Факторы безопасности/уязвимости интернет-коммуникаций

Перейдем к проверке 4-ой типологической гипотезы по типу «потребитель», которая ставит в обратную зависимость время, проведенное в социальных сетях и уровень безопасности интернет-коммуникаций.

В целом можно выделить, что респонденты, использующие социальные сети иногда или редко в течение дня, хоть и подвержены уязвимости, но в меньшей степени, чем те, кто использует социальные сети очень часто или часто в течение дня. Следовательно, гипотеза об обратной зависимости между использованием социальных сетей и уровнем безопасности поведения подтверждается.



Рисунок 7.Доля уязвимых пользователей по вопросам-индикаторам уязвимости в зависимости от частоты использования социальных сетей, %.

Проверим статистическую разницу между частотой использования социальных сетей в течение дня.

Таблица 13. Корреляции Пирсона и Спирмена между частотой использования социальных сетей.

	Корреляция Пирсона	Корреляция Спирмена
E10. Использование настроек	0,177	0,124
E11. Почему используют	-0,023	0,004
E12. Задумываются ли о безопасности	0,180	0,144
E13. Используют ли средства для повышения безопасности	-0,034	-0,034

По трем критериям из четырех корреляция по коэффициенту Спирмена является очень слабой положительной, поэтому, несмотря на результаты по коэффициенту Пирсона, гипотеза не может быть отвергнута. Кроме того, так как в качестве коэффициента корреляции между переменными, принадлежащими порядковой шкале применяется коэффициент Спирмена, а для переменных, принадлежащих к интервальной шкале - коэффициент корреляции Пирсона, и переменные частоты использования социальных сетей принадлежат порядковой шкале, то мы может использовать только коэффициент Спирмена.

Наконец, пятая типологическая гипотеза связывает как можно меньшее количество коммуникаций, в которые пользователь стремиться вступать с высоким уровнем безопасности таких коммуникаций. Об уровне безопасности коммуникаций может говорить, что респондент никогда не сталкивался с угрозами, представленными в вопросе E9. «Сталкивались ли Вы с какими-либо из этих опасностей лично?». О намерении вступать в большое количество коммуникаций можно понять, исходя из ответов на вопрос D5. «Как часто вы используете социальные сети или мессенджеры для общения в день?».

Таблица 14.Доля уязвимых пользователей по вопросам-индикаторам уязвимости в зависимости от частоты использования социальных сетей, %.

	Сталкивались ли Вы с какими-то из этих опасностей лично?
		Выяснение личной информации	Взлом профиля	Интернет-мошенничество	Заражение устройства вирусами	Нет
			%		%		%		%		%
Частота использования	Очень часто	4	57	14	37	4	31	6	50	7	47
	Часто	2	29	14	37	4	31	3	25	5	33
	Иногда	0	0	6	16	4	31	2	17	1	7
	Редко	0	0	3	7	1	7	0	0	2	13
	Затрудняюсь	1	14	1	3	0		1	8	0	0
Всего	7		38		13		12		15

Как видно из таблицы, 47% респондентов, никогда не сталкивавшихся с «опасностями», описанными выше, очень часто используют социальные сети для общения в течение дня. При этом только 20% из тех, кто никогда не сталкивался с «опасностями», используют социальные сети иногда или редко. По остальным «опасностям» интернет-коммуникаций, действительно, те, кто используют социальные сети очень часто больше других становились жертвами выяснения личной информации (57%), взлома профиля (37%), интернет-мошенничества (31%) и заражения устройства (50%). Поэтому мы можем говорить о том, что исходная гипотеза подтвердилась лишь частично. Коэффициент корреляции Спирмена равен -0,059, что не позволяет говорить о наличии связи между частотами использования социальных сетей и подтверждения гипотезы.

коммуникация информационный безопасность интернет

Заключение

Таким образом, в ходе исследования удалось проверить исходную и выводные гипотезы.

Во-первых, в целом отмечается высокая осведомленность студентов о наличии определенных угроз коммуникаций в интернете. Как выяснилось, курс обучения не является фактором уязвимости или безопасности поведения, и, в свою очередь, не влияет на уровень безопасности интернет-коммуникаций. Что касается пола, то нельзя однозначно сказать, что представители одного из них являются самыми защищенными от уязвимости интернет-коммуникаций, однако, если применить минимальные стандарты «безопасного поведения», то тогда становится ясным, что девушки выражают большую озабоченность использованием интернета и проведением интернет-коммуникаций.

Во-вторых, в целом невозможно сказать, что ценность интернета в качестве средства развлечения является фактором уязвимости. Однако отметим, что респонденты с такой ценностью в меньшей степени используют настройки приватности и задумываются о безопасности интернет-коммуникаций, чем те, кто воспринимают интернет как помощник в учебе. Мы также можем отметить, что ценность интернета в качестве помощника в учебе является индикатором наименее уязвимых людей. Поэтому можно сказать, что восприятие интернета в качестве помощника в учебе является фактором безопасного поведения и влияет на безопасность осуществления интернет-коммуникаций.

В-третьих, можно сказать, что наличие определенных правил и настроек безопасности или приватности не является показателем безопасности при осуществлении интернет-коммуникаций. При этом те респонденты, которые для безопасности интернет-коммуникаций ничего не используют, но заботятся о безопасности интернета в целом, зачастую оказываются более защищенными в сравнении с теми, кто использует настройки приватности профиля и чье поведение можно отнести к «безопасному».

В-четвертых, в целом можно выделить, что респонденты, использующие социальные сети иногда или редко в течение дня, хоть и подвержены уязвимости, но в меньшей степени, чем те, кто использует социальные сети очень часто или часто в течение дня. Следовательно, гипотеза об обратной зависимости между использованием социальных сетей и уровнем безопасности поведения подтверждается. Гипотеза же о связи как можно меньшего количества коммуникаций, в которые пользователь стремиться вступать, с высоким уровнем безопасности таких коммуникаций не подтверждается.

По результатам исследования можно сделать вывод о подтверждении исходной гипотезой нашего исследования, которая утверждает, что особенности поведения студентов, вступающих в интернет-коммуникации, становятся факторами уязвимости или безопасности осуществляемых интернет-коммуникаций. Следовательно, цель нашего исследование также можно считать достигнутой.

В дальнейшем необходимо подробнее углубиться в изучение причин, по которым некоторые из наших гипотез не подтвердились, и более подробно изучить факторы поведения студентов, влияющих на безопасность или уязвимость интернет-коммуникаций. Кроме того, важно выявить факторы, которые не включаются в поведение студентов, но определяют уровень защищенности коммуникаций в интернете.

