В гости к сказке

Разработка урока чтения художественной литературы в 1 классе. Воспитание заботливого отношения к животным, дружелюбного взаимоотношения между детьми на примере сказки "Заюшкина избушка". Изучение приемов руководства познавательной деятельностью детей.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 10.11.2014
Размер файла 127,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема: «В гости к сказке»

Направление деятельности: Познавательно-речевое

Образовательная область: «Чтение (восприятие) художественной литературы».

Возрастная группа: первая младшая.

Цель: Формирование у воспитанников первоначальных представлений о доброте.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать заботливое отношение к животным, дружелюбные взаимоотношения между детьми.

Развивающие: Развивать речь, мыслительную активность.

Образовательные:

1. Познакомить детей со сказкой «Заюшкина избушка».

2. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

3. Учить детей выражать на лице эмоции: страх, удивление, гнев, радость и распознавать эмоциональное состояние людей, изображенных с помощью пиктограмм.

Работа над словарём: закоулочки, клочки.

Приёмы руководства деятельностью детей:

Виды детской деятельности в НОД: игровая, коммуникативная, познавательно - исследовательская, чтение (восприятие) художественной литературы, двигательная, музыкально - художественная.

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

Одобрение детей.

Похвала детей за усердие, желание выполнить задание.

Интеграция образовательных областей.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1. Вводная часть (2 мин). Ведение в тему (создание проблемной ситуации)

(Дети занимаются свободной игровой деятельностью)

Воспитатель вносит в группу сундучок.

У меня есть сундучок, да не простой, красивый, большой. Хотите узнать, что в нем лежит? (пытается открыть сундук, не может)

Прежде, чем рассмотреть то, что лежит в сундучке, отгадайте загадки

Летом серый, зимой - белый…(заяц). Показываю игрушку зайца. Посмотрите, какие у зайца длинные уши.

Хвост пушистый - краса,

А зовут её….(лиса) Показываю детям игрушку лисы, рассматриваем ее:

-Посмотрите, какой у лисы красивый мех, яркий, рыжий, длинный пушистый хвост. Кто рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает? (петух) Показываю игрушку петуха.

-Посмотрите, какой красивый петушок. Красный гребешок, красивый хвост.

Какой зайчик? Какая лисичка? Как вы думаете, из какой сказки эти герои: лиса, заяц, петух? (ответы детей)

Игровая ситуация «Лиса и заяц подружились» (сложить из 2-х частей зайчика)

Эти герои из сказки «Заюшкина избушка»

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к интересной сказке.

Вы, ребята, не стесняйтесь,

Побыстрей располагайтесь.

Всем ли видно? Всем ли слышно?

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку!

2. Основная часть (10 мин.). Показ презентации сказки «Заюшкина избушка», беседа

- Как называется сказка, которую мы сейчас посмотрели?

- Какая избушка была у лисы?

- А у зайчика?

- Что случилось с избушкой лисы?

- Почему?

- Что случилось дальше?

- Кто пришёл первый на помощь зайчику?

- Собаки.

Игровой момент Массаж «Две собачки» (слова и музыка Ирины Конвенан)

«Две собачки на углу

Покупали конуру» - постукивают двумя кулачками

 ПРИПЕВ: ав-ав-ав

Вот так, так

Будет домик у собак - движения те же

«Две собачки по утру

Украшали конуру…» круговые движения ладонями - «моем»

ПРИПЕВ: ав-ав-ав, ах ах ах

занавески на гвоздях -движения те же

проигрыш

«Две собачки светлым

Приглашали в новый дом…» шагают

большим и указательным пальцами по спине

ПРИПЕВ: ав-ав-ав-

Вот так, так

Новоселье у собак - движения те же

«Две собачки вечерком

Спать ложились рядком…» массаж ребром ладони вдоль спины

ПРИПЕВ: ав-ав-ав

Спать пора

Спит собачья конура - движения те же.

Что же сказала лиса собакам, что сделали собаки? (Они испугались и убежали.)

- Кто потом пришёл на помощь зайчику?

- Медведь.

Физкультурная пауза. Физминутка «Медвежата в чаще жили».

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так (круговые движения головой)

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так, (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)

Дружно дерево качали

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали.

- Кто пришёл помогать зайчику после медведя?

- Кто помог зайчику выгнать лису?

- Давайте вспомним потешки и стихи о петушке.

1.Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Деткам спать не даёшь?

2.Петушок у нас горластый,

Говорит с утра он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

А в ушах его серёжки.

На головке гребешок,

Вот какой наш петушок!

