Социологическая диагностика социальной активности студентов

Рисунок 2.2 Проявления социальной активности

Результаты самооценки своей социальной активности студентов показали, что половина опрошенных не считают, что они являются социально активными людьми (52%). 1/10 студентов не смогли самостоятельно оценить свою социальную активность. Данная отрицательная динамика может негативно отразиться на студенческой жизни учащихся.

Рисунок 2.3 Оценка социальной активности студентов

На вопрос, по какой причине студенты не проявляют себя в социальной активности, ответы студентов распределились следующим образом, 54% респондентов не нашли вызывающее интерес студенческое объединение, 37% лень участвовать в студенческой жизни, 19% опрошенных считают, что студенческие организации мешают учебной деятельности. Также студенты писали свои варианты ответов, самые интересные и показательные помогли сделать отдельные выводы: так - некоторые студенты хотели бы быть участниками студенческих объединений, но замыкаются в себе и стесняются, все это мешает им проявлять социальную активность. В Институте управления экономики и юриспруденции есть студенты, которые помимо учебы работают и из-за этого не успевают активно участвовать в студенческой жизни. У одного респондента оказалось негативное восприятие активистов, подробнее отношение к активистам будет рассмотрено в следующем вопросе.



Рисунок 2.4 Причины неучастия во внеучебной деятельности

Отношение учащихся в ИУЭиЮ к социально активным студентам разделилось на три группы: позитивное, нейтральное и отрицательное. В целом, подавляющее большинство опрошенных позитивно относятся к активистам (70%). Почти 30% указали нейтральный вариант, автор считает, что это достаточно большой процент и это может свидетельствовать о безразличии к социальной активности в стенах вуза. Всего 4% опрошенных отрицательно относятся к студентам, которые проявляют себя активно. Из приведенных данных можно предположить, что положительное отношение учащихся к социальной активности студентов в дальнейшем может привести к активному участию в жизни университета самих этих учащихся.

Так же в ходе исследования было решено распределить девушек и юношей, учащихся в ИУЭиЮ, по отношению к социально активным студентам. Выяснилось, что большая доля как девушек, так и юношей считают, что важно принимать участие в жизни университета, но среди тех, кто отрицательно относятся к социальной активности, юношей больше на 10%, чем девушек. В таблице 2.5 можно подробнее рассмотреть данные показатели. Следовательно, девушки чуть более положительно относятся к студентам, которые принимают активное участие в общественной жизни. Возможно это происходит из-за психологических характеристик девушек и юношей, все же юноши более резки в своих высказываниях и решениях, а девушки больше занимают нейтральные позиции.



Таблица 2.5

Распределение девушек и юношей по отношению к социально активным студента

Группы респондентов по отношению к социально активным студентам	Все респонденты	Девушки	Юноши
	Кол-во, чел	В % к итогу	Кол-во, чел	В % к итогу	Кол-во, чел.	В % к итогу
1. Позитивно	197	69,1	141	70,5	56	65,9
2. Нейтрально	76	26,7	57	28,5	19	22,4
3. Отрицательно	12	4,2	2	1	10	11,8
Всего	285	100,0	200	100,0	85	100,0

Исходя из данных, представленных на рисунке 2.5, по мнению большинства учащихся в ИУЭиЮ социально активный студент должен обладать такими качествами, как коммуникабельность, ответственность и инициативность. Лидерские качества и коллективизм не в полной мере характеризуют социально активного студента, но присуще ему.

Рисунок 2.5 Качества социально активного студента

Как можно увидеть в таблице, больше 50% не используют никаких форм социальной активности для реализации своих интересов. Конкурсы для студентов являются наиболее используемыми, 18% опрошенных и их друзей участвуют именно в них. Молодежные интернет-сообщества и некоммерческие организации пользуются меньшей популярностью, к ним обращаются 22% опрошенных студентов. В акциях протеста участвовали когда - либо только 1% респондентов. Всего 3% участвуют в политических движениях.

Таблица 2.6

Группировка внеучебной деятельности по формам социальной активности

Группы по формам социальной активности	Кол-во, чел	В % к итогу
1. Молодежные некоммерческие организации	31	10,9
2. Молодежные интернет-сообщества	34	11,9
3. Участие в акциях протеста	3	1,1
4. Молодежные конкурсы	52	18,3
5. Молодежные политические движения	9	3,2
6. Не использую	156	54,7
Всего	285	100,0

Одним из видов социальной активности студенческой молодежи является политическая активность. Было решено включить в анкету пару вопросов касающихся именно политической активности.

Выяснилось, что в политической жизни города участвует только 18% учащихся в Институте управления экономики и юриспруденции. Это не совсем положительные показатели, так как в студенческие годы формируется ответственное отношение к своей жизни и жизни города, участие молодых людей в принятии важных решений значимо для общества.

Рисунок 2.6 Участие в политической жизни города

В Институте управления экономики и юриспруденции являются членами студенческих организациях всего 33 % студентов. Интересную закономерность можно увидеть в таблице 2.7. Студенты, обучающиеся на бюджетной основе чаще вступают в студенческие организации, чем те, которые заключают договор с вузом. Можно предположить, что часть студентов, которые оплачивают учебу в университете, вынуждены работать после пар и у них нет времени на участие в студенческих организациях. Возможно, обучающиеся на бюджетных местах и получающие стипендию, имеют возможность прибавки к ней некой суммы, если будут активно заниматься в студенческих организациях.

Таблица 2.7

Распределение участников студенческих организаций по форме обучения

Группы респондентов по участию в студенческих организациях	Все респонденты	Бюджетная	Договорная
	Кол-во, чел	В % к итогу	Кол-во, чел	В % к итогу	Кол-во, чел.	В % к итогу
1. Участвуют	95	33,3	49	45,8	46	25,8
2. Не участвуют	190	66,7	58	54,2	132	74,2
Всего	285	100,0	107	100,0	178	100,0

Следующие несколько вопросов будут задаваться студентам, которые являются членами студенческих организаций, так как их мнение значительно, для полноценного исследования, ведь именно они являются социально активными деятелями.

