Особенности поведения деятельности и воспитания лиц с ярко выраженным флегматическим темпераментом

Проявление флегматического темперамента в поведении, деятельности, межличностных и деловых отношений. Степень выраженности силы торможения у испытуемых старшего возраста. Изучение сил процессов возбуждения, торможения, подвижности нервных процессов.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 22.08.2013
Размер файла 104,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

3. Достаточно ли вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после продолжительной работы?

4. Умеете ли вы работать в неблагоприятных условиях?

5. Воздерживаетесь ли вы во время дискуссий от неделовых, эмоциональных аргументов?

6. Легко ли вы возвращаетесь к ранее выполняемой работе после длительного перерыва (отпуска, каникул и т. д.)?

7. Будучи увлечены работой, забываете ли вы об усталости?

8. Способны ли вы, поручив кому-либо определённую работу, терпеливо ждать её окончания?

9. Засыпаете ли вы одинаково легко, ложась спать в различное время дня?

10. Умеете ли вы хранить тайну, если вас об этом попросят?

11. Легко ли вам возвращаться к работе, которой вы не занимались несколько недель или месяцев?

12. Можете ли вы терпеливо объяснять кому-либо что-то непонятное?

13. Нравиться ли вам работа, требующая умственного напряжения?

14. Вызывает ли у вас монотонная работа скуку или сонливость?

15. Легко ли вы засыпаете после сильных переживаний?

16. Можете ли вы если нужно, воздержаться от проявления своего превосходства?

17. Ведёте ли вы себя так, как обычно, в присутствии незнакомых вам людей?

18. Трудно ли вам сдержать злость и раздражение?

19. В состоянии ли вы владеть собой в тяжёлые минуты?

20. Умеете ли вы, когда это требуется, приспособить своё поведение к поведению окружающих?

21. Охотно ли вы берётесь, за выполнение ответственных работ?

22. Влияет ли обычное окружение, в котором вы находитесь, на ваше настроение?

23. Способны ли вы переносить неудачи?

24. В присутствии того, от кого вы зависите, говорите ли вы также свободно, как обычно?

25. Вызывают ли у вас раздражения неожиданные изменения в распорядке дня?

26. Есть ли у вас на всё готовый ответ?

27. В состоянии ли вы вести себя спокойно, когда ждёте важное для себя решение?

28. Легко ли вы организуете первые дни своего отпуска, каникул?

29. Обладаете ли вы быстрой реакцией?

30. Легко ли вы приспосабливаете свою походку или манеру к походке или манере людей более медлительных?

31. Ложась спать быстро ли вы засыпаете?

32. Охотно ли вы выступаете на собраниях, семинарах?

33. Легко ли вам испортить настроение?

34. Легко ли вы отрываетесь, от выполняемой работы?

35. Воздерживаетесь ли вы от разговоров, если они мешают другим?

36. Легко ли вас спровоцировать на что-либо?

37. При совместном выполнении какой-либо работы легко ли вы срабатываетесь с партнером?

38. Всегда ли вы задумываетесь перед выполнением, какого-либо важного дела?

39. Если вы читаете какой-либо текст, то удаётся ли вам следить от начала до конца за ходом рассуждения автора?

40. Легко ли вы вступаете в разговор с попутчиками?

41. Воздерживаетесь ли вы от убеждения кого-либо, в том, что он не прав, если такое поведение целесообразно?

42. Охотно ли вы берётесь за работу, требующую большей ловкости рук?

43. В состоянии ли вы изменить уже принятое вами решение, учитывая, мнения других?

44. Быстро ли вы привыкаете к новой системе работы?

45. Можете ли вы работать и ночью, после того как работали весь день?

46. Быстро ли вы читаете беллетристическую литературу?

47. Часто ли вы отказываетесь от своих намерений, если возникают препятствия?

48. Сохраняете ли вы самообладание в ситуациях, которые того требуют?

49. Просыпаетесь ли вы обычно быстро и без труда?

50. В состоянии ли вы воздержаться от моментальной, импульсивной реакции?

51. Можете ли вы работать в шумной обстановке?

52. Можете ли вы воздержаться, когда необходимо, от того, что бы не сказать правду в глаза?

53. Успешно ли вы сдерживаете волнение перед экзаменом, на кануне встречи с начальником и т. д. и т. п.?

54. Быстро ли вы привыкаете к новой среде?

55. Нравится ли вам частые перемены и разнообразие?

56. Восстанавливаете ли вы полностью свои силы после ночного отдыха, если на кануне днём у вас была тяжёлая работа?

57. Избегаете ли вы занятий, выполнение которых требует разнообразных действий в течении короткого времени?

58. Как правило, вы самостоятельно справляетесь с возникшими трудностями?

59. Ожидаете ли вы окончания речи кого-либо, прежде чем начнёте говорить сами?

60. Умея плавать, прыгнули бы вы в воду, чтобы спасти утопающего?

61. Способны ли вы к напряжённой работе, учёбе?

62. Можете ли вы удержаться от неуместных замечаний?

63. Придаёте ли вы значение постоянному месту во время работы, приёма пищи, на лекциях?

64. Легко ли вам переходить от одного занятия к другому?

65. Взвешиваете ли вы все «за» и «против» перед тем как принять важное решение?

66. Легко ли вы преодолеваете встречающиеся вам препятствия?

67. Воздерживаетесь ли вы от рассматривания чужих вещей, бумаг?

68. Испытываете ли вы скуку, когда занимаетесь стереотипной деятельностью, которая всегда выполняется одинаково?

69. Удаётся ли вам соблюдать запреты, обязательства в общественных местах?

70. Воздерживаетесь ли вы во время разговора, выступления или ответа на вопросы от лишней жестикуляции?

71. Нравится ли вам оживлённое движение вокруг вас?

72. Нравиться ли вам занятие (работа), требующая большого усилия?

73. В состоянии ли вы длительное время сосредотачивать внимание на выполнении определённой задачи?

74. Любите ли вы задания, требующие быстрых движений?

75. Умеете ли вы владеть собой в трудных жизненных ситуациях?

76. Если надо, поднимаетесь ли вы с постели сразу после пробуждения?

77. Можете ли вы после окончания порученной вам работы терпеливо ждать, когда закончат свою рабату другие?

78. Действуете вы так же чётко и после того как наблюдали (стали свидетелем) какие-либо неприятные события?

79. Быстро ли вы просматриваете газеты?

80. Случается ли вам так быстро, что вас трудно понять?

81. Можете ли вы работать, если у вас болит голова, зубы и т.д.?

82. В состоянии ли вы работать длительное время без перерыва?

83. Может ли работа изменить ваше настроение?

84. Спокойно ли вы продолжаете работу, которую необходимо окончить, если знаете, что ваши товарищи развлекаются и ждут вас?

85. Отвечаете ли вы быстро на неожиданные вопросы?

86. Быстро ли вы говорите обычно?

87. Можете ли вы работать спокойно, если ожидаете гостей?

88. Легко ли вы меняете своё мнение под влиянием разумных аргументов?

89. Терпеливы ли вы?

90. Можете ли вы приспособиться к ритму работы человека более медлительного, чем вы?

91. Можете ли вы планировать свои знания так, чтобы выполнять в одно и тоже время несколько взаимосвязанных дел?

92. Может ли весёлая компания изменить ваше угнетённое состояние?

93. Умеете ли вы без особого труда выполнять несколько действий одновременно?

94. Сохраняете ли вы психологическое равновесие, когда являетесь свидетелем несчастного случая на улице?

95. Любите ли вы работу, требующую множества разнообразных манипуляций?

96. Сохраняете ли вы спокойствие, если кто-то из близких страдает?

97. Самостоятельны ли вы в трудных жизненных условиях?

98. Свободно ли вы чувствуете себя в большой или незнакомой компании?

99. Можете ли вы сразу прервать разговор, если это требуется (например, при начале киносеанса, концерта, лекций)?

100. Легко ли вы приспосабливаетесь к методам работы других людей

101. Нравиться ли вам часто менять вид занятий?

102. Склонны ли вы брать инициативу в свои руки, если случается что-нибудь из ряда вон выходящее?

103. Воздерживаетесь ли вы от смеха в неподходящих случаях?

104. Начинаете ли вы работать сразу интенсивно?

105. Решаетесь ли вы выступить против общепринятого мнения, если вам кажется, что вы правы?

106. Удаётся ли вам приодалеть состояние временной депрессии?

107. Нормально ли вы засыпаете после сильного умственного утомления?

108. В состоянии ли вы спокойно, долго ждать, например в очереди?

109. Воздерживаетесь ли вы от вмешательства, если заранее известно, что оно ни к чему не приведёт?

110. Можете ли вы спокойно аргументировать свои высказывания во время бурного разговора?

111. Можете ли вы мгновенно реагировать на необычную ситуацию?

112. Ведете ли вы себя тихо, если вас об этом просят?

113. Соглашаетесь ли вы без особых внутренних колебаний на болезненные врачебные процедуры?

114. Умеете ли вы интенсивно работать?

115. Охотно ли вы меняете места развлечения и отдыха?

116. Трудно ли вам привыкнуть к новому распорядку дня?

117. Спешите ли вы оказать помощь в неожиданном случае?

118. Присутствуя на спортивных соревнованиях в цирке или ином, воздерживаетесь ли вы от неожиданных выкриков и жестов?

119. Нравиться ли вам занятия, требующие по своему характеру ведение беседы со многими людьми?

120. Владеете ли вы мимикой?

121. Нравятся ли вам занятия, которые требуют энергичных движений?

122. Считаете ли вы себя смелым человеком?

123. Прерывается ли у вас голос (вам трудно говорить) в необычной ситуации?

124. Можете ли вы приодалеть обескураженность, нежелание работать в момент неудачи?

125. В состоянии ли вы длительное время стоять, сидеть спокойно, если вас об этом просят?

126. В состоянии ли вы подавить веселье, если это может кого-нибудь задеть?

127. Легко ли вы переходите от печали к радости?

128. Легко ли вы выходите из равновесия?

129. Соблюдаете ли вы без особых затруднений, обязательные в вашей сфере правила поведения?

130. Нравиться ли вам выступать публично?

131. Приступаете ли вы обычно к работе быстро, без длительного подготовительного периода?

132. Готовы ли вы прийти на помощь другому, рискуя жизнью?

133. Энергичны ли ваши движения?

134. Охотно ли вы исполняете ответственную работу?

ИНТЕРПРИТАЦИЯ ТЕСТА

Оценка каждого свойства (силы процессов возбуждения и торможения), а так же их подвижности производиться путём суммирования баллов, полученных за ответы на вопросы. Если ответ испытуемого совпадает с кодом, то он оценивается в 2 балла, если не совпадает, то испытуемый получает нулевую оценку. Ответ «не знаю» оценивается в 1 балл.

Код

1. Сила процессов возбуждения.

«да» - 3, 4, 7, 13, 15, 16, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 60, 61, 66, 72, 73, 78,

81, 82, 83, 84, 94, 97, 98, 102, 105, 106, 113, 114, 117, 121, 124, 130, 132,

133, 134.

«нет» - 47, 51, 107, 123.

2. Сила процессов торможения.

«да» - 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 36, 37, 38, 41, 48, 50, 52, 53, 62, 65, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.

«нет» - 18, 34, 36, 59, 67, 128.

3. Подвижность нервных процессов.

«да» - 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 42, 43, 44, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 107, 111, 115, 116, 119, 127, 131.

«нет» - 25, 57, 63.

Диагноз: сумма в 42 балла и выше по каждому свойству рассматривается как высокая степень его выраженности.

3.2 Анализ полученных результатов

После проведения исследования мы получили результаты, с помощью которых можно определить высоту выраженности степени по каждому свойству, а так же различия между людьми младшего и более старшего возраста. А так как нас интересует флегматический темперамент, искать различия между людьми разных возрастов мы будем именно у людей этого темперамента.

В таблице один показаны результаты свойств и степень их выраженности.

Таблица 2. Свойства и степень их выраженности

Ф.И.

ВОЗРАСТ

Сила процессов возбуждения

Сила процессов торможения

Подвижность нервных процессов

Тип тем-та

Корнилова Анна

19

40

37

57

Сангвиник

Тумашик Алеся

18

48

62

58

Сангвиник

Ключицкая Валентина

19

32

53

51

Флегматик

Жданова Мария

19

62

66

60

Сангвиник

Уваров Артём

19

34

57

44

Флегматик

Трофимова Кристина

20

54

60

68

Сангвиник

Майорова Виктория

20

30

31

43

Флегматик

Крючков Александр

22

73

67

74

Сангвиник

Лосева Наталья

22

55

50

58

Сангвиник

Серпиченко Евгений

23

56

54

59

Холерик

Гордышева Светлана

24

76

70

70

Холерик

Лапицкая Анастасия

24

56

62

50

Холерик

Крыжевская Татьяна

26

72

49

54

Холерик

Тупик Светлана

21

47

41

57

Сангвиник

Трофимова Жанна

39

54

60

74

Сангвиник

Корнилова Валентина

40

67

63

68

Сангвиник

Максимова Зоя

43

54

46

58

Меланхолик

Майорова Светлана

48

43

61

41

Флегматик

Аникеич Вера

50

64

48

50

Холерик

Барщевская Нина

53

65

57

52

Сангвиник

Демьянцева Ольга

54

54

46

58

Холерик

Рудакова Галина

55

41

57

41

Меланхолик

Кудикова Мария

56

56

64

60

Сангвиник

Васпуков Антон

58

47

62

60

Сангвиник

Беданокова Елена

60

41

57

68

Сангвиник

Морозова Валентина

62

48

62

58

Флегматик

Терешкова Мария

63

43

60

43

Флегматик

Равич Федор

64

43

57

41

Сангвиник

Терещенко Татьяна

76

43

60

42

Сангвиник

Майорова Евдокия

81

47

68

52

Флегматик

Для того, что бы внимательно рассмотреть таблицу и провести точное исследование разделим испытуемых на две возрастные группы.

Разделение по двум группам.

Первая группа испытуемых состоит из людей возраста от 18 до 26

Таблица 3. 1-я группа (младший возраст)

Ф.И.

Возраст

Сила процессов возбуждения

Сила процессов торможения

Подвижность нервных процессов

Тип темперамента

Корнилова А.

19

40

37

57

Сангвиник

Тумашик А.

18

48

62

58

Сангвиник

Ключицкая В.

19

32

53

51

Флегматик

Жданова М.

19

62

66

60

Сангвиник

Уваров А.

19

34

57

44

Флегматик

Трофимова К.

20

54

60

68

Сангвиник

Майорова В.

20

30

31

43

Флегматик

Крючков А.

22

73

67

74

Сангвиник

Лосева Н.

22

55

50

58

Сангвиник

Серпиченко Е.

23

56

54

59

Холерик

Гордышева С.

24

76

70

70

Холерик

Лапицкая А.

24

56

62

50

Холерик

Крыжевская Т.

26

72

49

54

Холерик

Тупик С.

21

47

41

57

Сангвиник

Из приведенной выше таблицы среди группы младшего возраста видно, что сила процессов возбуждения и торможения, а также подвижность нервных процессов у сангвиников и холериков выше, чем у флегматиков.

Вторая группа испытуемых состоит из людей возраста от 39 до 81 года.

Таблица 4. 2-я группа (более старший возраст).

Ф.И.

Возраст

Сила процессов возбуждения

Сила процессов торможения

Подвижность нервных процессов

Тип темперамента

Трофимова Ж.

39

54

60

74

Сангвиник

Корнилова В.

40

67

63

68

Сангвиник

Максимова З.

43

54

46

58

Меланхолик

Майорова С.

48

43

61

41

Флегматик

Аникеич В.

50

64

48

50

Холерик

Барщевская Н.

53

65

57

52

Сангвиник

Демьянцева О.

54

54

46

58

Холерик

Рудакова Г.

55

41

57

41

Меланхолик

Кудикова М.

56

56

64

60

Сангвиник

Васпуков А.

58

47

62

60

Сангвиник

Бедонокова Е.

60

41

57

68

Сангвиник

Морозова В.

62

48

62

58

Флегматик

Терешкова М.

63

43

60

42

Меланхолик

Равич Ф.

64

43

57

41

Сангвиник

Терещенко Т.

76

43

60

42

Сангвиник

Майорова Е.

81

47

68

52

Флегматик

Анализируя полученные результаты среди группы старшего возраста видно, что у сангвиников, холериков и меланхоликов сила процессов возбуждения, торможения и подвижность нервных процессов ниже, чем у флегматиков.

После разделения на возрастные группы, мы из каждой группы рассмотрим результаты тех людей, которые нужны нам для исследования, а именно людей с флегматическим темпераментом.

Таблица 5. Флегматики 1-й группы

Ф.И.

Возраст

Сила процессов возбуждения

Сила процессов торможения

Подвижность нервных процессов

Уваров А.

19

34

57

44

Ключицкая В.

19

32

53

51

Майорова В.

20

30

31

43

Таблица 6. Флегматики 2-й группы.

Ф.И.

Возраст

Сила процессов возбуждения

Сила процессов торможения

Подвижность нервных процессов

Майорова С.

48

43

61

41

Морозова В.

62

48

62

58

Майорова Е.

81

47

68

52

На основании метода наблюдения результаты показывают, что у флегматиков первой группы степень силы процессов возбуждения низкая в отличии от флегматиков второй группы. Степень силы процессов торможения первой группы высокая, но всё-таки у второй группы степень силы процессов торможения выше. Тоже самое видно в подвижности нервных процессов. Так же можно заметить, что все результаты первой группы не намного отстают от результатов второй группы.

Вывод: степень выраженности всех процессов испытуемых флегматического темперамента старшего возраста выше, чем у испытуемых этого же темперамента младшего возраста. Это происходит потому, что у людей более старшего возраста флегматический темперамент проявляется более ярко. Иначе говоря, у людей старшего возраста флегматический темперамент уже хорошо виден и раскрыт в связи, с чем степень выраженности всех процессов у них выше. Значит, гипотеза опровергнута.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Роль темперамента можно было бы сравнивать с ролью почвы в развитии растения. В зависимости от почвы одни и те же семена дают растения различного сорта, различной урожайности, различного внешнего вида. И вместе с тем от почвы не зависит, какой сорт растения на ней взрастёт. Точно также и свойства темперамента образуют ту психологическую почву, на которую падают воздействия внешней среды и воспитания. В зависимости от темперамента при одних и тех же объективных внешних условиях формируются свойства личности с одинаковым содержанием, но с разными динамическими особенностями. Однако от темперамента не зависит, какие свойства личности и с каким содержанием будут формироваться при данных определённых объективных условиях.

Каждый человек неповторим. Нет одинаковых людей. Любой человек обладает определенными, присущими только ему психологическими свойствами. Темперамент является биологическим фундаментом, на котором строится личность. В повседневности темперамент проявляется в реакциях человека на слова собеседников, в его походке, жестах, мимике, речи, движениях и поступках. Темперамент не дает ценностной оценки личности, ее мотивов, потребностей, целей, мировоззрения политической ориентации, общей направленности. Но он содействует усвоению этих важных характеристик в жизнедеятельности человека по мере его воздействия с другими людьми.

