Управління інноваційною діяльністю інституту післядипломної педагогічної освіти як засіб підвищення конкурентоспроможності

3. Створення на базі ВНЗ інформаційно-консалтингового центру. Мета такого центру це проведення моніторингу реалізованих інноваційних проектів, проведення консалтингової діяльності, надання інформаційних послуг, навчання суб'єктів інноваційної діяльності (директорів, завучів, методистів, педагогів які зацікавлені освітніми інноваціями).

Головна мета створення таких структурних підрозділів - це управління інноваційною діяльністю та надання необхідних освітніх послуг з метою отримання знань та навичок для успішної реалізації інноваційних проектів.

ВИСНОВКИ

Сьогодні особливої актуальності набуває потреба в інноваційному управлінні навчальними закладами. Таке управління дає змогу підтримувати конкурентоспроможність нашої освіти, зміцнювати національну безпеку держави, суспільства й особистості.

У процесі написання магістерської роботи було вирішено такі питання:

1. Систематизовано науково-методичний матеріал з питань управління інноваційною діяльністю вищого навчального закладу.

2.Уточнено сутність основних понять щодо впровадження інновацій у роботу ВНЗ та особливості сучасних підходів в управлінні навчальними закладами освіти. Сформульовано поняття «інновація» - це ідея, новітній продукт в галузі техніки, технології, організації праці, освіти, управління, а також у інших сферах наукової та соціальної діяльності, засноване на використанні досягнень науки і передового досвіду, є кінцевим результатом інноваційної діяльності [5, с. 25].

З'ясовано, що інновації можна розглядати і як процес і як продукт (результат) в управлінні. Інновація як результат передбачає процес створення (відтворення) нового, що має конкретну назву "новація". У сучасній педагогічній практиці відбувається активне застосування освітніх інновацій у навчальний процес. Це робить їх конкурентоспроможними на ринку освітніх послуг, але вони потребують ефективнішого управління.

До управлінських інновацій належать сучасні технології, які ефективні при створенні сприятливих умов для оперативного й правильного прийняття керівником управлінського рішення.

Ефективність інноваційної діяльності більшою мірою залежить від того, як і яким чином взаємодіють один з одним усі учасники цього процесу. Система відносин, що виникають в інноваційній освітній діяльності, спрямована на становлення суб'єктно-суб'єктних відносин. Така система докорінно змінює відносини між учасниками інноваційного процесу перетворюючи їх у партнерів, які відповідають за результати своєї праці.

Розглянуті сучасні підходи до інноваційної діяльності в управлінні ВНЗ підкреслили той факт, що для забезпечення якості та ефективності окремих нововведень і загального інноваційного процесу в управлінні необхідно враховувати, відстежувати, прогнозувати наслідки інновацій для системи управління в цілому.

2. Проаналізовано методологію управління інноваційними процесами у закладах освіти. Виявлено, що управління сучасними навчальними закладами має базуватися на теоретико-методологічних засадах як системі положень, в основі яких лежить чітке розуміння законів, закономірностей, принципів, на використанні різноманітних підходів як сукупності способів, прийомів розгляду управлінських проблем, які повніше забезпечують теоретичну основу управління.

Управління інноваційними процесами із дотриманням загальних і специфічних принципів управління, обумовлених особливостями інновацій та змістом інноваційної діяльності, здійснюється на основі застосування різних методів. Методи управління інноваційними процесами поділяються на: адміністративні, організаційно-планові, фінансово-економічні та соціально-психологічні. Щодо ВНЗ, то до таких методів можна віднести ще й організаційно-педагогічні. Вищезазначені методи відрізняються від традиційних методів тим, що застосовуються в управлінні, оскільки інноваційна продукція (продуктивні нововведення, технології, методи, послуги) - це «товар» особливого роду.

Сучасні дослідники визначають інноватику як науку про цілеспрямовані зміни, нововведення або науку про управління.

Поняттям «інновація» позначають нововведення, новизну, зміну, введення чогось нового. Інновації вирішують системні завдання, сприяють досягненню системних цілей. Діяльність щодо створення інновацій має цілеспрямований пошуковий характер і спрямована на отримання нового результату.

Під процесом створення інновації розуміють повний цикл від генерації ідеї, створення нововведення і до його впровадження.

4. Висвітлено перспективи підвищення конкурентоспроможності ВНЗ засобами освітнього менеджменту.

З'ясовано, що конкурентоспроможність - це здатність пристосовуватися до потреб замовників, постійно розвиватися у розробленій стратегії та місії, враховуючи тенденції конкретного сегмента (освітнього ринку), спираючись на ефективне використання наявних ресурсів та довгострокову співпрацю з партнерами. А управління конкурентоспроможністю ВНЗ являє собою певний аспект освітнього менеджменту, спрямований на формування, розвиток та реалізацію конкурентних переваг, стимулювання щодо збагачення потенціалу (кадри, матеріально-технічне забезпечення, інформатизація, зв'язок з громадськістю, впровадження інновацій тощо) та забезпечення ВНЗ стійкого положення у конкурентному середовищі.