Среди студенческих объединений профсоюзная студенческая организация является самой популярной, чуть больше половины опрошенных вступают именно в неё (54%), второе место по участникам занимает волонтерское движение (20%). Всего 3% опрошенных являются членами студенческого совета. Все это можно увидеть на рисунке 2.7.



Рисунок 2.7 Студенческие организации

Большинство социально активных студентов являющихся участниками именно профсоюзных организация демонстрируют то, что студенты ИУЭиЮ ответственно и взросло подходят к своей жизни. Большой процент участников в волонтерских движениях показывает активное участие в добровольной помощи людям или даже животным, которые нуждаются в помощи и поддержке, а также трудовую деятельность в решении общественных проблем, на добровольной основ, потому что именно волонтерство - это осознанная, неоплачиваемая, добровольная активность на благо общества.

В исследовании была поставлена важная задача узнать, что именно побуждает студентов вступить в студенческую организацию. Для решения этой задачи был задан вопрос, как Вы стали членом студенческой организации? Каким образом распределились ответы студентов представлены на рисунке 2.8. Как выяснилось, большая часть опрошенных вступили в студенческую организацию, проявив самостоятельную инициативу (71%). По совету друзей вошли в организацию 20%, остальных 9% попросили работники администрации, возможно прямое вмешательство администрации в жизнь студентов мало эффективно или работники администрации считают, что количество участников в студенческих организациях достаточно и не имеет смысла вовлекать в них ещё большее количество студентов.



Рисунок 2.8 Причины вступления в студенческие организации

Для изучения социальной активности студентов имеет первостепенное значение выявление мотивов, влияющих на активную деятельность студентов в университете, чтобы в дальнейшем можно было выработать рекомендации по мотивации учащихся. В ходе исследования выяснилось, что главным мотивом для студентов является собственный интерес в той или иной организации. Такие ответы, как: новые знакомства, люблю помогать людям, в будущем пригодится и помогает развиваться в различных сферах одинаково мотивируют студентов. И всего 4 студента, являющихся членами студенческих организаций, указали, что заинтересованы в развитии университета. Таким образом, для того, чтобы замотивировать студентов вступать в студенческие организации, нужно создавать интересные для студентов клубы, коллективы, организации и так далее. Плохим показателем для университета является незаинтересованность студентов в его развитии, можно расценить это, как эгоистичное и потребительское отношение студентов.



Рисунок 2.9 Рейтинг мотивовучастия в студенческих организаций

Не малозначимым является вопрос, если студенты в данный момент не являются членами студенческой организации, то собираются ли вступить в нее в ближайшее время? Оказалось, что только 20% опрошенных возможно вступят в них в недалеком будущем, остальные же даже не рассматривают такой вариант событий. Можно предположить, что через некоторое время студенческие организации пополнятся небольшим количеством студентов института управления и экономики.

По мнению большей части студентов администрация в полной мере поддерживает студенческие организации (61%), но есть и оставшиеся 39%, которые не видят заинтересованности администрации в социально активных студентах. В целом, не плохие результаты, но почти 40% недовольных поддержкой администрации, являются не малой частью.

Рисунок 2.10 Поддержка студенческих организаций администрацией

В целом, как и в предыдущем рисунке, видно, что основная часть студентов чувствует поддержку студенческих организаций от администрации университета. Что касается того, как эту поддержку ощущают участники самих организацийи остальные студенты можно проследить в таблице 2.8. Оказалось, что студентов, которые не являются членами студенческих объединений, ощущающих поддержку администрации в сторону студенческих организаций больше, чем участников тех самых организаций на 10%. Я объясняю это тем, что участники студенческих объединений видят проблему изнутри и поэтому адекватно оценивают поддержу администрации, а остальные студенты переоценивают эту поддержку.

Таблица 2.8

Распределение респондентов по отношению к помощи администрации университета

Группы респондентов по отношению к помощи администрации	Все респонденты	Участники с/о	Не участники с/о
	Кол-во, чел	В % к итогу	Кол-во, чел	В % к итогу	Кол-во, чел.	В % к итогу
1. Администрация поддерживает студенческие организации	175	61,4	52	54,7	123	64,7
2. Не поддерживает	110	38,6	43	45,3	67	35,3
Всего	285	100,0	95	100,0	190	100,0

Интересно выявить зависимость получаемых оценок за экзамены от участия или неучастия в студенческих организациях. В основном студенты ИУЭиЮ учатся на 4 и 5 (95%). Как таковой зависимости оценок от участия и неучастия было не выявлено, но социально активные студенты получают 3 в три раза меньше, чем остальные студенты. Студенческие организации не мешают учащимся заниматься первоначальными задачами обучения, так как все студенты, как участники студенческих объединений, так и остальные учатся на одном уровне.

Таблица 2.9

Распределение студентов по оценкам за экзамены

Группы респондентов по оценкам за экзамены	Все респонденты	Участники с/о	Не участники с/о
	Кол-во, чел	В % к итогу	Кол-во, чел	В % к итогу	Кол-во, чел.	В % к итогу
3	15	5,3	4	4,2	11	5,8
4	148	51,9	48	50,5	100	52,6
5	122	42,8	43	45,3	79	41,6
Всего	285	100,0	95	100,0	190	100,0

В ходе исследования было выявлено, чем студенты занимаются в свободное время. Самыми популярными занятиями для студентов в свободное время оказывается времяпровождение с друзьями и в сети интернет. Совсем маленькое число студентов работают и смотрят ТВ. У 11% опрошенных практически нет свободного времени. На хорошую характеристику студентов указывают такие ответы, как 34% занимающиеся спортом и 80% тех, кто читают книги и проводят время с семьей. Таким образом, для студентов значимо время, проведенное с друзьями, семьей и 70% студентов практически все свободное время проводят в интернете.

