Формування концептуальної моделі професійної діяльності викладача журналістики вищих навчальних закладів
Розгляд теоретичних аспектів та основних компонентів моделі професійної діяльності викладача журналістики ВНЗ. Проведення формувального експерименту щодо створення концептуальної моделі діяльності викладача журналістики та перевірка її ефективності.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.10.2015 |
| Размер файла | 155,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
45. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи (Бібліотека з освітньої політики) / за ред. О.В. Овчарук. - К.: Либідь, 2004. - 111 с.
46. Компетентнісно орієнтована освіта: досвід, проблеми, перспективи // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції у м. Донецьку, 5-6 листопада 2008 р.: російською та українською мовами: у 3-х т. Т. 3. - Донецьк: Каштан, 2008. - 402 с.
47. Кон И. С. Открытие Я. -- М., 1978. - 270 с.
48. Кон И. С. Психология ранней юности. -- М., 1989. - 500 с.
49. Кононко Е.Л. Чтобы личность состоялась. - К.: Рад. шк. 1991. - 221 с.
50. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні. - К.: Вища школа, 1997. - 148 с.
51. Кремень В.Г. Філософія освіти ХХІ століття. // Трибуна. - 2002. - № 11-12. - С. 10-13.
52. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: науково-методничний збірник / під ред. Н.С. Софій. - К.: Контекст, 2000 - 336 с.
53. Кукушин B.C. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие. Серия «Педагогическое образование. -Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. - 224 с.
54. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизн. Цикл развития человека. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464 с.
55. Кушнір В. А. Особливості системного моделювання педагогічного процесу // Наукові записки. - Випуск 21. - Серія: Педагогічні науки. -Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В. Винниченка, 2000. - С. 63 - 67.
56. Леонтьев А.А. Психология общения. - М.: Смысл, 1997. - 287 с.
57. Лобанов А.А. Основы профессионально - педагогического общения: Учеб. Пособие для студ. Высш пед учеб заведений.-М:Издательский центр «Академія», 2002.-192 с.
58. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення: навчальний посібник для самостійного вивчення дисципліни / В.С. Лозниця. - К.: «Екс Об», 1999. - 304 с.
59. Лузан П.Г. Систематичність активізації навчання студентів // Теоретичні питання освіти та виховання: зб. наук. праць / П.Г. Лузан. - К.: Вид. центр КДЛУ, 2000. - № 10. - С. 25-27.
60. Національна Доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті // Освіта. - 2001. - № 60-61. - С. 1-5.
61. Общение и оптимизация совместной деятельности / под ред. Андреевой Г.С - М.: МГУ, 1987. - 198 с.
62. Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. -- М., 1991. - 220 с.
63. Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии / Павлютенков Е.М.; [под ред. Б.А. Федоришина]. - К.: Радянська школа, 1980. - 143 с.
64. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамушко, І.Ф. Кривоніс та ін.; за ред. І.А. Зязюна. - 3-є вид., доповнене і перероблене. - К.: СПД Богданова Л.М. - 2008. - 376с.
65. Педагогика высшей школы / Под ред. М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, С.Л. Кандыбович. - Мн.: Харвест, 2006. - 320 с.
66. Педагогіка вищої школи: навчальний посібник. / З.Н. Курлянд, Р.І. Хмелюк, А.В. Семенова та ін.; за ред. З.Н. Курлянд. - 2-ге вид., перероб. і доп. - К.: Знання, 2005. - 399 с.
67. Педагогіка: Навчальний посібник / В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.Л.Шахов - 2-е вид, випр. і доп-Вінниця: «Книга-Вега», 2003. - 416с.
68. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб для студ. высш и сред пед учеб. Заведений С.А. Смирнов, И.Б.Котова, Е.Л. Шиянов и др.; Под.ред С.А. Смирнова. - М: Издательский центр "Академия", 2001. -512 с.
69. Педагогічена психологія / за ред. Л.М. Проклієнко, Д.Ф. Ніколенко. - К.: Вища школа, 2003. - 248 c.
70. Пидкасистый П.И. Сущность самостоятельной работы студентов и психолого-дидактические основы ее классификации / П.И. Пидкасистый // Проблемы активизации самостоятельной работы студентов. - Пермь: Пермский ун-т, 1979. - С. 23-32.
71. Платонов К.К. Психология: учеб. пособие / К.К. Платонов, Г.Г. Голубев. - М.: Высш. шк., 1977. - 298 с.
72. Плотников Ю. М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов. - М.: Логос, 1998. - 346 с.
73. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2- кн. / И.П. Подласый. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. - Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. - 576 с.