коммуникация информационный безопасность интернет

Список литературы

1. Куликова А.В. Особенности Интернет-коммуникаций

2. Морозова О.Н. Особенности Интернет-коммуникации: определение и свойства // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2010. №5.

3. Карпова Д.Н. Интернет-коммуникация: новые вызовы для молодежи // Вестник МГИМО. 2013. №5 (32)

4. Лапченко Н.Н. Проблемы информационной безопасности в молодежной среде // Социологические исследования. 2009. № 8. C. 139-142.

Приложение 1

Итоговый вариант анкеты

Анкета с необходимым методологическим сопровождением.

Уважаемый респондент!

Просим Вас принять участие в учебном опросе, который направлен на выявление факторов безопасности и уязвимости интернет-коммуникаций. Ответы на вопросы анкеты займут у Вас 10-15 минут. Ваши ответы будут очень полезны для формирования дальнейших рекомендаций, связанных с безопасностью виртуального общения.

Мы гарантируем полную конфиденциальность полученной информации, которая впоследствии будет использована только в совокупности с ответами других респондентов. Свою фамилию, имя и отчество указывать не нужно.

Правила заполнения анкеты:

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Выберете соответствующий вариант ответа

3. Если предложенный вариант ответа Вам не подходит, напишите свой вариант на свободной строке

Блок А.(Выберите один вариант ответа)

A1. Что для Вас является главной жизненной целью?

1. Престижная профессия - 12,6

2. Быть мастером своего дела, иметь высокую квалификацию - 17,2

3. Самореализация - 21,8

4. Богатство - 6,9

5. Широкий круг общения - 6,9

6. Популярность - 5,7

7. Возможность путешествовать по миру 8,0

8. Большая и счастливая семья - 17,2

9. Другое: _______________________ - 3,4

A2. Насколько для Вас важно всегда быть в курсе происходящего (как в мире, так и в жизни ваших знакомых)?

1. Очень важно, хочу быть всегда в числе первых, кто узнает о каком-либо событии - 31,0

2. Важно, но если не узнаю о чем-либо в числе первых, не особо расстроюсь - 44,8

3. Не очень важно, так как хочу быть в курсе не всех новостей, а только тех, которые мне интересны - 20,7

4. Вообще не важно, не стремлюсь быть осведомленным обо всем, что происходит -3,4

A3. Насколько для Вас важно иметь широкий круг общения:

1. Очень важно, социальные связи для меня являются самыми ценными - 21,8

2. Важно, но я не готов(а) идти на все ради увеличения своего круга общения -41,4

3. Не очень важно, хотя я не против иметь больше знакомых - 25,3

4. Вообще не важно, так как предпочитаю общаться только с близкими друзьями или очень хорошими знакомыми - 11,5

A4. Насколько Вы открыты при общении с другими людьми

1. Открыт(а) со всеми в независимости от степени знакомства - 18,4

2. Скорее открыт(а), чем закрыт(а), но не со всеми - 31,0

3. Скорее закрыт(а), чем открыт(а), так как делюсь информацией только с хорошо знакомыми людьми, с остальными предпочитаю общение на нейтральные темы - 34,5

4. Закрыт(а), так как общаюсь исключительно с близкими друзьями или очень хорошими знакомыми, с остальными чувствую себя некомфортно - 16,1

A5. На Ваш взгляд, другие считают Вас:

1. Очень общительным, душой компании - 17,2

2. Общительным, но не со всеми - 31,0

3. Общительным, но это зависит от настроения - 33,3

4. Не очень общительным - 16,1

5. Замкнутым, так как у меня очень узкий круг общения - 2,3

A6. Как часто Вы встречаетесь со своими друзьями?

1. Примерно 1 раз в месяц - 14,9

2. Встречаюсь 2-3 раза в месяц - 19,5

3. Выделяю встречам один день на неделе - 17,2

4. Провожу с друзьями несколько дней в неделю - 28,7

5. Каждый день вижусь с друзьями - 19,5

Блок В.

B1. Часто ли Вы пользуетесь Интернетом?

1. Более 8 часов в день - 19,5

2. 6-8 часов в день - 40,2

3. 3-5 часов в день - 24,2

4. 1-2 часа в день - 13,8

5. Менее 1 часа в день - 2,3

6. Вообще не пользуюсь - 0

B2. Чем Вы обычно занимаетесь в Интернете?

(выберите не более 3-х вариантов ответа)

1. Смотрю фильмы, слушаю музыку - 54,0

2. Играю в видеоигры - 20,7

3. Использую интернет для общения с друзьями - 60,9

4. Использую интернет для поиска полезной информации - 50,6

5. Использую интернет для расширения своего кругозора и самосовершенствования - 34,5

6. Веду свой блог или канал - 12,6

7. Наблюдаю за другими пользователями социальных сетей - 36,8

8. Читаю книги - 13,8

9. Другое: ______________________ - 0

B3. Для Вас Интернет, в первую очередь, это:

1. Новостной ресурс - 17,2

2. Помощник в учебе и саморазвитии - 29,9

3. Средство развлечения - 23,0

4. Средство общения - 26,4

5. Способ самовыражения - 3,4

6. Другое: ______________________ - 0

B4. Следите ли Вы за временем, которое тратите на использование Интернета?

1. Да, перед началом использования ставлю себе четкие временные рамки - 24,1

2. Да, стараюсь контролировать время своего пребывания в Интернете - 18,4

3. Нет, не слежу, действую по ситуации, но иногда задумываюсь о том, сколько времени трачу в течение недели - 36,8

4. Нет, никогда не планирую и не задумываюсь о потраченном времени - 20,7

B5. Считаете ли Вы, что используете интернет рационально?

1. Да - 32,2

2. Нет - 47,1

3. Затрудняюсь ответить - 20,7

B6. Где Вы чаще всего пользуетесь Интернетом?

1. В транспорте - 18,4

2. На учебе - 14,9

3. Во время прогулок с друзьями - 11,5

4. Дома - 32,2

5. Кафе, рестораны - 1,1

6. Торговые центры- 1,1

7. Не могу точно сказать, во всех местах пользуюсь одинаково - 19,5

8. Другое: ________________- 1,1

B7. Какими гаджетами Вы чаще всего пользуетесь для выхода в Интернет?

1. Телефон - 74,7

2. Компьютер - 13,8

3. Ноутбук - 10,3

4. Планшет - 1,1

5. Другое: ________________

Блок С.

C1. Выскажите свое согласие или несогласие, отражающие ваше мнение к высказываниям, относительно реального общения:

(дайте ответ по каждой строке)

	Согласен	Не согласен	Затрудняюсь ответить
1.Мне неприятны тактильные прикосновения (объятия, активные игры и т.д.)	32,2	47,1	20,7
2.Только общение лицом-к-лицу позволяет выражать свои эмоции	63,2	23,0	13,8
3. Реальные встречи занимают слишком много времени	33,3	54,0	12,6
4. Я чувствую себя некомфортно при общении с друзьями в людных и шумных местах	24,1	56,3	19,5

C2. При каком общении Вы чувствуете себя более раскованным?