Рисунок 2.11 рейтинг свободного времяпровождение студентов

Таким образом, каждый студент сам выбирает каким именно образом проявлять социальную активность или не проявлять вообще, но в любом случае мотивация играет важную роль. Социальная активность студентов ИУЭиЮ находится на удовлетворительном уровне, но существует ряд проблем, при решении которые возможно в рядах социально активных учащихся прибавиться. Одной из главных проблем является незаинтересованность студентов в развитии университета, на это стоит обратить внимание и найти корень проблемы.

2.2.3 Анализ материалов глубинного интервью активных участников студенческих организаций

Глубинное интервью с тремя активными участниками студенческих организаций института управления экономики и юриспруденции Вологодского государственного университета стало следующим методом исследования социальной активности студенческой молодежи.

Выполнение интервью проходило в три этапа:

1) составление плана исследования, разработка вопросов для респондентов;

2) проведение опроса;

3) анализ результатов.

Интервью проходило при следующих условиях, беседа с респондентом записывалась на диктофон в мобильном устройстве, проходила наедине и в тихом, закрытом помещении.

Для проведения интервью было решено выбрать трех участников среди активистов ИУЭиЮ, участвующих в различных студенческих организациях, так как именно эти студенты являются носителями информации в исследуемой области, что поможет в дальнейшем качественно проанализировать сложившуюся ситуацию в университете.

В процессе интервью участникам было задано 7 открытых вопросов. Вопросы представлены в приложении 2.

Респондентам были заданы общие вопросы по проблеме и вопросы для подтверждения или опровержения выдвинутых в начале работы гипотез.

Для проверки гипотез были заданы следующие вопросы:

1) Как Вы считаете, важно ли студентам проявлять социальную активность в стенах вуза?

2) Какую роль играют студенческие организации в жизни и учебном процессе студента?

3) По Вашему мнению, в университете проводится достаточное количество мероприятий для студентов? И каких мероприятий не хватает?

4) На Ваш взгляд, по каким причинам студенты не хотят принимать активное участие в жизни университета?

На первый вопрос все респонденты ответили согласием, указывали, что студенты, которые участвуют в различных мероприятиях, получают массу опыта, заводят новых знакомых и друзей, устанавливают важные связи. «Студенческая активность помогает развитию навыков и умений студентов». Все полученные ответы на первый вопрос подтверждают выдвинутую первую гипотезу, социальная активность играет важную роль в жизни студенческой молодежи. Ответы на второй вопрос также подтверждают данную гипотезу. В Вологодском государственном университете существуют различные студенческие организации. Это и студенческий профком ВоГУ, студенческие советы институтов, студенческие отряды, различные общественные кружки и так далее. Так, например, студенческие советы несут развлекательную функцию, благодаря студотрядам, студенты могут частично себя занять оплачиваемой работой. Что же касается студенческого Профкома ВоГУ, то его главная цель - это защита прав и интересов студентов, представительство их перед администрацией вуза. Но, кроме этого, профком организует мероприятия, направленные на адаптацию студентов («Арбузник»), мероприятие «Молодая мама» - социальное мероприятие, направленное на поддержку молодых мам ВоГУ и многое другое.

На следующий вопрос мнения интервьюируемых снова сошлись во мнении, что сейчас в ВоГУ проходит достаточно различных мероприятий, как на вузовском, так и на институтском уровне. Но, если рассматривать этот вопрос с другой стороны, то многие мероприятия очень похожи друг на друга, очень мало уникальных мероприятий. Поэтому, введение новых уникальных мероприятий вузу не повредит. Также был дан ответ: «На некоторые мероприятия студенты ходят, на некоторые нет, с каждым годом студенты ходят на любые мероприятия все реже и реже». Респонденты это связывают с тем, что мероприятия одни и те же, они не меняются.

Приведенные выше данные опровергают вторую гипотезу, участники студенческих организаций считают, что в университете проводится достаточное количество мероприятий, была выявлена другая проблема: недостаточное количество посещений и разнообразие этих самых мероприятий.

По мнению интервьюируемых, есть две причины, по которым студенты не хотят принимать активное участие в жизни университета. Первая - это лень студентов. «Поколение 21 века больше уделяет внимание компьютерам и телефонам, студенты не могут оторваться от развитых технологий». Другая причина - это загруженность по учебе. Респонденты указывали на то, что много раз слышали, что студенты не могут пойти на мероприятие из-за домашнего задания по учебе. Тем самым не полностью, но подтверждается третья гипотеза, студентам и правда мешает лень, чтобы активно участвовать в вузовских мероприятиях, но респонденты указали ещё одну причину, учебная занятость, у некоторых студентов нет времени на активное участие во внеучебной деятельности университета.

Остальные вопросы были заданы с целью получения информации и мнения о внеучебной деятельности в университете.

По мнению респондентов, развитием социальной активности должны заниматься сами студенческие самоуправления, привлекать в работу других студентов.

Респонденты предложили несколько рекомендаций: вводить новые мероприятия, как - то мотивировать людей (например, с помощью хороших спонсоров), давать привилегии активным студентов, как-то их поощрять, особенно тех, кто обучается по договору. Так как активные бюджетники могут получать стипендию за общественную деятельность, платники же не получают материальной поддержки.

На основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы. Каждый из студентов сам выбирает каким именно образом проявлять социальную активность или не проявлять вообще, но в любом случае мотивация играет важную роль. Социальная активность студентов ИУЭиЮ находится на удовлетворительном уровне, но существует ряд проблем, при решении которых возможно численность социально активных учащихся прибавится. Одной из главных проблем является то, что в университете мало интересных и разнообразных форм внеучебной деятельности. Из приведенных выводов будут представлены необходимые рекомендации.



