Проблемы исполнения пожизненного лишения свободы в Республике Казахстан

Другой подход к исследованию личности осужденного, который менее всего разработан в науке исполнительного права, связан с широким, обобщенным исследованием личности преступника вообще. Наибольшее развитие и применение он получил в уголовно-правовой литературе (Б.С. Волков, В.Н. Кудрявцев, Н.С. Лейкина и др.). Обобщенный подход к исследованию личности осужденного позволяет вычленить основные ее узлы, то общее и особенное, что объединяет и разделяет отдельные категории осужденных, отличает их от высокосознательных граждан. Говоря об обстоятельствах, характеризующих личность преступника, Н.С. Лейкин, Б.С.Волков выделяют, во-первых, те из них, которые нашли свое выражение в поведении лица, предшествующем совершению преступления, и, во-вторых, непосредственно связанные с совершением преступления. Если, развивая эту мысль, на наш взгляд, применить к личности осужденного, то следует признать, что помимо обстоятельств, характеризующих личность преступника, в ее содержание входят и те свойства, признаки, которые сформировались в процессе отбывания наказания. Тем самым содержание личности осужденного отражает не только обстоятельства, характеризующие поведение лица до преступления и в связи с его совершением, но и те из них, которые возникают при исполнении наказания и осуществлении исправительного воздействия.

Характеристика личности осужденного, как и личности преступника в криминологии раскрывается через ее структуру. Структура личности преступника - это совокупность и соотношение криминологически значимых социальных черт и психологических свойств личности преступника. Элементами структуры личности преступника выступают ее индивидуальные свойства, качества, особенности и состояния, характеризующие ее как отдельную целостную структуру. Необходимо отметить, что в криминологии еще не сложилось единого подхода относительно определения структурных компонентов личности преступника. Так, одни авторы рассматривают структуру личности преступника сугубо с психологических позиций, при этом не учитывая социально-демографические и уголовно-правовые характеристики, которые имеют большое научно-практическое значение.

Б.С. Волков полагает, что личность преступника характеризуют обстоятельства, нашедшие выражение в поведении лица до преступления, в совершенном преступлении, и его индивидуальные особенности. А.Б. Сахаров называет следующие группы признаков: социально-демографические, социально-психологические и социально-биологические.

По мнению Ю.М. Антоняна: «….структура личности преступника должна состоять из ряда подструктур: первая - включает социально-демографические признаки (социальное происхождение и положение, семейное и должностное положение, национальная и профессиональная принадлежность и уровень материальной обеспеченности); вторая - состоит из уровня умственной развития и культурно-образовательного уровня (знания, умения, навыки); в третью входят нравственные качества, ценностные ориентации и стремления личности, ее социальные позиции и интересы, потребности, наклонности, привычки; четвертую формируют психические процессы, свойства и состояния личности; пятая - состоит из таких биофизиологических признаков, как пол, возраст, состояние здоровья, особенности физической конституции и т.д. Изъятие любой из подструктур разрушает целостность всей структуры. Ни одна из них не может существовать самостоятельно». Ю.В Голик считает, что изучение личности преступника помогают выяснить такие структурообразующие элементы, как: а) социально-демографическая характеристика; б) уголовно-правовая; в) социально-психологическая; г) социально-нравственная.

Таким образом, процесс изучения личности осужденных представляет значительную сложность и потому, что обстоятельства и признаки, характеризующие личность человека, весьма многочисленны. Однако отбор признаков, которые явятся предметом изучения любого исследователя, предопределяется его целью. Большинство тех, кто изучает личность преступника, а особенно осужденного, делает это для выяснения оптимальных возможностей его исправления, то есть искоренения отрицательных черт его личности. Необходимость изучения личности осужденного к пожизненному лишению свободы представляется для того, чтобы: 1) оценить их опасность для общества и отдельных его членов, 2) степень вины перед обществом, 3) ценность для семьи, окружающих, общества в целом. Исходя из этого, мы считаем возможным выделить определенные группы признаков, которые позволили бы дать разностороннюю характеристику осужденного.

В науке уголовно-исполнительного права принято делить все признаки личности осужденного на три группы и выделять социально-демографическую, уголовно-правовую и уголовно-исполнительную характеристики.

Указанная характеристика дает возможность определить воздействие сроков лишения свободы на осужденных, которое следует рассматривать в нескольких направлениях:

1) выявление определенных закономерностей изменения поведения осужденных по мере увеличения отбытого срока наказания (отношение к средствам исправления, нарушения режима, степень исправления);

2) определение зависимости отношения осужденных к наказанию, адаптации их к условиям лишения свободы от отбытого срока лишения свободы.

Изучение данных социально-демографической характеристики осужденного к пожизненному лишению свободы интерес во многих отношениях. Осужденные - это часть населения. Поэтому закономерности, присущие законопослушным гражданам, в той или иной мере характерны и для осужденных.

Путем сравнения данных об осужденных со сведениями, характеризующими население, можно установить, представители каких категорий населения чаще совершают преступления. Сравнение данных об осужденных в целом и о приговоренных к такой исключительной мере наказания как смертная казнь дает возможность судить о том, для каких категорий преступников характерно совершение столь тяжких преступлений как убийства.

Предполагается, что социально-демографическая характеристика личности осужденного должна охватывать данные о: возрасте, семейном положении, образовательном уровне, роде занятий и др.

Уголовно-правовая характеристика личности преступника существенно дополняет социально-демографическую. В нее входит комплекс сведений о характере соучастия, мотивах преступных посягательств, основных формах злостного поведения, данных о рецидиве, психическое состояние в момент совершения преступления. Исходя из уголовно-правовой характеристики, мы можем делать выводы о генезисе преступного посягательства, глубине и стойкости антиобщественной направленности преступника, его общественной опасности.

