Экспериментальное изучение представлений о человеке с ограниченными возможностями у студентов-психологов
Социально-психологические факторы формирования социальных представлений в психологии и социологии. Формирование образа другого у студентов-психологов. Исследование уровня приятия студентами психологами категорий людей с ограниченными возможностями.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.01.2017 |
| Размер файла | 965,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
47. Психология развития: Учеб. для студ. высш. психол. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская, Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко и др.; Под ред. Т.Д. Марцинковской. - М.: Академия, 2005.
48. Рахманкулова Г.Д. Смыслообразование в процессах профессионального самоопределения личности. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. - Барнаул, БГПУ, 2006.
49. Романов, П.В. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России / П. Романов, Е. Ярская-Смирнова. - Саратов: Изд-во «Научная книга», 2006. - 260 с.
50. Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. М.: Изд-во «Ин-т психологии РАН», 1997. С. 7-37.
51. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1930.
52. Смирнова П.В. Психологические характеристики становления профессиональной идентичности (на примере профессии "психолог"). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. - Москва, МПГУ, 2006.
53. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. Издательство: Смысл, 1998 г
54. Стародубец О.Д. Феномен и динамика личностной идентичности студентов ВУЗа. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. - Санкт-Петербург, АГПГУ, 2007.
55. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. Выпуск 3: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. М.: Российское психологическое общество, 1998.115с.
56. Строкова Н.В. Динамика профессиональной Мы-концепции будущих психологов. Автореферат на соискание ученой степени кандидата психологических наук. - Москва, МОСУ, 2006.
57. Темнова Л.В. Личностно-профессиональное развитие психолога в системе высшего образования. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. - Москва, РАГС, 2001
58. Титова Т.А. Этническое самосознания в национально-смешанных семьях. - Казань, 1999. С. 3.
59. Фоминых, Е.С. Психологические аспекты взаимодействия в системе «здоровый-инвалид» / Е.С. Фоминых // Психолого-педагогические проблемы личности и социального взаимодействия: материалы II междунар. науч.- практ. конф., Пенза, 15-16 мая 2011. - Пенза-Шадринск-Ереван: «Социосфера», 2011. - С. 103-107.
60. Хотинец В.Ю. К вопросу об основных подходах к изучению этничности в зарубежной и отечественной науке. // Мир психологии. - №4. 2001. - С. 146.
61. Хотинец В.Ю. О содержании и соотношении понятий этническая самоидентификация и этническое самосознание // СОЦИС. 1999. № 9. С.72 - 80.
62. Цветкова Р.И. Мотивационная сфера личности современного студента: факторы, условия и средства её формирования в процессе профессионального становления. Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора психологических наук. - Иркутск, ДГГУ, 2006.
63. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. - М.: Гардарики, 2005.
64. Шипилова Е.В. «Формирование психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности». Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук. - Москва, АПКПРО, 2007.
65. Шипицына, Л.М. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья Интеграция детей с особенностями развития в образовательное пространство: Сборник статей, методических материалов, нормативно-правовых документов / Под ред. проф. Л.М. Шипицыной. - М., 2006.-216 с.
66. Шипицына, Л.М. Специальное образование в России // Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: Хрестоматия / Состав. Л.М. Шипицына. СПб., 1997.
67. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. - М.: ИП РАН; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 448 с.
68. Элланский, Ю. Г., Пешков С. П. Концепция социальной независимости инвалидов // Социологические исследования. 1995. No 12. С.123-125
69. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Знание, 1996.
70. Ядов В.А. Социальный стереотип. // Философская энциклопедия. М.: Советская энциклопедия. М., 1980.
71. Яковлева, А.А. Личностные ресурсы и затруднения в социальной интеграции инвалидов по зрению молодого возраста // Второй молодежный психолого-социальный Конгресс: Мате-риалы.14-15 мая 2009 года. - СПб.: СПБГИПСР, 2009. - С.167-170.
72. Яковлева, А.А. Ценностно-смысловые установки как фактор социальной интеграции инвалидов по зрению: автореф. дис. канд. психол. наук. / Яковлева Анна Андреевна, Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена.- Санкт-Петербург, 2009.- 23 с.
73. Ярская-Смирнова, Е. Р. Социальная работа с инвалидами : Учебное пособие для вузов по направлению и специальности "Социальная работа" / Е. Р. Ярская-Смирнова, Э.К. Наберушкина . - 2-е изд., перераб. и доп . - СПб. : Питер, 2005 . - 316 с.
74. Ярская-Смирнова, Е. Р. Социокультурный анализ нетипичности / Е.Р. Ярская-Смирнова. Саратов: СГТУ, 1997. - 272 с.
Приложение 1
Оценка отношения испытуемых к общей категории «инвалид»
|
№ испытуемого |
ФИО |
Отношение к общей категории инвалид |
|
|
1 |
Александрова Н. |
2 |
|
|
2 |
Белов И |
0 |
|
|
3 |
Степанова Е. |
-1 |
|
|
4 |
Иванова З. |
1 |
|
|
5 |
Карпова К. |
0 |
|
|
6 |
Седых А. |
2 |
|
|
7 |
Смолин Р. |
0 |
|
|
8 |
Ноготков М. |
0 |
|
|
9 |
Галицкий С. |
-2 |
|
|
10 |
Тарико Р. |
1 |
|
|
11 |
Мельников В. |
1 |
|
|
12 |
Волож А. |
2 |
|
|
13 |
Сегалович И. |
1 |
|
|
14 |
Потапенко Д. |
0 |
|
|
15 |
Смирнова А. |
1 |
|
|
16 |
Калинина С. |
1 |
|
|
17 |
Серегин С. |
2 |
|
|
18 |
Тихвинская Д. |
1 |
|
|
19 |
Чепрасова Н. |
0 |
|
|
20 |
Кац М. |
-1 |
|
|
21 |
Лисин В. |
2 |
|
|
22 |
Мордашев А. |
-1 |
|
|
23 |
Рустамова З. |
2 |
|
|
24 |
Васильева Е. |
1 |
|
|
25 |
Сурков В. |
-2 |
|
|
26 |
Дубовицкая Н. |
1 |
|
|
27 |
Дымов И. |
2 |
|
|
28 |
Шувалова О. |
1 |
|
|
29 |
Демина М. |
0 |
|
|
30 |
Сибгатулина С. |
1 |
Приложение 2
Характеристика отношения испытуемых к категории «слепой человек»
|
№ испытуемого |
ФИО |
Отношение к категории слепой человек |
|
|
1 |
Александрова Н. |
2 |
|
|
2 |
Белов И |
0 |
|
|
3 |
Степанова Е. |
-1 |
|
|
4 |
Иванова З. |
1 |
|
|
5 |
Карпова К. |
1 |
|
|
6 |
Седых А. |
2 |
|
|
7 |
Смолин Р. |
1 |
|
|
8 |
Ноготков М. |
0 |
|
|
9 |
Галицкий С. |
-1 |
|
|
10 |
Тарико Р. |
1 |
|
|
11 |
Мельников В. |
1 |
|
|
12 |
Волож А. |
2 |
|
|
13 |
Сегалович И. |
1 |
|
|
14 |
Потапенко Д. |
0 |
|
|
15 |
Смирнова А. |
1 |
|
|
16 |
Калинина С. |
1 |
|
|
17 |
Серегин С. |
2 |
|
|
18 |
Тихвинская Д. |
1 |
|
|
19 |
Чепрасова Н. |
0 |
|
|
20 |
Кац М. |
-1 |
|
|
21 |
Лисин В. |
2 |
|
|
22 |
Мордашев А. |
-1 |
|
|
23 |
Рустамова З. |
2 |
|
|
24 |
Васильева Е. |
1 |
|
|
25 |
Сурков В. |
-2 |
|
|
26 |
Дубовицкая Н. |
1 |
|
|
27 |
Дымов И. |
2 |
|
|
28 |
Шувалова О. |
1 |
|
|
29 |
Демина М. |
0 |
|
|
30 |
Сибгатулина С. |
2 |
Приложение 3
Характеристика отношения испытуемых к категории «глухой человек»
|
№ испытуемого |
ФИО |
Отношение к категории слепой человек |
|
|
1 |
Александрова Н. |
1 |
|
|
2 |
Белов И |
0 |
|
|
3 |
Степанова Е. |
0 |
|
|
4 |
Иванова З. |
1 |
|
|
5 |
Карпова К. |
1 |
|
|
6 |
Седых А. |
2 |
|
|
7 |
Смолин Р. |
0 |
|
|
8 |
Ноготков М. |
0 |
|
|
9 |
Галицкий С. |
-1 |
|
|
10 |
Тарико Р. |
1 |
|
|
11 |
Мельников В. |
1 |
|
|
12 |
Волож А. |
2 |
|
|
13 |
Сегалович И. |
1 |
|
|
14 |
Потапенко Д. |
0 |
|
|
15 |
Смирнова А. |
1 |
|
|
16 |
Калинина С. |
1 |
|
|
17 |
Серегин С. |
2 |
|
|
18 |
Тихвинская Д. |
1 |
|
|
19 |
Чепрасова Н. |
0 |
|
|
20 |
Кац М. |
-2 |
|
|
21 |
Лисин В. |
2 |
|
|
22 |
Мордашев А. |
-1 |
|
|
23 |
Рустамова З. |
2 |
|
|
24 |
Васильева Е. |
1 |
|
|
25 |
Сурков В. |
-2 |
|
|
26 |
Дубовицкая Н. |
1 |
|
|
27 |
Дымов И. |
2 |
|
|
28 |
Шувалова О. |
1 |
|
|
29 |
Демина М. |
0 |
|
|
30 |
Сибгатулина С. |
1 |
Приложение 4
Характеристика отношения испытуемых к категории «человек с детским церебральным параличом»
|
№ испытуемого |
ФИО |
Отношение к категории человек с ДЦП |
|
|
1 |
Александрова Н. |
-1 |
|
|
2 |
Белов И |
-3 |
|
|
3 |
Степанова Е. |
-2 |
|
|
4 |
Иванова З. |
0 |
|
|
5 |
Карпова К. |
-1 |
|
|
6 |
Седых А. |
2 |
|
|
7 |
Смолин Р. |
-2 |
|
|
8 |
Ноготков М. |
-1 |
|
|
9 |
Галицкий С. |
-2 |
|
|
10 |
Тарико Р. |
0 |
|
|
11 |
Мельников В. |
0 |
|
|
12 |
Волож А. |
2 |
|
|
13 |
Сегалович И. |
1 |
|
|
14 |
Потапенко Д. |
-2 |
|
|
15 |
Смирнова А. |
-3 |
|
|
16 |
Калинина С. |
-2 |
|
|
17 |
Серегин С. |
-1 |
|
|
18 |
Тихвинская Д. |
0 |
|
|
19 |
Чепрасова Н. |
-2 |
|
|
20 |
Кац М. |
-2 |
|
|
21 |
Лисин В. |
-1 |
|
|
22 |
Мордашев А. |
-2 |
|
|
23 |
Рустамова З. |
-1 |
|
|
24 |
Васильева Е. |
-2 |
|
|
25 |
Сурков В. |
-3 |
|
|
26 |
Дубовицкая Н. |
0 |
|
|
27 |
Дымов И. |
-1 |
|
|
28 |
Шувалова О. |
-1 |
|
|
29 |
Демина М. |
-2 |
|
|
30 |
Сибгатулина С. |
0 |
Приложение 5
Характеристика отношения испытуемых к категории «умственно отсталый человек»
|
№ испытуемого |
ФИО |
Отношение к категории людей с умственной отсталостью |
|
|
1 |
Александрова Н. |
-1 |
|
|
2 |
Белов И |
-3 |
|
|
3 |
Степанова Е. |
-1 |
|
|
4 |
Иванова З. |
0 |
|
|
5 |
Карпова К. |
-1 |
|
|
6 |
Седых А. |
2 |
|
|
7 |
Смолин Р. |
-2 |
|
|
8 |
Ноготков М. |
-1 |
|
|
9 |
Галицкий С. |
-2 |
|
|
10 |
Тарико Р. |
1 |
|
|
11 |
Мельников В. |
1 |
|
|
12 |
Волож А. |
1 |
|
|
13 |
Сегалович И. |
1 |
|
|
14 |
Потапенко Д. |
-2 |
|
|
15 |
Смирнова А. |
-3 |
|
|
16 |
Калинина С. |
-2 |
|
|
17 |
Серегин С. |
-1 |
|
|
18 |
Тихвинская Д. |
0 |
|
|
19 |
Чепрасова Н. |
-2 |
|
|
20 |
Кац М. |
-2 |
|
|
21 |
Лисин В. |
-1 |
|
|
22 |
Мордашев А. |
-2 |
|
|
23 |
Рустамова З. |
0 |
|
|
24 |
Васильева Е. |
-3 |
|
|
25 |
Сурков В. |
-3 |
|
|
26 |
Дубовицкая Н. |
-1 |
|
|
27 |
Дымов И. |
-2 |
|
|
28 |
Шувалова О. |
-1 |
|
|
29 |
Демина М. |
-2 |
|
|
30 |
Сибгатулина С. |
1 |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исследование особенностей понимания учебных текстов по психологии студентами-психологами. Изменение структуры идентичности студентов–психологов за время обучения в ВУЗе. Психосемантический анализ отношения студентов к манипулятивному стилю поведения.
реферат [22,7 K], добавлен 29.01.2010Психолого-педагогические исследования формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста. Своеобразие пространственной ориентировки у детей с ограниченными возможностями здоровья. Развитие пространственных представлений у детей.
дипломная работа [402,9 K], добавлен 13.10.2017Понятие и структура социальных представлений в психологии. Карьера как объект психологического исследования. Исследования представлений студентов о карьере. Сравнительный анализ социальных представлений о карьере у студентов первого и третьего курса.
курсовая работа [106,8 K], добавлен 20.01.2011Анализ проблемы социальных представлений в психологии. Основные подходы к изучению отношения общества к лицам с ограниченными возможностями здоровья. Специфика отношения мужчин и женщин разных возрастных категорий к лицам с умственной отсталостью.
дипломная работа [99,6 K], добавлен 25.10.2017Психологическая структура трудового поста в профессии музыканта-скрипача. Особенности коррекции профессионального выбора, имеющего место в ходе профессионального становления человека. Профессиональная деятельность людей с ограниченными возможностями.
контрольная работа [14,3 K], добавлен 19.10.2012Теоретическое изучение особенностей учебной мотивации у студенческой молодежи. Экспериментальное изучение мотивов учебной деятельности студентов-психологов. Организация, проведение экспериментального исследования. Анализ и интерпретация полученных данных.
курсовая работа [732,8 K], добавлен 15.11.2010Теория социальных представлений. Особенности студенческой группы. Анализ представлений студентов о собственной группе на разных этапах обучения. Взаимосвязь социально-психологического климата и содержания представлений студентов о собственной группе.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 06.09.2014Теоретические основы изучения ценностной направленности личности. Экспериментальное исследование особенностей ее влияния на профессиональное становление студентов-психологов. Анализ результатов исследования ценностей и предпочтений современной молодежи.
курсовая работа [36,8 K], добавлен 31.10.2014Экспериментальное исследование и подтверждение гипотезы о том, что становление профессионального самосознания студентов-психологов в образовательном процессе ВУЗа происходит гетерохронно и связано с динамикой когнитивного и экзистенциального компонентов.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 11.01.2012Особенности коммуникативной компетентности как профессионально необходимого качества психолога и необходимость ее развития в период обучения в ВУЗе. Экспериментальное исследование влияния тренинга на уровень коммуникативных умений студентов-психологов.
дипломная работа [316,5 K], добавлен 16.12.2010Результаты психологических исследований профессиональных и личностных качеств психолога в литературе. Проблемы формирования личностных качеств студентов-психологов в процессе профессионального образования, основные требования к качествам студентов.
курсовая работа [73,3 K], добавлен 02.05.2011Исследование прямого влияния гуманистической направленности личности на уровень эмпатии. Эмпатия в структуре профессионально важных качеств (ПВК) психолога. Экспериментальное изучение уровня развития эмпатических способностей у студентов-психологов.
дипломная работа [53,6 K], добавлен 23.01.2010Сущность понятия "мотивация" в психологии. Особенности развития личности студентов. Самостоятельная работа студентов-психологов как фактор мотивации учебной деятельности. Методика "Мотивация успеха и боязнь неудачи". Методика "Шкала совестливости".
курсовая работа [125,4 K], добавлен 31.10.2009Характеристика эмоционального развития подростков и факторы, его определяющие. Специфика эмоционального состояния подростков с соматическими заболеваниями. Понятия инвалидности и реабилитации детей с ограниченными возможностями в Республике Беларусь.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 22.02.2016Психологические особенности детей дошкольного возраста. Практическое исследование декларируемых и реализуемых типов отношений родителей к детям с ограниченными возможностями с помощью беседы-интервью и прямой проективной методики "Рисунок семьи".
дипломная работа [73,4 K], добавлен 06.05.2011Особенности психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Методы психологического сопровождения родителей, испытывающих эмоциональный стресс. Стрессогенные факторы в семье, воспитывающей детей с ограниченными возможностями здоровья.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 16.03.2019Правовые основы формирования и реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида. Порядок и условия разработки, основные принципы формирования индивидуальной программы реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
реферат [24,1 K], добавлен 10.06.2012Теоретическое изучение понятия "фрустрационное поведение". Понятие тревожности в психологии. Этапы личностного становления профессионала. Методики и результаты исследования особенностей фрустрационного поведения у студентов психологов-управленцев.
курсовая работа [61,6 K], добавлен 13.06.2012Изучение процесса профессиональной ориентации школьников на физкультурную деятельность на старшей ступени школы. Оценка и исследование профессионального самоопределения школьников с ограниченными возможностями здоровья в сфере физкультурного образования.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 20.01.2012Задачи психологического консультирования детей-инвалидов. Совет матери, как справиться с проблемой инвалидности ребенка. Роль социальных педагогов-психологов в психологической помощи матери, имеющей ребенка с ограниченными умственными возможностями.
реферат [23,0 K], добавлен 05.07.2010