3 Разработка рекомендаций по повышению уровня социальной активности студентов ИУЭИЮ

Изучив научную литературу, выяснилось, что именно университет играет важнейшую роль при формировании социальной активности молодежи. Именно в университете студент понимает всю важность социальной активности в последующей профессиональной сфере и в жизни в целом, также университет дает большие возможности проявления той самой активности.

Мы провели анализ уровня социальной активности студентов института управления экономии и юриспруденции на базе Вологодского государственного университета и выявили следующие проблемы:

Низкий уровень социальной активности студентов ИУЭиЮ, только 33% опрошенных указали, что ведут социально - активную деятельность в университете. Низкий уровень социальной активности проявляется только в тех действиях, в которых студент видит получении личной выгоды. Такие студенты не инициативны, не самостоятельны и равнодушны к окружению, возможно замкнуты в себе и стеснительны;

Незаинтересованность студентов в развитии университета. Лишь 4% участников студенческих организаций реализуют в них свою деятельность на благо университета. Из этого следует, что даже у социально - активных студентов в основном преобладают личные цели и потребительское отношение к вузу.

Отсутствие интересных форм внеучебной деятельности. Из всех причин, почему студенты не являются членами студенческих объединений, целых 54% ответили, что в университете нет интересных им мероприятий, клубов, организаций.



3.1 Проект студенческого волонтерского объединения «Территория добра»

В ходе исследования было выявлено, что студенты ИУЭиЮ в 54 % случаев не вступают в общественные организации, по причине отсутствия интересной им формы внеучебной деятельности. Данный факт позволяет сделать вывод, что в университете нужно реорганизовать студенческие организации, с наименьшим участием студентов или создать новую студенческую организацию, в которой будут нуждаться студенты. Было решено создать проект студенческого объединения, который будет интересен студентам, полезен и будет удовлетворять их запросы.

Студенческая молодежь ИУЭиЮ проявляет социальную активность в стенах вуза, прежде всего, через участие в студенческих организациях, таких как:

- студенческий профком;

- творческие коллективы (клубы);

- спортивные коллективы (клубы);

- студенческие отряды;

- студенческие советы;

Нет смысла создавать аналогичную организацию, поэтому была поставлена задача придумать организацию непохожую на перечисленные выше и уже существующие формы самоуправления. Из уже существующих студенческих организаций, которые пользуются большим спросом нужно перенять их функции и понять, что же именно значимо для студентов в этих организациях.

Студенческая организация - самостоятельная, добровольная, общественная деятельность студентов, основанная на общих интересах для реализации общественных целей, в соответствии с уставом студенческого объединения.

Принципы студенческой организации:

- формируется на основе свободного выбора, по инициативе студентов, функционирующей на базе университета и при его поддержке;

- целью студенческой организации не может быть получение прибыли и ее распределение между участниками;

- реализует социально-направленную деятельность.

Социальная активность представляет собой высокую включенность личности в систему общественных отношений и деятельность, направленную на решение личных и общественных проблем. Согласно этому было решено создать волонтерскую организацию на базе Вологодского государственного университета.

Востребованность социумом является ведущей потребностью у молодежи. Важно мотивировать студенческую молодежь на социально полезную деятельность, так как современная молодежь проводит практически все свободное время в сети интернет, играх и не могут провести свой досуг с пользой и интересом. При выполнении социально полезной деятельности у молодежи повышается самооценка, самостоятельность, социальный статус, чувство сопричастности

В Вологодском государственном университете на сегодняшний день не существует полноценной волонтерской организации. Вся добровольная работа, направленная на решение общественных проблем, носит стихийный и непостоянный характер.

В современном обществе волонтерство является социально одобряемой и престижной деятельностью, в которой нуждается общество. Деятельность волонтера включает в себя усвоение нравственных ценностей и принципов, формирование важных умений.

Название студенческой волонтерской объединения: «Территория добра».

Место реализации: г. Вологда, ул.Галкинская 3, каб 415 а.

Проект студенческого объединения создан для подготовительной работы по созданию организации, по инициативе руководителя и включает в себя 5 участников, в соответствии с Статьей 18 Федерального закона «Об общественных объединениях».

Партнеры организации: администрация Вологодского государственного университета, Департамент социальной защиты населения Вологодской области, молодежный центр "ГОР.СОМ 35".

Срок реализации проекта: с 10 сентября 2019 г. по 21 января 2020 г.

Таблица 3.1

Календарный план проекта «Территория добра»

№	Мероприятия	Сроки
1	Создание инициативной группы единомышленников	10 - 14 сентября
2	Опрос студентов и преподавателей (выявление мнений о волонтерстве, потенциальных участников организации)	15 - 28 сентября 2019 г.
3	Организационное собрание (принятие решения о создании организации, выбор руководителя)	30 сентября 2019 г.
4	Сбор пакета документов (регламентация деятельность организации)	1 - 4 октября 2019 г.
5	Приобретение канцтоваров, расходных материалов	9 - 30 октября 2019 г.
6	Освещение создания волонтерской организации на сайте ВоГУ и в социальных сетях (группа ВК)	2 ноября 2019 г.
7	Приобщение студентов к волонтерской деятельности	3 - 17 ноября 2019 г.
8	Обучение студентов, вступивших в организацию	20 ноября - 5 декабря 2019 г.
9	Налаживание связей с социальными и коммерческими организациями	7 - 20 декабря 2019 г.
10	Формирование базы данных нуждающихся в помощи	9 - 21 января 2020 г.

1. Проект студенческого объединения создан для подготовительной работы по созданию организации, по инициативе руководителя и включает в себя 5 участников, в соответствии с Статьей 18 Федерального закона «Об общественных объединениях».

