Сборник программ элективных курсов по информатике
Знакомство с особенностями решения задач в электронных таблицах. Общая характеристика наиболее важных элементов компьютерной графики. Анализ форм организации учебных занятий. Рассмотрение профессиональной компьютерной обработки растровых изображений.
Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
Вид | методичка |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.05.2022 |
Размер файла | 135,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1
16
Эффект вращения. Серия движений
1
17
Движение по заданной траектории
1
18
Анимация форм
1
Сложное рисование в Macromedia Flash (8 ч)
19
Рисование гладких кривых. Опорные точки. Использование привязки
1
20
Инструменты Реп и Brash
1
21
Работа с опорными точками. Изменение кривизны линий.
1
22
Работа с сегментами. Пересечение и наложение контуров|
1
23
Градиентные заливки
1
24
Создание и редактирование цветов
1
.25
Текстовые блоки. Редактирование текста
1
26
Атрибуты символов и абзацев. Преобразование текста в контуры. Динамический текст
1
Импорт графики (4 ч)
27
Оптимизация, импорт и размещение графики в фильме
2
28
Трассировка растровых изображений
1
29
Растровая заливка и ее настройка
1
Анимация сложных движений (5 ч)
30
Анимация текста
1
31
Использование анимированных символов
1
32
Использование слоев-масок
1
33
Создание кнопок
1
34
Анимированные кнопки
1
Простые сценарии (7 ч)
35
Понятие интерактивности. Язык сценариев ActionScript
36
Назначение сценариев
1
37
Задание целевого маршрута. Оператор with
1
38
Управление проигрыванием фильма
1
39
Создание web-страницы
2
40
Загрузка и выгрузка фильмов
1
Сложные сценарии (8 ч)
41
Типы переменных. Присвоение и возвращение значения
1
42
Операции над переменными. Функции
1
43
Условные операторы. Операторы цикла
1
44
Свойства клипов
1
45
Вставка клипа из библиотеки. Работа с текстовыми полями
1
46
Массивы. Преобразование массива в строку
1
47
Клавиши и мышь
1
48
Строки. Выделение текста
1
Тестирование и публикация (4 ч)
49
Среда тестирования
1
50
Создание отчета. Окно Debugger
1
51
Настройка и предварительный просмотр публикации
1
52
Экспорт фильмов и изображений
1
Работа над проектом (14 ч)
Интернет-маркетинг
В. В. Белова,
методист ГМЦИТ, г. Мурманск
Класс: X или XI.
Количество часов: 17.
Профиль: социально-экономический.
В курсе изучаются рекламные и маркетинговые технологии, применяемые в Интернете.
Любой проект, реализованный в сети Интернет, может стать успешным и принести прибыль его разработчику, если автор обладает необходимым набором теоретических знаний и практических навыков. Словосочетание «интернет-маркетинг» вошло в обиход русских пользователей Сети недавно. Только благодаря маркетингу в Интернете стало возможным получать информацию о структуре интернет-рынка, его основных представителях и прогнозировать тенденции его развития.
Интернет-маркетинг как наука не только реально существует, но еще и стремительно эволюционирует. Осознания уже одного этого факта достаточно для того, чтобы понять: современный рынок требует квалифицированных специалистов в данной области и со временем спрос на таких специалистов будет увеличиваться.
Профессиональный интернет-маркетолог должен обладать определенным набором базовых теоретических знаний о принципах функционирования Интернета, включающим осмысленное понимание широко используемой терминологии и владение основными сетевыми .технологиями как минимум на уровне пользователя, а также иметь базовые знания в области разработки сайтов и web-дизайна.
Цели курса: изучение всех специфических особенностей рекламы и маркетинга в современном Интернете, овладение теоретическими знаниями в области поиска информации, клиентов и партнеров, навыками продвижения товаров и услуг, а также способами извлечения финансовой прибыли с использованием сетевых технологий.
Содержание обучения
Введение в интернет-маркетинг. Поиск информации. E-mail-маркетинг. Поиск клиентов, заказчиков и партнеров. Web-сайт. Методы продвижения в Интернете. Баннерная реклама. Методики создания баннеров. Маркетинговые исследования в Интернете. Копирайтер и Интернет. Электронные платежные системы. Теория электронной торговли. Партнерские программы. Виртуальные биржи.
Таблица 9. Тематическое планирование
№ п/п |
Тема |
Содержание |
Кол-во часов |
|
1 |
Введение в интернет-маркетинг. Аудитория Всемирной сети. Российский, зарубежный Интернет. Рынок электронной коммерции |
Маркетинг, критерии профессионального уровня маркетолога |
1 |
|
2 |
Эффективный поиск информации. Поисковые системы |
Релевантность поиска, интерактивные каталоги, язык запросов. Спайдер. Индекс поисковой системы |
2 |
|
3 |
E-mail-маркетинг. Подпись к сообщениям e-mail. Поиск клиентов, заказчиков и партнеров. Организация почтовой рассылки |
Web-сайт. E-mail-маркетинг. Спам |
2 |
|
4 |
Web-сайт. Сервер, сайт. URL и DNS. Что такое HTML? Полезные web-технологии. Java и JavaScript. CGI. SSI. PHP. Macromedia Flash. Хостинг. Хостинг у провайдера. Платный хостинг. Позиционирование |
Сервер, сайт, домашняя страничка. Домен, доменная система имен. HTML Web-хостинг. Позиционирование |
2 |
|
5 |
Методы продвижения в Интернете. Домен. Регистрация в поисковых системах. Использование рейтингов. Использование бесплатных досок объявления. Обмен ссылками |
«Раскрутка» сайта. Рейтинг, счетчик посещений |
1 |
|
6 |
Баннерная реклама.Эффективность баннера. Службы баннерного обмена. Размещение баннера на сайте. Планирование баннерной рекламной компании в Интернете |
Баннер. CTR. Текстовые баннеры, интерактивные баннеры. Гиперссылка-комментарий |
2 |
|
7 |
Методики создания баннеров. Графические форматы. GIF. JPEG. PNG. Создание графического баннера. Создание анимированного баннера. Создание эффективного баннера |
Interlace. Статический баннер, анимированный баннер |
1 |
|
8 |
Маркетинговые исследования в Интернете.Компоненты форм. Проектирование форм. Обработка результатов |
Активные и пассивные исследования |
1 |
|
9 |
Копирайтер и Интернет. Искусство рекламного текста. Слагаем слоган. Отстройка от конкурентов |
ЕСопирайтер. Слоган. Свертка |
1 |
|
10 |
Электронные платежные системы. PayCash, WebMoney Transfer, CyberPlat. Кредитные и дебетовые карты. Виртуальные банковские карты. Платежные системы на основе электронной наличности |
Кредитная карта. Дебетовая карта. PIN. Виртуальные банковские карты (Visa E-c@rd, Eurocard/Master Card Virtual). Электронные деньги |
1 |
|
11 |
