Формирование знаний детей шестого года жизни о профессиях

Каждый нам в дороге настоящий друг.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло!

И к сегодняшнему занятию вы приготовили картинки своих любимых героев. Предлагаю сделать коллаж из героев любимых сказок.(дети выполняют коллаж под запись песни «Если добрый ты…»

Итог занятия: Каждый воспитанник рассказывает о своем любимом герои сказки.

Дидактические игры:

Назови сказку

Цель игры: Научить детей угадывать и называть сказки по картинкам.

Ход игры: Ведущий перемешивает все карточки и раскладывает их на игровой поверхности изображением вверх.

Игроки по очереди берут по одной картинке и называют сказку, к которой она относится. Если ответ правильный, игрок оставляет карточку себе. Выигрывает тот, у кого в конце игры окажется больше всего карточек.

Собери сказку

Цель игры: Научить детей находить героев одной сказки.

Ход игры: Ведущий кладёт карточки изображением вниз, перемешивает и поровну раздаёт игрокам. Участники переворачивают свои карточки и ищут подходящие друг другу пары карточек, на которых нарисованы герои одной сказки. При этом дети рассказывают, что изображено на их карточках, и называют сказку. Если игрокам не хватает карточек, они переворачивают свою « лишнюю » карточку и меняют её на « лишнюю » карточку соседа слева.

Игра заканчивается, когда все игроки соберут полный комплект своих карточек.

Расскажи сказку

Цель игры: Научить ребёнка подбирать карточки, относящиеся к одной сказке, и рассказывать ее сюжет.

Ход игры: Ведущий просит каждого игрока выбрать сказку, которую он будет рассказывать. Затем он перемешивает все игровые карточки и предлагает игрокам найти героев своей сказки. Тот, кто быстрее всех находит нужные карточки, первым начинает рассказ.

НОД «Все работы хороши»

Цель. Закрепление знаний детей о различных профессиях.

Задачи

1. Образовательная: Закреплять умение детей образовывать слова - действия, сложные слова, зная название профессий;

2. Коррекционно-развивающая: Развивать связную речь, логическое мышление;

3. Воспитательная: Воспитывать интерес и уважительное отношение к людям разных профессий.

Предварительная работа. Чтение произведения В.В.Маяковского «Кем быть?»;

Оформление альбома «Все работы хороши»;

Рисование на тему «Профессии»;

Экскурсии в библиотеку, пожарное депо.

Материал. Сюжетные картинки с изображением различных профессий; предметы, необходимые для работы людям определенных профессий.

Возраст детей: 6-7 лет (дети с ЗПР).

Ход занятия.

В. Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Они пришли к нам сегодня, чтобы посмотреть и послушать, какие вы внимательные и сообразительные.

В. Теперь послушайте внимательно стихотворение и скажите о ком оно?

Кто на пожары приезжает

Огонь залив, людей спасает?

Кто вылечит от всех болезней

И знает, что кому полезней?

Кто вам продаст творог, сосиски?

И рыбку для любимой киски?

На страже кто стоит закона

Гроза преступности района?

Кто выстроил высотный дом,

Где мы семьёю всей живем?

В. О ком это стихотворение? (о пожарном, враче, продавце, милиционере, строителе).

В. Правильно, ребята. Все люди в мире занимаются каким-нибудь делом и получают за это деньги. А как назвать одним словом род деятельности людей, за который они получают деньги? (Профессия)

В. Правильно. Как по-другому можно сказать, каким похожим словом? (ремесло, работа)

В. Сегодня на занятии мы с вами поговорим еще раз о профессиях, вспомним то, что вы уже знаете.

В. Ребята, мы с вами говорим, что профессии различаются в зависимости от того, с кем или с чем приходится работать людям данной профессии.

Например, летчик работает с техникой. Люди каких профессий еще чаще работают с техникой? (машинист, водитель, крановщик)

В. А есть профессии, представителям которых приходится работать с другими людьми. Какие это профессии? (врач, продавец, экскурсовод, воспитатель)

В. А есть еще профессии, представители которых работают в основном с бумагами, чертежами, документами, книгами. Назовите некоторые из них. (экономист, инженер, бухгалтер).

В. Назовите профессии, представители которых работают с животными (животновод, ветеринар, дрессировщик, зоолог). С растениями (садовник, овощевод, агроном)?