Для досягнення довготривалого успіху робота із забезпечення конкурентоспроможності ВНЗ має здійснюватись у всіх сферах та по всіх аспектах його діяльності.

Використання різних методів управління підвищує конкурентоспроможність ВНЗ та сприятиме загальному поліпшенню рівня освітніх послуг в Україні.

Одним з ефективних методів підвищення конкурентоспроможності ВНЗ є бенчмаркінг - це процес пошуку стандартного чи еталонного економічно ефективнішого підприємства-конкурента з метою порівняння із власним та переймання його найкращих методів роботи. Бенчмаркінг є систематичною діяльністю, спрямованою на пошук, оцінку і навчання на кращих прикладах ведення діяльності. Враховуючи зазначене, можна сказати, що технологія бенчмаркінгу об'єднує в єдину систему розробку стратегії, галузевий аналіз і аналіз конкурентів.

Ще одним фактором конкурентної переваги ВНЗ на ринку освітніх послуг є інноваційний потенціал.

Аналіз та систематизація науково-методичного матеріалу з питання управління інноваційною діяльністю ВНЗ показав, що у системі освіти на сучасному етапі акцент роблять на управлінні інноваційними процесами, які дають змогу професійно саморозвиватися, реалізовувати творчий потенціал, який сприяє розвитку особистості та є основним завданням освіти.

Можна зазначити, що інноваційний потенціал це сукупність соціокультурних і творчих характеристик особистості педагога, який виявляє готовність вдосконалювати педагогічну діяльність, наявність внутрішніх засобів та методів, здатних забезпечити цю готовність.

Наявність інноваційного потенціалу педагога визначають наступні чинники:

- творча здатність генерувати нові ідеї;

- високий культурно-естетичний рівень, освіченість, інтелектуальна глибина і різнобічність інтересів;

- відкритість особистості педагога новому і сприйняття різних ідей, думок, поглядів, концепцій, що базується на толерантності особистості, гнучкості та широті мислення.

5. Процес упровадження інновацій в управлінську діяльність є пріоритетним напрямком роботи ДоноблІППО, що свідчить про високий рівень конкурентоспроможності цього ВНЗ на освітньому ринку.

Діяльність інституту - це постійний пошук, що забезпечує життєздатність, розвиток якісної освітньої системи та рівень конкурентоспроможності ВНЗ в освітньому просторі Донецької області.

ДоноблІППО велику увагу приділяє поширенню інновацій шляхом розповсюдження інформації про нововведення через запровадження спецкурсів, проведення методичних семінарів, тренінгів у навчальних закладах, упровадження інтеграції, методичну підтримку інноваційних освітніх проектів, заохочення педагогів-новаторів і створення умов для застосування інноваційних технологій, інформування працівників системи освіти через ЗМІ.

Встановлено, що ефективність управління інноваційними процесами реалізується через організаційно-педагогічний механізм, який за своєю суттю є інноваційним. Обґрунтовано, що організаційно-педагогічний механізм включає організаційні, управлінські, фінансові, правові, інформаційні, технологічні та морально-психологічні елементи, а їх взаємозв'язок та взаємодія сприяють успішному здійсненню інноваційно-педагогічної діяльності та підвищенню ефективності її результатів.

Система роботи ДонооблІППО здійснюється на основі інноваційної освітньої моделі. Основними особливостями такої моделі є: оптимальне поєднання переваг очного та дистанційного навчання, традиційних та інноваційних технологій навчання; диференціація змісту навчання відповідно до освітньо-кваліфікаційних характеристик педагогічних кадрів; забезпечення базового рівня інноваційної культури науково-методичних працівників; підвищення інноваційного потенціалу працівників; перехід на кредитно-модульну організацію навчального процесу; упровадження методів освітнього менеджменту на всіх управлінських рівнях, спрямованих на створення прогностичних, педагогічних, психологічних, кадрових, матеріально-фінансових, організаційних, правових, ергономічних, медичних умов, необхідних для нормального функціонування і розвитку ВНЗ і реалізації його цілей.

Також запропоновано шляхи удосконалення впровадження інновацій в систему управління навчальними закладами області це створення таких структурних підрозділів як Навчально-науково-інноваційний комплекс, Освітньо-дослідний центр із створенням технопаркової зони та Інформаційно-консалтинговий центр для проведення моніторингу реалізованих інноваційних проектів, консалтингової діяльності, надання інформаційних послуг, навчання суб'єктів інноваційної діяльності, головна мета яких управління інноваційною діяльністю та надання необхідних освітніх послуг з метою отримання знань та навичок для успішної реалізації інноваційних проектів.

Отже, для підвищення рівня управління інноваціями в ДоноблІППО необхідно:

- постійно забезпечувати гнучкість, динамічність, відкритість системи післядипломної освіти;

- забезпечувати впровадження інновацій у систему підвищення кваліфікації педагогічних, науково-педагогічних і керівних кадрів відповідно до потреб реформування системи освіти;

- розширювати можливості доступу педагогічних працівників до якісної освіти засобами різних видів навчання;

- створювати умови для формування інноваційної культури та підвищення інноваційного потенціалу науково-педагогічних та керівних кадрів системи освіти;

- проводити методичний супровід суб'єктів, які впроваджують інновації (мотивувати, управляти, координувати та контролювати їх здійснення);

- упроваджувати в роботу методи освітнього менеджменту та маркетингу тощо.

