Детская беспризорность в России как социальная проблема современного общества

Вывод: Таким образом, мы выявили, что люди знают о существовании такой социальной проблемы, как беспризорность. Основными причинами, влияющими на возникновение детской и подростковой безнадзорности, являются неблагополучная социально-психологическая обстановка в семье ребенка, отсутствие должного контакта и взаимопонимания, а также материальное положение семей в современном российском обществе. Таким образом, можно сделать вывод о том, что причины детской беспризорности и безнадзорности довольно многообразны, что отражает сложность этого общественного явления. Жизнь на улице представляет угрозу жизни и благополучию несовершеннолетнего и является нарушением фундаментальных прав, закрепленных в Конвенции ООН по правам ребенка.

Однако, несмотря на тот факт, что люди знают или что-то слышали о беспризорности несовершеннолетних детей, они не помогают решать проблему. При встрече с беспризорником граждане находятся в замешательстве, потому что не понимают, чем могут помочь маленькому, обделенному, с тяжелой судьбой ребенку. В общественном мнении начинают возобладать мотивы: если безнадзорность и беспризорность - неизлечимая социальная болезнь, то ее не только нельзя, но и можно не лечить. На намного легче закрыть глаза, отвернуться от чужих проблем, чем один раз помочь. Происходит деградация моральных устоев общества, ослабление главных функций семьи, а прежние ценности и нормы сменяются духом легкомыслия и вседозволенности. Поэтому Россия и оказалась во власти такой социальной проблемы, как беспризорность.

3.2 Анализ статистических данных по беспризорности в России

Глубокие социальные потрясения, происходящие в нашем обществе, кризисное состояние экономики, культуры и образования катастрофически ухудшают условия жизни и воспитания детей и молодежи, неизбежно приводят к увеличению количества и разнообразия трудностей и рисков, с которыми сталкиваются ребенок и его родители в процессе жизни и развития. Как следствие, исследователи отмечают целый ряд негативных тенденций в детской и подростковой среде. Результаты этих негативных явлений наблюдаются в росте подростковой преступности, в увеличении числа беспризорных и безнадзорных детей, в возрастании масштабов детского алкоголизма и наркомании.

Рассмотрим статистику по распространению явления беспризорности и безнадзорности в России. Статистические данные, которые находят в свободном доступе в сети Интернет, приводится приблизительное количество беспризорников на всю Россию. На сайте http://www.interfax-russia.ru/search.asp, а также на сайте МВД России мы можем найти информацию о уровне беспризорности и безнадзорности в разные года. Для их изучения был выбран канонический анализ. Мы рассматривали распространение беспризорности и безнадзорности за период 2016 начала 2017 года, сравнивая его с уровнем беспризорности в 2000, 2005 годах. (См. Приложение № 3 Табл. 1).

В настоящее время проблема беспризорности актуализируется. Если сравнивать прирост беспризорников в период с 2000 по 2005 и с 2005 по 2016-2017 годы, можно заметить существенную разницу. (См. Приложение №3. Рис. 1) Если в период 2000-2005 гг прирост к числу зарегистрированных беспризорных детей составил приблизительно 32%, то в период с 2005 по 2016-2017 гг. число увеличилось на 72%. Это значит, что каждый 2 ребенок из 100 является беспризорником или безнадзорным ребенком. И, несмотря на определенные, (судя по всему, недостаточные) усилия общественности, правоохранительных и образовательных ведомств, религиозных, политических и благотворительных организаций, коммерческих фирм и частных лиц, - число детей-беспризорников не снижается, а растет.

Вывод: Таким образом, детская беспризорность является одной из наболевших проблем, с которыми столкнулось государство и общество в последнее время. Борьба с этим явлением становится приоритетной задачей, поставленной и решаемой на всех возможных уровнях, однако, этих усилий не хватает, чтобы искоренить данное социальное явление.

