Преодоление правового нигилизма в процессе обучения и воспитания у учащихся 10-11 классов
Понятие, сущность и признаки правового нигилизма как психосоциального явления. Факторы, влияющие на деформацию правосознания. Формы проявления правового нигилизма и социальные последствия в процессе обучения и воспитания у учащихся 10-11 классов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.02.2019 |
| Размер файла | 126,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. переквалификация деяния на менее тяжкое, дабы не ломать ребенку жизнь
4. коррупция и др.
Остается наедятся, что проводимые правовые реформы будут способствовать повышению эффективности механизма превенции и борьбы с зацепингом.
5. Борьба с таким негативным явлением как правовой нигилизм наиболее актуальна и целесообразна в подростковом периоде, так как система ценностных ориентаций подростка находится в стадии формирования. Это означает, что именно в данный период выстраивает система жизненных ценностей, ориентиров, от которых будет зависит его жизненный путь. Среди специфических мер для борьбы именно с правовом нигилизмом учащихся 10- 11 классов в первую очередь необходимо назвать такую меру как: правовое воспитание и обучение, совершенствование законодательства, борьба с коррупцией, кроме того необходимо прививать подрастающему поколению ценности правовой культуры, учить законопослушанию и уважению к правам других.
6. В целях искоренения причин и условий способствующих развитию и распространению правового нигилизма, необходимо всех уровнях российского образовании применять, использовать и внедрять эффективные образовательные технологии которые будут направлены в первую очередь именно на качественное правовое обучение и воспитание подрастающего поколения.
7. Особая роль в правовом обучении и воспитании учащихся 10-11 классов принадлежит именно обществоведческому образованию. Поэтому особое внимание следует уделять разработке качественных с правовой точки зрения Федеральных государственных образовательных стандартов и качественных рабочих программ по таким учебным дисциплинам как «Обществознание» и «Право».
8. Современная организация обучения предлагает изменение форм обучения, внедрения в практику приемов и методов, максимально соответствующих возрастным и личностным особенностям обучающихся, которые получают общеобразовательную подготовку, позволяющую осуществлять разнообразную социально одобряемую деятельность в современной российском обществе. Использование в педагогическом процессе активного обучения ( семинарские занятия и практикумы, дискуссии, выполнение проектов, ролевые игры, тренинг и т.д.) существенно меняет позицию участников процесса обучения, характер их учебной коммуникации. Разнообразные практические задания, социологические микроисследования, разработка проектов, диспуты выводят обучающихся за рамки урока.
9. Особое внимание стоит уделять внеурочной работе с учащимися 10-11 классов. Данная внеурочная работа безусловно должна быть направленная на преодоление правового нигилизма. В рамках внеурочной работе целесообразнее организовывать такие мероприятия как: правовой конкурс, игра, олимпиада, викторина, импровизированное судебное заседание, тематический вечер, правовая дискотека, вечер-встреча с интересными людьми (например, адвокаты, судьи, работники правоохранительных органов и др.), вечера-хроники в связи со знаменательными событиями, правовой форум, пресс-конференция, ярмарка солидарности, телемост и прочие.
10. В целях преодоления правового нигилизма в процессе обучения у учащихся 10-11 классов рекомендуется:
1. Проводить специализированные конференции, семинары, направленные на поддержание уровня правовой грамотности у учащихся;
2. Внедрять в педагогический процесс активные методы обучения (практические задания, социологические микроисследования, разработку проектов, дискуссии и диспуты т.д.),
3. Применять методики интерактивного обучения при изучении правовых тем. Например интерактивные экскурсии, использование кейс- технологий, круглый стол, мозговой штурм, дебаты, деловые и ролевые игры, дискуссии, тренинги, имитационные игры (игровое моделирование), «аквариум», «карусель», «дерево решений», «гражданские слушания и др.
