Современная система образования Российской Федерации

? обеспечение качественных условий обучения, развитие материально-технической базы школ;

? создание условий для применения дистанционных технологий обучения в сети базовых (опорных) школ и ресурсных центров;

? решение проблем малокомплектных школ в сельской местности;

? пополнение фондов школьных библиотек;

? подготовка, переподготовка и повышение квалификации учителей и руководителей школ для работы в условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта;

? повышение заработной платы учителей;

? привлечение в отрасль молодых учителей;

? энергосбережение.

Реализация комплекса мер по модернизации общего образования в 2011 г. позволила значительно увеличить объемы финансирования образовательной сферы, активизировать работу по ее законодательному и нормативно-правовому обеспечению, развернуть проведение широкого круга мероприятий по обновлению содержания образования, повысить доступность и качество общего образования в регионе. Мероприятия комплекса мер по модернизации регионального образования позволили активизировать работу различных государственно-общественных объединений в поддержку системы образования Оренбургской области. В 2011 г. содействие региональной системе образования оказывали около 6 тысяч государственно-общественных объединений, наделенных важнейшими полномочиями и разделяющих ответственность за результативность образовательного процесса и перспективы развития учреждения с его директором.

Всего на модернизацию региональной системы общего образования было направлено 575,1 млн. руб., из них 326,9 млн. руб. - средства федерального бюджета, 248,2 млн. руб. - средства областного бюджета. В реализации проекта приняли участие 100% всех учреждений общего образования области.

Мероприятия комплекса мер, направленные на повышение качества образования, были проведены с учетом специфики образовательной сети области, актуальных проблем региональной системы образования по следующим основным направлениям.

Развитие материально-технической базы общеобразовательных школ и обеспечение качественных условий обучения.

В связи с изношенностью и недостаточным оснащением школ области различного вида учебным и технологическим оборудованием на реализацию данного направления было направлено 136,7 млн. руб. субсидии, что качественно изменило материально-техническую и учебную базу образовательного процесса.

В результате приобретено более 4,5 тыс. единиц учебно-производственного оборудования для 196 образовательных учреждений и около 2,5 тыс. единиц учебно-лабораторного оборудования для 126 школ на общую сумму 30,4 млн. руб., что позволило сократить потребность на 21% и 12,4% соответственно.

Закупка учебной литературы на общую сумму 109,3 млн. руб. позволила улучшить обеспечение школьников учебниками. Обеспеченность книжным фондом школьных библиотек в 2011 г. составила 96%.

Более половины общеобразовательных школ региона (52%) смогли приобрести около 3,5 тыс. компьютерного оборудования на сумму 57,3 млн. руб. Уровень оснащенности образовательных учреждений области компьютерной техникой на конец 2011 г. увеличился на 14% и составил 12 учащихся на 1 персональный компьютер (2010 г. - 14 учащихся на 1 персональный компьютер).

За счет закупки более 2 тыс. единиц спортивного инвентаря на сумму 9,9 млн. руб. для 171 образовательного учреждения на 11,7% снизилась потребность в спортивном оборудовании.

Для успешного обучения 22 276 первоклассников по новым образовательным стандартам начального общего образования приобретено 92 комплекта учебно-лабораторного оборудования для оснащения кабинетов начальной школы в условиях внедрения ФГОС (включают 36 позиций необходимого оборудования) на сумму 28,3 млн. руб.

Особое внимание в рамках реализации комплекса мер было уделено вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся в регионе.

Для обеспечения учащихся более качественным медицинским обслуживанием в школы области приобретено 78 единиц оборудования на сумму 1,2 млн. руб. для медицинских кабинетов 21 образовательного учреждения.

В 2011-2012 учебном году в общеобразовательных учреждениях области функционирует 220 кабинетов врача (медсестры), 80 стоматологических кабинетов, имеется 257 процедурных кабинетов и 38 медицинских изоляторов. Медицинское обслуживание учащихся школ области обеспечивают 442 медицинских работника.

Улучшение материальной базы медкабинетов позволило увеличить число лицензированных медицинских кабинетов с 77,6% (2010 г.) до 83% (2011г.).

В целях совершенствования организации школьного питания в 2011 г. на модернизацию оборудования столовых и пищеблоков затрачено 9,6 млн. руб., что позволило приобрести 458 единиц оборудования для 200 учреждений (19,5% от потребности), проведены необходимые работы по установке оборудования и капитальному ремонту 60 пищеблоков (6%). Проведенная работа способствовала улучшению качества питания, внедрению новых моделей организации питания учащихся и, в целом, увеличению охвата школьников горячим питанием с 95,5% (2010 г.) до 97,8% (2011 г.).

В рамках проекта значительные финансовые средства были направлены на развитие школьной инфраструктуры образовательных учреждений области. В результате проведены работы по текущему ремонту для обеспечения выполнений требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся в 25% школ области, на что затрачено 13,8 млн. руб.

Подготовка, переподготовка и повышение квалификации учителей и руководителей школ для работы в условиях внедрения ФГОС; привлечение в отрасль молодых учителей

В результате реализации проекта модернизации общего образования произошли качественные изменения и в кадровом составе. Большое внимание уделялось повышению квалификации и профессиональному росту педагогических работников. Обновлены дополнительные профессиональные образовательные программы курсов повышения квалификации педагогических работников к аттестации на первую и высшую категории, совершенствуется модель повышения квалификации за счет увеличения числа стажерских практик, мастер-классов, дистанционных курсов, проведения форумов по проблемам модернизации образования, педагогической поддержки на сайтах Оренбургского государственного педагогического университета, Регионального центра развития образования.

В итоге более 9 тыс. (49,3%) учителей школ прошли профессиональную подготовку, переподготовку, повысили квалификацию по разным направлениям, в том числе 2554 учителя - по вопросам внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 86% учителей имеют квалификационные категории (из них почти 20% - высшую квалификационную категорию), что на 5,8% больше, чем в 2010 г. Предпринятые меры во многом содействуют решению задачи подготовки и обеспечения кадровым ресурсом региональной системы образования, способным решать инновационные образовательные задачи.

Важным результатом работы по повышению престижа учительской профессии в рамках комплекса мер по модернизации общего образования стало увеличение на 2% числа прибывших в 2011-2012 учебном году в отрасль молодых специалистов с высшим профессиональным образованием. Всего в 2011 г. к работе в школах области приступили 379 молодых учителей.