- руководитель организации волонтеров: студентка 4 курса ИУЭиЮ

Е. А. Теребова (занимается организационной деятельностью «Территория добра», налаживает и взаимодействует с социальными и коммерческими организациями г. Вологда и области)

- заместитель руководителя: студентка 3 курса ИМЕиКН А. В. Южакова (оказывает помощью руководителю, занимается привлечением студентов, рекламой)

- добровольные, активные студенты: Р. А. Быков (закупка инвентаря, организация ремонтных работ)

- преподаватель психологии и социальной работы: Е. Е. Трандина (обучение участников организации)

2. Опрос студентов и преподавателей будет реализован для выявления представлений о волонтерстве, получения рекомендаций о мотивации, для привлечения потенциальных участников организации, данные результаты информируют группу по реализации проекта о важности или ненужности создания волонтерской организации. В опросе будут принимать участие студенты 1 - 4 курсов и преподаватели Вологодского государственного университета.

3. Подготовка и проведение организационного собрания для принятия решения о создании организации. Подготовка к собранию включает в себя:

- изучение правовых норм, регулирующих систему создания и деятельность общественного объединения;

- формулировка миссии, цели и задач, разработка устава;

- созыв организационного собрания. Необходимо назначить место, время проведения и план собрания. Согласовать собрание с администрацией университета, для получения помещения и поддержки, одобрения, чтобы в дальнейшем не встретить препятствия со стороны администрации. Заранее проинформировать участников собрания с помощью листовок и объявлений (в социальных сетях, на стендах и телеэкранах в корпусах). Для участия в собрании необходимо пригласить представителей администрации вуза, общественных организаций, существующих в университете, работников местных органов по делам образования и молодежи, для дальнейшего сотрудничества, обучающихся в ВоГУ студентов;

- подготовить речь и назначить выступающего, секретаря собрания, для проведения собрания, записи протокола;

- подготовить аудитория для проведения организационного собрания.

4. Сбор пакета документов, регламентирующих деятельность организации. Для создания студенческой организации в вузедокументы не нужны, только договоренность с администрацией Вологодского государственного университета на разрешение организации студенческого волонтерского объединения «Территория добра», получение необходимых информационных материалов и документов, получение помещения, участвовать в распределении бюджетных средств, выделяемых государством университету, на культуру, спорт, питание, лечение, отдых, стипендии, для представления интересов студентов.

Устав ВоГУ;

5.Бюджетпроекта волонтерского объединения «Территория добра»

Таблица 3.2

Смета расходов проекта

№	Наименование статьи	Кол-во, шт.	Стоимость, руб.
1	Канцтовары: - ручки, маркеры, карандаши; - клей,скотч; - ватман; - упаковка бумаги А4; - тетради, блокноты, стикеры - благодарственные письма, грамоты Всего	50 10 20 2 10 30 122	1000 190 240 300 100 400 2230
2	Материалы: - картриджи для принтера: - флешки; Всего	2 3 5	2000 900 2900
3	Техника: - компьютер/ноутбук (с выходом в интернет); - принтер Всего	2 1 3	40000 4000 44000
4	Издательские расходы: - баннер; - буклеты Всего	1 100 101	800 1500 2300
5	Реклама: - печатные СМИ - электронные СМИ Всего	2 2 4	6000 8000 14000
6	Итого:	-	65430

Канцтовары необходимы на всех этапах реализации плана, например, для выпуска фотогазет, объявлений, проведения опроса, раздаточного материала. Благодарственные письма и грамоты понадобятся для поощрения активных участников. Изготовленный баннер следует повесить на стену у кабинета, где будет находится волонтерское объединение «Территория добра». Это понадобится для информирования студентов и преподавателей о наличии данной организации в университете, а также студентам будет проще найти нужный кабинет. Флеш-накопитель для хранения документов, фотоснимков и прочих данных о проведенных мероприятиях.

Таким образом, для реализации проекта потребуется 65430 рублей. Финансирование будет осуществляться из федерального бюджета, которое перечисляется в вуз для организации внеучебной и досуговой деятельности студентов. Спонсорские начисления или помощь с оборудованием также имеют большую значимость.

6. В таблице 3.3представлена медиа-карта для освещения создания волонтерской организации в ВоГУ, необходимо для того, чтобы проинформировать преподавателей и жителей Вологды, привлечь студентов к волонтерской деятельности.

Эффективно распространить информацию помогут социальные сети. Понадобится создать информативный, мотивирующий, привлекающий внимание пост о деятельности волонтерского объединения «Территория добра» и разместить его на официальном сайте, группе ВК Вологодского государственного университета, попросить студентов распространить этот пост через свои социальные сети. Данный метод будет наиболее эффективен, так как именно в интернете проводит большую часть своего времени студенческая молодежь, которая является аудиторией на которую направлена информация.

Информация в электронных (местные телепрограммы, радио) и печатных (местные газеты, журналы) СМИ нацелена на население Вологды и области, для привлечения заинтересованных инвесторов, создания положительного имиджа университета и студентов.

Таблица 3.3

Медиа-карта для освещения создания волонтерской организации в ВоГУ

Название СМИ	Тираж/частота	Формат	Ответственный
Газета Красный Север	Тираж:25100 Выход: по четвергам	Последняя полоса,модуль 30Х60	Специалист из PR-отдела Тимощук Е.Д.
Газета Вологда.рф	Тираж:100000 Выход: по средам	Последняя полоса,модуль 30Х60	Специалист из PR-отдела Кузичева Е.А.
Телеканал "РУССКИЙ СЕВЕР"	Понедельник-воскресенье Круглосуточно	Ролик 180 секунд	Специалист из PR-отдела Соколова А.Н.
Радио ЕвропаПлюс Вологда	100.2 FM	Ролик 40 секунд	Специалист из PR-отдела Костылева Н.А

7. Мотивация и приобщение студентов к волонтерской деятельности.

Волонтерство будет приносить пользу как университету, так и студентам.

Приобщение к волонтерской деятельности будет строится на трех видах мотивации:

- социальной мотивации;

- социальной ответственности;

- материальной мотивации;

Социальная мотивация - заключается в построении контактов и связей между студентами. Волонтерское объединение является не рабочим, а социальным объединением. В социальную мотивацию входит возможность в обмене опытом и общении, найти единомышленников, свою роль и цель в обществе, почувствовать необходимость и принадлежность.