Правильно. Молодцы

(воспитатель обращает внимание детей на мольберт с иллюстрациями строительных профессий)

В. Как вы думаете, какие профессии здесь изображены? Как можно назвать их одним словом? (строительные)

В. Используя эти профессии, можно что-либо построить. Сейчас ребята вам прочитают стихотворения о людях этих профессий, а вы мне скажете о каких строительных профессиях идет речь.

Чтение стихотворений детьми.

Каменщик

На стройке жаркая пора,

Сигнал уже пробил.

Сегодня каменщик с утра

К работе приступил.

Ему идет двадцатый год,

А он уже герой:

Он лучше всех кирпич кладет

Строитель молодой.

Кладет кирпич за кирпичом

Растет этаж за этажом.

И с каждым годом, с каждым днем

Все выше, выше новый дом.

Маляр

Красить комнаты пора - пригласили маляра,

Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом.

Вместо кисти он принес механический насос.

Брызжет краска по стене, солнце светится в окне.

Стали стены голубые, словно небо в вышине.

Новый дом почти готов - примет к празднику жильцов.

Плотник

Летят опилки белые, летят из-под пилы;

Это плотник делает рамы и полы.

Топором, рубанком выстругивает планки,

Сделал подоконники без сучка-задоринки,

Хорошему работнику и слава и почет -

Недаром орден плотнику вручил народ.

В. О каких строительных профессиях идет речь в этих стихотворениях? (о маляре, плотнике, каменщике). Правильно.

В. Теперь давайте поиграем в игру «Слова-действия». Вам нужно подобрать слова-действия к профессиям, о которых вы услышали. Но сначала вспомним, на какой вопрос отвечают слова-действия (что делать)?

- Каменщик (что делает?) [кладет, стучит, трудится, размешивает, работает].

- Маляр (что делает?) [красит, белит, мажет, разводит, работает].

- Плотник (что делает?) [пилит, строгает, режет, рубит, забивает, выстругивает, закручивает].

В. Молодцы.

Строитель хочет строить дом

На радость новоселам,

Чтоб каждый становился в нем

Счастливым и веселым.

Представьте, что мы сейчас не зрители, мы сейчас строители.

Садитесь на пол перед стулом и приготовьте кулачки.

Ай, туки, туки, туки,

Застучали молотки,

Застучали молотки,

Заиграли в локотки.

Тук - ток, тук - ток

Скоро выстроим домок.

(сопровождают движениями).

В. Вот мы немного отдохнули. А теперь вспомните кем работают ваши мамы (ответы), а папы (ответы)?

Сейчас поиграем в игру «Назови мамину профессию».

(Дети встают в круг. Педагог напоминает детям, что есть мужские, женские и общие профессии.)

- Ребята, я буду бросать вам мяч, называть общую профессию, так, как если бы это были названия профессий ваших пап или дедушек. А вы возвращаете мне мяч и называете такую же мамину профессию.

Например:

Он певец - она певица.

Ткач - ткачиха;

Повар - повариха;

Художник - художница;

Учитель - учительница;

Спортсмен - спортсменка;

Портной - портниха;

Продавец - продавщица;

Актер - актриса;

Артист - артистка;

Поэт - поэтесса;

Проводник - проводница.

- Молодцы, садитесь.

Людям различных профессий для выполнения их работы часто требуются специальные предметы. Как они называются (инструменты, атрибуты)?

(Воспитатель обращает внимание на стол, где разложены в беспорядке предметы, необходимые для людей определенных профессий: врача, повара, парикмахера, художника, предлагает нескольким детям найти нужные предметы)

В. Пока вы выполняете задание, с остальными детьми мы выясним, кто из них самый внимательный. В стихотворении, которое я вам прочту, перечислены разные профессии, ремесла. Послушайте внимательно, и назовите их.

Возьми с собой.

Возьми меня с собой, шофер,

Возьми меня с собой, шахтер,

Возьми меня с собой, рыбак,

Возьми меня с собой, моряк

Возьми меня с собой, почтарь,

Я всех прошу, возьмете, да?

И лишь лентяя никогда:

Лентяй с лежанки не встает,

Куда же он меня возьмет?

Названия каких профессий вы услышали? (шофер, шахтер, рыбак, моряк, почтарь) А лентяй - это профессия? (Конечно же нет.) Почему? (ответы детей)

- теперь давайте проверим, как справились ребята с заданием. Пожалуйста, рассказывай, Лена, какие предметы ты отобрала. Ребята, людям какой профессии понадобятся эти атрибуты (для врача)? Лена покажи картинку.