Система післядипломної педагогічної освіти має забезпечувати професійну досконалість і конкурентоспроможність педагогів на ринку праці, завдяки впровадженню в освітню діяльність інновацій.

Усе це свідчить про те, що інновації є вагомим чинником впливу на рівень конкурентоспроможності, а процеси формування ринкового середовища в Україні обумовлюють постійне загострення конкуренції, яка охоплює не тільки виробничу, але й інші сфери, зокрема, освітню.

Отже, на сучасному етапі ДоноблІППО є не тільки центром перепідготовки фахівців, але й центром упровадження інновацій в освітній простір області. В його роботу впроваджуються і педагогічні, і організаційні, і управлінські інновації. А інноваційна система являє собою організаційно-управлінський механізм з розробки та впровадження новацій, який діє а всіх управлінських рівнях та є показником конкурентоспроможності цього ВНЗ на ринку освітніх послуг.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:

1. Андрущенко Т. Філософія освіти [Текст]: навч. посіб. / Т. Андрущенко, В. Бех, Ю. Бех, М. Бойченко та ін. - К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2009.- 329 с.

2. Аніщенко О. В. Smart education у підготовці педагога до професійної діяльності в умовах інформаційного суспільства [Текст] / О. В. Аніщенко, В. О. Аніщенко // Управління інноваційним розвитком загальної середньої освіти в умовах соціально-економічних реформ: зб. тез Всеукр. наук.-практ. конф. - Чернівці: Наші книги, 2014. - С. 47-49.

3. Аніщенко О. В. Технології особистісного і професійного розвитку у контексті формування інноваційного потенціалу особистості [Текст] / О. В. Аніщенко // Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи: зб. наук. праць. - К. ; Ніжин: ПП Лисенко М. М., 2014. - Вип. 2 (9). - С. 24-29.

4. Антошкіна, Л.І. Економіка вищої освіти: тенденції та перспективи реформування [Текст] / Л.І. Антошкіна. - К.: Видавничий дім „Корпорація”, 2015. - 368 с.

5. Баранчеев В. П. Управление инновациями [Текст]: учебник / В.П. Баранчеев. - М.: Юрайт, 2013. - 711 с.

6. Барліт О. О. Основи стратегічного менеджменту в освіті [Текст]: навч. посіб. / О. О. Барліт, М. В. Елькін, М. М. Окса. - Мелітополь: ММД, 2009. - 256 с.

7. Бондар В. Управління розвитком конкурентоспроможності вчителя в процесі професійної підготовки [Текст] / В. Бондар // Освіта і управління. - 2007.- № 3-4. - С. 44-52.

8. Буняк Н. М. Сутність та структура інноваційного потенціалу вищого навчального закладу [Електронний ресурс] / Н.М. Буняк.- Режим доступу: http://ej.kherson.ua/journal/economic_14/53.pdf.- Назва з екрану.- Дата звернення: 18.05.2017

9. Бурдейний В. Менеджмент якості освітніх послуг [Текст] / В. Бурдейний // Професійно-технічна освіта. - 2008. - № 2. - С. 36-37.

10. Вознюк О. В. Педагогічна синергетика [Текст]: генеза, теорія і практика: монографія / О. В. Вознюк. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2012. - 811 с.

11. Вологін Ю. Використання інформаційних технологій в менеджменті освіти на сучасних економічних відносинах [Текст] / Ю. Вологін // Молодь і ринок - 2011. - № 11. - С. 153-158.

12. Воробйова Є. В. Організація якісної підготовки менеджерів в умовах другої вищої освіти [Текст] / Є. В. Воробйова, С. М. Резнік // Наука і освіта. - 2011. - № 8(Педагогіка). - С. 24-27.

13. Воробйова К. О. Управління конкурентоспроможністю ВНЗ [Текст] / К. О. Воробйова // Академічний огляд. - 2015. - № 2(43). - С. 85-96.

14. Вороненко О. Інноваційна компетентність керівників вищих навчальних закладів України у сфері трансферу технологій [Текст] / О. Вороненко // Вища школа. - 2012. - № 10. - С. 25.

15. Воронкова, Т.Є. Механізм інноваційного розвитку вищої освіти України [Текст] / Т.Є. Воронкова // Вісник Київського національного університету технологій та дизайну. Тематичний випуск: Ефективність організаційно-економічного механізму інноваційного розвитку вищої освіти України. - 2012. - №4(66). - С. 259-264.

16. Гавриленко Л. С. Педагогическое сопровождение становления инновационной деятельности учителя [Текст]: методологический подход / Л. С. Гавриленко // Инновации в образовании. - 2013. - №3. - С. 28-35.

17. Галузяк В. М. Образовательная среда как фактор личностного развития будущих учителей [Текст] / В. М. Галузяк // Актуальные проблемы педагогической теории и практики: материалы международной научной конференции / под общ. ред. проф. О. И. Кирикова ; проф. Н. И. Сметанского. - М.: Наука: информ ; Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2013. - С. 26-36.