Теория электронной торговли. Покупка в электронном магазине. Оплата покупки. Классификация электронных магазинов |
Электронные витрины. Торговые площадки. Полнофункциональные электронные магазины 1 |
1 |
|
12 |
Партнерские программы. Виды партнерских программ. Именные чеки |
Рефид, реферал, web-брокер |
1 |
|
13 |
Виртуальные биржи.Рынок ценных бумаг |
Биржа. Обеспечение (протекция) сделки. Депозитный сертификат, вексель, облигация, срочный контракт. Венчурный проект |
1 |
Ожидаемые результаты обучения
После прохождения курса учащиеся должны:
знать:
что такое маркетинг;
как эффективно осуществлять поиск информации в сети Интернет, используя язык запросов;
правила составления коммерческих сообщений для сети Интернет;
что такое e-mail-маркетинг;
* «методы продвижения в Интернете;
методики создания баннеров;
способы привлечения внимания читателей;
основы теории электронной торговли;
что такое партнерские программы;
что такое виртуальная биржа;
уметь:
осуществлять сбор и анализ маркетинговой информации; владеть методикой маркетингового исследования;
составлять алгоритм поиска потенциальных клиентов, партнеров и инвесторов;
владеть основами теории e-mail-маркетинга;
использовать рекомендации по оптимальной структуре интернет-проекта;
создавать эффективный баннер;
создавать рекламный текст, короткий рекламный девиз (слоган);
выбирать электронный магазин для покупки товаров;
ориентироваться в электронных платежных системах, составлении биржевых операций.
Основы компьютерной лингводидактики
А. Б. Насырова,
канд. филол. наук, доцент кафедры
«Методика преподавания иностранных языков»
Пермского государственного педагогического университета, г. Пермь,
А. X. Шелепаева,
канд. пед. наук, директор Межшкольного методического центра, г. Добрянка, Пермская область
Класс: X или XI.
Количество часов: 36 (1ч в неделю).
Профиль: гуманитарный.
Место курса в образовательном процессе
В преподавании иностранных языков использование ИКТ имеет особое значение. Компьютер как дидактический инструмент позволяет не только интенсифицировать учебный процесс за счет применения разнообразных учебных и аутентичных электронных материалов, но и способствует включению в этот процесс реальной коммуникации на изучаемом языке.
Другим немаловажным аспектом использования компьютера при изучении иностранных языков является необходимость выработки у учащихся определенного уровня самостоятельности в изучении языка с использованием аудиовизуальных возможностей электронных ресурсов, в том числе ресурсов сети Интернет. В этом случае возникает необходимость получения школьниками соответствующих знаний:
типологии и жанровых особенностей электронных учебных материалов (словарей, справочных пособий, обучающих программ, электронных учебников, аутентичных и учебных сетевых ресурсов);
критериев оценки качества электронных учебных пособий и интернет-ресурсов;
основных принципов и приемов интеграции ИКТ в процесс обучения языку для их дальнейшего использования в целях самообразования;
технологий разработки компьютерных средств, обучения;
проектирования учебных курсов с применением ИКТ (традиционных, дистанционных и комбинированных).
Элективный курс может быть использован как предмет по выбор, либо при согласии учащихся можно выстроить обучение, интегрировав изучение курса с изучением основного предметного содержания. Преподавание элективного курса возможно как в X, так и в XI классе. Но рекомендуется пройти данный курс в X классе, чтобы учащиеся имели возможность эффективного использования полученных знаний в XI классе.
Предлагаемые технологии универсальны, что позволяет использовать курс как при изучении английского языка, так и немецкого или французского. Усложнение дидактических материалов позволяет использовать курс не только в общеобразовательной школе, но и в учреждениях начального профессионального образования и педагогических училищах.
Концепция курса
Практика использования элективного курса предполагает применение технологий личностно-ориентированного и деятельностного подходов. Освоение новых знаний носит личностно-окрашенный характер, когда необходимо учитывать различные механизмы психики, такие, как память, восприятие, внимание, способность прогнозирования, осмысление и др. Возможности компьютерных технологий позволяют индивидуализировать процесс обучения, когда каждый учащийся обучается исходя из собственных возможностей в выбранном им темпе.
Немаловажным фактором социальной адаптации в обществе является и умение учиться, когда в зависимости от возникающих информационных потребностей личность выстраивает собственную траекторию образования. Современные технологии позволяют заниматься качественным самообразованием, если выработаны навыки работы с электронными ресурсами, а также с ресурсами сети Интернет.
Умение анализировать и быстро обрабатывать большие объемы информации не является генетически обусловленным качеством личности. Выработка навыков систематизации и структуризации информации для выделения необходимых данных при решении возникающих проблем требует системы занятий, нацеленных на снятие именно проблем в данной области. Особенно актуально решение этой проблемы в области иностранных языков, когда личности приходится осваивать информацию и решать сразу две задачи: не только задачу понимания иностранного языка, но и задачу выделения необходимых информационных блоков для усвоения.
Цель курса: сформировать у учащихся элементы информационной и телекоммуникационной компетенций для дальнейшего эффективного использования компьютерных технологий при -самостоятельном изучении и углублении знаний в области иностранных языков.
Задачи курса:
познакомить учащихся с основными возможностями компьютера при изучении иностранных языков;
научить основам проектирования собственной траектории самообразования с использованием электронных и сетевых ресурсов;
сформировать и закрепить навыки аудирования;
развить коммуникативные качества личности;
сформировать способность оценки собственных информационных потребностей для эффективного использования учебных материалов на электронных носителях при самообразовании.
Тематическое планирование (36 ч)
Сравнение аудио- и визуальных материалов для страноведческих сопоставлений с выделением основных отличительных характеристик при изучении языка (4 ч).
Описание образов при прослушивании аудиоряда без визуализации изображений.
Интерпретация невербальной коммуникации при просмотре видеоряда без звука.
Просмотр видеофильма с последующим обсуждением сюжета.