1. В реальном разговоре - 31,0

2. В интернете - 20,7

3. Я чувствую себя одинаково раскованно как в реальном разговоре, так и в интернет-общении - 48,3

C3. С каким высказыванием Вы согласны больше всего?

1. Только общаясь в сети, я могу ощутить себя самим собой - 11,5

2. Только общаясь в реальной жизни, я могу ощутить себя самим собой - 20,7

3. Я могу быть собой, общаясь как в реальной жизни, так и в сети - 55,2

4. Ни реальное, ни виртуальное общение не позволяют мне ощутить себя самим собой - 12,6

C4. Если у вас есть время и возможность выбрать один из типов общения, что бы Вы выбрали?

1. Реальную встречу - 73,6

2. Переписку в интернете - 14,9

3. Затрудняюсь ответить - 11,5

Блок D.

D1. Какой социальной сетью Вы пользуетесь чаще всего?

1. Vk - 42,5

2. Facebook - 8,0

3. Twitter - 10,3

4. Instagram - 35,6

5. Одноклассники - 1,1

6. Мой мир - 1,1

7. Не пользуюсь социальными сетями - 1,1

8. Другое: ________________- 1,1

D2. Какими мессенджерами Вы пользуетесь чаще всего?

1. WhatsApp - 59,8

2. Viber - 2,3

3. VK Messenger - 18,4

4. Facebook Messenger - 3,4

5. Skype - 2,3

6. Telegram- 10,3

7. Не пользуюсь мессенджерами - 2,3

8. Другое: ________________- 1,1

D3. Что для вас является наиболее важным преимуществом социальных сетей и мессенджеров?

1. Экономия времени - 18,4

2. Группы и сообщества, отвечающие моим интересам - 14,9

3. Возможность общения на большом расстоянии - 33,3

4. Возможность общения с несколькими собеседниками одновременно - 9,2

5. Легкость общения - 14,9

6. Четкость доносимой и получаемой информации - 5,7

7. Анонимность - 1,1

8. Другое: ________________- 2,3

D4. Сколько времени вы тратите на использование социальных сетей и мессенджеров в день с учетом задействования всех имеющихся гаджетов?

	Будний день	Выходной день
1. Менее часа	19,5	6,9
2. 1-3 часа	32,2	26,4
3. 4-6 часов	27,6	24,1
4. 7-8 часов	14,9	21,8
5. более 8 часов	5,7	20,7

D5. Как часто вы используете социальные сети или мессенджеры для общения в день?

1. Очень часто (несколько раз в течение часа) - 42,5

2. Часто (не реже, чем 1 раз за один час) - 32,2

3. Иногда (раз в два часа) - 14,9

4. Редко (2-3 раза в день) - 6,9

5. Затрудняюсь ответить - 3,4

Блок E.

E1. Какое у Вас имя в профиле социальной сети?

1. Настоящее - 73,6

2. Вымышленное - 26,4

E2. Сколько у Вас друзей в социальной сети (для ответа учитывать социальную сеть с наибольшим числом «друзей»)?

1. Очень много (более 500) - 13,8

2. Много (300-500) - 12,6

3. Не слишком много (100-299) - 40,2

4. Мало (50-99) - 23,0

5. Очень мало (менее 50) - 10,3

E3. Кого Вы обычно добавляете в свой список друзей в социальных сетях?

1. Только близких друзей - 17,2

2. Знакомых из реального мира - 64,4

3. Своих кумиров - 9,2

4. Всех, кто направляет запрос на добавление - 9,2

E4. Какого стиля общения Вы обычно придерживаетесь?

1. Экспрессивное общение (выражаете свои эмоции так же, как в жизни) - 32,2

2. Расслабленное общение (стараетесь не выражать сильных эмоций, но иногда пытаетесь передать свое настроение собеседнику) - 51,7

3. Сдержанное общение (вообще не используете эмоций при общении, для Вас важен только текст) - 16,1

E5. С кем Вы чаще общаетесь онлайн?

1. С реальными друзьями или знакомыми из повседневной жизни - 58,6

2. С сокурсниками и коллегами - 21,8

3. С виртуальными знакомыми - 4,6

4. Со всеми, кто пишет - 14,9

5. Другое: ________________- 0

E6. Насколько много Вы готовы рассказать о себе в виртуальном общении?

1. Практически все, я ни от кого ничего не скрываю - 10,3

2. Рассказываю только то, что считаю нужным - 31,0

3. Рассказываю многое, но только знакомым людям - 23,0

4. Рассказываю мало, так как предпочитаю личное общение - 26,4

5. Мало что рассказываю, так как вообще не люблю говорить о себе - 4,6

6. Никому ничего не рассказываю в Интернете, так как это может быть использовано против меня - 4,6

7. Другое: ________________ - 0

E7. Вы считаете, что общение в социальных сетях:

1. Имеет только позитивные стороны - 9,2

2. Имеет как позитивные, так и негативные стороны - 51,7

3. Имеет только негативные стороны - 9,2

4. Все зависит от рациональности использования - 25,3

5. Все зависит от цели использования - 4,6

E8. Знаете ли Вы о следующих факторах уязвимости социальных сетей?

(дайте ответ по каждой строчке)

	Да, знаю	Нет, не знаю
1. Выяснение личной информации в ходе общения для дальнейшего манипулирования	90,8	9,2
2. Взлом профиля в социальной сети и завладение личной информацией	87,4	12,6
3. Интернет-мошенничество	94,3	5,7
4. Заражение устройства вирусами вследствие открытия вредоносных ссылок или файлов, отправленных в сообщении	89,7	10,3

E9. Сталкивались ли Вы с какими-либо из этих опасностей лично?

1. Выяснение личной информации в ходе общения для дальнейшего манипулирования - 8,0

2. Взлом профиля в социальной сети и завладение личной информацией - 43,7

3. Интернет-мошенничество - 14,9

4. Заражение устройства вирусами вследствие открытия вредоносных ссылок или файлов, отправленных в сообщении - 13,8

5. Нет - 17,2

6. Другое: ________________ - 2,3

E10.Используете ли Вы настройки приватности в социальных сетях? (скрываете ли личные данные от всеобщего обозрения)

1. Да - 67,8

2. Нет - 25,3

3. Затрудняюсь ответить - 6,9

E11. Почему Вы используете настройки приватности?