18. Гириловська, І. В. Інноваційна технологія підвищення якості управління розвитком освіти [Текст] / І. В. Гириловська // Професійно-технічна освіта - 2011. - № 3. - С. 23-24

19. Глухова С. Г. Инновационный процесс в образовательном учреждении: аспект управления [Эленктронный ресурс] / С. Г. Глухова. - Режим доступа: http://www.wiki.iteach.ru/index.php.(дата обращения: 20.05.2017). - Название с экрана.

20. Гораш І. В. Упровадження освітніх інновацій у систему підвищення кваліфікації педагогічних працівників як наукова проблема [Електронний ресурс] / І. В. Буняк. - Режим доступу: http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/metod_upr_osvit/v_2/4.pdf.- (дата звернення: 18.12.2016)- Назва з екрану.

21. Горбань О. Управління взаємодією навчальних закладів різного рівня у навчально-виховному комплексі [Текст] / О. Горбань., В. Огаренко., О. Тягушева // Освіта і управління 2008. - № 2-3. - С. 64-69.

22. Горчакова-Сибирская М. П. Успешность деятельности пеподавателя как предмет педагогической праксеологии [Текст]/ М. П. Горчакова-Сибирская // Отечественные традиции гуманитарного знания: история и современность: VIII науч.-практ. конф., 25 мая 2012 г. / отв. ред. М. П. Горчакова-Сибирская. - СПб.: СПбГИЭУ, 2012. - С. 14-19.

23. Грішнова О. А. Молоді спеціалісти на ринку праці: проблеми конкурентоспроможності та працевлаштування Електронний ресурс / О. А. Грішнова, А. Є. Самарцева // Экономика и управление: научно-практический журнал. - 2013. - № 2. - с. 49-54 - Режим доступу: http://pk.napks.edu.ua/library/compilations_vak/eiu/2013/2/p_49_54.pdf - (дата звернення: 01.11.2016.) - Назва з екрану.

24. Данилова Г. Акмеологія управління: інноваційні технології вдосконалення професіоналізму керівних кадрів [Текст] / Г. Данилова // Освіта і управління. - 2011. - № 1. - С. 31-42.

25. Дроботенко Ю. Б. Возможности системного подхода в исследовании изменений в образовании [Текст] / Ю. Б. Дроботенко // Вектор науки ТГУ. Серия: педагогика, психология. - 2012. - № 1 (8). - С. 142-145.

26. Друкер П. Менеджмент. Вызовы XXI века [Текст] / П. Друкер. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012. - 256 с.

27. Євтух М. Б. Актуальні проблеми педагогіки [Текст]: навч.-метод. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / М. Б. Євтух, Р. Ф. Суровцева, Л. Т. Тишакова. - Слов'янськ: Маторін Б. І., 2013. - 366 с.

28. Еньшина Н. А. Инновационные процессы в образовании [Электронный ресурс] / Н. А. Еньшина. - Режим доступа: http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/ (дата обращения: 01.11.2016.) - Название с екрана.

29. Ефремова П. В. Методы управления инновационной деятельностью ВУЗа [Текст] / П. В. Ефремова. - Казанская наука 2013.- № 7. - С. 83-87

30. Інновації як основа змін освітньої практики [Текст]: інформаційно-методичний збірник / упорядник Г.О. Сиротенко. - Полтава: ПОІППО, 2005. - 160 с.

31. Інноваційна діяльність педагога [Текст]: від теорії до успіху: інформаційно- метод. зб. / упоряд. Г. О. Сиротенко. - Полтава: ПОІППО, 2006. - 124 c.

32. Інноваційні підходи до формування та розвитку професійної компетентності педагогічних працівників у системі неперервної освіти [Текст]: тематична збірка праць. - Рівне: ПП Лапсюк, 2012. - 508 с.

33. Каганов, В. Ш. Корпоративное обучение как фактор обеспечения конкурентоспособности предпринимательских структур [Текст] / В. Ш. Каганов // Современная конкуренция. - 2011. - № 6 (30). - С. 101-107

34. Коваленко А. И. Теоретические и методологические аспекты использования концепции «конкурентоспособности» в научных исследованиях [Текст] / А. И. Коваленко // Современная конкуренция. - 2013. - № 6 (42). - С. 65-79

35. Карамушка Л. М. Психологічні засади організаційного розвитку: монографія / авт. кол.: Л. М. Карамушка, О. І. Бондарчук, О. А. Філь [та ін.] ; за наук. ред. Л. М. Карамушки. - Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2013. - 206 с.

36. Кванина В.В. Инновации: определимся с понятиями [Текст] / В. В. Кванина // Администратор образования. - 2007. - № 1. - С. 23-27.

37. Кіндрась О. В. Питання формування конкурентного потенціалу ВНЗ як суб'єкта ринку / О. В. Кіндрась // Економіка і управління, 2014. - №1. - С. 26-33

38. Князева Е. Н. Синергетика и новые подходы к процессу обучения [Електронний ресурс] / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. - Режим доступа: http:www.хаос.ru/index.php?option=com_content&task=view&id= 151&Itemid=1. (дата звернення: 01.06.2017). - Назва з екрану.

