Управление качеством образования

- доведение средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций общего образования до средней заработной платы в соответствующем регионе; - обеспечение выплат субсидии на поощрение лучших учителей и реализация иных мер поддержки развития кадрового потенциала, предусмотренных в планах мероприятий ("дорожных картах"), направленных на повышение эффективности системы образования;- сокращение разрыва в образовательных результатах между обучающимися за счет повышения эффективности и качества работы в школах с низкими образовательными результатами выпускников;

- улучшение результатов международных сопоставительных исследований качества общего образования по результатам международных соп. исследований (PIRLS, TIMSS, PISA, ICCS);

- создание в общеобразовательных организациях безбарьерной образовательной среды, необходимой для обеспечения полноценной интеграции детей-инвалидов, которым показана такая возможность, в образовательный процесс

Подпрограмма 3 «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования»

Цель: обеспечение надежной и актуальной информацией процессов принятия решений руководителей и работников системы образования, а также потребителей образовательных услуг для достижения высокого качества образования через формирование общероссийской системы оценки качества образования.

Задачи программы:

- включение потребителей образовательных услуг в оценку деятельности системы образования через развитие механизмов независимой оценки качества образования и государственно-общественного управления;

- обеспечение современного уровня надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов;

- формирование культуры оценки качества образования на уровне регионов, муниципалитетов и отдельных организаций в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур;

- создание системы поддержки сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся;

создание системы мониторинговых исследований качества образования;

- формирование унифицированной системы статистики образования на основе международных стандартов.

- удельный вес числа образовательных организаций, в которых созданы органы коллегиального управления с участием общественности (родители, работодатели) в общем числе образовательных организаций, процентов (20 - 100);

- число субъектов Российской Федерации, в которых реализуются инструменты независимой оценки качества дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, дополнительных общеобразовательных программ, единиц (67 - 83);- число субъектов Российской Федерации, в которых образованы и действуют при органах исполнительной власти субъектов Российской Федерации общественные советы, участвующие в обсуждении практики реализации мер государственной политики в сфере образования, организации независимой оценки качества образования, единиц (79 - 83);- число международных сопоставительных исследований качества образования, в которых Российская Федерация участвует на регулярной основе, единиц (3 - 6);Ожидаемые результаты: проведение на регулярной основе оценки уровня освоения обучающимися образовательных программ общего образования в форме государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена, а также итогового сочинения в выпускных классах;определены механизмы независимой оценки качества образования, охватывающие программы дошкольного, общего, дополнительного образования и профессионального образования; повышение результативности российских школьников по итогам международных сопоставительных исследований качества образования;

3

Планмероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки"(утв. распоряжением Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р) Электронный ресурс:http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70191846/#ixzz3GDdXYJrb

Основные направления:

Обеспечение достижения российскими школьниками новых образовательных результатов включает в себя:

- введение федеральных государственных образовательных стандартов;

- формирование системы мониторинга уровня подготовки и социализации школьников;

- разработку методических рекомендаций по корректировке основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования с учетом российских и международных исследований образовательных достижений школьников;

- программу подготовки и переподготовки современных педагогических кадров.

Обеспечение равного доступа к качественному образованию включает в себя:

- разр. и внед. Сист. оценки качества общего образования;

- разработку и реализацию региональных программ под. школ, работающих в сложных социальных условиях.

Введение эффективного контракта в общем образовании.

Ожидаемые результаты:

Обеспечение достижения новых образовательных результатов предусматривает:

- обеспечение обучения всех школьников по новым федер. государственным образовательным стандартам;

- повышение качества подготовки российских школьников, которое оценивается в том числе по результатам их участия в международных сопоставительных исследованиях.

Обеспечение равного доступа к качественному образованию предусматривает:

- введение оценки деятельности организаций общего образ. на основе показателей эффективности их деятельности;

- сокращение отставания от среднероссийского уровня образовательных результатов выпускников школ, работающих в сложных социальных условиях.

Введение эффективного контракта в общем образовании предусм. обновление кадрового состава и привлечение молодых талантливых педагогов для работы в школе.

Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере общего образования:

- удельный вес численности обучающихся организаций общего образования, обучающихся по новым федеральным государственным образовательным стандартам, - отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена (1,82 - 1,58; 1,7 - 2015?);

- удельный вес численности российских школьников, достигших базового уровня образовательных достижений в международных сопоставительных исследованиях качества образования (PIRLS, TIMSS, PISA), в общей численности российских школьников, принявших участие в указанных исследованиях, - число субъектов Российской Федерации, в которых оценка деятельности общеобразовательных организаций, их руководителей и основных категорий работников осуществляется на основании показателей эффективности деятельности подведомственных государственных (муниципальных) организаций общего образования не менее чем в 80 процентов муниципальных образований

4

План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности сферы образования и науки в Санкт-Петербурге на период 2013-2018 годов» (утверждён распоряжением Правительства СПб, 23.04.2013)

Мероприятия по повышению качества услуг в сфере общего образования в СПб, соотнесённые с этапами перехода к «эффективному контракту»

1. Основные направления:

1. Достижение новых качественных образовательных результатов.