Главными показателями уголовно-исполнительная характеристика являются - отношение осужденного: к труду, воспитательным мероприятиям; количество и характер нарушений режима, психологическая характеристика осужденного в период отбывания наказания.

Важным элементом социально-демографической характеристики осужденного выступает его возраст. Будучи существенным психофизическим свойством человека, возраст оказывает влияние на поведение людей, формирование их личности.

Лица среднего и старшего возраста имеют больший жизненный опыт, сформировавшийся характер. Их действия чаще, чем у молодежи, являются следствием обдуманных решений. Для молодежи более характерны импульсивность, агрессивность, не всегда четкое представление о последствиях своих действий. С возрастом происходит и социальное формирование личности, интересов, потребностей человека, что определяет формы его деятельности больше, чем чисто биологические возрастные изменении.

Степень социального развития личности и психофизические свойства людей разного возраста оказывают серьезное влияние и на преступность. Молодежь совершает больше преступлений, чем лица старших возрастов; эти преступления чаще носят насильственный характер.

Законодатель учитывает возрастные особенности молодежи. Возраст субъекта предопределяет решение вопроса о привлечении его к уголовной ответственности, которой подлежат лица, достигшие 16 лет, и лишь при совершении некоторых преступлений - 14 лет. При этом смертная казнь может быть назначена только лицу, достигшему на момент совершения преступления 18 лет.

Из чисто гуманных соображений законодатель учитывает и преклонный возраст виновного. Часто он признается смягчающим обстоятельством, так как возрастные изменения, прежде всего мозговой деятельности человека, накладывают отпечаток на его поведение.

Как никакой другой показатель, возраст определяет поведение человека, его интересы, потребности, жизненные планы, состояние здоровья, возможности и перспективы по созданию семьи, получению специальности, образования. Без его учета нельзя дать оценки многим свойствам человека. Например, трехлетний трудовой стаж для девятнадцатилетнего лица является весьма значительным, а для пятидесятилетнего - очень низким, заставляющим усомниться в том, что такой человек вел трудовой образ жизни.

Средний возраст лиц, приговоренных к пожизненному лишению свободы и всех осужденных почти не отличается. Практика показывает, что с увеличением возраста осужденного увеличивается его общественная опасность, но до определенного возраста, а именно до 50 лет, за пределами которого число лиц, имеющих повторные судимости и признанных особо опасными рецидивистами уменьшается. Как подчеркивает А.С. Михлин, А.И. Зубков среди спецконтингента исправительных учреждений «…в максимальной мере среди осужденных представлены лица молодого и среднего возраста - 20-39 лет. Именно они проявляют наибольшую преступную активность».

Наличие семьи является антикриминогенным фактором. Некоторые ученые приводят данные своих исследований, которые показывают, что лица, у которых семья распалась за период отбывания наказания, вновь совершают преступления значительно чаще, чем те, у которых она сохранилась. Так, по данным Л.И. Васильева и В.С. Кувшинова, среди тех, у кого брак был расторгнут, снова совершили преступления 24% лиц, у кого семья сохранилась - 7%. Распад семьи способствует снижению адаптивных способностей осужденных после освобождения, создает трудности в их бытовом устройстве.

Распад семей у осужденных к пожизненному лишению свободы значительно интенсивнее по сравнению с общей массой осужденных. Несомненно, что большой процент холостых осужденных и тех у кого распались семьи, часто обусловлен личными качествами осужденных к длительным срокам лишения свободы. Алкоголизм, повышенная агрессивность, неумение общаться с другими людьми, совершение тяжкого преступления - все это не благоприятствует образованию или сохранению семьи. И все же, мы рассматриваем большое число холостых лиц и тех, у кого семья распалась, как весьма отрицательный момент, учитывая длительные сроки лишения свободы, к которым они приговорены. Государство заинтересовано в сохранении и увеличении количества семей и с экономической, и с демографической, и с морально-психологической точек зрения. Однако длительная изоляция, наряду с другими факторами, препятствует созданию семей.

На наш взгляд, это еще раз подтверждает неблагополучное положение: осужденные в наиболее активном в демографическом плане возрасте не только в большинстве своем холосты, но и браки у них распадаются значительно чаще, чем у осужденных более зрелого возраста.

Многочисленные исследования показывают, что образовательный уровень является существенной характеристикой личности человека вообще и осужденного в особенности. Высокий образовательный уровень также является антикриминогенным фактором. Однако эта закономерность проявляется не всегда. Видимо, она характерна лишь для некоторых категорий преступлений. Во всяком случае образовательный уровень осужденных к смертной казни даже несколько выше, чем у всех осужденных.

Повышению образования осужденных уделяется большое внимание в исправительных учреждениях, где есть средние школы, и лица, возраст и здоровье которых позволяют учиться, должны закончить ее.

Важным показателем характеристики осужденных является род занятий. Однако для правильной оценки степени общественной опасности преступлений, совершенных лицами, впоследствии осужденных к пожизненному лишения свободы, необходимо учитывать данные криминологических исследований. В частности, в литературе указывается, что из десяти убийств и тяжких телесных повреждений восемь-девять носили ситуационный характер, многие потерпевшие своим поведением способствовали возникновению криминогенной ситуации; решение о совершении преступления было более или менее хорошо продумано лишь в 6,4% убийств и 4,1% разбойных нападений. Про данным исследования такая ситуация выглядит следующим образом: 87,5% - убийства, 4,2% - разбойные нападения и грабеж.

