Кадры культуры обеспечивают: адаптацию личности в системе социальных коммуникаций; развитие последовательных процессов социализации и инкультурации; образование личности через постоянное приобретение новых знаний, умений и навыков; ориентацию на внедрение эстетических начал во все виды и формы жизнедеятельности человека; вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в разные виды художественного, технического, прикладного и социального творчества; сохранение природной и культурной среды, обеспечение гармонии в системе "человек-природа"; рекреацию - зрелищно-развлекательный и оздоровительный отдых, психологическую разрядку человека; коммуникации - полноценное, содержательное общение в соответствия с интересами и потребностями личности, формирование деловых и межличностных отношений.

Кадры культуры как социально-профессиональное организация индивидов проявляется в определенной системе, которая вырастает из последовательности элементов. Представляется возможность графического изображения этой системы.

Фундамент системы - человеческие ресурсы культуры, чем в обществе появляются все носители художественных способностей, начиная с детей и подростков и включая взрослых участников любительского (самодеятельного) творчества. Количественно это самая большая часть кадровой составляющей сферы культуры: всего свыше 600 тыс. человек (данные 2002 г.). Среди них свыше 300 тыс. участников клубных (самодеятельных) формирований, в том числе 150 тыс. детей, а также около 300 тыс. учеников общеобразовательных школ и заведений внешкольного воспитания системы Минобразования, школ искусств системы Минкультуры. На человеческие ресурсы культуры направлены значительные профессиональные силы отрасли культуры, их обслуживает вся сфера культуры. Рабочие ресурсы культуры - это все фактические и потенциальные работники, которые владеют способностями к работе в культуре. Потенциальные работники - часть населения с художественным образованием, соответствующими способностями, но которые или служат в Вооруженных силках, или повышают квалификацию с отрывом от производства, или занятые домохозяйством. Это учащиеся и студенты профессиональных учебных заведений культуры и искусства, а также дипломированные специалисты культуры, работающие в других сферах.



Рисунок 7.1 - Система человеческого фактора культуры

Для определения творческой силы в культуре используем понятие совокупной физической, духовной и интеллектуальной энергии человека, направленной на производство ценностей художественной культуры. Сюда же отнесем художественно-творческие задатки и способности людей, которые принадлежат как производителям, так и потребителям продуктов культуры. Непосредственную основу творческой силы складывает трудоспособность, а также знания, навыки и умения, которые позволяют человеку исполнять работу определенного качества и объема. Вершину пирамиды составляют художественно-творческие специалисты и вспомогательный персонал - кадры сферы культуры (штатные квалифицированные работники, прошедшие профессиональную подготовку и владеющие специальными познаниями, рабочими навыками или опытам работы в культуре).

Приведенная схема полезная для анализа кадровой составляющей художественной культуры, так как дает возможность наглядно представить с научной точки зрения качественную иерархию человеческого фактора и пропорции человеческих ресурсов культуры.

Общеизвестно, что важнейшим условием управления является лидерство, воздействующее на группы людей и побуждающее их к достижению общих целей. Связано это с возросшей ролью человеческого фактора в управлении организациями любой сферы человеческой деятельности, усложнением управления и усилением его зависимости от содержания и ценностей человеческих отношений. Практически каждая функция менеджмента одновременно является и лидерской: планирование, организация системы управления, мотивация, регулирование, контроль. Но прежде всего лидерство обусловлено так называемыми связующими процессами, которые обеспечивают взаимодействие функций. К ним относятся процессы принятия управленческих решений и коммуникаций, а также технологии управления персоналом.

Французский ученый Э. де Боне выделяет следующие типы лидерства:

Тип лидера	Характеристика лидера
Ведущие за собой	Наиболее распространенный тип. Предпочитающие принимать решения самостоятельно под личную ответственность. Лидерство - их естественное состояние, пришедшее к ним с опытом
Организаторы групп	Основное качество - знание психологии своих последователей. Они лучше всего подходят для управления людьми в малых группах
Исполнители	Самый рациональный и значимый тип лидеров. Их отличает энергичная деятельность, личный пример, целеустремленность, умение преодолевать барьеры, создавать сплоченный коллектив
Дипломаты	Хорошо относятся к сотрудникам, могут отстоять свое мнение, используют диалоги и умеют разрешать проблемы с глазу на глаз
Генераторы идей	Ориентация на новые задачи, содействие передовому, интуиция, синтез знаний, самокритичность
Продавцы	Предприимчивость, свежий взгляд на уже знакомые факты. Контроль своих идей и чужих эмоций
Синтезаторы	Умеют выделить самое главное даже из большого объема информации, что позволяет им открыть нечто новое
Разъяснители	Умеют ясно объяснить последователям суть даже самой запутанной ситуации
Реакторы	Активно и разумно-критически реагируют на идеи других, что позволяет сделать их своими последователями
Коммуникаторы	Отличает высокая коммуникабельность, умение слушать людей. Хороший учитель
Исследователи	Умеют получать и обрабатывать информацию, сопоставлять и анализировать факты, проводить эксперименты
Следопыты	Идущие в одном направлении. Получив задачу, они выбирают методы ее решения и находят последователей
Хранители информации	Умеют собирать информацию, знают, где ее можно найти и как использовать
Организаторы	Руководители с талантом практической организации производства и управления персоналом

Приведенные типы лидерства являются идеальными моделями [2].

В сфере искусства в коллективных формах художественной деятельности всегда на первом плане находилась и находится деятельность творческих руководителей (дирижеров, режиссеров, балетмейстеров, хормейстеров, художников-постановщиков) - лидеров-творцов, интерпретаторов художественных произведений, непосредственных создателей спектаклей, концертных программ, шоу-представлений. Имидж любой значимой организации искусства связан, прежде всего с харизматическим лидером, который ярким личностным проявлением воздействует не только на свой артистический коллектив, но и является притягательным для публики. Таким образом, лидерство выступает как характерный признак и компонент арт-среды.

С возникновением арт-рынка, его становлением и широким распространением возросло значение и лидеров-организаторов, деятельность которых направлена на создание условий для творчества и продвижение художественного продукта к слушателю-зрителю. В данном случае проявляются такие социальные роли лидера-организатора как "вдохновителя и генератора идей, мотиватора, диспетчера, координатора" [3]. Все эти качественные, содержательные роли являются необходимой профессиональной принадлежностью культуролога-менеджера.

Таким образом, кадровая составляющая арт-менеджмента является основой организации производства культурного продукта, обеспечения доступа к культурным ценностям, создания условий для занятий народным и художественным творчеством, самообразованием. Непременным условием эффективной деятельности является целенаправленное управленческое регулирование, заключающееся в создании экономических и организационных условий, благоприятного социально-психологического климата. Стержнем такого управленческого регулирования являются кадры как субъект управления, направляющий свое воздействие на объект управления для согласования деятельности людей в соответствии с целью существования, функционирования и развития.

Кадры культуры активно и содержательно участвуют в культурном процессе. Бессмысленно представлять функциональные элементы культуры - создание ценностей и норм, их сохранение и потребление - без людей, объединенных в сообщество и направленных на культурно-творческую деятельность. Государство, осуществляя культурную политику, заинтересованно в высоком профессиональном уровне кадров культуры, потому значительное внимание придается совершенствованию системы образования в стране, повышаются требования к образовательного уровню специалистов, осуществляется их материальное стимулирование в зависимости от уровня образования, поддерживается и требуется систематическое повышение квалификации специалистов и руководящих работников.

Заключение

Результаты исследования арт-менеджмента в различных сферах социально - культурной деятельности позволяют следует рассматривать его как синтез искусства и управления. Представляя арт-менеджмент как новое пространство для распространения теории управления идентифицируем саму управленческую деятельность в искусстве. Как известно, в теории искусства выделяются процесс творчества (создания художественных ценностей, их интерпретацию) и процесс организации творчества (создания условий для творчества и обеспечение функционирования в обществе художественных ценностей, их потребление и распространение). Соответственно второе направление является полем профессиональной менеджерской деятельности направленных на соорганизацию, координацию действий всех участников культурного процесса для достижения эффективного результата.

Следует также подчеркнуть, что элементы менеджерства присутствуют в деятельности любого специалиста сферы культуры. Связано это со способностью личности к самоменеджменту: познанию самого себя, своего места и своей роли в социальной среде, поддержанию внутреннего равновесия, формированию у себя приоритетных качеств, оценке и корректировке своей деятельности и поведения, умению рационально организовать свое творчество.

