Социализация личности ребенка 3–6–летнего возраста

- Формировать стремление активно участвовать в путешествиях, умение общаться, быть честными, доброжелательными, отзывчивыми; осмысленно использовать знания и умения в свободное время;

- Формировать умение принимать активное участие в подготовке путешествий и проведении их, при этом испытывая чувство веселья и радости;

- Приобщать к здоровому образу жизни, побуждать отдавать предпочтение интересной и полезной для здоровья деятельности;

- Способствовать возникновению устойчивых увлечений и посещение художественных студий в зависимости от интересов каждого ребенка. Помогать разыгрывать сценки по знакомым сказкам, стихотворениям, песням; изготавливать детали костюмов, декорации и различные атрибуты;

- Воспитывать чувство удовлетворения от совместного путешествия.

1 занятие.

Тема: «Путешествие по городу» (экскурсия по городу Зеленогорску).

Цели:

- развивать воображение, память, речь, пантомимическую и речевую выразительность;

- закрепить представление о городе, его отличии от деревни;

- формировать интерес к окружающему, совместным играм;

-сплотить группу, развивать способности с сосредоточению и чувству ответственности.

2 занятие.

Тема: «Путешествие в цирк» (приглашаются артисты цирковой студии: клоуны, жонглеры, акробаты, фокусники).

Цели:

- развивать воображение, память детей;

- закрепить знания детей о цирке, его работниках;

- развивать пантомимическую выразительность, речь, чувство ритма, темпа, моторику;

- контролировать эмоциональное осознание своего поведения, снижение напряжения, формирование умения подчиняться требованиям другого, произвольный контроль, преодоление неуверенности.

3 занятие.

Тема: «Путешествие на речку Жемчужину» (проводит библиотекарь-краевед).

Цели:

- обобщить знания детей о речной фауне и флоре;

- развивать воображение, выразительность движений, мимики;

- формировать желание общаться в игре со сверстниками и взрослыми;

- учить детей согласованно действовать в небольшой группе, показать, что взаимное доброжелательное отношение товарищей по «команде» дает уверенность и спокойствие.

4 занятие

Тема: «Путешествие в лес» (проводит лесник из соседнего лесничества).

Цели:

- закрепить знания о флоре и фауне леса;

- развивать выразительность мимики, воображение, речь;

- формировать интерес к природе, совместной деятельности со сверстниками,

- сплотить группу, развивать способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить свое, развитие коммуникативных навыков.

5 занятие.

Тема: «Путешествие в мир транспорта» (проводит сотрудник ГАИ с выходом на перекресток).

Цели:

- обобщить знания о видах транспорта, их особенностях;

- развивать воображение детей, память, звукоподражательные навыки, чувство ритма;

- формировать желание участвовать в совместных мероприятиях;

- способствовать сплочению группы, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

6 занятие.

Тема: «Путешествие вместе с капелькой» (проводит научный руководитель-краевед в детской библиотеке).

Цели:

- обобщить представления детей о воде, ее качествах, изменениях, о природных явлениях;

- развивать пантомимическую и речевую выразительность; воображение, память, речь;

- формировать интерес к творческим играм;

- способствовать сплочению группы, эмоциональное и мышечное расслабление, создание атмосферы единства.

7 занятие.

Тема: «Путешествие с солнышком» (экскурсия на территорию яхт-клуба на берег Финского залива).

Цели:

- закрепить знания о явлениях неживой природы, влиянии на жизнь и развитие растений, животных, человека;

- формировать пантомимическую и речевую выразительность, интерес к явлениям природы, желание беречь ее и изучать;

- развивать воображение, память, речь;

- дать детям возможность вернуть бодрость и активность, снизить беспокойство и напряжение, войти в новый жизненный ритм.

8 занятие.

Тема: «Путешествие в мир игрушек» (занятие проводится с использованием компьютерных технологий на фабрику игрушек).