3.3 «Люди! Слушайте…»

Изменение общественного устройства в нашей стране разрушило основы прежней системы воспитания и образования молодого поколения, ухудшило положение детей и возможности семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию, привело к отторжению детей из неблагополучных семей к резкому увеличению количества детей, лишенных возможности получить необходимое содержание, воспитание и образование.

Устранению детской безнадзорности и беспризорности должна соответствовать социальная политика, направленная не на ликвидацию последствий, а на преодоление причин, порождающих детскую безнадзорность и беспризорность, их раннюю профилактику. Одним из таких видов профилактик является пропаганда. Социально - агитационная работа проводилась на базе МБОУ «Школа №182» Ленинского района города Нижнего Новгорода, среди 5-11 классов с помощью агитбригады.

Цель агитбригады: пропаганда такой социальной проблемы, как беспризорность среди детей, формирование гуманного отношения к беспризорным детям при помощи получения новой информации о незнакомом социальном явлении.

Для более четкого представления о ситуации с беспризорниками в России, в агитбригаде были отражены статистические данные по количеству беспризорников с 2005 года. Мы проанализировали Эксперимент ЮНИСЕФ: Одинокая девочка в Тбилиси, который показал, что люди не знают, как поступить с брошенными мальчиками и девочками. Для достижения цели и более активной пропаганды нами был отснят социальный ролик, который в полной мере описывает положение беспризорных детей в современном российском обществе.

В своей агитбригаде мы рассказали историю одного беспризорника, подразумевая миллионы таких же беззащитных, бездомных, обелённых детей с тяжелой судьбой. Было представлено театрализованное представление, с использованием светопреставлений и звук представлений. Специально разработан буклет, который показывает нелегкую жизнь детей на улицах, описывает основные методы борьбы с беспризорностью и оставляет след в душе каждого человека.

У выступления была также своя особенность. На нем присутствовала Черкашина Лариса Ильинична - инспектор по делам несовершеннолетних Ленинского района города Н. Новгорода. Она провела беседу, разъяснила, что люди должны откликаться на чужое горе.

Дети, брошенные на произвол судьбы, к сожалению, никому не нужны, в большинстве случаев дети не становятся полноценными людьми. Они пополняют ряды преступников. И это неоспоримая истина. Ощущая свою ненужность, они тянутся к тем, кто проявляет к ним хоть какой-то интерес. Интерес, как правило, не преследующий благие цели. А ведь именно в детском возрасте формируется устойчивое представление об образе жизни. И то, чему они учатся на улице, не приводит ни к чему хорошему.

Дети-беспризорники - это наша общая проблема, и только общими усилиями, возможно, реально снизить их число. Ведь от этого во многом зависит наше будущее.

3.4 Профилактика беспризорности и безнадзорности в России

Актуальность проблемы безнадзорности несовершеннолетних ставит перед обществом в качестве одной из основных задач необходимость концентрации усилий, направленных не только на борьбу с данным явлением, но и, главным образом, на его предупреждение, т.е. устранение коренных причин и условий, прямо или опосредованно оказывающих отрицательное воздействие на несовершеннолетних.

Профилактика безнадзорности и беспризорности субъектами взаимодействия решается на разных уровнях: на федеральном, региональном, муниципальном, местном уровнях. На федеральном уровне в качестве субъектов взаимодействия в процессе профилактики безнадзорности могут быть: комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав; органы управления социальной защитой населения и учреждения социального обслуживания; органы управления образованием; органы опеки и попечительства; органы по делам молодежи; органы управления здравоохранением; органы службы занятости; органы внутренних дел.

На муниципальном (местном) уровне субъектами взаимодействия могут быть: центры психолого-педагогической реабилитации и коррекции; социальные приюты; центр психолого-медико-социального сопровождения; центр социально-трудовой адаптации и профориентации; центры социального обслуживания семьи и детей; психоневрологические и наркологические диспансеры; комиссии по делам несовершеннолетних; центры временного содержания несовершеннолетних правонарушителей; государственные учреждения дополнительного образования; образовательные учреждения; детские дома; школы-интернаты; детские дошкольные учреждения; библиотеки и др.