Важное значение для характеристики личности осужденных к пожизненному лишению свободы имеет исследование вопросов, связанных с поведением осужденных во время отбывания наказания, воздействием на них средств исправления, особенно в соотношении с количеством отбытых лет лишения свободы. Именно общая характеристика осужденных к длительным срокам лишения свободы поможет полнее рассмотреть вопрос об эффективности или неэффективности указанных сроков наказания.

Особый интерес представляют меры поощрения и взыскания, применяемые к данной категории осужденных.

Для определения общественной опасности преступника, глубины и стойкости его антиобщественных установок, необходимо проследить генезис преступного посягательства: основные формы общественно-опасного поведения, некоторые обстоятельства совершения преступления, распространенность рецидива противоправных действий. Выполнить эту задачу поможет уголовно-правовая характеристика осужденного к пожизненному лишению свободы.

Наиболее важными показателями антиобщественной ориентации личности осужденного выступают преступления, которые повлекли наказание виновного лишением свободы. Механизм совершения любого преступления предполагает в качестве отправной точки определение преступной мотивации или побуждения индивида к самому акту преступного поведения. Личность является непосредственной частью, элементом в причинном механизме развития преступного посягательства, что необратимо влечет при корреляции ее негативных черт с конкретной жизненной ситуацией факт совершения преступления. При этом именно мотивация позволяет определить интерес индивида в совершении того или иного противоправного поступка, ибо позволяет понять, что именно хотел реализовать преступник в подобном выборе своих действий. И действительно, «исследуя мотив и цель преступления, мы тем самым приходим в конечном итоге к раскрытию тех психологических черт субъекта преступления, которые составляют содержание его антиобщественной установки».

Установление мотива преступления играет важную криминологическую роль. Как отмечает Ю.М. Антонян: «Мотив, представляя собой одну из психологических форм отражения действительности, лежит как бы внутри поведения. Он пронизывает все его содержание и проявляется на всех его этапах, соединяя поведение с личностью. Мотив - внутренняя непосредственная причина преступления, выражающая личностное отношение к тому, на что направлены преступные действия». Проявляя особенности личности преступника, мотив позволяет установить степень и глубину устойчивости ее антиобщественных взглядов.

Как отмечает профессор Алауханов Е.О. «рассматривая уголовное поведение, можно выделить следующие виды общественной и личной позиций, которые непосредственно осуществляют криминогенное воздействие экономических процессов. Это: а) удовлетворение простых бытовых потребностей; б) сохранение достигнутого ранее уровня жизни; в) поддержание потребительского уровня своей семьи и близких, с учетом сложившегося в обществе или конкретной среде образца социального авторитета; г) сбор средств на осуществление и поддержку частной предпринимательской деятельности; д) уверенность во вседозволенности; е) преследование корыстной цели и жажда обогащения; ж) создание возможности для удовлетворения любого желания.

По мнению ряда ученых, в случаях отклоняющегося, в том числе преступного поведения на первый план выступают потребности в социальном общении; в признании; в безопасности; в сохранении и повышении престижа или статуса; в лидерстве; в доминировании и др. «Признание решающей роли социальной среды в объяснении причин любого, в том числе преступного поведения лежит в основе научной концепции криминологии». Утверждение индивида на социальном уровне означает стремление к достижению определенного социально-ролевого положения, связанного с трудовой, профессиональной или общественной деятельностью, часто без ориентации на микроокружение, мнение и оценка которого могут не иметь существенного значения. Выдвижение на социальном уровне обычно связано с завоеванием власти, престижа и авторитета, с карьерой, обеспечением материальными благами. Высшей на социальном уровне является потребность в самоактуализации, которая в литературе определяется как потребность в реализации своих потенциальных возможностей.

В данном случае имеет место самоутверждение достигнутое путем, к примеру, публичного выступления, содержащего информацию об ущербности другой национальности, отличной от национальности выступающего. Использование публичности здесь выступает в качестве способа выражения этого самого самоутверждения.

Поступки, мотивы поведения осужденного в период отбывания наказания во многом зависят от его ценностных ориентаций.

Установка на антиобщественную деятельность как бы генерализирует все особенности личности осужденного, придает ей соответствующую качественно содержательную характеристику и выделяет ее в отдельный тип. Однако антиобщественная или иного рода установка не может фатально обрекать человека на те или иные действия. Совершение преступления, поведение в исправительном учреждении и т.п. всегда есть результат сознательного решения и поведения индивида, какой бы привычной, стереотипной для него ни была та или иная деятельность.

Антиобщественная направленность личности осужденного своим основанием имеет не физиологические данные, а те, которые характеризуют ее ценностные ориентации, мотивы, мировоззренческую и нравственную позиции. Сколько бы лицо ни совершило преступлений, какой бы период оно ни вело антиобщественный образ жизни, его поведение всегда останется осознанным. Осознавать же значит представлять, мыслить и переживать эмоционально и совершать волевые действия.

В.Н. Кудрявцев и ряд других криминалистов выделяют два типа антиобщественной ориентации: корыстный и насильственный. Типизация в данном случае проведена на основе ее содержания, т.е. тех ценностей, которые играют решающую роль в выборе целей и средств противоправного поведения.

Понимание антиобщественной установки в системе ценностных ориентаций осужденного в качестве определяющего элемента структуры личности, ее сознания имеет важное значение для определения роли и значения других структурных и подструктурных элементов личности (статусов, ролей, психических процессов, состояний, свойств и т.д.) и учета всего это в организации оптимального осуществления исправительного процесса. Формирование и, соответственно, угасание антиобщественной установки зависят от многих компонентов: от индивидуального бытия, сознания, общения, социальных функций личности осужденного, качества воспитания, характера его потребностей, интересов и притязаний, а также и от более общих факторов: общие условия бытия в колонии, уровень общественного сознания т.д.