Цели:

- обобщить представление детей о видах игрушек;

- развивать воображение, речь, пантомимическую и речевую выразительность;

- формировать интерес к совместным играм;

- развивать наблюдательность, память, коммуникативные и организаторские способности, формировать чувства доверия и ответственности.

9 занятие.

Тема: «Путешествие по сказкам» (проводится в детской библиотеке).

Цели:

- формировать интерес к сказкам, нравственное начало личности ребенка;

- развивать творчество детей, речевую выразительность, память;

- закрепить знание содержания сказок: «Волшебник Изумрудного города» и «Приключение Буратино»;

- снять эмоциональное напряжение, использовать возможность исполнить роль тирана, пережить чувство отверженности, приобрести навыки конструктивного поведения в подобных ситуациях, развитие групповой сплоченности.

10 занятие.

Тема: Путешествие в мутляндию» (проводится в кинозале начальной школы № 611).

Цели:

- закрепить понятие о добре, честности, вежливости и других нравственных качествах;

- развивать воображение, память, речь, творчество;

- формировать желание участвовать в совместных играх, интерес к мультипликации;

- создать атмосферу единства, повышение позитивного настроя, развитие умения выражать свое эмоциональное состояние;

- развивать чувство доверия участников друг к другу, формировать в группе атмосферу взаимной поддержки. [1]

2.4 Праздники

Задачи:

- формировать представления о праздничных днях;

- знакомить с историей возникновения праздников;

- учить бережно относиться к народным праздничным традициям и обычаям;

- вызвать эмоционально-положительное отношение к праздникам, приобщать детей к всенародному веселью;

- воспитывать внимание и любовь к окружающим людям, стремление вовремя поздравлять с памятными событиями взрослых, друзей, преподносить подарки, сделанные своими руками;

- приучать активно участвовать в подготовке и проведении праздников, украшении помещений группы, музыкального зала.

Праздники.

1. Новогодний праздник.

Цели:

- создание праздничной атмосферы;

- изготовление и вручение подарков друзьям и близким;

- украшение елки и группы;

- изготовление карнавального костюма совместно с родителями;

- создание атмосферы единства, развитие умения выражать свое эмоциональное состояние, преодоление неуверенности в себе.

2. «Мамин день».

Цели:

- выработать чуткое и нежное отношение к маме;

- формировать атмосферу эмоционального тепла в семье и любви к родителям и другим членам семьи;

- подготовка и проведение концерта;

- изготовление подарков;

- формирование чувства близости с другими людьми, принятие детьми друг друга, формирование чувства ценности других и самоценности.

3. Выпускной вечер.

Цели:

- создание веселой и дружеской атмосферы в группе;

- формирование эмпатии и коллективизма у детей;

- сплочение группы, эмоциональное и мышечное расслабление, создание атмосферы единства;

- формирование у детей интереса к учению.

4. Празднование Дня Победы.

Цели:

- знакомство с историей Великой Отечественной войны;

- привитие уважения к ветеранам войны;

- создание атмосферы принятия и понимания, развитие навыков общения, активного слушания.

5. Спортивный праздник «Дальше, выше, сильнее».

Цели:

- физическое развитие, закаливание организма;

- научение владеть своим телом и координировать движения;

- формирование состязательного духа;

- преодоление неуверенности в себе.

6. «День рождения города Зеленогорска».

Цели:

- знать историю и традиции родного города;

- участвовать в викторине «Наш город»;

- веселиться вместе с детьми и взрослыми, участвовать в различных конкурсах и забавах;

- формировать чувство близости с другими людьми, принятие детьми друг друга, формирование чувства ценности других и самоценности.

7. Праздник в бассейне детского сада «День Нептуна».

Цели:

- приучать детей к соблюдению гигиены, чистоты, аккуратности;

- развивать навыки пользования предметами личной гигиены;

- физическое развитие и закаливание организма, владение своим телом;

- формирование состязательного духа;

- соблюдать правила безопасности на воде;

- снять накопившееся внутреннее напряжение, развитие способности к самовыражению, сплочение группы;

- использовать физический контакт, возможность почувствовать друг друга, настроиться на сотрудничество и взаимопонимание.