Построение отличительных характеристик аудио- и визуальных материалов при усвоении иностранного языка.
Практические навыки: обучение использованию электронных ресурсов на персональном компьютере.
Визуализация поэтических образов при помощи программы Microsoft PowerPoint (4 ч).
Изображение стихотворения, прослушанного и записанного на слух, с использованием цвета и различного начертания шрифтов на бумажном носителе (работа в группах).
Разработка на компьютере индивидуального представления знакомого текста.
Создание визуальной интерпретации выбранного учеником произведения.
Защита разработок каждым учеником.
Практические навыки: закрепление навыков работы в среде Microsoft PowerPoint, рассматриваемой как средство визуализации проектных работ школьников.
Визуальные диктанты (4 ч).
Набор текста на компьютере под диктовку учителя. Анализ характера полученных ошибок.
Заполнение пропущенных слов в тексте песни после ее прослушивания.
Работа с тестовым заданием по содержанию песни.
Форматирование готового текста, в котором нарушен порядок последовательности строк.
Практические навыки: отработка навыков работы с клавиатурой, текстовым редактором.
Типология и жанровые особенности электронных учебных материалов (4ч).
Отличительные характеристики электронных ресурсов.
Содержательные и функциональные характеристики различных электронных ресурсов. Отличительные признаки и структура электронных учебников. Сравнение имеющихся ресурсов.
Особенности использование справочных ресурсов.
Анализ электронных ресурсов.
Практические навыки: закрепление навыков работы с электронными ресурсами для оценки их функциональной направленности и возможностей для эффективного усвоения языка.
Телекоммуникационные проекты (10 ч).
Возможности сетевых технологий для усвоения иностранных языков.
Сервисные службы Интернета и особенности их использования в учебном процессе.
Электронная почта. Обмен информацией с учащимися различных стран,
Телеконференции.
Использование сети Интернет для работы над международным проектом (www.iearn.org).
Поиск необходимой информации (с использованием порталов www.bbc.com и www.yahoo.com) и разработка персонального проекта в текстовом редакторе.
Защита проекта.
Практические навыки: закрепление навыков работы с браузером Internet Explorer 5.0, почтовой программой Outlook Express 6.0, обучение работы с коммуникативными средствами сети Интернет в режиме реального времени, обучение использованию поисковых средств глобальной сети.
Основы web-конструирования (10 ч).
Основные требования к web-ресурсам.
Отличительные особенности учебных web-ресурсов и web-квестов.
Инструментальные средства создания web-страниц.
Технологические особенности web-дизайна.
Программная среда Microsoft FrontPage.
Разработка модели содержания и модели навигации проекта «Моя школа» на английском (немецком) языке.
Использование услуг web-хостинга для представления работы в сети Интернет.
Защита проекта.
Практические навыки: закрепление навыков работы с редактором типа WYSIWYG, графическими редакторами, обработки графических объектов с помощью сканера, работы с браузером для удаленного управления разработанным сайтом.
Ожидаемые результаты обучения
Совершенствование языкового уровня (решение проблемы аудирования);
повышение мотивации в изучении иностранного языка;
повышение уровня усвоения языка за счет индивидуализации обучения;
закрепление навыков работы со средствами ИКТ;
совершенствование навыков владения компьютером и качественное его использование для самообразования;
оптимизация труда учителя за счет использования электронных ресурсов.
Рекомендуемая литература
1. Бовтенко М. А. Компьютерная лингводидактика: Учебное пособие. М.: Флинта, 2005.
2. Бухаркина М. Ю. Мультимедийный учебник: что это? // Иностранные языки в школе. 2001. №4.
3. Грейдина И. Я., Миракян 3. X. Как «Профессор Хигинс» помогает изучать английский язык// Иностранные языки в школе. 2001. № 6.
4. Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. М., 1989.
Карамышева Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. СПб., 2000. |
5. Кацук СМ. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку // Иностранные языки в школе.2000. №5.
6. Маслыко Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, 1997.
7. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование. М.: Педагогика, 1980.
8. Протасеня Е. П., Штеменко Ю. С. Компьютерное обучение: за и против // Иностранные языки в школе. 1997. № 3.
9. Сидоренко А. Ф. Использование компьютерных программ на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. 2002. № 2.
10. Ушакова СВ. Компьютер на уроках английского языка//Иностранные языки в школе. 1997. № 5.
11. Цветкова Л. А. Использование компьютера при обучении лексике в начальной школе//Иностранные языки в школе. 2002- №2.
12. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988.
13. Warschauer M. CALL for the 21st Century//IATEFL and ESADEConference. Barcelona, 2000.
14. Warschauer M. Computer assisted language learning: an introduction /Ed. by S. Fotos. Multimedia Language Teaching. Tokyo, 1996.
15. Абрамов С. А. Математические построения и программирование. М.: Наука, 1978.
16. Абрамов С. А., Гнездилова Г. Г., Капустина Е. К, Селюн М. И. Задачи по программированию. М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1988.
17. Ананьева В. А. Геометрические построения // Информатика и образование. 2000. № 1.
18. Андрафанова Н. В. Построение графиков функций // Информатика и образование. 2000. № 6.
19. Бешенков С. А., Ракитина Е. А. Решение типовых задач по моделированию // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». 2005. № 1.
20. Босова Л. Л. Макроязык оператора графического вывода DRAW //Информатика и образование. 1998. № 5.
21. Бурцева Г. А. Графика в обучении программированию // Информатика и образование. 2002. № 6.
22. Воронцова Ю. Л. Знакомство с графикой в Бейсике // Информатика и образование. 1998. № 6.
23. 9.Грайс Д. Графические средства персонального компьютера. М.: Мир, 1989.
24. Дьяконов В. П. Справочник по алгоритмам и программам на языке программирования бейсик для персональных ЭВМ. М.: Наука,1987.
25. Залогова Л. А. Компьютерная графика в школе//Информатика и образование. 1998. № 5.
26. Залогова Л. А. Цвет в компьютерной графике // Информатика и образование. 1999. № 7.
27. Зубрилин А. А., Пауткина О. И. Некоторые пути формирования пространственных представлений и пространственного воображения на уроках математики и информатики в средней школе // Педагогическая информатика. 2002. № 3.
28. Информатика. Задачник-практикум: В 2 т/ Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
29. Котов Ю. В., Павлова А. А. Основы машинной графики: Учеб.пособие для студентов худож.-граф. фак-тов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1993.