На формирование антиобщественной установки осужденного к пожизненному лишению свободы влияют главным образом социальные компоненты - антиобщественные проявления личности, интересы, сложившиеся ценностные ориентации и т.д. По нашему мнению, в содержание антиобщественной установки данной категории осужденных входят: 1) определенная совокупность социальных ролей; 2) ориентации, связанные с потребностями и способами их удовлетворения, которые лежат в антиобщественной сфере; антиобщественные взгляды, принципы; 3) мотивы преступного поведения; 4) определенная совокупность волевых и эмоциональных черт личности.

В настоящее время вопросы организации труда осужденных носят актуальный характер. Это обусловлено растущей безработицей на предприятиях исправительных учреждений. По данным средств массовой информации, менее 40% осужденных обеспечены работой, из них 20% заняты в хозобслуживании колоний.

В течение всей истории развития пенитенциарной системы труд осужденных целенаправленно не использовался в качестве главного средства реализации цели исправления. Согласно ст.52 Советского исправительно-трудового кодекса РСФСР от 16 октября 1924 года, администрация мест заключения должна была принять меры к обеспечению их занятости. Здесь же согласно ст.4 вместо оставшихся от прежнего времени тюрем предусматривалось строительство сети трудовых сельскохозяйственных и фабричных колоний. «Тягость и каторжность работы заключенного, писал Ф.М. Достоевский, не столько в ее трудности и беспрерывности, сколько в том, что она принужденная, «из-под палки». Мне пришло раз в мысль, что если бы захотели вполне раздавить, уничтожить человека, наказать его самым ужасным наказанием, то стоило бы только придать работе характер совершенной, полнейшей бесполезности и бессмыслицы. Такое наказание, заключает писатель, превращается в пытку, оно совершенно бессмысленно, потому что не способно достичь никакой разумной цели». При тотальной занятости осужденных трудом государство того времени было озабочено не реализацией уголовного наказания, а получением прибыли и разрешением экономических задач за счет дешевой рабочей силы. Однако по такому пути следовать было нельзя.

В трудах ученых, таких как А.С. Михлин, Д.С. Чукмаитов, С.Ж. Жорабеков, Х.Х. Валиев и других, труд осужденных к лишению свободы рассматривался как средство воспитания, которое имеет экономическое, дисциплинирующее и оздоровительное значение. Организованный с соблюдением всех воспитательных требований процесс производства сам по себе оказывает большое воздействие на формирование личности. И, наоборот, низкий уровень организации труда осужденных, даже при условии хорошо поставленной воспитательной работы, не всегда способен привести к требуемым изменениям личности осужденного. К сожалению, на сегодня в связи с распадом хозяйственно-производственных связей республик бывшего Союза трудоустройство осужденных значительно затруднено. В связи с чем, по мнению Баймурзина Е.Н.: «во-первых, наблюдается тенденция увеличения числа осужденных недобросовестно относящихся к труду, по мере увеличения отбытого срока наказания, во-вторых, усиления агрессивности осужденных, проявляющейся как во взаимоотношениях между собой, так и по отношению к сотрудникам учреждений, что приводит к увеличению числа нарушений дисциплины, совершению преступлений, массовым эксцессам».

Условия лишения свободы воздействуют на психологию и психику осужденного. Во-первых, при определенных условиях социальная изоляция как мощный психологический стрессор может вызвать нервные расстройства и психопатологическое развитие личности. Во-вторых, переживание наказание как факт порицания со стороны государства и общества, считающий его справедливым осужденный стремится избавиться от постоянного чувства за содеянное. Те же, кто не считает, примененное наказание справедливым воспринимают его как незаслуженную кару и ожесточаются, ищут негативные способы самоутверждения под влиянием подобных переживаний.

Отдельные авторы М.В. Сергиевский, Л.Н. Кадочкин предлагают изучать личность осужденного с «самого начала», т.е. с изучения «индивидуально своеобразных врожденных особенностей». В свою очередь, А.М. Яковлев в качестве цели психологического изучения личности правонарушителей называет выявление: 1) системы взглядов и представлений, нравственных критериев личности; 2) уровня интеллектуального развития, объем знаний, широты взглядов и 3) иных характерологических особенностей его личности.

Проблемы взаимодействия личности и социальной среды во время отбывания наказания. Социальную среду составляет совокупность влияющих на личность факторов общественных условий жизни человека.

Негативному влиянию социальной среды личности на совершение преступлений как интегрирующему криминогенному фактору посвящены многие научные исследования, среди них наиболее известны труды профессора Ю.М. Антоняна.

В настоящей работе не ставится задача изучения и раскрытия всех проблем, связанных с влиянием среды на формирование личности преступника. Она представляет собой попытку рассмотреть неблагоприятное воздействие на личность осужденного к пожизненному лишению свободы существенных изменений социальной среды, связанных с применением уголовного наказания, и даже не всей социальной микросреды, а лишь отдельных, наиболее важных ее факторов.

Изменение социальной среды осужденных определяется главным образом особенностями правового статуса лиц, признанных судом виновными в совершении преступления и подвергнутых наказанию.

С юридической точки зрения наказание можно представить в виде комплекса дополнительных правоограничений, подчиненных интересам борьбы с преступностью.

В то же время с позиции педагогики, наказание - воспитательный процесс, перед которым стоит специфическая задача исправления осужденных, с позиции психологии - переживания, страдания, лишения и одновременно психологическая адаптация к нему, с позиции социологии - мера воздействия на граждан в целях борьбы с преступностью.

Таким образом, во время отбывания наказания происходит целенаправленное формирующее воздействие на личность осужденного со стороны органов государства, общественных организаций и отдельных граждан в целях исправления осужденных. Осужденный ограничивается в удовлетворении потребностей, его поведение регламентируется более подробно, чем у других граждан.