39. Коновальчук І. І. Акмеологічні детермінанти розвитку професіоналізму інноваційної діяльності педагога [Текст] / І. І. Коновальчук // Професійна акмеологічна освіта: акмесенергетичний підхід: монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. - С. 91-111.

40. Коновальчук І. І. Акмеологічні засади освітньої інноваційної діяльності [Текст] / І. І. Коновальчук // Інноваційний розвиток суспільства за умов крос- культурних взаємодій: зб. матеріалів IV Міжнар. наук.-практ. конф. - Суми: «Мрія» ТОВ, 2011. - Т. 1. - С. 269-272.

41. Коновальчук І. І. Головні завдання та можливості праксеології у розробці технологій реалізації інновацій у загальноосвітніх навчальних закладах [Текст] / І. І. Коновальчук // Українська полоністика. - 2013. - Вип. 10. - С. 170-177.

42. Коновальчук І. І. Експериментальна перевірка ефективності технології реалізації інновацій у загальноосвітніх навчальних закладах [Текст] / І. І. Коновальчук // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. - 2014. - Вип. 6 (78). - С. 124-129.

43. Коновальчук І. І. Закономірності та умови реалізації інноваційних освітніх процесів [Текст] // Розвиток педагогічних наук в Україні і Польщі на початку ХХІ століття: зб. наук. праць. - Черкаси: Видавець Чабаненко Ю. А., 2011. - С. 552-557.

44. Коновальчук І. І. Інноваційна компетентність педагога [Текст] / І. І. Коновальчук // Теорія і практика підготовки майбутніх учителів до педагогічної дії: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю / за ред. І. А. Зязюна, О. А. Дубасенюк. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. - С. 133-137.

45. Коновальчук І. І. Інноваційне мислення педагога [Текст] / І. І. Коновальчук // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. - К. ; Вінниця, 2012. - Вип. 71. - С. 104-110.

46. Коновальчук І. І. Інноваційне середовище як засіб розвитку інноваційної компетентності педагогів загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] / І. І. Коновальчук // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. - 2014. - Вип. 4 (76). - С. 62-66.

47. Коновальчук І. І. Інтегративні критерії моніторингу рівня реалізації інновацій у загальноосвітніх навчальних закладах [Текст] / І. І. Коновальчук // Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. - Суми: Мрія, 2014. - Ч. 4. - С. 168-172.

48. Коновальчук І. І. Інформаційне забезпечення інноваційної діяльності загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] / І. І. Коновальчук // Нова педагогічна думка: наук.-метод. зб. - Рівне: ОІППО, 2013. - Вип. 31. - С. 114-119.

49. Коновальчук І. І. Креативний потенціал інноваційної педагогічної діяльності [Текст] / І. І. Коновальчук // Інноваційна діяльність педагогів Житомирщини / О. А. Дубасенюк, О. Є. Антонова, О. В. Вознюк [та ін.]. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2012. - С. 4-7.

50. Коновальчук І. І. Проблеми реалізації інновацій у педагогічній теорії та практиці діяльності загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] / І. І. Коновальчук // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. - К., 2013. - Вип. 78. - С. 146-153.

51. Коновальчук І. І. Професійне та соціальне становлення майбутніх фахівців в інноваційному середовищі вищого навчального закладу [Текст] / І. І. Коновальчук // Інноваційні підходи до виховання студентської молоді у вищих навчальних закладах: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. / за ред. О. А. Дубасенюк, В. А. Ковальчук. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. - С. 271-277.

52. Коновальчук І. І. Психологічні аспекти готовності учителів до інноваційної діяльності [Текст] / І. І. Коновальчук // Проблеми підготовки сучасного вчителя: зб. наук. праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. - Умань: ПП Жовтий О. О., 2011. - Вип. 4., ч. 1. - С. 155-161.

53. Коновальчук І. І. Розвиток інноваційної компетентності педагогів загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] / І. І. Коновальчук // Формування професійної компетентності педагогів дошкільної та початкової освіти: зб. наук.-метод. праць / за заг. ред. В. Є. Литньова, Н. Є. Колесник, Т. В. Наумчук. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. - С. 69-75.

54. Коновальчук І. І. Роль наукових шкіл в інтеграції інноваційних освітніх процесів [Текст] / І. І. Коновальчук // Становлення і розвиток науково- педагогічних шкіл: проблеми, досвід, перспективи: зб. наук. праць / за ред. В. Кременя, Т. Левовицького. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2012. - С. 61-64.

55. Коновальчук І. І. Сутнісні ознаки інноваційного середовища загальноосвітнього навчального закладу [Текст] / І. І. Коновальчук // Педагогіка вищої та середньої школи: зб. наук. праць. - Кривий Ріг: ДВНЗ "Криворізький національний університет", 2013. - Вип. 39. - С. 216-222.