В арт - менеджменте имеют место общие принципы менеджмента, такие как: системность - использование методологии системного подхода в управлении; компетентность - необходимость знания менеджером системы управления в области культуры и искусства; комплексность и последовательность организационных действий; иерхаичность - выделение уровней управления на основе вертикального разделения управленческого труда и подчинения низших уровней управления высшим; выделение ведущего звена - выбор наиболее значимой цели и наиболее важных ресурсов для ее достижения; совершенствование - трансформация организационной структуры, функций и методов управления по мере изменения объекта управления и состояния внешней среды.

Принципы менеджмента анализируют и синтезируют объективные закономерности управления, определяя черты реальной управленческой практики в любой организации культуры искусства. Они представляют собой общие правила, формируют требования к системе управления организацией - функциям, методам и организационной структуре управления.

Система принципов арт - менеджмента в сфере культуры и искусства открытой для развития и может пополняться другими принципами в ходе ее практического освоения и дальнейшего теоретического осмысления.

Закономерности арт-менеджмента выражают наиболее важные и систематически повторяющиеся тенденции, которые отражают относительно устойчивые взаимосвязи между элементами руководства и управления в организации культуры и искусства.

К числу важнейших закономерностей арт - менеджмента следует отнести:

1) развитие теории и практики менеджмента в соответствии с трансформацией форм и методов организации деятельности в сфере культуры и искусства;

2) определяющее влияние состояния внешней среды в выборе и формировании технологий арт-менеджмента и системы управления организацией культуры и искусства;

3) эффективность арт-менеджмента определяется действенностью проектного менеджмента, основанного на совмещении функционального управления и управления по бизнесу

4) потенциал арт-менеджмента определяется ресурсом управленческих структур, прежде всего кадровым ресурсом;

5) преимущество сознательного (планомерного) управления культурными процессами и организационными структурами;

6) соответствие организационно-управленческой модели управления реально осуществимым видам и формам социокультурной деятельности;

7) оптимизация уровней и задач руководства и управления организацией;

8) оптимальное использование в процессах управления художественно - творческой деятельностью функций контроля, учета и анализа.

Закономерности имеют объективный характер, а реализуются в процессе деятельности людей. Это в полной мере относится и к закономерностям менеджмента в сфере культуры и искусства. Под воздействием проявления закономерностей в организациях культуры и искусства формируются принципы менеджмента.

Таковы основные принципы и основные технологии менеджмента в руководстве и управлении организациях сферы культуры и искусства.

Список использованных источников

1 раздел

1 Алексеевский, B.C. Социокультурная концепция общей теории менеджмента/ B.C. Алексеевский // Менеджмент в России и за рубежом, 2004.- № 2.- С. 21-35.

2. Дафт, Р.Л. Менеджмент/ Р.Л. Дафт. - СПб.: Питер, 2002.-832 с.

Друкер, П. Задачи менеджмента в XXI веке/ П. Друкер. - М.: Вильямс, 2000. - 282с.

3. Кезин, А.В. Менеджмент: Методологическая культура/А.В. Кезин. - М.: Гардарики, 2001.- 269 с.

4 Чижиков, В.М., Чижиков В.В. Введение в социокультурный менеджмент: Учебное пособие/ В.М. Чижиков, В.В. Чижиков.- М.: МГУКИ, 2003.- 382 с.

5 Новикова, Г.Н. Социокультурные концепции управления в арт-менеджменте/ Г.Н. Новикова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2005.- № 2.

6 Жданова, Е.И. Управление и экономика в шоу-бизнесе: Учебное пособие/ Е.И. Жданова, С.В. Иванов, Н.В. Кротова. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 176 с.

7 Ариарский, М.А. Прикладная культурология / М.А. Ариарский. - 2-е изд., испр. и доп.- СПб.: ЭГО, 2001. - 288 с.

8 Беляцкий, Н.П. Управление персоналом: Учеб. пособие / Н.П. Беляцкий, С.Е. Велесько, П. Ройш.-Мн.: Книжный Дом; Экоперспектива, 2005.- 352 с.

9 Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: Учебник / Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д..- М.: МГУКИ, 2004. - 436с.

