Визначення принципів професійної освіти Канади. З’ясування змісту освіти майбутніх вчителів. Аналіз сутності освітньо-кваліфікаційних рівнів. Розробка методичних рекомендації щодо використання результатів дослідження у системі педагогічної освіти України.

Концептуальні засади дослідження та конструкти технологічної складової професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Організаційно-педагогічні умови професійної підготовки майбутніх фахівців до застосування загальнонавчальних технологій.

Методична система професійної підготовки майбутніх учителів української мови і літератури в умовах педагогічного університету. Формування культуромовної особистості педагогів. Характер філософського переосмислення ціннісних орієнтирів освітньої політики.

Аналіз структурних складників системи професійної підготовки учителів фізичної культури до організації індивідуальної роботи з учнями. Систематизація чинників результативної та цілеспрямованої підготовки студентів у педагогічних закладах вищої освіти.

Визначення тенденцій розвитку системи підготовки майбутніх учителів фізичної культури у вищій школі. Відзначається, що однією з необхідних передумов успішного виконання вчителем своїх фахових обов’язків є забезпечення гідного рівня його підготовки.

Творчість як розумова і практична діяльність, результатом якої є створення оригінальних, неповторних цінностей, властивостей, закономірностей. Аналіз системи професійної підготовки майбутніх фахівців із туризмознавства у вищих навчальних закладах.

Вивчення особливостей педагогічної освіти у європейських країнах з метою проектування різновекторних за цілями зміни системи вітчизняної професійної підготовки педагогів. Система фахової підготовки майбутніх учителів як комплексу структурних елементів.

Створення єдиного педагогічного простору, завдяки якому буде забезпечено єдиний рівень відповідної освіти у типах освітніх закладів. Готовність педагогічного колективу до реалізації педагогічної системи професійної підготовки соціальних працівників.

Показано, що система професійної підготовки соціального працівника, якщо порівняти її з освітніми системами підготовки інших фахівців, є найбільш трудомісткою, вимагає колосальних соціально-педагогічних ресурсів. Аналіз критеріїв професійної готовності.

Аналіз змісту поняття "професійна підготовка" фахівця через ефективність загально-педагогічної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури. Характеристика гуманітарної, природничої, загально-професійної підготовки фахівця з фізичної культури.

Етапи становлення соціальної освіти Франції. Структурні компоненти, зміст та організація, напрями модернізації професійної підготовки фахівців соціальної сфери Франції. Можливості творчого використання ідей прогресивного досвіду підготовки фахівців.

Система професійної підготовки бакалаврів з фізичної терапії (реабілітації) в університетах Ізраїлю. Навчальні заклади, які проводять підготовку фахівців по зміцненню здоров'я та фізичної активності. Особливості навчальних програм з клінічної практики.

Обґрунтовано систему професіоналізації педагогічного персоналу у сфері корпоративної освіти. Систему професіоналізації педагогічного персоналу у сфері корпоративної освіти представлено як комплекс взаємопов’язаних структурно-функціональних складових.

Разработка схемы психологического анализа профессиональной деятельности юриста. Анализ профессионально обусловленной структуры личности юриста, его мотивации и целеустремленности. Анализ коммуникативных процессов как направления деятельности прокурора.

Профессиональная мобильность социального педагога как интегральное и динамическое качество личности. Разработка содержания структурно-функционального инварианта педагогической системы. Сущность аналитико-диагностической подсистемы концептуальной модели.

Развитие единого информационно-образовательного пространства и информационное обеспечение учебного процесса как особо важный аспект библиотечной деятельности. Система подготовки научных кадров в области библиотековедения и библиографии в России.

Модернизация профессионального образования в России. Интеграция российского профессионального образования в международное образовательное пространство. Конкуренция между традиционными организациями образования и новыми системами корпоративной подготовки.

Аналитика деятельности центра повышения квалификации опорного вуза с учетом региональных особенностей. Приоритетные задачи - образование через всю жизнь в современных условиях изменяющейся среды, конкурентоспособность и востребованность на рынке труда.

Участие государственных структур в сфере непрерывного профессионального обучения Франции. Профессионализация школьного обучения. Профессиональная подготовка и переподготовка взрослых. Пути развития профессионально-технического образования во Франции.

Процесс управления развитием персонала как фактор повышения конкурентоспособности организации. Механизмы профессионального развития персонала в ОАО "МАЗ". Подготовка кадров, воспроизводство квалифицированной рабочей силы, обучение персонала, аттестация.

Сущность, роль и виды профессионального развития персонала. Общая характеристика деятельности таможенной службы. Международная практика профессионального развития персонала таможенных органов, квалификация работников. Адаптация, её виды, факторы и этапы.

Проведение исследования аттестационные процедуры по присвоению профессиональных квалификаций. Существенная характеристика деятельности Корнуолл колледжа, предлагающего различные направления теоретической и практической подготовки в сфере туризма.

Анализ системы профессионального развития специалистов для сферы туризма в зарубежных странах. Выделение характерных черт организации туристского образовательного процесса в США и Швейцарии. Взаимосвязь профессиональных и квалификационных структур.

Составляющие профессионального мастерства: сила воли, знание, навык и чутье, которые являются мотиваторами в работе специалиста. Особенности национальной системы оценки компетенций с целью присвоения профессиональных квалификаций для молодых людей.

Понятие и принципы профориентации. Профориентация школьников и её самоопределение. Источники активности личности. Социально-профессиональная адаптация. Успешность выбора профессии, согласование общественных потребностей в сфере труда с планами учащихся.

Уровневый и этапный характер профессиональной подготовки и повышения квалификации сотрудников уголовно-исполнительной системы. Сущность специализированного исправительного обучения. Тест физических способностей. Специфические аспекты подготовки офицеров.

Исследование особенностей подготовки кадров по основным образовательным программам профессионального образования. Рассмотрение федеральных государственных образовательных стандартов. Характеристика основ системы профессиональной подготовки в России.

Особенности региональной модели личности социального работника, осуществляющего профессиональную деятельность в полиэтническом регионе. Основные направления и перспективы развития профессионального образования по направлению "социальная работа".

Сущность и значение профессионально-прикладной физической подготовки. Основные факторы, определяющие содержание профессионально-прикладной физической подготовки. Изучение прикладных физических качеств, формы труда. Упражнения для развития ловкости.

Анализ системы профилактики девиантного поведения обучающихся в профессиональных образовательных организациях с использованием средств физической рекреации. Общая характеристика основных способов профилактики отклоняющегося поведения обучающихся.