74. Подмазин С.И. Личностно-ориентированное образование. - Запорожье: Просвіта, 2000. - 250 с.
75. Подоляк Л.Г. Основи педагогічної психології (психологія виховання): навчальний посібник / Л.Г. Подоляк, О.П. Главник. - К.: Главник, 2006. - 112 с.
76. Приходько В. Впровадження новітніх технологій у вищій школі // Постметодика. - 2002. - №2-3. - СІ 14-118.
77. Пометун О.І. Формування громадської компетентності: погляд з позиції сучасної педагогічної науки // Вісник програми шкільних обмінів. - 2005. - №23. - с.18-24.
78. Почепцов Г.П. Теория коммуникации. - М.: Маклер, 2001. - 656с.
79. Проблема общения в психологии / под ред. Ломова Б.Ф. - М.: Педагогика, 1981. - 367 с.
80. Професійний розвиток педагогічних працівників: практична андрагогіка: Науково-методичний посібник / За заг. ред. Пуцова В.І., Набоки Л.Я. - К., 2007. - 228с.
81. Психологические исследования общения / под ред. Ломов Б.Ф. - М., Наука, 1985. - 325 с.
82. Пуйман С.А. Педагогіка: основные положения курса. Справочное пособие. Mн: ТетроСистем, 1999. - 128с.
83. Психологія життєвої кризи / Відп. Ред. Титаренко Т.М. - К.: Агропромвидав України, 1998. - 348 с.
84. Психология личности и деятельности дошкольника / под ред. Запорожца А.В., Эльконина Д.Б. - М., Просвещение, 1965. - 98 с.
85. Психологические тесты / под ред. Карелина А.А. В 2 т. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 248 с.
86. Романюк Л.В. Методика дослідження самооцінки студентів як елемент розвитку їхніх ціннісних орієнтацій в процесі використання інтерактивних методів навчання / Л.В. Романюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців:методологія, теорія, досвід, проблеми. -Київ-Вінниця, 2005. - С. 422-428.
87. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб: Питер Ком, 1999. - 720 с.
88. Савчук Л. Технологія активного навчання: Дидактична гра / Л. Савчук, О. Сергеев // Наукови записки КДПУ ім. В. Винниченка. - Вип. 46. - 2002. - С. 102-106.
89. Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 287с.
90. Святовець В. Ф. Алгоритми виховання. - К., 1989. - 46 с.
91. Сиротенко Г.О. Шляхи оновлення освіти. Науково-методичний аспект: Інформаційно-методичний збірник. - X.: Видав, гр. „Основа", 2003. - 96с.
92. Скотт Дж. Г. Конфликты: пути их преодоления. - К., 1991. - 43 с.
93. Сластенин В.А. Педагогика: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под. ред. В.А. Сластенина - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 576 с.
94. Селиванов B.C. Основы общей педагогией: теория и методика воспитания: Учебное пособие для студ. Высш. Пед Учеб. Заведений/Под ред. В.А. Сластенина-2-е изд, испр. -М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с.
95. Сталин В. В. Самосознание личности / В.В. Сталин. М., 1983. - 345 с.
96. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину // Педагогіка: Хрестоматія / Уклад: A.І. Кузмінський, В.Л. Омеляненко. - К.: Знання-Прес, 2003. - 700 с.
97. Сухорской С.Ф. Тематическая система проверки и учета успеваемости учащихся / С.Ф. Сухорский // Народное образование. - 1975. - № 12. - С. 54-55.
98. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. для студ. пед. спец. вузов / И.Ф.Харламов. - 7-е изд. перераб. и доп. - Мн.: Университетское, 2002. - 408 с.
99. Черноушек М. Психология жизненной среды. - М.: Мысль,1989. - 90 с.
100. Щербань П.М. Навчально-педагогічні ігри у вищих навчальних закладах / П.М. Щербань. - К.: Вища школа, 2004. - 206 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Наукове обґрунтовання концептуальної моделі професійної адаптації викладача вищого навчального закладу в процесі магістерської підготовки. Визначено й експериментально перевірено сукупність педагогічних умов, що забезпечують успішність цього процесу.
автореферат [54,1 K], добавлен 11.04.2009Зміст і структура педагогічного спілкування. Особливості педагогічного спілкування у вузі. Стилі і моделі спілкування викладача вищої школи. Технологія організації продуктивної взаємодії викладача і студентів, характерні причини конфліктів між ними.
реферат [59,5 K], добавлен 28.03.2009Проблема організації різнорівневої самостійної роботи у психолого-педагогічній літературі. Оволодіння матеріалом навчального предмета без участі викладача. Методичні рекомендації щодо проведення незалежної діяльності в процесі вивчення інформатики.