(аналогично с остальными детьми)

- Сейчас немного отдохнем.

Физминутка.

Я - шофер помыл машину.

Сел за руль и выгнул спину.

Загудел мотор, и шины

зашуршали у машины.

(Топающий шаг и имитация вождения машины)

Подметает дворник двор.

Убирает дворник сор.

(Наклоны вперед с одновременным движениями рук, имитирующими подметание)

Наш охранник на посту

Смело смотрит в темноту.

(Повороты вправо, влево, приставив ладони к глазам)

А сапожник сапоги

Для любой сошьет ноги

К сапогам прибьет подковки

И пляши без остановки

(Присесть, встать, выставляя поочередно ногу на пятку).

Наши летчики - пилоты

Приготовились к полету.

(Наклоны вправо, влево, прямые руки в стороны)

А портной сошьет для нас

Шорты - просто высший класс

(Имитировать шитье).

Я маляр шагаю к вам

С кистью и ведром

Свежей краской буду сам

Красить новый дом.

(Шаг, плавные взмахи руками вверх - вниз).

(Сели на свои места.)

- Ребята, вспомните, мы с вами говорили о сложных словах. Объясните, что это такое (это слова, в которых спрятались два слова)?

- Приведите примеры сложных слов (самосвал, огнетушитель, фотоаппарат, гололед, снегопад, водопад, листопад).

- Оказывается, есть профессии, названия которых сложены из двух слов, например: кто чистит трубы (трубочист), кто разводит пчел (пчеловод), кто рубит лес (лесоруб), кто ловит рыбу (рыболов).

- Как вы думаете, можно ли, не обучаясь, овладеть какой - либо профессией? (Нет, нельзя. Для этого нужно обязательно учиться.)

- Сегодня мы с вами говорили о разных профессиях и давайте проверим, как вы их запомнили.

Загадки.

Самолетом правит…(летчик).

Трактор водит… (тракторист).

Электричку - …(машинист).

Стены выкрасил …(маляр).

Доску выстругал …(столяр).

В доме свет провел …(электрик).

В шахте трудится …(шахтер).

В жаркой кузнице …(кузнец).

Кто все знает …(молодец).

- О чем мы сегодня говорили? (О профессиях)

- А какая профессия самая важная? (Все профессии важные, нужные.)

- Я с вами согласна и хочу прочитать стихотворение.

Профессии бывают разные

Все они очень важные:

Повар, плотник и шофер,

Педагог, маляр, столяр.

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

- Все ребята сегодня молодцы, всем спасибо, занятие окончено.

Игровая образовательная ситуация «Профессии» (образовательная область: социально-коммуникативное развитие)

Пояснительная записка: Метод проблемного обучения, позволяющий путем создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и гибкого их обсуждения повысить заинтересованность воспитанников в тематике игровой ситуации. Игровая ситуация содержит тематическое наполнение, связанное с рассмотрением различных профессий, дети имеют возможность расширить свои представления о мире профессий.

Структура занятия

1. Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).

2. Знакомство с профессиями, коллективное обсуждение: что я знаю об этой профессии; что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией; что я знаю об профессии родителей

3. Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессиями.

4. Самостоятельная оценка своих способностей (что не получилось и почему).

Цель: Формирование учебно-познавательных мотивов у детей старшего дошкольного возраста. Формирование целостного знания, потребности в творческой деятельности, развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка.

Задачи: развитие основных психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия), мелкой моторики руки, творческих способностей ребенка.

Ход

Разминка - приветствие

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть. А какое настроение у вас? Ответы детей:

Попробуйте отгадать мои загадки:

Кто учит вас читать, писать, чтоб умными могли вы стать?

Кто вам продаст пирог, сосиски и "вискас" для любимой киски?

Кто прибьет вам каблучок, замочек ставит в сапожок?

Кто билеты проверяет, безбилетных выгоняет? Кто шьет из ткани сарафан для Тани?

Кто вылечит от всей болезней и знает, что кому полезней?Кто границы охраняет и наш сон оберегает?

Кто в быстрой ракете летает в космос и видит землю похожую на глобус?

Ответы детей

Молодцы! Ребята, скажите, пожалуйста, как одним словом можно назвать все ваши ответы на загадки?

Ответы детей

Правильно, это профессии.