Социальная ответственность включает в себя традиции в помощи нуждающимся, стремление показать неравнодушие к социальным проблемам, улучшить жизнь таких же студентов и общества в целом, желание быть примером для окружающих.

Материальная мотивация студентов - подготовка к будущему трудоустройству, установление профессиональных связей, личностный рост, совершенствование своего резюме, самоутверждение, развитие самостоятельности и ответственности, возможность улучшения своих достижений по учебе и помощь во время сессии со стороны преподавательского состава, увлекательное проведение свободного времени, выполнение работы, которая приносит удовольствие.

Важную роль играет поощрения студенческих волонтеров:

1) публичное признание заслуг, фотография на доске почета или статья в социальных сетях;

2) присвоение должности, звания;

3) личная благодарность от представителя администрации университета, Вологды или известного человека;

4) поручение серьезных и ответственных работ;

5) материальное вознаграждение;

6) помощь при трудоустройстве, благодарственные письма;

7) разрешение на использование ресурсов, например, печати (ксерокопии), компьютером, интернетом.

А главное - ядро движения должны составлять позитивные энергичные люди, с ярко выраженными лидерскими качествами, за которыми хотелось бы идти, и идти было бы весело.

8. Обучение студентов, вступивших в организацию. Обучение при вступлении в организацию будет проходить каждый студент. Консультирование по возникшим вопросам и проблемам также будет является важной составляющей. Преподаватель психологии и социальной работы будет проводить обучающие семинары и консультирование, так как именно специалист данной области сможет научить студентов как действовать в определенных ситуациях, общаться и взаимодействовать с объектами добровольной помощи, ведь помощь волонтерского движения «территория добра» будет направлена на различные социальные, возрастные группы людей.

9 и 10 пункт (Установление связей с социальными и коммерческими организациями и формирование базы данных нуждающихся в помощи) можно объединить, базу данных в основном будут предоставлять социальные организации, совместная работа с разного рода организациями даст больше результатов и полномочий. Коммерческие организации служат для финансирования самого волонтерского объединения, но в основном их финансирование будет использоваться для помощи нуждающимся, с обязательной отчетностью.

Целевая аудитория участников организации: студенты 1-4 курсов ВоГУ.

Основная деятельность студенческого волонтерского объединения «Территория добра» будет заключаться в взаимодействии и помощи нуждающемуся населению Вологды и области (многодетным семьям, пенсионерам, социальным учреждениям). Например:

1. Помощь детям-сиротам традиционно является одним из основных направлений деятельности многих волонтерских объединений. Эта деятельность включает организацию и проведение праздников, дарение игрушек и сладостей, проведение развлекательных игр и просто общение на равных, которого так не хватает детям. Посещение детей из детских домов с интересными, полезными и развлекательными программами.

2. Работа студентов и преподавателей с детьми - инвалидами, данная деятельность способствует не только формированию общих и профессиональных компетенций студентов через занятия с детьми - инвалидами, но и учит быть чуткими, внимательными, милосердными, терпимыми к чужой беде. Основным видом деятельности в процессе работы с детьми-инвалидами являются занятия декоративно-прикладным искусством. Они способствуют развитию моторики рук, расширяют кругозор, приобщают к разным видам искусства. Помимо творческих занятий, студенты могут проводить яркие, интересные праздники. Занимаясь с детьми - инвалидами, студенты научатся у них силе воли, состраданию, переосмыслению своих жизненных позиций.

3. Семьи детей с ограниченными физическими возможностями - неполные, родители больных ребят не имеют возможности работать на стационарном рабочем месте в течение всего рабочего дня, так как должны ухаживать за своими детьми. Такие семьи лишены возможности полноценного общения с окружающим миром, остаются со своим горем и своей проблемой один на один, замыкаются в себе. Цель деятельности обучить родителей больных ребят компьютерной грамоте, привить им навыки работы на персональном компьютере. Через компьютерную сеть родители смогут объединиться в группы взаимопомощи, общаться друг с другом. Кроме того, у мам таких проблемных ребят появится источник дополнительного заработка.

4. Помощь одиноким пожилым людям, уборка в доме, расчистить снег, сходить в магазин и просто поговорить. Но такая помощь решает не только бытовые вопросы, а и проблему социальной изоляции. Нельзя забывать про пожилых людей дома ветеранов. Приезжая с концертной программой, студенты - волонтеры узнают много интересного и полезного из воспоминаний ветеранов войны и труда.

Цель проекта заключается в создании действующего на постоянной основе волонтерской организации, состоящей из 30 студентов.

Для реализации цели были поставлены такие задачи, как:

1) распространение информации о создании волонтерской организации;

2) мотивация студентов для принятия участия в добровольческой организации;

3) привлечение коммерческих и социальных партнеров для совместной, социально-направленной деятельности;

4) обучение, подготовка и поддержка студентов, вступивших в организацию.

Планируемые результаты в образовательной сфере:

a) формировании у студентов ВоГУ нравственного самосовершенствования, активной жизненной и гражданской позиции;

b) улучшение связей и взаимоотношений между студентами и преподавателями, а также между учащимися разных групп и курсов;

c) повышение мотивации добровольческого участия;

d) осуществления социально-направленной деятельности.

Таблица3.4

Возможные риски и пути их преодоления

№	Возможные риски	Пути преодоления
1	Неодобрение и препятствия состороны студентов	Привлечение студентов на принципе, проведение разъяснительных мероприятий, добровольности
2	Противодействие преподавателей	Убеждение в необходимости формирования у студентов активной жизненной и гражданской позиции
3	Перегрузка, переутомление студентов	Равномерное распределение обязанностей, свободный график посещения
4	Недостаточной денежных средств	Привлечение коммерческих организаций и спонсоров

3.2 Социально-экономическая эффективность рекомендованных мероприятий

При успешной реализации проекта социальная эффективность будет проявляться в:

- улучшение коммуникаций между студентами и преподавателями;

- повышение уровня ответственности, самостоятельности и коммуникабельности;

- предоставление психологической, материальной (продуктов, одежды, игрушек, средств личной гигиены и прочие) помощи нуждающимся людям;

- создание положительного образа студентов ВоГУ.