Каждое учреждение профилактики безнадзорности выполняет по отношению к определенной категории подростков свои функции и на своем уровне решает определенный круг социально-педагогических задач.

Основным ядром системы профилактики беспризорности и правонарушений несовершеннолетних сегодня является сеть социозащитных учреждений. Благодаря созданию таких учреждений, удается в основном решать проблему детской безнадзорности, но необходимо не только продолжить работу по количественному развитию сети учреждений, но и вносить необходимые коррективы в ее структуру: соотношение учреждений разного типа: приютов для оказания экстренной помощи и социально-реабилитационных центров, сочетающих реабилитационную и профилактическую, патронажную работу.

Одной из форм профилактики беспризорности и безнадзорности является создание «Социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних». В Нижнем Новгороде существуют такие центры как: ГКУ «СРЦН «Улыбка», ГКУ «СРЦН «Ласточка», ГКУ «СРЦН «Вера». Центры предоставляют детям различные формы социального обслуживания: круглосуточное пребывание, дневной стационар, помещение в замещающую семью, социальный патронаж. Центры помогают детям адаптироваться к нормальной жизни после всех пережитых трудностей. В основу деятельности заложены принципы:

· Приоритет интересов ребенка и его благополучие;

· Возвышение личности воспитанника в глазах его самого и окружающих;

· Комплексный подход к диагностической и коррекционной работе с детьми;

· Опора на позитивные начала в духовном и физическом развитии.

Одной из задач социальной реабилитации, которая проводится в центрах, является укрепление семейных, родственных связей. В то время, пока ребенок проходит реабилитацию в центре, с его родителями работают специалисты по социальной работе. С родителями заключается договор о взаимопомощи и сотрудничестве, в котором оговорены обязанности обеих сторон - родителя и учреждения. В перечень обязанностей входит соблюдение санитарно-гигиенических норм проживания, контроль за успеваемостью и посещением школы, при необходимости - трудоустройство родителя, лечение от алкоголизма и др.

Конечно, подобные центры не могут гарантировать полный успех. Их задача - помочь семье осознать свои проблемы и обеспечить положительную динамику. Для достижения устойчивого результата необходимы ответственность и инициатива семьи, осознание ответственности собственной судьбы и судьбы ребенка.

Еще одним способом профилактики беспризорности и безнадзорности может служить активная пропаганда этой социально проблемы. Если СМИ, социальная реклама, просветительская деятельность со стороны социальных работников будет развиваться, то люди начнут не просто видеть проблему, они начнут ей противостоять. Изменения в отношении людей к беспризорным детям, изменения в образе мысли человека могут помочь государству справиться с распространением беспризорности, а значит и решать одну из общенациональных трагедий современного российского общества.

Выводы по 3 главе

Детская беспризорность является одной из наболевших проблем, с которыми столкнулось государство и общество в последнее время. Борьба с этим явлением становится приоритетной задачей, поставленной и решаемой на всех возможных уровнях, однако, этих усилий не хватает, чтобы искоренить данное социальное явление. Наше онлайн-тестирование показало, что люди знают о существовании такой социальной проблемы, как беспризорность. Основными причинами, влияющими на возникновение детской и подростковой безнадзорности, являются неблагополучная социально-психологическая обстановка в семье ребенка, отсутствие должного контакта и взаимопонимания, а также материальное положение семей в современном российском обществе. Таким образом, можно сделать вывод о том, что причины детской беспризорности и безнадзорности довольно многообразны, что отражает сложность этого общественного явления. Дети-беспризорники - это наша общая проблема и только общими усилиями возможно снизить их число. Ведь от этого во многом зависит наше будущее. Именно поэтому мы провели агитбригаду среди учащихся 5-11 классов, а также рассмотрели профилактику беспризорности и безнадзорности в России. Выяснили, что самым эффективным методом борьбы с острой социальной проблемой просветительская деятельность, восстановление разрушенных моральных устоев общества, а также организация социально-реабилитационных центров для детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Заключение

Среди проблем, характеризующих неблагополучие российского общества, одна из наиболее острых - детская безнадзорность и беспризорность.