Наибольшим изменениям подвергается социальная среда осужденных к лишению свободы. Следует отметить, что социальная жизнь в местах лишения свободы во многих отношениях протекает в узких рамках, она не отличается разнообразием, не создает необходимых условий для социального и нравственного совершенствования личности.

У осужденных к длительным срокам лишения свободы теряются общественно полезные связи, утрачиваются контакты с внешним миром, искажается представление о действительности, об отдельных нравственных категориях и ценностях.

Во время отбывания наказания в местах лишения свободы осужденные лишаются возможности самостоятельно решать многие вопросы, полагаясь на администрацию колонии. Микросреда осужденных по своим социальным позициям, установкам и ценностям существенно отличается от микросреды, в которой лицо находилось до осуждения, и попадает после освобождения от наказания.

Таким образом, во время отбывания уголовного наказания происходят существенные изменения социальной среды, которые характеризуются следующими основными параметрами:

- изменение отношения к осужденному со стороны общества в лице его массового сознания;

- отчужденность, определенная изоляция от общества;

- утрата социально-полезных связей, изменение сферы общения, включение в микросреду новых микрогрупп;

- целенаправленное воздействие на осужденного должностных лиц от имени органов государства, общественных организаций, граждан;

- воздействие на личность осужденного со стороны других осужденных;

- ограничение в удовлетворении потребностей посредством регламентации поведения.

Кроме того, наказание в виде лишения свободы помещает осужденного в замкнутую социальную среду с принудительным включением в однополые социальные группы и тотальной регламентацией поведения.

Влияние опасных преступников и антиобщественных групп осужденных является существенным препятствием при организации воспитательной работы, осуществлении индивидуальной профилактики. Поэтому нейтрализация воздействия микросреды осужденных на личность имеет весьма важное значение.

Под влиянием групп происходит формирование установок личности, ее готовности интегрироваться с групповым мировоззрением, интересами, мнениями и убеждениями. Групповое настроение, оказывая сильное влияние на личность осужденного, в свою очередь детерминируется условиями его жизни, социальными факторами.

В силу перечисленных выше причин нездоровые настроения в местах лишения свободы наблюдаются гораздо чаще, что увеличивает силу воздействия криминогенных факторов.

Г.Ф. Хохряков пишет о том, что непосредственной реакцией на перечисленные факторы являются психические состояния, которые распространены среди осужденных к лишению свободы: тревога, страх, раздражительность, враждебность, мнительность, подавленность, чувство собственной неполноценности и пр. Мы думаем, что его вывод о том, что негативные психические состояния и вызванная ими психическая напряженность являются причиной актов агрессии и самоагрессии, не безоснователен. То, что психическая напряженность сильна в первые месяцы и непосредственно перед освобождением отмечается многими учеными и практическими работниками. Для этих периодов характерны так называемые «безмотивные» преступления. На наш взгляд, психическая напряженность у осужденных возникает в процессе их адаптации к изменению условий жизни и, по-видимому, играет существенную роль в детерминации преступлений, совершаемых непосредственно после освобождения из колонии. Более подробно психические состояния осужденных к лишению свободы Г.Ф. Хохряков описал в книге «Парадоксы тюрьмы».

Возражая против тюремного заключения, И.Я. Фойницкий указывал на такие недостатки данной меры наказания, как взаимное развращение арестантов, праздность их, высокую тюремную смертность, то, что тюрьма позорит человека. Он писал, что порядок жизни тюрьмы не естественный: она держит узника в четырех стенах, заставляя его здесь же и работать, отказывая ему в семье и подрывая семейные связи, составляющие один из главнейших устоев государства. Последние возражения, писал И.Я. Фойницкий, принадлежат не против тюремного заключения в его идее, а против исключительного господства его в лестнице наказаний». О социально-негативных явлениях и процессах в среде осужденных в последние годы написано достаточно много работ, что говорит об актуальности данной проблемы. Сегодня уже нельзя сказать, что исследователи основной акцент делают на изучение социально-демографических, уголовно-правовых характеристик личности в ущерб выявлению социально-психологических факторов микросреды и их влиянию на личность, на процесс ее исправления.

Выделяются основные психотравмирующие факторы лишения свободы, среди которых на первом месте непосредственно-правовые: срок наказания и перспектива условно-досрочного освобождения, охрана и надзор, ограничение свободы передвижения, общения, свиданий, переписки и т.д. Нетрудно заметить, что в совокупности они и составляют сущность изоляции в виде лишения свободы. Именно все эти факторы, не выделяя какой-либо из них, имели в виду половина осужденных к пожизненному лишению свободы, ответивших, что все в лишении свободы ими тяжело переносится.

Таким образом, как усиленное переживание утраты свободы осужденным, так и привыкание к неестественным для человека условиям изоляции являются негативными факторами в лишении свободы, особенно на длительные сроки.

Эти данные позволяют сделать лишь предположительные выводы ввиду небольшого числа осужденных, указавших на пребывание в среде преступников как наиболее тяжкий фактор лишения свободы. Но обратить внимание на некоторое увеличение доли осужденных, отбывших 10 и более лет лишения свободы и переживавших преступное окружение, нужно.

Факт ощущения морального, психологического дискомфорта преступником из-за того, что его окружают подобные ему лица и наличие большого числа осужденных, переживающих утрату свободы, может свидетельствовать о том, что осужденные остро нуждаются в общении с лицами, находящимися на свободе.