Игра "Добавь слово" Давайте поиграем в игру. Я называю профессию, например, продавец. Второй участник повторяет мою профессию - продавец и добавляет свою, какую он знает. Третий ребенок повторяет первые две профессии и называют свою и т.д.

Дискуссия: Кем работают ваши папы и мамы? Расскажите, все, что вы знаете о профессиях своих родителей, чем они занимаются на работе? (Дети высказываются по очереди, по желанию). А кем хотите стать вы?

Ответы детей

Физминутка (дети свободно могут передвигаться по залу)

А сейчас друзья все встанем

И давайте мы представим

огда вырастим большими

Кем работать мы пойдем?

(дети под музыку импровизируют) (звучит "Песенка шофера")

Мы сейчас все хлеборобы

И зерно везем на ток,

Урожай у нас хороший,

Хлебный будет этот год.

(звучит музыка "Дважды два - четыре")

А теперь мы педагоги, лучшие учителя

И покажем мы как деток обучать будем любя

(звучит музыка "Марш высотников")

Город наш родной мы любим и строителями будем,

Много мы домов поставим, славный город наш прославим.

(звучит музыка "Я прививки не боюсь")

Чтобы люди не болели в нашем городе друзья,

Мы умелыми врачами будем все: и ты, и я

(звучит музыка "Паровозик из Ромашково")

Машинистами мы станем, поезда в даль поведем,

За границей все узнают, что в Ершове мы живем

Рисунок "Кем я стану" Нарисуйте, кем вы хотите стать, когда вырастите. Дети рисуют

Выставка детских рисунков (по желанию дети могут рассказать кем они станут)

Беседа "Профессия в детском саду" Попробуйте назвать профессии, которые есть в нашем детском саду (воспитатель, помощник воспитателя, заведующий, психолог, логопед, повар, дворник, сторож и др.), дать краткое их описание. Экскурсия по детскому саду: психолог, логопед, повар, завхоз, машинист по стирке белья, мед. сестра, заведующий.

Домашнее задание: Поговорить с родителями об их профессиях, подробнее узнать о том, чем они занимаются на работе. Рефлексия.

НОД «Путешествие в Солнечный город - город профессий»

Программное содержание:

Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий;

Расширять и конкретизировать представления о профессиях (библиотекарь, художник, автослесарь, кондитер, лесничий, архитектор);

Развивать речевую активность, диалогическую речь, расширение словарного запаса;

Предварительная работа:

Экскурсии: в библиотеку

Беседы с детьми о профессиях родителей;

Рассматривание картин, иллюстраций на тему: «профессии»;

Оформление фотовыставки на тему: «Профессии моих родителей»;

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, я хотела бы предложить нам сегодня, совершить увлекательное и познавательное путешествие в удивительный Солнечный город, «город профессий».

Профессии бывают разные - Все они очень важные:

Дети:

Повар, плотник и шофер,

Педагог, маляр, монтер …

Воспитатель и дети (вместе):

Все профессии важны,

Для нашего города все нужны!

Воспитатель:

- А поможет нам в нашем путешествии очень интересный и умный собеседник, литературный герой сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». А кто он, догадайтесь, послушав мою загадку!

«У этого персонажа книги лежат и на столе, и под столом, и даже на кровати. Одевался он всегда в черный костюм, а когда садился за стол, надевал на нос очки и начинал читать какую-нибудь книгу, то совсем становился похож на профессора». Догадались, о каком герое идет речь?

Дети:

- Знайка.

Входит Знайка.

Знайка:

- Здравствуйте, ребята! Узнали меня, я пришел к вам из Солнечного города, я очень люблю читать разные книжки, из книг я узнаю много нового, они всегда рядом со мной, поэтому меня все зовут - Знайкой. Сегодня мне очень хочется пригласить в свой любимый Солнечный город, познакомиться с моими друзьями и их профессиями.

Воспитатель:

- Ребята, принимаем Знайкино приглашение?

Дети:

(Ответы детей).

Знайка:

- Ну вот и хорошо, путешествие начинается! (Звучит музыка). Раз, два, три, повернись, в Солнечном городе очутись!

Знайка:

- Вот мы и на месте, посмотрите вокруг, как красиво! Вам нравится?

(Ответы детей).

Знайка:

- Для начало ребята, я хотел бы пригласить вас в свое самое любимое место, туда, где я люблю бывать чаще всего!