30. Литвиненко Т. В. Visual Basic 6.0: Учеб. пособие для вузов. М.:.Горячая линия--Телеком, 2001.
31. Мураховский В. И. Компьютерная графика: Популярная энциклопедия. М.: ACT-Пресс, 2002.
32. Роджерс Д., Адаме Дж. Математические основы машинной графики. М.: Машиностроение, 1980.
33. Семакин И. Г., Шестаков А. П. Основы программирования. М.:Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
34. Симонович СВ., Евсеев Г. А. Занимательное программирование:Visual Basic: Книга для детей, родителей и учителей. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 2002.
35. Совертков П. Я. Развитие пространственного мышления учащихся с помощью компьютера//Педагогическая информатика. 2001. № 4.
36. Узоры на экране (Машинная графика и геометрия). М.: Знание,1991. -- (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Вычислительная техника и ее применение»; № 4).
37. Довгаль С. И., Литвинов Б. Ю., Сбитнев А. //.Персональные ЭВМ: Турбо Паскаль 6.0, объектное программирование, локальные сети (учебное пособие). Киев: Информсистема сервис, 1993.
38. Лунин С. Н. Turbo Pascal 7.0: Самоучитель для начинающих. М.:Диалог-МИФИ, 2004.
39. Турбо Паскаль 7.0: Для пользователя. Киев: Торгово-издательское бюро BHV, 1996.
40. Фаронов В. В. Основы Турбо Паскаля (6.0). М.: МВТУ-Фесто Дидактик, 1992.
41. Adobe® Photoshop® 7.0. Официальный учебный курс: Учебное пособие. М.: ТРИУМФ, 2003. (+ компакт-диск)
42. Гурский Ю., Корабелъникова Г. Эффективная работа: Photoshop 7.O.Трюки и эффекты. СПб.: Питер, 2004. (+ компакт-диск)
43. Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике: Учебное пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
44. Иванова Т. Допечатная подготовка: Учебный курс. СПб.: Питер, 2004.
45. Соловьева Л. Ф. Информатика в видеосюжетах. СПб.: БХВ-Петербург, 2002. (+ компакт-диск)
46. Гулътяев А. К. Macromedia Flash MX: Полное руководство. СПб.:BHV, 2002.
47. Иванова Т. Допечатная подготовка: Учебный курс. СПб.: Питер,2004.
48. Китинд Дж. Flash MX: искусство создания web-сайтов. Киев: Dia-Soft UP, 2003.
49. Мартыненко О. В. Программа курса «Дизайн в полиграфии»,www.gmcit. murmansk. ru
50. Петров М. П., Молочков В. П. Компьютерная графика. СПб.:Питер, 2003.
51. Смирнова И. Е. Начала web-дизайна. СПб.: БХВ-Петербург, 2003,
52. Кирсанов Д. Web-дизайн: Книга Дмитрия Кирсанова. СПб.: Символ-Плюс, 1999.
53. Нильсен Я. Web-дизайн. СПб.: Символ-Плюс, 1999.
54. Тимофеев Т., Тимофеева Е. Графический дизайн. Ростов-н/Д.:Феникс, 2002.
55. Глушаков С. В и др. Программирование web-страниц. М.: ACT;Харьков: Фолио, 2003.
56. Дуванов А. А. Web-конструирование. DHTML. СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
57. Сенокосов А. И. Лабораторные работы по JavaScript // Информатика. 2003. №23.
58. Аляев Ю. А. Алгоритмизация и языки программирования Pascal,C++, Visual Basic: Справочное пособие. М.: Финансы и статистика, 2003.
59. Андреева Е. В., Фалина И. И. Системы счисления и компьютерная арифметика: Учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
60. Горохов В. Г., Розин В. М. Введение в философию техники: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 1998.
61. Гутер Р. С, Полунов Ю. Л. От абака до компьютера. М.: Знание,1975.
62. Джон Непер // Информатика: Приложение к газете «Первое сентября». 2001. № 15.
63. Дьяконов В. П. Справочник по алгоритмам и программам на языке бейсик для персональных ЭВМ. М.: Наука, 1987.
64. Жилин С. А., Жилина И. Б. Проверочные задачи по информатике //Информатика и образование. 2005.
65. Каранчук В. П., Сваровский КН., Суздальницкий И. Д. Основы применения ЭВМ. М.: Радио и связь, 1988.
66. Литвиненко Т. В. Visual Basic 6.0: Учебное пособие для вузов. М.: Горячая линия--Телеком, 2001.
67. Мнеян М. Г. Физика машинной памяти. М.: Высшая школа, 1990.
68. Мнеян М. Г. Физические принципы работы ЭВМ. М.: Просвещение, 1987.
69. Окулов С. М. Основы программирования. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
70. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Занимательное программирование:Visual Basic: Книга для детей, родителей и учителей. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 2002.
71. Симонович СВ., Евсеев Г. А. Занимательный компьютер.- М.:АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 2000.
72. Симонович СВ., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-Пресс, 1998.
73. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1999.
74. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Мураховский В. И. Вы купили компьютер. М.: АСТ-Пресс, 2000.
75. Толстых Г. Д. Представление чисел: от абака до компьютера // Информатика и образование. 1998. №1.
76. Угринович Н. Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
77. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10--11 классов. М.: Лаборатория Базовых Знаний. 2003.
78. Усенков Д.Ю. Занимательные задачи на системы счисления и кодирование // Информатика и образование. 1999. № 6.
79. Шестаков А. П. Задачи на длинную арифметику // Информатика и образование. 1999. № 8.
80. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика. М.: ACT, 1999.
81. Язык компьютера. М.: Мир, 1989.
82. Брукс-мл. Ф. П. Как проектируются и создаются программные комплексы. М.: Наука, 1979.
83. Ван Тассел Д. Стиль, разработка, эффективность, отладка и испытание программ. М.: Мир, 1981.
84. Зелковиц М., Шоу А., Гэннон Дж. Принципы разработки программного обеспечения. М.: Мир, 1982.
85. Йодан Э. Структурное программирование и проектирование программ. М.: Мир, 1979.
86. Мануйлов В. Г. Разработка программного обеспечения // Информатика. 1996. № 2, 16, 28.
87. Фокс Дж. Программное обеспечение и его разработка. М.: Мир,1985.
88. Златопольский Д. М. Работа с текстом в электронных таблицах//Информатика и образование. 2002. № 1.
89. Зубрилин А. А. Методика решения задач по теме «Символьные величины» // Информатика и образование. 2002. № 9, 10.
90. Зубрилин А. А., Ивановичева И. В. Изучаем тему «Символьные величины» // Информатика и образование. 1998. №6,7.
91. Зубрилин А. А., Овчинникова О. В. Игровые моменты при изложении темы «Символьные величины» // Информатика и образование. 2000. № 3.
92. Красковский Д. Ю. Задачи с растровыми шрифтами // Информатика и образование. 2004. №1,2.
93. Макарова Н. В. и др. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере. М.: Финансы и статистика, 1998.
94. Наговицын Ю. Н. Вывод текста в графическом режиме на Бейсике // Информатика и образование. Д996. № 6.
95. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-Прёсс, Инфорком-Пресс, 1999.
96. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2: Офисная технология и информационные системы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
97. Газман О. С, Харитонова Н. Е. В школу с игрой: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991.
98. Гурин Ю. В. Лучшие игры на бумаге. СПб.: Кристалл, 2000.
99. Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
100. Зубрилин А. А. Викторины по информатике // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». 2005. № 2.
101. Зубрилин А. А. Занимательные задачи на уроках информатики // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». 2004. № 5.
102. Зубрилин А. А. Игровой компонент в обучении информатике // Информатика в начальном образовании: Приложение к журналу «Информатика и образование». 2001. № 3.
103. Зубрилин А. А. Игровой компонент на уроках информатики // Информатика и образование. 2001. № 8--10.
104. Зубрилин А. А. Игровые моменты при изучении телекоммуникационных технологий//Информатика и образование. 2002. №11.
105. Зубрилин А. А. Решение кроссвордов как способ проверки знаний // Информатика и образование. 2002. № 8.
106. Зубрилин А, А. Сканворды на уроках информатики // Информатика и образование. 2004. № 5, 7, 8.
107. Кулагина Г. А. Сто игр по истории: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983.
108. Ливийский В. С. На досуге. Новосибирск, 1986.
109. Мураховский В. И. Компьютерная графика: Популярная энциклопедия. М.: ACT-Пресс, 2002.
110. Павлова И. М. Практические задания для работы в графическом редакторе // Информатика и образование. 2002. № 10.
111. Пономаренко С. Adobe Illustrator 10. СПб.: БХВ-Петербург, 2002.
112. Развлечения на досуге. Смоленск: Русич, 1997.
113. Русских С. И. Графические объекты Word // Информатика и образование. 2001. № 6.
114. Сабанцев Ю. В. «Кроссворд» на Visual Basic // Информатика и образование. 1999. № 5.
115. Симонович С. В. Новейший самоучитель работы на компьютере. М.: АСТ-Пресс, 2002.
116. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1998.
117. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
118. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10--11 классов. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
119. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2: Офисная технология и информационные системы. М.: Лабораторий Базовых Знаний, 2001.
120. Шмаков С. А. Игры учащихся -- феномен культуры. М.: Новая школа, 1994.
121. Шуба М. Ю. Занимательные задания в обучении математике: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1994.
122. Энциклопедия игр и развлечений: Книга для детей и взрослых. М.: АСТ-Пресс, 1999.
123. Интерактивный мультимедийный обучающий курс «Практический курс Corel DRAW 9.0» («Кирилл и Мефодий»).
124. Интерактивный мультимедийный обучающий курс «Практический курс Word 2000» («Кирилл и Мефодий»).
125. Обучающий диск «Обучение: Adobe Illustrator 2» («Медиа-Сервис2000»).
126. Обучающий диск «Обучение: Corel DRAW 12» («Медиа-Сервис2000»).
127. Обучающий диск «Обучение: Работа с векторной графикой» («Медиа-Сервис 2000»).
128. Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
129. Калина О. Г., Павлова Л. С. Программа HyperChem на уроках химии//Информатика и образование. 2001. №8.
130. Кишик A. Adobe Photoshop: Эффективный самоучитель. М.: DS,2002.
131. Ливийский В. С. На досуге. Новосибирск, 1986.
132. Мураховский В. И. Компьютерная графика: Популярная энциклопедия. М.: АСТ-Пресс, 2002.
133. Нифантьев Э. Е., Ахлебинин А. К., Лихачев В. Н. Компьютерные модели в обучении химии // Информатика и образование. 2002. № 7.
134. Пономаренко С. Adobe Illustrator 10. СПб: БХВ-Петербург, 2002.
135. Попов A. Excel: Практическое руководство. СПб: Питер, 2000.
136. Развлечения на досуге. Смоленск: Русич, 1997.
Русских С. И. Графические объекты Word // Информатика и образование. 2001. № 6.
137. Симонович СВ. Новейший самоучитель работы на компьютере. М.: АСТ-Пресс, 2002.
138. Симонович СВ., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс,1998.
139. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс,1998.
140. Симонович С В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1999.
141. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебное пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, АО «Московские учебники», 2001.
142. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2: Офисная технология и информационные системы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
143. Школьные учебники по математике, алгебре, геометрии, физике, химии, астрономии.
144. Васильев Д. В. Делопроизводство на компьютере. М., 1996.
145. Кирсанова М. В., Аксенов Ю. М. Курс делопроизводства. М:ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2001.
146. Макарова Н., Николайчук Г., Титова Ю. Компьютерное делопроизводство: Учебный курс. СПб.: Питер, 2002.
147. Павлюк Л. В., Воробьев Н. И. Справочник по делопроизводству и основам работы на компьютере. М.; СПб.: Герда, 1998.
148. Стенюков М. В. Делопроизводство: Конспект лекций. М., 2002.
149. Стенюков М. В. Справочник секретаря. М., 1999.
150. Бешенков С. А., Ракитина Е. А. Решение типовых задач по моделированию // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». 2005. № 1.
151. Бронфман В. В., Дунин С. М. Когда оживает физика// Информатика и образование. 1998. №4.
152. Бурсиан Э. В. Задачи по физике для компьютера. М.: Просвещение, 1991.
153. Горбушин Д. Ш., Саранин В. А. Виртуальные лабораторные стенды по физике//Информатика и образование. 2003. №10.
154. Горстко А. Б. Познакомьтесь с математическим моделированием. М.: Знание, 1991.
155. Гурский Д. А. Вычисления в MathCAD. M.: Новое знание, 2003.
156. Дьяконов В. П. Справочник по MathCAD PLUS 6.0 PRO. M.:СК Пресс, 1997.
