Связь Я-концепции и самоактуализации у лиц с неврозом

По мнению А.А. Реана, личностный опыт не всегда согласуется с «Я-концепцией». Это рассогласование воспринимается как угроза «Я». Люди, в особенности взрослые, психологически благополучны в той степени, в какой их представления о себе позволяют им воспринимать важный для них опыт.

Различие между «Я-образом» и «Я-концепцией» увеличивается с взрослением и состоит в том, что «Я-концепция» взрослого не всегда соответствует его собственному «Я-образу» (отражающему преимущественно личностные переживания). Конгруэнтность Я-концепции и различных аспектов «Я» достигается посредством самоактуализации.

Актуальный жизненный опыт взрослого человека меняет «Я-концепцию», преобразуя ее в связи с новым возрастно-психологическим контекстом. Социальная взрослость характеризуется степенью успешности в освоении и исполнении социальных ролей. Соответственно, более актуальными становятся частные «Я-концепции», определяемые содержанием (тем или иным социальным контекстом) роли: сексуального партнера, супруга, родителя, профессионала, руководителя - подчиненного и т. д. [47].

В силу активного социального функционирования взрослость увеличивает влияние на «Я-концепцию» эмпатического понимания, которое рассматривается как способность индивида эмоционально отзываться на переживания других людей, субъективное восприятие другого человека, проникновение в его внутренний мир и переживание субъектом тех же самых чувств, которые испытывает другой.

«Я-концепция» взрослого продолжает развиваться под воздействием различных внешних и внутренних стимулов. Особенно важны для него контакты со значимыми другими, которые на этапе ранней взрослости продолжают оказывать влияние и во многом определять представление индивида о самом себе. Однако «Я-концепция» взрослого человека, являясь активным элементом его личности, сама становится важным фактором в интерпретации опыта.

Представления, чувства или идеи, вступающие в противоречия с другими представлениями, чувствами или идеями индивида, приводят к де-гармонизации личности, к ситуации психологического дискомфорта. Испытывая потребность в достижении внутренней гармонии, человек готов предпринимать различные действия, которые способствовали бы восстановлению утраченного равновесия. Защита может проявляться в форме отрицания или рационализации[54].

Отрицание человеком опасной или нежелательной информации происходит для того, чтобы избежать конфликта между «Я-образом» и непосредственным опытом. Этот способ защиты имеет место при особо серьезных обстоятельствах. Если противоречивый опыт, вносящий рассогласования в структуру личности, тем не менее осознается, то срабатывает такой защитно-психологический механизм, как рационализация. Это защита, связанная с осознанием и использованием в мышлении только той части воспринимаемой информации, благодаря которой собственное поведение предстает как хорошо контролируемое и не противоречащее объективным обстоятельствам. Суть рационализации состоит в отыскании места для иррационального побуждения или поступка в имеющейся у человека системе внутренних ориентиров, ценностей, без разрушения этой системы. С этой целью неприемлемая часть ситуации из сознания удаляется, особым образом преобразовывается и после этого осознается, но уже в измененном виде. Рационализация позволяет удерживать «Я-концепцию» в уравновешенном состоянии, даже если реальные факты ставят ее под угрозу.

Согласно А.А Реану, «Я-концепция» индивидуализирует самооценку. То, что для одного является безусловным успехом, другой воспринимает как неудачу. С возрастом самооценка становится все более дифференцированной. Взрослый человек может очень высоко оценивать одни свои качества, например свой интеллектуальный уровень, и очень низко другие -- уровень межличностных взаимодействий или физических возможностей. Этот факт дифференциации самооценки объясняетмя тем, что единая «Я-концепция» с возрастом распадается на ряд независимых друг от друга концепций.

Дифференциация Я-концепции человека выражается также в существовании «реального Я» и «идеального Я». Взрослый человек имеет более или менее адекватное представление о себе, что является его реальным «Я-образом». Кроме того, каждый взрослый человек имеет представление о том, каким он мог бы быть или каким ему хотелось быть.

Большое расхождение между идеальным и реальным «Я» человека является тревожным симптомом, поскольку указывает на неадекватность самооценки и отношения к себе, что часто приводит к эмоциональным и поведенческим нарушениям. Такая личность не способна преодолеть «расстояние» между своим актуальным состоянием и тем, к которому стремится. В поиске выхода из этой затруднительной ситуации личность использует порой и патологические защиты. Примером таких защит является невроз или психосоматизация.

Содержание «Я-концепции» определяется также и гендерными различиями. Мужчины отличаются большей направленностью на самоактуализацию в творчестве, осознают себя преимущественно в сферах: «работа», «любовь», «познание». У женщин «Я-концепция», наряду с «мужскими» типами направленности самоактуализации (познание, творчество), содержит и специфические женские модели, связанные с семьей, любовью, материально обеспеченной жизнью.

Наиболее ярко проявляется нарушение процесса самоактуализации, сопровождающегося искажением картины мира, отражающей содержание «Я-концепции», у человека в состоянии невроза или при наличии невротических проявлений. Поэтому необходимо рассмотреть проблему формирования «Я-концепции» и самоактуализации личности при наличии у нее невротических проявлений.

1.3 Особенности Я-концепции и самоактуализации личности у лиц с неврозом

1.3.1 Понятие невроза в психологии и психиатрии

Понятие «невроз» получило свое распространение в конце XIX века. При этом трактовка данного понятия многоаспектна и зачастую подразумевает как патологию, требующую активного медицинского вмешательства, так и результат длительного эмоционального перенапряжения, вызвавшего нарушения в поведении человека.

Под неврозом понимается изменение эмоциональной стороны, проявление патологических эмоций, раздражительность, негативное переживание себя, других, состояние тревоги, опасения, страхов.

Часто неврозы сопровождают соматические изменения, со стороны вегетативной нервной системы. Возможны изменения работы желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы, переживание страха смерти, паники, желание двигательно разрешить ситуацию. При неврозе нарушается способность приспосабливаться к меняющимся условиям жизни [31,33].

Трактовка невроза в русле разных психологических школ и направлений отлична в объяснении природы данного феномена. Так психоаналитический подход, в рамках которого З.Фрейд впервые попытался описать природу данного явления считается, что неврозы - это нарушение, драма ранних этапов социализации человека. По З.Фрейду, с одной стоны человек наделен влечениями, а с другой, ему необходимо соблюдать требования социума. Здесь неизбежен конфликт. В норме же происходит адаптация, удается найти баланс между влечениями и требованиями общества.

Также К. Хорни: считала, что основным вытесненным переживанием является врожденная исходная тревога. Неврозоподобный процесс - особая форма человеческого развития, чрезвычайно неудачная из-за растраты творческой энергии. При благоприятных условиях эта энергия идет на реализацию собственного потенциала. Однако под действием внутреннего принуждения у человека может начаться отчуждение от своей собственной реальности [59].

В рамках экзистенциализма К. Франкла, который говорит о чуждости окружающего мира и важности обретения смысла жизни, невроз является индивидуальным способом познания и истолкования мира. Способ обретения смысла своего существования. Способ суживания этой бесцельности жизни.

В русле гуманистической психологии считается, что невроз возникает в силу конфликта между установками и убеждениями человека и необходимостью подстроиться под окружающую среду.

В отечественной психологии неврозы объясняются как психогенное, конфликтогенное, нервно-психическое расстройство, которое возникает в результате нарушения, особенно значимых жизненных отношений. Они не являются классической патологией как шизофрения или эпилепсия и вызваны психическими причинами. Невротические нарушения носят обратимый характер[42,55].

Большинство ученых выделяют биологические и психологические факторы, способствующие возникновению невроза [29].

К биологическим относятся:

· наследственная слабость нервной системы;

· конституциональная предрасположенность;

· патологическое протекание беременности и родов;

· различия по полу. ( истерия проявляется у женщин чаще, чем у мужчин);

· перенесение соматического заболевания.

К психологическим факторам риска относятся:

· наличие акцентуированной или психопатической личности;

· гиперответственность, целенаправленность;

· подвижность эмоциональной сферы (чувствительность, тревожность, лабильность, ригидность эмоций);

· особенности эмоционального контроля;

· наличие внутриличностного конфликта.

При неврозах присутствуют дефекты в структуре самосознания личности, поэтому им свойственно:

· Наличие мотивационных конфликтов (склонность создавать конфликтные ситуации).

· Низкая дифференцированность когнитивной и аффективной стороны самосознания. В результате возникает зависимость от эмоционального состояния других и оценок других, что приводит к большей стрессодоступности. Любое отрицательное замечание выбивает из колеи.

· Нестабильность самоотношения. В структуре образа "Я" невротика сосуществуют самопринятие и самоотвержение. Вследствие этого в разных ситуациях актуализируются то положительные, то отрицательные признаки. В результате возникает противоречивая картина логики поведения.

· Дефектная структура самосознания компенсируется вырабатываемой защитной стратегией самосознания. Например: эмоциональная подпитка, когда другие используются для поддержки. Другой человек - некое средство, необходимое условие для своего благополучного состояния. Манипулятивность.

· Замена целостного образа "Я" локальными представлениями, которые позволяют невротику оправдывать свой неуспех (болезнь, вина других и т.п).

· Самоприукрашивание предполагает добавление себе неких характеристик, которые компенсируют его негативные стороны и обесценивают других людей.

Состояние невротичности проявляется в повышенной возбудимости и раздражительности, характеризуется быстрой утомляемостью и истощаемостью психической деятельности. У человека при любой физической или эмоциональной нагрузке появляются сердцебиение, излишняя потливость, нарушения сна и аппетита, похолодание конечностей. Люди, страдающие неврозом, плохо переносят перепады температуры воздуха, яркий свет, громкие звуки. Часто возникают головные боли. Такие люди очень обидчивы, плаксивы, раздражительны, недовольны собой, по любому малейшему поводу расстраиваются, однако так же быстро и успокаиваются.

Невроз в истинном смысле наблюдается только когда защита перестает работать. При этом желания, страхи, воспоминания и фантазии, которые раньше благодаря защите не осознавались, начинают проявляться, субъект переживает осознаваемую тревогу и это способствует образованию симптомов. Поскольку защита создается ценой ограничения личности и поведения, ситуация с неврозом приобретает парадоксальный оттенок[4,27].

Случай, когда человек, у которого развивается невроз, обращается за психотерапевтической помощью до того, как его состояние стало хроническим, является нетипичным, поэтому чаще всего после возникновения отдельных симптомов расстройства прогрессирует. Иногда симптомы являются составной частью спонтанного развития личности, как происходит в подростковом и юношеском возрасте, и исчезают при завершении кризиса. Иногда среда может оказаться более подвижной и податливой, чем считал пациент, благодаря чему ему удается перестроить свою жизнь таким образом, чтобы разрешить, вызвавший возникновение симптомов конфликт.

1.3.2 Содержание Я-концепции и процесс самоактуализации личности при неврозе

В рамках гуманистического подхода невроз рассматривается как результат невозможности самоактуализации, как результат отчуждения человека от самого себя и от мира. Нарушения в поведении, оценка, внутриличностный конфликт приводит к потере или недостижению актуализации человеческих способностей и возможностей.

К. Роджерс считает, что блокирование потребности самоактуализации - источник возможных нарушений. Мотивация самоактуализации реализуема в случае, если человек имеет адекватный и целостный образ «Я», формирующийся и постоянно развивающийся на основе осознания всего опыта собственных переживаний. Однако часто собственные переживания человека, его опыт могут в большей или меньшей степени расходиться с представлением о себе. Расхождение, несоответствие между «Я-концепцией» и переживанием представляет угрозу для ее целостности. Эмоциональная реакция на ситуацию, воспринимаемая как угроза, - тревога. В качестве противодействия этому рассогласованию и вызванной им тревоге человек использует психологическую защиту. К. Роджерс указывал на два основных защитных механизма -- искажение восприятия (рационализация) и отрицание [20,53].

Человек избегает ситуаций, потенциально чреватых неодобрением и негативной оценкой. Он начинает руководствоваться в своем поведении и жизни чужими оценками и ценностями, чужими потребностями и все дальше уходит от самого себя. Таким образом, формируется искаженная «Я-концепция», не соответствующая тому, что есть в опыте человека. Неустойчивый и неадекватный образ «Я» делает человека психологически уязвимым и усугубляет неадекватность «Я-концепции», создает почву для роста внутреннего дискомфорта и тревоги, способных стать причиной невроза.

Таким образом, гуманистический подход считает психические нарушения, в частности невротические расстройства, результатом невозможности самоактуализации, отчуждения человека от самого себя и от мира, невозможности раскрыть смысл собственного существования.

В то же время невроз играет не только отрицательную, но и конструктивную роль в становлении личности во взрослом возрасте. Выходя из невроза, человек приобретает позитивный опыт самореализации. Здесь важная роль принадлежит активности и социальности личности, ее нравственно-этической направленности, стремлению жить с людьми в мире и согласии вместе с установкой на преодоление не разрешимых раньше и ведущих проблем при неврозах в области самореализации, личной безопасности и общения. Последнее подразумевает своевременное обращение за психологической и психотерапевтической помощью, установление контакта со специалистом, терпение и последовательность в реализации психологических программ адекватной саморегуляции, психической защиты и адаптивного взаимодействия с людьми.

При преодолении невротических состояний наблюдается увеличение рациональности в восприятии и мышлении, большая критичность, большая уравновешенность эмоций, лучший контроль чувств и желаний, нарастание экспрессивности и непосредственности в выражении чувств, более взвешенный и менее пессимистический взгляд на жизнь, большая самостоятельность, большее принятие себя и возрастающая стабильность "Я". Перенесенный невроз не создает иммунитет к его повторению в сложных, драматических жизненных обстоятельствах, если не была проведена направленная психологическая работа по перестройке неадекватно сложившихся отношений и не были достигнуты достаточно устойчивые психотерапевтические результаты [27].

Выводы по первой главе

Таким образом, в результате проведенного анализа содержания «Я-концепции» и процесса самоактуализации как у психологически здорового человека, так и у человека, имеющего признаки невроза были сделаны следующие выводы:

1. Представления о понятии «Я-концепция» развивались в русле гуманистической психологии, а на сегодняшний день является одной из основополагающих психологических категорий, характеризующих личность. Под «Я-концепцией» подразумевается единство и целостность личности с ее субъективной внутренней стороной, представление о самом себе и месте в окружающем мире, которое предполагает наличие трех психологических составляющих: образ «Я» - представление индивида о самом себе; самооценка - аффективная оценка этого представления; потенциальная поведенческая реакция, то есть те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой. Это определяется трехкомпонентной структурой «Я-концепции», состоящей из когнитивной, оценочной и мотивационных сторон. В своей совокупности данные компоненты обеспечивают создание человеком целостной картины мира и простаивание отношений в нем.

2. Понятие самоактуализация диалектически связано с «Я-концепцией». Самоактуализация - это процесс реализации человеком на протяжении всей жизни своего потенциала с целью стать полноценно функционирующей личностью. Это стремление достичь вершины своего потенциала, следовать своей природе, реализуя себя в тех видах деятельности, которые позволяют максимально развить свои способности. Процесс самоактуализации предопределяется процессом удовлетворения мотивов различного уровня. Возможность постоянного своевременного удовлетворения биологических и социальных мотивов обусловливает адекватный процесс самоактуализации.

3. Процесс развития личности, у которой содержание «Я-концепции» адекватно окружающему миру и отражает гармонию с самим собой, направлен на самоактуализацию. Однако, рассогласованность с внешним миром «Я-концепции», и, как следствие. наличие тревоги, неадекватной завышенной или заниженной самооценки, размытости установок и убеждений, влечет за собой блокировку процесса самореализации, раскрытия человеком своего потенциала, лишает его возможности самоактуализироваться.

4. «Я-концепция» человека в зрелом возрасте носит уже сформировавшийся характер и во многом, предопределяется родительской системой воспитания, а также характером взаимоотношений со значимым социальным окружением. В зрелом возрасте содержание «Я-концпеции» и процесс самоактуализации в большей степени зависит от внешних факторов. «Я-концепция» зрелого человека характеризуется дифференцированностью, предполагающей систему оценок самого себя не только в целом, но и относительно конкретных сфер деятельности, сторон окружающего мира и людей.

5. В состоянии невроза происходит искажение «Я-концепции» и блокировка процесса самоактуализации. В русле гуманистической психологии считается, что невроз возникает в силу конфликта между установками и убеждениями человека и необходимостью подстроиться под окружающую среду. Также это состояние, возникающее в результате нарушения, особенно значимых жизненных отношений. Состояние невроза влечет за собой изменение поведения человека, в частности тревогу, беспокойство, снижение стрессоустойчивости, эмоциональную нестабильность, В силу этого невротические расстройства делают невозможным процесс самоактуализации, отчуждают человека от самого себя и от мира, затрудняется раскрытие смысла собственного существования.

Глава 2. Эмпирическое исследование связи Я-концепции и самоактуализации личности у лиц с неврозом

2.1 Программа эмпирического исследования

Анализ теоретических подходов к трактовке характера стремления личности к самоактуализации, гармоничного содержания ее Я- концепции в период зрелости показал, что наличие невротических проявлений у личности затрудняет процесс саморазвития и стремления к внутренней гармонии и благополучию, нарушает «картину мира» и характер взаимоотношений с ним. Это не дает возможность реализовать человеку в полной мере свои стремления и долгосрочные перспективные планы, т.е. достигнуть необходимого благополучия в профессиональной и личной сфере. Для проверки действенности данных положений требуется спланировать и провести эмпирическое исследование, результаты которого могут показать насколько и в каких составляющих Я-концепции ограничены возможности самоактуализации личности в условиях ее невротизации.

Цель эмпирического исследования - выявить особенности содержания ее «Я-концепции» и процесса самоактуализации невротической личности.

Гипотеза эмпирического исследования: предполагается, что у лиц, имеющих признаки невротического состояния, в отличие от психологически здоровых, будет наблюдаться сниженная тенденция к самореализации, активности, склонность к занижению самооценки, преобладать отрицательные оценки образа «Я».

Этапы организации и проведения эмпирического исследования:

· подбор методов диагностики самоотношения и самоактуализации личности, наличия у нее невротических проявлений.

· определение целевой группы испытуемых, критериев отбора их в исследуемую группу, формирование выборки.

· планирование сроков и процедуры проведения диагностики.

· сбор, анализ и обсуждение результатов исследования, включая их статистическую обработку и психологическую интерпретацию.

· разработка рекомендаций по консультационно-коррекционной работе с людьми на основе полученных в ходе исследования результатов.

Объект эмпирического исследования.

Лица, находящиеся в возрастном периоде зрелости, активно включенные в профессиональную деятельность, содержание которой связано с наличием стрессогенных факторов.

База эмпирического (экспериментального) исследования.

Выборка испытуемых объемом не менее 30 человек возрастного периода 20-50 лет. В равном соотношении представлены мужчины и женщины, сфера профессиональной деятельности которых связана с управлением и межличностным взаимодействием.

Методы сбора эмпирических данных.

Подбор диагностического инструментария обусловлен задачами исследования, а также теоретическими основами, определяющими содержание «Я-концепции», самоактуализации и симптомами невротических состояний (Приложение 1).

1. Методика исследования самоотношения С.Р. Пантелеев (МИС).

Методика предполагает выявление структуры самоотношения личности, ее отдельных компонентов: закрытости, самоуверенности, саморуководства, отраженного самоотношения, самоценности, самопривязанности, внутренней конфликтности и самообвинения. Методика предполагает ответы испытуемых на 110 вопросов. Результаты обработки ответов распределяются по 9 шкалам: замкнутость, самоуверенность, саморуководство, отраженное самоотношение, самоценность самопринятие, самопривязанность, внутренняя конфликтность, самообвинение [41].

2. Методика личностного дифференциала.

Методика направлена на изучение отношения к самому себе и другим людям, на выявление представлений индивида о собственной значимости, уровне притязаний, волевой саморегуляции и развитости коммуникационных способностей в межличностных отношениях. Предполагает выявление показателей, характеризующих самоуважение, уверенность в себе, активность. Согласно методике испытуемые предлагается оценить себя в соответствии с 21 парой полярных качеств. В итоге оценивается значения параметров силы, оценки и активности личности [44].

3. Опросник «Диагностика самоактуализации личности (А. В. Лазукин в адаптации Н. Ф. Калина)».

Методика направлена на выявление общего показателя стремления к самоактуализации и его компонентов: ориентация во времени, ценности, взгляд на природу человека, потребность в познании, креативность (стремление к творчеству), автономность, спонтанность, самопонимание, аутосимлатия, контактность, гибкость в общении. Методика предполагает самооценку по 100 вопросам. Результаты ответов распределяются по 11 шкалам, характеризующим различные параметры самоактуализации личности[57].

4. Методика диагностики эмоционального выгорания В. В. Бойко.

Методика направлена на выявление фазы стрессового состояния, в котором находится опрашиваемый от повышенного эмоционального напряжения до состояния «эмоционального выгорания», депрессии, невроза. Методика позволяет диагностировать наличие невротических проявлений личности по 3 фазам формирования симптома. На основании результата исследования можно оценить характер и степень проявления того или иного невротического симптома [15].

5. Тест на самооценку личности Будасси С.А.

Тест Будасси С.А. на самооценку позволяет провести исследование самооценки личности, измеряемое количественно. В основе данной методики лежит способ ранжирования. Психодиагностика самосознания, самоотношения, самооценки направлена  на  изучение и оценку представления о  себе.  “Я-концепция”, которая есть сумма “Я-реального” и “Я-идеального”, важный фактор формирования, выбора того или иного типа поведения человека.  Которое во многом определяет  направление его деятельности, поступки, совершаемые во всех сферах жизни, при контактах с людьми. Процедура проведения методики предполагает ранжирование выбранных испытуемым характеристик личности, на основании которого далее делается вывод о адекватности и уровне самооценки отвечающего [44].

6. Тест «Кто Я?» Тест двадцати высказываний М.Кун (модификация Т.В.Румянцевой).

Тест используется для изучения содержательных характеристик идентичности личности. Вопрос «Кто Я?» напрямую связан с характеристиками собственного восприятия человеком самого себя, то есть с его образом «Я» или «Я-концепцией».

Испытуемому в течение определенного времени требуется дать как можно больше ответов и оценить их с положительной, отрицательной или нейтральной позиции. Полученные результаты позволяют выявить дифференцированный характер отношения к своему «Я», включая социальное, коммуникативное, материальное, физическое, деятельное, перспективное, рефлексивное «Я».

2.2 Описание, анализ и интерпретация результатов проведенного исследования

Для достижения поставленной цели были проведены диагностические процедуры в соответствии с отобранными методиками. Процесс диагностики был разбит на два этапа. Это было обусловлено тем, что выполнение методик - процесс трудоемкий и занимает достаточно большое количество времени (2-2,5 часа). В то же время диагностику самооценки (Тест Будасси и Тест Куна) желательно проводить совместно.

В исследовании приняли участие 31 человек, возрастной категории от 21 до 50 лет (до 25 лет - 11 чел.; от 26 до 30 лет - 10 чел.; 30-40 лет - 6 чел.; свыше 40 лет - 4 чел.), 17 лиц женского пола и 14 - мужского. Испытуемые являлись представителями различных сфер деятельности, преимущественно в сфере активной коммуникации другими людьми. Представлены следующие сферы профессиональной деятельности: экономика, управление - 10 чел.; сфера обслуживания - 9 чел.; техника и технология - 5 чел.; образование - 3 чел.; другое (домохозяйка, безработный, художник, специалист) - 4 чел. Основные результаты исследования представлены в приложении 2.

В процессе обработки данных, по результатам теста на эмоциональное выгорание В.В. Бойко, участники исследования были поделены на две группы: лица, у которых признаки невроза не выявлены (17 чел.), лица, у которых наблюдаются те или иные невротические симптомы (14 чел.).

При сравнении показателей проявления невротических симптомов было выявлено, что в группе испытуемых, где признаки невроза не выражены, чаще всего преобладает 1 или 2 симптома невротического состояния (например, неудовлетворенность собой, переживание психотравмирующих обстоятельств). В группе лиц, у которых высокие показатели, свидетельствующие о невротическом состоянии, как правило высокие показатели по всем шкалам группы симптомов. Распределение результатов по группам симптомов у лиц, имеющих признаки невротического состояния, представлено на рис.1.

Рис 1. Распределение испытуемых (лица с признаками невротического состояния) по симптоматическим группам, кол-во высоких показателей в группе.

Из гистограммы видно, что преобладает группа симптомов «Резистенция» (у 10 чел.) В соответствии с интерпретацией теста В.В. Бойко это проявления нестабильности, неадекватности эмоциональной сферы, нарушение контроля над эмоциями, потеря качества деятельности. Сферы «Напряжение» (тревога, беспокойство, неудовлетворенность собой), «Истощение» (первые признали личностной деформации) выражены в меньшей степени (3 и 4 чел. соответственно).

Далее анализ результатов проводился в сравнении показателей двух выделенных групп (с невротическими проявлениями и без).

По результатам опросника самоотношения Р.С. Пантелеева выявлено следующее. В группе опрашиваемых, без невротических проявлений параметры самоотношения распределились следующими образом (Рис 2.).



Рис.2 Характеристики самоотношения в группе без симптомов невроза (ср. значения).

Как видно из рисунка, большинство положительных характеристик самоотношения в этой группе достаточно равномерно выражены (при интервальном среднем значении 4-8 стен). На границе между низкими (1-3 стен) и средними значениями две характеристики - внутренняя конфликтность (4,41) и самообвинение (3,41). Это свидетельствует об относительном благополучии испытуемых в плане положительного отношения к самим себе. Самые высокие показатели выявлены по шкалам самопривязанность (6,59), самоценность (6,41), что позволяет говорить об адекватном отношении к самому себе, способности давать объективную оценку своим личностным качествам и принимать себя таким, какой есть.

Результаты теста самоотношения у лиц с невротическими проявлениями распределились немного иначе (Рис 3.)

В целом значения по шкалам ниже по сравнению с результатами группы без признаков невроза. Наиболее низкие значения наблюдаются также по шкалам внутренняя конфликтность и самообвинение (4,29 и 3,29). Это свидетельствует о тенденции к отрицанию собственной вины и нежеланию признавать свои ошибки, отрицание своих проблем. Наиболее высокие показатели представлены в среднем диапазоне норм (4-7) в приближении к нижней границе. К ним относятся самопривязанность (5,86), самопринятие (5,21). Это в целом свидетельствует об избирательности по отношению к самому себе, стремлению какие-то качества или поступки оценивать по одним критериям, а какие-то по другим. Это не противоречит особенностям поведения человека, имеющего признаки невроза.

Рис. 3. Характеристики самоотношения в группе с симптомами невроза (ср. значения).

При сравнении результатов по методике Личностный дифференциал в группе лиц, без признаков невроза получены следующие результаты (Рис.4).

Рис. 4. Параметры личностного дифференциала в группе лиц без признаков невроза (ср. значения).

По трем параметрам (оценка, сила, активность) были получены достаточно баллы (при диапазоне от -21 до 21), свидетельствующие о положительной оценке самого себя. Наиболее высокий показатель - оценка (10,76) - что косвенно свидетельствует о положительной самооценке. Испытуемые в своем большинстве принимают себя как личность, склонны осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, удовлетворены собой. Показатели силы (7,76) и активности (6,65) свидетельствуют о направленности в общество, контакте с окружающими, об уверенном волевом поведении.

Результаты по методике личностный дифференциал в группе лиц с признаками невроза отличаются более низкими показателями (Рис. 5).

Рис.5. Параметры личностного дифференциала в группе лиц с признаками невроза (ср. значения).

В сравнении с группой психологически здоровых лиц показатели силы, активности и оценки проявляются в данной группе иначе. Если оценка (9,86) практически не отличается от первой группы, то показатели силы (5,21) и активности (9,07) иные. У лиц группы с невротическими проявлениями в меньшей степени присутствует фактор силы, что свидетельствует о тенденции к восприятию себя как человека зависимого от внешних обстоятельств и оценок, неспособного добиваться желаемого, трудности в контролировании ситуации. Ориентация на внешние обстоятельства и оценки подтверждается повышенными (по сравнению с другой группой) показателями активности (которые трактуется как наличие экстравертированной установки, ориентации вовне).

Данные результаты можно трактовать следующим образом. Лица с признаками невроза, с одной стороны, еще не так сильно вовлечены в болезненное состояние, о чем свидетельствуют в целом положительные показатели в рамках отношения к самому себе. С другой стороны, наблюдается тенденция к потере контроля над ситуацией, появлению защитных реакций отрицания, не желания осознавать свою ответственность за сложившиеся обстоятельства, те. Наблюдается первичная деформация «Я-концепции».

Результата диагностики стремления к самоактуализации представлены в обобщенном виде на Рис. 6 и Рис. 7.

Рис. 6 Характеристики самоактуализации в группе лиц без признаков невроза (ср. значения).



Рис. 7. Характеристики самоактуализации в группе лиц с признаками невроза (ср. значения).

Из данных, представленных на гистограммах видно, что в обоих группах результаты по параметрам самоактуализации выражены на среднем уровне (максимальное значение по шкалам - 15). Однако, показатели в группе лиц с признаками невроза показатели практически по всем шкалам ниже, чем у психологически благополучных. Только показатели по шкале самопонимание выше у группы лиц с неврозом (7,43 против 7,29). Это может объясняться как случайным результатом в силу небольшой выборки, так и тенденцией к стремлению ориентироваться больше на себя и свои потребности.

Снижение показателей самоактуализации особенно ярко проявляется по следующим шкалам: ориентация во времени (5,04 против 7,24), взгляд на природу человека (6,93 против 8,15), спонтанность (5,21 против 7,82). Это может трактоваться как появление тенденции стремления уйти в прошлое, неуверенность в себе, потеря веры в самого себя и в других людей, недоверие к окружающему миру.

Анализ показателей самооценки (по тесту Будасси) в сравнении между двумя группами позволил констатировать, что в целом самооценка в выборке на уровне средних значений и характеризуется как адекватная (приложение 2). Лишь у двух испытуемых (принадлежащих к разным группам) выявлена неадекватно завышенная самооценка. Скорее всего, данный результат был получен в силу нежелания выполнять методику или непонимания инструкции. Это предположение отчасти подтверждается результатами теста М. Кун (приложение 2), где данные испытуемые дали небольшое количество ответов, некоторые из которых было трудно идентифицировать на предмет сторон «Я».

Низкая самооценка проявилась у трех представителей группы с признаками невроза и у одного представителя группы психологически благополучных. При сравнении средних значений самооценки в двух группах выявлено, что в целом в у лиц, характеризующихся наличием невротических проявлений самооценка ниже, чем в другой группе (0,31 против 0,43).

Результаты диагностики самооценки по тесту «Кто Я?» М.Кун также подтвердили наличие преимущественно положительной самооценки у испытуемых (Рис. 8,9).

Рис. 8. Оценка определений личности у лиц без признаков невроза (ср. значения).



Рис. 9. Оценка определений личности у лиц с признаками невроза (ср. значения).

В целом параметры положительных и отрицательных оценок своих характеристик личности в обоих группах схожи. Причем в группе лиц с неврозом положительных выборов больше, чем в другой группе. Это объясняется тем, что в первой группе продуктивность определений была в целом выше, чем во второй. При этом испытуемые с признаками невроза в два раза больше затруднялись в оценках указанных определений своей личности. Данные результаты не противоречат показателям по другим проведенным и ранее проанализированным тестам и свидетельствуют о наличии потенциала и ресурсов к борьбе с неврозом. Современные исследования в области терапии неврозов показывают, что личность, активно борющаяся со своим состоянием, прилагающая усилия к выходу из него, может обернуть ситуацию в пользу личностного роста, а не болезни.

О стремлении разобраться в себе свидетельствуют результаты по оценке уровня дифференцированности идентичности, который раскрывается в семи параметрах «Я» (Рис. 10,11).

Рис. 10. Показатели идентичности у лиц без признаков невроза (среднее количество).

Рис. 10. Показатели идентичности у лиц с признаками невроза (среднее количество).

Так у испытуемых с невротическими проявлениями почти в два раза выше показатели продуктивности относительно «рефлексивного Я», что может свидетельствовать постоянном самоанализе, стремлении познать себя и, возможно тем самым причину невроза. В то же время показатели «социального Я» незначительно, но также выше, чем у психологически благополучных испытуемых, что говорит о стремлении определить свое место в социуме. Качественный анализ даваемых испытуемыми определений показал, что среди лиц с неврозом есть те, кто указывал, что Я - «никто», «а кто я?», «одинокий». Давались характеристики, указывающие на индивидуальность («один на миллион», «чье-то произведение искусства» и т.п.) Таким образом, прослеживалась тенденция к позиционированию себя как одного в мире, среди людей, как человека, не всегда вписывающегося в социум. Наблюдалась и другая тенденция - бравада, юмор, гипертрофирование своего места в жизни («транс-галактический генератор добра», «космос», «тонкочувствующий художник и т.п.). И та и другая стратегия представления себя свидетельствует о попытке уйти от реальности, скрыться за «ширмой» одинокой и непонятой индивидуальности или бравадой «весельчака». Это свидетельствует о наличии защитной реакции, желании отгородится от реальности внешнего и внутреннего мира.

Таким образом, проанализировав полученные в ходе исследования результаты, позволяют сделать вывод о том, что у лиц с признаками невроза наблюдается искажение содержания «Я-концепции». В частности, снижение самооценки, уход в прошлое, наличие эмоциональной нестабильности, стремление к снятию вины за свои действия и перенос ответственности на внешнее окружение. В то же время, наличие внутриличностного конфликта стимулирует личность к поиску путей его разрешения. В частности стремление разобраться в себе, определить свои сильные и слабые стороны, а также компенсировать дисгармонию в развитии реализацией защитных механизмов - рационализация, юмор, изоляция.

2.3 Организация консультационно-коррекционной работы с личностью при неврозе

На основании полученных данных по результатам проведенного исследования можно представить следующие рекомендации и направления работы с лицами, имеющими признаки невроза.

В силу того, что человек в состоянии невроза является уязвимым, склонен оценивать себя невысоко и обладает низкой толерантностью к критике в свой адрес, то благоприятно осуществление поддерживающего психологического воздействия. Суть его заключается в том, что психолог должен создать атмосферу безопасности, абсолютного принятия, слушать, оказывать моральную поддержку, проявлять симпатию, с осторожностью давая советы по изменению отношения к жизни. Человеку в проживаемый им трудный период жизни необходима поддержка и понимание.

Три условия успешности консультационно-коррекционной работы с клиентом, имеющим признаки невроза:

Во-первых, необходимо сконцентрироваться на одной определенной проблеме, а не пытаться работать сразу со всеми;

Во-вторых, необходима мотивация и желание самого человека работать над изменением своего состояния;

В-третьих, необходимо обеспечить полноценное эмоциональное взаимодействие [20].

По мнению К.Хорни, в работе с неврозом необходимо, прежде всего, говорить о предстоящей работе в позитивном смысле, так как она касается всего, что входит в самоосуществление. По отношению к самому себе проводимая работа должна означать стремление более ясно и глубоко испытывать свои чувства, желания, убеждения; найти доступ к своим ресурсам и использовать их конструктивно, яснее воспринимать направление своей жизни, с ответственностью за себя и свои решения. По отношению к другим - это стремление общаться с ними в соответствии со своими истинными чувствами; уважать в них отдельную личность со своими правами и особенностями; взаимодействовать с ними, а не использовать их как средство достижения своих целей. По отношению к работе это означает, что сама работа становится важнее, чем удовлетворение гордости или тщеславия, а цель ее теперь - открыть и развить то, чем ты одарен, и стать более продуктивным. Если следовать таком направлению в работе, то человек, вырастая из невротической эгоцентричности, увидит и в своей личной жизни, и в мире вообще гораздо более широкие проблемы. От ощущения, что он уникальное исключение из правил, он перейдет к чувству, что он - часть гораздо большего целого. И он будет готов и способен принять свою долю ответственности за это целое и конструктивно сотрудничать с ним, как только сможет [59].

Психолог должен помочь человеку с невротическими появлениями осознать, что работа с имеющимся состоянием, может быть полезна и выгодна, так как является средством самоактуализации. Осознание своих страхов, тревог, защитных механизмов, причин возникновения невротического состояния позволяет «перерасти» их и выйти на новый уровень саморазвития.

Необходимо устранение противоречия между «реальным Я» и «идеальным Я». Человек сам должен определить причины и найти способ решения своих проблем, стоит ему только оказаться в благоприятных условиях, создать которые должен психолог. Эти условия представляют собой атмосферу поддержки. Психолог должен демонстрировать три важных качества: безусловное позитивное отношение к клиенту, внимательную эмпатию (сопереживание) и искренность. При этом необходимо проявлять безусловное позитивное отношение, предлагая полный и теплый прием, что бы клиенты ни говорили, думали или чувствовали [20].

Важной составляющей психологической работы с неврозом является ориентация человека на стремление к точному и полному представлению о самом себе, и принятию себя в единстве положительного и отрицательного. Для этого надо открыто посмотреть на свое существование и придать смысл своей жизни. Как результат у человека должно наблюдаться снижение субъективной значимости ситуации, перенос акцента на осмысление деятельности и формирование уверенности в успехе. Выделяют несколько положений, способствующих приведения в соответствие идеального и реального «Я».

Это, прежде всего, определение сферы своей компетентности, что предполагает разграничение тех сфер жизни, которые мы можем контролировать и управлять и тех, которые нам не подвластны. Осознание того, что мы не можем и не должны стремиться контролировать все в этом мире, а также реагировать на все, что в нем происходит.

Принцип «здесь и сейчас» предполагает, что нельзя держаться за прошлое, но также нельзя и забывать его. Все события, происходящие с нами, необходимо оценивать не с позиций «как раньше было», а с учетом условий настоящего.

Также необходимо осознавать, что развитие - это не только совершенствование и достижение каких-либо высот, а и стремление к гармонии, равновесию. Поэтому быть первым и лучшим во всем - это есть результат самоактуализации. Мы не можем изначально быть лучше всех и во всем в силу нашей индивидуальности.

При организации консультационно-коррекционной работы с невротической личностью следует опираться на индивидуальные формы работы по причине заниженной самооценки и неустойчивой эмоциональной сферы.

Планировать и реализовывать комплекс консультационно-коррекционных мероприятий в единстве диагностики, консультирования и коррекции. При этом учитывая опережающий характер психологического воздействия, необходимость «запуска» дремлющих ресурсов человека.

В работе ориентироваться на каузальную коррекцию, предполагающую поиск и устранение причины невротического состояния. Основными направлениями приложения консультационно-коррекционных воздействий должны стать работа с самооценкой, согласованием образа «Я» с действительностью, осознание психологических барьеров и защитных механизмов. На завершающих этапах коррекционной работы возможно осуществление психологической работы с коммуникативными умениями клиента, а также развитием творческих способностей.

Помимо психологической работы необходимо расширять представления человека о гигиене жизни. Необходимо помочь человеку с неврозом осознать, что физическое здоровье, рациональное питание, отказ от вредных привычек, соблюдение режима труда и отдыха является неотъемлемо составляющей психологического благополучия, гармонии с самим собой.

Выводы по второй главе

В результате проведенного исследования, анализа личностных характеристик у лиц с признаками невроза мы пришли к следующим выводам.

1. Для получения целостной картины изменений «Я-концепции» и процесса самоактуализации необходимо осуществлять диагностику невротичной личности, производя измерения таких ее сторон, как самооценка, самоотношение, характеристики самоактуализации, а также параметры, характеризующие взаимодействие человека с социальным окружением, осознания его роли и места в обществе.

2. У лиц с признаками невроза, проявляющимися на уровне наметившейся тенденции, которая позволяет говорить о рассогласовании «Я-концепции» с окружающим миром и затруднении процесса самоактуализации, но еще не являющейся заболеванием, требующем медицинского вмешательства, наблюдается схожая картина изменения личности, что и у больных неврозом. Отмечается, по сравнению с психологически здоровыми людьми, снижение самооценки, проявление защитных механизмов, стремление снять с себя ответственность за свои поступки и переложить ее на внешнее окружение, ориентироваться на прошлое, избегать принятия решений.

3. В то же время, характер патологических изменений еще не захватывает личность в целом, поэтому присутствует стремление разобраться в себе, лучше познать себя и свое место в социуме. Это может быть опорой для успешного осуществления консультационно-коррекционной работы с невротической личность.

4. Основными направлениями работы с невротической личностью является осуществление мероприятий, направленных на устранение рассогласования между «идеальным Я» и «реальным Я» в условиях создания атмосферы психологического комфорта.

Заключение

«Я-концепция» у человека является продуктом его психического развития и возникает в процессе социального взаимодействия. Данное понятие - сложное и многогранное явление, проявляющееся в трех аспектах: когнитивном, оценочном и поведенческом. «Я-концепция» личности связана с процессом присвоения социального опыта, взаимодействия с другими людьми и определяет вектор развития личности.

Самоактуализация является процессом развития личности, у которой содержание «Я-концепции» адекватно окружающему миру и отражает гармонию с самим собой. Рассогласование же с внешним миром «Я-концепции», и, как следствие, наличие тревоги, неадекватной завышенной или заниженной самооценки, размытости установок и убеждений, влечет за собой блокировку процесса самореализации, раскрытия человеком своего потенциала, лишает его возможности самоактуализироваться.

В зрелом возрасте обогащение «Я-концепции» связано с тенденцией актуализации. Стремление к актуализации является мотивирующим стимулом развития «Я-концепции». У взрослого человека этот процесс в большей мере контролируется принятыми личностью социальными понятиями и ценностями.

Расхождение между идеальным и реальным «Я» человека указывает на неадекватность самооценки и отношения к себе, что часто приводит к эмоциональным и поведенческим нарушениям. Наиболее ярко проявляется нарушение процесса самоактуализации, сопровождающегося искажением картины мира, отражающей содержание «Я-концепции», у человека в состоянии невроза или при наличии невротических проявлений. Невроз наблюдается в условиях когда психологическая защита личности перестает работать.

Гуманистический подход считает невротические расстройства результатом невозможности самоактуализации, отчуждения человека от самого себя и от мира, невозможности раскрыть смысл собственного существования. В то же время, невроз играет не только отрицательную, но и конструктивную роль в становлении личности во взрослом возрасте. Выходя из невроза, человек приобретает позитивный опыт самореализации.

Данные, полученные в ходе исследования невротической личности, позволяют констатировать, что у таких людей наблюдается искажение содержания «Я-концепции». В частности, снижение самооценки, уход в прошлое, наличие эмоциональной нестабильности, стремление к снятию вины за свои действия и перенос ответственности на внешнее окружение. В то же время, наличие внутриличностного конфликта стимулирует личность к поиску путей его разрешения. Психолог должен помочь человеку с невротическими появлениями осознать, что работа с имеющимся состоянием, может быть полезна и выгодна, так как является средством самоактуализации. Осознание своих страхов, тревог, защитных механизмов, причин возникновения невротического состояния позволяет «перерасти» их и выйти на новый уровень саморазвития.

Основным направлением работы психолога с невротическми проявлениями является устранение противоречия между «реальным Я» и «идеальным Я». Человек сам должен определить причины и найти способ решения своих проблем, стоит ему только оказаться в благоприятных условиях, создать которые должен психолог. Планировать и реализовывать комплекс консультационно-коррекционных мероприятий в единстве диагностики, консультирования и коррекции. При этом учитывая опережающий характер психологического воздействия, необходимость «запуска» дремлющих ресурсов человека.

Таким образом, предположение о том, что у лиц с неврозом наблюдается связь между низким уровнем самоактуализации и рассогласованием «Я-концепции» с реальностью в целом подтвердилось.

Результаты, полученные в ходе проведенного исследования, могут быть положены в основу разработки соответствующих консультационно-коррекционных мероприятий.

Список литературы

1. Абабков В. А. Клинические основы психотерапии неврозов. СПб.: Медицина, 1995. - 345 с.

2. Абрамова Г. С., Юдчиц Ю. А. Психология в медицине. М.: Наука, 1998. - 321 с.

3. Александров А. А. Психотерапия: Учебное пособие. СПб., 2004.

4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с.

5. Антонова H. B. Проблема личностной идентичности./ Н. В. Антонова //Вопросы психологии. - 1996, № 1.

6. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. - М.: Смысл, 2001. - 416 с.

7. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к характеру и типологии личности. - М.: Владос, 2001. - 255 с.

...