2. Обесп. доступности качественного образования.

3. Введение «эффективного контракта» в общем образовании.

2. Ожидаемые результаты:

обеспечение к 2018 году введения ФГОС в образовательных организациях общего образования на ступенях начального общего и основного общего образования;

повышение уровня профессионализма руководящих и педагогических работников системы общего образования Санкт-Петербурга;

развитие системы оценки качества образования;

повышение прозрачности образовательной системы Санкт-Петербурга населению региона и увеличение роли общественности в управлении образованием.

Отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на один предмет) в 10% школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на один предмет)

в 10% школ с худшими результатами единого государственного экзамена (2,076-2,072)

Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников образовательных организаций общего образования к среднем. заработной плате в экономике Санкт-Петербурга (100)

Удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций (20)

5

Программа «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020 годы» (утверждена распоряжением Правительства СПб от 10.09.2013 № 66-рп) Электронный ресурс:

http://docs.cntd.ru/document/822402395

Цель программы: обеспечение высокого качества образования обучающихся в Санкт-Петербурге в соответствии с перспективными задачами развития экономики Санкт-Петербурга;

Ожидаемые результаты:

- повышение результатов обучающихся общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга по итогам международных сопоставительных исследований качества общего образования (PIRLS, TIMSS и PISA);

- повышение удовлетворенности населенияСанкт-Петербурга качеством образовательных услуг; - повышение привлекательности педагогической профессии и уровня квалиф. преподавательских кадров Санкт-Петербурга;

Подпрограмма «Развитие дошкольного, общего образования и дополнительного образования детей"

Программ содержит перечень мероприятий и не содержит критериев и показателей эффективности её достижения.

6

Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2015-2020 годы» (утв. Постановлением Правительства СПб от 4 июня 2014 года № 453

Электронный ресурс:

http://docs.cntd.ru/document/822403530

Цель: Обеспечение высокого качества и доступности образования для всех слоев населения в интересах социально-экономического развития Санкт-Петербурга

Задачи программы:

1. Повышение качества и доступности образования всех уровней для жителей Санкт-Петербурга;2. Повышение уровня квалификации, условий труда и уровня заработной платы руководящих, педагогических иных категорий работников системы образования Санкт-Петербурга; 3. Повышение уровня материально-технической базы и развитие инфрас. системы образования Санкт-Петербурга;

Подпрограмма «Развитие общего образования»

Цель: Обеспечение высокого качества образования обучающихся в Санкт-Петербурге в соответствии с перспективными задачами развития экономики Санкт-Петербурга

Задачи:

1. Достижение новых качественных образовательных результатов.2. Обеспечение доступности качественного образования для детей, подростков, юношей и девушек.3. Повышение эффективности деятельности руководящих и педагогических работников в системе общего образования

Обеспеченность местами в образовательных учреждениях (исходя из норматива 1000 жителей) (83 - 85)

Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников образовательных организаций общего образования к среднемесячной заработной плате в экономике Санкт-Петербурга (100)

Отношение среднего балла единого Государственного экзамена (в расчете на 2 обязательных предмета) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 2 обязательных предмета) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена (1,860 - 1,845)



Приложение 4

Таблица 7. Соответствие показателей качества образования требованиям современной методологии управления качеством