157. Дьяконов В. П. Справочник по применению системы Eureka. M.:Наука, 1993.
158. Дьяконов В. П. Справочник по алгоритмам и программам на языке программирования бейсик для персональных ЭВМ. М.: Наука, 1987.
159. Из истории физики / Сост. В. А. Тихомирова, А. И. Черноуцан.М.: Бюро Квантум, 1996. (Приложение к журналу «Квант». № 6--1996).
160. Каганов В. И. Компьютерные вычисления в средах Excel и Math-cad. М.: Горячая линия--Телеком, 2003.
161. Карлащук В. Электронная лаборатория на IBM PC: Лабораторный практикум на базе Electronics Workbench и Matlab. M.: Солон-Пресс, 2004.
162. Ланге В. И. Экспериментальные физические задачи на смекалку: Учеб. руководство. М.: Наука, 1985.
163. Леонович А. А. Физический калейдоскоп, или Фрагменты изжизни замечательных людей, идей и понятий / Под ред. А. И. Черноуца-на. М.: Бюро Квантум, 1994. (Приложение к журналу «Квант». Вып. 2).
164. Мураховский В. И. Компьютерная графика: Популярная энциклопедия. М.: АСТ-Пресс, 2002.
165. Окулов С. М. Основы программирования. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
166. Оспенникова Е. В. Методологическая функция виртуального лабораторного эксперимента // Информатика и образование. 2002. №11.
167. Пономаренко С. Adobe Illustrator 10. СПб.: БХВ-Петербург, 2002.
168. Практикум абитуриента: Электричество и магнетизм / Под ред.В. В. Можаева, А. И. Черноуцана. М.: Бюро «Квантум», 1998. (Приложение к журналу «Квант». № 5--1994).
169. Рымкевич А. П. Сборник задач по физике. М.: Дрофа, 2003.
170. Самарский А. А., Михайлов А. П. Математическое моделирование: Идеи. Методы. Примеры. М.: Наука, 1997.
171. Семакин И. Г., Шестаков А. П. Основы программирования. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
172. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А, Г. Специальная информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1999.
173. Туркин О. В. Использование электронных таблиц при исследовании физических моделей // Информатика: Приложение к газете «Первое сентября». 2001. № 17.
174. Угринович Н. Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений: М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
175. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10--11 классов. М.: Лаборатория Базовых Знаний. 2003.
176. Хеерман Д. В. Методы компьютерного эксперимента в теоретической физике. М.: Наука, 1990.
177. Ходяков И. A. Mathcad 6.0 и Electronics Workbench 5.12 в средней школе//Информатика и образование. 1999. №7.
178. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2: Офисная технология и информационные системы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
179. Школа в «Кванте»: Физика 9--11. Вып. 1 / Под. ред. А. А. Варламова, А. Л. Стасенко, А. И. Черноуцана. М.: Бюро «Квантум», 1995.(Приложение к журналу «Квант». № 4--1995).
180. Школьные учебники по физике.
181. 1С: Образование 3.0. Образовательный комплекс: Библиотека электронных наглядных пособий «Физика (7--11 классы)» («1С»).
182. CD-ROM по курсу «Информатика и информационные технологии» (Н. Д. Угринович).
183. Занимательная игра «Физикус -- обучение с приключением» («МедиаХауз»).
184. Интерактивные мультимедийные обучающее курсы «Практический курс Excel 2000», «Практический курс Excel 2003». «Практический курс Excel ХР» («Кирилл и Мефодий»).
185. Интерактивный мультимедийный обучающий курс «Практический курс Adobe Photoshop 5.0» («Кирилл и Мефодий»).
186. Интерактивный мультимедийный обучающий курс «Практический курс Corel DRAW 9.0» («Кирилл и Мефодий»).
187. Интерактивный мультимедийный обучающий курс «Практический курс Pascal+Delphi 5.6». Части 1--3 («Кирилл и Мефодий»).
188. Интерактивный мультимедийный обучающий курс «Практический курс Word 2000» («Кирилл и Мефодий»).
189. Компьютерная проектная среда «Живая физика» (ИНТ).
190. Курс «Волновая оптика на компьютере» («Физикон»).
191. Курс «Молекулярная физика на компьютере» («Физикон»).
192. Моделируемая компьютерная среда «Виртуальная физика» («Стратум»).
193. Мультимедийный курс «Открытая физика 2.0» («Физикон»).
194. Образовательный компьютерный курс «Физика в картинках» («Физикон»).
195. Обучающая программа «Обучение: Visual BASIC 6.0» («Медиа-Сервис 2000»).
196. Пакет программ «Фундаментальные физические опыты» (БелНИИ образования, Минск).
197. Электронное издание «TeachPro Решебник по физике» («1С»).
198. Грайс Д. Графические средства персонального компьютера. М.: Мир, 1989.
199. Дубровский В. Н. Стереометрия с компьютером // Компьютерные инструменты в образовании. 2003. № 6.
200. Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
201. Зубрилин А. А., Пауткина О. И. Некоторые пути формирования пространственных представлений и пространственного воображения на уроках математики и информатики в средней школе // Педагогическая информатика. 2002. №3.
202. Котов Ю. В., Павлова А. А. Основы машинной графики: Учебное пособие для студентов худож.-граф. фак-тов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1993.
203. Мураховский В. И. Компьютерная графика: Популярная энциклопедия. М.: ACT-Пресс, 2002.
204. Окулов С. М. Основы программирования. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
205. Петросян В. Г., Газарян Р. М. Решение задач на построение в Paintbrush // Информатика и образование. 2005. №1.
206. Семакин И. Г., Шестаков А. П. Основы программирования. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
207. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс,1998.
208. Соловьев М. Трехмерный мир 3D Studio Max 5.0: Самоучитель пользователя. М.: Солон-Пресс, 2002.
209. Угринович К Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10--11 классов. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
210. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2: Офисная технология и информационные системы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
211. Школьные учебники по геометрии.
212. Интерактивный мультимедийный обучающий курс «Практический курс Pascal+Delphi 5.6». Части 1--3 («Кирилл и Мефодий»).
213. Компьютерное пособие «1С: Репетитор. Математика» («1С»).
214. Обучающий диск «Обучение: 3D Studio Max» («Медиа-Сервис2000»).
215. Обучающий диск «Обучение: Borland C++ Builder 6» («Медиа-Сервис 2000»).