3.Шёл по берегу петух,

Поскользнулся,

В воду - бух!

Будет знать петух,

Что впредь,

Надо под ноги смотреть!

4.Петя, Петя, петушок,

Целый день учил стишок,

А запомнил он строку,

Лишь одну: «Ку-ка-ре-ку!»

Игровой момент. Игра «Угадай настроение»

Каждый ребенок получает набор из четырех пиктограмм, изображающих эмоции (страх, удивление, гнев, радость), или пиктограммы, изображающие эмоции животных.

- В сказке, когда лиса выгнала зайчика, он сначала удивился (как это так, она выгнала его из дома). Найдите на своих картинках удивленное лицо. (У педагога в руках тоже пиктограмма, он показывает ее.)

- Выгнала лиса зайчика из избушки, стало ему обидно и печально (показать соответствующую пиктограмму).

- Почему собаки, медведь и бык убежали? Лиса была доброй или злой? Что она сказала? Скажите это сердито (Дети показывают соответствующую пиктограмму, затем изображают на лице злость)

Воспитатель: - А мне больше нравится, когда ваши лица радостные, веселые. Покажите, какие вы бываете, когда радуетесь. (Дети выбирают соответствующую пиктограмму)

чтение сказка дети

3.Заключительная часть (3 мин.). Подведение итогов НОД

- Какую сказку мы сегодня смотрели и слушали?

- Про кого мы рассказывали стихи?

- Что ещё мы делали?

- Какие вы молодцы!

Длительность НОД: 15 минут.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Значение ознакомления дошкольников с животным миром для развития эмпатии. Методы и формы работы по воспитанию гуманного отношения к животным, стимулирование морального развития. Диагностика уровня экологических знаний и отношений детей к животным.

    курсовая работа [51,7 K], добавлен 05.10.2009

  • Роль сказки в морально-этическом воспитании детей. Сказка-жанр художественного творчества, воспитатель добрых чувств. Сказка в учебниках начальной школы. Внеклассная работа по воспитанию чуткости у ребёнка на основе сказки. Практические разработки.

    курсовая работа [73,5 K], добавлен 21.11.2007

  • Сказка как жанр художественной литературы, ее классификация. Возрастные особенности восприятия сказки и ее развивающее значение. Эмпирическое исследование уровня восприятия сказки и ее влияния на развитие воображения у детей дошкольного возраста.

    дипломная работа [210,7 K], добавлен 31.10.2014

  • Проблема нравственного воспитания дошкольников. Особенности восприятия детьми произведений художественной литературы. Воспитательная роль сказок. Формирование дружеских взаимоотношений у детей младшего дошкольного возраста посредством данного жанра.

    курсовая работа [347,6 K], добавлен 20.02.2014

  • Сущность и содержание патриотизма, направления его формирования. Особенности и методы, используемые в процессе патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, применение детской литературы в данном процессе, разработка рекомендаций.

    курсовая работа [48,6 K], добавлен 06.12.2015

  • Особенности организации внеклассного чтения в первом классе. Организационно-методическая структура урока внеклассного чтения во втором классе. О целях, задачах, специфике учебно-воспитательной работы с детской книгой. Структура уроков внеклассного чтения.

    курсовая работа [34,8 K], добавлен 05.07.2010

  • Применение методики Филипса для диагностики тревожности школьников младших классов. Разработка и организация проведения урока в третьем классе на тему "Щедрость и великодушие". Воспитание у детей чуткого и внимательного отношения к окружающим людям.

    отчет по практике [22,0 K], добавлен 29.04.2014

  • Анализ научной литературы, посвященной методологии проведения внеклассного чтения. Подготовка и проведение внеклассного чтения на уроках литературы. Составление плана урока внеклассного чтения по поэме Б. Ахмадулиной "Сказка о Дожде" для учащихся 7-8 кл.

    курсовая работа [44,8 K], добавлен 18.09.2010

  • Обзор приемов изучения художественного текста: беседы, выразительного чтения, метода рассказывания, заучивания наизусть. Методика преподавания художественной литературы в начальной школе. Поурочные разработки с использованием различных методов и приемов.

    дипломная работа [102,8 K], добавлен 30.05.2013

  • Психолого-педагогические аспекты речевого развития ребенка. Сказка как жанр художественной литературы. Основные функции и виды речи. Восприятие сказки ребенком дошкольного возраста. Исследование влияния сказки на особенности связной речи детей 4-5 лет.

    дипломная работа [145,4 K], добавлен 22.10.2009

Работа, которую точно примут
Сколько стоит?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.