Аспекты качества	Показатели
Результаты:	Федеральный уровень
предметные	- отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1/2 обязательных предмета) в 10 процентов школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 2 обязательных предмета) в 10 процентов школ с худшими результатами единого государственного экзамена; - удельный вес численности российских школьников, достигших базового уровня образовательных достижений в международных сопоставительных исследованиях качества образования (PIRLS, TIMSS, PISA), в общей их численности;- доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, не сдавших единый государственный экзамен, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений;
	Региональный уровень (Санкт-Петербург)
	- отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1/2 обязательных предмета) в 10 процентов школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 2 обязательных предмета) в 10 процентов школ с худшими результатами единого государственного экзамена;
	Районный уровень
	- доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по русскому языку в численности выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене по этому предмету; - доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по математике в численности выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене по этому предмету; - доля выпускников, не получивших аттестат о среднем (полном) образовании в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений; - доля выпускников 11 классов, обучавшихся в профильных классах (классах с углублённым изучением отдельных предметов) и поступивших в учреждения профессионального образования по профилю на старшей ступени общего образования (от общей численности выпускников 11 классов, обучавшихся в профильных классах/классах с углублённым изучением отдельных предметов); - доля обучающихся 9-11 классов, ставших победителями и призёрами городского этапа Всероссийской олимпиады школьников (в общей численности обучающихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений)
метапредметные	Показатели не разработаны
личностные	Показатели не разработаны
Социализация обучающихся	Федеральный уровень
	- удельный вес численности молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет, участвующих в деятельности молодежных общественных объединений, в общей численности молодых людей от 14 до 30 лет; - удельный вес числа субъектов Российской Федерации, реализующих проекты и программы по работе с молодежью, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, в общем числе субъектов Российской Федерации; - удельный вес численности молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет, вовлеченных в реализуемые органами исполнительной власти проекты и программы в сфере поддержки талантливой молодежи, в общем количестве молодежи в возрасте от 14 до 30 лет;
	Региональный уровень (Санкт-Петербург)
	- доля детей по категориям местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья, охваченных моделями и программами социализации, в общем количестве детей по указанным категориям в Санкт-Петербурге
	Районный уровень Показатели не разработаны
Условия:
кадровые	Федеральный уровень
	- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций общего (дополнительного) образования к средней заработной плате в соответствующем регионе; - отношение средней заработной платы педагогических работников образовательных организаций общего образования к средней заработной плате в соответствующем регионе; - удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций; - удельный вес численности руководителей государственных (муниципальных) организаций дошкольного образования, общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей, прошедших в течение последних трех лет повышение квалификации или профессиональную переподготовку, в общей численности руководителей организаций дошкольного, общего, дополнительного образования детей; - удельный вес субъектов Российской Федерации, в которых оценка деятельности общеобразовательных организаций, их руководителей и основных категорий работников осуществляется на основании показателей эффективности деятельности подведомств. госуд. (муниципальных) организаций общего образования не менее чем в 80 процентах муниципальных образований;
	Региональный уровень (Санкт-Петербург)
	- отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников образовательных организаций общего образования к среднемесячной заработной плате в экономике Санкт-Петербурга; удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций;
	Районный уровень
	- среднемесячная номинальная заработная плата учителей государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений; - отношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителей государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга к среднемесячной номинальной начисленной заработной плате работников, занятых в сфере экономики Санкт-Петербурга; - доля учителей государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет в общей численности учителей государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений; - доля педагогических и управленческих работников общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга, повысивших свою квалификацию, от их общего количества; - численность лиц (среднегодовая), обучающихся в государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях Санкт-Петербурга, приход. на одного учителя государственного (муниципального) общеобразовательного учреждения Санкт-Петербурга;
Материально-технические	Федеральный уровень
	- удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся по программам общего образования на дому с использованием дистанционных образовательных технологий в общей численности детей-инвалидов, которым показана такая форма обучения; - удельный вес числа образовательных организаций, в которых имеются пожарная сигнализация, дымовые извещатели, пожарные краны и рукава, в общем числе соответствующих организаций; - удельный вес числа образоват. организаций, имеющих системы видеонаблюдения, в общем числе соответствующих организаций; - удельный вес числа образовательных организаций, имеющих водопровод, центральное отопление, канализацию, в общем числе соответствующих организаций
	Региональный уровень (Санкт-Петербург)
	- доля образовательных учреждений общего образования, функционирующих в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в общем количестве образовательных учреждений общего образования;
	Районный уровень
	- доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными пособиями (доска, мультимедийные установки и др.) в соответствии с новыми ФГОС; - доля обучающихся, которым созданы условия для занятий творчеством, предоставлена возможность пользоваться современно оборудованными кабинетами; - доля благоустроенных территорий общеобразовательных учреждений; - доля обучающихся, которым созданы современные условия для занятий физической культурой, в том числе обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными спортзалами и спортплощадками; - доля государственных учреждений образования, доступных для маломобильных групп населения; - доля обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения;
Финансово-экономические	Показатели не используются
Психолого-педагогические	Показатели не разработаны
Учебно-методические и информационные	Федеральный уровень
	- удельный вес числа электронных инструктивно-методических и научно-методических ресурсов, разработанных в рамках Программы, к которым предоставлен доступ в сети интернет, в общем числе электронных инструктивно-методических и научно-методических ресурсов, разработанных в рамках Программы;
	Районный уровень
	- доля общеобразовательных учреждений, перешедших на электронный документооборот, в том числе на электронный дневник, электронный журнал;
Организация образовательного процесса	Федеральный уровень Показатели не разработаны Региональный уровень (Санкт-Петербург) Показатели не разработаны
	Районный уровень
	- коэффициент травматизма в образовательных учреждениях; - доля детей и подростков, занятых в группах постоянного состава учреждений дополнительного образования детей и отделений дополнительного образования детей; - средняя наполняемость классов; -среднее число часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования; -доля школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам (от общей численности учащихся);
Соответствие запросам потребителей	Федеральный уровень Показатели не используются
	Региональный уровень (Санкт-Петербург)
	- удовлетворённость участников образовательных отношений качеством образовательных услуг (по результатам исследований Санкт-Петербургского информационно-аналитического центра)
	Районный уровень
	- удовлетворённость населения качеством общего образования от числа опрошенных;

Размещено на Allbest.ru

...