Образовательные события в педагогическом процессе как фактор формирования личностных результатов у обучающихся основной школы

Модератор: У вас остались какие-то комментарии?

Модератор: Все. Спасибо большое.

Транскрипт проведения фокус-группы № 2

(сокращенный)

Санкт-Петербург, 16.10.2019

(8 обучающиеся 7 и 9 классов НОУ «Вундеркинд», которые во время анкетирования не были склонны формулировать результаты образовательных событий как личностные)

Модератор: Добрый день! Спасибо большое, что согласились принять участие в нашем обсуждении. Сегодня мы будем вспоминать события, которые произошли с нами в прошлом году, и какие эффекты для вас они имели. Я буду задавать вопросы, а вы поочередно на них отвечать. Можно дополнять реплики друг друга. Если вам есть, что добавить к предыдущему высказыванию, то, пожалуйста, поднимите руку.

Модератор: Какие события вам больше всего запомнилось в прошлом учебном году?

Участник 1: Думаю, что Новый год и вечеринка.

Участник 2: Даже не знаю, наверное, какие-то праздники. Можно подумать?

Участник 3: Летние каникулы

Модератор: А у вас (обращается к участнику 5)?

Участник 5: Новогодний праздник и Зимние игры в Школе.

Участник 6: Образовательное путешествие по Волге - русскому Нилу.

Модератор: А проект «Мой поселок Парголово?»

Участник 2: Да, было интересно.

Участник 7: Да, хорошее событие.

Модератор: Я предлагаю начать с ОП «Поволжье».

Модератор: Чему вы научились в образовательном путешествии по Волге?

Участник 1: Во-первых, лично я научился взаимодействовать как-то со своими одноклассниками лучше, как-то в команде состоять. На основе мнений всей команды мы предлагали какое-то общее решение, общий результат.

Модератор: Можно ли сказать, что вы научились лучше общаться, освоили роли и формы социальной жизни в группах и сообществах?

Участник 1: Можно так сказать. Я лучше научился общаться.

Модератор: Только со своими одноклассниками? Или людьми разных культур и возрастов?

Участник 3: Я в Казани я нашел пару друзей из казанской школы. Теперь я с ними активно общаюсь. Они другой веры - мусульмане. Надеюсь, что скоро с ними встречусь.

Модератор: А для вас образовательные путешествия какие результаты имеют?

Участник 2: Работа в сжатые сроки, умение налаживать контакты с людьми другой культуры.

Участник 3: Да, с людьми другой культуры, которые могут говорить на другом языке. Праздновать другие праздники.

Модератор: А для вас?

Участник 4: Мне кажется, что путешествие было направленно на развитие навыков самостоятельности. Самостоятельное планирование экскурсий, своей части дня. Своего досуга. Можно сказать, и своих покупок. Мы готовили вечерами. Мне кажется, что я научился распределять средства, силы, нести ответственность.

Участник 7: Да, действительно, последняя поездка научила нас самостоятельности в путешествиях. Если ты не планируешь свой день, свой маршрут. Ты прожил день зря.

<...>

Модератор: Вы чему научились? (Вопрос участнику 6)

Участник 6: Я научился определять, что конкретно в том месте, куда мы едем, мне интересно. Пытаться доказать, что они интересны для посещения мне или какой-то группе ребят.

Модератор: Вы как-то изменились как личность?

Участник 8: Ну, понятно, что в каждом путешествии ты приобретаешь какие-то социально-значимые черты. Налаживать контакт со своими сверстниками.

Участник 3: Мне стало очевидно, что стало возможно передавать свои мысли через текст.

Модератор: Можно ли сказать, что поездка сделала вас патриотичнее? Как вы ответите? Патриотизм как любовь к стране? Руки подняли 5 человек.

Участник 2: Я иначе узнал свою страну. Ты больше видишь людей, отличий, ценишь свой город, дом. На Волге я увидел большую и широкую страну.

Участник 3: Я стал узнавать свою страну по-разному. Те города, которые я посетил помогли мне понять страну с разных сторон.

<...>

Модератор: Можно ли сказать, что во время путешествия по Поволжью вы научились трудиться?

Участник 1: Нет, я бы так не сказал. Это же «путешествие», оно связанно с отдыхом, с познанием других.

Участник 5: Других и себя, кстати. Я не знал, что могу отличаться так сильно от татар и калмыков, например. Это интересно. Очень разные люди живут в нашей стране.