Детская беспризорность - это отсутствие у детей и подростков места жительства или места пребывания. Это особое социальное положение несовершеннолетнего, которое лишь способствует росту преступности, наркомании, увеличению количества заболеваний, снижает производительность труда, подрывает нравственные устои общества. В этом проявляется сущность беспризорности.

Проблема беспризорности и безнадзорности, явление, возникшее очень давно. Зародилась еще в Древней Руси. С этого же момента ведется активная политика по уменьшению количества беспризорников в стране. Однако, все действия таких политических деятелей как Ивана Грозного Петра 1, Екатерины II, а также правительства СССР не увенчались успехом. Несмотря на все усилия термин «беспризорность» стал фигурировать повсюду, когда речь шла о детской преступности и ее причинах.

Если в самом начале развития многовековой социальной проблемы причинами являлись войны, голод, природные катаклизмы и тд., то в настоящее же время беспризорность вызывается причинами социально-экономического характера, экономическими кризисами, безработицей, нуждой и, конфликтной обстановкой в семьях, асоциальным поведением родителей, жестоким обращением с детьми. Все это приводит к увеличению числа беспризорников, ведь маленький, обиженный ребенок не только теряет духовные связи с семьей, постоянное место жительства, но и становится легкой мишенью для коммерческой и криминальной эксплуатации, а также наносит вред и развитию общества.

Происходит деградация моральных устоев общества, ослабление главных функций семьи, а прежние ценности и нормы сменяются духом легкомыслия и вседозволенности. Поэтому Россия и оказалась во власти такой социальной проблемы, как беспризорность.

Опасность беспризорности состоит в том, что она отрицательно влияет на формирование личности, не приспособленности к нормальной общественной жизни на основе ценностей, норм и форм поведения. Предоставленные самим себе, выживающие за счет средств, полученных, как правило, незаконным путем, дети будут считать совершение преступлений нормой и образом жизни, естественно это негативно отразится на всем обществе. Ежедневное нахождение ребенка в беспризорной и криминальной среде фактически предопределяет его жизненный путь. Можно предположить, что даже после выхода из экономического кризиса беспризорность не исчезнет. Это очень долговременная проблема. Для ее решения необходима совместная работа власти, правоохранительных органов, общественных, учебно-воспитательных и других структур.

В настоящее время сложилась определенная система коррекционно-реабилитационной работы с несовершеннолетними, находящимися в трудной жизненной ситуации. Эта система включает в себя различные государственные и общественные организации, которые в пределах своей компетенции осуществляют меры по ликвидации девиантного поведения среди несовершеннолетних.

Проблема беспризорности детей весьма сложная и многосторонняя, в связи с чем ее решение займет длительный период и потребует объединения усилий всех общественных сил.

Библиография

Список литературы

1. Адлер А. Беспризорные дети. - Ф.-на Майне. 1997. С. 135.

2. Аналитический вестник №14 (207) Государственная политика в сфере профилактики и реабилитации детской беспризорности и безнадзорности М.В. Гордеева.

3. Балкин Ж.К., Как мы боремся с беспризорностью. // Итоги, 2001 г., №6. С. 76

4. Волкова Н., Величко О. Профилактика безнадзорности и правонарушений совершеннолетних // Законность, 2000..№ 7. С. 3.

5. Гл. ред. О.Ю. Шмидт. -- М.: Советская энциклопедия, 1930 -- 470 с.: ил. С. 439

6. Гоголева А. В. «Проблемы профилактики и социально-педагогической реабилитации безнадзорности, беспризорности, бродяжничества» Ульяновск, 2004 - С. 10

7. Дети улиц. Растущая трагедия городов: Доклад для Независимой комиссии по международным гуманитарным вопросам . - М.: ЮНИТИ, 2008. - 154 с.