курсовая работа [55,1 K], добавлен 07.08.2017Розгляд питання підвищення професійної майстерності викладачів у Дніпропетровському театрально-художньому коледжі. Основні вимоги для підготовки викладача до проведення лекцій у коледжі, практичних занять, науково-дослідницької та самостійної роботи.
контрольная работа [4,0 M], добавлен 04.02.2015Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Загальна характеристика, порівняння та особливості функціонування різних типів навчальних закладів. Етапи та принципи реалізації навчально-виховного процесу в школі на сьогодні. Вивчення змісту роботи викладача, особливостей організації груп навчання.
отчет по практике [713,2 K], добавлен 21.04.2013Сутність професійно-педагогічної компетентності, її основні елементи. Діяльність викладача вищого юридичного навчального закладу і його функціональні обов'язки. Компоненти професійної компетентності педагога вищої школи та його комунікативні якості.
курсовая работа [87,9 K], добавлен 16.03.2012Структура та мета компетентнісно зорієнтованого навчання в навчальному процесі вищої школи. Зв'язки між освітньою, педагогічною, лінгводидактичною й лінгвометодичною компетентностями. Моделі професійної педагогічної компетентності викладача та студентів.
реферат [34,9 K], добавлен 05.03.2013Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Характеристика основних стилів навчання. Сутність технології оптимізації організації навчального процесу. Визначення, особливості та властивості навчальної технології як засобу організації освітнього процесу та показника системи дій викладача і студентів.
реферат [23,7 K], добавлен 04.06.2010Дослідження теоретичних аспектів розумової сутності педагогічної компетентності викладача іноземної мови, визначення основних змістовних характеристик поняття. Єдність теоретичної та практичної підготовленості вчителя до педагогічної діяльності.
статья [20,9 K], добавлен 28.04.2009Професійні знання викладача - це відомості з педагогіки і психології про суть праці викладача, про особливості педагогічної діяльності і спілкування. Урок – головна складова частина учбового процесу. Правильна постановка мети уроку. Основна мета кафедри.
контрольная работа [14,9 K], добавлен 26.02.2009Дослідження проблеми активності студентів до фізкультурної діяльності в педагогічній теорії та практиці вищих педагогічних навчальних закладів. Визначення критеріїв і рівнів сформованості активності, розробка методичних рекомендацій щодо її стимулювання.
автореферат [49,2 K], добавлен 11.04.2009Педагогічна майстерність викладача вищої школи. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід. Використання нетрадиційних технологій у підготовці майбутнього вчителя. Організація навчального процесу в очно-дистанційній формі.
курсовая работа [73,1 K], добавлен 24.04.2017Педагогічна діяльність у вищому навчальному закладі. Загальна та професійна культура викладача. Педагогічна взаємодія суб’єктів педагогічного процесу. Оволодіння педагогічною технікою. Поняття самовиховання та самоаналізу, самовиховання викладача.
реферат [28,8 K], добавлен 21.01.2011Аналіз діяльності органів студентського самоврядування (ОСС), її вплив на формування управлінської культури майбутнього керівника закладу освіти. Сучасний стан роботи ОСС у вищих навчальних закладах. Особливості діяльності студентів під час роботи в ОСС.
статья [28,9 K], добавлен 27.08.2017Сучасний стан проблеми контролю пізнавальної діяльності студентів за літературними джерелами, періодичними виданнями та семінарами. Логічна послідовність процесу пізнавальної діяльності із загальної фізики студентів технічних вищих навчальних закладів.
автореферат [55,5 K], добавлен 29.03.2009Формування професійної туристсько-спортивної підготовки організаторів туристської роботи у вищих навчальних закладах України. Спортивні тренування організаторів туристської роботи. Зміст моделі підготовки студентів спеціальності "Фізичне виховання".
дипломная работа [116,5 K], добавлен 20.03.2012Роль занять журналістикою у формуванні соціально активної особи. Основні напрямки роботи гуртку "Основи журналістики", особливості проведення його учбових занять, зміст навчально-тематичного плану. Специфіка журналістської праці у редакційному колективі.
краткое изложение [24,6 K], добавлен 09.11.2009Проектування технології навчання по темі "Ремонт автоматичних регуляторів" з курсу "Електроавтоматика". Розробка бінарних дій викладача й учнів на уроці. Аналіз професійної діяльності фахівця. Визначення основних кваліфікаційних вимог і умов атестації.
курсовая работа [89,7 K], добавлен 14.12.2012