1. Распространение личных данных представляет опасность - 21,8

2. Те, кто являются моими друзьями, итак всё знают - 26,4

3. Так научили родители - 5,7

4. Не хочу, чтобы чужие люди могли получить информацию обо мне - 31,0

5. Не использую - 12,6

6. Другое - 2,3

E12. Задумываетесь ли Вы о безопасности коммуникаций в Интернете?

1. Да, для меня безопасность очень важна - 20,7

2. Да, у меня есть определенные правила общения, которые могут отличаться в зависимости от собеседника - 33,3

3. Задумываюсь, но не часто - 21,8

4. У меня есть определенные настройки, которые меня защищают, поэтому не задумываюсь - 10,3

5. Раньше не задумывался (-лась), но теперь начну - 5,7

6. Не задумываюсь и не буду, мне это безразлично - 6,9

7. Другое: ________________ - 1,1

E13. Используете ли Вы какие-либо средства для повышения безопасности интернет-коммуникаций?

1. Да, использую настройки приватности и собственные правила при общении с различными пользователями - 33,3

2. Да, использую только настройки приватности своего профиля - 28,7

3. Специально для безопасности интернет-коммуникаций ничего не использую, но забочусь о безопасности Интернета в целом (пользуюсь антивирусом или другими средствами) - 20,7

4. Не использую, но задумаюсь об этом - 8,0

5. Не использую, меня не беспокоит безопасность моего общения в Интернете- 9,2

6. Другое: ________________ - 0

Блок F.

F1. В каком вузе Вы учитесь?

1. МГИМО - 54,0

2. МГУ - 20,7

3. РУДН - 9,2

4. ВШЭ - 10,3

5. Другой: _______________________ - 5,7

F2. На каком факультете Вы учитесь? _______________________

1. Технический - 2,3

2. Гуманитарный - 5,7

3. Общественный - 83,9

4. Естественнонаучный - 4,7

5. Иной - 2,3

F3. Ваш курс обучения:

1. 1 - 11,5

2. 2 - 57,5

3. 3 - 14,9

4. 4 - 10,3

5. Обучаюсь в магистратуре - 3,4

6. Другое - 2,3

F4. Ваш пол:

1. Мужской - 34,5

2. Женский - 65,5

Большое Вам спасибо за участие в опросе!

Приложение 2

Тексты фокусированных интервью

Интервью 1.

Респондент: студентка МГИМО, 3 курс, ф-т МЖ

Время: 40 минут

Аудитория.

Как ты обычно проводишь свободное время?

Ох, свободное время. Его обычно очень мало, особенно сейчас. Но я стараюсь гулять, спортом заниматься, фильмы там разные смотреть или сериалы. Ну, это глобально. А если говорить о «5-минутках» в течение дня, то есть о паре минутах между занятиями или пока домой едешь, то сижу в Интернете, конечно.

Сколько примерно раз в день ты используешь Интернет?

Ну так сразу и не скажешь. Могу сказать, какое количество времени, у меня вот экранное время. Так, примерно 5 часов в день, но это только с телефона, а еще с ноута часто использую. Но с ноута, как правила, по учебе, так что это не считается.

То есть ты используешь Интернет как для учебы, так и для развлечения?

Ну да, общение же тоже входит в так называемое развлечение?

Да.

Тогда все верно.

Какими социальными сетями и мессенджерами ты пользуешься?

Ой, слушай, ну контактом (Вконтакте - прим.) конечно же, там основное общение происходит, плюс очень удобная сеть для чтения новостей и другой полезной информации. Потом Instagram, конечно, но я там больше истории смотрю, нежели сами публикации. Хотя, когда бывает время, и публикации листаю, лайкваю, что-то даже комментирую. В ФБ (Facebook - прим.) есть аккаунт, но я там как-то не сижу, интерфейс не очень нравится. Так, из мессенджеров использую WhatsApp, самый удобный, но я там в основном с родителями и другими родственниками общаюсь, с друзьями предпочитаю переписку в ВК (Вконтакте - прим.), а еще по FaceTime (приложения для общения, установленное по умолчанию на iPhone - прим.) любим болтать, очень клёвое приложение.

То есть ты используешь социальные сети в основном для общения?

Ну да, хотя говорю же, в ВК очень удобно читать новости, еще с недавнего времени там подкасты появились, раньше я их только в специальном приложении на iPhone слушала, а теперь еще и в ВК, там есть реально интересные. Ну и в ВК я подписана на свои любимые музыкальные группы, поэтому о концертах узнаю оттуда, иногда и билеты покупаю через их официальные группы в ВК. Короче, в WhatsAppя использую только для общения, в Инсте (Instagram- прим.) смотрю истории и фоточки, в Директе (меесенджерInstagram-прим.) очень редко с кем-то общаюсь, хотя иногда мне там отвечают на мои истории, и мы можем начать с кем-то переписываться, но это очень короткие разговоры. Так что для переписок в основном ВК использую.

Какой вид общения ты предпочитаешь больше всего: виртуальное или реальное?

Для решения каких-то вопросов по учебе, конечно виртуальное. С друзьями тоже проще переписываться, потому что свободного времени мало, я уже говорила. Опять же, если хочешь назначить встречу с друзьями, то это все в переписке. С другой стороны, на какие-то личные темы люблю больше лично с человеком разговаривать, да и если долго с друзьями не видимся, то я начинаю скучать, даже если мы часто переписываемся. Поэтому, конечно, с друзьями мне больше нравится лично общаться, но по каким-то рабочим вопросам лучше «виртуально» поговорить, не будешь же каждый раз тратить время на встречу с человеком ради решения каких-то несерьезных вопросов. Да, слишком быстро мы сейчас живем, чтобы, как раньше, на званные ужины ходить и лично со всеми общаться.

Используешь ли ты какие-либо настройки приватности в социальных сетях?

Ну да, в ВК вот основная информация только для друзей открыта, свои сохраненки (сохраненные фотографии - прим.) только я вижу, список групп еще ото всех скрыт, ну и другие настройки приватности.вИнсте профиль закрытый, но комментировать и истории, и публикации можно.

У тебя во Вконтакте открытый или закрытый профиль, насколько он подробно описан?

В Вк открытый, посторонние пользователи видят только месяц и день рождения и город, друзья могут еще видеть, где я училась и учусь, какие интересы и взгляды у меня. В общем, не слишком подробный профиль, потому что кому надо, тот знает или спросит, а кому не надо я ничего не рассказываю, себе дороже.

С кем ты общаешься в социальных сетях: со всеми или только с теми, с кем лично знакомы?

С кем лично знакома, сейчас или была, с новыми знакомыми тоже общаюсь. С другими, которых лично не встречала, предпочитаю не общаться, даже в друзья таких не добавляю, но бывают вопросы по работе, поэтому могу общаться с тем, с кем не встречалась лично, но только по рабочим вопросам и четко зная, что это никакой-то там левый человек, а именно «коллега».