Социальная среда, которая постоянно окружает осужденных к лишению свободы, состоит в основном из начальников отрядов (один на несколько десятков осужденных), администрации ИУ, немногочисленного вольнонаемного состава на производстве, контролерского состава и - круглосуточного окружения других осужденных. В литературе неоднократно указывалось на противоречивость помещения осужденного для исправления в антипедагогическую среду, которая способна нести осужденному больше отрицательного, чем положительного, формировать и укреплять антиобщественные взгляды и установки, приводить к заключению, что преступление не представляет собой исключительного явления. Ю.А. Антонян очень верно пишет о таком влиянии преступников друг на друга, как о концентрированном отрицательном влиянии.

Такое психологическое явление, как конформность личности в условиях лишения свободы существенно развивается. Влияние группы на личность и личности на группу в условиях изоляции весьма велико. Причем воздействие, «обработка» осужденных другими осужденными чаще всего происходит в неформальных группах отрицательной направленности. Постоянное окружение преступников, принудительное общение с ними, часто конфликтные ситуации, ограничение общения со свободными гражданами - все это ведет к психологической незащищенности личности осужденного, большой подверженности отрицательному влиянию со стороны других осужденных.

Из-за отрицательного воздействия лишения свободы, проявляющегося в том, что у части осужденных формируется стойкая антиобщественная установка, некоторые ученые обоснованно ставят запрос о необходимости осуществления работы по преодолению приобретенных отрицательных ориентации в сознании лиц, освобожденных из исправительных учреждений. Одним из основных ее направлений в исправительных учреждениях и условием повышения эффективности исполнения наказания. Ю.М. Антонян считает нейтрализацию отрицательного влияния одних осужденных на других. Соглашаясь с этим суждением, следует отметить, что это направление только первый этап в воспитательной работе, которая должна проводиться в ИУ, поскольку именно перед лишением свободы как видом наказания стоит сложная и неоднозначная задача изменения личности в положительную сторону.

Длительное лишение свободы закономерно углубляет отрицательное влияние осужденных друг на друга. Несомненно, что уменьшению такого влияния, удовлетворению потребности в общении со свободными гражданами способствовало бы более широкое привлечение общественности, трудовых коллективов к участию в работе по исправлению лиц, содержащихся в ИУ, которое, помимо прочего, содействует реализации естественных потребностей осужденных в контактах со свободными людьми за пределами замкнутой среды места лишения свободы. Одной из мер нейтрализации негативного влияния преступной среды на осужденных могло бы стать увеличение количества краткосрочных и длительных свиданий в исправительных учреждениях. Для осужденных к лишению свободы на срок свыше 8 лет половина срока составляет значительное количество лет, а ведь именно в начальный период отбывания наказания осужденному необходимо помочь противостоять отрицательному влиянию окружающей микросреды, увеличив время общения со свободными гражданами.

Таким образом, было бы целесообразно разрешить длительные или краткосрочные свидания с начала отбывания лишения свободы при условии хорошего поведения и честного отношения к труду.

Сокращение максимального срока лишения свободы в Общей части Уголовного кодекса Республики Казахстан и одновременное сокращение максимальных сроков лишения свободы в санкциях статей Особенной части Уголовного кодекса Республики Казахстан также способствовало бы, на наш взгляд, уменьшению отрицательного воздействия окружающей микросреды на личность осужденного.

Условия лишения свободы воздействуют па психологию и психику осужденного. Во-первых, при определенных условиях социальная изоляция как мощный психологический стрессор может вызвать нервные расстройства и психопатологическое развитие личности. Во-вторых, переживая наказание как факт порицания со стороны государства и общества, считающий его справедливым осужденный стремится избавиться от постоянного чувства за содеянное. Те же, кто не считает примененное наказание справедливым воспринимают его как незаслуженную кару и ожесточаются, ищут негативные способы самоутверждения под влиянием подобных переживаний. В этих случаях в действие может приводиться система психологической защиты, которая направлена на устранение чувства тревоги, переживаний, травмирующих личность, психологического дискомфорта. Она проявляется в ряде защитных механизмов, которые широко распространены и могут быть как осознанными, так и неосознанными, Психологи также отмечают, что психологическая защита - нормальная, постоянно применяемая система, которая имеет огромное значение для снятия напряжения в душевной жизни и может предотвращать дезорганизацию поведения человека.

В то же время в юридической литературе отмечается, что действие механизмов психологической защиты мешает проведению успешной воспитательной работы с осужденными, не дает возможности осужденному осознать истинные причины собственного преступного поведения, гасит желание измениться к лучшему.

Таким образом, с одной стороны, психологическая защита является для осужденного положительным фактором, помогающим ему сохранить душевное равновесие, устранить возможность нервных срывов. С другой - действие защитных механизмов далеко не всегда стимулирует исправление осужденного. В связи с чем, есть основания полагать, что среди осужденных к пожизненному лишению свободы гораздо больше лиц с психическими отклонениями, чем среди всей массы осужденных.

С конца XIX века разные авторы выделяют четыре типа личности преступника, называя их по-разному, но фактически имея в виду степень устойчивости и автономности их преступного поведения во взаимодействии с социальной средой. Встречаются такие разграничения: 1) злостный, неустойчивый, ситуационный, случайный; 2) профессионалы, привычные преступники, промежуточная группа между первой и второй, случайные; 3) глобальный, парциальный, с частичной криминогенной зараженностью, пред криминальный, совершающий преступления в определенных ситуациях. Иногда указанные типы сводят в три группы, иногда в пять, но, по существу, основа типологии сохраняется - это степень устойчивости преступного поведения в различных ситуациях.