8. Дети-сироты: выявление и устройство (основные тенденции) // Вестник образования. - 2005. - №16. - С. 7-10.

9. Ковалев В.В. Психические отклонения у подростков правонарушителей. - М.: Медицина, 1992

10. Нечаева А.М. Детская беспризорность - опасное социальное явление // Государство и право, 2001. №6

11. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. М:2001г. С.322

12. Озеров В.А.Детская безнадзорность и беспризорность как один из факторов угрозы национальной безопасности России. // Аналитический вестник. 2002. № 20. С. 176.

13. Проблемы общей теории права и государства / Учебник для ВУЗов под ред. В.С. Нерсесянца. - М.: Норма, 2002. С. 163; Пугачев В.П. Политология. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

14. Рыбинский Е.М. Управление системой защиты детства: социально-правовые проблемы. М. академия. 2004. С. 16

15. Рыбинский, Е.М. Государственная социальная политика в интересах детей / Е.М. Рыбинский., Л.В. Кузнецова, М.И. Несмеянова // Социологические исследования. - 2008. - №12. - С. 77-80.

16. Садовская Ю. Беспризорников гораздо больше, чем мест для них в детских приютах//Аргументы и факты.- 2004.- №4

17. Слуцкий Е. Г. «Беспризорность в России: вновь грозная реальность» / Е. Г. Слуцкий // Социс, 1998. № 3. - С. 118.

18. Ханбекова. А.Э. социально-демографические аспекты проблемы безнадзорности и беспризорности детей и подростков //Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки, 2008, № 1 (9), с. 130

19. Щеглова, Ф.Э. Социология девиации: прикладные исследования. / Ф.Э. Щеглова. - М.: Центр социологического прогнозирования, 2007. - 389с

Список интернет ресурсов

1. http://bibliofond.ru/view.aspx?id=792659

2. http://artyushenkooleg.ru/wp-oleg/archives/1018

3. http://ruxpert.ru

4. http://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/13234

5. http://studopedia.ru/8_71489_ponyatiya-beznadzornosti-i-besprizornosti-prichini-vozniknoveniya.html

6. http://eyu.sci-lib.com/article0000180.html

7. http://ushakovdictionary.ru/

8. http://bse.sci-lib.com/

9. http://www.вокабула.рф

10. http://www.synergia.itn.ru

11. https://my.survio.com.

12. http://бмэ.орг/index.php

13. https://www.litmir.co/a/?id=11940

14. http://www.0zd.ru/sociologiya_i_obshhestvoznanie

15. http://www.synergia.itn.ru

16. http://messnet.ru

17. http://www.interfax-russia.ru/search.asp

Приложение № 1

Рисунок 1. Диаграмма количества беспризорников и безнадзорников в СССР.

Рисунок 2. Количество беспризорных детей на конец 2016 начало 2017гг по сравнения с периодом СССР в 1944-4945гг.



Рисунок 3. Диаграмма, показывающая основные причины распространения беспризорности в России по данным

Рисунок 4. Диаграмма, отражающая материальное положение семей в период с декабря 2016г. по январь 2017г по оценке ВЦИОМ.

Приложение №2

Рисунок 2. Диаграмма, отражающая средний возраст людей, принявших участие в онлайн-тестировании.

Рисунок 3. Диаграмма, показывающая сколько людей, приняло участие в онлайн-тестировании и какого они пола.



Рисунок 4. Диаграмма, отражающая осведомленность граждан о социальной проблеме беспризорности.

Рисунок 5. Диаграмма по вопросу «Видели ли Вы беспризорного ребенка на улицах города?»



Рисунок 6. Данные по вопросу «Кто такой беспризорный ребенок?»

Рисунок 7. Диаграмма, показывающая причины распространения и возникновения такой социальной проблемы, как беспризорность.