Библиография
I.НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993). ?Электронный ресурс?: URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=2875#0 (дата обращения 20.07.2016)
2. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 N 195-ФЗ. ?Электронный ресурс?: URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34661/ (дата обращения 31.11.2017)
3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63-ФЗ. Электронный ресурс: URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10699/ (дата обращения 31.11.2017)
4. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Электронный ресурс: URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=201647#0 (дата обращения 31.11.2017)
II. НАУЧНАЯ И УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Большая советская энциклопедия: в 30 т. / гл. ред. А.М. Прохоров. - М.: Сов. энцикл., -- 1970-1981. -- 30 т.
2. Гуляихин В. Н. Правовой нигилизм в России. / В.Н. Гуляихин. Волгоград: Перемена,. -- 2005. -- 280 с.
3. Запесоцкий А. С. Образование: Философия, культурология, политика / А. С. Запесоцкий. -- М.: Наука. -- 2003. -- 456 с.
4. Зрячкин А.Н. Правовой нигилизм: причины и пути их преодоления / под ред. Н.И. Матузова. -- Саратов.-- 2009. -- 127 с.
5. Сазонова Т.Б. Право и правосознание в учениях И.А. Ильина. -- Благовещенск.--1998. -- 143 с.
6. Фриденберг В.Ф. Внутрисемейные отношения и их влияние на воспитание детей и подростков / В.Ф. Фриденберг // Трудные судьбы подростков - кто виноват? -- М.: Юрид. лит. -- 1991. -- С. 202-217.
7. Цицерон, «О высшем благе и высшем зле», I, 5, 15.
8. Шпенглер О. Очерки морфологии мировой истории. Авт. вступит, статьи А.П. Дубнов, авт. комментариев Ю.П. Бубенков и А.П. Дубнов. -- Новосибирск: ВО «Наука». Сибирская издательская фирма-- 1993. -- 592 с.
III. ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Canter D. Vandalism: Overview and prospect // Vandalism: Behavior and motivation / Ed. by C. Levy-Leboyer. Amsterdam: Hoth-Holland, 1983
2. Cohen S. Destruction of property: Motives and meanings // Vandalism / Ed. by C. Ward. London: The Architectural Press, 1973.
3. Goldstein A. The psychology of vandalism. New York: Plenum Press, 1996
4. Hauber A.R. A dutch perspective on some of the effects of alternative sanctions // Crime, Law and Social Change.
5. Reau L. Les monuments detruits de l'art francais. T. 1. Paris: Hachette, 1959.
IV. ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ
1. Бовыкина Н.В. Формы проявления правового нигилизма / Н.В. Бовыкина // Социально-экономические исследования, гуманитарные науки и юриспруденция: теория и практика. -- 2015. -- № 2. -- С. 143-146.
2. Бугаенко Ю.Ю. Правовое воспитание современной молодежи / Ю.Ю. Бугаенко // Историческая и социально-образовательная мысль. --2012. -- № 4. -- С. 84-86
3. Гаврилов А.П. Зацепинг (трейнсерфинг) как проявление правового нигилизма в правовом сознании современной российской молодежи / А.П. Гаврилов // Философские и социально-экономические аспекты формирования правового сознания граждан.--2016. -- С. 112-117.
4. Гаврилова И.Г. Роль правового воспитания в формировании законопослушной личности / И.Г. Гаврилова // Вестник Адыгейского государственного университета. -- 2006. -- № 3. -- С. 106-108
5. Герасимюк М.С., Чигирева Е.О. Правовой идеализм и правовой нигилизм как причина и следствие. / М.С. Герасимюк, Е.О. Чигирева // Молодежь. Наука. Современность: II Всерос. науч.-практ. конф. с международ. участием (10 апреля 2015 г.): сборник статей. Том 1 / филиал ФГБОУ ВПО «УдГУ» в г. Воткинске; науч. ред. Р.М. Мелекесова. - Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет» -- 2015. -- С. 12-15.
6. Горелик Д. С. Правовая культура гражданского общества / Д.С. Горелик // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: социология. Политология. -- Т.9. -- № 1. -- 2009. -- С. 125-126
7. Гуляихин В.Н. Психосоциальные формы правового нигилизма человека / В.Н. Гуляихин // Юридические исследования. -- 2012. -- № 3. -- С. 108-148
8. Дербенцева М.А. Распространение цифровых наркотиков как одна из причин возникновения правового нигилизма / М.А. Дербенцева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. -- 2010. -- № 3. -- С. 53-54.