Если тебе отправит запрос в друзья пользователь с явно ненастоящим именем и сомнительным профилем, какими будут твои действия?

Конечно, отклоню, говорю же, незнакомых в друзья не добавляю. Хотя был один такой случай, но я увидела, что есть общие друзья, спросила у них, кто это, оказалось, это наш общий знакомый, просто решил вот такой профиль создать. Его, конечно, добавила.

Если тебя попросят предоставить какую-либо личную информацию, в т. ч. отправить личное фото, какими будут твои действия?

Сначала посмотрю, кто просит, потом спрошу, зачем. Если это совсем уж личная информация, то ничего отправлять не буду. А если это мой хороший друг просит, но напишу ему сообщение или позвоню, спрошу, он ли это вообще, или его взломали. А то сейчас этих мошенников развелось, нужно всегда быть начеку.

Если человек, находящийся в списке друзей, пришлет тебе ссылку на незнакомый сайт или какой-либо файл, по названию которого невозможно будет понять, что это за файл, какими будут твои действия?

Ну, если я до этого просила мне прислать ссылку или файл, то открою. На крайний случай у меня антивирусник стоит, а эпловская продукция очень хорошо защищена от вирусов, можно не бояться. Но если мне это просто прислали, да еще и какой-нибудь малознакомый человек, то пожалуюсь на него за распространение спама, может, взломали его, так хоть страницу заблокируют, если много жалоб будет, а само сообщение удалю, открывать ничего не буду.

Если тебе отправят сообщение с незнакомого номера, какими будут твои действия?

Ну, смотря какое сообщение. Иногда меня родственники с чем-нибудь поздравляют, а у меня их номеров нет. Поэтому, если это эта ситуация, то напишу «спасибо» и разойдемся. А если это что-то типа «скинь денег, я в беде», то заблокирую номер и удалю сообщение.

Как ты считаешь, предоставляет ли Интернет широкие возможности не только обычным пользователям, но и мошенникам?

Конечно, сейчас же кибербезопасность как никогда актуальна. Целые подразделения создаются, чтобы с мошенниками в Интернете бороться.

На твой взгляд, являются ли интернет-коммуникации более уязвимыми в сравнении с коммуникациями, осуществляемыми в реальности?

Ну, слушай, если человек доверчив или просто глуп, то его можно обмануть как в жизни, так и в Интернете, и не нужна для этого особая магия. Но если человек понимает, что к чему, то в жизни его уже сложнее обмануть. А вот в Интернете все может случится, и аккаунт могут взломать, при чем не только потом что-то с него рассылать, но и всякие переписки прочитать, а мало ли что ты там писал, может даже паролем от карты поделился. Так что, конечно, общение в Интернете более уязвимо, чем в жизни. Как минимум, Интернет все помнит, а что ты там в жизни кому сказал, ну, слово не воробей, конечно, но оно все еще слово, а не сохраненная на серверах информация.

По-твоему, нужно ли вырабатывать определенные правила для общения в Интернете или в этом нет никакого смысла?

Ну конечно нужно. Сколько мы уже с тобой опасностей обсудили, а это только малая часть. Нужно быть начеку постоянно, расслабишься, и что-нибудь утечет, а потом будет использовано против тебя. Так что правила, конечно, должны быть. Хотя бы одно, которое и в жизни применяться должно. Про разговоры с незнакомцами, не зря нас этому с детства учат.

Как ты считаешь, какие приложения (социальные сети и мессенджеры) популярны среди студентов МГИМО?

Ну раз я студент МГИМО, то по себе с легкостью могу судить. Самые популярные, конечно ВК и Инста, про мессенджеры ничего не могу сказать, кто-то даже, господи, Вайбером (Viber-прим.) пользуется. Ну мне вот мессенждер исключительно для общения с родителями нужен, большинству, наверное, мессенджеры вообще не нужны. Хотя есть у меня знакомая, которой надоел ВК, но из-за того, что все общение там, ей приходилось туда заходить, что ее дико раздражало. А потом она установила мессенджер ВК, то есть там исключительно сообщения, так она теперь очень рада. Короче, про мессенджеры ничего сказать не могу.

На твой взгляд, осознают ли студенты МГИМО возможную уязвимость интернет-коммуникаций?

Как я говорила уже, люди разные бывают. Кто-то простачок, а кто-то супер продвинутый пользователь. Но большинство, конечно, все понимает, у кого-то даже закрытые профили в ВК. Если раньше мошенники могли любого подловить, то теперь все уже умудренные опытом. Поэтому, конечно, большинство понимает, какие «опасности» таит общение в Интернете.

Как ты считаешь, влияет ли то, какие приложения использует студент МГИМО для коммуникаций в Интернете, на уровень его безопасности?

Мне кажется, все зависит не от приложения, а от Интернета. Приложение может быть бесконечно безопасным, но если ты отправляешь фото банковской карты с паролем по первой просьбе, то это только твоя вина. Конечно, то, как приложение обращается с твоими персональными данными, очень важно, но твои личные правила безопасности гораздо важнее. К тому же, мне кажется, все, ну большинство то точно, использует проверенные приложения. Да я даже не могу вспомнить, какое приложение небезопасно для использования.

Интервью 2.

Респондент: студентка МГИМО, 3 курс, ф-т МО

Время: 20 минут

Аудитория.

Как ты обычно проводишь свободное время?

У меня его почти нет, поэтому не могу точно сказать. Наверное, сплю, иногда гуляю.

Пользуешься ли ты Интернетом? Как часто, сколько раз в день?

Да, использую в течение всего дня каждый день, очень часто, получается.

В каких целях ты чаще всего используешь Интернет (работа/учеба, развлечение)?

Учеба, конечно же, ну и иногда что-то смотрю, иногда нужно с кем-то пообщаться по учебным вопросам или просто так.

Пользуешься ли ты социальными сетями и мессенджерами, если да, то какими?

Да, Вконтакте, Instagram, Facebook, WhatsApp.

Используешь ли ты социальные сети для общения или используешь их в других целях?

Для общения да, как я уже сказала, но больше для просмотра новостей, иногда там музыку фоном включаю. Еще могу видео разные смотреть.

Какой вид общения ты предпочитаешь больше всего: виртуальное или реальное?

Реальное, конечно.

Почему?

Потому что живого человека не заменит ни одна машина.

Используешь ли ты какие-либо настройки приватности в социальных сетях, если да, то какие именно?

Да, в ВК у меня закрытый профиль, посторонний человек не может мне написать просто так.

С чем связано такое ограничение?