Образовательное пространство Оренбургской области в 2011-2012 учебном году на 81,4% состоит из сельских школ, 41,8% (430 школ) всех школ области - малочисленные, более 9 тыс. учащихся из малых сел Оренбуржья доставляются в базовые школы.

Реализация комплекса мер по модернизации общего образования позволила решать данную проблему за счет оптимизации сети общеобразовательных учреждений, создания базовых школ, ресурсных центров, обеспечения в них комфортных условий обучения, а также организации безопасного подвоза к ним детей из малонаселенных пунктов.

Для перевозки учащихся из малочисленных удаленных сел к базовым школам в образовательные учреждения области поступило 110 современных транспортных средств на общую сумму 109,9 млн. руб., что позволило обновить школьный автопарк автобусами, соответствующими нормам безопасности, на 26,8% и, тем самым, повысить доступность и качество общего образования независимо от места жительства обучающихся.

В 2011 г. была продолжена работа по совершенствованию финансово-экономических отношений в сфере образования.

В общеобразовательных учреждениях области действуют две системы оплаты труда:

- с 1сентября 2008 г. введена новая региональная система оплаты труда педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений (школ), за основу принята базовая единица и повышающие коэффициенты;

- с 1 апреля 2009 г. введена новая система оплаты труда работников учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала школ, всего персонала дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования муниципальных образовательных учреждений.

Система оплаты труда по второй модели строится на профессиональных квалификационных группах, разработанных Минобрнауки РФ и утвержденных приказом Минсоцразвития РФ, на которую в 2011 г. перешло большинство муниципальных образований области.

Принцип нормативно-подушевого финансирования реализуется в регионе с 2004 г. Ежегодно в областном бюджете утверждаются нормативы на одного учащегося для расчета объема субвенции, выделяемого бюджетам муниципальных образований на реализацию государственного стандарта.

С 2008 г. на основании постановления Правительства Оренбургской области от 27.06.2007 № 225-п «Об утверждении методических рекомендаций по формированию расходов муниципальных общеобразовательных учреждений на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования по основным общеобразовательным программам на основе принципа нормативного подушевого финансирования» принцип нормативно-подушевого финансирования реализуется на муниципальном уровне, т.е. в каждом муниципалитете размеры нормативов утверждаются нормативными актами и доводятся до каждого образовательного учреждения.

Работа по внедрению новых механизмов финансирования способствует:

- переходу к новым формам финансового обеспечения предоставления образовательных услуг;

- реорганизации сети общего образования;

- освоению нового метода бюджетного планирования, ориентированного на результат.

Одним из приоритетных направлений комплекса мер по модернизации системы общего образования области является постепенное повышение заработной платы педагогов и доведение ее в 2012 году до уровня средней заработной платы по экономике в регионе.

С этой целью с 1 сентября 2011 года на 30% увеличились базовые (должностные) оклады учителям образовательных учреждений, реализующих программу общего образования.

Дополнительно выделены средства областного бюджета в размере 480,3 млн. руб. на увеличение с 1 ноября 2011 года заработной платы педагогическим работникам детских домов, специальных (коррекционных) школ, учреждений дополнительного и дошкольного образования. С 1 января 2012 года планируется повышение заработной платы педагогическим работникам областных учреждений начального и среднего профессионального образования.

В IV квартале 2011 г. среднемесячная заработная плата учителей школ составила 14359 руб. (увеличение на 41,5%), до повышения - 10146 руб.

Создание условий для применения дистанционных технологий обучения в сети базовых (опорных) школ и ресурсных центров.

Реализация проекта модернизации внесла большой вклад и в работу по информатизации региональной системы образования. В настоящее время в школах области насчитывается 21,8 тыс. компьютеров (обновление компьютерного парка в 2011 году составило более 3 тыс. единиц). Показатель оснащенности общеобразовательных учреждений области учебным компьютерным оборудованием составляет 12 учащихся на 1 персональный компьютер (2010 г. - 14 учащихся на 1 ПК). 100% общеобразовательных учреждений подключены к сети Интернет. Осуществлен переход 14% школ на высокоскоростные тарифные планы Интернет-связи. К использованию информационно-коммуникационных технологий на сегодняшний день подготовлено свыше 80% педагогических и административных работников общеобразовательных учреждений.

Повышение технической оснащенности общеобразовательных учреждений Оренбургской области, работа по формированию сети ОУ, имеющих высокоскоростное подключение к сети Интернет, рост уровня владения информационными технологиями педагогов стали основополагающими факторами, повлиявшими на активизацию внедрения дистанционных форм обучения в образовательный процесс ОУ региона, и позволили использовать дистанционные технологии в учебном процессе общеобразовательных школ области при реализации программ до вузовской подготовки учащихся на базе экспериментальных агроклассов, организации обучения одаренных школьников, для проведения занятий по элективным курсам и подготовки учащихся к итоговой аттестации.

В 2011 году доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих образовательную деятельность с использованием дистанционных форм обучения, составила 9% (2010-2011 учебный год - 5,6%).

Кроме того, дистанционные формы обучения используются в работе областных очно-заочных школ для одаренных детей («ДАР», «Поиск», «Эрудит»), школы дистанционного обучения «Слагаемые успеха», действующей на базе Губернаторского многопрофильного лицея-интерната для одаренных детей Оренбуржья, университетских школ (математической, физической, компьютерной) Оренбургского государственного университета.

Успешно реализуется в области проект по дистанционному обучению детей-инвалидов. На базе двух Центров дистанционного обучения в г.г. Оренбурге и Орске получают образование с использованием дистанционных технологий 489 детей данной категории.

На базе государственного бюджетного учреждения «Региональный центр развития образования Оренбургской области» функционирует «Центр дистанционного обучения», с 2006 года внедряющий в курсовую подготовку педагогов элементы интерактивных форм обучения.

На осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе общего образования, было затрачено 3,26 млн. руб. Это позволило провести монтаж энергосберегающего оборудования в 79 школах, увеличить долю образовательных учреждений, производящих оплату за потребленные энергоресурсы по приборам учета, до 63,9% (от общего числа учреждений области), что на 3,9% превысило требуемый показатель ведомственной областной программы по энергосбережению. Обучено 56,5% (что на 6,47% выше требуемого показателя) ответственных лиц общеобразовательных учреждений по вопросам энергосбережения и энергетической эффективности учреждений.