8. Праздник «Осень, музыка, стихи».

Цель:

- научение ребенка логически выстраивать и формулировать свои мысли;

- развитие памяти и фантазии;

- формирование наблюдательности, организаторских способностей, чувства доверия и ответственности.

Заключение

В 3-6-летнем возрасте дети занимаются интересной и содержательной деятельностью, которая вызывает чувство радости и уверенности в своих силах, расширяет круг общения со взрослыми и сверстниками, наполняет его значимым содержанием, а в итоге формирует основы общей культуры.

Следовательно, нужно учить ребенка правильно использовать свободное время, предоставлять ему возможность заниматься разнообразной деятельностью по своему выбору, но под контролем взрослых.

Интересная, насыщенная положительными эмоциями деятельность позволяет детям восстановить свои физические и духовные силы, способствует установлению атмосферы эмоционального благополучия.

Культурно-досуговая деятельность ребенка должна стать постоянной заботой взрослых. Она осуществляется как в дошкольном учреждении и дома, так и в специализированных учреждениях.

Виды культурно-досуговой деятельности многообразны. Их можно классифицировать следующим образом: отдых, развлечения, праздники, самообразование и творчество.

При составлении программы социализации для 6-летних детей необходимо учитывать их разносторонние интересы. В этом возрасте дети инициативны, с удовольствием поддерживают различные начинания, обычно связанные с интересной творческой деятельностью.

Организуя досуг детей, следует помнить, что в общении со сверстниками для них уже важен вопрос самооценки, нравственных позиций, лидерства. И именно организация культурного досуга содействует формированию уважительного отношения к педагогу, эмпатии к другим детям, доброжелательного и заботливого отношения к младшим, уважения к старшим, а также физическому развитию (закалка, умение владеть своим телом, координация движений).

К организации собственной досуговой деятельности ребенок подходит более осознанно, так как у него появляются новые мотивы деятельности, желание обязательно выиграть в соревнованиях. В интересной и содержательной культурно-досуговой деятельности ребенок проявляет волевые усилия, осваивает социальный опыт, этические нормы. У него появляются первые увлечения, которые пока неустойчивы и могут меняться в зависимости от условий и влияния взрослых. При организации мероприятий нужно заботиться о создании таких условий, которые помогут ребенку удовлетворить его социально-культурные потребности.

Основными целями праздников являются формирование базовой культуры ребенка, создание дружеской атмосферы в детском коллективе, развитие чувства успеха.

Проведение тематических мероприятий возможно при условии создания благоприятной обстановки и умелого руководства со стороны взрослых. С родителями ребенок ходит в театры, музеи, на концерты, выставки; может посещать изостудию, занятия по ритмике, гимнастике и общему эстетическому развитию.

Интересная, насыщенная положительными эмоциями деятельность позволяет ребенку восстановить физические и духовные силы, способствует установлению атмосферы эмоционального благополучия, получению новых знаний, достижению необходимого уровня развития для поступления в начальную школу.

Список литературы

1. Алябьева Е.А. Игры для детей 4-7 лет: развитие речи и воображения. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 128 с.

2. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 200 с.

3. Мулко И.Ф. Этика для детей 5 - 7 лет: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 96 с.

4. Обухова Л.Ф. Доктор пихологических наук. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с.

5. Реана А.А. Психология детства: Учебник. - СПб.: Прайм - ЕВРО-ЗНАК, 2006. - 350 с.

6. Сигимова М.Н. Формирование представлений о себе у старших дошкольников: игры-занятия. - Волгоград: Учитель, 2009. - 166 с.

7. Титов Б.А. Электронный вариант книги - 238 с.

8. Титова В.Б. Лекционный материал.

Размещено на Allbest.ru

...