Не хочу получать сообщения, которые не связаны с учебой и уж точно не от моих друзей. У меня времени на это просто нет.

Насколько подробно описан твой профиль?

Никакой личной информации, фото профиля тоже удалила, а еще удалила все записи со стены. На самом деле, хотела удалить страницу, но основные переписки все-таки в ВК, поэтому решила очистить все со страницы. Она у меня специально такая безликая.но я оставила место учебы и город рождения в описании профиля.

С кем ты общаешься в социальных сетях: со всеми или только с теми, с кем лично знакома?

В основном с теми, с кем лично знакома.

Если тебе отправит запрос в друзья пользователь с явно ненастоящим именем и сомнительным профилем, какими будут твои действия?

Удалю запрос.

Почему?

Ну, потому что профиль создан явно не для того, чтобы просто пользоваться этой социальной сетью. А зачем мне лишний раз контактировать с тем, кто может оказаться мошенником.

Если тебя попросят предоставить какую-либо личную информацию, в т. ч. отправить личное фото, какими будут твои действия?

Свяжусь с этим человеком по телефону, чтобы убедиться в подлинности сообщения.

Если человек, находящийся в списке твоих друзей, пришлет ссылку на незнакомый сайт или какой-либо файл, по названию которого невозможно будет понять, что это за файл, какими будут твои действия?

В моем списке друзей, в основном, мои знакомые из жизни, поэтому открою. Но если бы это был человек, которого я плохо знаю, тогда ничего бы не открывала.

Если тебе отправят сообщение с незнакомого номера, какими будут твои действия?

Скорее проигнорирую.

Почему?

Все нужные номера у меня записаны, а с незнакомых номеров, скорее всего, пишут люди, которых я не знаю, а я с такими не связываюсь.

Как ты считаешь, предоставляет ли Интернет широкие возможности не только обычным пользователям, но и мошенникам?

Конечно, поэтому у меня закрытый профиль, например.

На твой взгляд, являются ли интернет-коммуникации более уязвимыми в сравнении с коммуникациями, осуществляемыми в реальности? Если да, то почему?

Если есть риск мошенничества, значит, уязвимы. Еще и профиль могут взломать, и все твои написанные или полученные сообщения могут быть как-то использованы против тебя, особенно, если ты имеешь какую-то репутацию. Вспомнить хотя бы бедняжку Хилари.

Хилари Клинтон?

Ну да, была бы сейчас президентом, возможно, если бы внимательнее следила за тем, что и где пишет. Наверное, и про уязвимость коммуникаций мало задумывалась.

По-твоему, нужно ли вырабатывать определенные правила для общения в Интернете или в этом нет никакого смысла?

Конечно нужно. Я, например, как уже говорила, не принимаю заявки от незнакомых людей. А еще у меня двухфакторная аутенфикация настроена.

Это когда при каждом новом входе нужно не только пароль ввести, но и специальный код, который каждый раз новый?

Да, очень удобно. И вроде бы защищает от взлома. А еще нужно всегда выбирать «чужой компьютер», если входишь не со своего устройства. Тогда сеанс автоматически завершится и твой пароль не будет сохранен. Тоже защищает от завладевания информацией посторонними.

Как ты считаешь, какие приложения (социальные сети и мессенджеры) популярны среди студентов МГИМО?

Такие же, какими я сама пользуюсь. Это же приложения с очень большим охватом населения нашего города уж точно, да и страны в целом, я думаю.

На твой взгляд, осознают ли студенты МГИМО возможную уязвимость интернет-коммуникаций?

Не знаю, думаю, что да. Мы же все поколение диджитал, нас так просто не проведешь.

Как ты считаешь, влияет ли то, какие приложения использует студент МГИМО для коммуникаций в Интернете, на уровень его безопасности?

Возможно. Та же двухфакторная аутентификация пока не во всех приложениях есть. Так что да, влияет, но не нужно забывать о собственном поведении. Технологии технологиями, а если ты великий болтун, то тебя спасет только собственная сдержанность.

Приложение 3

Дневники бюджетов времени

Анкета №1

Дата, за которую заполнен дневник «1» марта 2019 г.

Дата проверки - приема дневника интервьюером «2» марта 2019 г.

День недели, за который заполнен дневник: Пятница

Пожалуйста, выберите соответствующий вариант из предложенных.

Пол: мужской -1, женский -2

Курс обучения: 1 2 3 4

Проживание: 1 - вместе с родителями, 2 - отдельно от родителей

Оценка своего материального положения по 5 - балльной шкале (от 1 денег хватает только на самое необходимое, до 5 - можем позволить себе купить новый автомобиль):

Будний день

Время суток (часы и мин)	Что вы делали в это время	Что вы делали еще в это время (ничего или указать конкретный вид деятельности)	Кто был с вами при этом (один, друг, подруга, друзья, отец, мать, коллеги и т.д.)	Где Вы были в это время (институт, дом, улица, в транспорте, чужой дом и т.д.)
Начало	Конец	Продолжительность (в мин)
1	2	3	4	5	6	7
Что вы делали с полуночи и до 6 часов утра
0:00	6:00	360	Спал	-	Один	Дома
Что вы делали с 6 часов до 9 часов утра?
06:00	07:00	60	Спал	-	Один	Дома
07:00	07:20	20	Проснулся, уход за собой	-	Один	Дома
07:20	07:40	20	Завтракал	-	С родителями	Дома
07:40	08:00	20	Собирался в университет	Использовал социальную сеть Вконтакте (читал новости)	Один	Дома
08:00	08:45	45	Дорога в университет на автомобиле	Использовал социальные сети Вконтакте (переписывался с друзьями, читал новостную ленту), Instagram	С водителем	В машине
08:45	09:00	15	Разговаривал с друзьями	-	С друзьями	Университет
Что вы делали с 9 часов до12 часов дня?
09:00	10:20	80	Лекция	-	С одногрупниками	Университет
10:20	10:35	15	Разговаривал с друзьями	Использовал социальные сети Вконтакте (отвечал на сообщения), Instagram (отвечал на сообщения в Директе) и мессенджер WhatsApp	С друзьями	Университет
10:35	11:55	80	Семинарское занятие	Использовал Интернет для поиска информации	С одногрумниками	Университет
11:55	12:00	5	Повторял домашнее задание	-	Один	Университет
Что вы делали с 12 часов до 15 часов дня?
12:00	12:10	10	Повторял домашнее задание	-	Один	Университет
12:10	13:30	80	Семинарское занятие	Использовал Интернет для поиска информации и социальную сеть Вконтакте (читал новостную ленту, переписывался с друзьями)	С одногрупниками	Университет
13:30	14:20	50	Обедал	Смотрел видео на YouTube	С друзьями	Кафе
14:20	14:30	10	Использовал Интернет	Социальная сеть Вконтакте (переписывался с друзьями) и мессенджер WhatsApp	Один	Университет
14:30	15:00	30	Лекция	-	С одногрупниками	Университет
Что вы делали с 15 часов до 18 часов вечера?
15:00	15:50	50	Лекция	-	С одногрупниками	Университет
15:50	16:00	10	Использовал Интернет	Социальная сеть Вконтакте (переписывался с друзьями)	Один	Университет
16:00	17:20	80	Спец-курс	Использовал Интернет для поиска информации, проверил электронную почту	С одногрупниками	Университет
17:20	17:40	20	Собирался домой	-	С друзьями	Университет
17:40	7:45	5	Дошел до машины и сел в нее	-	Один	Улица
17:45	18:00	15	Ехал домой	Использоал социальные сети Вконтакте (проверял новостную ленту), Instagram	С водителем	Машина
Что вы делали с 18 часов до 21 часов вечера?
18.00	18:30	30	Ехал на тренировку	Смотрел видео на YouTube	С водителем	Машина
18:30	19:30	60	занимался спортом	-	С друзьями	Спортивный зал
19:30	20:00	30	Ехал домой	Смотрел видео на YouTube	С водителем	Машина
20:00	20:30	30	Ужинал	-	С мамой	Дома
20:30	21:00	30	Делал домашнюю работу	Слушал музыку	Один	Дома
Что вы делали с 21 часов до полуночи?
21:00	22:00	60	Делал домашнюю работу	Слушал музыку	Один	Дома
22:00	22:30	30	Читал книгу	-	Один	Дома
22:30	23:00	30	Готовился ко сну	Использоал социальные сети Вконтакте (переписывался с друзьями, просматривал новостную ленту), Instagram	Один	Дома
23:00	00:00	60	Спал	-	Один	Дома