Проведенная работа позволила снизить потребление тепловой энергии в ОУ области на 28,6%, а затраты за потребленную электроэнергию - в среднем на 10%.

Основными результатами реализации проекта модернизации общего образования в 2011 г. стало обеспечение более качественных условий обучения, развитие материально-технической базы школ, создание условий для использования дистанционных форм обучения, повышение заработной платы учителей, решение проблем малокомплектных школ в сельской местности и достижение следующих показателей:

- соотношение среднемесячной заработной платы учителей в Оренбургской области за IV квартал 2011 г. к аналогичному показателю за I квартал 2011 г. составило 41,5% (план - 30%);

- 17,1% учителей получили в установленном порядке первую, высшую квалификационные категории и подтверждение соответствия занимаемой должности (план - 17,1%);

- 16% учителей и руководителей общеобразовательных учреждений прошли профессиональную переподготовку в рамках внедрения федеральных государственных образовательных стандартов (план - 16%);

- 9% общеобразовательных учреждений осуществляют дистанционное обучение учащихся (план - 8,6%);

- 12% школьников обучаются по федеральным государственным образовательным стандартам (план - 11,7%);

- достигнута положительная динамика снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов.

С момента начала реализации проекта в регионе была проведена большая информационно-разъяснительная работа, в том числе по вопросам повышения заработной платы, организованы обсуждения проекта модернизации во всех муниципальных образованиях области с участием представителей педагогической и родительской общественности, проведены встречи, семинары с участием руководителей, финансовых служб органов, осуществляющих управление в сфере образования, представителей первичных профсоюзных организаций.

Реализация проекта имеет информационное освещение на сайте министерства образования, портале Правительства Оренбургской области, ведется постоянная активная работа с общественностью и средствами массовой информации. Организуются прямые линии; пресс-конференции с участием руководителей министерства образования по вопросам повышения заработной платы учителей, многочисленные выступления в прямом эфире местных электронных СМИ, публикации и интервью в печатных периодических изданиях.

Реализация в Оренбургской области комплекса мер по модернизации общего образования в 2011 году позволила достичь ряда системных эффектов, закрепление которых станет важнейшей задачей в системе общего образования региона в 2012 году:

- повышение уровня инновационной активности и творческой инициативы учителей, обновление компетенций педагогических кадров;

- расстановка новых приоритетов: усиление акцента на получении новых результатов образовательного процесса и, как следствие, обеспечение развития региональной системы оценки качества;

- активизация деятельности органов государственно-общественного управления, действующих в поддержку образовательной системы Оренбургской области.

В 2011/2012 учебном году в системе общего образования Оренбуржья функционируют 1028 общеобразовательных учреждений, в которых обучаются 201,8 тыс. учащихся. Организацию образовательного процесса обеспечивают 18,2 тыс. учителей.

Развитие системы общего образования всегда входило и входит в число приоритетов социально-экономической политики региона, что позволило динамично и комплексно развивать отрасль и достичь положительных тенденций по многим направлениям деятельности.

Объем консолидированного бюджета на образование в 2011 году составил 20 млрд. руб. (почти на 12,5 млрд. больше, чем в 2005 году), 62% этих средств расходуется на систему общего образования.

В рамках поддержки региональной сферы образования реализуются 8 областных целевых программ, финансирование которых только в 2011 г. составило более 370,4 млн. руб.

Значительная доля финансовых ресурсов направляется на ремонт, реконструкцию и строительство образовательных учреждений. К началу 2011/2012 учебного года капитально отремонтировано 137 образовательных учреждений, на что из областного бюджета выделено более 650 млн. рублей. Кроме капитальных ремонтов во всех образовательных учреждениях области проведены текущие и косметические ремонты с общим объемом финансирования 210,3 млн. рублей.

Особое внимание в регионе уделяется вопросам обеспечения в ОУ условий обучения, соответствующих современным требованиям. В результате реализации с 2004 г. областной целевой программы «Безопасность образовательного учреждения» 100% общеобразовательных учреждений области оснащены системами автоматической пожарной сигнализации и системами оповещения людей.

Масштабная работа проведена в области по компьютеризации системы образования. В настоящее время в школах области насчитывается 20,8 тыс. компьютеров, около 17 тысяч из них используются в образовательном процессе. Уровень оснащенности общеобразовательных учреждений области учебной компьютерной техникой составляет 12 учащихся на 1 персональный компьютер (2010 г. - 14 учащихся на 1 ПК). 100% общеобразовательных учреждений имеют доступ к сети Интернет.

За последние 2 года в 5 раз увеличился объем средств областного бюджета, направленных на приобретение школьных учебников, и составил 80,5 млн. руб.

В регионе принимаются меры, направленные на повышение качества педагогического труда и престижа учительской профессии.

Ежегодно 60 лучшим педагогам вручается премия Губернатора области, размер которой увеличен до 25 тыс. рублей. Каждый пятый учитель области получил моральное и материальное поощрение в рамках проведения Года учителя, на что было выделено более 40 млн. рублей.

Второй год на областном августовском совещании 43 учителя, признанные лучшими в своих городах и районах, получают легковые автомобили. В 2011 году 250 педагогов региона за успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения получили из областного бюджета поощрение в размере от 15 до 30 тыс. рублей. 18 учителей - победителей конкурса в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» - получили денежное поощрение в размере 200 тыс. руб. Около 13 тыс. учителей получают дополнительное вознаграждение за классное руководство.

Во всех территориях учителям производится оплата коммунальных услуг (в 2011 г. было направлено 236,7 млн. руб.), осуществляются доплата за классное руководство и стимулирующие выплаты.

В области ведется целенаправленная работа по повышению качества образования школьников. Развивается сеть инновационных образовательных учреждений, где сконцентрированы лучшие педагогические кадры и создана современная учебная база. В области действуют 20 гимназий, 21 лицей, 9 школ с углубленным изучением предметов, 375 школ с классами профильного обучения, 35 очно-заочных школ. Профильным обучением охвачено 60% учащихся 10-11 классов ОУ области (в 2010/2011 учебном году - 55%).