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, как много здесь книг, журналов! Как вы думаете, что это за место? Почему Знайка любит бывать здесь чаще всего?

Дети:

- Это библиотека - дом, где живут книги, Знайка очень любит их читать.

Знайка:

- Ребята, а вы знаете, кто работает в библиотеке и чем он занимается?

Дети:

- Библиотекарь оказывает помощь в выборе книг, журналов. Все книги стоят на полках и стеллажах, на каждого читателя заполняется читательский билет, куда записываются все книжки, которые люди выбирают домой для чтения.

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, чем профессия библиотекаря так важна для нас?

Дети:

- Эта профессия помогает всем нам узнавать из разных книг, энциклопедий и журналов много всего интересного, например, какие бывают разные страны, города, люди, животные. А Вы знаете, уважаемый Знайка, у нас в группе есть тоже небольшая библиотека, в которой тоже есть очень много книг и журналов, ребята с удовольствием любят там играть!

Знайка:

- Молодцы ребята, Помните всегда, что книги - это наши друзья, берегите их! А сейчас, ребята, я приглашаю вас заглянуть к моему другу и познакомить вас, у него очень интересная профессия.

Воспитатель:

(Обращает внимание детей на дом художника). - Ребята, посмотрите, как здесь красиво! Какой необычный домик! Как вы думаете, кто здесь живет!

Дети:

Художник.

Знайка:

- Это дом моего друга Тюбика. Он художник, он пишет красивые картины.

Воспитатель:

(Обращает внимание детей на стол). - Что использует художник в своей работе?

Дети:

- Кисти - для того, чтобы рисовать, мольберт-чтобы держать бумагу или холст, разные краски, палитру-чтобы смешивать краски.

Воспитатель:

- Ребята, художники очень талантливые и одаренные люди, своими работами-картинами они приобщают нас к прекрасному, дают нам возможность увидеть красоту природы, и многое другое. Это замечательные портреты, натюрморты, пейзажи.

Воспитатель:

- Уважаемый Знайка, наши ребята тоже талантливые художники, у нас есть своя детская, художественная галерея, куда мы выставляем свои работы. Посмотри, пожалуйста. Воспитатель обращает внимание на детские рисунки.

Знайка:

- Молодцы, у вас получились хорошие работы, если вы и дальше так будете стараться из вас могут получиться настоящие художники. А сейчас, мои юные друзья, я предлагаю вам превратиться в необычных художников и рисовать мы сейчас с вами будем не на бумаге, а в воздухе.

Физминутка «В небе облако плывет»

(выполнение движений под музыку со словами)

В небе облако плывет,

А внизу цветок растет,

Справа дерево и речка,

Слева домик и крылечко.

Знайка:

- Посмотрите, какой у нас с вам получился воздушный, легкий пейзаж, я думаю, что Тюбик обязательно изобразит его на бумаге (звучит звук клаксона).

Воспитатель:

- Ой, что это, вы слышите, ребята, вон от туда раздается звук. Пойдемте, посмотрим.

Знайка:

- Вы узнали, кто из моих друзей живет в этом необычном домике? На что похож этот домик?

Дети:

(Ответы детей: В этом домике живут Винтик и Шпунтик).

Знайка:

- Ребята, а вы знаете какая профессия у моих друзей, кем они работают?

Дети:

- Эта профессия называется автослесарь, они работают автослесарями.

Воспитатель:

- Расскажите ребята, чем занимается автослесарь?

Дети:

- Автослесарь ремонтирует машины, вначале он внимательно осматривает все детали машины, находит неполадки, потом начинает ремонт, если надо, автослесарь еще и покрасит ее, и тогда машина снова как новая может выезжать в рейс и доставлять людей и грузы по месту назначения.

Знайка:

- Вы знаете, чем важна для людей эта профессия?

Дети:

- Если бы не было такой профессии, то все машины стояли бы сломанными, людям пришлось бы ходить пешком, они не смогли бы переносить тяжелые грузы.

Знайка:

- Ребята, у моих друзей очень много работы, давайте им поможем. Выберите только те инструменты, которые понадобятся Винтику и Шпунтику для ремонта машин.

Дидактическая игра «Собери инструменты»

(Игрушечные пластмассовые инструменты лежат на столе, картинки на фланелеграфе).

Знайка:

- Спасибо вам ребята, вы очень помогли моим друзьям! Я думаю, они будут очень довольны! А сейчас запомните самое главное - в каждом деле должен быть порядок, все вещи всегда должны лежать на своих местах.(По залу разносится запах ванилина).