Классификация осужденных на группы по существенным индивидуально-психологическим признакам крайне необходимы для разработки типовых программ исправления и воспитания. Однако они страдают одним недостатком, на который справедливо обращают внимание ряд авторов. Учитывая в первую очередь личностные свойства, они не предлагают достаточно надежных и замеряемых эмпирических референтов. Даже такие понятия, как «осужденный с неустойчивым поведением», «осужденные-приспособленцы» и т.п., трудно использовать в качестве индикаторов, если отсутствует четкое и однозначное их описание.

Среди осужденных, отбывающих пожизненное лишение свободы, можно выделить несколько типов по ведущим психологическим характеристикам. Для исправительного воздействия на них это очень важно, поскольку оно должно соответствовать их типологической специфике.

Первый тип объединяет преступников, для которых характерны сверхобидчивость, застревание на негативных переживаниях, отгороженность и погруженность в себя, что сопровождается формированием аффективно заряженных идей. У них выявляются нарушение контактов с реальностью, при этом личные отношения организуются на базе представлений, которые слабо поддаются коррекции. Реальное общение заменяется псевдообщением, они могут переносить свои переживания и претензии на окружающих. Отношения с другими людьми не устойчивы, они легко обижаются. В большинстве случаев их отличает апатия, раздражительность, депрессивное состояние, уход в себя. Возможны нарушение мышления, плохая память и плохая концентрация внимания. Эмоциональная сфера характеризуется грубым, упрощенным аффектом.

Второй тип объединяет в себе преступников, которых можно назвать странными и эксцентричными. Они непредсказуемы, импульсивны, имеют невысокий уровень образования, часто меняли место работы. Большинство из них ранее судимы за преступления против личности и на момент совершения убийства не работали. Они отличаются подчеркнутым нонконформизмом (неподчинение среде) и противопоставлением своих субъективных установок, взглядов и суждений окружению, а некоторые из них отличаются минимальной приспособляемостью к внешним социальным требованиям и очень остро реагируют на возникающие конфликтные ситуации. Их индивидуальность лишь усугубляется при противодействии окружению. Коррекция их поведения чрезвычайно затруднена.

Этот тип характерен для лиц, с выраженной тенденцией относиться к окружающим с недоверием, воспринимать их как источник потенциальной опасности. Постоянное ощущение угрозы толкает их на превентивное нападение. Такой стереотип поведения свидетельствует о наличии патологических признаков социальной дезадаптации, полном отсутствии критичности оценки своих действий и поступков. Они могут быть исключительно раздражительны, враждебны и напряжены. Эмоциональная неустойчивость в сочетании с высокой степенью напряженности приводит к взрыву накопившейся агрессии, которая в большинстве своем находит выход в объектах посягательства, не способных оказать сопротивление. Их часто характеризуют как лиц, имеющих сложные сексуальные проблемы.

Третий тип характеризуется плохой социальной приспособляемостью, склонностью к агрессии, неспособностью четко осознавать социальную норму. Часто их преступления бессмысленны, плохо спланированы и импульсивны. Неспособность к социализации и своеобразие мышления становятся основными моментами, определяющими их социальную опасность. Они уклончивые, злопамятные, требовательные, враждебные и недоверчивые люди. Для них характерно неприязненное отношение к женщинам. Склонность к ассоциальному поведению возрастает за счет сочетания пренебрежения морально-этическими нормами, обычаями, запретами со способностью к стойкой реализации этой тенденции. Субъекты такого типа, как правило, отличаются угрюмостью, склонностью к упорным возражениям и в связи с этим трудны и неприятны. Это застревающие, незрелые личности со склонностью к злоупотреблению алкоголем, который является для них, одним из основных способов эмоционально-дискомфортного состояния. О своих физических и эмоциональных затруднениях говорят не ясно, предрасположены к негативным реакциям, связанным с постоянно подавляемой враждебностью, наиболее характерное состояние связано с раздражительностью, нервозностью, возможны тревога и навязчивость.

Осужденные этого типа испытывают трудности в постоянных контактах, стараются избегать отношений с другими, держаться обособлено. Они возбудимы и ранимы, что и определяет их поведение. Субъективно воспринимаемая этой категорией осужденных обида на фоне завышенной самооценки становится основной причиной неадекватности поведения. Возникновение незначительных конфликтных отношений начинает восприниматься как утрата своих «реальных» прав, ущемление и обострение чувства справедливости, которое в сочетании с завышенной самооценкой приводит к окончательной потере способности контролировать конфликтную ситуацию.

Четвертый тип имеет тенденцию к чрезмерной активности и импульсивности, безответственности и недоверчивости. Они объединяют в себе возбудимость, цикличность настроений и состояний, характеризуются отсутствием морали, склонностью к обману. Для удовлетворения своих желаний и честолюбия могут затратить массу энергии и усилий, однако не могут принять на себя обязанности и ответственность, возлагаемые другими людьми. В поверхностных контактах иногда могут производить благоприятное впечатление. Они лишь внешне дружелюбны, хотя могут казаться обходительными и способными нравиться, но в основе их поведения лежит эгоцентричность.

Их пренебрежение существующими правилами и обычаями, протест против моральных норм реализуются активно, зачастую без всякой коррекции своего поведения, в случае если им что-либо угрожает. Эти лица отличаются гиперактивностью, импульсивностью, низким самоконтролем, безответственностью и ненадежностью. Они экстравертированы, амбициозны, раздражительны, могут испытывать напряжение и тревогу. У них часто возникали семейные трудности и алкогольные проблемы, которые во многом и предопределили совершенные ими преступления.

Пятый тип обнаруживает заострение тревожно-мнительных и ранимых черт личности, у него возможно состояние дезадаптации с нарушением сна, навязчивыми страхами, чувствами растерянности и беспокойства, ощущением надвигающейся беды, возможна тревожная депрессия. Удельный вес этих преступников составляет около 1/15 от общей совокупности осужденных к ПЛС.