Формируется региональная система оценки качества образования. Второй год действует проект «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ».

С 2010-2011 учебного года в области проводится региональный экзамен для учащихся 4-ых, 7-ых, 8-ых классов по ряду предметов.

Активное внедрение этих двух форм получения объективной информации о качестве подготовки школьников, формирование и реализация индивидуальных образовательных маршрутов для восполнения пробелов в знаниях учащихся, а также организация массового повышения квалификации педагогов (в 2011 году повышение квалификации прошли более 9 тыс. чел.) являются серьезной основой всей работы по повышению качества образования.

Важным показателем данного направления деятельности отрасли являются результаты сдачи ЕГЭ. Минимальный порог ЕГЭ 2011 года по всем предметам в Оренбургской области преодолело большее количество обучающихся, чем в среднем по России. 100 баллов на ЕГЭ-2011 в области имеют 48 человек. 4 выпускника показали высший результат сразу по двум предметам.

Достаточно успешно область перешла на обучение по новому образовательному стандарту начального общего образования, чему способствовала масштабная подготовительная работа.

В 2010-2011 учебном году 67 школ области являлись пилотными площадками по внедрению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, которые с 1 сентября 2011 г. стали ресурсными центрами по внедрению ФГОС. Более 3200 педагогических работников прошли специальные курсы по повышению квалификации в рамках внедрения ФГОС. В настоящее время успешно обучаются по новым стандартам 22276 первоклассников школ Оренбургской области.

Большое внимание в области уделяется работе с одаренными детьми. Успешно реализуется областная целевая программа «Дети Оренбуржья на 2011-2013 годы», в рамках которой предусмотрено проведение мероприятий для одаренных детей.

Одним из важных направлений в работе с одаренными детьми стало олимпиадное движение. В 2011 г. в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по 21 учебному предмету приняли участие 1400 учащихся. 58 победителей регионального этапа олимпиады приняли участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников, из них 5 стали победителями, 13 - призерами.

С целью увеличения эффективности участия во Всероссийской олимпиаде с 2011-2012 учебного года организовано тьюторское сопровождение 195 учащихся области - победителей, призеров олимпиад с привлечением преподавателей шести оренбургских вузов.

В целях совершенствования образования повышенного уровня для различных социальных групп детей и подростков, проживающих в сельской местности и малых городах, с 2000 г. в области функционирует лицей-интернат для одаренных детей Оренбуржья, с 2007 года получивший статус «Губернаторского многопрофильного лицея-интерната для одаренных детей Оренбуржья». За 11 лет выпускниками лицея стали более 500 человек.

На базе данного учреждения в 2011 г. созданы и работают школа дистанционного обучения «Слагаемые успеха» для учащихся 7-9 классов и Ресурсный центр по работе с одаренными детьми.

С 2000 года указом Губернатора в Оренбуржье учреждены «губернаторские стипендии» талантливым учащимся и студентам (175 стипендий ежегодно), размер которых за последние 5 лет увеличен в 4 раза.

Премией Президента РФ для поддержки талантливой молодежи в рамках ПНПО награждены в 2011 г. 75 молодых оренбуржцев (18 чел. - в размере 60 тыс. руб., 57 чел. - в размере 30 тыс. руб.).

В числе приоритетов деятельности региональной системы образования - воспитание детей и молодежи, их занятость во внеурочное время. Около 125 тыс. детей и подростков заняты сегодня в творческих объединениях, работающих на базе общеобразовательных школ.

В 2011 году в области организовано и проведено более 200 областных конференций, слетов, конкурсов, фестивалей. Около 3 тыс. детей приняли участие в мероприятиях различной направленности международного и всероссийского уровней, 65% из них стали победителями и лауреатами.

Одна из важнейших задач региональной системы образования - вопрос сохранения и укрепления здоровья школьников. Реализуется комплекс мер по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, по воспитанию здорового образа жизни, развитию физической культуры и спорта, совершенствованию медицинского обслуживания школьников.

Реализация областных целевых программ «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях области» на 2008-2010 гг. и 2011-2013 гг. и аналогичных муниципальных программ, участие в экспериментальном проекте по совершенствованию организации питания школьников в рамках ПНПО позволили привлечь для выполнения данной инициативы более 1,8 млрд. руб., выделить дотацию из средств областного бюджета на питание учащихся, приобрести около 71 тыс. единиц технологического, холодильного оборудования, столового инвентаря на сумму 10,5 млн. руб., внедрить в ряде территорий области новые модели организации питания и формы обслуживания, повысить качество и безопасность школьного питания. Принятые меры способствовали увеличению охвата школьников горячим питанием с 90,3% (2008 г.) до 97,8% (2011 г.).

Важным направлением развития системы образования региона является работа по созданию равных стартовых возможностей ребенку при поступлении в школу путем обеспечения населения дошкольными образовательными услугами. Только в 2011 г. в рамках реализации ведомственной целевой программы «Повышение доступности дошкольных образовательных услуг в Оренбургской области» с объемом финансирования в 300 млн. рублей и аналогичных муниципальных программ дополнительно введено около 3,5 тыс. мест, что позволило увеличить охват детей дошкольными образовательными услугами до 69,55%.

В июне 2011г. Оренбургская область приняла участие и стала победителем конкурсного отбора региональных программ развития образования, проведенного Минобрнауки России.

Из федерального бюджета на создание в Оренбуржье эффективной системы повышения профессионального уровня работников дошкольного образования перечислены 31,703 млн. рублей , что позволило организовать стажировочную площадку по направлению «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования». Софинансирование данного проекта за счет средств областного бюджета составило 25,940 млн. рублей.

В 2011 году Оренбургская область по итогам предпринятых мер в сфере дошкольного образования получила субсидию из федерального бюджета на реализацию комплексных программ поддержки развития дошкольных образовательных учреждений в размере 13 млн. рублей. Данная финансовая помощь была оказана впервые и направлена на оснащение дополнительно созданных мест для детей дошкольного возраст.

Модернизационные процессы происходят и в системе профессионального образования. Работа направлена на поиск оптимальных вариантов профессиональной подготовки специалистов всех уровней, обеспечение выполнения государственных стандартов образования.