9. Доклад Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации за 2014 год // Российская газета. 2015. №6667(96)
10. Дыжова А.А. Формы проявления правового нигилизма в молодежной среде / А.А. Дыжова // Приоритетные направления развития науки, техники и технологий. -- 2016. -- С. 420-422.
11. Ефимов Е. Г. Правовой нигилизм как социокультурное явление (методологические аспекты) / Е. Г. Ефимов, С. Вардугина // Сборник научных трудов Волжского филиала МЮИ: матер. Недели науки, 22-29 мая 2009 г. / Международный юридический ин-т, Волжский филиал. -- М., 2010. -- С.119
12. Ермоленко Д.А. Правовой нигилизм молодежи: понятие и характерные особенности / Д.А. Ермоленко // Вестник Алтайской академии экономики и права. -- 2013. -- № 2. -- С. 136-139.
13. Землянова А.В., Кузьменко В.И. Правовой нигилизм современной молодежи / А.В. Землянова, В.И. Кузьменко // Юридические и социально-педагогические аспекты профилактики правонарушений несовершеннолетних и молодежи. -- 2015. --С. 123-124.
14. Кабакович Г.А., Хамитова Г.Ш. Социальная проблема правового нигилизма молодёжи и пути её решения / Г.А. Кабакович, Г.Ш. Хамитова // Вестник Самарского муниципального института управления. -- 2011. -- № 1. -- С. 115-119.
15. Коробко А.С. Проблемы реализации программ по искоренению проявлений правового нигилизма среди российской молодежи / А.С. Коробко // Поколение будущего: Взгляд молодых ученых - 2015. -- 2015. -- С. 255-258.
16. Лапшина И.А. Правовой нигилизм: сущность и проявление в правовом сознании российской молодежи / И.А. Лапшина // Философские и социально- экономические аспекты формирования правового сознания граждан. -- 2016. -- С. 146-152.
17. Ларионова А.О. Причинение имущественного ущерба как форма проявления правового нигилизма в правовом сознании современной российской молодежи / А.О. Ларионова // Философские и социально-экономические аспекты формирования правового сознания граждан. -- 2016. -- С. 118-127.
18. Масаллимова Г.Ш. Правовой нигилизм молодежи как угроза национальной безопасности России / Г.Ш. Масаллимова // Международный академический вестник. -- 2014. -- № 3 (3). -- С. 38-40.
19. Меликьянц Г. Терракт против картины с применением химического оружия / Г. Меликьянц // Известия. 1997. 25 марта.
20. Момышева Ф.С., Феткулов А.Х., Сейтхожин Б.У., Хакимов Р.Р. Правовой нигилизм: понятие и пути преодоления / Ф.С. Момышева, А.Х. Феткулов, Б.У. Сейтхожин, Р.Р. Хакимов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. -- 2015. --№ 5-2. -- С. 29-33.
21. Немченкова А.Д. Правовой нигилизм. Формы его проявления и пути его преодоления / А.Д. Немченкова // Будущее науки-2016. -- 2016. -- Т. 2. -- С. 233-236.
22. Платонов О.А. Путешествие в Китеж-Град / О.А. Платонов // Памятники Отечеству. Альманах Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры N.2/1991 . -- 1991 . -- 160 с.
23.Петручак Л.А. Причины правового нигилизма в современной России / Л.А. Петручак // Актуальные проблемы российского права. --2008. -- № 4. -- С. 17-23
24. Феткулов А.Х., Момышева Ф.С., Хакимов Р.Р. Правовой нигилизм: причины и способы преодоления в современном обществе / А.Х. Феткулов, Ф.С. Момышева, Р.Р. Хакимов // Вестник Кыргызско-Российского славянского университета. -- 2015. Т. -- 15. -- № 10. -- С. 191-194.
25. Хамитова Г.Ш. Правовой нигилизм молодёжи: причины, пути преодоления. / Г.Ш. Хамитова // Право и управление. XXI век. -- 2011. -- № 1. -- С. 79-86
26. Цветков А. О формировании правовой культуры в современной России // Власть. -- № 1. -- 2007. -- С. 71-73
V. ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
1. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах. Электронный ресурс: URL: http://www.roman.by/r-50105.html (дата обращения 31.11.2017)
2. Ко Дню Победы в Петербурге появится граффити с героической пионеркой Зиной Портновой. Электронный ресурс: URL: http://www.metronews.ru/novosti/ko-dnju-pobedy-v-peterburge-pojavitsja- graffiti-s-geroicheskoj-pionerkoj-zinoj-portnovoj/Tpopee---VurgiAKx9Ecw/ (дата обращения 31.11.2017)
3. Официальный сайт ГБОУ Школа № 1430 города Москвы. Электронный ресурс: URL: http://sch1430sv-new.mskobr.ru/ (дата обращения 31.11.2017)
4. Президент подписал антизацеперский закон Электронный ресурс: URL: http://www.gudok.ru/news/?ID=1369505 (дата обращения 31.11.2017)
5. Состояние преступности - январь-февраль 2016 года. Электронный ресурс: URL: https://mvd.ru/folder/101762/item/7445977 (дата обращения 23.03.2017)
Приложение 1
Комплекс мероприятий, направленных на преодоление правового нигилизма в процессе обучения и воспитания у учащихся 10-11 классов
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Ответственные |
Сроки исполнения |
Ожидаемые результаты |
|
|
1. |
Координация и контроль деятельности УО по организации психолого- педагогического образования родителей (родительские университеты, лектории, школы для родителей с учетом возраста детей, семинары, родительские чтения, конференции, сходы, собрания и др.). |
Управление образования, образовательные учреждения |
Весь период |
Повышение эффективности организации деятельности по педагогическому сопровождению семейного воспитания, увеличение охвата родительским всеобучем до 80% |
|
|
2. |
Координация и контроль за проведением в территории традиционных всероссийских праздников: день пожилого человека; день матери; международный день семьи. |
Образовательные учреждения |
По особому плану |
Повышение статуса «Материнство» семьи в целом. Выработка уважительного отношения к людям старшего возраста |
|
|
3. |
Мероприятия по воспитанию у детей и учащейся молодежи ценностей здорового образа жизни на основе приобщения к национальным видам спорта и ознакомления с примерами высоких |
Преподаватели физической культуры, классные руководители, тренеры |
Ежегодно в соответствии с планом работы образовательных учреждений |
Воспитание интереса к занятиям физической культурой и спортом; осознание важности хорошей |
|
|
спортивных достижений учащихся: детско-юношеские спортивные состязания; встречи с мастерами спорта и тренерами; беседы о традициях и достижениях |
физической формы как условия силы духа в человеке; формирование чувства гордости в сфере поддержки спорта и массовой физической культуры, ориентация на ценности здорового образа жизни. |
||||
|
4. |
Мероприятия по духовно-нравственному воспитанию учащихся 10-11 классов на материале по истории: организация познавательного цикла во внеклассной работе |
Учителя старших классов, педагоги дополнительного образования |
В соответствии с планом внеклассной работы в учебных классах |
Развитие у подростков старшей школы интереса и уважительного отношения к истории; нравственно- патриотически х чувств по отношению к своей «малой родине», развитие художественной восприимчивости к духовным и культурным достижениям лучших представителе й родного края. |
|
|
5. |
Организация Школы толерантности и |
Учителя школ, |
В соответствии с планом |
Формирование ориентации |
|
|
ненасилия (комплекса обучающих и тренинговых занятий) для учащихся старших классов. Примерная тематика занятий: «Освоение основных понятий», дискуссия «Справедливо ли делить людей на достойных и недостойных? Какова твоя позиция по отношению к людям, оказавшимся на социальном «дне»?», «Скажем «нет» равнодушию!», «Что мы можем сделать для преодоления межнациональных конфликтов?», деловая игра «Защита программ по сохранению и распространению своего языка и культуры» и др. |
классные руководители |
образовательных учреждений |
подростков на ценности ненасилия, толерантности, справедливости, законности, развитие позиции активного отношения к преодолению явлений интолерантности в обществе, школе, ученическом коллективе |