216. Обучающий диск «Обучение: Работа с векторной графикой» («Медиа-Сервис 2000»).
217. Электронный альбом для компьютерных экспериментов «Живая геометрия» (ИНТ).
218. Артюшкин О. В. Экологическое образование и информатика//Информатика и образование. 1998. № 3.
219. Баран В. И. Имитационное моделирование при решении экономических задач//Информатика и образование. 2003. №1,2.
220. Беллман Р., Дрейфус С. Прикладные задачи динамического программирования. М.: Наука, 1965.
221. Бешенков С. А., Ракитина Е. А. Решение типовых задач по моделированию // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». 2005. № 1.
222. Васильев Ф. П. Линейное программирование. М.: Факториал Пресс, 2003.
223. Вигдорчик Е., Нежданова Г. Элементарная математика в экономике и бизнесе. М.: Вита-Пресс, 1995.
224. Горстко А. Б. Познакомьтесь с математическим моделированием. М.: Знание, 1991.
225. Горстко А. Б., Уголъницкий Г. А. Введение в моделирование эколого-экономических систем. Ростов-н/Д: Изд-во РГУ, 1990.
226. Гутовская Г. В., Шалагинова 77. И. Использование Excel для решения финансово-экономических задач // Информатика и образование.2003. №3-5.
227. Дьяконов В. 77. Maple 8 в математике, физике и образовании. М.:Солон, 2003.
228. Дьяконов В. П. Mathcad: Учебный курс. СПб.: Питер, 2000.
229. Дьяконов В. П. Справочник по MathCAD PLUS 6.0 PRO. M.:СКПресс, 1997.
230. Дьяконов В. 77. Справочник по_ алгоритмам и программам на языке программирования бейсик для персональных ЭВМ. М.: Наука,1987.
231. Каганов В. И, Компьютерные вычисления в средах Excel и Math-Cad. М.: Горячая линия--Телеком, 2003.
232. Котов В. М. Динамическое программирование//Информатика и образование. 2000. № 10.
233. Котов В. М. Уроки по динамическому программированию//Информатика и образование. 2001. № 8--10.
234. Крюкова Л. Ю., Бегенин В. Г. Решение прикладных экономико-математических задач средствами табличного процессора Excel // Информатика и образование. 2001. № 2.
235. Курицкий Б. Я. Оптимизация вокруг нас. Л.: Машиностроение,1989.
236. Курицкий Б. Я. Поиск оптимальных решений средствами Excel 7.0в примерах. СПб.: BHV-Санкт-Петербург, 1997.
237. Мамедов Н. М., Суравегина И. Т., Глазачев С. Я. Основы общей экологии: Федеральный учебник для старших классов общеобразовательной школы. М.: МДС, 1998.
238. Овчаренко Е. К, Ильина О. П., Балыбердин Е. В. Финансово-экономические расчеты в Excel. М.: Филинъ, 1998.
239. 22 Окулов СМ. Основы программирования. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
240. Очков В.Ф. Физические и экономические величины в Mathcad и Maple; M.: Финансы и статистика, 2003.
241. Плис А. И. Mathcad: Математический практикум для инженеров и экономистов: Учебное пособие. М.: Финансы и статистика, 2003.
242. Попов A. Excel: Практическое руководство. СПб.: Питер, 2000.
243. Попова О. Н. Моделирование динамических задач оптимального управления//Информатика и образование. 2003г"№ 3.
244. Попова О. Н. Моделирование задачи оптимального управления //Информатика и образование. 2002. № 10.
245. Попова О. 77. Моделирование процессов управления // Информатика и образование. 2002. № 3.
246. Попова О. Н. Моделирование сетевых задач средствами MathCADи Excel // Информатика и образование. 2003. № 12.
247. Розанов С. И. Общая экология: Учебник для технических направлений и специальностей. СПб.: Лань, 2001.
248. Самарин В. В. Решение экономико-математических задач оптимизации средствами MathCAD//Информатика и образование. 2002.№ 12; 2003. № 1.
249. Семакин И. Г., Шестаков А. П. Основы программирования. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.
250. Сидоров М. Е. Решение задач оптимального планирования в таблицах Excel // Информатика и образование. 2001. №1.
251. Симонович СВ., Евсеев Г. А. Занимательное программирование:Visual Basic: Книга для детей, родителей и учителей. М.: АСТ-Пресскнига, Инфорком-Пресс, 2002.
252. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1999.
253. Слойер С. Математические фантазии. М.: Мир, 1993.
254. Туркин О. В. Использование электронных таблиц при исследовании физических моделей // Информатика: Приложение к газете «Первое сентября». 2001. № 17.
255. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2: Офисная технология и информационные системы. М: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
256. Школьные учебники по физике, экономике, экологии, биологии.
257. CD-ROM по курсу «Информатика и информационные технологии» (Н. Д. Угринович).
258. Интерактивная энциклопедия науки и техники «От плуга до лазера 2.0» («Новый диск»).
259. Интерактивные мультимедийные обучающие курсы «Практический курс Excel 2000», «Практический курс Excel 2003», «Практический курсExcel XP» («Кирилл и Мефодий»).
260. Интерактивный мультимедийный обучающий курс «Практический курс Pascal+Delphi 5.6». Части 1-3 («Кирилл и Мефодий»).
261. Мультимедийное издание «Обучение: Mathcad 2001» («Медиа-Сервис 2000»).
262. Мультимедийное издание «Обучение работе с Mathsoft Mathcad 11».
263. Обучающая программа «Обучение: Visual BASIC 6.0» («Медиа-Сервис 2000»).
264. Панкратова Т. 'Flash 5: Учебный курс. СПб.: Питер, 2002.
265. Уотролл Э., Гербер И. Эффективная работа: Flash MX. СПб.:Питер; Киев: BHV, 2003. (+ компакт-диск)
266. Файлы с заготовками для упражнений с сайта издательства «Питер»: http://www.piter.com.
267. Коржинский С. Настольная книга web-мастера: Эффективное применение HTML, CSS, и JavaScript. M.: КноРус, 2000.
268. ПетюшкинА. Основы баннерной рекламы. СПб.: BHV, 2002.
269. Холмогоров В. Интернет-маркетинг. СПб.: Питер, 2000.