Этот тип личности осужденных отличается повышенной восприимчивостью с кратковременными расстройствами настроения. Они переживают свою неадекватность, приниженность и неуверенность, как правило, с демонстрацией чувств вины. Они отчужденные, напряженные и нерешительные. Большинство из них жалуется на быструю утомляемость, хроническую усталость, истощение, депрессию.

Практически каждый из осужденных этого типа проявляет склонность к суициду.

Изложенная нами типология не носит исчерпывающий характер и может уточняться и дополняться.

2.3 Психолого-педагогические особенности работы с осужденными к пожизненному лишению свободы

Построение правового демократического государства предполагает ориентацию всех институтов на воспитание правосознания его граждан. Демократический путь, избранный нашим государством, невозможен без организации образовательно-воспитательной деятельности, без формирования государственной социально-педагогической системы, обеспечивающей воспитание граждан, поднятие их нравственного уровня и правовой зрелости.

Пенитенциарное учреждение в этой системе должно являться подсистемой, обеспечивающей исправление осуждённых, в противном случае уголовное наказание, выполняющее функции защиты общественной безопасности и переориентации преступной личности на нравственно-приемлемые и социально одобряемые формы поведения, не будет достигать своей цели.

Воспитательный процесс в пенитенциарном учреждении принято называть исправлением осуждённых. Под исправлением мы, как правило, подразумеваем какое-либо позитивное воздействие на что-либо, уже в определенной мере сформированное или же утратившее свои полезные качества по каким-то причинам. Позитивное воздействие в форме исправления личности преступника предполагает организацию такого воспитательного процесса, который бы обеспечивал формирование личности с присущими ей социальными формами поведения, в том числе правопослушным поведением. Исправление является разновидностью воспитания и отличается от последнего специальным объектом - лицом, осуждённым к лишению свободы за совершенное преступление, и специальными условиями, в которых происходит воспитание - это условия лишения свободы в пенитенциарных учреждениях. Вполне понятно, что исправление как разновидность воспитания полностью опирается на достижения педагогической науки, пользуется её методами и средствами. Процесс исправления осуждённых в пенитенциарных учреждениях неразрывно связан с развитием и формированием современных представлений о воспитании как таковом в целом, и поэтому его необходимо рассматривать, как и его проблемы, только в совокупности с развитием педагогики и её проблемами.

Исправлением осужденных, согласно ч.1 ст.7 УИК РК - это формирование у него правопослушного поведения, позитивного отношения к личности, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития.

Некоторые авторы отмечают, что под исправлением следует понимать «целеустремленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и волю осужденного, осуществляемое в рамках установленного судом режима отбывания наказания, с целью искоренения отрицательных и привития положительных качеств».

Педагогическая мысль и воспитание приобретают конкретное письменное авторство лишь в рабовладельческом обществе, и их истоки кроются в древних культурах Китая, Индии, Египта, Греции, Рима и ряда других стран.

Для нашего времени представляют и ещё долго будут представлять особый интерес высказывания по вопросам воспитания человека Конфуция, Сократа, Платона, Демокрита, Аристотеля, Квинтилиана, других древних ученых, оказавших огромное влияние на формирование всех последующих представлений о воспитательном процессе.

Древнегреческий философ Сократ отмечал, что "воспитание - дело трудное, и улучшение его условий - одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование себя и своих близких". Ведущая цель воспитания Сократом выражается знаменитой формулой: "Познай самого себя". Он считал, что это необходимо прежде всего для того, чтобы освободиться от дурных влияний, овладеть искусством жизни и добиться гармоничного развития. "Человек - прежде всего нравственное существо, и дурные поступки порождаются только его незнанием", - утверждал Сократ.

Для пенитенциарной системы наиболее продуктивными являются разработки о воспитании блестящей плеяды педагогов 20-х годов: С.Т. Шацкого, В.Н. Сороки-Росинского, П.П. Блонского, М.М. Пестрака и А.С. Макаренко.

По мнению П.П. Блонского необходима тесная связь психологии с воспитанием. Предложил так называемый "генетический или исторический" принцип, означающий соответствие воспитания законам психологического и биологического развития человека, устранения противоречий между целями воспитания и естественными потребностями.

А.С. Макаренко полагал, что "глубочайший смысл воспитательной работы и должен заключаться в отборе и воспитании человеческих потребностей, в приведении их к той нравственной высоте, которая возможна только в бесклассовом обществе и которая только и может побуждать человека к борьбе за дальнейшее совершенствование…".

Категория "воспитательная работа с осужденными к лишению свободы" является производной от категории "Воспитание". В учебнике "Исправительная педагогика" дается следующее определение воспитательной работы: "деятельность субъекта (воспитателя), направленная на организацию системы внешних воздействий на воспитуемых, организацию их жизни и деятельности".

В юридической литературе под воспитательной работой понимают "совокупность мероприятий, обеспечивающих нравственное, правовое воспитание осужденных, повышения их культурного уровня, сознательности дисциплины, ставящих оказать позитивное воздействие на сознание, поведение, взгляды и привычки осужденных, на формирование у них общественно полезных качеств и навыков".

В.Б. Первозванский полагает, что под воспитательной работой следует понимать целенаправленное позитивное воздействие на личность и поведение осуждённого путем включения его в различные сферы жизнедеятельности и работу самой личности над собой, в результате которой происходит осознание ею нанесённого вреда, признание своей вины, раскаяние. По нашему мнению, данная формулировка не в полной мере отражает сущность воспитательной работы, так как нечетко обозначает её цель. Осознание нанесенного вреда, признание вины, раскаяние являются только частью исправления.