основных факторов и особенностей подростковой девиации, межведомственной разобщенностью, недостаточным финансированием, отсутствием комплексной социальной политики в интересах детей и подростков;

4. Негативная динамика разных форм девиации в подростковой среде в современных условиях предопределяет значимость профилактической работы. Большая часть этой деятельности должна быть технологизирована, что позволит тиражировано использовать комплекс апробированных приемов, методов воздействия с целесообразным использованием ресурсов и средств, обеспечивающих максимально высокий профилактический результат;

5. Социальная профилактика девиантного поведения подростков - заранее спланированные воздействия общества, направленные на предотвращение возможных негативных явлений, провоцирующих возникновение отклонений. Эффективность предупреждения девиации подростков повышается при комплексном подходе, сочетающем социально-ориентированные профилактические технологии (макроуровень), используемые государством, необходимые для нормального существования общества и личностно-ориентированные технологии (микроуровень), представляющие поле деятельности субъектов, институтов и структур гражданского общества, ориентированные на мотивационную и личностную структуру личности;

6. Концептуальной основой содержания профилактики девиантного поведения на микроуровне выступает подход, ориентированный на потребности, ценности, мотивации личности, включает побуждение подростков к самопознанию и самовоспитанию, обеспечение условий для ориентации активности детей на деятельность преобразующего плана, создание условий для накопления подростками позитивного опыта общения с окружающими.

Теоретическая и практическая значимость работы. Предложенная теоретическая модель изучения девиации открывает возможности для более полного рассмотрения причинной обусловленности девиантного поведения подростков и его профилактики. Полученные результаты в методологическом отношении существенно расширяют объективную базу социологических исследований девиации. Введенные в научный оборот новые социологические данные могут быть использованы для осмысления сущности социально-экономических процессов в современной России, при разработке теоретических проблем девиантного поведения молодежи. Разработанные социальные технологии, включающие методологическое обоснование, методику и инструментарий профилактической работы, могут рассматриваться как определенный вклад в развитие методологии и методов социальной профилактики отклонений. Примененный в исследовании инновационный метод технологизации может, по убеждению автора, стать основой для дальнейших разработок социальных технологий, рассматриваться как некоторая часть теоретической базы для дальнейшего поиска в исследованиях профилактики девиации.

Автором предлагается использовать полученные результаты компетентными органами управления в определении направлений региональной социальной, культурной и молодежной политики, в разработке планов социального развития, а также программ, предполагающих профилактику девиантного поведения. Заинтересованные государственные службы, опираясь на полученный материал, выявленные неблагоприятные факторы могут более эффективно разрабатывать меры и определять пути преодоления подростковой девиации в условиях трансформации российского общества. Материал исследований может использоваться как эмпирический в разработке и проведении практических мероприятий по стабилизации общественных процессов, их дальнейшему благоприятному развитию.

Полученные результаты диссертационного исследования могут быть использованы в качестве дополнительного учебного пособия по курсу «социология» при изучении проблем девиантного поведения.

Практическая значимость состоит в том, что автором предложена теоретически обоснованная и проверенная в ходе экспериментальной работы междисциплинарная модель оптимизации профилактической работы. Разработанные и апробированные в течение нескольких лет социальные технологии, включающие в себя методологическое обоснование, методы, инструментарий и процедуры, пригодны для многократного применения, и могут стать основой для организации региональной профилактической программы. Предложенные социальные технологии могут широко внедряться в воспитательных, образовательных и культурных учреждениях, позволяет влиять на социальные процессы и получать прогнозируемые социальные результаты, способствовать снижению девиантности подростков в современном обществе.

Результаты исследования будут полезны сотрудникам органов и учреждений, занимающихся образованием и воспитанием молодежи, осуществляющих профилактику девиантного поведения подростков.

Апробация работы. Основные положения диссертации обсуждались на:

Международных научных конференциях и симпозиумах: "Духовно-нравственное, патриотическое воспитание: опыт, проблемы, перспективы" (Улан-Удэ, 2003); "Культурное пространство Восточной Сибири и Монголии" (Улан-Удэ, 2004, 2005, 2006); "Образование, культура и гуманитарные исследования Восточной Сибири и Севера в начале ХХІ века" (Улан-Удэ, 2005); «Актуальные проблемы истории и культуры народов азиатско-тихоокеанского региона» (Улан-Удэ, 2005); "Культура и образование: проблемы и перспективы развития" (Улан-Удэ, 2006); «Социально-стратификационная дифференциация российского общества» (Улан-Удэ, 2006).