Полностью рассчитать экономическую эффективность в цифрах не представляется возможным. Можно разработать эффективную систему мотивации, список мероприятий, после проведения которых, большее число студентов института управления экономики и юриспруденции и в целом Вологодского государственного университета будут проявлять социальную активность.

Важным результатом создания студенческого волонтерского объединения для формирования социальной активности будет повышение уровня вовлеченности молодежи в активную общественную жизнь, как следствие, увеличивается вклад студенческой молодежи в будущее общества и развитие университета, Вологды и области.

Добровольная социально полезная деятельность дает возможность студенту приобрести навыки, поучаствовать в различных моделях общественных взаимодействий, это необходимо для дальнейшей жизнедеятельности и профессиональных отношений за пределами университета. Также она формирует активную гражданскую и общественную позицию, ведь каждый человек должен принимать активное участие в политической жизни страны.

Запланировано потратить денежных средств -65 тысяч рублей. Финансирование предложенных мероприятий будет осуществляться из федерального бюджета, которые перечисляются в вуз для организации внеучебной и досуговой деятельности студентов. Спонсорские начисления или помощь с оборудованием также имеют большую важность.

Исполнителями мероприятий являются участники студенческих организаций.

Самый важный вывод, который был сделан в ходе данной работы, что экономическая эффективность ВоГУ, может косвенно зависеть от социальной активности студентов Вологодского государственного университета. Финансирование университета происходит несколькими способами, одним из этих способов является оказание платных образовательных услуг по образовательным программам студентам, из этого следует, что бюджет университета зависит от количества абитуриентов, поступивших в ВоГУ по договору. С целью привлечения абитуриентов необходимо создать положительный образ университета и студентов, обучающихся в нем, с помощью волонтерского объединения «Территория добра».

Формирование положительного образа реализуется при помощи местных СМИ, действия информирования общества о создании волонтерского объединения «Территория добра» ВоГУ представлены в проекте с помощью медиа-карты. Упоминая о волонтерской деятельности студентов Вологодского государственного университета в СМИ важно создать образ для подражания выпускников школ, будущих студентов.

С помощью метода экспертных оценок было выявлено, что численность студентов увеличится на 5 %, процент минимальный, так как сразу после реализации проекта необходимо время для воздействия СМИ и формирование доверительного отношения населения, люди с недоверием относятся ко всему новому. В качестве экспертов были взяты 3 активных участника студенческих организаций ВоГУ, которые принимали участие в интервью. Двое экспертов сошлись во мнении, что численность студентов увеличится не более, чем на 5%, третий эксперт указал интервал 5 - 10%, но не более.

Расчеты экономической эффективности были произведены на примере ИУЭиЮ. Средняя стоимость обучения за год одного студента ИУЭиЮ составляет 80 тыс. рублей. На 2018 - 2019 учебный год студентов, поступивших на специальности в ИУЭиЮ по договорной форме, составляет 163 человека. Из этого следует, что необходимо к числу студентов, поступивших в 2018 году, прибавить 5 % и умножить на среднюю стоимость обучения за год студента ИУЭиЮ.

С = 163* 80000 = 13 мл. 40 тыс. руб.

где C - предположительная сумма, полученная за 2018 - 2019 учебный год, без реализации проекта.

S =171* 80000 = 13 мл. 680 тыс. руб.

где S - предположительная сумма, полученная за учебный год, после реализации проекта.

Разница между суммой после реализации проекта и до будет составлять величина экономического эффекта.

ЭЭ = 13680000 - 13040000 = 640 тыс. руб.

Е = ЭЭ/З (формула экономической эффективности)

E =

где ЭЭ - величина экономического эффекта,

З - затраты на его осуществление.

Полученная экономическая эффективность будет носить накопительный эффект. В первый год после активной деятельности объединения экономический эффект будет минимальный, так как необходимо время для воздействия СМИ на целевую группу, чем чаще выпускники школ и их родственники, знакомые будут слышать, узнавать про активную деятельность в ВоГУ, тем больше заинтересованность и стремление поступить в данный университет. Также в первый год возможны недочеты и ошибки при использовании СМИ или деятельность объединения будет носить не столь активный характер, через время эти недочеты исправятся. Если после первого года существования волонтерского объединения, число студентов увеличится на 5%, то в будущем благодаря эффекту «снежного кома» данный процент будет увеличиваться с каждым годом на больший процент. Данный эффект будет работать только при наличии дальнейшего развития волонтерского движения, результативной работы с СМИ и возможному созданию ещё одной или несколько социально полезных студенческих организаций.

Из этого следует, что экономическая эффективность волонтерского объединения «Территория добра» и освещение его в СМИ составляет 9, 78 %, на первый год после реализации проекта, а через 5 лет (2024 - 2025 учебный год) после активной работы объединения экономическая эффективность будет составлять 50,1 %, следует ещё раз отметить, что вычисления производились на примере ИУЭиЮ.

ЭЭ = = 50,1 %

Где 3280000 - величина экономического эффекта через 5 лет.

Предполагается, что разработанный проект будет реализован в скором времени на базе Вологодского государственного университета и послужит в дальнейшем развитием активной социально полезной деятельностью студентов и преподавателей.

На основании проведенного анализа социальной активности студенческой молодежи во второй главе работы было установлено, что университет нуждается в новой студенческой организации. Учитывая это, был разработан проект студенческого волонтерского объединения «Территория добра». Экономический эффект предложенного проекта к 2025 году будет составлять50,1% и его применение является целесообразным.