По состоянию на 01.01.2012 г. в области действуют 55 учебных заведений реализующих программы среднего профессионального образования базового и повышенного уровня, 42 учреждений начального профессионального образования подведомственных министерству образования области.

Подготовка кадров осуществляется по 119 специальностям СПО и 65 профессиям НПО для социальной сферы, сельского хозяйства, транспорта, строительства, сферы обслуживания населения, различных технических и производственных секторов экономики области.

Так же к модернизации образования Оренбургской области относится реализация закона № 83-ФЗ от 05.08.2010г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» который предусматривает существенные изменения финансового и имущественного статуса бюджетных учреждений, в том числе и образовательных учреждений.

Прежде всего, необходимо отметить значительный масштаб изменений - изменения вносятся в 29 законодательных актов, включая Гражданский, Бюджетный, Налоговый кодексы, Закон РФ «Об образовании», Федеральные законы: «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «О некоммерческих организациях», «О науке и государственной научно-технической политике», «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд», «Об автономных учреждениях», «О защите конкуренции» и некоторые другие.

К числу задач, которые призван решить рассматриваемый закон, на наш взгляд, необходимо отнести следующие:

- повышение эффективности и результативности расходования бюджетных средств при сохранении или возможном уменьшении темпов роста объема финансирования. Возрастающая с течением времени степень неэффективности расходования бюджетных средств связывается при этом с особенностями сметного финансирования бюджетных учреждений от фактически сложившихся расходов;

- активизация поиска дополнительных источников финансирования деятельности бюджетных учреждений;

- предоставление учреждениям возможностей по свободному использованию внебюджетных средств с учетом того, что большинство бюджетных учреждений уже включены в хозяйственный оборот и получают достаточно значительные финансовые средства за счет приносящей доход деятельности;

- создание дополнительных условий для оптимизации сети бюджетных учреждений на муниципальном, региональном и федеральном уровнях[2];

- формирование стимулов для повышения эффективности деятельности бюджетных учреждений;

- повышение открытости бюджетных учреждений перед потребителями услуг, предоставляемых этими учреждениями.

Важным представляется также отметить существующие проблемы при реализации Федерального закона от 3 ноября 2006 г. № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях», в результате которых на федеральном уровне к моменту принятия комментируемого закона (то есть более чем за два года, прошедших с момента вступления в силу Федерального закона «Об автономных учреждениях») было создано всего лишь 4 автономных учреждения. Данное обстоятельство также использовалось в качестве аргумента для принятия комментируемого закона[3].

Президент России Дмитрий Медведев в своем Бюджетном послании Федеральному Собранию от 29 июня 2010 г. «О бюджетной политике в 2011-2013 годах» указал на необходимость обеспечения нацеленности бюджетной системы на достижение конкретных результатов [4]. В связи с этим, практическая реализация изменений в правовом положении государственных и муниципальных учреждений, по словам Президента РФ, позволит, наконец, уйти от платы только за сам факт существования учреждения, вне зависимости от результатов его работы. Президент РФ также отметил, что необходимо со всей серьезностью подойти к совершенствованию правового положения государственных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных учреждений, чтобы в результате реально повысилось качество предоставляемых ими государственных и муниципальных услуг, а затраты на эти цели были оптимальными.

Принятие Федерального закона № 83-ФЗ принципиально изменяет систему деятельности государственных и муниципальных образовательных учреждений. В связи с этим значительная нагрузка по исполнению закона ляжет на руководителей органов управления образованием различных уровней, а также на руководителей образовательных учреждений. В этом отношении уместно привести слова Председателя Правительства РФ В. В. Путина на совместном заседании коллегий Минфина и Минэкономразвития России 14 мая 2010 г. о том, что «введение в действие нового механизма должно стать одним из основных критериев оценки должностных лиц всех уровней и, конечно, непосредственных руководителей бюджетных учреждений»[7].

В 2011 году в рамках реализации 83-ФЗ переведены в новый тип (автономный, бюджетный) все учреждения начального и среднего профессионального образования, подведомственные министерству образования области.

В регионе продолжается работа по реструктуризации системы профессионального образования.

В 2011 году два образовательных учреждения НПО перешли в статус учебных заведений среднего профессионального образования.

В соответствии с поручением Председателя Правительства РФ В.В.Путина 14 федеральных учреждений среднего профессионального образования перешли с 01.01.2012 года в ведение министерства образования Оренбургской области.

Одна из основных задач учреждений профессионального образования - переход на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения. Для этого в течение 2011 года проведена необходимая подготовительная работа: сформирована нормативная база; разработаны и согласованы с работодателями (базовыми предприятиями и организациями города и области) профессиональные образовательные программы по основным профессиям и специальностям; организована методическая учеба более 300 представителей образовательных учреждений на семинарах, проводимых в г.г. Москве, Санкт-Петербурге, Самаре, Челябинске, Ульяновске.

В системе высшего профессионального образования Оренбургской области работают 32 вуза. Преподавание в учреждениях ВПО ведется по 150 специальностям и 70 направлениям подготовки.

Наиболее показательным достижением в системе высшего профессионального образования области является целевая контрактная подготовка специалистов с высшим образованием за счет средств областного бюджета - «Губернаторский набор», который осуществляется с 2000 года. За 10 лет реализации «губернаторского набора» подготовлен 1261 специалист с достаточно высоким уровнем знаний. Выпуск 2011 года составил 215 человек.



2. Анализ управления образованием в Соль-Илецком районе в рамках реализации программы модернизации образования

2.1 Характеристика структуры районного управления образования (РУО) Соль-Илецкого района

Районное управление образованием находится в городе Соль-Илецке Оренбургской области по адресу 461500, Оренбургская область, город Соль-Илецк, ул. Карла-Маркса, д. 6, кор. 42, осуществляет свою деятельность согласно Положению о РУО (Приложение Б).

Полное наименование - районное управление образования администрации муниципального образования Соль-Илецкого района Оренбургской области, сокращенное наименование - РУО администрации МО Соль-Илецкий район.

