2.1 Состав исследуемых групп и описание примененных методик

Цель проводимого эксперимента - выявить и описать возрастные отличия в представлениях о положительном герое в исследуемых возрастных группах.

В экспериментальном исследовании принимали участие представители трех возрастных групп: юношеского возраста - студенты Брянской инженерно-технологической академии; зрелого возраста - работники охранного предприятия «Император», работники фирмы «Интеллектуальные системы»; пожилого возраста - пенсионеры. В составе каждой группы 20 человек.

В эксперименте применялись следующие методики:

- проективная методика анализа и интерпретации В.Л. Ситникова "СОЧ(И)" - структура образа человека (иерархическая), позволяющая выявить структуру и содержание образа в сознании человека, и позволяющая диагностировать полноту и глубину представлений об исследуемом явлении,

- методика личностного семантического дифференциала в модификации института им. В. М. Бехтерева или ЛД.

Описание методики "СОЧ(И)". Данная методика была применена с целью выявить осознаваемую и неосознанную части представления образа положительного героя в сознании испытуемых, и структурировать их, выявив наиболее и наименее характерные черты образа положительного героя в сознании испытуемых.

Основывается на модификации двух других методик: "20 - высказываний" (М. Кун и Т. Макпартлэнд ) и "Психогеометрического теста" (С. Делингер ), соответственно она разделяется на вербальную и невербальную части взаимодополняющие друг друга (см. Приложение А).

Вербальная часть выявляет осознаваемую часть информации об исследуемом образе, невербальная часть методики позволяет выявить мало осознанную интуитивную часть информации. Подобный подход позволяет провести анализ образа положительного героя в сознании испытуемого.

Тест М.Куна и Т.Макпартленда, послуживший основой первой части данной методики, использует свободное самоописание, которое подвергается контент-анализу. Согласно замыслу авторов, за двенадцать минут испытуемый должен дать двадцать определений в ответ на вопрос: «Кто Я такой?». В нашем исследовании испытуемый отвечает на вопрос «Кто такой положительный герой?». Ответы регистрируются в том порядке, в котором они возникают в сознании. Теоретической базой этого теста служит понимание личности, которое было разработано М.Куном. В соответствии с ним сущность личности можно выявить, дав ответ на вопрос: «Кто Я такой?». В используемой методике СОЧ(И) она модифицирована в методику «20 определений», для изучения исследуемого образа в сознании.

Результаты, полученные по методике «20 определений», обрабатываются методом контент-анализа. Выделяют несколько групп характеристик, в зависимости от целей и задач исследования, в нашем исследовании мы выделили следующие группы:

1. Первая группа отражает общепринятые конвенциональные характеристики (мужчина, женщина, человек и т.д.)

2. Физические или телесные характеристики (высокий, худой и т.д.)

3. Деятельностные характеристики особенностей образа, как субъекта целенаправленной деятельности (трудолюбивый, любит учиться, и т.д.)

4. Эмоционально-личностные характеристики (приветливый, печальный и т.д.)

5. Интеллектуально-творческие характеристики (умный, эрудированный, образованность, и т.д.)

6. Волевые личностные характеристики (упорство, целеустремленность и т.д.)

7. Социальные характеристики, как субъекта взаимодействия (внимателен к людям, помощник и т.д.)

8. Нравственные характеристики (искренний, чистосердечный и т.д.)

9. Характеристики не входящие ни в одну из вышеперечисленных групп - прочие

Каждую характеристику можно отнести не более чем к трем категориям, например «терпеливый» можно рассматривать как субъектную и как волевую характеристики. Характеристикам присваивается своя модальность: положительная, отрицательная, амбивалентная. Результаты исследования регистрируются в протоколе свободной формы с указанием имени исследуемого, рода занятий и возраста.

После заполнения протоколов проводится первичная обработка записей, определяется принадлежность к группе характеристик и модальность. После заполнения сводной таблицы характеристик, составляем график, на котором отражено какие именно характеристики образа и насколько преобладают в сознании испытуемых.

Во второй части методики СОЧ(И), основанной на проективной психогеометрической методике исследования личности С. Деллингер, составляется «психогеометрический портрет» положительного героя.

Из предложенных пяти геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, зигзаг) испытуемый должен выбрать наиболее близкую к образу положительного героя «почувствованную», как соответствующую ему фигуру. Затем повторить процедуру для оставшихся фигур, расположив их в порядке убывания внутреннего сходства с образом положительного героя.

Интерпретация происходит согласно символическому значению используемой геометрической формы.

1. Квадрат - отражает трудолюбие, упорство, тенденцию достигать цели в работе, рациональность, способности к мышлению и анализу, внимательность к деталям, терпеливость и методичность, старательность. Склонность к логическому типу мышления помогает им просчитывать результаты деятельности заранее, но именно просчитывать, а не интуитивно догадываться. Склонность к систематизации, эрудированность. В общении могут быть сдержанны и сухи.

2. Треугольник - отражает яркую тенденцию к лидерству, энергичность, честолюбие, самостоятельность, достижению поставленных целей, также прекрасные мыслители, но в противоположность квадратам, сосредоточены на сути проблемы. Однако с трудом признают свои промахи, эгоцентричны.

3. Прямоугольник - выражает положение перехода и изменения. Временная форма, которую могут принимать остальные четыре сравнительно устойчивые фигуры в определенные периоды. Неудовлетворенность настоящим образом жизни, предпринимаемые поиски лучшего положения. Открытость новому, смелость к переменам. Отражает в разной степени присущее состояние неопределенности или замешательства в отношении себя и обстоятельств, ему присуща плохо предсказуемая изменчивость в поведении, поэтому он имеет проблемы в общении с людьми, которые могут уклоняться от контактов с ним. Но сам прямоугольник во взаимоотношениях очень нуждается.

4. Круг - отражает гармонию, доброжелательность, явную заинтересованность в людях, в гармоничных благополучных взаимоотношениях. Чувствительность, эмпатия, коллективность, коммуникабельность. В деятельности более присуща направленность на людей, чем собственно на само дело, поэтому предпочитают избегать конфликтов и решений, ведущих к ним.

5. Зигзаг - отражает синтетическое мышление, устремленность в будущее, развитие возможностей, творчество. Интуитивность и поиск новых концепций, любовь к независимости, идеалистичность. Но при этом чрезмерная увлекаемость и экспрессивность могут приводить к несдержанности и нетактичности в общении, хотя являются крайне интересными яркими личностями.

Основную характеристику исследуемому образу дает комбинация выбранных первыми двух форм. Также нужно обращать внимание на их последовательность.

Описание методики личностного семантического дифференциала. Эта методика применяется в социально-психологической практике в случаях, когда необходима информация об отношении испытуемого к себе или другим людям. В нашем исследовании методика ЛД применена с целью выяснения субъективных особенностей представления испытуемыми положительного героя в возрастных группах с последующим сравнением результатов по группам. Её применение позволит нам получить данные о представлениях человека об образе положительного героя по трем факторам: фактору оценки, т. е. позволяет оценить уровень привлекательности образа для респондента; фактору силы, т. е. как респондент представляет себе положение другого, в нашем случае положительного героя по отношению к внешним обстоятельствам жизни; и фактору активности, что характеризует образ положительного героя со стороны его личностных особенностей, как их воспринимает респондент (см. Приложение Б).

Применение в нашем исследовании проективной методики анализа и интерпретации В.Л. Ситникова "СОЧ(И)" позволит нам выявить содержание и структуру образа положительного героя, методика личностного семантического дифференциала позволит выявить особенности его восприятия и оценки в группах юношеского, зрелого и пожилого возраста.

2.2 Результаты исследования представления о положительном герое у различных возрастных групп

Анализ результатов методики СОЧ(И). После заполнения протоколов первой части методики СОЧ(И) была проведена первичная обработка протоколов, с классификацией данных характеристик по группам и модальности (см Приложение А, Приложение Б, Приложение Д).

Был проведен следующий математический анализ данных.

Вычислен средний балл каждого компонента вербальной структуры образа положительного героя в юношеской возрастной группе, что отражает общий уровень степени проявления каждой группы характеристик. Среднеквадратичное отклонение - СКО, параметр, помогающий оценить, насколько конкретные значения в группе могут отличаться от среднего значения согласно формуле:

у = v(?(xi - xср)І/n, (1)

где n - объем выборки,

xi - количество баллов конкретного испытуемого,

xср - средний балл по данной группе характеристик.

Данные полученные при первичной обработке данных, полученных по методике СОЧ(И), в юношеской возрастной группе находятся в приложение В. Проводим математический анализ данных вербальной части структуры исследуемого образа (см. Таблица 1).

Таблица 1 Результаты исследования структуры вербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в юношеской возрастной группе

Полученные данные показывают, что в группе юношеского возраста вербальную часть образа в основном составляют нравственные, социальные и волевые группы характеристик, и группа эмоциональных характеристик Статистический анализ показывает среднее отклонение от среднего значения проявления во всех группах. Выстраиваем диаграмму отражающую вербальную структуру образа положительного героя в юношеской группе

Рисунок 1 Результаты исследования структуры вербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в юношеской возрастной группе

На диаграмме видно, что в структуре образа самое значительное место занимают нравственные качества, далее социальные и волевые качества. Выражена группа эмоциональных качеств, остальные группы качеств выражены мало.

Проводим анализ полученных данных о невербальной части исследуемого образа (см. Таблица 2).

Таблица 2 Результаты исследования структуры невербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в юношеской возрастной группе (психогеометрический портрет)

Видим, что на первое место 60% респондентов поставили форму круга, 20% выбрали форму зигзага. На второе место 70% выбрали форму зигзага, 15% форму треугольника. Невербальную часть исследуемого образа отражает сочетание первых двух выбранных фигур.

Полученные данные свидетельствуют о том, что в юношеской группе 90% респондентов ассоциируют с исследуемым образом форму зигзага, что говорит о том, что в положительном герое видят творческого новатора, ищущего свежий креативный подход ко всем жизненным вопросам. На втором месте - 60%, форма круга, что показывает умение видеть в людях и человеческих взаимоотношениях высшую ценность. При этом сочетание этих двух основных в данной группе форм было выбрано у 60% респондентов.

Также были выбраны сочетания зигзага и квадрата - 5%, круга и треугольника - 5% человека, зигзага и треугольника - 20%, и зигзаг и прямоугольником -5%, круга и квадрата - 5%.

Отражаем графически эти данные на рисунке 2.

Рисунок 2 Результаты исследования структуры вербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в юношеской возрастной группе (психогеометрический портрет)

Данные первичной обработки данных, полученные по методике СОЧ(И) в группе зрелого возраста находятся в приложении Б.

Проводим математический анализ данных о вербальной части структуры исследуемого образа в зрелой возрастной группе (см. Таблица 3).

Таблица 3 Результаты исследования структуры невербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в группе зрелого возраста

Полученные данные показывают, что в группе зрелого возраста структуру вербальной части образа преимущественно составляют нравственные, социальные и волевые группы характеристик. Выделяется группа характеристик интеллекта.

Статистический анализ показывает среднее отклонение от среднего значения проявления в основных составляющих структуру группах. Строим диаграмму отражающую эти данные (см. Рисунок 3).

Рисунок 3 Результаты исследования структуры вербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в группе зрелого возраста

На диаграмме отражено преобладание в структуре образа о положительном герое нравственных, социальных и волевых качеств, выражена группа интеллектуальных характеристик. Проводим анализ данных о невербальной части исследуемого образа в группе зрелого возраста (см. Таблица 4).

Таблица 4 Результаты исследования структуры невербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в группе зрелого возраста (психогеометрический портрет)

Видим, что в этой группе на первое место 45% респондентов поставили форму круга, 35% выбрали форму треугольника. На второе место 45% выбрали форму квадрата, и 40% выбрали форму треугольника.

Полученные данные свидетельствуют о том, что в группе зрелого возраста

75% респондентов ассоциируют с исследуемым образом форму треугольника, т.е. умение быть активным лидером.

60%респондентов ассоциируют с исследуемым образом форма квадрата, наличие трудолюбия, аналитического склада мышления, упорства в достижении результата.

55% респондентов ассоциирует форму круга, умение видеть в людях и человеческих взаимоотношениях высшую ценность.

У большинства респондентов этой возрастной группы - 90%, образ положительного героя включает или комбинацию круга и квадрата -45%, или комбинацию круга и треугольника - 45%. У 10% респондентов - это комбинация прямоугольника и треугольника.

Отражаем полученные данные графически на рисунке 4.

Рисунок 4 Результаты исследования структуры невербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в группе зрелого возраста (психогеометрический портрет)

Диаграмма наглядно показывает, что в группе зрелого возраста в структуре образа положительного героя преобладают черты, связываемые с геометрическими формами треугольника, квадрата и круга. Черты характера, связываемые с формой зигзага, отсутствуют. Данные, полученные по методике СОЧ(И) в группе пожилого возраста находятся в приложении Д. Проводим математический анализ полученных данных (см. Таблица 5).

Таблица 5 Результаты исследования структуры вербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в группе пожилого возраста

Полученные данные показывают, что в группе зрелого возраста вербальную часть образа в основном составляют нравственные, социальные и волевые группы характеристик. Статистический анализ показывает среднее отклонение от среднего значения проявления в основных составляющих структуру группах. Выстраиваем диаграмму структуры вербальной части исследуемого образа в группе зрелого возраста, рисунок 5.

Рисунок 5 Результаты исследования структуры вербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в группе пожилого возраста

Диаграмма показывает преобладание в вербальной части структуры исследуемого образа нравственных, социальных и волевых характеристик в представлениях о положительном герое у респондентов группы пожилого возраста.

Проводим математический анализ данных о невербальной части исследуемого образа в группе пожилого возраста, таблица 6.

Таблица 6 Результаты исследования структуры невербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в группе пожилого возраста (психогеометрический портрет)

В группе пожилого возраста

75% респондентов выбрали квадрат, что показывает преобладание в исследуемом образе умения настойчиво трудиться для достижения поставленной цели

55% респондентов выбрали прямоугольник, показывающий ассоциацию с состоянием неопределенности, переходного этапа, каких-то изменений

50% респондентов выбрали форму круга, умение видеть в людях и человеческих взаимоотношениях высшую ценность.

Сочетания первых двух фигур, включающих прямоугольник, у 55% респондентов, включающие круг у 50%. Комбинацию прямоугольника и круга у 10% респондентов, круга и квадрата 35%, комбинаций прямоугольника с квадратом 35%.

Отражаем полученные данные графически в виде диаграммы (см. Рисунок 6).

Рисунок 6 Результаты исследования структуры невербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в группе пожилого возраста (психогеометрический портрет)

Диаграмма наглядно показывает, что в группе пожилого возраста, в структуре образа положительного героя преобладают черты, связываемые с геометрическими формами квадрата, прямоугольника и круга. Черты характера, связываемые с формой зигзага отсутствуют.

Краткие выводы по результатам обработки данных, полученных по методике СОЧ(И).

В группе юношеского возраста анализ структуры вербальной части образа положительного героя показал, что он состоит в основном из нравственных, социальных, волевых и эмоциональных черт. Статистический анализ показывает среднее отклонение от среднего значения проявления характеристик. Во всех группах характеристик преобладает положительная модальность.

Анализ структуры невербальной части исследуемого образа выявил представление творческого креативного человека, ищущего в жизни новые пути и новые подходы к решению жизненных проблем.

В группе зрелого возраста в структуре образа положительного героя также преобладают положительные нравственные, социальные, волевые качества. Также значительно проявилось наличие в структуре образа группы интеллектуальных характеристик. Статистический анализ показывает среднее отклонение от среднего значения проявления характеристик.

Анализ структуры невербальной части исследуемого образа выявил представление положительного героя, обладающего выраженными качествами лидера, упорного добивающегося нужного результата труженника. умеющего ценить людей и гармоничные взаимоотношения.

В группе пожилого возраста в структуре вербальной части образа положительного героя преобладают положительные нравственные характеристики, социальные и волевые характеристики. Остальные группы характеристик выражены мало. Статистический анализ показывает среднее отклонение от среднего значения проявления характеристик.

Анализ структуры невербальной части исследуемого образа выявил представление образа, настойчиво и результативно трудящегося для достижения цели, находящегося на переходной ступени, в состоянии неопределенности и изменения человека, высоко ценящего людей и гармоничные взаимоотношения.

Проводим анализ данных, полученных с помощью методики личностного дифференциала в исследуемых возрастных группах. Высоким считаем уровень набранных баллов от 15 до 21. Средним от 8 до 14. Низкий уровень - менее 8 баллов. Группа юношеского возраста.

Фактор оценки: низкий уровень - 20%, средний - 30%, высокий - 50%.

Фактор силы: низкий уровень - 35%, средний - 50%, высокий - 15%.

Фактор активности: низкий уровень - 35%, средний - 60%, высокий - 5%.

Проводим математический анализ данных юношеской возрастной группы, таблица 7.

Таблица 7 Результаты исследования образа положительного героя по методике личностного семантического дифференциала в юношеской группе

В юношеской группе образ положительного героя является достаточно привлекательным для респондентов, вызывает у них симпатию. Поскольку факторы силы и активности находятся в нижней части среднего диапазона, можно сделать вывод о восприятии положительного героя, как обладающего с средним уровнем доминирования в жизненных ситуациях, и как спокойного, сдержанного человека. Статистический анализ показал большое отклонение от среднего значения исследованных факторов.

Группа зрелого возраста.

Фактор оценки: низкий уровень - 20%, средний - 25%, высокий - 55%.

Фактор силы: низкий уровень - 35%, средний - 55%, высокий - 10%.

Фактор активности: низкий уровень - 80%, средний - 20%.

Проводим математический анализ данных группы зрелого возраста (см. Таблица 8).

Таблица 8 Результаты исследования образа положительного героя по методике личностного семантического дифференциалиала в группе зрелого возраста

В группе зрелого возраста, участники оценивают образ, как обладающий средним уровнем привлекательности, с средним уровнем доминирования в жизненных ситуациях, а низкий уровень фактора активности говорит о восприятии его, как склонного к необщительности, замкнутости, и к сдержанности в проявлении какой-либо деятельности. Статистический анализ показал большое отклонение от среднего значения исследованных факторов.

Группа пожилого возраста.

Фактор оценки: средний - 15%, высокий - 85%.

Фактор силы: средний - 20%, высокий - 80%.

Фактор активности: низкий уровень - 55%, средний - 35%, высокий - 10%.

Проводим математический анализ данных группы пожилого возраста, таблица 9.

Таблица 9 Результаты исследования образа положительного героя по методике личностного семантического дифференциала в группе пожилого возраста

В группе пожилого возраста оценивают образ положительного героя как высоко привлекательный, вызывающий большую симпатию, склонного к уступчивости и компромиссам, а также сдержанного в эмоциях и проявлениях. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения исследованных факторов.

Краткие выводы по результатам обработки данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала.

В юношеской группе анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала выявил оценку образа положительного героя, как обладающего средним уровнем привлекательности, с невысоким уровнем доминирования, без выраженных черт экстраверсии или интроверсии. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения исследованных факторов.

В группе зрелого возраста анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала выявил оценку уровня привлекательности как средний, с невысоким уровнем доминирования, воспринимаемого как интровертированная личность. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения исследованных факторов.

В группе пожилого возраста анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала выявил оценку образа положительного героя, как обладающего высоким уровнем привлекательности, с невысоким уровнем доминирования, без выраженных черт экстраверсии или интроверсии. Статистический анализ показал небольшое отклонение от среднего значения исследованных факторов.

2.3 Сравнительный анализ результатов экспериментального исследования представления о положительном герое у разных возрастных групп

Вначале проводим сравнительный анализ данных полученных по методике СОЧ(И) вербальной части структуры исследуемого образа.

Составляем сводную таблицу возрастных групп по полученным средним значениям групп характеристик вербальной части структуры исследуемого образа, таблица 10.

Таблица 10 Результаты исследования структуры вербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в исследуемых возрастных группах

Выявлены следующие различия.

В юношеской группе в структуре вербальной части исследуемого образа наряду с выраженными нравственными, социальными и волевыми качествами, группа эмоциональных черт выражена сильнее, чем в других группах.

В группе зрелого возраста в структуре вербальной части исследуемого образа вместе с выраженными нравственными, социальными и волевыми качествами группа интеллектуальных характеристик выражена сильнее, чем в других группах.

В группе пожилого возраста в структуре вербальной части образа положительного героя нравственные и социальные характеристики, волевые характеристик выражены слабее, чем в двух предыдущих группах, остальные группы характеристик выражены мало.

Вышеперечисленные различия отражены в диаграмме (см. Рисунок 7.)

Рисунок 7 Результаты исследования структуры вербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в исследуемых возрастных группах

Проводим сравнительный анализ невербальной части структуры образа положительного героя в исследуемых возрастных группах.

Составляем сводную таблицу возрастных групп по полученным средним значениям групп характеристик невербальной части структуры исследуемого образа, таблица 11.

Таблица 11 Результаты исследования структуры невербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в исследуемых возрастных группах

Были выявлены следующие различия в представлении исследуемого образа.

В юношеской группе анализ структуры невербальной части образа положительного героя выявил восприятие положительного героя как творческого креативного, ищущего в жизни новые пути и новые подходы к решению встречающихся проблем, высоко ценящий гармоничные взаимоотношения и людей человека.

В группе зрелого возраста положительный герой анализ структуры невербальной части образа положительного героя выявил восприятие положительного героя как обладающего выраженными качествами лидера и умного целеустремленного труженика, понимающего ценность людей.

В группе пожилого возраста анализ структуры невербальной части образа положительного героя выявил восприятие положительного героя как находящегося в неопределенном и неустойчивом переходном состоянии, ассоциируется с умеющим настойчиво упорно трудиться для достижения цели человеком, понимающим ценность гармоничных взаимоотношений.

Вышеперечисленные данные представлены графически (см. Рисунок 8).

Рисунок 8 Результаты исследования структуры невербальной части образа положительного героя по методике СОЧ(И) в исследуемых возрастных группах

Проводим сравнительный анализ данных, полученных в ходе применения методики личностного дифференциала в исследуемых возрастных группах. Составляем сводную таблицу полученных данных (см. Таблица 12).

Таблица 12 Результаты исследования образа положительного героя по методике личностного семантического дифференциала в исследуемых возрастных группах

В юношеской группе анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала, выявил оценку образа положительного героя, как обладающего средним уровнем привлекательности, с невысоким уровнем доминирования, без выраженных черт экстраверсии или интроверсии. Статистический анализ показал большое отклонение от среднего значения всех оцениваемых факторов. В группе зрелого возраста анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала, выявил оценку образа положительного героя, как обладающего средним уровнем привлекательности, с средним уровнем доминирования, воспринимаемого как интровертированная личность. Статистический анализ показал большое отклонение от среднего значения всех оцениваемых факторов. В группе пожилого возраста анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала, выявил оценку образа положительного героя, как обладающего высоким уровнем привлекательности, с средним уровнем доминирования, без выраженных черт экстраверсии или интроверсии. Статистический анализ показал небольшое отклонение от среднего значения оцениваемых факторов оценки и силы, и большое значение отклонения оценок фактора активности.

Вышеперечисленные различия отражены графически, рисунок 9.

Рисунок 9 Результаты исследования образа положительного героя по методике личностного семантического дифференциала в исследуемых возрастных группах

Выводы по экспериментальному исследованию.

На основании проанализированных данных полученных при применении проективной методики СОЧ(И) и методики личностного дифференциала были выявлены следующие различия в представлении положительного героя в группах юношеского, зрелого и пожилого возраста:

- в группе юношеского возраста анализ структуры образа положительного героя выявил в вербальной части образа характеристики нравственности, положительной социализированности, волевые и эмоциональные. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения частоты проявления по всем группам характеристик.

В невербальной части структуры образа характеристики творческого креативного, ищущего в жизни новые пути и новые подходы к решению встречающихся проблем, высоко ценящего гармоничные взаимоотношения и людей человека.

Анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала показал, что респонденты группы юношеского возраста оценивают образ как вызывающий симпатию, со средним уровнем доминирования в жизни, амбивертный. Статистический анализ показал большое отклонение от среднего значения в группе.

- в группе зрелого возраста анализ структуры образа положительного героя выявил в вербальной части образа характеристики нравственности, положительной социализированности, волевые и интеллектуальные. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения частоты проявления по всем группам характеристик.

В невербальной части структуры образа выражены качества лидера и умного целеустремленного труженика.

Анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала показал, что респонденты группы зрелого возраста оценивают образ со средним уровнем привлекательности, средним уровнем доминирования в жизненных ситуациях, сосредоточенный на своем внутреннем мире. Статистический анализ показал большое отклонение от среднего значения оценок.

- в группе пожилого возраста анализ структуры образа положительного героя выявил, в вербальной части образа характеристики нравственности, положительной социализированности и волевые. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения частоты проявления по всем группам характеристик.

В невербальной части структуры образа выражены качества неопределенного изменчивого переходного состояния, сильно выраженного качества умения настойчиво упорно трудиться для достижения цели.

Анализ данных, полученных по методике личностного семантического дифференциала показал, что исследуемый образ обладает высоким уровнем привлекательности для респондентов, средним уровнем доминирования в жизненных ситуациях и амбивертностью. Статистический анализ показал небольшое отклонение от среднего значения исследованных факторов.

Сравнительный анализ проанализированных данных, полученных с использованием проективной методики анализа и интерпретации В.Л. Ситникова СОЧ(И) - структурный образ человека иерархический, а также методики личностного семантического дифференциала (модификация института им. В. М. Бехтерева) показал, что в исследованном нами образе положительного героя в представлении различных возрастных групп есть отличия.

Делаем вывод о том, что выдвинутая гипотеза о существовании различия представлений о положительном герое у разных возрастных групп подтвердилась.

Заключение

Целью бакалаврской работы являлось выявление и описание отличий в представлении положительного героя в выбранных возрастных группах.

В теоретической части, посвященной проблеме представления положительного героя в научной литературе, мы исследовали такие вопросы, как представление образа героя в культурологии, философии, социологии, этнологии, особенную ценность образа положительного героя для педагогической психологии, представление положительного героя в психологии, значение образа героя для формирования чувства гражданской ответственности и патриотизма.

Были сделаны следующие выводы.

Психологи, культурологи, акмеологи фиксируют у человека необходимость в образах положительных героев, как образцах для создания собственной нравственной гармоничной жизненной позиции.

Отсутствие четкой системы нравственного воспитания приводит к хаосу и смешению понятий добра и зла, что непосредственно отражается в образах героев, существующих в человеческом сознании.

Формирование представления о положительном герое у каждого человека зависит от социальных условий и личного опыта.

Изучение связи личностных и социально-психологических представлений в образе положительного героя с другими историческими, культурными ценностями необходимо для восстановления системы нравственных ценностей в полном объеме.

Необходимость исследования представления образа положительного героя в человеческом сознании является острой актуальной проблемой современности.

В практической части, в результате экспериментального исследования, проведенного с использованием проективной методики анализа и интерпретации В.Л. Ситникова СОЧ(И) - структурный образ человека иерархический, а также методики личностного семантического дифференциала (модификация института им. В. М. Бехтерева), были получены следующие результаты.

В группе юношеского возраста структуру исследованного образа положительного героя составили нравственные, социальные, эмоциональные и волевые характеристики. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения частоты проявления по всем группам характеристик.

Образ представляется, как творческая креативная, ищущая в жизни новые пути и новые подходы к решению встречающихся проблем, высоко ценящая гармоничные взаимоотношения и людей, открыто проявляющая свои чувства личность, без выраженных черт экстраверсии или интроверсии.

Статистический анализ показал большое различие оценок даваемых привлекательности образа для респондентов, доминирования в жизненных ситуациях и восприятия образа как амбивертного.

Особенности юношеского возраста такие, как необходимость самоопределения внутренней позиции во многих жизненно важных вопросах, поиск и выбор своего пути, вхождение в жизнь общества как полноправного члена - всё это отразилось в представлениях о положительном герое этой возрастной группы.

В группе зрелого возраста структуру исследованного образа положительного героя составили нравственные, социальные, интеллектуальные и волевые характеристики. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения частоты проявления по всем группам характеристик. Образ представляется, как обладающая ярко выраженными качествами лидера и целеустремленного труженика, склонная к интроверсии личность.

Статистический анализ показал большое различие оценок даваемых привлекательности образа для респондентов, доминирования в жизненных ситуациях и восприятия образа как амбивертного

Особенностями зрелого возрастного периода являются достижение к этому времени профессионального мастерства и определенного положения в обществе, т.е. полноценная реализация себя как личности, что отразилось в преобладании в представлении о положительном герое качеств лидера, интеллектуала и труженика.

В группе пожилого возраста структуру исследованного образа положительного героя составили нравственные, социальные и волевые характеристики. Статистический анализ показал среднее отклонение от среднего значения частоты проявления по всем группам характеристик. Образ представляется, как обладающий самым высоким уровнем привлекательности для респондентов и представляется, как образ человека высоконравственного, находящегося в неустойчивом переходном состоянии, обладающего выраженным качеством умения настойчиво упорно трудиться для достижения цели. Не обладает выраженными чертами экстраверсии или интроверсии

Статистический анализ показал небольшое различие оценок даваемых привлекательности образа для респондентов и доминирования в жизненных ситуациях и восприятия образа как амбивертного

Особенности пожилого возраста такие, как переосмысление жизненного пути, подведение итогов, изменение отношения ко многим жизненным явлениям, отразились в представлениях о положительном герое этой возрастной группы.

Выдвинутая гипотеза о существовании различий в представлениях положительного героя у разных возрастных групп была экспериментально подтверждена.

Отчетливо видно, что в нашем обществе с одной стороны сохраняется на протяжении поколений понимание ценности нравственного подхода к жизни, но с другой, видно, что отсутствует использование в повседневности ярких вдохновляющих примеров, которые могут дать толчок к поднятию собственной планки достижений, к повышению уровня требовательности к качественности и разносторонней развитости человека.

Наше исследование выявило, что, несмотря на положительные нравственные качества образа положительного героя в сознании всех исследованных возрастных групп, его воплощение в жизненных примерах затрудненно, в связи с чем давалось мало определений образу, связанных с какой-либо деятельностью.

Практическая ценность данного исследования в том, что полученные результаты могут быть использованы для формирования у подрастающего поколения целостного внутренне непротиворечивого образа положительного героя, что послужит одной из основ для формирования четкой системы нравственных ценностей.

Список использованных источников