Міжособистісні відносини підлітків

2.1.5 Тест "Ваша сексуальність"

Даний тест запропонований італійськими фахівцями. І дає можливість визначити відсутність, наявність або схильність до потологій за такими факторами: Е - ексгібіціонізм

Г - гомосексуалізм. М - мазохізм

С - садизм. П - полігамія. З - збоченість. А - анімалізм

Н - нарцисизм В - вуайєризм Більш розгорнутий опис патологій і їх причини.

Ексгібіціонізм (від лат. виставляти) --форма сексуальності, коли досягнення статевого збудження і насолоди реалізується шляхом демонстрації статевих органів особам протилежної або своєї статі поза ситуаціями статевих контактів. Ексгібіціонізм як статеве почуття притаманний переважно чоловікам. В основі даного пошуку статевої задоволеності знаходиться жага до ефекту раптовості із переляком жінки (жінок), чоловіків, іноді дітей. Найчастіше публічна демонстрація статевого органу супроводжується онанізмом.

Його причини - в основі лежить біологія домінування, в якій демонстрація ерегированного статевого члена пов'язана з прагненням до самоствердження, влади, гіперкомпенсації власної ущербності. Часто зустрічається як симптом при гебефренической шизофренії, хореї Гантінгтона, лобових атрофіях, а також у діссоціатівних особистостей.

Гомосексуальність (грец. homois подібний і лат. seksus -- стать) стан людини, яка пов'язує свою психоемоційну і сексуальну сферу із особами своєї статі, за другою версією збочена манера сексуальної поведінки, викликана або вродженими відхиленнями, або набутими схильностями способу життя.

У широкому розумінні гомосексуальність людини -- сексуальність, складовими якої є гомосексуальна орієнтація (сексуальний потяг до осіб своєї статі).

Його причини - Не завжди підлітків сексуально приваблює протилежну стать. Іноді між підлітками виникають гомосексуальні відносини. Гомосексуалізм - статевий потяг до представників своєї статі. У 1973 р Американська асоціація лікарів-психіатрів відмовилася визнати гомосексуалізм видом душевно-психічного розладу. Наукові дані говорять, що гомосексуалізм не пов'язаний з неправильним вихованням, тому що його можуть практикувати діти нормальних сімей. Але все-таки є думка, що гомосексуалізм це наслідок теплих відносин з матір'ю при відсутності таких же відносин з батьком, особливо, якщо батько не сприймає підлітка. Причиною цього можуть бути неповні сім'ї.

Мазохізм - Схильність до пошуку фізичних або психічних страждань для досягнення задоволення. При цьому мазохізм розглядається и як умова, и як джерело задоволення. При мазохістській формі сексуальної активності сексуальне задоволення залежить від фізичного чи психічного болю (Побиття, Загрози, приниження, образа тощо), что реально або в уяві був завдання партнером. Мазохізм з'являється в раннього дитинстві, зазвичай у поєднанні з садизмом (садомазохізм), як компонентний або парціальній потяг. Для Виникнення мазохістськіх переживань Інколи достаточно буває думки (уяви сцен приниження). Часто мазохізм поєднується з сценами ексгібіціонізму. Його причини - Причиною розвитку мазохістских нахилів, на думку багатьох медиків-науковців є раніше пережитий (в дитячому віці) страх перед покаранням і випробуване солодке відчуття після того. Як покарання було здійснено і закінчено.

Садизм -- форма сексуальної поведінки, при якій сексуальне збудження та насолода відбувається внаслідок приниження та заподіяння страждань партнерові. У певному сенсі садизм може проявлятися у формі знущання над тваринами. Термін садизм у розмовній мові вживається в ширшому сенсі, на означення особи, яка одержує задоволення від страждання інших.

Його причини - Садизм може розвиватися з дитинства, а може бути тимчасовим явищем. Причин даної патології безліч. Зокрема, основною причиною є проблеми в психічному розвитку в ранньому дитинстві. Якщо батьки або вихователі б'ють дитини за будь-яку провину, то у нього виникають садистські тенденції, які обов'язково проявляться в більш зрілому віці. Психологічні травми, невдачі в сексуальній сфері, невпевненість в собі, комплекси, придушення агресії, еротичні фантазії, перегляд порнографічної продукції з садистськими нахилами, психічні захворювання.

Полігамія - (від грец. Рплэт - "численний" і гЬмпт - "шлюб"), багатошлюбність - форма шлюбу, при якому чоловік однієї статі має більше одного чоловіка протилежної статі. Або ж схильність мати кілька статевих партнерів паралельно.

Його причини - Психологічною причиною є нестача любові у дитинстві, нестача уваги. Ще один цікавий момент, що багатьох чоловіків - багатолюбів виховували спільно бабуся з мамою. Нерідко дружина і коханка по типажу схожі на матір і бабусю чоловіка

Фізіологічна сторона відносин з багатьма жінками - під час статевого акту жіночий організм виділяє біологічно активні речовини - так звані природні стимулятори ерекції (ПСЕ), які через слизову оболонку безпосередньо потрапляють в чоловічий статевий орган і підсилюють приплив крові до нього. Згодом, через 2-3 роки організм чоловіка як би звикає до природним стимуляторів ерекції, які виділяються його партнеркою, і їх вплив на нього знижується. У разі ж, коли чоловік отримує ПСЕ не від однієї, а від двох жінок, це звикання сповільнюється.

Збочення або Перверсія -- термін, що описує відхилення від норми сексуальної поведінки у суспільстві. Загальне поняття відносне до всіх неістотних (не прийнятих нормами суспільства) схильностях і вподобаннях.

Анімалізм - тваринні схильності та поведінка (кусання, облизування, деякі специфічні позиції під час сексу) схожа на садизм.

Його причина - бажання домінувати, доказувати свою силу та примативність.

Нарцисимзм -- риса характеру, яка полягає у виключній самозакоханості або сексуальна девіація, при якій статевий потяг направлено на самого себе. Може розглядатися як різновид сексуального фетишизму, де фетишем виступає власне тіло.

Його причина - Нарцисизм формується при вихованні індивіда в умовах ізоляції від однолітків, в результаті чого в процесі статевого дозрівання увага звертається насамперед на власне тіло.

Вуайєризм (від фр. voyeur) -- підглядання за сексуальним актом, актом дефекації, сечовипускання з метою одержати статеве задоволення. Частіше зустрічається у чоловіків, ніж у жінок.

Його причина - в основі лежить біологія імітативности. Будь-яке дію, в даному випадку, сексуальне збудження, відзначається у індивіда більш яскраво, якщо воно спостерігається у сторонніх. Вуайеризм тому часто поєднується з імпотенцією.

Інструкція: В тесті пропонується 30 питань та по 6 можливих відповідей на кожне. Людина повинна обрати лише одну відповідь найбільш відповідну до дійсності відносно питання.

Отримання результата: Підрахуйте суму знака +, всіх букв, кожної букви окремо у відповідях таблиці. 1. Якщо сума знака + менше 15, то у вас вкрай слабкий темперамент, від 15 до 24 - слабкий, від 25 до 30 - середній, від 31 до 40 - сильний, від 40 до 70 - надмірний темперамент. 2. Якщо сума всіх букв менше 30, то статевий інстинкт слабкий, якщо від 31 до 40 - звичайний інстинкт, від 41 до 50 - сильний, більше 50 - надмірний. 3. Сума кожної букви окремо дає визначення сексуальних схильностей: Якщо число будь-якої літери менше б, то схильність (не патологія) відсутня, від 6 до 8 - схильність виражена слабо, від 9 до 11 - сильна схильність, більше 11 - надмірна схильність (вже патологія).

2.2 Характеристика опитуваної групи

Для опитування було відібрано 30 підлітків.

Старша опитувальна група:

Дівчата віком 16-17 років - 10 людей

Хлопці віком 16-17 років - 4 людини

Молодша опитувальна група:

Дівчата віком 14-15 років - 11 людей

Хлопці віком 14-15 років - 5 людей

СГД - Старша Група Дівчат

СГХ - Старша Група Хлопців

МГХ - Молодша Група Хлопців

МГД - Молодша Група Дівчат

Усі підлітки є учнями 9 та 11 класів одного й того ж навчального закладу - "КЗО НВК №41 СЗ ШВР - ДНЗ, ДМР". Опитувальна група була сформована з учнів усіх типажів - від відмінника до двіїшника, тобто в опитуванні приймав участь майже увесь начальний клас, що забезпечує середньо значність отриманих результатів.

2.3 Результати анкетування, методик і тестів

Тест Ваша Сексуальність.

	С.С.Т.	С.С.И.	Э	Г	М	С	П	З	А	Н	В
Ж 16 -17	27,3	40,8	4,9	5	5,4	4,6	3,6	5,2	3,6	4,2	5,7
Ж 14 - 15	24,3	38,9	4,1	3,1	5,4	2,7	3,5	5,9	4,1	3	5,1
М 16 -17	25,25	41	2,5	4,75	4	6	5,75	5	6,75	3,5	2,5
М 14 - 15	22	43,8	5	6	4,4	6	4	5,6	5	3,6	4,6

С.С.Т. - Сила Сексуального темпераменту

С.С.И. - Сила Сексуального інстинкту

Е - ексгібіціонізм

Г - гомосексуалізм. М - мазохізм

С - садизм. П - полігамія. З - збоченість. А - анімалізм

Н - нарцисизм В - вуайєризм

Проектна методика №1. Тест в картинках: Ваше ставлення до любові.

Ж 16 -17	40%-3(4/10);60%-4(6/10).
Ж 14 - 15	36%-2(4/11); 36%-3(4/11); 28%-4(3/11).
М 16 -17	50%-1(2/4);50%-4(2/4).
М 14 - 15	-2(1/5); -3(1/5); -4(1/5); -5(2/5).

Проективна методика №2. Тест в картинках: Ваші побоювання в любові.

Ж 16 -17	-1(3/10); -2(7/10).	-4(6/10); -5(1/10); -6(3/10).	-7(1/10); -8(4/10); -9(5/10).
Ж 14 - 15	-1(3/11); -2(8/11).	-4(8/11); -5(2/11); -6(3/11).	-7(2/11); -8(7/11); -9(2/11).
М 16 -17	-1(3/4); -3(1/4).	50%-5(2/4);50%-6(2/4).	-8(1/4); -9(3/4).
М 14 - 15	-1(2/5); -2(2/5); -3(1/5)	-4(3/5); -6(2/5).	-7(1/5); -8(2/5); -9(2/5).

Методика визначення схильності до фрустрації

	Схильність до фрустрації
Ж 16 -17	Ні( 2) / Є тенденція(8) / Є(0)
Ж 14 - 15	Ні( 5) / Є тенденція(6) / Є(0)
М 16 -17	Ні(1 ) / Є тенденція(4) / Є(0)
М 14 - 15	Ні( 3) / Є тенденція(2) / Є(0)

Псіхогеометричний тест С. Деллінгера



	1 место	2 место	3 место	4 место	5 место
Ж 16 -17	Зигзаг (5) Трикут (5)	-	-	-	-
Ж 14 - 15	Коло (6)	Зигзаг (4)	Трикут(1)	-	-
М 16 -17	Зигзаг (2)	Трикут (1) Прямокут(1)	-	-	-
М 14 - 15	Коло (3)	Зигзаг (1) Прямокут (1)	-	-	-

Анкетування з приводу наявності пари.

Стать/Вік	У відносинах/Одинаки
Ж 16 -17	4/6
Ж 14 - 15	4/7
М 16 -17	3/1
М 14 - 15	1/4

2.4 Аналіз отриманих результатів

Рис.1

Тест "Ваша сексуальність"

Рис.1 Наглядно показує збільшення Сили Сексуального Темпераменту з віком, а саме із приближенням закінчення статевого дозрівання, чого не можна сказати про Силу Сексуального Інстинкту. У дівчат вона зростає, а в хлопців падає. Враховуючи той фактор, що дівчата розвіваються раніше, можна заповняти, що в їх випадку йде стабільне завершення як і у випадку з С.С.Т.

Рис.2

Допустимо, що зменшення С.С.І у СГХ пов'язане з набраним досвідом, певним заспокоєнням (що теж можна рахувати як фінал статевого дозрівання), що може відображатися у наявності більшої фрустрації СГХ на відміну від МГХ.

Судячи з Рис.2 можна зробити такі висновки:

1 Мала тенденція перерахованих сексуальних факторів проявляється тільки у хлопців. А саме:

· Анималізм - причина котрого, це бажання домінувати, доказувати свою силу та примативність. На мою думку дана схильність є загалом обґрунтованою якщо взяти до уваги один з головних людських інстинктів, а саме інстинкт розмноження котрий, що у людей, що у тварин вимагає доказувати свою конкуренто спосібність, і враховуючи нестачу досвіду у підлітків це може проявлятися у вигляді сексуальної агресії.

· Садизм - найймовірніша причина прояву даного фактору це -Психологічні травми, невдачі в сексуальній сфері або любовній сфері, невпевненість в собі, комплекси, придушення агресії передумов до котрої у підлітковому віці безліч, еротичні фантазії нав'язані безконтрольним ТВ та Інтернет контентом, а саме перегляд порнографічної продукції з садистськими нахилами, тощо.

· Гомосексуальність(треба звернути увагу, що мітки "малої тенденції досягла тільки МГХ) - Іноді між підлітками виникають гомосексуальні відносини у зв'язку з бурхливим сексуальним зростом, а саме сильним гормональним "штурмом". Неможливість надбати у даному віці пари протилежної статі, може призвести до розглядання представників своєї статі я можливість позбавитись напруги Либідо, я би мовити "я допоможу тобі, а ти допоможеш мені". Або ж дана схильність може все ж таки мати біль серйозний характер та нести за собою сильні психологічні травми.

2. Най нижчі показники це ексгібіціонізм у СГХ та садизм у МГД.

Низький рівень ексгібіціонізму у хлопців віком 16-17 років найчастіше пов'язан з фізичним незакінченим формуванням тіла, що не рідко виглядає смішно, а іноді навіть ганебно на думку однолітків.

Низький рівень садизму у дівчат обумовлен ще дитячим небажання зробити комусь боляче, відраза до виду вбитої тварини або людини і бажання домогти пораненим, або знедоленим.

Рис.3

Проектна методика №1. Тест в картинках: Ваше ставлення до любові.

Розшифровка діаграми:

1 - Прихильники моногамії як ідеальних відносин.

1 - Прихильники вірності, порядності, любові до себе і взаємоповаги.

2 - Прихильники зберігати відносини тільки при наявності відчуттів, в противному випадку - їх розривання.

3 - Прихильники порядності в усьому але з нестачею гострих(яскравих) відчуттів.

4 - Прихильники того щоб не завдавати близькій людини болю, але все ж таки спроможні на зраду.

Показники СГД роз'яснюють нам причину, частої зміни партнерів дівчатами в сучасному суспільстві (як приклад часті випадки тижневих, а то й декількаденних стосунків) - бажання відчути щось нове штовхає їх на пошук наступних партнерів, але виховання котре проявляється у (порядності), щоб усе було відкрито та офіційно не дозволяє їм мати декілька відносин одночасно, саме дана поведінка дуже ймовірно може буди причиною тенденції до фрустрації СГХ, котра в свою чергу може бути причиною двох протилежних точок зору у хлопців старшого віку - (моногамності та спроможності на зраду)

Різноманітність точок зору молодших груп хлопчиків і дівчат пов'язана з ще несформованим власною думкою відносно даного питання, але якщо порівняти МГД з СГД та МГХ з СГХ, то можна легко спостерігати ймовірні майбутні зміни (що призведе до таких самих результатів як і в старших груп).

Рис.4

Проективна методика №2. Тест в картинках: Ваші побоювання в любові.

Розшифровка діаграми:

1 - Здорове, нормальне відношення до любові або закоханості.

2 - Турботи або образи, можливо відчуття ревнощі до свого партнера.

3 - Наявність сумнівів, можлива незадоволеність партнером.

На першому місці але з дуже малою перевагою у відсотках фактор №2. На другому місці - фактом №1, і на третьому з дуже невеликою відсотковою часткою фактор №3.

По цій діаграмі можна спостерігати, що з віком ( приближенням до повного статевого дозрівання) підлітки позбуваються деяких факторів:

Дівчата позбуваються сумнівів, ч вірніше буде рахувати, що з часом сумніви, та незадоволеність приймають більш чіткий та усвідомлений характер після чого трансформуються у турботи, образи та можливі ревнощі. У хлопців схожий процес, але навпаки губиться фактор №2, та залишається тільки №1 і №3. Враховуючи що з віком у хлопців підвищується фактор полігамії "Тест "Ваша сексуальність"" та як підтвердження цього "Проектна методика №1. Тест в картинках: Ваше ставлення до любові. - Пункт №5 Прихильники того щоб не завдавати близькій людини болю, але все ж таки спроможні на зраду." - можна вважати, що хлопці стають більш схожі на дорослих чоловіків і це частково проявляється як притуплення деяких рис характеру, котрі біль притаманні жіночій статі. Якщо казати більш узагальнено - якщо перед хлопцем стає вибір:

1 Турбуватися, ревнувати та спробувати зберегти відносини.

Та

2 Поставити під сумнів свою партнершу "чи на справді вона на стільки незамінна?" і почати пошук нової дівчини.

То ймовірніше хлопець обере варіант №2.

Рис.5

Розшифровка діаграми:

4 - Бажання сподобатись оточуючим людям. Дуже важлива думка інших людей.

5 - Протипоствляння себе суспільству, невирішений конфлікт.

6 - Голос суспільства не давіть на опитуваного

На першому місці фактор №4. На другому місці - фактор №6, і на третьому фактор №5.

Пояснення до даної діаграми можна повність знати в розділі "1.7. Криза підліткового віку", а саме:

* У дівчат спостерігається плавний та майже безконфліктний перехід до дорослішання

* У хлопців цей процес біль бурхливий та проходить через стадію відмічену Л.С. Виготським:

"- криза незалежності, симптомами якої є впертість, негативізм, знецінення дорослих, протест-бунт, ревнощі до власності (вимога не заходити до кімнати, не чіпати нічого на столі); варіант самовизначення "Я вже не дитина"; А саме виходячи з цього і бачимо конфлікт з оточенням (пункт №5), та знецінення думки оточуючих (пункт№6).

Рис.6

Розшифровка діаграми:

7 - Боязнь засудження з боку близьких людей

8 - Бажання сподобатись близьким.

9 - Ознака зрілості, спроможність не залежати від думки інших.

На першому місці фактор №9. На другому місці - фактор №8, і на третьому фактор №7 з дуже малою відсотковою часткою.

Розглянемо цю діаграму як продовження та підтвердження, чи спростування попередньої діаграми так як значення результатів пунктів принципіальна схожі і мають різницю тільки у відтінках і точці погляду.

Пункт №4 та пункт №8

Пункт №5 та пункт №7 являються зміненими аналогами один одного.

Пункт №6 та пункт №9 обо різними аспектами одного фактору.

Рис.5

Рис.6

* Порівнюючи дві діаграми (Рис.5 і Рис.6) спостерігаємо явну схожість пунктів №6 і №9, та схожість пунктів №4 і №8 та №5 і №7 з деякими змінами.

* Якщо взяти та об'єднати 7 та 8 пункт під Рис.6 - то це буде фактор прийняття - "бажання сподобатись і не образити" разом з ним візьмемо на розглядання пункт №4 з Рис.5. "Бажання сподобатись оточуючим людям. Дуже важлива думка інших людей.", то отримаємо аналогічні підтверджуючі один одного пункти.

* №5 і №7 - не аналогічні пункти але як "дві сторони однієї медалі". Пункт №5 Як причина (конфлікт із оточенням) та пункт №7 як наслідок, або навпаки.

* Схожість пунктів №6 і №9 як показників на діаграмі, так і значенням підтверджує припущення під Рис.5 про важкий, кризовий перехід у хлопчиків тощо.

Рис.7

Анкетування з приводу наявності пари.

По попереднім опитуванням 97% опитуваних що мають стосунки стверджували, що їх пара не відрізняється сильно по віковому параметру, тобто ми маємо приклад відносин між підлітками.

Як показано на діаграмі - Старша і Молодша група дівчат мають майже однакові показники, але показники обох груп хлопців майже діаметрально різні. Якщо вивести середнє значення між СГХ і МГХ та СГД і МГД- вийде така діаграма:

Рис.8

На даній діаграмі (рис.7) бачимо, що показники Хлопчиків та Дівчат стали більш схожі між собою. Судячи по діаграмі я допускаю, що причиною цьому є декілька факторів:

1. Більш ранній розвиток дівчат на (2 роки) робить старших хлопців більш цікавими для стосунків ніж однолітки.

2. Більш дорослі дівчата на даний період життя обмежені у виборі партнера соціальною коміркою (школою) в котрій вони проводять більшість свого часу.

3. СГД та МГД націлені на одну й ту ж саму(старшу) групу хлопців, що пояснює великий % наявності пари у СГХ та дуже малий у МГХ.

4. Виходячи з пункту "3", отримуємо пояснення, чому середнє значення дівчат без пари майже в 1,5 рази більше за ту частину в котрої пара наявна.

Рис.9

Методика визначення схильності до фрустрації

Діаграма (Рис.9) показує, що наявність тенденції до фрустрації збільшується у старших групах хлопців і дівчат та знаходиться приблизно на одному рівні (у хлопців трохи більше).

Причиною збільшення фрустрації з віком можуть бути такі фактори:

1. Висновки до діаграми (рис.4) - "Дівчата позбуваються сумнівів, ч вірніше буде рахувати, що з часом сумніви, та незадоволеність приймають більш чіткий та усвідомлений характер після чого трансформуються у турботи, образи та можливі ревнощі."

2. У хлопців збільшення тенденцій до фрустрації обумовлена тим самим пунктом, що й у розшифровці діаграми (рис.5) взятий з розділу "1.7 Криза підліткового віку", а саме - "- криза незалежності, симптомами якої є впертість, негативізм, знецінення дорослих, протест-бунт, ревнощі до власності (вимога не заходити до кімнати, не чіпати нічого на столі); варіант самовизначення "Я вже не дитина"".

3. Висновки до порівняння діаграм рис.5 і рис.6 - підтверджує наявність важкого періоду пов'язаного з становленням особистості.

Узагальненим висновком до Методики визначення схильності до фрустрації може бути припущення що головними чинниками фрустрації підлітків є конфлікт із оточенням та особливо взаємовідносини з представниками протилежної статі.

Псіхогеометричний тест С. Деллінгера

1місто 2 місто 3 місто

МГД - Велика сензитивностью і емпатічним, бажан ня гарних відносин + креативність і творчість + прагматичність та егоцентризм.

СГХ - Креативність і творчість + Велика сензитив ностью і емпатічним, бажання в поєднанні з процесом переходу (зміни, процесу ініціації тощо)

СГД - Креативність і творчість та прагматичність й егоцентризм в рівній мірі.

МГХ - Велика сензитивностью і емпатічним + Кре ативність і творчість з процесом переходу (зміни, процесу ініціації тощо)

У молодших груп лідирує коло котре відповідає умовно кажучи за "доброту", що підтверджує висновки до Тесту "Ваша сексуальність" стосовно низького рівня садизму - "Низький рівень садизму у дівчат обумовлен ще дитячим небажання зробити комусь боляче, відраза до виду вбитої тварини або людини і бажання допомогти пораненим, або знедоленим."

А у старших груп на перше місце вибивається зігзаг, тобто більшу цінність починають становити творчість, креативність та незвичайність, що дуже притаманно для даного віку. Про що також свідчить розділ "1.3. Місце та значення міжособистісних відносин у спілкуванні підлітків" в котрому сказано:

"З огляду на це виникає необхідність у новому типі особистості, якій були б притаманні такі характеристики, як індивідуальність, творча активність і здатність орієнтуватися на майбутнє, вміння прогнозувати, фантазувати, гнучко переходити в нові види діяльності навіть у ситуації невизначеності. Це висуває необхідність набуття сучасними учнями високих особистісних якостей."



Висновки до розділу 2

Більшість причин колихань та змін точок зору підлітків проходить під дією двох факторів:

1. Становлення особистості та її розвиток

2. Міжособисті відносини між хлопцями та дівчата

Дуже чітко ці зміни спостерігаються на прикладі дорослішання підлітків а саме на порівняння представників старшої та молодшої груп.

Ці два пункти так само й є Головними чинниками фрустрації (котра в данні періоди дуже часто стає дуже сильним тягарем, або ж навпаки двигуном, чим самим спонукає на імпульсивні і доволі часто серйозні дії) підлітків, особливо взаємовідносини з представниками протилежної статі.

Також на прикладі порівняння старшої та молодшої груп, можна побачити дуже велику цінність цього періоду - різниця між наймолодшими й найстаршими з груп всього 3 роки, але ми бачимо що різноманітна й не однотипна думка один від одного та від протилежної статі - за ці 3 роки перетворюється у певні спільні тенденції притаманні для фінальної фази періоду дорослішання - такі як повне або часткове знецінення думки очуючи, підліток починає більше робити опору на свої власні висновки та досвід і однією з причин цього - це риса теж притаманна в більшій мірі підліткам - схильність до креативу, спроби знайти, відкрити, змайструвати щось своє і нове.

Одним з важливих пунктів є - близькі стосунки між підлітками, їх можна назвати "репетицією стосунків в майбутньому подружжі", саме в цей період у юнаків і дівчаток остаточно формуються вподобання на стосунок майбутнього партнера і саме у цей період є ймовірність отримати психічну травну котра можливо буде заважати підлітку усе майбутнє життя, а можливо й буде засвоєна як дуже важливий досвід і надасть певної мудрості на майбутнє.



Загальні висновки

Підлітковий період - це найвідповідальніший період, оскільки тут складаються основи моральності, формуються соціальні установки, ставлення до себе, людей, до суспільства.

Крім того, в цьому віці стабілізуються риси характеру та основні форми міжособистісного поведінки на все подальше життя. Всі ці якості розвиваються в процесі спілкування підлітка з людьми і дуже важливим є досвід спілкування саме з однолітками протилежної статі.

Спілкування стає провідним видом діяльності підлітка. Центр фізичного і духовного життя дитини переміщається з дому в зовнішній світ, переходить в середу однолітків і дорослих. Спілкування відіграє дуже істотну роль в становленні і розвитку самосвідомості, і правильний образ "я" складається у дитини лише тоді, коли оточуючі його люди в цьому щиро зацікавлені.

Проблема виникнення та розвитку самооцінки є однією з центральних проблем становлення особистості дитини. Підліток багато думає про себе, і виникає у нього почуття дорослості починає визначати його оцінки та самооцінки, ставлення до своїх вчинків, вчинків однолітків, старших і сім'ї в цілому.

Міжособистісні відносини це необхідний компонент розвитку самосвідомості, тобто усвідомлення людиною самого себе, своїх фізичних сил, розумових здібностей, вчинків, мотивів і цілей своєї поведінки, свого ставлення до оточуючих, до інших людей і самому собі. Людина протягом усього свого життя потребує прийняття його іншими, в позитивних оцінках, але в підлітковому віці ця потреба виражена найяскравіше.

В даний час зростають такі негативні соціальні явища, як злочинність, наркоманія, алкоголізм, девіантна поведінка молоді - причиною цього є неякісне участь батьків у вихованні дитини, а навіть якщо сім'я приділяє достатню увагу своєму чаду, то практичні неможливо вберегти його від згубного впливу тих підлітків , які позбавлені такої уваги. Дані досліджень показують, що становище дитини в системі сформованих у колективі міжособистісних відносин визначається цілою низкою чинників, загальних для підліткового віку. Спілкування підлітка багато в чому обумовлюється мінливістю їх настрою. Для підлітка найбільш актуально групове міжособистісне взаємодія, спілкування в компанії однолітків. Частими причинами труднощів спілкування, на думку дослідників, можуть виступати індивідуально-психологічні особливості спілкування, включаючи інтелектуальні, вольові, особисті прояви людини. Характерними для підліткового віку є імітації чийогось поведінки. Найчастіше імітується поведінка значущого дорослого, яка досягла певного успіху, причому в першу чергу звертається увага на зовнішню сторону.

При недостатній критичності і несамостійності в судженнях такий зразок для наслідування може зробити негативний вплив на поведінку підлітка або ж при особливо конфліктних ситуацій з навколишнім середовищем підліток навпаки буде всіма силами намагатися все робити по своєму, не за ким не повторюючи, що теж в свою чергу є величезним блоком становлення особистості, характеру.

У зв'язку з вищесказаним вікова завдання розвитку навичок міжособистісної взаємодії стає для підлітка найбільш значущою і актуальною, оскільки отроцтво є найбільш сензитивним періодом для розвитку навичок міжособистісної взаємодії.



Список літератури

1. У підлітка / За ред. А.А. Бодалева.-М.: Медицина, 1982.-293с. 2. Заброцькій М.М. Вікова психологія: Навч. Посібнік.-К.: МАУП, 1998.-92с. 3. Ісаєв Д., Коган В. Статеве виховання і психогігієна пола.-Л.: Медицина, 4. Коломенській Я.Л. Психологія взаємин у малих групах (Загальні та вікові особенності.-Мінськ, 1976.-226с. 5. Кон І. Психологія ранньої юності .- М.: Просвещение, 1989.-320с. 6. Кон І. Психологія старшеклассніка.-М.: Освіта, 1980.-191с. 7. Кулагіна Л. Моральний вибір підлітка / / Шкільний світ.-2001 .- № 5. 8. Левченко А. психологічні Особливості підліткового віку / / Псіхолог.-2003 9. Лозниці В.С. Психологія І педагогіка: Основні положення. Навч.посібнік.-К.: Екс об, 2001 10. Мудрик А.В. Час пошуків і рішень, або Старшокласникам про них маміх.-М.: Освіта, 1990 11. Немов Р.С. Психологія: Підручник для студ. Вищ. Учеб. Закладів: У з-х кн. Кн.2. М.: ВЛАДОС, 1999.-608с. 12. Суіменко С.І. Жіттєві планування учнівської молоді / / Шкільна бібліот. 13. Вчителям і батькам про психологію підлітка / За ред. Г. Аракелова .- М: Вища школа, 1990 14. Що ми знаємо про підлітковій вік / / Шкільний світ.-2002 .- № 25-28.

15. Мухіна В.С. Вікова психологія. 7-е изд. , 2002. 16. Обозів М.М. МіжособистіснІ стосунки. Л., 1990. 17. Лісовський В.Т., Лісовський А.В. Соціалізація молоді // СПб., 1996.-С.66-

18. Психологія підлітка. Підручник. За редакцією члена-кореспондента РАОА.А.Реана - СПб .: "прайм-ЄВРО-ЗНАК", 2003. 19. Психологія: Підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін .; за ред. Ю. Л. Трофімова. - 4-те вид., Стереотип. - К .: Либідь, 2003. 20. Степанов О. М., ФіцулаМ. М. Основи психології и педагогіки: Посібник. - К .: Академвидав, 2003.

Размещено на Allbest.ru

...