Районное управление образования администрации муниципального образования Соль-Илецкий район (далее - Управление) является отраслевым (функциональным) органом администрации муниципального образования Соль-Илецкий район и находится в непосредственном подчинении главы администрации муниципального образования. Управление руководствуется в своей деятельности Конституцией Российской Федерации, федеральным законодательством, законами и правовыми актами Оренбургской области, Соль-Илецкого района, Уставом муниципального образования Соль-Илецкий район Оренбургской области и иными муниципальными правовыми актами, а также настоящим Положением. Управление имеет самостоятельный баланс, счета в соответствии с действующим законодательством, круглую печать со своим наименованием, штампы и бланки установленного образца.

Управление от своего имени приобретает имущественные и неимущественные права, несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в судах в соответствии с действующим законодательством. Управление в пределах своей компетенции осуществляет функции и полномочия учредителя муниципальных учреждений. Управление владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления муниципальным имуществом в соответствии с действующим законодательством и муниципальными правовыми актами. Реорганизация и ликвидация управления осуществляются в соответствии с действующим законодательством на основании решения районного Совета депутатов.

Управление образования в пределах своей компетенции обеспечивает конституционное право граждан на образование с учетом национальной, социальной и культурной среды, создание целостного образовательного процесса в Соль-Илецком районе, в том числе создание условий для оказания муниципальных образовательных услуг в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и дополнительного образования детей и обладает следующими полномочиями (задачами):

1) организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, отнесенных к полномочиям органов государственной власти субъекта Российской Федерации, дополнительного образования детям и общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории муниципального образования Соль-Илецкий район;

2) вести учет детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, одаренных детей и подростков, обучающихся, имеющих недостатки в интеллектуальном и психическом развитии, а также несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, в пределах своей компетенции;

3) создает условия для формирования гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств обучающихся и воспитанников;

4) контролирует в пределах своей компетенции соблюдение законодательства Российской Федерации и законодательства Оренбургской области в сфере образования несовершеннолетних;

5) осуществляет принятие мер по обеспечению соблюдения прав и законных интересов несовершеннолетних, в пределах своей компетенции, на основании информации органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

6) осуществляет работу по обеспечению содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений, обустройству прилегающих к ним территорий в пределах своих полномочий;

7) осуществляет организационно - методическое руководство муниципальными образовательными учреждениями;

8) осуществляет мониторинг законодательства о местном самоуправлении в пределах своей компетенции в порядке, установленном муниципальным правовым актом.

В Управлении создается Совет районного управления образования (Совет РУО) в составе начальника, его заместителя, работников Управления и структурных подразделений, а также руководителей муниципальных учреждений образования, других организаций, учреждений района. Совет на своих заседаниях рассматривает вопросы деятельности районного управления образования. Решения совета оформляются протоколами. Структура Районного управления образования обозначена на рисунке 9.

Районное управление образованием Соль-Илецкого района
Начальник управления образования
Главный бухгалтер	Ведущий специалист - эксперт по работе с молодежью управления образования	Инженер по программному обеспечению
Заместитель гл. бухгалтера	Ведущий экономист	Специалист -эксперт управления образования
Бухгалтер	Экономист	Методист по дошкольному образованию
Бухгалтер		Методист по охране труда
Бухгалтер		Методист по воспитательной работе
Бухгалтер-ревизор

Рисунок 9- Организационно-кадровая структура РУО

2.2 Анализ показателей выполнения Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы в Соль-Илецком районе

Основной задачей РУО является исполнение законодательных актов и реализация Федеральных программ непосредственно относящихся к управлению образованием. Одной из таких программ является Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы ( Приложение В) а так же Постановление правительства Оренбургской области по реализации комплекса мер направленных на модернизацию системы общего образования Оренбургской области на 2011год (Приложение Г).

Результаты проведенной работы отражаются в Показателях выполнения, результатах реализации мероприятия за 2011 год (Приложение Д).

Рассмотрим данные результаты более подробно, предварительно ознакомившись с сетью общеобразовательных учреждений Соль-Илецкого района.

Сеть образовательных учреждений. На территории Соль-Илецкого района существуют 4 типа общеобразовательных учреждений. Это общеобразовательные учреждения, дошкольные образовательные учреждения, вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения, ОУ дополнительного образования детей.



Таблица 3- Сеть образовательных учреждений, шт.

Типы образ. учреждений	Виды ОУ	Кол-во в 2009г.	Кол-во в 2010г.	Кол-во в 2011г
Общеобразовательные учреждения	основные общеобразовательные школы	3	3	3
	средние общеобразовательные школы	31	31	31
	Лицеи	1	1	1
Дошкольные образовательные учреждения	детские сады	16	16	16
	детские сады общеразвивающего вида	5	5	5
	детские сады комбинированного вида	1	1	1
Вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения	вечерние общеобразовательные школы	1	1	1
ОУ дополнит. образования детей	Центры	1	1	1
	Школы	2	2	2

Из данной таблицы можно сделать вывод, что количество образовательных учреждений в динамике 3-ле не изменилось. Однако в перспективе 2012 г. планируется открытие 1 детского сада, а в 2013 г. планируется открытие еще 2 детских садов.

Таблица 4- Динамика изменения численности учащихся, чел.

Показатели/ учебный год	2006-2007 уч.год	2007-2008 уч.год	2008-2009 уч.год	2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год
Количество учащихся	9032	8634	8124	7694	7383

Данная таблица показывает уменьшение общей численности учащихся за последние 5 лет, это связано с уменьшением рождаемости в Соль-Илецком районе в 2003-2005 годах.

Информатизация образовательных учреждений в рамках реализации программы модернизации образования показана на рисунке 10.



Рисунок 10- Оснащение компьютерной техникой ОУ (закуплено персональных компьютеров, шт.)

Данный график показывает увеличение финансирования школ в части закупки компьютерной техники, как следствие - улучшение оснащения и открытие новых компьютерных классов.

Таблица 5- Сравнения технического оборудования ОУ района

Наименование оборудования	2009 год	2010год	2011 год
Интерактивная доска	20	23	33
Мультимедийный проектор и экран	58	71	75
Документ-камера	32	32	36
Видеокамера	9	10	10
Фотоаппарат	27	27	29
Ч/б принтер	72	76	79
Цветной принтер	38	38	38
МФУ	35	35	38
Сканер	29	36	36
Копиаппарат	17	19	19

По таблице 5 можно сделать вывод, что ОУ активней начали пользоваться интерактивными досками и мультимедийными проекторами.



