Социально-педагогическая работа с детьми с особыми потребностями в условиях инклюзивного образования

Социально - педагогическое сопровождение направленная на увеличение уровня социальной адаптации, а в конечном итоге, интеграции учащихся с ограниченными возможностями здоровья в социум, показала свою результативность.

Результаты диагностического исследования детей с особыми потребностями в школе показали, что существовал круг проблем, для решения которых была разработана и реализована Программа по социально -педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования. Результатом апробации программы стало повышение уровня социальной адаптации у испытуемых детей. Проанализировав все вышеперечисленное, можно говорить о том, что все поставленные нами задачи были успешно выполнены.

Список литературы

1. http:.www.stat.gov.kz.

2. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 декабря 1989 года. [Электронный ресурс] //Режим доступа http://www.un.org/ru/documents/decl_conv /conventions /childcon.shtml.

3. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. Принята Всемирной встречей на высшем уровне в интересах детей. Нью-Йорк, 30 сентября 1990 г. [Электронный ресурс] //Режим доступа http://online.zakon.kz/Document /?doc_id.

4. Всемирная декларация об образовании для всех. Джомтьен, 1990 г. [Электронный ресурс]// Режимдоступаhttp://www.unesco.kz/education/cdrom/ssdkz/topic4/vsemirnaya_deklaraciya_obr_dlya_vseh.htm.

5. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов. Приняты резолюцией 48/96 Генеральной Ассамблеи от 20 декабря 1993 года. [Электронный ресурс] //Режим доступаhttp://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/disabled. Shtml.

6. TheSalamancaStatementandFrameworkforActiononSpecialNeedsEducation. Paris. UNESCO, 1994. C.9. [Электронный ресурс] //Режим доступа http://www.notabene.ru/down_syndrome declarat.html

7. Дакарские рамки действий. Принятый Всемирным форумом по образованию. Дакар, Сенегал, 26-28 апреля 2000 г. [Электронный ресурс] //Режим доступа http://www.unesco.kz/education /efa/dfa_rus.pdf

8. Конституция Республики Казахстан (принята на республиканском референдуме 30 августа 1995 года), (с изменениями и дополнениями от21.05.2007 г).

9. Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года No 345-II.

10. Закон Республики Казахстан «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» от 11 июля 2002 года No343.

11. Закон Республики Казахстан «Об образовании». (с изменениями и дополнениями по состоянию на 04.07.2013 г.)

12. Закон Республики Казахстан «О социальной защите инвалидов в Республике Казахстан» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 05.07.2011 г.) [Электронный ресурс] //Режим доступа http://www.enbek.gov.kz/sites/default /files/zakon_rus.pdf]

13. http://vlast.kz/?art=357

14. Сабельникова, 2010

15. Дэвид Митчелл «Эффективные педагогические технологии специального инклюзивного образования» - Москва РООИ «Перспектива»/перевод с английского языка - И.С. Аникеев, Н.В. Борисова

16. Tim Loreman, Joanne Deppeler, DavidHarvey “Inclusive Education. A practical guide to supporting diversity in the classroom.

17. Foreman P.J. (2001), Integration and Inclusion in Action, Sydney: Harcourt Brace &Company. http://www.cengagebrain.com.au/content/9780170215794.pdf

18. Stainback S and Stainback W. (1996), Inclusion: A Guide for Educators, Sydney: Paul H. Brookes

19. Jorgensen C.M. ed. (1998), Restructuring High Schools for All

Students: Taking Inclusion to the Next Level, Baltimore: Paul H. Brookes.

20. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведени. ---- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -- 368 с.

21. Малофеев Н.Н. Психолого-педагогическая коррекция в условиях интегрированного (инклюзивного) образования на основе зарубежного опыта Методический сборник. - М., 2007

22. Юдин М.Г. Юдин М.Г. Москва, Россия Клуб общения «Ультрамарин» - практика социально-психолого-педагогического сопровождения детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья и членов их семей. Авторская программа // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. - 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. - М.: МГППУ, 2011

23. Семаго Н.Я. Технология определения образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ Методическое пособие: Серия «Инклюзивное образование». Выпуск 3

24. Преображенская Л. Тьютор для детей с синдромом Дауна (Из опыта работы) // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013

25. Кузьмина Е. В. Профессия тьютор в инклюзивной практике // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013

Москва, Россия

26. Сулейменова Р.А. Социальная коррекционно-педагогическая поддержка как путь интеграции детей с ограниченными возможностями. Проблемы включения детей со специальными образовательными потребностями в общеобразовательный процесс. Алматы: Раритет, 2002, с. 9-17

27. Мовкебаева З.А. Вопросы подготовки педагогических кадров в Республике Казахстан к работе в условияхинклюзивного образования // Педагогика и психология. -2013. -No2. -С.6-11

28. Байтурсынова А.А. Организационно-педагогические условия включения детей с ограниченными возможностями в учебный процесс общеоб-разовательной школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03. -Алматы: 2010

29. Кусаинов А.К., Аргынов А.Х., ЖумакановаР.А.Профессиональная подготовка взрослого населения в области инклюзивного образования: методическое пособие. - Алматы:ROND&A, 2008. -120 с.

30. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования (учебное пособие). -Алматы: L-Pride, 2013. -280 с

31. Сорокоумова С. Н. Психологическое сопровождение инклюзивного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 2010

31.ц Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами. -Саратов: СГТУ, 2003

32. Сабельникова, Дмитриева Т.П.Организация деятельности координатора по инклюзии

в образовательном учреждении.Методические рекомендации.Центр «Школьная книга» Москва - 2010

33 Пузанов Б. П. Основы дефектологииМ- 2001 Основы

34. Шинкарева Е.Ю., ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ЗА РУБЕЖОМ:монография / Е.Ю. Шинкарева. Архангельск.- 96 с. 2007

35Шипицина, 1996 «Актуальные аспекты интегрированного обучения детей с проблемами развития в России»

36. Малофеев Н.Н. Интегрированное обучение в России: задачи, проблемы и перспективы //Особый ребенок : исследования и опыт помощи. Проблемы интеграции и социализации. 2000.- Вып.3. - С.71

37. Рожков М.И. статья «Предмет социально-педагогической деятельности» http://www.studfiles.ru/preview/1702155/ .

38. Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социального педагога. http://yurii.ru/ref4/index-128.html

39. Василькова, Ю.В., Василькова, Т.А. Социальная педагогика. Курс лекций: Уч. пос. для студентов вузов/ Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова .- М.: Академия, 2008

40. Ю.А. Анташева, социальный педагог ГКСОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Мурома" «Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья».

41. Технологии работы с различными категориями клиентов центров социальных служб для молодежи: Методическое пособие /С.В. Толстоухова, А.А. Яременко, О.В. Вакуленко и др.. - М.: ДЦССМ, Государственный ин-т проблемы семьи и молодежи, 2003. - 88с.

42. http://edu-open.ru/Default.aspx?tabid=85

42 Социальная педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Под общ. ред. М.А. Галагузовой. ML ВЛАДОС, 2001. С. 105.]a

43. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: учеб. пособие для студентов пед. ин - ов. - М., 1990

44. Любимов М.Л., Любимова М.М., Кулакова Е.В[«Инклюзивное образование детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях») / О.Г.Приходькои др.. -М.:ГБОУ ВПО МГПУ, 2014. -227 с

45. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: психологические основы: учеб. пособие / Л. И. Акатов. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 368 с.]

46. Боскис Р.М.Учителю о детях с нарушениями слуха: Кн. для учителя. -- 2-е изд., испр. -- М., 1988

47 Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3 Проблемы развития психики/Под ред. А. М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с.

48 Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога/ Под ред. Епифанцева Т.О.; 2-е изд. -Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 486с.

49. Специальная педагогика/Под ред. Н.М.Назаровой. - М., 2000

50. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии.- М.: Просвещение, 1973

51. Государственный общеобязательный стандарт среднего образования/ Утержден постановлением Правительства Республики Казахстан от «23» августа 2012 года № 1080

52. Романов М. Р. Реабилитация инвалидов / М. Р. Романов. - М.: Вагриус, 2000. - 175с

53. Разумова О.Ю. Факторы оптимизации обучения слабослышащих учащихся в условиях образовательной интеграции: дис. …канд.пед.наук: 13.00.03.С - Пб.

54. Специальная педагогика/Под ред. Н.М.Назаровой. - М., 2001.

55. http://resurs-yar.ru/files/opit/261113/1.pdf

56. Лебединская К.С. подростки с нарушениями в аффективной сфере. - М., 1998

57. Каган В.Е. Аутизм у детей. - Л.,1981

58. http://worldofteacher.com/4602-statya-ranniy-detskiy-autizm-sistema-korrekcionnoy-psihologo-pedagogicheskoy-pomoschi-pri-rannem-detskom-autizme.html

59. Специальная педагогика Под ред. Н.М.Назаровой - Моска ,2000

60. Бочарова В.Г. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход. - М.: ИПСР РАО, АСОПиР РФ, 1999. - 184 с.

61. Козырева Е.А. Программа психологического сопровождения ребенка, их учителей и родителей с 1 по 11 класс

62. Казакова Е.И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике [Текст] /Е.И.Казакова/ / Психолого - педагогическое медико - социальное сопровожление развития ребенка. Материалы Всерос. науч - практ. конф. - СПб., 1998. - с. 67 - 82

63. Василькова, Ю.В., Василькова, Т.А. Социальная педагогика: курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / Ю.В. Василькова, Т. А Василькова - 2-е изд., стереотип. - М.: Издат. центр "Академия", 2001. - 440 с.

64. Шипицына Л.М. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей - сирот: социально - эмоциональные проблемы [Текст]; под науч.ред. Л.Н. Шипицыной и И.Е. Казаковой - СПб: ИСПиП, 2000. - 68 с.

65. Даль, В.И. Толовый словарь живого великорусского языка. / В.И. Даль. - М.: 1991.4 том. С.272

66. Гуров, В. Н. "Открытая" школа и социально-педагогическая работа с детьми / В. Н. Гуров, Н. Шинкаренко // Воспитание школьника. - 1994. - № 2

67. Газман, О.С. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя // Газман О.С., Иванов А.В. - М.: 2001г

68. Летунова, В.Е. Основные направления деятельности ППМС -- центра по индивидуальному сопровождению развития ребенка. /В.Е. Летунова // Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка. СПб, 1998.

69 Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А. Психолого-педагогическая диагностика: учеб.пособие. - M.: Академия, 2005. - 320 с

70 Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Социально-эмоциональные проблемы / под науч. ред. Л.М. Щипициной и Е.И. Казаковой. СПб., 2000. 234 с

71 РожковМ.И. Теория и методика воспитания: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. -М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. -384

72 Трус И.Ю. Модель социально-педагогического сопровождения подростков с акцентуациями характера // Воспитание школьников. 2003. № 3. С. 23--26.

73 Шипицина, Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта [Текст] / Л. М. Шипицина - 2-е изд., перераб. и дополн. - СПб.: Речь, 2005. - 477 с. - ISBN 5-9268-0386-1

Размещено на Allbest.ru