56. Коновальчук І. І. Сутність і структура інноваційного потенціалу навчального закладу [Текст] / І. І. Коновальчук // Інноваційний розвиток суспільства за умов крос-культурних взаємодій: зб. матеріалів V Міжнар. наук.-практ. конф. - Суми: Панасенко І. М., 2012. - С. 287-291.

57. Коновальчук І. І. Сутність інновації як системоутворювальної категорії педагогічної інноватики [Текст] / І. І. Коновальчук // Вища освіта в медсестринстві: проблеми і перспективи. - Житомир: Полісся, 2011. - С. 132-135.

58. Коновальчук І. І. Теоретичні засади реалізації інноваційних процесів у вищих навчальних закладах [Текст] / І. І. Коновальчук // Інновації у вищій школі: проблеми, досвід, перспективи: монографія / за ред. П. Ю. Сауха. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. - С. 124-134.

59. Коновальчук І. І. Теоретичні й практичні аспекти інтеграції інноваційних освітніх процесів [Текст] / І. І. Коновальчук // Освіта впродовж життя: вимоги часу: зб. матеріалів IV Всеукраїнських читань пам'яті видатного вченого-педагога Олени Степанівни Дубинчук. - К.: Едельвейс, 2012. - С. 123-125.

60. Коновальчук І. І. Теоретичні й прикладні аспекти інформаційно- методичного забезпечення процесу реалізації інновацій у загальноосвітніх навчальних закладах [Текст] / І. І. Коновальчук // Діяльність районних (міських) методичних кабінетів в умовах упровадження державних освітніх стандартів та інформаційно-комунікаційних технологій: темат. зб. праць / за заг. ред. М. А. Віднічука. - Рівне, 2012. - С. 163-168.

61. Коновальчук І. І. Теоретичні й технологічні аспекти експертизи освітніх інновацій [Текст] / І. І. Коновальчук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: наук. журн. - 2012. - № 4 (22). - С. 24-31.

62. Коновальчук І. І. Теорія і технологія реалізації інновацій у загальноосвітніх навчальних закладах [Текст]: монографія / І. І. Коновальчук. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. - 464 с.

63. Корольова Т. С. Ефективність використання наукового потенціалу вищого навчального закладу [Текст] / Т. С. Корольова // Вісник соціально- економічних досліджень. - Одеса: ОДЕУ. - 2007. - Вип. 29. - С. 93-96.

64. Корольова, Т. С. Особливості інноваційних процесів у сфері вищої освіти [Текст] / Т. С. Корольова // Науковий вісник Буковинської державної фінансової академії. Вип. 2 (15): Економічні науки. - Чернівці: Технодрук. - 2009. - С. 78-84.

65. Корольова Т. С. Сучасні тенденції розвитку потенціалу наукових підрозділів вищих закладів освіти [Текст] / Т. С. Корольова // Вісник соціально- економічних досліджень. - Одеса: ОДЕУ. - 2012. - Вип. 6. - С. 268-272.

66. Корольова, Т. С. Складові інноваційної системи вищих навчальних закладів [Електронний ресурс] / Т.С. Корольова.- Режим доступу: https://clck.ru/BKbKB(дата заернення: 23.05.2017). - Назва з екрану.

67. Краевский В. В. Методология педагогики [Текст]: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2006.- 400 с.

68. Крючкова С. Е. Инновации [Текст]: философско-методологический аналіз: дисс. … д-ра филос. наук: 09.00.11 / Светлана Евгеньевна Крючкова. - М., 2001. - 296 с.

69. Куркина А. В. Конкурентоспособность личности как ресурс социокультурных изменений на этапе становления инновационного общества Электронный ресурс / А. В. Куркина // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 10 (часть 10). - стр. 2336-2339 - Режим доступу: www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=10001979 - (дата звернення: 01.05.2017). - Назва з екрану.

70. Курмишева, Н. І. Емоційний інтелект і менеджмент [Текст] / Н. І. Курмишева // Постметодика. - 2010. - № 6. - С. 56-59.

71. Кушнірук С. А. Педагогіка: курс лекцій [Текст]: навч. посіб. / С. А. Кушнірук ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - К.: НПУ ім. М. Драгоманова, 2011. - 472 с.

72. Максимов Г. К. Акмеологический подход к исследованию конкурентоспособности специалиста [Текст] / Г. К. Максимов // Акмеология. - 2008. - № 2. - С. 24-29.

73. Мармаза О. І. Менеджмент в освіті [Текст]: дорожна карта керівника: навч. посіб. / О. І. Мармаза ; Харк. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. - Х.: Основа, 2007. - 448 с.

74. Мармаза О. І. Менеджмент в освіті [Текст]: секрети успішного управління / О. І. Мармаза. - Х.: Основа, 2005. - 205 с.

75. Матеріали Всесвітніого економічного форуму [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.weforum.org. (дата звернення: 12.05.2017. - Назва з екрану.

76. Мильнер Б.З. Инновационное развитие: экономика, интеллектуальные ресурсы, управление знаниями [Текст]: учебник / Б.З. Мильнер. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 624 с.

77. Михайлик Л. Iнноваційний менеджмент в сучасній школі [Текст] / Л. Михайлик // Директор школи, ліцею, гімназії . - 2008. - № 1. - С. 21-26.