Анкета №2

Дата, за которую заполнен дневник «3» марта 2019 г.

Дата проверки - приема дневника интервьюером «3» марта 2019 г.

День недели, за который заполнен дневник: Воскресенье

Пожалуйста, выберите соответствующий вариант из предложенных.

Пол: мужской -1, женский -2.

Курс обучения 1 2 3 4

Проживание: 1 - вместе с родителями, 2 - отдельно от родителей

Оценка своего материального положения по 5 - балльной шкале (от 1 денег хватает только на самое необходимое, до 5 - можем позволить себе купить новый автомобиль). 1 2 3 4 5

Выходной день

Время суток (часы и мин)	Что вы делали в это время	Что вы делали еще в это время (ничего или указать конкретный вид деятельности)	Кто был с вами при этом (один, друг, подруга, друзья, отец, мать, коллеги и т.д.)	Где Вы были в это время (институт, дом, улица, в транспорте, чужой дом и т.д.)
Начало	Конец	Продолжительность (в мин)
1	2	3	4	5	6	7
Что вы делали с полуночи и до 6 часов утра
00:00	06:00	360	Спала	-	Одна	Дом
	Что вы делали с 6 часов до 9 часов утра?
06:00	09:00	180	Спала	-	Одна	Дом
Что вы делали с 9 часов до 12 часов дня?
09:00	09:10	10	Умывалась	-	Одна	Дома
09:10	10:00	50	Лежала в кровати	Использовала социальные сети (vk.com - переписывалась с друзьями, Instagram - просматривала ленту с фотографиями и видео)	Одна	Дома
10:00	10:30	30	Завтракала	-	Семья	Дома
10:30	11:00	30	Использовала Интернет	Youtube, vk.com (переписывалась с друзьями)	Одна	Дома
11:00	12:00	60	Выполняла домашнее задание	-	Одна	Дома
Что вы делали с 12 часов до 15 часов дня?
12:00	14:00	120	Выполняла домашнее задание	-	Одна	Дома
14:00	15:00	60
Что вы делали с 15 часов до 18 часов вечера?
15:00	15:30	30	Обедала	-	Семья и друзья	Чужой дом
15:30	16:00	30	Гуляла	-	Семья и друзья	Улица
16:00	17:00	60	Использовала Интернет	Arzamasacademy	Одна	Дома
17:00	18:00	60	Использовала Интернет	vk.com (читала новости), Instagram	Одна	Дома
Что вы делали с 18 часов до 21 часов вечера?
18:00	19:00	60	Разговаривал с друзьями по Интернету	FaceTime	С друзьями	Дома
19:00	19:30	30	Ужинала	-	С семьей	Дома
19:30	20:30	30	Читала книгу		Одна	Дома
20:30	21:00	30	Использовала Интернет	vk.com (переписывалась с друзьями)	Одна	Дома
Что вы делали с 21 часов до полуночи?
21:00	22:30	90	Смотрела фильм через Интернет	-	С семьей	Дома
22:30	22:40	10	Готовилась ко сну	-	Одна	Дома
22:40	23:00	20	Использовала Интернет	vk.com (просматривала новостную ленту)	Одна	Дома
23:00	00:00	60	Спала	-	Одна	Дома

Анкета №3

Дата, за которую заполнен дневник «4» марта 2019 г.

Дата проверки - приема дневника интервьюером «5» марта 2019 г.

День недели, за который заполнен дневник: Понедельник

Пожалуйста, выберите соответствующий вариант из предложенных.

Пол: мужской -1, женский -2. курс обучения 1 2 3 4

Проживание: 1 - вместе с родителями, 2 - отдельно от родителей

Оценка своего материального положения по 5 - балльной шкале (от 1 денег хватает только на самое необходимое, до 5 - можем позволить себе купить новый автомобиль). 1 2 3 4 5

Будний день

Время суток (часы и мин)	Что вы делали в это время	Что вы делали еще в это время (ничего или указать конкретный вид деятельности)	Кто был с вами при этом (один, друг, подруга, друзья, отец, мать, коллеги и т.д.)	Где Вы были в это время (институт, дом, улица, в транспорте, чужой дом и т.д.)
Начало	Конец	Продолжительность (в мин)
1	2	3	4	5	6	7
Что вы делали с полуночи и до 6 часов утра
00:00	06:00	360	Спал	-	Один	Дома
Что вы делали с 6 часов до 9 часов утра?
06:00	06:30	30	Спал	-	Один	Дома
06:30	06:40	10	Умывался	- ...

Подобные документы

• Информационные аспекты безопасности и устойчивости развития общества

  Изучение социальных отношений в "информационной экосистеме" и последствий глобальной информатизации. Рассмотрение индивидуализации поведения людей в условиях интернет-революции. Определение необходимости государственного регулирования кибер-пространства.
  