10 Колбер, Ф. Маркетинг культуры и искусства/Ф.Колбер / Пер. с англ. Л. Мочалова.; Под редакцией М. Наймарк. - СПб.: Издатель Васин А.И., 2004.- 256 с.

11 Салмон, Р. Будущее менеджмента/ Р. Сайлмон / Под ред. Е.В. Минеевой.- СПб.: Питер, 298 с.

12 Корнеева, С.М. Музыкальный менеджмент: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Музыкальный менеджмент"/ С.М. Корнеева. - М.:ЮНИТИ-ДАНА,2006.-303 с.

13 Бакланова, Н.К. Профессиональное мастерство работника культуры. М., 1994. С. 8-9.

14 Колбер, Ф. Арт-менеджмент - наука третьего тысячелетия / Ф. Колбер, И. Эврар / Арт-менеджер / Журнал для профессионалов. - М.: ЗАО "Холдинговая Компания " Блиц-Информ", 2002. - № 3. - С.3 -7.

15 Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры. / Г.Л. Тульчинский. - СПб.: Лань, 2001. - 384 с.

2 раздел

1. Драгичевич-Шешич, М. Маркетинг организаций культуры / Арт-менеджер / Журнал для профессионалов. - М.: ЗАО "Холдинговая Компания " Блиц-Информ", 2002. - № 1. - С.27- 28.

2. Драгичевич-Шешич, М. Культура: менеджмент, анимация, маркетинг / М. Драгичевич-Шешич, Б. Стойкович. - Новосибирск, 2000.

3. Бурдье, П. Рынок символической продукции / П. Бурдье. // Вопросы социологии, 1993.- № 1.

4. Луков В.А. Социальное проектирование / В.А. Луков.- М.: Флинта: Социум, 2003.

5. Марков, А.П. Основы социокультурного проектирования/А.П. Марков, Г.М. Бирженюк: Учебное пособие.- Санкт-Петербург, 1997.

6. Мескон, М. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992.

7. Управление проектами. Зарубежный опыт / Под. ред. В.Д. Шапиро. - СПб.: ДваТрИ, 1993.

3 Раздел

1. Бузук, Р.Л. Беларускі тэатр і глядач на парозе ХХІ стагоддзя / Р.Л. Бузук. - Мінск: БелДІПК, 2004. - 254 с.

2. Об упрощенной системе налогообложения: Указ Президента Респ. Беларусь, 9 марта 2007 г., № 119 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. - 2007. - № 1/8417.

3. Пепеляев, В. Элементарные частицы / В. Пепеляев // Советская Белоруссия. - 2007. - авг. - С. 12.

4. Смелянский, Д.Я. Продюсер в театральном процессе России. Организационно-творческий аспект: автореф. дис. … канд. искусствоведения: 17.00.01 / Д.Я. Смелянский; Рос. акад. театр. иск-ва. - М., 2000. - с. 22.

5. Белорусская культура: вопросы и ответы: Информ. Сб. Ч.1 / Научн. Ред. В.П. Скороходов. - Мн.: БелГИПК, 2002. - С. 47-53.

6. Новаторов, В.Е. Менеджер социально-культурной деятельности: поступление, обучение, карьера / В.Е. Новаторов / Издание третье, переработанное и дополненное. Омск: ОмГУ, 2004, 115 с.

7. Позняков, В.В. Этнонациональная культура: проблема самобытности // Разнообразие языков и культур в контексте глобализации /В.В. Позняков.. Мат. междунар. симпозиума в 2-х кн.) - Т.2. - Мн.: БелСаЭс "Чарнобыль", 2003. - С.121-129.

8. Саликов, А.Э. Проблема сохранения самобытности национальной культуры Беларуси в эпоху глобализации/А.Э. Саликов // Весник Молодёжного научного общества - Мн.: Молодёжное научное общество, 2005. - №2 - С.71-73.

9. Станишкюта, Ю. Эстетика постмодернизма в сценической игре: теоретические перспективы и методологические проблемы / Ю. Станишкюта, Б. Вашкелис // Веснік Беларускага дзяржаўнага універсітэта культуры і мастацтва. - Мн.: БДУКіМ, 2005. - №4 - С.18-24.

10. Юркевіч, С.Ф. Тэатр лялек Беларусі 90-х гадоў (праблемы і тэндэнцыі развіцця/ С.Ф. Юркевіч. - Мн.: БелДІПК, 2002. - С.63-67.

11. Языкович, В.Р. Культуралогия: краткий курс лекций /В.Р. Языкович. - Мн.:РИВШ, 2005.- С.112- 117.

12. www.artlife.by

13. www.pravo.by

14. www.kulturmanagement.net

15. www.puppet-minsk.com

4 Раздел

1. Народная художественная культура. Учебник под ред. Т.И. Баклановой, Е.Ю. Стрельцовой. Ї Москва, 2000.

2. Гусев В.Е. Русская народная художественная культура (теоретический очерк). СПб., 1993.

3. Каргин А.С. Самодеятельное художественное творчество: История. Теория. Практика: Учеб. пособие. - М.: Высш. шк., 1988.

4. Сівурава Л.П. Вопыт актуалізацыі народнай культуры ў рабоце з дзецьмі і моладдзю // Традыцыйная культура і дзеці. Вып. 1: Рэсп. эксперым. праект "Танцав. фальклор і дзеці" /Уклад. М.А. Козенка. - Мінск: БелДІПК, 2004. - С. 70-81.

5. Новикова Г.Н. Технологии арт-менеджмента: учебное пособие. Ї М.: Изд. Дом МГУКИ, 2006. Ї 178 с.

6. Боганева А.М., Лабачэўская В.А. Новыя тыпы ўстаноў культуры і клубных фарміраванняў у галіне традыцыйнай культуры // Веснік: нав.-мет. зб. Ї Мн.: БелІПК, 1998. Ї С. 88-102.

7. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга: учебное пособие. - Изд. 2-е. - М.: МГУКИ, 2003. - С. 16-35.

8. Сівурава Л.П. Фестывальная дзейнасць у галіне народнай мастацкай творчасці ў Беларусі на мяжы ХХ-ХХІ стст. Вып. 4. // Веснік БДУКіМ. - Мінск, 2005. - С. 82-86.

9. Сівурава Л.П. Фестывальная дзейнасць як фактар захавання і развіцця культуры ў рэгіёнах Беларусі // Павышэнне ролі клубных устаноў у сацыякультурным жыцці рэгіёнаў: матэрыялы Рэсп. навук.-практ. канф. (22Ї23 ліст. 2006 г., г. Мінск). Ї Мінск.: БелДІПК, 2006. Ї С. 116Ї123.

10. Клаич Д. Будущее фестивальной формулы: быстрое увеличение // Экология культуры. Ї 2002. Ї № 3.

11. Периль Б. Фестивальная практика: Опыт саse-study // Экология культуры. Ї 2002. Ї № 3.

12. Стружэцкі Т.І. Першы фестываль народнага мастацтва "Беларусь мая песня" як адлюстраванне сучаснага стану аматарскай творчасці на Беларусі //Аматарская творчасць: устойлівыя і новыя тэндэнцыі. Матэрыялы рэсп. навук. практ. канф. (22-23 кастр. 1998 г.). - Мінск: БелІПК, 1999. - С. 13-17.

13. Грэкі, літоўцы, армяне, татары… //Культура. Ї 1998. Ї № 19 (23-29 мая). Ї С. 10.

14. Кунина Э. Фестиваль: формула успеха. - Клуб. Ї 2003. Ї № 5. Ї С. 22-

15. Веремеева, Н.П. Белорусская молодёжь на рубеже веков: взгляд социолога / Н.П. Веремеева, Н.Я. Голубкова, Л.В. Филинская // Выбраныя навуковыя працы Беларускага дзяржаўнага універсітэта: у 7 т. / Адк. рэд. А.І. Жук. - Мінск: БДУ, 2001. - Т.1.: Педагогіка. Псіхалогія. Сацыялогія. Філасофія. - С. 256-272.

16. Кабуш, В.Т. Открытые воспитательные системы: проблемы и пути их решения / В.Т. Кабуш. - Минск, 1995. - 35 с.

17. Караўкін, В.І. Эстэтычныя арыентацыі сучаснай молодзі / В.І. Караўкін. - Адукацыя і выхаванне. - 2003. - №12. - С.24-27.

18. Концепция образовательной области "Искусство": проект / Министерство образования Республики Беларусь, НИО; рук. Л.Е. Романенко [и др.] // Мастацкая адукацыя і культура. - 2005. - №2. - С.18-30.

19. Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры. / Г.Л. Тульчинский. - СПб.: Издательство "Лань", 2001. - 384 с.

20. Филармония // Музыкальная энциклопедия / под ред. Ю.В. Келдыша. - М.: Сов. энциклопедия, 1981. - Т. 5. - С. 806.

2.1 Цымбалюк, Е.А. Музыкальная кульутра школьников: как её оценить? / Е.А. Цымбалюк // Адукацыя і выхаванне. - 2003. - №11. - С.45-52.

22. Яконюк, В.Л. Формирование музыкальных потребностей школьников и молодёжи / В.Л. Яконюк // Художественное образование XXI века: Преемственность. Методология. Дидактика: материалы Межд. науч. конф., Минск, 3-5 дек. 1998 г. - Вып. 3: Музыкальное образование / сост. В.Л. Яконюк. - Минск: Бел. гос. академия музыки, 1999. - С. 25-30.

5 Раздел

1. Абанкина, Т.В. Экономика желаний в современной "цивилизации досуга" / Т.В. Абанкина // Отечественные записки [Электронный ресурс]. - 2005. - №4. - Режим доступа: http:// www.strana-oz.ru. - Дата доступа: 23.03.07.

2. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность / Г.А. Аванесова. - Москва: Аспект-пресс, 2006 -234с.

3. Ариарский, М.А. Прикладная культурология / М.А. Ариарский. -2-е изд., испр. и доп. - СПб.:Эго, 2001 -288с.

4. Зуев, С.Е. В начале был текст / С.Е. Зуев [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// www. strana-oz.ru /authors. - Дата доступа: 25.03.07.

5. Лаптева Г.Я. Культурные индустрии. От ресурсов к политике/ Г.Я. Лаптева [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// www.amcult.ru. - Дата доступа: 25.03.07.

6 .Лебедева, Е.А. Стратегии продвижения культурного продукта//60 параллель [Электронный ресурс]/ - 2003. - № 2(9). - Режим доступа: http://magazine.60parallel.org/ru/magazine/2003/4/16. - Дата доступа: 12.05.07.

7. Новикова, Г.Н. Технологии арт-менеджмента: Учебное пособие/ Г.Н. Новикова. - М.: Издательский Дом МГУКИ, 2006. - 178с.

8. Новаторов, В.Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития/ В.Е. Новаторов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// www.omsu.omskreg.ru/vestnik/articles. - Дата доступа:17.03.07.

9. Смаргович, И.Л. Культурно-досуговая индустрия: сущность и содержание/ И.Л. Смаргович//Веснік Беларускага дзяржаўнага універсітэта культуры і мастацтваў. - Мінск, 2007. - №8. - С.109-115

10. Макарава, А.А. Дыскатэка як мадэль сацыяльных зносін сучаснай моладзі ва ўмовахвольнага часу Актуальные проблемы морального здоровья: Матер. респ. науч.-практ. семинара (22дек.2005, Минск) /А.А /науч. ред. В.Н. Ивченко.-Мн.:Бел ГИПК, 2006.- С.9-13

11. Макарава, А.А. Дэнс, дэнс, дэнс, альбо прафесія DJ.-Культура №5, 4-10 лютага 2006, С. 5.

12. Пригожин, И.И. Политика - вершина шоу-бизнеса / И.И. Пригожин. -М.: ООО "Алкигамма", 2001. -320 с.

6 Раздел

1. Белякович, Н.Н. Социология творчества /Н.Н. Белякович. - Мн.: ООО "Эдит ВВ", 2004. - 224с.

2. Жданова, Е.И. Управление и экономика в шоу-бизнесе: учеб. пособие / Е.И. Жданова, С.В. Иванов, Н.В. Кротова. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 176с.

3. Корнеева, С. Как зажигают звёзды/ С. Корнеева. - СПб.: Питер, 2004, - 320с.

4. Новикова, Г.Н. Технологии арт-менеджмента: учебное пособие / Г.Н. Новикова. - М.: Издательский Дом МГУКИ, 2006. - 178с.

5. Огилви, Дэвид. Откровения рекламного агента / Дэвид Огилви. - М.: Сирин. -2001. -137с.

6. Титкова, Л.М. Рекламная деятельность / Л.М. Титкова. - Мн.: Дизайн ПРО, 2005. - 256с.

7. Шёнерт, Вальтер. Грядущая реклама / Вальтер Шёнерт.-М.: Издательство "Интерэксперт", 2001. - 295с.

8. Роуден, М. Корпоративная идентичность. Создание успешного фирменного стиля и визуальные коммуникации в бизнесе / М. Роуден; пер. с англ. - М.: Добрая книга, 2007. - 296 с.

9. Уззи, Б. Как сплести свою социальную сеть / Б. Уззи, Ш. Данлап; пер. с англ. // Harvard Business Review - Россия. - 2006. - № 1/2. - С. 46 - 54.

10. Хольм, О. Интегрированные маркетинговые коммуникации: от тактики к стратегии / О. Хольм; пер. с англ. Н. Кияченко // Маркетинговые коммуникации. - 2006. - № 6. - С. 376 -385.

11. Шульц, Д. Новая парадигма маркетинга: Интегрируемые маркетинговые коммуникации / Д. Шульц, С. Танненбаум, Р. Лаутерборн; пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 2004. - XXII, 233 с.

12. Шульц, Д. Маркетинг: Интегрированный подход / Д. Шульц, Ф. Китчен; пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 2004. - X, 372 с.

13. Шарков, Ф.И. Интегрированные PR-коммуникации: Связи с общественностью как компонент интегрированных маркетинговых коммуникаций / Ф.И. Шарков. - М.: РИП-холдинг, 2004. - 272 с.

14. Чернобаева, Г.Е. Управление интегрированными маркетинговыми коммуникациями на предприятиях малого и среднего бизнеса: автореф. дис. … канд. экономических наук: 08.00.05 / Г.Е. Чернобаева; Омский гос. пед. ун-т. - Оренбург, 2005. - 18 с.

15. Григорьев, М. Интегрированные коммуникации: Новый подход к коммуникациям в бизнесе и политике / М. Григорьев // Лаборатория рекламы, маркетинга и PR. - 2002. - № 5. - С. 10 - 15.

16. Ковалевский, Д. Классификация приёмов партизанского маркетинга / Д. Ковалевский // Рекламодатель: теория и практика. - 2006. - № 11. - С. 36- 41.

17. Попов, А.В. Маркетинговые игры: Развлекай и властвуй / А.В. Попов. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2006. - 320 с.

18. Шишкина, М.А. Связи с общественностью в системе социального управления: автореф. дис. … д-ра социол. наук: 22.00.08 / М.А. Шишкина; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб., 1999. - 37 с.

19. Сухов, С. Практика public relations: технократический взгляд / С. Сухов // Советник. - 2006. - № 8. - С. 40 - 41.

20. Почепцов, Г.Г. Паблик рилейшнз, или Как успешно управлять общественным мнением / Г.Г. Почепцов. - 3-е изд., испр. и дополн. - М.: Центр, 2004. - 336 с.

21. Коханов, Е.Ф. Теоретические и методологические основы PR-деятельности: Социологический аспект / Е.Ф. Коханов. - М.: РИП-холдинг, 2004. - 202 с.

7 Раздел

1. Ариарский, М.А. Прикладная культурология / М.А. Ариарский.- 2-е изд., испр. и доп.- СПб.: ЭГО, 2001. - 288 с.

2. Беляцкий Н.П. Управление персоналом: учеб.пособие / Н.П. Беляцкий, С.Е. Велесько, П. Ройш. - Мн.: Книжный Дом; Экоперспектива, 2005. - 352 с.

3. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: учебник / Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. - М.: МГУКИ, 2004. - 436с.

4. Колбер, Ф. Маркетинг культуры и искусства/Ф. Колбер / Пер. с англ. Л. Мочалова.; Под редакцией М. Наймарк. - СПб.: Издатель Васин А.И., 2004. - 256 с.

5. Салмон, Р. Будущее менеджмента / Р. Сайлмон / Под ред. Е.В. Минеевой. - СПб.: Питер, 298 с.

6. Какой быть ассоциации менеджеров культуры. Перспективы создания / Арт-менеджер / Журнал для профессионалов. - М.: ЗАО "Холдинговая Компания " Блиц-Информ", 2002. - № 3. - С. 18-23.

Размещено на Allbest.ru

...