Таблица 6- Средний балл ЕГЭ выпускников ЕГЭ по Оренбуржью и Соль-Илецкому району

Предмет	ЕГЭ - 2009	ЕГЭ- 2010	ЕГЭ-2011
Русский язык	Область - 51,2	Область - 54,5	Область - 55,7
	Район - 49,5	Район - 48,6	Район- 54,3
Математика	Область - 53	Область - 34,6	Область - 42,4
	Район -52,8	Район - 28,7	Район - 45,2
Физика	Область - 47,7	Область - 51,3	Область -45,9
	Район - 42,3	Район - 45,0	Район -45,8
Химия	Область - 49,4	Область -55,2	Область -52,1
	Район - 50,0	Район - 56,4	Район -49,5
Биология	Область - 48,3	Область - 53,0	Область - 54,7
	Район - 50,0	Район - 48,7	Район -48,6
История	Область - 49,0	Область - 50,4	Область -50,6
	Район - 53,0	Район - 47,8	Район -55,3
География	Область - 50,2	Область - 52,9	Область -52
	Район - 37,6	Район - 54,1	Район -45,7
Обществознание	Область - 53,0	Область - 55,4	Область -57,4
	Район - 54,4	Район - 55,3	Район -57,6

Из данной таблицы видно, что общий показатель по химии в районе выше чем по области, а в динамике выросли показатели по химии, истории, русскому языку и обществознанию.

Таблица 7-Количество аттестатов с отличием и золотой или серебряной медалью, шт.

Учебный год	Кол-во выпускников	Золотые медали	Серебряные медали
2007-2008	690	6	33
2008-2009	519	6	33
2009-2010	498	5	16
2010-2011	563	10	30

Таблица 7 показывает увеличение количество золотых медалей в динамике 4-лет. Наибольшее количество наблюдается медалей в процентном соотношении наблюдается в 2008-2009 учебном году. Наименьшее - в 2009-2010 учебном году. Так же из таблица показывает уменьшение количества выпускников в динамике 4 лет, что объясняется «демографической ямой» 90-х годов прошлого столетия.

Таблицы 8 и 9 отражают результаты обязательного регионального экзамена по физической культуре, и государственно итоговой аттестации, введенных впервые в 2007 году.

Таблица 8- Обязательный региональный экзамен по физической культуре для учащихся 9-ых классов

Учебный год	Общее количество учащихся	Количество учащихся, принявших участие в экзамене	Процент качества по предмету
2007-2008	857	844	89
2008-2009	961	947	86,9
2009-2010	921	896	88,5
2010-2011	812	769	87

Таблица 9- Эксперимент: новая форма итоговой аттестации в 9-ом классе

Уч. год	Количество предметов	Количество ОУ	Кол-во учащихся
2007-2008	2 (алгебра, рус. язык)	4	125
2008-2009	4 (алгебра, рус. язык, биология, обществ-ние)	13	399
2009-2010	4 (алгебра, русс. язык, биология, география)	19	383
2010-2011	5 (алгебра, русс. язык, история, география, биология)	17	165

Из данной таблицы можно сделать вывод, что количество школ, участвующих в эксперименте за последние 4 года увеличилось в 4 раза.



Рисунок 11- Выявление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, количество человек

Рисунки 11,12 показывают изменения по выявлению детей, оставшихся без попечения родителей в динамике 2009-2011 гг., данный показатель то растет то уменьшается.

Рисунок 12- Количество детей, находящихся под опекой

Рисунок 13- Количество приемных семей

Из данного рисунка делаем вывод, что количество приемных семей на протяжении трех лет неизменно увеличивается.

Таблица 10- Организация отдыха оздоровления и занятости детей и подростков

Год	2009г	2010г	2011г.
Охвачено всеми видами отдыха (чел.), в том числе:	7701 (95,1%)	7446 (96,8%)	7150 (97,2%)
- ЛДП	1992	1992	2390
- «Олимп»	134	70	10
- площадки	730	1394	965
Функционировало:
- ЛДП	26	27	27
-площадок	21	59	27
Палаточный лагерь	-	45	0
Трудоустройство (кол-во чел)	2589	2514	2790
- через ЦЗН	191	394	280
- индивидуально	2398	2120	2510
Затраты на летний отдых(тыс.руб.)	2287,4	2983,8	1826
Затраты на питание(руб.в день)	30-35	40	45

Таблица показывает что охваченность детей занятостью в летние каникулы достигает 97% и продолжает увеличиваться в динамике.

Организация питания в ОУ в рамках реализации программы модернизации образования представлена в таблице 11.

Таблица 11- Организация питания в ОУ

показатель	2009г	2010г	2011г
Число пищеблоков	29	29	29 в ОУ + 2 на базе ОАО
Охват питанием, в том числе %	100	100	100
- горячим питанием	93,8	82,8	90
-буфетной продукцией	6,2	17,2	10
Стоимость питания (руб.на человека)	3,45	10,45	11,45
Приобр. холодильного и технологич. оборуд. (тыс. руб.)	986	812	396,3

Даная таблица показывает стойкое увеличение финансирования школьного питания в динамике трех лет. Питанию школьников в настоящее время уделяется большое внимание. На данное направление выделяются не малые средства. 100% учеников школ охвачены программой питания школьников в урочное время. На сегодняшний день только 90% учеников предоставляется возможность горячего питания, остальные 10% питаются буфетной продукцией. Это связано с трудностями приготовления горячих обедов в школах, где нет полноценного пищеблока и которые удалены от пищевых пунктов (в основном это школы удаленных от центра деревень).

2.3 Анализ показателей выполнения Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы по общеобразовательным учреждениям Соль-Илецкого района

Рассмотренные ниже основные направления отражают показатели выполнения Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы по общеобразовательным учреждениям по Соль-Илецкому району.

Таблица 12- Кадровое обеспечение

Наименование показателя	Годы	Соотн. (%)
	2007	2008	2009	2010	2011	2011/ 2007	2011/ 20...

Подобные документы

• Система образования на современном этапе в Российской Федерации

  Роль образования в развитии современного общества. История развития и становления образования в России. Анализ нынешнего состояния системы образования в Российской Федерации. Образование в цифрах на федеральном уровне в современном российском обществе.
  