Воспитатель:

- Ой как вкусно пахнет! Откуда этот вкусный запах? Посмотрите у нас на пути еще один домик, чей он узнали, кто в нем живет?

Дети:

Да узнали, в этом домике живет Пончик.

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете, как называется профессия Пончика, кем он работает?

Дети:

Пончик работает кондитером.

Знайка:

- Кто такие кондитеры, вы знаете?

Дети:

Кондитеры пекут для людей разные сладости: торты, рулеты, кексы, пряники, печенья, пирожки, пирожные.

Воспитатель:

- Кондитеры делают нашу жизнь радостнее, веселее, Вспомните, ни один праздник не обходится без торта или пирожных, которые с любовью они готовят и мастерят для всех нас. Дорогие ребята, и вы, уважаемый Знайка, скажу вам по секрету, что в конце нашего увлекательного путешествия нас ждет сюрприз.

Знайка:

- Спасибо, сюрпризы я люблю. А пока прислушайтесь, вы что-нибудь слышите? (звучат голоса птиц)

Дети:

- Это поют птицы.

Воспитатель:

- Как вы думаете, куда мы пришли? (Ответы детей)

Знайка:

- Мы с вами оказались на лесной полянке, а вот и домик лесничего. Кто из вас знает, кто такой лесничий и чем он занимается?

Дети:

- Это человек, который заботится о лесе, птицах и животных, которые живут в лесу, следит, чтобы не было пожаров в лесу, люди не вырубали деревья, елки, не разоряли гнезда птиц и норы животных.

Знайка:

- Ребята, все правильно вы сказали, лесничий - это доктор леса, он бережет и охраняет здоровье и жизнь леса, а еще он следит за тем, чтобы люди соблюдали правила поведения в лесу. А вы знаете эти правила, как надо вести себя в лесу, в природе?

Дидактическая игра «Правила поведения на природе»

Вы в поход пошли, ребята?

Отдохнуть, конечно, надо:

Поиграть и порезвиться,

И наесться, и напиться ...

Коля гнёт большую ветку,

Ян в мешок собрал объедки.

И кого из них ругать?

Коле - два, а Яну - пять!

Вокруг вас остались банки,

Целлофан, железки, склянки?

Оставлять их здесь нельзя!

Не поленимся, друзья:

Мусор тут, в лесу, чужой -

Унесём его с собой!

Воспитатель:

- Молодцы ребята, вы очень хорошо знаете все правила, давайте вместе беречь и любить нашу природу и никогда не загрязнять ее. Лес-это наше богатство. Если погибнут леса, погибнет все живое.

Знайка:

- Лесничий теперь будет точно уверен, что вы ребята, никогда не нанесете вред лесу, окружающей среде. И он всегда будет рад видеть вас с родителями в лесу.

Воспитатель:

- Ребята, у нас сегодня получилось очень интересное, познавательное и увлекательное путешествие, вам понравилось? (Ответы детей) Вы обратили внимание, какие в этом городе необычные и красивые дома? Скажите, пожалуйста, Знайка, кто построил их?

Знайка:

- Я думаю вы ребята знаете, кто строит дома? (Ответы детей) А вам известно, что прежде чем построить здание, его необходимо сначала нарисовать на бумаге, а по-научному - спроектировать.

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете, чем занимается архитектор?

Архитектор строит дом,

Дом многоэтажный.

Строит дом карандашом

На листе бумажном.

Нужно все нарисовать,

Вычислить, проверить,

Все квартиры сосчитать,

Лестницы и двери.

Чтоб стоял он много лет

И чтоб был в квартирах свет,

Ванны, умывальники

Для больших и маленьких.

Знайка:

- Ребята, а вы хотите построить свой дом в нашем Солнечном городе? (Ответы детей) Тогда приступайте, вот вам материал для строительства (дети под музыку строят из конструктора дом).

Знайка:

- Большое спасибо вам, вы все дружно, ловко потрудились, теперь в нашем городе будет новое, красивое здание.

Воспитатель:

- Как вы думаете, что будет расположено в этом красивом здании? (Ответы детей).

- Вот и подошло к концу наше путешествие по Солнечному городу, Вы познакомились с новыми профессиями, узнали о работе людей этих профессий. Все они очень нужны и важны для людей, и надо много знать и хорошо учиться, чтобы получить хорошую профессию и стать настоящим специалистом. Трудом создается все необходимое человеку и люди работают друг для друга.