  контрольная работа [32,1 K], добавлен 20.04.2010
  

• Язык социальных сетей как социокультурный феномен

  Особенности состояния современного русского языка в сфере общения. Проблема грамотности и культура в сети Интернет. Распространение социальных сетей и специфика языка их пользователей. "Олбанский язык" и его популярность для виртуального общения.
  
  курсовая работа [42,1 K], добавлен 13.03.2013
  

• Социально-политические профили молодых российских пользователей

  Классические и современные теории социального действия и политического поведения. Классификации типов интернет-пользователей. Специфика условий формирования политической и гражданской активности молодежи в глобальной сети. Практика потребления контента.
  
  дипломная работа [104,7 K], добавлен 18.07.2017
  

• Социологические эффекты массовой коммуникации

  Влияние массовой коммуникации на сознание и жизненные установки молодежи, ее роль в конструировании событийной линии социальной реальности. Концептуальная схема анализа научных коммуникаций. Развитие Интернет-коммуникации. Социальные игры в сети Интернет.
  
  реферат [25,0 K], добавлен 21.11.2009
  

• Роль интернета в жизни студента

  Исследование проблемы сужения жизненного пространства студентов-пользователей виртуальным миром интернет. Изучение мнения студентов о возможностях интернета, предпочтениях, его значимости в повседневной жизни. Особенности современного пользователя сети.
  
  курсовая работа [178,9 K], добавлен 27.06.2010
  

• Социальные функции виртуальных сетей

  Теоретические подходы к изучению интернет-пространства и виртуальных социальных сетей. Становление специфической виртуальной культуры, практика пользования виртуальными социальными сетями. Социальные сети как особый вид коммуникации современной молодежи.
  
  дипломная работа [707,6 K], добавлен 17.06.2014
  

• Проблема зависимости от социальной сети

  Возникновение и популярность социальных сетей среди пользователей интернета, их положительные и отрицательные стороны. Причины формирования и механизмы работы зависимости от социальных сетей. Блокирование доступа образовательными и офисными учреждениями.
  
  реферат [27,0 K], добавлен 04.01.2011
  

• Социальный портрет российской интернет-аудитории по данным социологических опросов

  Определение возрастного контингента и гендерной составляющей интернет-аудитории. Рассмотрение её социально-демографического портрета. Анализ интересов интернет-пользователей по данным опросов в социальных сетях. Оценка доли интернет-зависимых россиян.
  
  реферат [437,3 K], добавлен 24.04.2019
  

• Коммуникативные особенности субкультур в сети интернет

  Понятие субкультуры, ее признаки и коммуникативная специфика. Анкетирование пользователей социальных сетей "ВКонтакте", "Спрашивай.ру", "Baby.ru" относительно субкультур: "геймеров", "овуляшек", "падонкаф", "дислексиков", "МХКашников" и "славян".
  
  дипломная работа [142,4 K], добавлен 23.07.2017
  

• Барьеры восприятия системы массовой коммуникации

  Рассмотрение понятия и классификации барьеров системы массовой коммуникации; описание их основных функций. Характеристика технических, психических и социальных препятствий, вызванных различными факторами на примере глобальной компьютерной сети Интернет.
  
  курсовая работа [24,7 K], добавлен 18.07.2011
  

• Интернет как социальные медиа

  Понятие социальных медиа и их основные типы. Способы оценки аудитории. Эволюция социальных медиа, история их развития. Интернет как социальная форма коммуникации. Рекламные агентства, действующие посредством Интернета. Вычисления на мейнфреймах.
  
  реферат [43,6 K], добавлен 27.04.2014
  

• Роль информационных технологий в формировании процесса социализации студентов

  Специфика формирования процесса социализации студентов в информационном обществе. Анализ базовых характеристик влияния информационных технологий на социализацию студенческой молодежи. Мотивы сетевого поведения, структура потребностей в среде Интернет.
  
  дипломная работа [2,3 M], добавлен 15.01.2014
  

• Виртуальные социальные сети как фактор социализации современной молодежи на примере социальной сети "Вконтакте"

  Интернет как социокультурный феномен. Виртуальные социальные сети, современные практики пользования ими. Социализация молодежи посредством Интернета. Результаты социологического исследования влияния виртуальных социальных сетей на данный процесс.
  
  дипломная работа [811,8 K], добавлен 02.12.2014
  

• Интернет зависимость современной молодежи (г. Тверь)

  Особенности пользователей сети. Социологическое изучение последствий неумеренного и бесконтрольного пользования Интернетом. Зависимость как угроза для психического и физического здоровья человека. Ресурсы Интернета, представляющие интерес для молодежи.
  
  курсовая работа [250,5 K], добавлен 30.01.2018
  

• Применение двухступенчатой модели коммуникации в молодежной среде

  Теоретико-методологические основы двухступенчатой модели коммуникации в молодежной среде. Опытно-исследовательская работа по применению двухступенчатой модели коммуникации в молодежной среде на примере блогерства. Критика двухступенчатой модели.
  
  дипломная работа [2,4 M], добавлен 31.05.2019
  

• Коммуникации в информационном обществе

  Понятие, функции и виды коммуникации; составляющие коммуникационного процесса. Интернет в формировании диалогического пространства в социокультурной среде. Формальные и неформальные коммуникации, проблема слухов. Этапы развития информационного общества.
  
  курсовая работа [38,7 K], добавлен 15.10.2014
  

• Интернет как виртуальная реальность общества

  Представление об Интернете как о виртуальной реальности. Типология респондентов в исследовании: "активные пользователи", "пассивные пользователи", "non-пользователи Интернета". Открытый контент в сети Интернет. Интернет: новые возможности ведения бизнеса.
  
  реферат [20,9 K], добавлен 23.11.2009
  

• Построение взаимодействия в социальных сетях на основе концепции эпидемии

  Понятие и классификация социальных сетей. Модели влияния: сетевой автокорреляции, подражательного поведения, социального влияния, корреляции, диффузии инновации. Значение социальных связей в формировании мнения и поведения агентов в интернет-сетях.
  
  курсовая работа [195,7 K], добавлен 24.12.2017
  

• Социальный портрет пользователя Интернета

  Изучение аудитории интернет-пользователей на основе статистических данных, построение их портрета и социально-демографических характеристик. Анализ исследований, проведенных в среде мобильного Интернета. Специфические черты российского пользователя.
  
  курсовая работа [551,5 K], добавлен 20.11.2015
  

• Анализ опосредованной коммуникации в сети Интернет

  Социологическое исследование по проблемам виртуальной коммуникации среди молодежи. Виртуальная коммуникация с использованием интернета. Социокультурное осмысление проблемы формирования коммуникативной культуры личности. Сегментированные культурные коды.
  
  реферат [22,0 K], добавлен 23.11.2009
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам