Роль игровых приемов в создании выразительных образов в рисунках младших дошкольников

В конце занятия все рассматривают рисунки и группируют их в общую композицию

В конце занятия разложить рисунки на полу и рассмотреть снежную улицу.

Воспитатель: Ой, сколько снега выпало. Огромные сугробы. Какие красивые улицы у нас получились: белые, снежные, сказочные.

Конспект занятия «Новогодняя елочка»

Программное содержание: Образовательная область « Художественно творчество»: продолжать учить красками, путем нанесения ритмичных мазков, учить изображать цветы на большом пространстве листа, навыками рисования «рядом». Образовательная область «Познание»: знакомить детей с доступными явлениями природы; продолжать учить различать цвет краски, правильно называть его, закрепить желтый цвет.

Образовательная область «Здоровье»: формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги.

Образовательная область «Физическая культура»: развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Материал: мольберт, лист бумаги 60/80 см темно-синего цвета, краски гуашь (красная, желтая, синяя), кисти, банки с водой, салфетки. На листе бумаги воспитатель заранее наклеивает силуэтное изображение елки без игрушек.

Методы и приемы: рассматривание картин с изображением новогодней елки и наблюдение елки, которая находится в группе. Пение песенок про елочку.

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание детей на мольберт (на нем аппликативное изображение елки, оно закрыто бумагой).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что там спрятано? Давайте подойдем и посмотрим (убирает лист). Что это?

Дети видят изображение большой елки без украшений.

Воспитатель: Почему нет огоньков на этой елке, нет шариков, фонариков? Что надо сделать, чтобы елка стала нарядной?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, надо нарисовать красками на елке огоньки, повесить на ветке шарики и фонарики.

Берет кисточку и начинает мазками украшать елочку на мольберте.

Воспитатель: Теперь вы также можете украсить свои елочки.

Дети рассаживаются на свои места и начинают рисовать. Дети ритмом мазков «зажигают» и фонарики, разные шарики на ветках елки.

Воспитатель вместе с детьми поет слова новогодней песенки «Елочка» (слова З. Александровой, муз. Н. Бахутова). Под пение песенки воспитатель предлагает детям поплясать и покружиться.

Воспитатель: Как стало светло от огоньков, как весело!

Дети любуются украшениями на елке, которые нарисовали сами.

Конспект занятия «Одуванчики-цветы, словно солнышки желты»

Программное содержание: Образовательная область « Художественно творчество»: продолжать учить красками, путем нанесения ритмичных мазков, учить изображать цветы на большом пространстве листа, навыками рисования «рядом». Образовательная область «Познание»: знакомить детей с доступными явлениями природы; продолжать учить различать цвет краски, правильно называть его, закрепить желтый цвет.

Образовательная область «Здоровье»: формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги.

Образовательная область «Физическая культура»: развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Материал: тонированная в зеленый цвет широкая полоса бумаги, краска гуашь - насыщенного желтого цвета, кисти, баночки с водой, салфетки.

Методы и приемы: наблюдение за цветами, рассматривание картинок, иллюстраций, чтение стихов, конструирование поляны одуванчиков, игровой, показ, помощь, поощрение.

Ход занятия:

Во время прогулки были рассмотрены с детьми чудесные цветы - одуванчики.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами на прогулке видели цветочки, на что похожи цветы?

Дети отвечают.

Воспитатель: Да, на солнышко. Маленькие солнышки освещают все вокруг

Воспитатель: Вам нравятся одуванчики?

Ответы детей

Воспитатель: Этот цветок растет на тонкой ножке, его надо беречь, охранять. Одуванчики растут в зеленой травке, им там очень хорошо. Днем одуванчики похожи на желтое солнышко, а когда наступает вечер, они «засыпают», закрывают свои желтые головки. Раньше мы делали их бумаги (показывает ранее выполненные аппликации). А вы хотите нарисовать одуванчики?

Дети с радостью соглашаются.

Воспитатель: Вот это зеленая полянка (показывает широкую зеленого цвета полоску бумаги). На полянке будут расти желтые одуванчики.

Дети подходят к своим столам и начинают рисовать.

Каждый ребенок рисует одуванчики тем или иным выбранным им способом: ярким пятном или отдельными мазками. Самостоятельно располагают их на полосе бумаги.

Воспитатель: Как много одуванчиков выросло на полянке, с круглыми большими головками.

Воспитатель: А здесь совсем еще маленькие цветочки.

Когда дети закончат рисовать цветы, предложить рассмотреть «зеленую полянку»: - Найдите одуванчики, которые похожи на «солнышко» или на «огоньки», которые « как желтые фонарики , светят в зеленой травке»

Дети рассматривают рисунки и играют в игру

Подвижная игра:

Одуванчик, одуванчик!

Стебель тоненький, как пальчик. (Приседают, потом медленно поднимаются.)

Если ветер быстрый-быстрый

На поляну налетит (разбегаются в разные стороны),

Все вокруг зашелестит («Ш-ш-ш-ш-ш»).

Одуванчика тычинки

Разлетятся хороводом (берутся за руки и идут по кругу)

И сольются с небосводом.

Конспект занятия «Осенний листопад»

Программное содержание: Образовательная область « Художественно творчество»: продолжать учить красками, путем нанесения ритмичных мазков, использовать две три краски Образовательная область «Познание»: знакомить детей с доступными явлениями природы; продолжать учить различать цвет краски, правильно называть его (зеленый, желтый, красный).

Образовательная область «Здоровье»: формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги.

Образовательная область «Физическая культура»: развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Материал: тонированные листы бумаги альбомного формата с изображением деревьев, краски гуашь зеленого, красного и желтого цвета, кисти, мольберт, баночки с водой, салфетки.

Методы и приемы: наблюдение на прогулке за листопадом, сбор осенних листьев, игры с ними, чтение стихов, пение песенок про осень, рассматривание иллюстраций, помощь, поощрение.

Ход занятия:

Дети приходят на занятие с осенними листьями красного, желтого цвета, которые они собрали на прогулке.

Воспитатель: Посмотрите, какие они красивые, желтые, красные. А здесь (показывает на мольберт) деревья без листочков. Наступила осень, листья опадают. Давайте поиграем с листочками, будем подбрасывать вверх и увидим, как они падают вниз.

Подвижная игра "Листопад"

Цель - закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие "листопад".

Ход игры: Дети выбирают себе листочек и называют, какой лист они выбрали по величине и по цвету. Дети бегают, взмахивают руками:

Листопад! Листопад! Действия выполняют дети с желтыми листьями.

Листья желтые летят!

Кружатся красивые

желтые листочки!

Кружатся красивые Действия выполняют дети с красными листьями.

красные листочки!

Сели! Уселись и замерли. Не шевелятся.

Прилетел легкий ветерок, подул. Дуют.

Поднялись листья, Разбежались.

разлетелись в разные стороны.

Закружились, Кружатся.

закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю то желтые, то красные листья. Игра повторяется 2--3 раза.

Воспитатель: А сейчас красками нарисуем красками осенние листочки, красные и желтые, но кое - где оставим и зеленые.

Все дети садятся за столы. Воспитатель показывает на мольберте как надо рисовать мазками осенние листья.

Воспитатель: Беру красную краску и наношу несколько мазков- «листочков», затем беру желтую краску и рисую желтые листочки. Смотрите, как красиво у меня получилось. Теперь возьмите свои кисточки и попробуйте нарисовать листопад.

Дети берут кисточки и начинают рисовать.

Воспитатель: Листья могут лететь, кружиться, падать на землю, на траву.

В конце занятия рисунки располагаются рядом, так чтобы получилась картина осеннего сада.

Воспитатель: Какие красивые осенние деревья получились на картине. Давайте вместе полюбуемся осенним листопадом.

Воспитатель: Найдите в рисунках красные и желтые листья.

Дети показывают.

Воспитатель: Летают листья, кружатся, хороводом на землю ложатся.

Пальчиковая гимнастика "Осенние листья".

Раз, два, три, четыре, пять. Загибают пальчики, начиная с большого.

Будем листья собирать. Сжимают и разжимают кулачки.

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба

мы соберем,

Маме осенний букет отнесем. "Шагают" пальчиками. Н. Нищева

Конспект занятия по рисованию «Веселое солнышко»

Программное содержание:

Образовательная область « Художественно творчество»: учить детей рисовать штрихами, линиями лучики у солнышка. Образовательная область «Познание»: знакомить детей с доступными явлениями природы; развивать мелкую моторику рук.

Образовательная область «Здоровье»: формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над столом.

Образовательная область «Физическая культура»: развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Материал: альбомные листы, с изображением солнышка (без лучиков) на каждого ребенка. Иллюстрации с изображением образа веселого, улыбающегося солнышка в книгах Ю. Васнецова «Наши сказки», «Радуга-дуга», краски гуашь желтого цвета, кисти, банки с водой, салфетки, птички - игрушки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята вы слышите, кто-то стучится к нам в дверь. Давайте посмотрим. Вносит на подносе птичек.

Воспитатель: Дети кто это к нам в гости пришел? Воспитатель рассказывает стихотворение:

Ласточки-касаточки,

Скорее к нам летите,

Из дальних стран спешите,

И весну на крылышках

И тепло несите

Воспитатель: А вы знаете, как птички песенки поют? Но сейчас птички почему-то грустные. Ребята, как вы думаете, что случилось, почему они не щебечут и не летают? Птички очень любят солнышко, травку, тогда становиться тепло и они начинают летать, щебетать и веселиться. Но солнышка давно не было, поэтому птички грустные. Мы можем помочь птичкам и нарисовать солнышко. Воспитатель показывает образец выполнения работы, объясняет место размещения лучиков у солнышка.

Воспитатель: Лучики рисуем короткими штрихами, размещаем свободно, на расстоянии друг от друга.

Дети садятся за стол и начинают рисовать. Воспитатель поощряет детей, хвалит за правильно нанесенные изображения

Солнышко-ведрышко

Взойди скорей,

Освети, обогрей,

Телят, да ягнят, Да малых ребят!

Воспитатель: Ну вот, и засветило солнышко своими ласковыми лучами. Ребята, давайте покажем нашим птичкам, что же у нас получилось!

Дети вместе с птичками рассматривают получившиеся рисунки.

Воспитатель: Ну что птички вы довольны, мы нарисовали вам солнышко. И теперь мы с детками все пойдем и поиграем с птичками.

Подвижная игра: « Птички»

Дети-«птички», садятся на стульчики. На словах воспитателя «Ай, птички полетели!» Птички летают по всей площадке кто куда хочет. На слова воспитателя «Птички, в гнезда полетели» дети спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель называет самую ловкую птичку, которая прилетела в свое гнездо быстрее всех. Игра повторяется.

Конспект занятия по рисованию «Травка зеленеет…»

Программное содержание:

Образовательная область « Художественно творчество»: учить детей рисовать штрихами, вертикальными линиями травку. Образовательная область «Познание»: знакомить детей с доступными явлениями природы; развивать мелкую моторику рук.

Образовательная область «Здоровье»: формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над столом.

Образовательная область «Физическая культура»: развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Материал: альбомные листы, с изображением солнышка на каждого ребенка. Краски гуашь зеленого цвета, кисти, банки с водой, салфетки, птички - игрушки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у нас сегодня гость . Кто это ?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Правильно, ребята. А вы знаете, что зайчик очень любит тепло. А еще он любит кушать зеленую и сочную травку. А у нас только весна началась, солнышко светит мало и травка еще не выросла. Ребята, давайте нарисуем зайчику травку и солнышко. Я знаю, что вы уже умеете рисовать солнышко (показывает рисунок, выполненный ребенком на прошлом занятии).

-Каким цветом вы его рисовали? (желтым)

-Какое солнышко? Круглое. Воспитатель вместе с детьми показывает круговые движения в воздухе.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какую я принесла вам травку. Дети трогают её и выясняют, что она зеленая и мягкая. Травинки длинные и тонкие. Воспитатель: Давайте их нарисуем в воздухе (воспитатель вместе с детьми выполняет вертикальные движения в воздухе).

Воспитатель: Ребята посмотрите как весело зайчику прыгать по травке. Давайте и мы с вами будем зайчиками и попрыгаем вокруг нашей травки. Дети выполняют движения под музыку.

Воспитатель: Ребята, а у нашего зайчика есть еще зайчата (показывает), и им тоже хочется попрыгать на травке под теплым солнышком. Давайте мы с вами нарисуем травку

Дети садятся за столы и рисуют. В процессе рисования воспитатель напоминает, что длинная, зеленая. Воспитатель наблюдает за их работой, по необходимости помогает, задает вопросы.

Воспитатель: Какая густая травка у вас получается. Зайчата будут довольны. Воспитатель организует выставку рисунков.

Конспект занятия по рисованию «Плывет, плывет кораблик…»

Программное содержание:

Образовательная область « Художественно творчество»: учить детей рисовать горизонтальные волнистые линии (волны). Образовательная область «Познание»: знакомить детей с доступными явлениями природы; развивать мелкую моторику рук.

Образовательная область «Здоровье»: формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над столом.

Образовательная область «Физическая культура»: развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Материал: альбомные листы, с изображением солнышка на каждого ребенка. Краски гуашь зеленого цвета, кисти, банки с водой, салфетки, птички - игрушки.

Ход занятия:

На столе разложены кораблики.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, наша кукла Таня собралась на прогулку! Ей очень хочется кораблик пустить по ручейку! А вы хотите помочь Танечке? Где же наши кораблики? Давайте их найдем. Вот наши кораблики! Какие красивые, разные!

Воспитатель: Покажите большой кораблик! Дети показывают

Воспитатель: Какого цвета большой кораблик? Дети отвечают

Воспитатель: Покажите маленький кораблик! Дети показывают.

Воспитатель: Какого цвета маленький кораблик? Дети отвечают Воспитатель: Ребятки, а где плавают кораблики?

Дети: Кораблики плавают по ручейку, по морю, в воде.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы нарисуем ручейки, по которым поплывут наши кораблики. (На мольберте находится лист ватмана).

Воспитатель: Покажите пальчиками, как будете рисовать ручейки.

Дети в воздухе показывают пальчиком, как они будут проводить волнистую линию.

Воспитатель: Каким цветом будем рисовать ручейки?

Дети: Синим.

Воспитатель: Теперь берем кисточки и начнем рисовать ручейки.

Дети берут кисточки и начинают рисовать

Воспитатель: Сколько ручейков у нас получилось?

Воспитатель: Посмотри, Таня, у нас целое море получилось!! Давайте теперь наши кораблики пустим по ручейкам. Дети несут кораблики, воспитатель быстро приклеивает их на рисунки детей. Воспитатель: Молодцы, какие! Наша Таня, посмотрите, как радуется! Читает стихотворение С. Маршака «Кораблик».

Плывет, плывет кораблик,

Кораблик золотой,

Везет, везет подарки,

Подарки нам с тобой …

Ведет кораблик утка,

Испытанный моряк,

- Земля! - сказала утка.

- Причаливаем! Кряк!

Воспитатель: Ой, у нас в группе тоже появился ручеек. Надо перепрыгнуть через ручеек.

Игра «Перепрыгни через ручеек»

Проводится подвижная игра.

Воспитатель: Молодцы! Как вы ловко прыгаете! Вот спасибо Таня, что в гости пришла! Интересно, ребятки, вам было заниматься? У нас еще остались кораблики, пойдем вместе с Таней на прогулку, будем пускать их по ручейку.

Конспект занятия по рисованию «Дождик кап-кап-кап»

Программное содержание:

Образовательная область « Художественно творчество»: закреплять у детей умение рисовать мазками, изображая капельки дождика.

Образовательная область «Познание»: закрепить знания о явлениях природы; закреплять умение различать цвет краски, правильно называть его (синий).

Образовательная область «Здоровье»: продолжать формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги.

Образовательная область «Физическая культура»: развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Материал: листы бумаги белого цвета с изображением тучки, кисти №3, гуашевые краски синего цвета, салфетки, вариативные образцы для пояснения техники рисования, зонтик, лягушки - игрушки.

Методы и приемы: игровой, чтение художественной литературы, пальчиковая игра «Дождик», подвижная игра «Солнышко и дождик». Ход занятия:

Воспитатель: Ребята вы слышите, кто-то скребётся к нам в дверь. Давайте посмотрим. Вносит на подносе лягушек.

Воспитатель: Дети кто это к нам в гости прискакал? Воспитатель рассказывает стихотворение:

Мы зеленые лягушки,

Мы веселые квакушки,

В озере живем,

Песенку поем.

Воспитатель: А вы знаете, как лягушки песенки поют? Но сейчас лягушки почему-то грустные. Ребята, как вы думаете, что случилось, почему они не веселятся? Лягушки очень любят дождик, появляется много лужиц и они могут в них купаться, плескаться. Но дождика давно не было, поэтому лягушки грустные. Мы можем помочь лягушкам и нарисовать тучки и дождик. Рисовать мы будем ватными палочками.

Воспитатель показывает образец выполнения работы, объясняет частоту размещения мазков (капельки дождя)

Воспитатель: Из тучки мазками рисуем капельки дождика, они размещены свободно, «летят» на расстоянии друг от друга.

Воспитатель: Ребята, какого цвета получаются дождик? Ответы детей.

Дети садятся за стол и начинают рисовать. Пальчиковая игра

Дождик, дождик поливай,

Будет хлеба каравай.

Будут булки, будут сушки,

Будут вкусные ватрушки.

Воспитатель поощряет детей сопровождать ритм отпечатков ритмов слов: «кап - кап - кап, кап - кап - кап»

Воспитатель:

Дождик, дождик кап - кап - кап

Мокрые дорожки,

Нам нельзя идти гулять

Мы промочим ножки.

Воспитатель: А вот лягушки дождик любят и не боятся намочить свои лапки.

Ребята вместе с лягушками рассматривают получившиеся рисунки.

Воспитатель: Ну что лягушки вы довольны, мы нарисовали вам много дождика. Теперь вы можете плескаться и веселиться в лужицах. А мы с ребятами еще поиграем.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

Размещено на Allbest.ru

...