Модератор: Это хорошо (участнику 5)?

Участник 5: Да, конечно. Мы же дружим. Вот со школьниками подружились.

Модератор: Давайте вернемся к теме труда. Путешествия помогают учиться трудиться?

Участник 6: Может быть. Трудимся через отдых. В путешествии создалась такая атмосфера, которая как бы не подразумевает работу. Но, даже несмотря на такую расслабленную атмосферу, удается завершить продукт, представить его публике.

<...>

Модератор: Можно сказать, что путешествия очень эмоционально заряжены?

Участник 2: Да, когда ты готовишься к путешествию. Тебя что-то цепляет.

Участник 3: Да, на этапе подготовки ты пытаешься найти для себя что-то новое... Выделить это и потом исследовать. Тогда, действительно, путешествия имеют сильную эмоциональную природу.

Участник 5: Путешествие вызывает эмоции, не сильные.

Модератор: Как вы считаете (Участнику 7)?

Участник 7: Образовательное путешествие для меня феномен очень эмоциональный. Атмосфера места окутывает тебя, буквально выводит на эмоции. Я скажу так: в некоторые моменты путешествия на меня находило вдохновение и я писал собственные песни.

Модератор: Есть еще мнения?

Участник 3: Да, путешествие вызвало эмоции. Как положительные, так и отрицательные. Это все равно эмоции.

<...>

Модератор: Согласны ли вы с утверждением, что после образовательного путешествия по России вы по-другому начинаете относится к экологии страны?

Модератор: Все согласны.

Участник 2: Мне кажется, что мы живем во втором городе в России и в полной мере не осознаем всех экологических проблем, которые нас окружают. А когда мы были в Чебоксарах, там это все становится показательно и очень очевидно.

Участник 3: Да, там ты сталкиваешься с людьми, которые защищают экологию. Видишь эти заводы, которые прямо перед тобой выбрасывают в воздух эти засоряющие вещества. Читаешь о дамбах через Волгу.

Модератор: И что вы понимаете, когда это видите?

Участник 3: Ты понимаешь... что эта проблема действительно существует и с ней надо бороться.

Участник 5: Я согласен, но я в образовательном путешествии замечаю не экологическую проблему, но человеческую проблему. Я вижу людей, которые создают эти проблемы для природы. И мне становится не по себе.

Участник 1: Во всех городах есть экологические проблемы. На все это смотреть неприятно. Да, в путешествии ты понимаешь, как важно хранить эту «чистоту», чтобы понимать, что ты живешь в «чистой и аккуратной» стране, которая не повредит твоему здоровью.

Участник 4: В разных городах России, которые мы посетили, действительно, прослеживается разница в экологической загрязнённости. Я согласна. В каком-то месте ты видишь, что чисто, а потом сравниваешь со своим городом.

Модератор: Давайте поговорим о событии «Мой поселок - Парголово». Давайте обсудим те результаты, которых, как вам кажется, удалось достичь.

Участник 1: Эффекты личные? Или для окружающей среды?

Модератор: Давайте про себя говорить. Чему вы научились?

Участник 4: Я научился работать в группе, когда у нас была цель, а нам нужно было вместе дойти до конца.

Участник 3: Лично мне стало понятно, как из далекой идеи рождается творческий продукт.

Модератор: А чему научились?

Участник 3: Общаться с разными людьми: от муниципальных депутатов до бабушек.

Участник 5: Лично я развил в себе лидерские качества. Организация команды. Как собрать разных людей и связать их общим интересом.

Модератор: Спасибо!

Участник 6: На протяжении всего проекта я чувствовал, что я, по сути, делаю что-то новое в своем пригородном поселке. Способствую развитию своего городка. На протяжении всего проекта я чувствовал ответственность перед другими людьми. Ведь, если получится, то они будут смотреть на результаты моего труда.

Участник 1: Я думаю, что событие было очень хорошо выстроено. Потому что, когда ты начинаешь его выполнять, то ты чувствуешь, что ты маленькая часть чего-то большого. Часть, которая может сделать город лучше. После чего тебе хочется все, что ты решил сделать, сделать лучше, красивее, практичнее. Мне нравилось участвовать в событии именно поэтому.

Модератор: Все. Спасибо большое.

Размещено на Allbest.ru