||
|
6. |
Проведение цикла классных часов для учащихся подросткового возраста по проблеме «Каким я себя вижу?» (Темы: «Мои увлечения», «Я в поле выбора ценностей», «Принять себя», «Формирование толерантности к себе», «Я и другие» и др.) |
Классные руководители образовательных учреждений |
В соответствии с планом работы классного руководителя |
Определение и поддержка самобытности подростков, формирование ценностного отношения к своей личности, стимулирование самоанализа подростками своего отношения к окружающим. |
|
|
7. |
Реализация программы воспитания толерантности у старшеклассников через организацию цикла занятий в различных организационных формах: дискуссия «Что значит быть толерантным?», тренинговое занятие «Толерантная и интолерантная личность», дискуссия «Последствия агрессивного поведения», тренинговое занятие «Быть толерантным в общении», мини-игры «Учимся толерантности», конкурс на самого толерантного старшеклассника и др. |
Классные руководители, школьные психологи |
По плану работы школы |
Формирование у старшеклассников качеств толерантности, воспитание в духе терпимости, эмпатии, доброжелательности, чуткости |
|
|
8. |
Мероприятия по организации досуга детей и подростков с девиантной направленностью через включение их в деятельность учреждений дополнительного образования, подростковых клубов (спортивные секции, технические кружки, художественно -музыкальные студии и др.). |
Педагоги учреждений дополнительногo образования |
В течение года, по плану работы |
Постепенное вытеснение из жизни ребенка и подростка асоциальных привычек и настроений негативизма за счет усиления позиции увлеченности деятельностью по интересу (художественной, технической, спортивной и пр.), приводящая к ресоциализации |
|
|
9. |
Организация и проведение научно- методических конференций, круглых столов, совещаний, семинаров по духовно- нравственному воспитанию учащихся в процессе трудовой деятельности: «Социализация учащихся в процессе трудовой деятельности», «Подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально- экономических условиях», «Развитие творческого практического мышления, трудовых умений и навыков» |
Управление образования, образовательные учреждения |
2015-2016г. |
Внедрение в практику инноваций в области духовно- нравственного воспитания, трудового воспитания учащейся молодежи |
|
|
10. |
Работа образовательных учреждений по организации занятости подростков в каникулярное время |
Образовательные учреждения |
ежегодно |
Социализация и интеграция подростков в современную систему социально-экономических отношений. Формирование товарищеских отношений, коллективизма, взаимной требовательности |
|
|
11. |
Предоставление рабочих мест для подростков в летний период на предприятиях |
Образовательные учреждения, |
ежегодно |
Воспитание физически и нравственно здоровых детей, способных плодотворно трудиться в трудовом коллективе, обладающих культурой делового общения |
|
|
12. |
Реализация комплекса мероприятий в рамках благотворительной деятельности |
Образовательные учреждения |
ежегодно |
Раскрытие добрых дел взрослых, формирование установки- милосердие и благотворительность как норма и образ жизни |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
"Благополучная" семья и проблема формирования правового нигилизма у школьников. Степень влияния правового нигилизма родителей на формирование этого качества у детей. Возможности российского законодательства в профилактике "семейного" правового нигилизма.
реферат [87,0 K], добавлен 16.07.2010Анализ содержания обучения учащихся 5-9 классов технологии кулинарии. Особенности организации эстетической воспитательной среды в процессе обучения учащихся на занятиях технологии кулинарии. Методики проведения процесса эстетического воспитания.
дипломная работа [166,3 K], добавлен 24.06.2011Сущность эстетического воспитания старшеклассников как социально-педагогическая проблема; принципы его реализации на уроках кроя и шитья. Педагогические и дидактические проблемы организации проектной деятельности школьников в процессе изготовления одежды.
курсовая работа [252,3 K], добавлен 12.06.2011Направления совершенствования физического воспитания учащихся начальных классов, их психолого-педагогические особенности. Соотношение и взаимосвязь физического воспитания и спорта в личности младшего школьника. Особенности культурологического подхода.