78. Морозов Ю. П. Инновационный менеджмент [Текст] / Ю. П. Морозов. - М.: ЮНИТИ, 2000. - 416 с.

79. Національна стратегія розвитку освіти на 2012-2021 р. Електронний ресурс // Офіційний сайт МОН України. - Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf (дата звернення:: 23.05.2017.) - Назва з екрану.

80. Ольшанцева Т. О. Підвищення конкурентоспроможності ВНЗ та його розвиток з позицій маркетингу Електронний ресурс / Т.О.Ольшанцева // Економіка сьогодення: актуальні питання та перспективи. - Режим доступу: https://clck.ru/BKbKM(дата звернення:: 23.05.2017.) - Назва з екрану.

81. Освітній менеджмент в умовах змін [Текст]: навч. посіб. / Л. Калініна, Л. Карамушка, Т. Сорочан [та ін.] / за ред. В. Олійника, Н. Протасової. - Луганськ: СПД Резніков В. С., 2011. - 308 с.

82. Палтишев М. Педагогіка розуміння [Текст] / М. Палтишев // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2013. - № 2. - С. 52-56.

83. Педагогічна скайп-коференція [Текст] // Педагогічний вісник: інформаційно- методичний бюлетень управління освіти і науки м. Новоград- Волинського. - 2011. - № 11. - С. 26-27.

84. Пірус В. О. Формування інноваційного розвитку вищого навчального закладу [Електронний ресурс]: теоретичні аспекти / В.О. Пірус; Хмельницький національний університет. - Режим доступу: http://elar.khnu.km.ua/jspui/bitstream/123456789/1904/1/PIRUS.pdf (дата звернення: 21.06.2017) . - Назва з екрану.

85. Про вищу освіту Електронний ресурс: закон України від 1 липня 2014 року № 1556-VII (редакція від 16.04.2017, підстава 1958-19) // Офіційний сайт Верховної Ради України. - Режим доступу: https://clck.ru/BLH2L- (дата звернення: 01.06.2017. - Назва з екрану.

86. Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності від 07.11.2000 № 522 (поточна редакція від 08.05.2015, підстава z0401-15): положення [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/ show/z0946-00. (дата звернення: 21.06.2017) . - Назва з екрану.

87. Про інноваційну діяльність [Електронний ресурс]: закон України від 04.07.2007 р. № 40-IV (зі змінами і доповненнями). - Режим доступу: www.rada.gov.ua. (дата звернення: 01.06.2017. - Назва з екрану.

88. Про освіту Електронний ресурс : закон України від 23 травня 1991 року № 1060-XII (поточна редакція від 19.02.2016, підстава 940-19) // Офіційний сайт Верховної Ради України. - Режим доступу: https://clck.ru/BKbJf (дата звернення: 01.06.2017). - Назва з екрану.

89. Про пріоритетні напрями інноваційної діяльності в Україні [Текст]: закон України від 8 вересня 2011 р. № 19-20 // Відомості Верховної Ради України. - № 19-20. - Ст.166.

90. Пшенична Л. В. Інноваційна парадигма управління як фактор розвитку вищого навчального закладу [Текст] / Л.В. Пшенична // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології; Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка.- 2013.- № 6 (32).- С. 52-63

91. Радіонова Н. Й. Інноваційні процеси у функціонуванні вищих навчальних закладів [Текст] / Н. Й. Радіонова // Вісник Київського національного університету технологій та дизайну. Тематичний випуск: Ефективність організаційно-економічного механізму інноваційного розвитку вищої освіти України. - 2012. - №4(66). - С. 294-297.

92. Рудченко С. М. Стимулювання трудової діяльності науково-педагогічних працівників [Текст] / С. М. Рудченко // Соціальні технології: актуальні проблеми теорії та практики. - 2012. - вип. 56. - С. 171-176.

93. Салогубова В. М. Організаційна структура вишу в контексті підвищення його конкурентоспроможності на засадах маркетингу [Текст] / В. М. Салогубова // Вісник Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. Ч. 1. ; редкол. О. Л. Голубенко (голов. ред.) та ін. ; відп. за вип. В. В. Максимов. - Луганськ: СНУ ім. В. Даля, 2011. - № 10 (164). - С. 126-130

94. Сауха П.Ю. Інновації у вищій освіті: проблеми, досвід, перспективи [Текст]: монографія / Сауха П.Ю. - Житомир - Вид-во ЖДУ ім.. Івана Франка, 2011. - 444 с.

95. Слоан Пол. Искусство мыслить незаурядно [Текст] / Слоан Пол ; пер. с английского. - К.: Companion Group, 2012. - 224 с.

96. Семез А. А. Менеджмент в освіті [Текст]: навч. посіб. / А. А. Семез ; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. -- Кіровоград, 2011. -- 167 с.

97. Тарасенко І.О. Інноваційна складова в системі забезпечення конкурентоспроможності ВНЗ [Текст] / І.О. Тарасенко, Т.М. Нефедова // Вісник Київського національного університету технологій та дизайну. Тематичний випуск: Ефективність організаційно-економічного механізму інноваційного розвитку вищої освіти України. - 2012. - №4(66). - С. 206-212.

