Формування професійної мовнокомунікативної компетенції студентів філологічних факультетів

Матеріали конференцій, тези наукових доповідей

45. Симоненко Т.В. Проблема національно-мовної особистості в наукових джерелах// Актуальні проблеми менталінгвістики: Науковий збірник.Частина 2. - Черкаси: Видавничий відділ ЧДУ, 2001 р. - С. 186-189. - 0,4 авт.арк.

46. Симоненко Т.В. Вопрос о формировании национально-языковой личности в Украине // Тагиевские чтения. - Баку, 2002. - С. 111-114. - 0,35 авт. арк.

47. Симоненко Т.В. Методологічні засади формування комунікативних навичок студентів-філологів: рівень орфоепії та орфографії // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції “Динаміка наукових досліджень”. Том 8. Педагогіка. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2002. - С. 41-44. - 0,4 авт. арк.

48. Симоненко Т.В. Дидактичні засади удосконалення культури усного та писемного мовлення студентства // Г.Г. Ващенко - видатний педагог національного відродження України: Збірник наукових праць. - Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2003. - С. 36-40. - 0,5 авт. арк.

49. Симоненко Т.В. Комунікативні уміння як компонент педагогічної культури майбутнього вчителя-словесника // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції “Наука і освіта 2003”. Том 8. Педагогіка. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2003. - С. 40-43. - 0,35 авт. арк.

50. Симоненко Т.В. К вопросу о формировании орфографической бдительности студентов-филологов (на материале украинского языка) // Интеграция региональных систем образования: В 2 ч. Ч. 2: Интеграционные аспекты в содержании и технологии образования: Материалы IV Международной конференции. Саранск, 4-6 марта 2003 г. - Саранск, 2003. - С. 117-120. - 0,4 авт. арк.

51. Симоненко Т.В. Про специфіку роботи у ВНЗ над поліпшенням мовленнєвої вправності студентів-філологів на рівнях фонетики та орфоепії // Х Международная конференция по функциональной лингвистике “Функционирование русского и украинского языков в эпоху глобализации”. Ялта 29 сентября - 4 октября 2003. - Симферополь, 2003. - С.304-305. - 0,2 авт. арк.

52. Симоненко Т.В. Технологія реалізації комунікативного принципу навчання мови у ВНЗ // Прикладна лінгвістика у 21 столітті: лінгводидактичні та культурологічні стратегії. Праці Міжнародної наукової конференції. - Львів: Українські технології. - 2003. - С.116-117. - 0,2 авт. арк.

53. Симоненко Т.В. Про основні спроби удосконалення техніки мовлення студентів-філологі в// Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції “Україна наукова 2003”. Том 3. Педагогіка. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2003. - С. 38-40. - 0,35 авт. арк.

54. Симоненко Т.В. До проблеми з'ясування сутності поняття “професійна комунікативна компетенція студента-філолога” (лінгводидактичний аспект) // П'ятнадцята наукова сесія Осередку Наукового товариства ім. Т.Г. Шевченка у Черкасах: Матеріали доповідей на засіданнях секцій і комісій, 10-27 березня 2004.-Черкаси, 2004.-С. 7-8.-0,2 авт. арк.

55. Симоненко Т.В. Мотивація як визначний фактор в удосконаленні комунікативної компетенції студентів-філологів // Матеріали VII Міжнародної науково-практичної конференції “Наука і освіта 2004”. Том 39. Проблеми підготовки фахівців. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. - С. 5-7. - 0,2 авт. арк.

56. Симоненко Т.В. Исследование проблемы развития речевой культуры студентов-филологов (на уровнях фонетики, орфоэпии, орфографии украинского языка) // Культура речи в условиях билингвизма: состояние, перспективы, инновационные технологии: Материалы международной научной конференции, Минск, 25-26 февраля, 2004. - Мн.: БГПУ, 2004. - С. 186-187. - 0,4 авт. арк.

57. Симоненко Т.В. Определение направлений работы над усовершенствованием уровня профессиональных коммуникативных навыков студентов-филологов // Актуальные проблемы теории и практики профессионального высшего образования: Сборник научных трудов международной научной конференции 16-17 февраля 2004 г. - Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2004. - С. 111-115. - 0,4 авт. арк.

58. Симоненко Т.В. Місце стилістичного аналізу тексту в роботі над формуванням комунікативної компетенції студентів-філологів // Національна ідентичність у контексті політичного процесу: історія і сучасність. Деякі аспекти національного розвитку і національного виховання: Матеріали науково-практичної конференції. 29 січня 2004 р. м. Черкаси. - Черкаси: АНТ, 2004. - С. 182-188. - 0,5 авт. арк.

59. Симоненко Т.В. Дидактичні можливості функції фасилітації в умовах навчальної інтеракції // Сучасність, наука, час. Взаємодія та взаємовплив: Матеріали І Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції.Частина І. 28-30 листопада 2005 р. - К., 2005. - С. 45-47. - 0,2 авт. арк.

60. Симоненко Т.В. Формування професійно-комунікативних умінь студентів філологічних факультетів // Українська філологія: теоретичні та методичні аспекти вивчення. Збірник праць науково-практичних читань до 80-річчя Г.Р. Передрій. Черкаси: Брама-Україна, 2005. - С. 76-84. - 0,5 авт. арк.

61. Симоненко Т.В. Фатичний мовленнєвий жанр як форма та спосіб презентації професійної комунікативної компетенції майбутнього вчителя-словесника // Актуальні проблеми менталінгвістики: Збірник наукових статей за матеріалами IV Міжнародної наукової конференції. - Черкаси: Черкаський національний університет ім. Б.Хмельницького, 2005. - С. 156-158. - 0,2 авт.