Рассматривая в курсовой работе флегматический темперамент можно сделать выводы о межличностных, деловых отношениях этого темперамента: в межличностных отношениях о флегматике можно сказать, что он долго и трудно идет на встречу окружающим его людям, но если он пошел на встречу к человеку и установил дружеские отношения, то это на всю жизнь. Он умеет ждать, надежен, всегда готов прийти на помощь. В деловых отношениях флегматик сложен, работа с людьми для него противопоказана. Зато ему по силам будничная монотонная работа. Любые формы деятельности с бумагой либо у компьютера, проведение финансовых отчетов, вот его стихия.

Проведенный в работе эксперимент, изучающий психологическую структуру темперамента, позволил выявить степени выраженности сил процессов возбуждения, торможения и подвижности нервных процессов.

Благодаря полученным результатам видно, что у флегматиков 1 группы:

Сила процессов возбуждения ниже, чем у флегматиков 2 группы

Сила процессов торможения аналогично первому свойству

Подвижность нервных процессов так же у 1 группы ниже, чем у 2

По итогам исследования видно, что у младших возрастов степень выраженности всех процессов ниже, чем у более старших людей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Батаршев А.В. Диагностика темперамента. 2-е изд., перераб., - (Практическая психология). - Питер, 2007.

2. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. 2-е изд., перераб., исправлено. - Питер, 2002.

3. Немов Р.С. 1 Общие основы психологии. 2-е издание. - Москва, «Просвещение» «Владос». - 1995.

4. Норакидзе В.Г. Темперамент личности и фиксируемая установка.- Тбилиси, «Мецниереба»,1970.

5. 5. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. - Москва, «Просвещение».

6. 6. Коротаева Ф.С., Вяткин Б.А., Щукин М.Р., редак. Мерлин В.С. - Пермь, Министерство Просвещения РСФСР. Пермский государственный

7. Педагогический институт, 1976.

8. Ершов П.М., Симонов П.В. Темперамент, характер, личность. - Москва, «Наука». - 1984.

9. Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии. - Москва, «Прогресс». - 1982.

10. Казубовский В.М.Общая психология: личность.- Минск, «Амалфея»

11. Столяренко Л.Д. «Основы психодиагностики».- Ростов-на-Дону, « Феникс».- 2004.

12. Сборник статей. Темперамент: Системное исследование. - Москва, «Прогресс». - 1999.

13. Трошихин В.А., Виленский Ю.Г. Темперамент…Что это? - Москва, «Наука». - 1991.

14. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, -1999.

15. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: - Питер, - 2001.

16. Першина Л.А. Общая психология.- Москва, Акад. проект, - 2004.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