98. Теоретичні і прикладні аспекти розвитку креативної освіти у вищій школі: монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2012. - 284 с.

99. Теренова Г. В. Проблема продуктивности инновационной деятельности субъектов образования [Текст] / Г.В. Тернова // Инновации в образовании. - 2013. - №5. - С. 67-82.

100. Трачук А. Инновационная стратегия компании [Текст] / А. Трачук // Проблемы теории и практики управления. - 2013. - №9. - С. 75-83.

101. Тунік Є. Поняття «Методи управління» у загальноосвітньому навчальному закладі / Є. Тунік // Освіта і управління. - 2011.- № 1.- С. 59-64.

102. Управління інноваційним розвитком освіти в суспільстві ризику: монографія / за ред. проф. А. А. Сбруєвої. - Суми: Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012. - 450 с.

103. Фасхиев Х.А. Системный подход к управлению инновационной деятельностью предприятий [Текст] / Х. Фасхиев // Проблемы теории и практики управления. - 2015. - №4. - С. 44-53.

104. Хазова С.А. Конкурентоспособность специалистов как акмеологическая категория / С.А. Хазова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология . - 2009. - №3. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/konkurentosposobnost-spetsialistov-kak-akmeologicheskaya-kategoriya - Назва з екрану. - Дата звернення: 01.10.2016

105. Хмелевська С.А. Створення концепції інноваційної освіти як основи подальшого економічного розвитку держави [Текст] / Л.П. Хмелевська, С.А. Кузьміна, О.А. Музиченко // Вісник Київського національного університету технологій та дизайну. Тематичний випуск: Ефективність організаційно- економічного механізму інноваційного розвитку вищої освіти України. - 2012. - №4(66). - С. 102-107.

106. Ходякова Н. В. Ситуационно-средовой подход к проектированию личностно развивающих образовательных систем: дис. … докт. пед. наук: 13.00.01 / Наталия Владимировна Ходякова. - Волгоград, 2013. - 465 с.

107. Чернілевський Д. В. Методологія наукової діяльності: навч. посіб. - 2-ге вид., доп. / за ред. Д. В. Чернілевського. - Вінниця: АМСКП, 2010. - 484 с.

108. Шоробура І. М. Від творчого пошуку до педагогічних інновацій: навч. посіб. / І. М. Шоробура, А. А. Григор'єва. - Хмельницький: Вид-во ХГПА, 2011. - 205 с.

109. Шоробура І. Місія вчителя в освітніх реформах / І. Шоробура // Освітні реформи: місія, дійсність, рефлексія: монографія / за ред. В. Кременя, Т. Левовицького, В. Огнев'юка [та ін.]. - К.: ТОВ Видавниче підприємство «ЕДЕЛЬВЕЙС», 2013. - С. 220-228.

110. Щекатунова Г. Д. Експертиза моделей інноваційних загальноосвітніх навчальних закладів / Г. Д. Щекатунова // Акмеологія шкільної освіти: наук.-метод. посіб. / за заг. ред. Г. С. Сазоненко. - К.: Основи, 2010. - С. 210-218.

111. Щекатунова Г. Д. Організаційно-педагогічні засади інноваційного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів: монографія / авт. кол.: Г. Д. Щекатунова, Д. О. Пузіков, К. В. Гораш [та ін.] ; за ред. Г. Д. Щекатунової. - К.: Пед. думка, 2013. - 264 с.

112. Ельбрехт О. М. Управління навчальною і виховною діяльністю: теорія і практика [Текст]: навчальний посібник / О. М. Ельбрехт. - К.: Основа, 2010. - 168с.

113. Яголковский С. Р. Психология инноваций: подходы, модели, процессы: монография / С. Р. Яголковский. - М.: ГУ ВШЭ, 2010. - 272 с.

114. Якухно І. І. Наукові основи інноваційного розвитку післядипломної педагогічної освіти: монографія / І. І. Якухно. - Житомир: Полісся, 2010. - 524 с.

115. Якухно, І.І. Сутність, принципи і функції інноваційного педагогічного процесу в регіональній системі післядипломної освіти Електронний ресурс / І.І.Якухно //Народна освіта: Електронне наукове фахове видання. - 2011 - Випуск №1(13) - Режим доступу: http://narodnaosvita.kiev.ua/Narodna_osvita/vupysku/14/statti/yakyhno.htm (дата звернення: 12.10.2016). - Назва з екрану.

116. Basset J. Social Innovation in Europe Mobilising People and Resources / J. Basset // Innovation Policy Workshop № 6, 25-26 March 2010, Brussels. - Global Review of Innovation Intelligence and Policy Studies. PRO INNO Europe Project. - European Commission, 2010. - 31 р.

117. Von Krogh Georg. Enabling Knowledge Creation: How to Unlock the Mystery of Tacit Knowledge and Release the Power of Innovation / Georg von Krogh, Kazuo Ichijo, Ikujiro Nonaka. - Oxford University Press, Reprint edition, USA, 2000. - 287 р.

ДОДАТКИ

Размещено на Allbest.ru

...