62. Симоненко Т.В. Складові професійної комунікативної компетенції студентів філологічних факультетів // Гуманітарні проблеми становлення сучасного фахівця: Матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної конференції 29-31 березня 2006 р.: В 3 т. - Т. 3. - К.: НАУ, 2006. - С. 7-8. - 0,2 авт. арк.

63. Симоненко Т.В. Теоретико-методологічні засади формування професійної комунікативної компетенції студентів філологічних факультетів // Вища школа України: проблеми модернізації наавчально-виховного процесу. Збірка матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Черкаси: Видавництво ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2006. - С.43-45. - 0,2 авт. арк.

64. Симоненко Т.В. Жанровий потенціал мовлення вчителя-словесника// М. А. Жовтобрюх і сучасна українська лінгвістика: Збірник матеріалів всеукраїнської наукової конференції; Черкаси, 10-11 листопада, 2005 р. - Черкаси: Брама-Україна, 2006. - С. 345-330. - 0,5 авт. арк.

Анотація

Симоненко Т.В. Формування професійної мовнокомунікативної компетенції студентів філологічних факультетів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02. - теорія і методика навчання (українська мова). - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, м. Київ, 2007.

У дисертації вперше в методиці викладання української мови у вищих навчальних закладах України комплексно представлено систему роботи над формуванням професійної мовнокомунікативної компетенції студентів філологічних факультетів. Визначено критерії базових складових цілісного утворення: лінгвістичної, прагматичної, предметної та технічної компетенцій. Практична цінність одержаних результатів полягає в розробці технології розвитку фахових професійно-комунікативних умінь та навичок майбутніх словесників, а саме змісту, форм, методів, принципів організації навчально-пізнавальної, науково-дослідної діяльності студентів філологічних факультетів.

Авторські навчальні програми і навчальні посібники для майбутніх учителів-словесників упроваджено в навчальний процес вищих педагогічних навчальних закладів України.

На запропонованих концептуальних засадах дисертації можливе конструювання варіативних шляхів проектування змісту філологічної освіти у вищій школі.

Ключові слова: професійна мовнокомунікативна компетенція, лінгвістична, прагматична, предметна, технічна компетенції, навчальний текст, навчально-пізнавальна діяльність студентів.

Аннотация

Симоненко Т.В. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции студентов филологических факультетов. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика преподавания (украинский язык). - Национальный педагогический университет им. М. П. Драгоманова. - Киев, 2007.

В диссертации впервые в методике преподавания украинского языка в высших учебных заведениях Украины комплексно представлено систему работы по формированию профессиональной коммуникативной компетенции студентов филологических факультетов. Определены критерии базовых составляющих целостного образования: лингвистической, прагматической, предметной, технической компетенций.

На основе принципов системного подхода, антропологизма и антроцентризма, гуманизации и непрерывности образования разработаны содержание, формы, методы, средства организации учебно-практической работы студентов филологического факультета педагогического университета. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции студентов-филоглогов осуществлялось при изучении фундаментальных лингвистических дисциплин, профессионально-ориентированных курсов и спецкурсов. Методические рекомендации по подготовке студентов-филологов изложены в авторских учебных программах спецкурсов “Орфоэпический тренинг”, “Основы научной речи”, “Дидактическая текстология”, которые внедрены в учебный процесс высших педагогических учебных заведений Украины.

Поставленная цель формирования профессиональной коммуникативной компетенции студентов-филологов достигнута путём решения следующих задач: формирования личностных характеристик будущего учителя-словесника, обучения рациональной организации учебно-практической и самостоятельной работы, формирования умений репрезентации текстов разных типов, навыков анализа и синтеза информации, обучения владению прагмалингвистическими умениями, а также приёмами корекции речи.

Модель готовности студентов-филологов к осуществлению профессиональной коммуникативной деятельности построена с учётом риторического потенциала усовершенствования речи личности, а именно обучения в соответствии с этапами докомуникации, коммуникации и посткоммуникации.

Основные результаты исследования могут быть использованы в преподавании лингвистических и методических (профессионально-ориентированных) дисциплин высшей школы, для разработки концептуальных основ организации учебно-практической деятельности студентов-филологов по формированию профессиональной коммуникативной компетенции.

Ключевые слова: профессиональная коммуникативная компетенция, лингвистическая, прагматическая, предметная, техническая компетенции, учебный текст, учебно-практическая деятельность студентов.

Abstract

Symonenko T.V. Formation Of the philology students professional speech communication competence. - Manuscript.

The dissertation for the Doctor of Pedagogics 13.00.02. - Theory and Methods of Language Teaching (Ukrainian language)/. - M. Dragomanov National Teachers' Training University, Kyiv, 2007.

The dissertation deals with the system of work on formation of the philology students' professional speech communication competence. It is for the first time in the methods of the Ukrainian language teaching that such a system is presented in Ukraine. The system determines linguistic pragmatic subject and technical competence as basic components of its formation as a whole. Practical significance of the results obtained is connected with the possibility to work out technologies for the development of the professional speech communication skills and habits of future linguists. Practical significance is connected also with the working out of the forms and content, methods and principles of organization of educational, cognitive and research activities of philology students.

The author's syllabi and text-books for future teachers of language have been introduced in Teachers' Training Universities in Ukraine of late.

Using the dissertation conceptual principles it becomes possible to create various ways of the philology education content planning in the high schools.

Key words: professional speech communication competence; linguistic, pragmatic, subject and technical competence; training texts; educational and practical activities of students.

Размещено на Allbest.ru