Всероссийских, межрегиональных и межвузовских научных и научно-практических конференциях: Улан-Удэ (2000, 2003, 2004, 2005, 2006); Орел (2000); Тамбов (2001); Омск (2000, 2002, 2003, 2004, 2005); Москва (2004, 2006); Казань (2006); Санкт-Петербург (2006).

Основное содержание диссертации изложено в монографиях: "Тенденции и особенности выполнения современной семьей социокультурных функций (на материалах РБ)" (Улан-Удэ, 2000; 10 п.л.); "Формирование толерантности старших школьников посредством цикла тематических занятий" (Улан-Удэ, 2003; 7,9 п.л.); "Культурные процессы в Республике Бурятия: оценки в глазах населения" (в соавторстве) (Улан-Удэ, 2004; вклад авт. 2,9 п.л.); "Социальная технология по предупреждению табакокурения, алкоголизма и наркомании среди старших школьников" (Улан-Удэ, 2005; 10 п.л.); Девиантное поведение подростков: социальные технологии профилактики в современном российском обществе (Улан-Удэ, 2007; 20 п.л.); ряде научных статей.

Технология «профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании» отмечена дипломом на Всероссийской олимпиаде научных работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности (г. Москва).

Монография "Социальная технология по предупреждению табакокурения, алкоголизма и наркомании среди старших школьников" стала лауреатом в номинации «Гуманитарные науки» Всероссийского конкурса «Лучшая книга 2005 года», проводимого Фондом развития отечественного образования (г. Сочи).

Материалы диссертации используются при чтении курсов "Технологии социально-культурной работы", "Социология семьи", "Социология детства", "Социология образования", "Социология" студентам очного и заочного отделений, а также на курсах дополнительного профессионального образования в Восточно-Сибирской государственной академии культуры и искусств.

Объем и структура диссертации: диссертация состоит из введения, четырех глав, включающих тринадцать параграфов, заключения, библиографии, четырех приложений. Общий объем диссертации - 412 страниц машинописного текста. Библиография включает 424 наименования.

подростковый профилактический семья девиантный

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, степень ее научной разработанности, формулируются объект, предмет, цель и задачи исследования, характеризуются методы, научная новизна, теоретико-практическая значимость работы, приводятся данные об апробации.

В первой главе «Девиантное поведение как специфическое социальное явление: его сущность, типы, формы» проводится сопоставление и анализ методологических подходов к изучению девиации, уточняется категориальный аппарат в контексте избранной проблематики и дается трактовка базовых понятий.

В первом параграфе «Методологические основы изучения девиации» обобщаются и систематизируются социологические теории девиантного поведения, излагаются основные положения концептуальных подходов к рассмотрению феномена девиации в работах зарубежных, советских и российских авторов. С учетом сложности явления и различий в подходах к его изучению выделены следующие направления: биологическое, психологическое, социологическое, в рамках которого анализируются теории аномии, социальной дезорганизации, стигматизации, культурологические и конфликтологические концепции. Особый акцент сделан на теориях аномии Э. Дюркгейма, Р. Мертона, а также теориях, выделявших значимость подражания групповым нормам (Г. Тард) и низкой самооценки личности подростка в возникновении девиации (Г. Кэплан, И.С. Кон). Кроме того, рассматриваются основные этапы развития социологии девиации в России, определяется ключевая проблематика каждого из исторических периодов, анализируется вклад исследователей разных форм отклонений в становление социологии девиантного поведения как специальной социологической науки.

Автором обосновывается значимость междисциплинарных, универсальных методологических подходов в изучении девиации. Подчеркивается, что изучение детерминации современных форм девиантного поведения в рамках одной теоретической модели не всегда успешно. Необходимы обобщения существующих концепций и теорий, интеграция значимых положений для единого объяснения социальных отклонений.

Предложена концептуальная модель девиации, являющаяся синтезом теорий, рассматривающих социальную дезорганизацию как причину отклонений, а также положений психологических концепций, определяющих влияние личностных и микрогрупповых факторов. Объективной посылкой ее разработки стало положение, согласно которому девиантное поведение подростков есть результат трех взаимообусловленных составляющих, находящихся в «состоянии риска»: личностных особенностей, ближайшего социального окружения и социальной дезорганизации общества.

В работе рассматриваются толкования девиации в отечественной и зарубежной социологии девиантного поведения. Дается трактовка термина "девиация" в широком и узком смыслах. Обосновывается методологическая значимость для данного исследования широкого толкования дефиниции, подразумевающей любое отклонение в обществе от социальных норм.

Автор придерживается идеи о том, что только в соотнесении с нормами общества, при наличии реакции со стороны группы или организации поведение может приобрести характер девиации. В связи с этим под девиантным поведением понимается: формы массового поведения индивидов или групп в обществе, характеризуемые многообразием причинно-следственных факторов, отклоняющихся от общепринятых или подразумеваемых норм и вызывающих со стороны группы, организации или общества ответные реакции в виде социальных санкций.

В параграфе рассматриваются понятие социальных норм, их типология, взаимосвязь понятий «отклонение» и «норма». При этом под социальной нормой понимаются общие эталоны, модели, стандарты, предписания и пожелания должного поведения, ожидаемого от представителей различных социальных групп и статусов. Указывается, что стабильность и постоянство институционализированных норм лишает их мобильности, возможности перестроения с учетом изменившейся социально-экономической ситуации. В этих условиях могут вырабатываться адекватные социальные нормы, но, будучи не легитимизированными в обществе, не приобретя статуса общеобязательных, они могут стать фактором отклонений.

Подчеркивается двойственность процессов отклонения от норм. С одной стороны, они являются ослабляющими факторами стабильности, с другой стороны, они - условие изменения и первичные факторы эволюции. Таким образом, указывается на позитивную и негативную роли отклонений в развитии общества, акцентируется внимание на том, что в работе девиация рассматривается как социальная патология, а соответственно отрицательные ее проявления.

Во втором параграфе «Типы, формы и динамика девиантного поведения» рассматриваются классификации девиаций, построенные по разным основаниям: по объекту (индивидуальные и групповые), по сфере (культурные и психические), по уровню отклонения (первичные и вторичные), по типу нарушаемой нормы (правовые, моральные, культурные) и т.д. Обосновывается условность имеющихся классификаций и форм девиации, поскольку критерии девиантности существенно зависимы от мотивов поведения личности, открытости проявлений и степени конформизма, культуры народа, групповых традиций, религиозных норм и т.д.

Отмечается, что отклонения могут выражаться в разнообразных формах. В диссертации рассматриваются формы девиации, имеющие деструктивную направленность и влияние на подростков: табакокурение, алкоголизм, наркомания, агрессивное поведение.

На основе статистических данных, результатов исследований рассматривается распространение табакокурения в обществе, доказывается, что табакокурение усиливает риск приобщения молодежи к потреблению алкоголя и наркотиков, на основании этого автор обосновывает необходимость включения превенции табакокурения в общую систему мероприятий профилактики девиантного поведения подростков.

В параграфе рассматриваются распространение и динамика алкоголизма в современном обществе. Сравнительный анализ по годам показывает рост по таким показателям, как среднегодовое потребление алкоголя на душу населения, продажа пива, задержание несовершеннолетних в алкогольном опьянении. На основе анализа статистических данных автор отмечает, что в Республике Бурятия доля расходов на алкоголь и табачные изделия в общем составе потребительских расходов превосходит показатели, как ближайших регионов, так и среднероссийский. Динамика проблемы рассматривается также через рост заболеваемости населения алкоголизмом и алкогольными психозами. Обращается внимание на экономические и социальные последствия пьянства, все многообразие которых сгруппировано в три большие группы (проблемы для самого употребляющего, для семьи зависимого, проблемы для общества).

При изучении распространения наркомании, диссертантом отмечается особая актуальность проблемы для России в последние десятилетия. Указывается, что в Республике Бурятия после временного снижения численности состоящих на учете в связи с употреблением наркотических веществ, в 2005-2006 гг. вновь начался рост, причем как среди детей до 14 лет, так и в подростковой группе 15-17 лет. По таким показателям как наркотическое расстройство, за указанный период произошел рост: по наркомании в 3,8 раза, по токсикомании в 1,4 раза, по употреблению алкоголя с вредными последствиями на 5,6%.

В ходе авторских социологических исследований выявлено, что уже в школьные годы подростки имеют не только первый опыт курения, принятия наркотических средств и алкогольных напитков, но и достаточно частое, регулярное их употребление. В подростковой среде бытует представление об употреблении алкоголя, табака и наркотиков как неких антидепрессантах, средствах расслабления и забвения. Есть и те, у кого это стало вредной привычкой, кто не желает выделяться из общей массы.

Среди тенденций распространения наркомании отмечается расширение географии употребления наркотиков, увеличение ассортимента наркотических и психотропных веществ, снижение возраста, впервые употребляющих наркотики.

В работе обращается внимание на опасность наркомании и алкоголизма, выступающих в качестве катализатора, способствующего проявлению других видов социального отклонения: агрессии, преступности, самоубийств и т.д. Убийства и самоубийства рассматриваются как два проявления агрессии, представляющие наиболее экстремальные способы "разрешения" социальных и личностных конфликтов. В результате сравнительного анализа случаев суицида подростков выявлено, что соответствующие показатели по Республике Бурятия значительно превышают российские.

Далее подчеркивается, что среди всех видов отклонений особенно большой экономический, социальный и иной вред обществу причиняет преступность. Отмечается, что с 2002 г. наблюдается рост числа преступлений по всем регионам России, а также с 2004 г. превышение показателей по числу правонарушений в Республике Бурятия, по сравнению, как с РФ, так и с Сибирским Федеральным округом.

Последствия данных явлений проявляются в стремительном распространении девиации в подростковой среде. Отмечается омоложение и феминизация контингента лиц, совершающих преступления. Характерной особенностью подростковой преступности становится корыстно-насильственная ее направленность. В удельном весе преступности несовершеннолетних в Республике Бурятия 15,6% относятся к категории тяжких и особо тяжких. Отмечается вовлечение подростков в преступные группировки взрослых, что ведет к «обучению ремеслу», делает их наиболее криминально активной частью населения.

Анализ сложившейся ситуации, отрицательная динамика рассмотренных форм девиации актуализирует необходимость выявления особенностей возникновения отклонений в подростковой среде в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям.

В третьем параграфе «Специфика девиантного поведения подростков в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям» выявляются особенности подростков, как социально-демографической группы, а также ряд актуальных состояний общественной жизни, непосредственно определяющих высокий уровень подростковой девиации.

В числе группообразующих признаков подростков выделяются возраст, характер основной деятельности, образовательный статус, преобладание познавательных моментов в деятельности, определяющих положение подростков как объекта общественного воздействия, процесс формирования личности, позволяющий отнести подростка к субъекту общественных отношений.

Отмечается, что причины порождения противоречий и сложностей подросткового периода определяются «переходностью» от материальной и психологической зависимости от родителей к самостоятельному образу жизни. В психологическом плане переход определяется несоответствием личностного и физического развития индивида. Указывается, что в последние годы, наблюдается углубление кризиса самооценки подростков. Характерной чертой подростничества является незавершенность их первичной социализации, что выражается в неустойчивости интересов, зависимости от мнений и точек зрения окружающих людей, высокой степени восприимчивости к негативному социальному опыту взаимодействия с окружающими.

Девиантное поведение подростков в современном обществе обусловливают и различные изменения в стране. Так, обосновывается влияние экономического развития общества на социализацию подрастающих поколений. Отмечается, что на распространение девиантного поведения подростков влияет прогрессирующая бедность, главная опасность которой кроется в нарастающей люмпенизации трудоспособного населения. Указывается на возросшую дифференциацию населения по доходам, высокую степень различия в возможностях удовлетворения потребностей для разных социальных групп, влияние криминальных структур и видов криминального поведения.

Социализацию сегодняшних подростков усложняет также ситуация борьбы различных идейных и нравственных систем в обществе. Изменение социального строя, приоритет материальных ценностей над духовными, усиление прагматизма вызывают рост личностных притязаний, которые не могут быть достигнуты законным путем из-за личностных, профессиональных и образовательных особенностей подростков.