дипломная работа [153,1 K], добавлен 14.11.2012Психолого-педагогическая характеристика учащихся старших классов. Развитие и формирование пространственного мышления в процессе обучения. Возрастные различия учащихся в решении задач на пространственные преобразования. Понятие дифференциации обучения.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 22.04.2011Сущность и анализ реализации здоровьесберегающих технологий в процессе физического воспитания в общеобразовательной школе. Возрастные особенности учащихся. Пути совершенствования физического воспитания с оздоровительной направленностью в основной школе.
дипломная работа [303,4 K], добавлен 04.07.2016Задачи учителя биологии при формировании научного мировоззрения учащихся. Идейно-политическое и патриотическое воспитание школьников. Развитие политехнических умений учеников. Экскурсии на природу как важнейшая составная экологического воспитания.
реферат [30,5 K], добавлен 26.05.2010Проведение исследовательской работы по изучению организации правового воспитания школьников в учебно-воспитательном процессе. Развитие правосознания личности школьника. Формирование у учащихся правовой культуры путем воспитания общественного поведения.
курсовая работа [68,8 K], добавлен 26.06.2015Сущность, цель и задачи процесса воспитания орфоэпической культуры младших школьников на уроках чтения, требования к нему среди учащихся начальных классов в национальной школе. Трудности и причины ошибок учащихся-дагестанцев в процессе воспитания.
курсовая работа [72,7 K], добавлен 13.01.2014Значение и содержание легкоатлетических упражнений в структуре физического воспитания учащихся начальных классов. Методика реализации комплекса подвижных игр, направленного на формирование техники легкоатлетических упражнений у учащихся вторых классов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 03.11.2012Формы, методы и средства обучения поисковому чтению учащихся школьного возраста. Разработка программы деятельности учителя по обучению поисковому чтению учащихся средних классов. Опыт работы учителей английского языка по обучению учащихся 7 классов.
курсовая работа [46,1 K], добавлен 13.02.2015Методические основы использования модульного обучения учащихся 5-х классов работе на сверлильном станке на уроках технологии. Опытно-экспериментальная проверка модели процесса обучения учащихся. Оценка результатов работы учащихся, выбор лучших работ.
курсовая работа [62,7 K], добавлен 24.06.2011Формирование политехнических знаний, умений и навыков у младших школьников как социально-педагогическая проблема. Особенности методики обучения учащихся 1–4 классов сборке и отделке изделий из древесины в образовательной области "Технология".
дипломная работа [601,5 K], добавлен 28.08.2014Определение методов обучения и их реализация в учебном процессе. Разработка уроков с применением методов обучения и их реализация в процессе преподавания "Технологии" 8 класса. Способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся.
контрольная работа [23,3 K], добавлен 10.03.2009Особенности физического и физиологического развития учащихся 5 классов. Средства физического воспитания, формы его организации. Этапы эмпирического исследования особенностей преподавания физической культуры и физического воспитания учащихся 5 классов.
дипломная работа [347,7 K], добавлен 17.11.2014Понятие и классификация методов воспитания. Система трудового воспитания учащихся. Возрастные и психологические особенности учащихся 9 классов. Характеристика раздела "Технология швейного производства", выбор методов и форм трудового обучения по разделу.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 18.11.2010Создание системы правового воспитания в контексте модернизации общего образования. Формирование правовой культуры несовершеннолетних в разных возрастных категориях. Права и обязанности учащихся и родителей (законных представителей). Ответственность школы.
курсовая работа [26,8 K], добавлен 03.10.2014Основные факторы формирования и структура гражданской идентичности. История возникновения и развития теории воспитания гражданина. Организационные формы воспитания гражданской идентичности и критерии оценки ее сформированности у учащихся 8 класса.
дипломная работа [404,6 K], добавлен 15.03.2015Исторические и психолого-педагогические аспекты обучения социальной информатике учащихся основной школы. Особенности методической системы обучения основам социальной информатики учащихся 8-9 классов. Содержание учебного материала, система задач.
дипломная работа [76,4 K], добавлен 21.06.2011Понятие, методы и формы правового воспитания в школе. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста. Исследование представлений младших школьников о правах детей и взрослых. Разработка программы правового воспитания учащихся.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 30.01.2014