БЛАНК ОТВЕТОВ № 1

Ф.И.: КОРНИЛОВА АННА

ВОЗРАСТ: 19 ЛЕТ

1. НЕ ЗНАЮ 49. НЕТ 97. НЕТ

2. НЕТ 50. НЕТ 98. ДА

3. НЕТ 51. ДА 99. ДА

4. НЕТ 52. ДА 100. ДА

5. НЕТ 53. НЕТ 101. ДА

6. ДА 54. ДА 102. НЕТ

7. ДА 55. НЕТ 103. НЕ ЗНАЮ

8. НЕТ 56. ДА 104. НЕТ

9. ДА 57. НЕТ 105. НЕ ЗНАЮ

10. НЕ ЗНАЮ 58. НЕ ЗНАЮ 106. ДА

11. НЕТ 59. ДА 107. ДА

12. НЕ ЗНАЮ 60. ДА 108. НЕТ

13. НЕТ 61. ДА 109. НЕТ

14. НЕТ 62. НЕТ 110. ДА

15. НЕТ 63.НЕТ 111. ДА

16. ДА 64. ДА 112. ДА

17. ДА 65. ДА 113. НЕ ЗНАЮ

18. НЕТ 66. НЕТ 114. ДА

19. ДА 67. НЕТ 115. ДА

20. НЕТ 68. ДА 116. НЕТ

21. НЕ ЗНАЮ 69. НЕТ 117. ДА

22. ДА 70. ДА 118. НЕТ

23. ДА 71. ДА 119. ДА

24. ДА 72. НЕТ 120. НЕТ

25. НЕТ 73. НЕТ 121. ДА

26. НЕТ 74. НЕТ 122. НЕ ЗНАЮ

27. НЕТ 75. НЕ ЗНАЮ 123. ДА

28. ДА 76. ДА 124. НЕТ

29. ДА 77. ДА 125. НЕ ЗНАЮ

30. НЕТ 78. НЕ ЗНА 126. ДА

31. НЕТ 79. НЕТ 127. ДА

32. НЕТ 80. НЕТ 128. НЕТ

33. ДА 81. НЕТ 129. НЕТ

34. ДА 82.НЕТ 130. НЕТ

35. НЕТ 83. ДА 131. НЕТ

36. НЕ ЗНАЮ 84. ДА 132. ДА

37. ДА 85. НЕТ 133. ДА

38. НЕТ 86. НЕТ 134. НЕТ

39. НЕТ 87. НЕТ

40. НЕТ 88. ДА

41. НЕТ 89. НЕТ

42. ДА 90. НЕТ

43. ДА 91. ДА

44. ДА 92. НЕТ

45. ДА 93. ДА

46. ДА 94. НЕТ

47. НЕТ 95. НЕТ

48. ДА 96.НЕТ

БЛАНК ОТВЕТОВ № 2

Ф.И.: ТУМАШИК АЛЕСЯ

ВОЗРАСТ: 18 ЛЕТ

1. ДА 49. ДА 97. ДА

2. ДА 50. ДА 98. НЕТ

3. НЕТ 51. НЕТ 99. ДА

4. ДА 52. ДА 100. НЕТ

5. ДА 53. ДА 101. ДА

6. НЕТ 54. НЕТ 102. ДА

7. ДА 55. ДА 103. ДА

8. НЕТ 56. НЕТ 104. НЕТ

9. ДА 57. ДА 105. ДА

10. ДА 58. ДА 106. ДА

11. ДА 59. НЕТ 107. ДА

12. ДА 60. ДА 108. НЕТ

13. НЕТ 61. НЕТ 109. ДА

14. ДА 62. ДА 110. ДА

15. НЕТ 63. НЕТ 111. ДА

16. ДА 64. ДА 112. ДА

17. НЕТ 65. ДА 113. НЕТ

18. НЕТ 66. ДА 114. ДА

19. ДА 67. ДА 115. ДА

20. ДА 68. ДА 116. НЕТ

21. НЕТ 69. ДА 117. ДА

22. ДА 70. ДА 118. ДА

23. ДА 71. ДА 119. ДА

24. ДА 72. НЕТ 120. НЕТ

25. ДА 73. ДА 121. НЕТ

26. НЕТ 74. НЕТ 122. ДА

27. ДА 75. ДА 123. НЕТ

28. ДА 76. ДА 124. ДА

29. ДА 77. ДА 125. ДА

30. НЕТ 78. ДА 126. ДА

31. НЕТ 79. ДА 127. ДА

32. НЕТ 80. ДА 128. НЕТ

33. НЕТ 81. НЕТ 129. ДА

34. ДА 82. НЕТ 130. НЕТ

35. ДА 83. ДА 131. НЕТ

36. НЕ ЗНАЮ 84. ДА 132. ДА

37. ДА 85. НЕТ 133. НЕТ

38. НЕТ 86. НЕТ 134. НЕТ

39. НЕТ 87. НЕТ

40. НЕТ 88. ДА

41. НЕТ 89. ДА

42. НЕТ 90. НЕТ

43. НЕТ 91. ДА

44. ДА 92. ДА

45. ДА 93. ДА

46. НЕТ 94. ДА

47. ДА 95. НЕТ

48. НЕТ 96. НЕТ

БЛАНК ОТВЕТОВ № 3

Ф.И.: КЛЮЧИЦКАЯ ВАЛЕНТИНА

ВОЗРАСТ: 19 ЛЕТ

1. НЕТ 49. НЕТ 97. ДА

2. НЕТ 50. НЕТ 98. НЕТ

3. НЕТ 51. ДА 99. ДА

4. ДА 52. ДА 100.ДА

5. НЕ ЗНАЮ 53. НЕТ 101.ДА

6. НЕТ 54. ДА 102.НЕТ

7. НЕТ 55. ДА 103.ДА

8. НЕТ 56. ДА 104.НЕТ

9. НЕТ 57. НЕТ 105.ДА

10. ДА 58. ДА 106.ДА

11. НЕТ 59. НЕТ 107.ДА

12. НЕТ 60. НЕ ЗНАЮ 108. НЕТ

13. НЕТ 61. ДА 109. ДА

14. ДА 62. ДА 110. НЕТ

15. НЕТ 63. НЕТ 111. НЕТ

16. ДА 64. НЕТ 112. ДА

17. НЕТ 65. ДА 113. НЕТ

18. ДА 66. НЕТ 114. НЕ ЗНАЮ

19. НЕТ 67. ДА 115. НЕТ

20. ДА 68. ДА 116. ДА

21. НЕТ 69. ДА 117. НЕ ЗНАЮ

22. ДА 70. ДА 118.НЕТ

23. ДА 71. ДА 119.ДА

24. НЕТ 72. НЕТ 120.ДА

25. ДА 73. ДА 121.ДА

26. НЕТ 74. ДА 122.НЕ ЗНАЮ

27. НЕТ 75. НЕТ 123.ДА

28. ДА 76. ДА 124.ДА

29. НЕ ЗНАЮ 77.ДА 125.НЕТ

30. ДА 78. НЕТ 126.ДА

31. ДА 79. ДА 127.НЕТ

32. НЕТ 80.НЕТ 128.ДА

33. ДА 81.НЕТ 129.ДА

34. НЕТ 82.НЕТ 130.НЕТ

35. ДА 83.ДА 131.НЕТ

36. НЕ ЗНАЮ 84.НЕТ 132. НЕ ЗНАЮ

37. ДА 85.НЕТ 133. НЕ ЗНАЮ

38. ДА 86.НЕТ 134. НЕТ

39. НЕТ 87.ДА

40. НЕТ 88.ДА

41. ДА 89.ДА

42. ДА 90.ДА

43. НЕТ 91.ДА

44. НЕТ 92.ДА

45. НЕТ 93.ДА

46. НЕТ 94.НЕТ

47. НЕТ 95.НЕТ

48. ДА 96.НЕТ

БЛАНК ОТВЕТОВ № 4

Ф.И.: ЖДАНОВА МАРИЯ

ВОЗРАСТ: 19 ЛЕТ

1. ДА 49. НЕТ 97. НЕТ

2. ДА 50. ДА 98. НЕТ

3. ДА 51. НЕТ 99. ДА

4. ДА 52. ДА 100.НЕТ

5. ДА 53. НЕТ 101.НЕТ

6. НЕТ 54. ДА 102.ДА

7. ДА 55. ДА 103.ДА

8. НЕТ 56. ДА 104.ДА

9. ДА 57. НЕТ 105.ДА

10. ДА 58. ДА 106.НЕТ

11. ДА 59. ДА 107.ДА

12. ДА 60. ДА 108.НЕТ

13. ДА 61. ДА 109.ДА

14. ДА 62. ДА 110.ДА

15. ДА 63. ДА 111.ДА

16. ДА 64. ДА 112.ДА

17. ДА 65. ДА 113.НЕ

18. НЕТ 66. ДА 114.ДА

19. ДА 67. ДА 115.ДА

20. ДА 68. ДА 116.ДА

21. ДА 69. ДА 117.ДА

22. ДА 70. ДА 118.ДА

23. ДА 71. ДА 119.ДА

24. НЕТ 72. ДА 120.ДА

25. НЕТ 73. ДА 121.ДА

26. НЕТ 74. ДА 122.ДА

27. ДА 75. ДА 123.НЕТ

28. НЕТ 76. ДА 124.ДА

29. ДА 77.ДА 125.ДА