Рисунок 8. Диаграмма, отражающая отношение людей к беспризорным детям.

Приложение №3

Таблица 1. Статистические данные по распространению беспризорности в России в разный период времени.

Уровень беспризорности	Год
2-2,5 млн. чел	2000 гг
2,7-3,4 млн. чел.	2005 гг
5-6 млн. чел.	2016-2017 гг

Рисунок 1 Диаграмма, показывающая разницу между показателями прошлых лет и современности по вопросу беспризорности (кол-во беспризорных и безнадзорных детей в обществе).

Приложение №4

Сценарий агитбригады на тему: «Беспризорность - проблема реального времени».

Звучит музыка №1. Сцена затемнена. На экране видеоролик про беспризорника. Голос за кадром:

Ш Если вы имеете свой дом вы, наверное, не сможете понять ее,

Ш Ведь вам не приходится каждую ночь искать свою кровать,

Ш А засыпаете вы всегда в безопасности, тепле и уюте.

Ш У вас может быть множество игрушек, потому что для них есть свое место.

Ш Это для вас мороз рисует узоры, и вы любите зиму потому что можете видеть ее через окно.

Ш А знаете … вы счастливы если не понимаете этого.

На сцене включается свет. Выходит чтец.

Чтец 1

Мама! Ты прости, что я родился

Что тебе, я в жизни помешал

Я же не хотел, чтоб так случилось

Что я буду лишним, я не знал

Чтец 2

Мама! Мне прости, что не любимый

Я какой то, верно, не такой

С первого мгновенья не счастливый

И для мира этого чужой

Чтец 3

Мама! Я, греха в тебе не вижу

Я, без всяких «но», тебя люблю

И тебя я, мама не обижу

Мама! Я, домой с тобой хочу

Чтец 4

Мама! Ты прости, что я родился

Мама! Мне прости, что помешал

Мама! Ты ни в чем не виновата

Мама! Без тебя, я жить устал…

Включается контрсофит. Мигает свет. Участники перестаиваются. Играет музыка №2

Учащийся 1 Как часто мы сталкиваемся с беспризорными детьми и не замечаем их? Все осознают, что проблема беспризорности стала не просто актуальной - она превратилась в национальную трагедию. Нет ничего ужасней, чем совсем еще юные девочки и мальчики, оставшиеся без дома и живущие на улице.

Учащийся 2 Беспризорные дети живут в подвалах, на крышах, в заброшенных домах. Совсем рядом с нами. Беспризорные дети - реальность современного общества, без права на уклонение.

Учащийся 3 Пока государство обеспокоено состоянием банковской системы, бюджетом или антимонопольным законодательством, тысячи беспризорных детей погибают в подвалах или страдают от побоев. Российское законодательство пока с трудом справляется с проблемой беспризорности.

Учащийся 4 Поэтому беспризорные дети в большинстве случаев проводят на улице долгое время. У нас в стране повсеместно наблюдается нарушение прав детей.

Конвенция о защите прав детей - пустой звук на улицах российских городов. Конституция и ГК РФ обещают защиту прав детей, но ни одна правительственная программа, направленная на борьбу с детской преступностью, беспризорностью не даёт очевидного результата.

Учащийся 5 В России сейчас больше беспризорников, чем после Гражданской и Великой Отечественной войн вместе взятых. Эксперты называют цифру в 5 миллионов беспризорников на Россию: это значит, что в подъезде каждого дома ночует как минимум по три беспризорника

Учащийся 6 Такое явление как беспризорность детей возрастает во всем мире. В 2001 году по оценкам ООН в мире 150 млн беспризорных детей в возрасте от 3 до 18 лет и число их растет с каждым днем.

Учащийся 7. Приблизительно 40% этих детей не имеют жилья, а остальные работают на улицах, чтобы поддержать свои семьи. Некоторые неофициальные источники полагают, что это число увеличится до 800 миллионов к 2020 году.