Заключение

Развитие социальной активности студентов - это двусторонний процесс, включающий в себя: усвоение студентом социального опыта путём вхождения в воспитательную среду вуза, систему его социальных связей и активное воспроизводство системы социальных связей студентом за счёт его активной творческой деятельности.

Студенческая молодёжь как социальная группа является разновидностью группы «молодёжь». Отсюда следует, что для нее присущи все характеристики молодёжи, а также свои специфические черты: деятельность, связанная с обучением в ВУЗе, наиболее образованный слой молодёжи, резерв пополнения работников умственного труда, составная часть интеллигенции, неоднородность социального происхождения и материального положения, определенное групповое самосознание, общность интересов и особая субкультура.

Молодёжь вообще и студенческая молодёжь, как наиболее образованная её часть, ответственна за сохранение и развитие страны, за преемственность истории и культуры, жизнь старших и воспроизводство последующих поколений.

Социологический подход к управлению формированием социальной активности студенческой молодёжи ориентируется на то, что управление всеми аспектами деятельности этой социальной группы является социальным.

Под социальным управлением формированием социальной активности студенческой молодёжи понимается систематическое воздействие субъектов управления на сознание и поведение студенческой молодёжи с целью формирования у неё социальной активности как сознательной, самостоятельной деятельности, направленной на удовлетворение собственных потребностей и решение общественно значимых задач.

В ходе исследования была изучена социальная активность студенческой молодежи Института управления экономики и юриспруденции Вологодского государственного университета. Для исследования использовалось два метода социологического исследования:

1) социологический опрос студентов ИУЭиЮ, а именно 285 человек.

2) глубинное интервью с активными участниками студенческих организаций ИУЭиЮ.

В начале исследования было выдвинуто несколько гипотез, о социальной активности студентов ВоГУ.

Полностью подтвердилась первая гипотеза, социальная активность играет важную роль в жизни студенческой молодежи. Студенты, которые участвуют в различных мероприятиях, получают массу опыта, заводят новых знакомых и друзей, устанавливают важные связи. Студенческая активность помогает развитию навыков и умений студентов.

В ходе исследования было выявлено, что многим студентам не хватает времени на активность во внеучебной деятельности, в связи с учебой, работой.

Респонденты интервью предложили важные рекомендации для формирования и мотивации социальной активности у студентов. В университете следует вводить новые, разнообразные мероприятия, материально мотивировать участников, например, с помощью спонсоров. Поощрение студентов играет большую роль при мотивации, особенно это касается тех, кто обучается по договору. Так как активные бюджетники могут получать стипендию за общественную деятельность, платники же не получают материальной поддержки. В следствии студенты, обучающиеся на бюджетной основе чаще вступают в студенческие организации, чем те, которые заключают договор с вузом.

В ходе исследования было выявлено, что студенты ИУЭиЮ в 54 % случаев не вступают в студенческие организации, по причине отсутствия интересной им формы внеучебной деятельности, поэтому было решено создать проект студенческого объединения «Территория добра», который будет студентам интересен, полезен и удовлетворять их запросы. Важным результатом создания студенческого волонтерского объединения для формирования социальной активности будет повышение уровня вовлеченности молодежи в активную общественную жизнь, как следствие, увеличивается вклад студенческой молодежи в будущее общества и развитие университета, Вологды и области. Также была выявлена косвенная взаимосвязь экономической эффективности от социальной активности студентов Вологодского государственного университета, ведь одним из видов финансирования университета является оказание платных образовательных услуг по образовательным программам студентам, из этого следует, что бюджет университета зависит от количества абитуриентов, поступивших в ВоГУ по договору. С целью привлечения абитуриентов необходимо создать положительный образ университета и студентов, обучающихся в нем, с помощью волонтерского объединения «Территория добра». Успешное формирование положительного имиджа будет реализоваться при помощи местных СМИ. Экономический эффект предложенного проекта к 2025 году будет составлять 50,1% и его применение является целесообразным.

Таким образом, цель выпускной квалификационной работы достигнута.



Список использованных источников

1. Анцигина, Л. К. К проблеме социальной активности личности в современных условиях / Л.К. Анцигина // Образование и культура в Западно-Сибирском регионе: история, перспективы и проблемы взаимодействия. Тюмень-Тобольск-Тара: Материалы региональной научно-практической конференции - Тара, 2006. Ч. 2. 298 с.

2. Девятловский, Д.Н. Социальная работа с молодежью / Д.Н. Девятловский. Красноярск: СибГТУ, 2013 - 128 с.

3. Долгова, А.Я. Полная и эффективная занятость молодежи - условие повышения конкурентоспособности страны / А.Я. Долгова // Человек и труд. Москва: 2008. 41 с.

4. Дорошко, О.М. Организация воспитательного пространства университета: пособие по орг. воспитат. работы в вузе / О.М. Дорошко, Т.М. Прудко, Е.С. Потько. Гродно: ГрГУ, 2008. 347 с.

5. Избранные психологические произведения / под ред. В. В. Давыдова.Москва: Педагогика, 1983. 245 с.

6. Каган, М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) / М.С. Каган. Москва: Политиздат, 1974. 328 с.

7. Карлова, Т. В. Системные принципы объекта управления: социологический анализ / Т.В. Карлова. Москва: Янус-К, 2004. 160 с.

8. Королев, И.Ю. Методика и техника социологических исследований [Электронный ресурс] / И.Ю. Королев. Режим доступа: https://studfiles.net/preview/7131879/

9. Коряковцева, О.А. Государственная молодежная политика как фактор общественно-политической активизации молодежи в постсоветской России / О.А. Корявцева. Ярославль: Ярославский гос. Пед. Ун-т им. К.Д. Ушинского, 2010. 232 с.

10. Малюга, С.В. Социальное управление: социологический аспект/ С.В. Малюга. Ростов-на-Дону: РСЭИ, 2010. 68 с.

...