270. Интернет-ресурсы:
271. http://www.promo.ru -- электронная энциклопедия, освещающая аспекты интернет-маркетинга и электронной рекламы;
272. http://www.marketing.spb.ru -- информационный портал, включающий публикации по маркетингу;
273. http.y/www.monitoring.ru -- сайт, на котором публикуются результаты статистических исследований российского и зарубежного Интернета;
274. http://www.spylog.ru -- бесплатная система, позволяющая собирать статистические данные более чем по 600 параметрам;
275. http://www.cyberatlas.internet.com -- сайт, содержащий результаты различных маркетинговых исследований;- -
276. http://www.emarketer.com -- сайт, посвященный вопросам электронной коммерции и бизнеса в Интернете;
277. http://www.susanin.net -- информационный каталог с широкой базой ссылок и возможностями поиска.
Размещено на Allbest
...Подобные документы
Рассмотрение областей применения компьютерной графики. Изучение основ получения различных изображений (рисунков, чертежей, мультипликации) на компьютере. Ознакомление с особенностями растровой и векторной графики. Обзор программ фрактальной графики.
реферат [192,9 K], добавлен 15.04.2015Виды компьютерной графики. Photoshop – программа для создания и обработки растровой графики. Пакет программ для работы с векторной графикой CorelDraw. Обработка растровых изображений с использованием Photoshop. Этапы создания коллажа на тему "Музыка".
курсовая работа [2,3 M], добавлен 27.12.2014Методы и средства создания и обработки изображений с помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов. Основные понятия компьютерной графики. Особенности применения растровой, векторной и фрактальной графики. Обзор форматов графических данных.
реферат [49,1 K], добавлен 24.01.2017Теоретический анализ сущности и видов компьютерной графики - специальной области информатики, занимающейся методами и средствами создания, преобразования, обработки, хранения и вывода на печать изображений с помощью цифровых вычислительных комплексов.
презентация [641,9 K], добавлен 29.05.2010Основные понятия и задачи, решаемые компьютерной графикой. Характеристика и разновидности компьютерной графики. Цветовые модели RGB, CMYK, HSB. Графические форматы растровых и векторных изображений. Особенности шелкографии, трёхмерная графика и анимация.
курсовая работа [350,7 K], добавлен 20.02.2012TeX как система компьютерной верстки, разработанная Д. Кнутом в целях создания компьютерной типографии: знакомство с отличительными особенностями, анализ возможностей. Общая характеристика ТеХовских пакетов, рассмотрение основных программных продуктов.
презентация [11,0 K], добавлен 06.01.2014Общие сведения о графических редакторах, понятия компьютерной растровой и векторной графики, форматов. Обзор и сравнительный анализ современных программ обработки и просмотра графических изображений: Paint, Corel Draw, Adobe Photoshop, MS PowerPoint.
дипломная работа [283,9 K], добавлен 09.08.2010Описание и изучение техники построения плоских и трехмерных изображений чертежей машиностроительных деталей средствами компьютерной графики: втулка, гайка, штуцер. Выполнение упрощенного теоретического чертежа судна на плоскости: бок, корпус, полуширота.
курсовая работа [832,6 K], добавлен 15.08.2012Ознакомление с понятием компьютерной графики. Области применения конструкторской и рекламной графики, компьютерной анимации. Рассмотрение преимущества графической визуализации бизнес-процессов. Особенности кольцевой, биржевой и лепестковой диаграмм.
реферат [94,6 K], добавлен 02.02.2016Характеристика цифровых изображений, применяющиеся в издательской деятельности. Отличительные особенности растровых и векторных изображений, понятие цветового охвата, изучение моделей для описания отраженных цветов. Форматы и виды графических файлов.
контрольная работа [22,9 K], добавлен 16.09.2010Сферы применения машинной графики. Виды компьютерной графики. Цветовое разрешение и цветовые модели. Программное обеспечение для создания, просмотра и обработки графической информации. Графические возможности текстовых процессоров, графические редакторы.
контрольная работа [21,9 K], добавлен 07.06.2010Понятие векторной и растровой графики, форматы растровых изображений TIF, JPG, GIF. Характеристика программ графики Adobe PhotoDeluxe, Paint Shop Pro, Adobe Photoshop, CorelDraw, AutoCAD. Создание приложений по расчету стоимости продукции с учетом скидки.
курсовая работа [34,8 K], добавлен 08.12.2010Рассмотрение понятия компьютерной графики; характеристика ее видов - растровой, векторной, фрактальной, трехмерной. Описание интерфейса и основных инструментов графического программного обеспечения - Adobe Photoshop, Corel Draw, Autodesk 3ds Max.
реферат [387,8 K], добавлен 02.01.2012Знакомство с основными принципами web-дизайна. Анализ видов компьютерной графики: растровую, векторную. Фрактал как объект, отдельные элементы которого наследуют свойства родительских структур. Рассмотрение форматов изображений в веб-дизайне: GIF, JPEG.
курсовая работа [63,4 K], добавлен 01.04.2013Описание метода обработки "Выделение контурных линий" и особенностей его применения и программной реализации. Способы увеличения контрастности. Значение правильного подбора формы гистограммы для качества компьютерной обработки растрового изображения.
курсовая работа [940,2 K], добавлен 24.06.2013Типы обучающих программ. Системы компьютерной диагностики знаний. Проектирование электронных учебных курсов. Гипертекстовые технологии при разработке ЭУК. Формы реализации ЭУК и его место в учебном процессе. Пример создания образовательного сайта.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 09.07.2012Понятие и виды компьютерной графики. Применение спецэффектов в кинематографе. История развития компьютерной графики. Изменение частоты киносъемки с помощью спецэффектов. Виды компьютерной графики как способ хранения изображения на плоскости монитора.
реферат [34,8 K], добавлен 16.01.2013История развития компьютерной графики. Возникновение компьютерной (машинной) графики: научной, деловой, конструкторской, иллюстративной, художественной и рекламной. Компьютерная анимация. Графика для Интернета. Векторная графика и художественные эффекты.
курсовая работа [692,0 K], добавлен 12.11.2014Методы и средства создания и обработки изображений с помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов. Области применения компьютерной графики. Особенности научной, деловой, конструкторской и художественной графики. Графическая система компьютера.
презентация [2,2 M], добавлен 03.02.2017Общее понятие об электронных таблицах Excel, использование формул, функций и диаграмм. Принципы обработки информации в электронныхх таблицах, общие требования к спискам. Экономико-математические приложения Excel, решение уравнений и задач оптимизации.
реферат [2,5 M], добавлен 10.11.2010