Смена музыкального сопровождения. Музыка №3. Участники перестраиваются во время действия.

Учащийся 3

Так часто нищие к нам тянут свои руки,

Смущенно пряча горя полные глаза,

Да только что для нас чужого сердца муки,

Когда обходит дом наш страшная гроза.

Учащийся 4

Так часто пес бездомный вслед бежит за нами,

Ему б горбушку хлеба в миске молоко,

В ответ лишь зло: пошел, да в впалый бок ногами,

Зачем нам пес, жить так прекрасно и легко.

Учащийся 2

Поют нам птицы песнь, увы мы их не слышим,

Луга цветут для нас, да только мы слепы,

Холодной завистью, не воздухом мы дышим,

Крепки телесно, да душой давно мертвы.

Учащийся 1

Так часто Бог стучится в двери нашей жизни,

Но все напрасно, для чего нам этот Бог,

Наш дом-гордыня, равнодушье, злобы брызги,

Его же дом-молитва, милость, кроткий вздох.

Звучит музыка №4. Участники перестраиваются.

Чтец 2 Маленькие, в грязной поношенной одежде детишки, так рано ставшие предоставленными самим себе, обитают обычно группами, хотя иногда и поодиночке шастают по улицам, выпрашивая милостыню.

Чтец 3 Дети-беспризорники - явление, которое можно наблюдать практически в любой стране мира, даже если страна вполне себе благополучная. Их излюбленные места проживания - вокзалы, подворотни, подвалы, заброшенные дома.

Учащийся 7 Жизнь беспризорника, на первый взгляд, кажется простой и незамысловатой. Главное - найти средства на пропитание и одежду. Способы “охоты” не ограничены никакими моральными нормами.

Маленькие бродяги попрошайничают, воруют. Подавляющее большинство вовлечены в криминальный мир.

Чтец 1 Вопреки устоявшемуся мнению, что беспризорники - это сироты, сбежавшие из детских домов и приютов, большинство детей отправляются бродяжничать из семей по своему желанию.

Учащийся 4 Чаще всего эти семьи неблагополучные. Жуткая беспросветная бедность, алкоголизм и наркомания родителей, жестокое обращение вынуждают ребенка бежать из “отчего дома” на улицу.

Звучит музыка №4. Учащийся 3 выходит в центр сцены.

Учащийся 3 Несмотря на все плоды цивилизации, нам так и не удалось побороть свое безразличие.

Ни один закон не сможет побороть беспризорность и детскую преступность, до тех пор, пока люди не научаться сострадать чужому несчастью.

Перестроение во время действия.

Учащийся 2

В нас, видимо, бесы не спят.

Поступки и мысли - позорны.

Ведь всюду за нами следят

Глазищи детей беспризорных.

Учащийся 5

Но мы их не видим в упор,

Как будто и нету нам дела...

С каких это бедственных пор

Так сердце мое очерствело?

Учащийся 1

Неужто святое - ушло?

А сердцу - холодному биться?

Ведь каждое, каждое зло

В потомках, как зло, закрепится.

Учащийся 6

За каждую детскую боль

Ответишь когда-то, ответишь.

Причастен и ты, что с тобой

Живут беспризорные дети.

Чтец 4

Ведь чувствуешь жизни распад,

Ведь чувствуешь, сердце же ноет, -

Бездомные дети глядят,

Как раненые после боя.

Чтец 3

Не стало счастливых людей, -

Лишь тени величья былого:

Глаза беспризорных детей

Преследуют снова и снова

Чтец 2

Мы этот развал и разлад

Своим равнодушьем вскормили...

От глаз беспризорных ребят

Не спрячут теперь и могилы.

Перестроение в одну линию. Звучит финальная песня №5. После песни Чтец 4 выходит в центр сцены.

Чтец 4: Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учебы и роста. Каждый ребенок должен быть любим и счастлив.

Размещено на Allbest.ru

...