30. НЕТ 78.НЕТ 126.ДА

31. НЕТ 79.НЕТ 127.НЕТ

32. НЕТ 80.НЕТ 128.НЕТ

33. ДА 81.ДА 129.ДА

34. НЕТ 82.ДА 130.НЕТ

35. ДА 83.ДА 131.НЕТ

36. НЕТ 84.ДА 132.ДА

37. ДА 85.НЕТ 133.ДА

38. ДА 86.НЕТ 134.ДА

39. НЕТ 87.НЕТ

40. ДА 88.ДА

41. ДА 89.НЕТ

42. ДА 90.НЕТ

43. НЕТ 91.ДА

44. ДА 92.ДА

45. ДА 93.ДА

46. ДА 94.ДА

47. НЕТ 95.ДА

48. ДА 96.НЕТ

БЛАНК ОТВЕТОВ № 5

Ф.И.: УВАРОВ АРТЁМ

ВОЗРАСТ: 19 ЛЕТ

1. ДА 50. НЕ ЗНАЮ 98. НЕТ

2. ДА 51. ДА 99. ДА

3. НЕТ 52. НЕТ 100.ДА

4. НЕТ 53. ДА 101.НЕТ

5. ДА 54. ДА 102.ДА

6. НЕТ 55. ДА 103.ДА

7. НЕТ 56. НЕТ 104.ДА

8. ДА 57. ДА 105.НЕТ

9. НЕТ 58. ДА 106.НЕТ

10. ДА 59. НЕТ 107.ДА

11. ДА 60. ДА 108.ДА

12. ДА 61. НЕТ 109.ДА

13. НЕТ 62. НЕТ 110.ДА

14. НЕТ 63. ДА 111.ДА

15. ДА 64. ДА 112.ДА

16. НЕ ЗНАЮ 65. ДА 113.ДА

17. НЕТ 66. НЕ ЗНАЮ 114.ДА

18. ДА 67. НЕТ 115.НЕТ

19. ДА 68. ДА 116.НЕТ

20. НЕТ 69. НЕТ 117.ДА

21. НЕТ 70. НЕТ 118.ДА

22. ДА 71. НЕТ 119.НЕТ

23. НЕ ЗНАЮ 72. НЕТ 120.ДА

24. НЕТ 73. ДА 121.НЕТ

25. НЕТ 74. НЕТ 122.НЕ ЗНАЮ

26. НЕТ 75. НЕ ЗНАЮ 123.ДА

27. НЕТ 76. ДА 124.НЕТ

28. ДА 77. ДА 125.ДА

29. ДА 78. ДА 126.ДА

30. НЕТ 79. ДА 127.НЕТ

31. ДА 80. ДА 128.НЕТ

32. НЕТ 81. НЕ 129.ДА

33. ДА 82. НЕТ 130.НЕТ

34. ДА 83. ДА 131.НЕТ

35. ДА 84.ДА 132.ДА

36. ДА 85 НЕТ 133.НЕ ЗНАЮ

37. НЕ ЗНАЮ 86.НЕТ 134.НЕТ

38. ДА 87. НЕТ

39. НЕ ЗНАЮ 88. ДА

40. НЕТ 89. ДА

41. ДА 90. НЕТ

42. НЕТ 91. НЕТ

43. ДА 92. НЕ ЗНАЮ

44. НЕТ 93. НЕ ЗНАЮ

45. ДА 94. ДА

46. НЕТ 95. НЕТ

47. ДА 96. НЕТ

48. ДА

БЛАНК ОТВЕТОВ № 6

Ф.И.: ТРОФИМОВА КРИСТИНА

1. ДА 49. НЕТ 97. ДА

2. ДА 50. НЕТ 98. ДА

3. НЕТ 51. ДА 99. ДА

4. НЕТ 52. ДА 100. ДА

5. НЕТ 53. ДА 101. НЕТ

6. НЕТ 54. ДА 102. ДА

7. НЕТ 55. ДА 103. ДА

8. ДА 56. НЕТ 104. ДА

9. НЕТ 57. НЕТ 105. ДА

10. ДА 58. НЕТ 106. ДА

11. НЕТ 59. НЕТ 107. ДА

12. ДА 60. ДА 108. НЕТ

13. НЕТ 61. ДА 109. ДА

14. ДА 62. НЕТ 110. ДА

15. ДА 63. НЕТ 111. ДА

16. ДА 64. ДА 112. ДА

17. ДА 65. ДА 113. НЕТ

18. ДА 66. ДА 114. ДА

19. НЕТ 67. НЕТ 115. ДА

20. ДА 68. ДА 116. НЕТ

21. ДА 69. НЕТ 117. ДА

22. ДА 70. ДА 118. ДА

23. ДА 71. ДА 119. ДА

24. ДА 72. НЕТ 120. ДА

25. ДА 73. ДА 121. ДА

26. НЕТ 74. ДА 122. ДА

27. НЕТ 75. ДА 123. НЕТ

28. ДА 76. ДА 124. ДА

29. ДА 77. ДА 125. ДА

30. ДА 78. НЕТ 126. ДА

31. НЕТ 79. НЕТ 127. ДА

32. ДА 80. ДА 128. ДА

33. ДА 81. НЕТ 129. ДА

34. НЕТ 82. НЕТ 130. НЕТ

35. ДА 83. ДА 131. ДА

36. НЕТ 84. НЕТ 132. ДА

37. ДА 85. НЕТ 133. ДА

38. ДА 86. НЕ 134. ДА

39. ДА 87. НЕТ

40. ДА 88. ДА

41. ДА 89. НЕТ

42. ДА 90. НЕТ

43. ДА 91. ДА

44. ДА 92. ДА

45. НЕТ 93. ДА

46. ДА 94. НЕТ

47. НЕТ 95. ДА

48. ДА 96. НЕТ

БЛАНК ОТВЕТОВ № 7

Ф.И.: МАЙОРОВА ВИКТОРИЯ

ВОЗРАСТ: 20 ЛЕТ

1. НЕ ЗНАЮ 49.НЕТ 97.ДА

2. НЕ ЗНАЮ 50.НЕТ 98.НЕТ

3. НЕТ 51.НЕТ 99.НЕТ

4. ДА 52.НЕ ЗНАЮ 100.НЕ ЗНАЮ

5. НЕТ 53.НЕ ЗНАЮ 101.НЕТ

6. НЕТ 54.НЕТ 102.НЕТ

7. ДА 55.НЕ ЗНАЮ 103.НЕТ

8. НЕТ 56.НЕТ 104.НЕТ

9. НЕТ 57.ДА 105.НЕ ЗНАЮ

10. ДА 58.ДА 106.НЕ ЗНАЮ

11. НЕТ 59.ДА 107.НЕ ЗНАЮ

12. НЕТ 60.НЕ ЗНАЮ 108.НЕТ

13. НЕТ 61.НЕТ 109.ДА

14. ДА 62.НЕ ЗНАЮ 110.НЕТ

15. НЕТ 63.НЕТ 111.ДА

16. ДА 64.НЕ ЗНАЮ 112.ДА

17. НЕТ 65.ДА 113.НЕТ

18. ДА 66.НЕТ 114.НЕТ

19. НЕТ 67.ДА 115.НЕ ЗНАЮ

20. ДА 68.ДА 116.ДА

21. НЕТ 69.НЕ ЗНАЮ 117.ДА

22. ДА 70.НЕ ЗНАЮ 118.ДА

23. ДА 71.НЕТ 119.НЕ ЗНАЮ

24. НЕТ 72.НЕТ 120.НЕ ЗНАЮ

25. ДА 73. ДА 121.НЕ ЗНАЮ

26. НЕТ 74.НЕ ЗНАЮ 122.ДА

27. НЕТ 75.НЕ ЗНАЮ 123.НЕ ЗНАЮ

28. ДА 76.НЕТ 124.НЕ ЗНАЮ

29. ДА 77.НЕТ 125.НЕТ

30. НЕТ 78.НЕТ 126.ДА

31. НЕТ 79.ДА 127.НЕ ЗНАЮ

32. НЕТ 80.ДА 128.ДА

33. ДА 81.НЕ ЗНАЮ 129.НЕ ЗНАЮ

34. НЕТ 82.ДА 130.НЕТ

35. ДА 83.ДА 131.НЕТ

36. ДА 84.НЕ ЗНАЮ 132.ДА

37. НЕ ЗНАЮ 85.НЕТ 133.НЕ ЗНАЮ

38. ДА 86.ДА 134.НЕ ЗНАЮ

39. НЕТ 87.НЕТ

40. НЕТ 88.НЕТ

41. НЕТ 89.НЕ ЗНАЮ

42. НЕТ 90.НЕ ЗНАЮ

43. НЕ ЗНАЮ 91.ДА

44. НЕТ 92.ДА

45. НЕТ 93.НЕ ЗНАЮ

46. НЕТ 94.НЕТ

47. НЕ ЗНАЮ 95.НЕТ

1. НЕ ЗНАЮ 96.НЕТ

БЛАНК ОТВЕТОВ № 8

Ф.И.: КРЮЧКОВ АЛЕКСАНДР

ВОЗРАСТ: 22 ГОДА

1. ДА 49. НЕТ 97. ДА

2. ДА 50. ДА 98. ДА

3. ДА 51. ДА 99. ДА

4. ДА 52. НЕТ 100.ДА

5. НЕТ 53. ДА 101.ДА

6. ДА 54. ДА 102.ДА

7. ДА 55. ДА 103.ДА

8. ДА 56. НЕТ 104.НЕТ

9. ДА 57. НЕТ 105.ДА

10. ДА 58. ДА 106.ДА

11. ДА 59. НЕТ 107.ДА

12. ДА 60. ДА 108.ДА

13. НЕ ЗНАЮ 61.ДА 109.ДА

14. ДА 62.НЕТ 110.ДА

15. НЕТ 63.НЕТ 111.ДА

16. ДА 64.ДА 112.ДА

17. ДА 65.ДА 113.НЕТ

18. НЕ ЗНАЮ 66. ДА 114.ДА

19. ДА 67.НЕТ 115.ДА

20. ДА 68.ДА 116.НЕТ

21. ДА 69.ДА 117.ДА

22. ДА 70.ДА 118.ДА

23. ДА 71.ДА 119.ДА

24. ДА 72.НЕТ 120.ДА

25. ДА 73.ДА 121.ДА

26. ДА 74.ДА 122.ДА

27. НЕТ 75.ДА 123.ДА

28. ДА 76.ДА 124.ДА

29. НЕТ 77.ДА 125.ДА

30. ДА 78.ДА 126.ДА

31. ДА 79.ДА 127.ДА

32. ДА 80.ДА 128.ДА

33. ДА 81.ДА 129.ДА

34. НЕТ 82.ДА 130.ДА

35. ДА 83.ДА 131.НЕТ

36. НЕТ 84.НЕТ 132.ДА

37. ДА 85.НЕТ 133.ДА

38. ДА 86.ДА 134.ДА

39. ДА 87.НЕТ

40. ДА 88.ДА

41. НЕТ 89.ДА

42. ДА 90.НЕТ

43. НЕТ 91.ДА

44. ДА 92.НЕТ

45. ДА 93.ДА

46. НЕТ 94.ДА

47. НЕТ 95.ДА

48. ДА 96.ДА

БЛАНК ОТВЕТОВ № 9

Ф.И.: ЛОСЕВА НАТАЛЬЯ

ВОЗРАСТ: 22 ГОДА

1. ДА 49. ДА 97. НЕТ

2. ДА 50. НЕТ 98. ДА

3. ДА 51. ДА 99. НЕТ

4. НЕТ 52. ДА 100.ДА

5. НЕТ 53. ДА 101.НЕ ЗНАЮ

6. НЕТ 54. ДА 102.ДА

7. ДА 55. ДА 103.НЕТ

8. НЕТ 56. ДА 104.НЕТ

9. НЕТ 57. НЕТ 105.НЕТ

10. НЕТ 58. ДА 106.НЕТ

11. НЕТ 59. НЕТ 107.НЕТ

12. ДА 60. НЕ ЗНАЮ 108.ДА

13. ДА 61. ДА 109.НЕТ

14. НЕТ 62. ДА 110.ДА

15. НЕТ 63. НЕТ 111.ДА

16. ДА 64. ДА 112.ДА

17. НЕТ 65. ДА 113.НЕТ

18. ДА 66. ДА 114.ДА

19. ДА 67. НЕТ 115.ДА

20. НЕ ЗНАЮ 68. ДА 116.НЕТ

21. ДА 69. ДА 117.НЕТ

22. ДА 70. НЕТ 118.ДА

23. НЕТ 71. ДА 119.ДА

24. ДА 72. ДА 120.НЕТ

25. ДА 73. ДА 121.НЕТ

26. НЕТ 74. НЕТ 122.ДА

27. НЕТ 75. ДА 123.ДА

28. ДА 76. ДА 124.ДА

29. ДА 77. НЕТ 125.ДА

30. ДА 78. ДА 126.НЕТ

31. НЕТ 79. ДА 127.НЕТ

32. НЕТ 80. ДА 128.ДА

33. ДА 81. ДА 129.ДА

34. НЕТ 82. ДА 130.НЕТ

35. ДА 83. ДА 131.НЕТ

36. ДА 84. ДА 132.НЕТ

37. НЕТ 85. НЕТ 133.ДА

38. ДА 86. ДА 134.ДА

39. ДА 87. НЕТ

40. ДА 88. НЕТ

41. ДА 89. ДА

42. НЕТ 90. НЕТ

43. ДА 91. ДА

44. ДА 92. ДА

45. НЕТ 93. ДА

46. НЕТ 94. ДА

47. НЕТ 95. ДА

48. ДА 96. НЕТ

БЛАНК ОТВЕТОВ № 10

Ф.И.: СЕРПИЧЕНКО ЕВГЕНИЙ

ВОЗРАСТ: 23 ГОДА

1. НЕТ 49. ДА 97. ДА

2. ДА 50. ДА 98. ДА

3. ДА 51. ДА 99. НЕТ

4. ДА 52. НЕТ 100. НЕТ

5. НЕТ 53. ДА 101. НЕТ

6. ДА 54. ДА 102. ДА

7. ДА 55. ДА 103. ДА

8. ДА 56. ДА 104. НЕТ

9. НЕТ 57. НЕТ 105. ДА

10. ДА 58. ДА 106. ДА

11. ДА 59. НЕТ 107. ДА

12. ДА 60. НЕТ 108. НЕТ

13. НЕТ 61. ДА 109. ДА

14. ДА 62. НЕТ 110. ДА

15. НЕТ 63. НЕТ 111. ДА

16. НЕТ 64. ДА 112. ДА

17. ДА 65. НЕТ 113. ДА

18. ДА 66. ДА 114. ДА

19. НЕТ 67. ДА ...


Подобные документы

  • Изучение сущности и основных видов темперамента, его отличие от характера. Особенности внимания, поведения, работоспособности, эмоциональных проявлений у людей с меланхолическим темпераментом. Исследование формально-динамических свойств индивидуальности.

    курсовая работа [37,8 K], добавлен 27.12.2011

  • Определение понятия "темперамент". Описание основных типов нервной деятельности человека. Рассмотрение свойств процессов возбуждения и торможения. История учения темперамента. Исследование зависимости строения тела человека от типа темперамента.

    презентация [1,9 M], добавлен 02.11.2015

  • Типы темперамента как индивидуальные особенности строения психики человека. Темперамент в деятельности, поведении и поступках человека. Особенности нервных процессов. Основные типы высшей нервной деятельности, их соотношение и связь с темпераментом.

    презентация [165,4 K], добавлен 27.02.2012

  • Роль мотивации в системе межличностных отношений. Выявление особенностей межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с различными типами темперамента. Проявление индивидуально-психологических особенностей личности дошкольника.

    курсовая работа [44,6 K], добавлен 29.10.2013

  • Определение человеческой неординарности понятиями "характер", "темперамент", "личность". Различия в деятельности нервной системы людей, свойства процессов возбуждения и торможения. Типические и индивидуальные черты характера, пути его воспитания у детей.

    курсовая работа [28,5 K], добавлен 19.01.2011

  • Теоретическое изучение межличностных отношений в зарубежной и отечественной литературе. Психологические особенности детей старшего подросткового возраста. Организация и результаты психологического исследования межличностных отношений старших подростков.

    курсовая работа [38,7 K], добавлен 12.06.2012

  • Виды и свойства внимания, их характеристика. Особенности отдельных свойств внимания у детей младшего школьного возраста. Причины подлинной рассеянности. Непроизвольная и произвольная формы внимания. Процесс индукции процессов возбуждения и торможения.

    курсовая работа [45,6 K], добавлен 18.12.2012

  • История учения о темпераменте и его основных типах. Изучение темперамента дошкольников, эмоциональность как его значимый параметр. Индивидуально-типологические особенности дошкольника, определение уровня зрелости нервных процессов (теппинг-тест).

    курсовая работа [84,4 K], добавлен 04.06.2011

  • Теоретические основы изучения проблемы развития межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование уровня развития общения детей. Анализ результатов и выявление особенностей межличностных отношений дошкольников.

    курсовая работа [73,7 K], добавлен 06.05.2016

  • Понятие межличностных отношений в психолого-педагогической литературе. Особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста в группе детского сада в условиях образовательной среды. Диагностический инструментарий для изучения проблемы.

    курсовая работа [54,8 K], добавлен 21.10.2013

  • Влияние установок родителей на стратегию воспитания. Исследование межличностных отношений в семье глазами детей различного возраста по методам Рене Жиля и рисуночной фрустрации Розенцвейга. Характер переживания ребенком детско-родительских отношений.

    дипломная работа [1,7 M], добавлен 10.09.2010

  • Психологическая характеристика и выявление особенностей межличностных отношений слабослышащих детей старшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование межличностных отношений у детей с нарушенным слухом: методика, результат и рекомендации.

    курсовая работа [36,7 K], добавлен 08.04.2011

  • Темперамент и его характеристика. Основными свойствами процессов возбуждения и торможения. Вид. особенности темпераментов. Взаимосвязь интересов и способностей. Гениальность – высокий уровень одаренности. Трудолюбие и настойчивости в достижении цели.

    реферат [20,3 K], добавлен 16.02.2010

  • Понятие темперамента как свойства нервной деятельности, характеризующего динамику и соразмерность нервных процессов. Характеристика темперамента и особенностей его влияния на профессиональную деятельность. Типы темпераментов, виды их классификации.

    реферат [24,5 K], добавлен 28.07.2010

  • Понятие и принципы формирования темперамента как совокупности свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, его типы. Сущность и отличительные черты характера, его сравнение с темпераментом.

    курсовая работа [38,0 K], добавлен 07.04.2014

  • Теоретический анализ показателей взаимосвязи темперамента и межличностных отношений в группе. Особенности методик исследования межличностных отношений в группе (социометрия) и диагностики экстраверсии-интроверсии и нейротизма учащихся младших классов.

    дипломная работа [1,7 M], добавлен 20.05.2010

  • Понятие и уровни познавательных психических процессов. Ощущения - рефлекторная реакция нервной системы на внешний раздражитель; свойства восприятия. Виды мышления; интеллект. Особенности деловых познавательных процессов в правоохранительной деятельности.

    контрольная работа [31,2 K], добавлен 10.10.2014

  • Проблема изучения межличностных отношений в коллективе. Методика диагностики межличностных отношений по Тимоти Лири. Умеренный тип выраженности отношений (адаптивное поведение) в межличностных отношениях в коллективе. Типы отношения к окружающим.

    контрольная работа [88,9 K], добавлен 14.11.2010

  • Темперамент как совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека. Основные типы темперамента человека и его ключевые параметры. Особенности выбора работы в соответствии с темпераментом.

    презентация [3,2 M], добавлен 06.12.2012

  • Возрастные особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в условиях специализированных и интегративных групп в детских дошкольных учреждениях. Подбор диагностических методик и их проведение, пути коррекции.

    курсовая работа [57,2 K], добавлен 29.12.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.