Каменщик строит жилища,

Платье - работа портного,

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова

Стало быть, так и выходит

Все что мы делаем нужно

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

Воспитатель:

- Спасибо тебе, Знайка, что ты пригласил нас в свой замечательный город, и был нашим собеседником. А сейчас наша очередь пригласить тебя к нам в гости.

Знайка:

- Спасибо, с большим удовольствием.

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Протокол опроса детей группы №2 - на контрольном этапе исследования

Юля Н. - «К врачу приходят взрослые и дети, которые болеют. Он выписывает рецепт, и больной человек покупает лекарства. У нас в детском саду тоже есть врач. Он нас смотрит каждый день».

Катя П. - «На картинке нарисован воспитатель. Воспитатель учит детей на занятиях, также он воспитывает детей. Он организует с нами праздники».

Саша Т. - «Повар на кухне в саду готовит еду для детей. Он готовит вкусную для детей еду».

Влад Л. - «Помощник воспитателя помогает воспитателю группы. Также он приносит для детей еду с кухни, убирает в помещении и следить за порядком в группе».

Саша З. - «Я хочу быть врачом, потому что врач лечит детей, и они стают здоровые»,

Данил К. - « Я хочу быть врачом, чтобы все были здоровы»,

Юля Н. - «Воспитатель помогает детям разрешать споры и конфликты среди детей»,

Кирилл К. - «Я буду поваром, потому что все дети должны быть сыты»,

Остап Р. - «Повар каждый день трудится на кухне и приносит людям добро».)

Соня А. - «повар варит еду для детей детского сада. У повара всегда вкусная еда».

Данил К. - «воспитатель воспитывает детей, учит правильно решать трудные задания. Мы разучиваем вместе с воспитателем песни и стихи».

Алина К. - «Я хочу быть врачом. Он ставит уколы и лечит, когда дети болеют, врач выписывает рецепт, и мы покупаем таблетки».

Даша П. - «помощник воспитателя убирает со стола, следит за порядком в группе».

Асия Г. - «Работа воспитателя тяжелая».

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Протокол опроса детей группы №1 - на контрольном этапе исследования

Оля К. - «Это врач. К нему ходят на уколы. У него есть большая лампа, и он работает в нашем детском саду».

Карина Ф. - «воспитатель гуляет с детьми на улице. Он ходит с нами на музыкальные занятия».

Сократ М. - «Повар готовит еду и кормит в детском саду детей».

Виктор Х. - «помощник воспитателя убирает в игровой комнате и приносит нам еду с кухни».

Сократ М. - «Я хочу быть врачом, потому что он сильный».

Денис Г. - «Я хочу быть врачом, и меня покажут по телевизору».

Оля К. - «Помощник воспитателя командует всеми».

Костя М. - «повар всегда решает, чем кормить детей в саду».

Олег В. «Повару можно каждый день есть сладости».

Света С. - «Я стану врачом. Я буду лечить детей. Я стану знаменитым».

Алина Н. - « Воспитатель работает в детском саду. Она лепит с детьми пластилином и читает сказки».

Сергей К. - «на картинке нарисована медсестра. У неё белый халат и она лечит детей уколами».

Олег Н. - «помощник воспитателя помогает воспитателям следить за детьми».

София Т. - «повар работает на кухне, у него есть большая кастрюля».

Денис Г. - «на этой картинке нарисован воспитатель. Он работает в нашей группе. Играет с детьми, учит их рисовать. Гуляет с нами на площадке и читает нам сказки».

Алиса Б. - «Я хочу быть врачом. Врач работает в больнице. Он ставит уколы и лечит, когда дети болеют. Тогда врач выписывает справку, и мы с мамой сидим дома».

Диана Ю. - «На этой картинке изображен помощник воспитателя. Он убирает со стола после завтрака и обеда».

Арина В. - «Я не хочу работать в детском саду».

Сократ М. - «Я хочу быть врачом, потому что врач работает в большой больнице».

Денис Г. - «Я хочу быть врачом и зарабатывать много денег».

Оля К. - «Помощник воспитателя - самый главный в группе».

Костя М. - «повар всегда ест то, что он хочет».

Олег В. «Повару можно каждый день есть сладости».

Размещено на Allbest.ru

...