  реферат [74,3 K], добавлен 19.05.2014
  

• Проблемы модернизации общего и профессионального образования

  Создание механизма устойчивого развития и раскрытие содержания процесса модернизации отечественного образования как общенациональной задачи. Диагностика основных проблем в модернизации общего и профессионального образования и выявление путей их решения.
  
  контрольная работа [22,1 K], добавлен 08.06.2011
  

• Непрерывность и диверсификация современного образования

  Определение понятия непрерывного образования, современные тенденции его реализации в Российской Федерации. Основные аспекты качественного обновления содержания профессионального обучения. Изучение приоритетных задач в области диверсификации образования.
  
  презентация [186,8 K], добавлен 04.02.2012
  

• Анализ проблем и направления совершенствования управления системой общего образования в Челябинской области

  Характеристика современной системы общего образования в РФ. Нормативно-правовые основы управления системой общего образования. Ключевые проблемы финансирования общего образования в Челябинской области. Реконструкция фондов образовательных учреждений.
  
  дипломная работа [86,0 K], добавлен 26.08.2012
  

• Проблемы высшего образования в Российской Федерации и пути их решения

  Анализ влияния образования на все виды деятельности человека. Современная система обучения. Этапы получения высшего образования в Российской Федерации. Переход на европейские стандарты. Структура Кубанского государственного аграрного университета.
  
  реферат [24,4 K], добавлен 17.03.2012
  

• Особенности разработки и внедрения ГОСТ Р ИСО 9001-2008 в системе школьного образования (на примере МБОУ "СОШ №3", г. Адыгейска)

  Современная система школьного образования Российской Федерации. Реформа школьного образования. Основные положения, причины и период реформы. Особенности адаптации требований ГОСТ Р ИСО 9001-2008 к учреждениям, предоставляющим образовательные услуги.
  
  дипломная работа [162,1 K], добавлен 18.10.2013
  

• Развитие российской системы образования

  Роль образования в развитии российского общества. Структура российской системы образования. Значение региональных органов власти в модернизации образования. Механизм внедрения инноваций на уровне муниципальных образований на примере Новосибирской области.
  
  курсовая работа [48,9 K], добавлен 18.02.2010
  

• Современное состояние и актуальные проблемы системы высшего и послевузовского образования Российской Федерации

  Регулирование и государственная политика Российской Федерации в сфере образования. Содержание и элементы российской системы образования. Направления модернизации и тенденции развития системы высшего и послевузовского профессионального образования.
  
  курсовая работа [34,7 K], добавлен 04.03.2011
  

• Анализ реформы образования в России

  Структура системы школьного образования в Российской Федерации. Финансирование образования. Реформирование системы обучения. Индексация бюджетов образовательных учреждений. Изменение численности учащихся в школах. Интернетизация российского образования.
  
  реферат [29,9 K], добавлен 23.05.2014
  

• Государственные образовательные стандарты Российской Федерации

  Традиционная система образования в Российской Федерации и ее реформирование в контексте Болонской системы. Переход к стандартам образования третьего поколения в России как результат сравнительного анализа европейских образовательных стандартов.
  
  дипломная работа [73,3 K], добавлен 17.07.2010
  

• Совершенствование системы дополнительного образования

  Теоретические аспекты функционирования, функции, характеристика становления и анализ современного состояния дополнительного образования в Российской Федерации. Основные направления деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей.
  
  дипломная работа [185,6 K], добавлен 11.09.2010
  

• Система образования в России с точки зрения обеспечения национальной безопасности

  Эффективность настоящей системы образования как необходимое условие обеспечения национальной безопасности государства. Анализ угрозы современного состояния системы образования Российской Федерации, а также основные направления по его совершенствованию.
  
  курсовая работа [49,2 K], добавлен 10.12.2012
  

• Состояние современного российского образования

  Качество образования в средней школе. Необходимость его модернизации в России и её основные аспекты. Образование, как отражение социокультурной ситуации в РФ. Коммерциализация высшего образования – угроза интеллектуальному потенциалу Российской Федерации.
  
  контрольная работа [37,3 K], добавлен 26.02.2010
  

• Аспекты инновационного развития высшего образования

  Оценка эффективности системы высшего образования Российской Федерации, проблемы и характеристика положительных и негативных явлений. Цели нововведений, условия и основные аспекты инновационного развития уровней высшего образования Российской Федерации.
  
  реферат [22,0 K], добавлен 27.03.2011
  

• Пути решения проблем современного исторического образования

  Реформа системы школьного исторического образования в России и проблема поиска приоритетов политики в этой области в конце XX - начале XXI вв.. Переход от линейного к концентрическому преподаванию истории в школе. Проблемы современного урока истории.
  
  дипломная работа [86,3 K], добавлен 20.09.2008
  

• Основные проблемы развития современного высшего образования в условиях глобализации

  Социология образования: основные парадигмы. Влияние глобализационных процессов на систему высшего образования(ВО). Социологический подход как возможность моделирования качества ВО. Основные проблемы управления качеством ВО в Российской Федерации.
  
  дипломная работа [621,6 K], добавлен 30.09.2017
  

• Состояние и перспективы развития общего образования в России

  Определение содержания понятия и раскрытие сущности общего образования. Критерий доступности и анализ состояния общего образования современной России. Направления и перспективы развития общего образования в РФ: реформа, модернизация, повышение качества.
  
  контрольная работа [23,6 K], добавлен 16.04.2011
  

• Механизм реализации целевых комплексных программ в сфере образования

  Цель комплексной модернизации образования. Причины несоответствия систем образования современным условиям. Повышение квалификации работников системы образования как часть реализации национального проекта в сфера образования в Российской Федерации.
  
  реферат [24,4 K], добавлен 01.08.2010
  

• Анализ процессов управления в сфере образования г. Касимов

  Функции и структура системы среднего образования в Российской Федерации. История развития системы образования. Основные тенденции развития образовательных процессов в г. Касимов. Направление совершенствования управления в сфере среднего образования.
  
  курсовая работа [74,9 K], добавлен 07.10.2009
  

• Молодежный центр как субъект образовательного процесса

  Система дополнительного образования в Российской Федерации. Международное сотрудничество в области дополнительного образования. Цели, содержание деятельности молодежного центра в России. Основные направления молодежной политики Тульской области.
  
  курсовая работа [30,0 K], добавлен 21.06.2011
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам