Анализ проблемы жизнестойкости людей с различными жизненными ориентациями и ценностными установками
Существенные аспекты жизнестойкости субъекта в социокультурном пространстве. Проведение исследования проблемы ценностных ориентаций личности в психологии. Характеристика эмоциональных состояний людей, дошедших до жизненного этапа выхода на пенсию.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 16.06.2017 |
Размер файла | 162,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2
Ухудшение состояния, здоровья, высокий риск близкой смерти
Увеличение риска смерти выступает естественным спутником старения человека, что отражает снижение общей жизнеспособности организма, возникновение заболеваний, снижение адаптационных возможностей личности
3
Риск, связанный с социальной изоляцией
Данный риск предполагает, что пожилой человек может стать ненужным обществу, по причине чего он перестанет участвовать в социальных процессах столь же активно, как в молодом или зрелом возрасте
4
Вероятность потери связей с родственниками
Потеря родственных связей, обусловленная различными причинами, может произойти из-за невнимательности родственников к проблемам и потребностям пожилого человека (нежелание ухаживать за больным, помогать материально и т.д.)
5
Естественная деформация норм поведения
Различные жизненные проблемы, с которыми сталкивается индивид при выходе на пенсию, становятся активаторами деформации норм поведения
6
Риск стать жертвой мошенничества
Риск стать жертвой мошенничества появляется из-за уязвимости и доверчивости пожилых людей.
Другой автор М.В. Прохорова, исследуя проблемы и социальные риски пожилых людей, приходит к выводу о том, что одним из наиболее значимых рисков является риск одиночества, который в интерпретации М.В.
Корниловой звучит как «Риск социальной изолированности». Более того, Прохорова подчеркивает стереотипность отношения к старости, а именно ее одинокому течению. По результатам исследований, проведенных автором, 22% опрошенных не пожилых людей, которым был задан открытый вопрос
«О чем Вы думаете, когда слышите слово старость?», ответили, что старость ассоциируется у них с одиночеством, безысходностью, ненужностью[37, c.19].
Также, следует обратить внимание на позицию Т.Е. Демидовой, которая, говоря о социальных рисках пожилых людей, выделяет их особую категорию, так называемые «риски, ведущие к развитию дезадаптации». Автор относит к ним следующие:
- подверженность воздействию окружающей среды;
- большая чувствительность к психологическим воздействиям;
- часто плохие жилищные условия;
- медицинская и социальная помощь низкого качества [12, c.9].
Одиночество рассматривается в научной литературе как наиболее сильный фактор стресса в пожилом возрасте. Смежные психологические аспекты, способствующие утрате жизнестойкости пожилого человека - это самоизоляция, вынужденная изоляция, осознание одиночества и непонимания его причин, безразличие со стороны родственников, друзей, бывших коллег и прочих субъектов социума. Наиболее отчетливо в пожилом возрасте проявляется обострение отрицательных черт характера человека на фоне снижения его психофизических возможностей, что ведет не только к ухудшению материального благополучия, но и к устойчивому состоянию психологического дискомфорта, вызванного одиночеством и осложняющего успешное разрешение психосоматических проблем пожилого человека.
Решение психологических проблем пожилых людей, выходящих на пенсию, тесно связано с психологической идентификацией их личностных потребностей, удовлетворение которых усложняется изменяющимися жизненными обстоятельствами.
В целом, практически все исследователи выделяют смежные потребности пожилых людей, и как следствие - практически идентичные показатели качества их жизни. Например, А.А. Щегорцов, говоря об индикаторах качества жизни пожилых людей, в качестве потребностей предлагает воспринимать их «ценностные ориентации», присущие людям исследуемого возраста. Среди них автор выделяет три группы ценностных ориентаций (потребностей), то есть три группы индикаторов:
А) Ценностные ориентации, связанные с социальными потребностями (потребности в значимой деятельности, содержательном досуге, спокойном отдыхе, хороших материальных и бытовых условиях);
Б) Ценностные ориентации, связанные с социально-психологическими потребностями (потребности в межличностном общении, престиже, независимости, чутком, заботливом отношении окружающих);
В) Ценностные ориентации, связанные с потребностью в сохранении здоровья (профилактике и лечении заболеваний, и т.п.)[54, c.93].
Для формирования наиболее содержательного перечня ключевых жизненных потребностей пожилых людей, отражающих индикаторы качества жизни, мы обратились к результатам исследований, реализованных в трех различных временных периодах выдающимися исследователями. Так, в 1979 году В.Д. Шапиро была построена иерархия ценностей и потребностей пожилых людей того времени на основе эмпирического анализа. Аналогичное исследование было проведено Н.Г. Ковалевой в 1999 году и Н.В. Халиной в 2009 году.
В рамках каждого исследования выделялся рейтинг 10 наиболее значимых ценностей и потребностей, удовлетворение которых, на наш взгляд, имеет непосредственную связь с уровнем качества жизни пожилых людей. При этом, следует отметить, что результаты данных исследований можно расценивать как субъективные индикаторы качества жизни пожилых людей.
В следующей таблице систематизированы в сравнительном контексте результаты трех названных исследований (см. таблицу 1.2). Как мы видим, в различные периоды развития общества ценности и потребности пожилых людей несколько отличались.
Таблица 1.2 Сравнительный анализ ценностей, потребностей пожилых людей по итогам исследований 1979, 1999 и 2009 гг.
№п. |
Ценности и потребности пожилых людей |
|||
1979 г. (по данным В.Д. Шапиро) |
1999 г. (по данным Н.Г. Ковалевой) |
2009 г. (по данным Н.В. Халиной) |
||
1 |
Семья, дети, внуки |
Хорошее здоровье |
Семья, дети, внуки |
|
2 |
Работа на производстве |
Семья, дети, внуки |
Хорошее здоровье |
|
3 |
Хорошее здоровье |
Материальное обеспечение |
Общение с людьми |
|
4 |
Покой и отдых |
Общение с людьми |
Материальное обеспечение |
|
5 |
Полезность людям |
Независимость в жизни |
Активный интересный досуг |
|
6 |
Материальное обеспечение |
Полезность людям |
Полезность людям |
|
7 |
Активный, интересный досуг |
Активный, интересный досуг |
Сознание выполненного долга |
|
8 |
Общение с людьми |
Покой и отдых |
Работа на производстве |
|
9 |
Независимость в жизни |
Сознание выполненного долга |
Независимость в жизни |
|
10 |
Сознание выполненного долга |
Общественная работа |
Общественная работа |
Изменчивость ценностей и потребностей пожилых людей свидетельствует о том, что субъективные психологические индикаторы качества жизни исследуемой категории трансформируются под воздействием различных социальных факторов, и претерпевают изменения во временном разрезе, что и составляет психологическую проблему.
Таким образом, на основе проведенного анализа особенностей эмоциональных состояний людей, дошедших до жизненного этапа выхода на пенсию можно выделить комплекс определенных психологических проявлений, ограничивающих адаптацию пожилого человека в новом социальном статусе и останавливающих развитие личности пожилого человека. Мы относим к ним следующие:
- специфику социальных связей и нарушение автономности личности;
- неблагоприятное направление интегрированности образа «Я» в картину мира;
- снижение волевого потенциала личности на фоне утраты собственного участия в социальном институте труда;
- проявление неадекватных моделей поведения для удовлетворения собственных потребностей;
- потеря ощущения самоценности жизни и конкретного смысла жизни;
- наличие нестабильного и преимущественно негативного эмоционального фона в поведении индивида.
1.4 Психологические особенности людей предпенсионного и пенсионного возраста
Выход на пенсию изменяет роль человека в обществе, что сказывается на его мотивационной сфере. Мотивацией в этом возрасте становится потребность в самореализации, созидании, передаче опыта и поддержание здоровья. У человека с позитивным Образом-Я, и после выхода на пенсию продолжается личностное развитие, позитивный взгляд на жизнь и ведение здорового образа жизни, что позволяет притормозить процессы психологического старения. Однако, среди психологических особенностей людей предпенсионного и пенсионного возраста присутствуют и негативные аспекты. жизнестойкость социокультурный ценностный эмоциональный
Результаты исследования показали, что большая часть пожилых людей имеют стремление к общению; любознательны, охотно слушают интересного собеседника, терпеливы в общении с другими, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости охотно знакомятся с новыми людьми, способны адекватно справляться с стрессовыми ситуациями. Таким образом, можно сказать, что особенностями, характеризующими этот возраст являются жизненная ориентация на настоящее, отсутствие планов деятельной жизни на будущее, стремление переосмыслить свой жизненный опыт, прошлую деятельность с позиции сегодняшнего дня, высокий уровень коммуникативности, умение справиться со стрессовыми ситуациями, высокий уровень оптимизма и доброжелательности [1, c.120].
Характерная особенность исследуемой возрастной категории заключается в специфических изменениях социальной сферы: наблюдается неконтролируемое индивидом усиление аффективных реакций, слезливость, склонность к грусти без причины. При этом, такое ослабление эмоциональной сферы личности лишает индивида новых впечатлений яркости и красочности, по причине чего формируется привязанность пожилого человека к прошлому, к воспоминаниям. Однако, пожилым людям в данном случае характерна двойственная тенденция: с одной стороны, можно наблюдать их разрыв с обществом в целом, с близкими и знакомыми людьми, что сопровождается психологическими переживаниями; с другой стороны, пожилые люди сами стремятся отгородиться от окружающих людей для психологической защиты собственного мира и поддержания его стабильности. Названные противоположные тенденции способствуют появлению тягостных переживаний об одиночестве, стремление к социальной изоляции. Такие тенденции выступают определяющими для противоречий и сложностей, доминирующих при формировании или трансформации психологических особенностей личности пожилого возраста. Следовательно, можно утверждать о том, что эмоциональные переживания выступают условием для формирования и трансформации личностных особенностей пожилых людей.
Для психики людей всех возрастов и конкретно тех, кто находится в предпенсионном и пенсионном возрасте, определяющим является воздействие социальных и биологических факторов, из-за которых у пожилых людей происходят изменения следующего характера:
1. В интеллектуальной сфере возникают трудности приобретения новых приспособлений и представлений непредвиденных обстоятельств. К таким трудностям относятся самые разнообразные жизненные обстоятельства, в частности - те, которые в молодости пожилые люди с легкостью преодолевали (например, болезнь кого-то из близких или собственная болезнь). Однако, в некоторых случаях впечатление ослабления умственных способностей пожилых людей оказывается ошибочным. В частности, временной период между вопросов, заданным пожилому человеку, и его ответом, может быть достаточно длительным по причине того, что психические процессы пожилых людей реализуются гораздо медленней и требуют больше времени для оценки ситуации. На самом деле подобные явления достаточно часто проявляются на фоне нарушений органов зрения, слуха, которые многие пожилые люди стараются скрывать из-за внутренних комплексов.
2. В эмоциональной сфере наблюдается постепенное ослабление тормозной и контролирующей функций коры головного мозга, что способствует появлению некоторых черт темперамента и характера, маскировавшихся в молодые годы и ставших более заметными в пожилом возрасте. В частности, поведение пожилого человека нередко становится более агрессивным, либо, напротив, характеризуется частым проявлением слезливости, грусти, сожаления без веских на то причин. Например, поводом необъективной грусти пожилого человека может стать просмотр старого кинофильмы, потеря старой вещи, воспоминания из молодости и т.п.
3. В моральной сфере наблюдается отказ от адаптации к новым ценностям, нормам, манерам поведения, продиктованных актуальным состоянием общества, что часто приводит к конфликтам пожилых людей с окружающими [14, с.275].
Помимо этого, в научной литературе выделяются две характерные черты жизни людей предпенсионного и пенсионного возраста - своеобразное ощущение времени и существенная гипертрофированность событий. Гипертрофированность событий рассматривается в контексте того, что жизнь пожилых людей не характеризуется разнообразными социальными событиями. При этом, имеющиеся немногие события заполняют собой индивидуальное время и пространство пожилого человека. В конечном итоге событие, являющееся не столь значимым и выдающимся, воспринимается пожилым человеком как важнейшая «цель всего дня». К таким событиям можно отнести приход социальных работников, встречу с другими людьми, разговоры по телефону и т.п. Что касается своеобразного ощущения времени, то пожилые люди всегда живут прошлым и настоящим. Прошлое пожилого человека интегрируется в настоящее, из-за чего образуются такие черты пожилых людей, как бережливость, запасливость.
Для настоящего исследования примечательным является сравнение моделей нормального психологического развития в предпенсионном и пенсионном возрасте (см. таблицу 1.3).
Таблица 1.3 Модель нормального психического развития в предпенсионном и пенсионном возрасте [6, c.153]
Параметры |
Предпенсионный возраст |
Пенсионный возраст |
|
Система социального окружения |
Семья Друзья Работа Окружающие |
Семья Друзья Окружающие |
|
Задачи возраста |
Безопасный выход из сферы труда, понижение роли карьеры. Установление межличностных отношений вне семьи, ответ на вопрос «Кому я ещё нужен?». Выработка толерантного отношения к смерти |
Освоение жизни в условиях большей зависимости от других людей (женщинами эта задача осваивается сложнее, чем мужчинами). Оценка прошлой жизни. Умение пережить смерть близких и ожидание собственной смерти |
|
Резервы развития |
Знание и умение, способствующие опоре в большей степени на умственные, а не на физические возможности человека |
Умение выживать при снижении физических ресурсов. Умение подводить жизненные итоги, написание мемуаров. |
|
Кризисы развития |
Кризис стагнации. Проходит благоприятно, если у человека есть живительные эмоциональные связи с окружающими людьми. Неблагоприятное течение кризиса выражается в эгоистической стагнации, предъявлении претензий к окружающим («Эгоист - это тот, кто не думает обо мне») |
Кризис значимости. Проходит благоприятно, если человек ощущает, что жизнь прожита не зря. Неблагоприятное течение кризиса сопровождается чувством отчаяния («Жизнь прошла зря, от меня ничего не осталось») |
Личность пожилого человека изменяется, поскольку старение зависит как от биологических (конституциональный тип личности, темперамент, состояние физического здоровья), так и от социально-психологических (образ жизни, семейно-бытовое положение, наличие духовых интересов, творческой активности) факторов. Влияние социальных и психологических факторов на процесс старения личности заключается в обрыве привычных социальных и психологических связей и отношений личности пожилого человека, что приводит по существу к социальной деривации, неблагоприятно воздействующей на личность. Данный эффект усиливается в большинстве случаев в ситуации физического и психологического одиночества.
Однако, даже наличие неблагоприятных психологических особенностей личности людей предпенсионного и пенсионного возраста не означает обязательного ухудшения психологического состояния и полной неудовлетворенности своей жизнью после выхода на пенсию.
Многие психологи (О.В. Краснова, Л.И. Анциферова, Н.С. Глуханюк, Т.Б. Гершкович и др.) полагают, что в пожилом возрасте (к его наступлению) индивид не исчерпывает своих резервных возможностей, потенциала личностного развития. Продуктивность социально-психологического и личностного развития индивида в пожилом возрасте обуславливается главным образом тем, насколько сам пожилой человек стремится быть «создателем» условий собственной жизни. Старость и старение в данном случае выступают закономерными следствиями возрастных изменений, которые происходят на всех уровнях жизнедеятельности. Процесс старения характеризуется ослаблением гомеостатических свойств личности и одновременным приспособлением систем организма к новым особенностям жизнедеятельности.
Анализ имеющегося опыта подготовки пожилых людей к выходу на пенсию, проведенный Фирсовой Н.Г., позволяет сформулировать следующие рекомендации:
1) необходимо проводить массовое психолого-педагогическое обучение людей предпенсионного возраста с целью ознакомления их с особенностями вхождения в новую для себя социальную среду;
2) организовать индивидуальные консультации специалистами- психологами и специалистами других служб для пенсионеров, а также для руководителей предприятий и организаций по различным вопросам подготовки к выходу на пенсию;
3) организовать групповые консультации для лиц пожилого возраста по специально разработанным программам, направленным на развитие механизмов стимулирования деятельности, на поиск новых путей включения в социальные группы с учетом интересов, на овладение новыми социальными ролями, на активное взаимодействие с миром [46, c.224].
Подводя итоги параграфа, можно сделать вывод о том, что у людей предпенсионного и пенсионного возраста психологические проблемы отличаются по своей содержательной сущности и интенсивности. Находясь в предпенсионном возрасте, индивид переживает о том, как устроится его жизнь после выхода на пенсию, сомневается в собственных возможностях дальнейшей социальной и профессиональной самореализации в связи с утратой места работы (если человек решит выйти на пенсию и больше не работать), потерей профессиональных контактов. Также, люди предпенсионного возраста опасаются остаться в одиночестве в силу появления большего количества свободного времени. Люди пенсионного возраста, напротив, уже перешагнули через эту черту и оказавшись в условиях пенсионной жизни более не переживают о невозможности продолжения нормальной жизнедеятельности. Здесь психологические проблемы сосредоточены вокруг вопросов самостоятельности, самообеспечения, сохранения дружеских контактов, следования традициям, распределения появившегося свободного времени.
Жизнестойкость является интегративным личностным качеством, позволяющим успешно переносить стрессовые ситуации, при этом поддерживая оптимальную работоспособность и сохраняя внутренний баланс. Происходит это благодаря ориентации на будущее и сокрытой в ней активности, привносящей в жизнь человека новый опыт и возможности, стимулирующей его к дальнейшему личностному развитию.
Под ценностными ориентациями понимаются элементы диспозиционной (внутренней) структуры личности индивида, которые сформировались и закрепились жизненным опытом в контексте процессов социальной адаптации и социализации, что приводит к отграничению значимых (существенно важных для индивида) от незначимых (несущественных) ценностей через механизмы принятия или непринятия, осознаваемые в виде рамок (горизонтов) основополагающих жизненных целей и предельных смыслов, что в конечном итоге определяет приемлемые средства реализации ценностных ориентаций в процессе жизнедеятельности В целом, в отечественной психологии ценностные ориентации рассматриваются как выражение направленности личности, субъективный механизм управления человеческим поведением.
Ценностные ориентации существенно изменяются в силу возраста, что наглядно прослеживается на этапе выхода человека на пенсию - границы предпенсионного и пенсионного возраста. Проведенный анализ научной литературы позволяет сделать вывод о том, что особенностям эмоциональных состояний людей пенсионного возраста в ситуации нарушения психологической безопасности можно отнести определенные психологические проявления, наличие которых может ограничить адаптацию пожилого человека в самом широком контексте ситуаций и остановит его развитие как личности. К числу таких проявлений мы отнесли: специфику социальных связей и нарушение автономности личности;неблагоприятное направление интегрированности образа «Я» в картину мира;снижение волевого потенциала личности на фоне утраты собственного участия в социальном институте труда;проявление неадекватных моделей поведения для удовлетворения собственных потребностей; потерю ощущения самоценности жизни и конкретного смысла жизни;наличие нестабильного и преимущественно негативного эмоционального фона в поведении индивида.
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ЛЮДЕЙ
2.1 Организация и методы исследования
Цель исследования:определить особенности жизнестойкости людейпредпенсионного и пенсионного возраста с различными смысложизненными ориентациями и ценностными установками.
Задачи эмпирического исследования:
1. Изучить особенности смысложизненных ориентаций людей предпенсионного и пенсионного возраста.
2. Определить значимость типов ценностей длялюдей предпенсионного и пенсионного возраста.
3. Определить уровень жизнестойкости людей предпенсионного и пенсионного возраста.
4. Сравнить жизнестойкость людейпредпенсионного и пенсионного возраста с различными смысложизненными ориентациями и ценностными установками.
Выборка исследования: в исследовании приняло участие 35 человек в возрасте от 50-60 лет, среди которых 17 женщин, 18 мужчин и 35 человек в возрасте от 60-65 лет, среди которых 17 женщин, 18 мужчин.
Время проведения исследования - август - сентябрь 2016 года. Используемые методики:
1. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д. А. Леонтьева представляет собой адаптированную русскоязычную версию известного метода «Цель в жизни» («Purpose-in-LifeTest», PIL), созданного J. S. Crambaugh и L. T. Maholick. Тест смысложизненных ориентаций диагностирует степень осмысленности жизни в контекстах прошлого, настоящего и будущего, а также убеждение человека в том, что он сам может контролировать свою жизнь и что такой контроль возможен.
2. Методика Ш.Шварца для изучения ценностей личности.
В основе методики лежат концепция Рокича о существовании терминальных и инструментальных ценностей и концепция Ш.Шварца о мотивационной цели ценностных ориентаций и универсальности базовых человеческих ценностей.
Опросник представляет собой шкалу, предназначенную для измерения значимости десяти типов ценностей: власть, достижение, гедонизм, стимуляция, самостоятельность, универсализм, доброта, традиция, конформность, безопасность.
Опросник состоит из двух частей, отличающихся процедурой проведения. Первая часть опросника («Обзор ценностей») предоставляет возможность изучить нормативные идеалы, ценности личности на уровне убеждений, а также структуру ценностей, оказывающую наибольшее влияние на всю личность, но не всегда проявляющуюся в реальном социальном поведении. Она состоит из двух списков слов, характеризующих в сумме 57 ценностей. Вторая часть опросника («Профиль личности») изучает ценности на уровне поведения, то есть индивидуальные приоритеты, наиболее часто проявляющиеся в социальном поведении личности. В этой части приводится список из 40 описаний человека, соответствующих тому или иному из 10 типов ценностей.
3. Тест жизнестойкости (Методика С. Мадди, адаптация Д.А. Леонтьева).
Тест жизнестойкости представляет собой адаптацию Леонтьевым Д.А. опросника HardinessSurvey, разработанного американским психологом Сальваторе Мадди.
Тест жизнестойкости представляет собой адаптацию опросника HardinessSurvey, разработанного американским психологом Сальваторе Мадди. Адаптирована и издана эта методика была в 2006 годуд.а. леонтьевым и е.и. рассказовой. Личностная переменная hardiness (Д.А. Леонтьев в 2000 году предложил обозначать эту характеристику на русском языке как жизнестойкость) характеризует меру способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю сбалансированность и не снижая успешность деятельности. Жизнестойкость (hardiness) представляет собой систему убеждений о себе, о мире, об отношениях с миром. Это диспозиция, включающая в себя три сравнительно автономных компонента: вовлеченность, контроль, принятие риска. Выраженность этих компонентов и жизнестойкости в целом препятствует возникновению внутреннего напряжения в стрессовых ситуациях за счет стойкого совладания (hardycoping) со стрессами и восприятия их как менее значимых (отличие от сходных конструктов будет обосновано ниже).
2.2 Анализ и обсуждение результатов исследования
Рассмотрим результаты проведенного эмпирического исследования. Во-первых, обозначим результаты диагностики респондентов исследования по всем трем методикам.
1) Результаты диагностики респондентов по методике «Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева
Первая методика применялась для оценки смысложизненных ориентаций респондентов исследования. Результаты были интерпретированы как по общему показателю смысложизненных ориентаций, так и по отдельным субшкалам (СШ) методики:
- СШ Цели в жизни;
- СШ Процесс жизни;
- СШ Результат жизни;
- СШ Локус контроля-Я;
- СШ Локус контроля-жизнь.
В Приложении 2 представлены результаты диагностики женщин предпенсионного возраста по данной методике.
Общий средний показатель смысложизненных ориентаций у женщин предпенсионного возраста составляет 96,7 баллов. В наибольшей степени у женщин предпенсионного возраста выражена субшкала «Процесс жизни» по сравнению с субшкалой «Цели в жизни». Превалирующая шкала характеризует позицию женщин предпенсионного возраста как «смысл жизни в том, чтобы жить», без конкретных целевых установок, в большей степени свойственных субшкале «Цели в жизни». При этом, у женщин предпенсионного возраста небольшие баллы по шкале «Локус контроля-Я», что означает неверие в свои жизненные силы.
Аналогичные результаты диагностики для женщин пенсионного возраста представлены в Приложении 3.
У женщин пенсионного возраста средний бал показателя смысложизненных ориентаций выше, чем у женщин предпенсионного возраста, и составляет 115 баллов. По сравнению с женщинами предпенсионного возраста женщины пенсионного возраста имеют сбалансированные шкалы целей в жизни и процесса жизни. Субшкала Локус контроля-Я у них также характеризуется низкими баллами, однако по субшкале Локус контроля-жизнь женщины пенсионного возраста имеют лучший результат, что свидетельствует об их убежденности в возможности контролировать собственную жизнь.
Результаты диагностики мужчин предпенсионного возраста по первой методики показаны в Приложении 2.
Общий средний балл по показателю смысложизненных ориентаций у мужчин предпенсионного возраста выше, чем у женщин этого же возраста, и составляет 94 балла. По субшкале «Цели в жизни» мужчины предпенсионного возраста имеют средний балл 24,1, в то время как по шкале
«Процесс жизни» их балл ниже - 20,5. Это говорит о понимании жизненных целей мужчинами предпенсионного возраста, но непонимании того, как их можно реализовать. Как и у женщин, у мужчин предпенсионного возраста наблюдается низкий уровень баллов по субшкале «Локус контроля-Я» (9,5 баллов), при этом, баллы по субшкале «Локус контроля-Жизнь» у них выше среднего - 23,7 баллов. В целом, смысложизненные ориентации у мужчин предпенсионного возраста более благоприятны и выражены по сравнению с женщинами предпенсионного возраста.
Результаты диагностики мужчин пенсионного возраста по рассматриваемой методике представлены в Приложении 3.
Результаты диагностики мужчин пенсионного возраста свидетельствуют о том, что общий балл их смысложизненных ориентаций достаточно высок (115,3 - среднее значение по респондентам). При этом, у мужчин пенсионного возраста наблюдаются высокие баллы по субшкалам
«Цели в жизни» (28,5), «Процесс жизни» (27,6), «Результат жизни» (21,0). Локус собственного контроля у мужчин выражен на том же уровне, как и у предыдущих респондентов, однако локус жизненного контроля значительно выше и составляет 28,6 баллов (высокий уровень).
Сравнительная диаграмма наглядно иллюстрирует то, что общий показатель смысложизненных ориентаций у женщин пенсионного возраста выше, чем у женщин предпенсионного возраста: после выхода на пенсию их страхи и опасения относительно жизненных целей снижаются. предпенсионного возраста по методике «Тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева»(общий показатель ОЖ)
У мужчин, аналогично, по общему показателю смысложизненных ориентаций более высокие баллы наблюдаются в пенсионном возрасте: после выхода на пенсию мужчины более не переживают о своем дальнейшем жизненном пути и переосмысливают смысл жизни, жизненные цели.
На рисунке 2.3 представлены результаты диагностики всех респондентов (и мужчин, и женщин) по всем шкалам методики.
Как мы видим, по всем шкалам, представленным в методике «Тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева», более высокие показатели присутствуют у людей пенсионного возраста.
Рисунок 2.3Сравнение средних баллов у респондентов пенсионного и предпенсионного возраста по методике «Тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева»(общий показатель ОЖ)
В целом, показатели у людей пенсионного и предпенсионного возраста отличаются по каждой субшкале, что соответствует поставленной гипотезе исследования о различии смысложизненных ориентаций.
2) Результаты диагностики респондентов по методике Ш. Шварца для изучения ценностей личности
Вторая методика позволяет диагностировать ценности личности. При обработке результатов диагностики мы суммировали показатели по ценностям на уровне убеждений и поведения, ввиду чего результаты могут быть рассмотрены для проверки частной гипотезы о том, что ценностные ориентации людей пенсионного и предпенсионного возраста различны на обоих уровнях.
В Приложении 2 представлены результаты диагностики женщин предпенсионного возраста по второй методике.
Анализируя данные, представленные в приложении, мы можем сделать вывод о том, что у женщин предпенсионного возраста в большей степени превалируют такие ценностные ориентации, как универсализм, самостоятельность, стимулирования, гедонизм, достижения и власть. По каждой из обозначенных шкал женщинами предпенсионного возраста получены баллы выше среднего.
Результаты диагностики женщин пенсионного возраста показаны в Приложении 3.
В отличие от предыдущей категории респондентов, у женщин пенсионного возраста превалируют такие шкалы ценностных ориентаций, как конформизм, традиции, доброта, безопасность. Это свидетельствует не только о различии ценностных ориентаций между женщинами пенсионного возраста и предпенсионного возраста в целом, но и о том, что после выхода на пенсию ценностные ориентации женщин становятся более гуманными и направленными на окружающих, нежели на себя. Стремление к самостоятельности, стимуляции, гедонизму, власти сменяется значимостью конформизма, традиций и доброты.
Результаты диагностики мужчин предпенсионного возраста по методике Ш. Шварца представлены в Приложении 2.
Так, у мужчин предпенсионного возраста, аналогично женщинам, превалируют шкалы универсальности, самостоятельности, стимулирования, гедонизма, достижений и власти. При этом, показатели по данным шкалам у мужчин предпенсионного возраста выше, чем у женщин предпенсионного возраста. Это свидетельствует о том, что находясь в предпенсионном возрасте мужчины беспокоятся о невозможности свершения новых достижений и потери властного статуса, самостоятельности, что во многом обусловлено уходом от трудовой среды деятельности. При этом, уровень выраженности таких шкал, как доброта, традиции и безопасность у мужчин предпенсионного возраста выше, чем у женщин предпенсионного возраста.
Результаты диагностики мужчин пенсионного возраста по второй методике систематизированы в Приложении 3.
Данные, представленные в таблице, свидетельствуют о том, что у мужчин пенсионного возраста больше выражены шкалы конформизма, традиций, доброты, безопасности. Иными словами, мы наблюдаем тенденцию, аналогичную женской части респондентов - в пенсионном возрасте мужчинам важны более гуманные ценности, касающиеся окружающих, нежели собственной личности (часто выражающиеся до уровня эгоизма). Также, можно отметить, что средние значения баллов по шкалам у мужчин пенсионного возраста выше, чем у женщин пенсионного возраста, что демонстрирует более выраженный профиль ценностных ориентаций.
Сравнительные результаты диагностики ценностных ориентаций для женщин пенсионного и предпенсионного возраста представлены на рисунке 2.4.
Рисунок 2.4 Сравнение средних балловженщин пенсионного и предпенсионного возраста по методике Ш. Шварца для изучения ценностей личности
Данные, представленные на диаграмме, позволяют сделать вывод о том, что у женщин пенсионного возраста средние значения баллов выше, чем у женщин предпенсионного возраста по шкалам универсализма, самостоятельности, стимуляции, гедонизма, достижений и власти. По остальным шкалам, напротив, превалируют показатели женщин, находящихся в пенсионном возрасте. Наибольший баланс баллов (приблизительно одинаковая выраженность ценностных ориентаций по тем или иным шкалам) наблюдается в отношении таких ценностей, как традиции (так или иначе, пожилым людям важны традиции), самостоятельность (они стремятся оставаться самостоятельными несмотря на пожилой возраст) и безопасность (уже в предпенсионном возрасте женщины начинают больше заботиться о собственной безопасности).
Сравнительные результаты диагностики мужчин пенсионного и предпенсионного возраста по всем шкалам представлены на следующей диаграмме (см. рисунок 2.5).
В отношении мужчин мы наблюдаем аналогичную тенденцию, однако у них в предпенсионном возрасте сильно превалирует шкала универсализма, и наблюдается равнозначность такой ценностной ориентации, как безопасность.
Общие результаты диагностики ценностей личности повторяют обозначенные выше тенденции: независимо от половой принадлежности, у людей предпенсионного возраста в большей степени выражены такие ценности, как универсализм, самостоятельность, стимуляция, гедонизм, достижения, власть. Ценности, связанные с конформизмом, традициями, добротой и безопасностью более свойственны людям пенсионного возраста.
3) Результаты диагностики респондентов по методике С.Мадди (Тест жизнестойкости)
Далее, рассмотрим результаты третьей методики, использование которой позволило выявить уровень жизнестойкости респондентов эмпирического исследования.
В Приложении 2 показаны результаты диагностики женщин предпенсионного возраста по третьей методике.
Средние результаты по трем шкалам и их сумме (общему показателю) у женщин предпенсионного возраста достаточно высокие. В частности, по шкале «Вовлеченность» средний балл составил 40,8; по шкале «Контроль» средний балл равен 29; по шкале «Принятие риска» средний балл - 20,8. Общий уровень жизнестойкости женщин предпенсионного возраста составляет 90,6 баллов. Средний уровень жизнестойкости, установленный в ходе апробации методики, составляет 80,72 баллов (стандартное отклонение - 18,53 баллов). Следовательно, уровень жизнестойкости женщин предпенсионного возраста можно охарактеризовать как достаточно высокий.
Результаты диагностики женщин пенсионного возраста по третьей методике представлены в Приложении 3.
Что касается женщин пенсионного возраста, то результаты их диагностики в среднем ниже, чем у женщин предпенсионного возраста. Средний балл по шкале «Вовлеченность» - 34,3; средний балл по шкале
«Контроль» - 23,7; средний балл по шкале «Принятие риска» - 15,8. Общий балл жизнестойкости у женщин пенсионного возраста составляет 73,4 баллов.
Результаты диагностики жизнестойкости мужчин предпенсионного возраста ниже, чем у женщин как пенсионного, так и предпенсионного возраста. Для мужчин чрезвычайно важна самореализация (социальная, профессиональная и т.п.), и при выходе на пенсию или ее фактическом приближении мужчины теряют уровень жизнестойкости - средний балл общего показателя составляет 73,3. Достаточно низким является показатель по шкале «Вовлеченность», который равен 29,3 баллов при среднем значении 37,64 баллов. Остальные шкалы выражены на уровне ниже среднего.
При этом, у мужчин пенсионного возраста показатели жизнестойкости еще ниже, чем у мужчин предпенсионного возраста, о чем свидетельствуют данные, представленнные в Приложении 3.
Средний балл мужчин пенсионного возраста по показателю жизнестойкости составляет 71,1 балл.
Сравнительные результаты диагностики женщин обоих возрастных групп представлены на рисунке 2.7.
Очевидно, что у женщин пенсионного и предпенсионного возраста показатели жизнестойкости существенно разнятся: в предпенсионном возрасте, когда женщины еще имеют постоянное место работы и могут сами себя обеспечивать, показатели жизнестойкости выше, чем у женщин пенсионного возраста.
Это же касается у мужчин, которые в пенсионном возрате характеризуются меньшим уровнем жизнестойкости, по сравнению с предпенсионным возрастом, в рамках которого их уровень жизнеспособности также остается невысоким (см. рисунок 2.8).
В целом, по всем шкалам, входящим в методический аппарат рассматриваемой методики большие показатели наблюдаются у респондентов, находящихся в предпенсионном возрасте, что наглядно показано на следующей диаграмме.
Далее, в ходе исследования бы проведен корреляционный анализ взаимосвязи между возрастной категорией респондентов (женщинами и мужчинами пенсионного и предпенсионного возраста) и результатами диагностики по трем методикам, рассмотренным выше. Для этого использовался коэффициент ранговой корреляции Ч. Спирмена.
Цель корреляционного анализа направлена на проверку следующих частных гипотез:
1. Люди предпенсионного и пенсионного возрастаимеют различные уровни показателей жизнестойкости.
2. У людей предпенсионного и пенсионного возраста отличаютсяособенностисмысложизненных ориентаций.
3. Люди предпенсионного и пенсионного возрастаимеют различные по значимости типы ценностей на уровне убеждений и на уровне поведения.
Для проверки первой частной гипотезы был осуществлен корреляционный анализ между возрастной категорией респондентов и общим показателем жизнестойкости (определен в ходе диагностики по третьей методике).
Критические значения, определенные в ходе корреляционного анализа, представлены в Приложении 4.
Результат: rs = 0.437 при р?0.01
Полученное значение коэффициента Ч. Спирмена свидетельствует о наличии статистической значимости между коррелируемыми параметрами, что позволяет подтвердить первую частную гипотезу. Действительно, люди предпенсионного и пенсионного возрастаимеют различные уровни показателей жизнестойкости.
Далее, была осуществлена проверка частной гипотезы №2, согласно которой мы предполагаем отличие особенностей смысложизненных ориентаций у людей предпенсионного и пенсионного возраста. В рамках орреляционного анализа использовались два параметра - возраст респондентов (их принадлежность к группе предпенсионного и пенсионного возраста) и общий показатель смысложизненных ориентаций, полученный при обработке результатов первой методики. Критические значения для корреляционного анализа показаны в Приложении 4.
Результат расчетов свидетельствует о наличии статистически значимой взаимосвязи между обоими коррелируемыми параметрами. Следовательно, результат подтверждает вторую частную гипотезу. Действительно, у людей предпенсионного и пенсионного возраста отличаются особенности смысложизненных ориентаций.
Проверка третьей частной гипотезы предполагала установление взаимосвязи между возрастной категорией респондентов и выраженностью у них тех или иных ценностных ориентаций. Нами были взяты средние баллы, полученные по каждой шкале обеими группами респондентов, которые были прокоррелированы с возрастной принадлежностью. В итоге, получилось 10 пар коррелируемых параметров, соответствующих шкалам третьей методики. Результаты корреляционного анализа представлены в таблице 2.1.
Таблица 2.1 Результаты корреляционного анализа для проверки частной гипотезы №3
№п |
Коррелируемые параметры |
Результат |
Подтверждение / Опровержение гипотезы |
|||
1 |
Конформность респондентов предпенсионного возраста |
0,271 при р ? 0.05 |
Отвергается, слабая корреляция |
|||
Конформность респондентов пенсионного возраста |
||||||
2 |
Традиции респондентов предпенсионного возраста |
0,434 при р ? 0.01 |
Подтверждается, средняя корреляция |
|||
Традиции респондентов пенсионного возраста |
||||||
3 |
Доброта респондентов предпенсионного возраста |
0,713 при р ? 0.01 |
Подтверждается, сильная корреляция |
|||
Доброта респондентов пенсионного возраста |
||||||
4 |
Универсализм респондентов предпенсионного возраста |
0,155 при ? 0.05 |
Отвергается, корреляция |
слабая |
||
Универсализм пенсионного возраста |
респондентов |
|||||
5 |
Самостоятельность респондентов предпенсионного возраста |
0,794 при р ? 0.01 |
Подтверждается, сильная корреляция |
|||
Самостоятельность пенсионного возраста |
респондентов |
|||||
6 |
Стимуляция респондентов предпенсионного возраста |
0,37 при р ? 0.05 |
Подтверждается, умеренная корреляция |
|||
Стимуляция пенсионного возраста |
респондентов |
|||||
7 |
Гедонизм респондентов предпенсионного возраста |
0,505 при р ? 0.01 |
Подтверждается, сильная корреляция |
|||
Гедонизм респондентов пенсионного возраста |
||||||
8 |
Достижения респондентов предпенсионного возраста |
0,569 при р ? 0.01 |
Подтверждается, сильная корреляция |
|||
Достижения пенсионного возраста |
респондентов |
|||||
9 |
Власть респондентов предпенсионного возраста |
0,413 при р ? 0.05 |
Подтверждается, умеренная корреляция |
|||
Власть респондентов возраста |
пенсионного |
|||||
10 |
Безопасность респондентов предпенсионного возраста |
0,55 при р ? 0.05 |
Подтверждается, сильная корреляция |
|||
Безопаснотьреспондентов пенсионного возраста |
Данные, представленные в таблице, свидетельствуют о наличии положительной корреляции по 8 шкалам из 10, что позволяет говорить о справедливости третьей частной гипотезы. Действительно, люди предпенсионного и пенсионного возрастаимеют различные по значимости типы ценностей на уровне убеждений и на уровне поведения.
Подводя итоги проведенного эмпирического исследования мы можем сделать вывод о том, что общая гипотеза подтверждена - психологические компоненты смысложизненных ориентаций и жизнестойкости имеют особенности у людей предпенсионного и пенсионного возраста. Жизнестойкость в большей степени выражена у людей предпенсионноговозраста, в то время как компоненты смысложизненных ориентаций превалируют у людей пенсионного возраста, что обусловлено восприятием выхода на пенсию как важнейшего этапа жизнедеятельности индивида, предполагающего трансформацию его социально-трудовой и бытовой деятельности. В этом свете актуализируется необходимость психологической поддержки лиц предпенсионного возраста, испытывающих влияние психологического кризиса перед выходом на пенсию. По нашему мнению, суть психологической поддержки (помощи) должна заключаться в разъяснении возможной смены ценностных ориентаций пожилого человека, их подлинной сущности, не делающей жизнь пенсионера неудовлетворительной - напротив, необходимо донести до будущего пенсионера, что после выхода на пенсию некоторые преимущества текущей жизни (работа, стабильность) сменятся другими преимуществами (больше свободного времени для общения с родственниками, друзьями, занятия хобби, элементарного отдыха). Реализация подобной психологической поддержки обеспечит продуктивный с психологической точки зрения выход на пенсию.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Диссертационное исследование, посвященное изучению жизнестойкости людей с различными жизненными ориентациями и ценностными установками (на примере людей пенсионного и предпенсионного возраста), позволяет подвести итоги, сделать основные выводы и обозначить перспективы.
Теоретическое исследование показало, что понятие ценностей, ценностных ориентаций имеет междисциплинарный характер. В современной социально-психологической литературе отсутствует общепризнанное определение ценностных ориентаций, что обусловлено сложностью объекта исследования и разнообразием исследовательских подходов. Ценности представляют собой одновременно мотивационные и когнитивные образования, они детерминируют процесс познания человеком социального мира.
Остаются малоизученными личностные механизмы ценностных ориентаций. Тем не менее, большинство исследователей склоняются к мнению о том, что ценностные ориентацииопределяют содержательную сторону направленности личности и составляют основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепции.
Под ценностными ориентациями понимаются элементы диспозиционной (внутренней) структуры личности индивида, которые сформировались и закрепились жизненным опытом в контексте процессов социальной адаптации и социализации, что приводит к отграничению значимых (существенно важных для индивида) от незначимых (несущественных) ценностей через механизмы принятия или непринятия, осознаваемые в виде рамок (горизонтов) основополагающих жизненных целей и предельных смыслов, что в конечном итоге определяет приемлемые средства реализации ценностных ориентаций в процессе жизнедеятельности.Проведенный анализ научной литературы позволяет сделать вывод о том, что особенностям эмоциональных состояний людей пенсионного возраста в ситуации нарушения психологической безопасности можно отнести определенные психологические проявления, наличие которых может ограничить адаптацию пожилого человека в самом широком контексте ситуаций.
Проведенный анализ научной литературы показал, что по мнению многих исследователей у людей предпенсионного и пенсионного возраста психологические проблемы отличаются по своей содержательной сущности и интенсивности. Находясь в предпенсионном возрасте, индивид переживает о том, как устроится его жизнь после выхода на пенсию, сомневается в собственных возможностях дальнейшей социальной и профессиональной самореализации в связи с утратой места работы (если человек решит выйти на пенсию и больше не работать), потерей профессиональных контактов. Также, люди предпенсионного возраста опасаются остаться в одиночестве в силу появления большего количества свободного времени. Люди пенсионного возраста, напротив, уже перешагнули через эту черту и оказавшись в условиях пенсионной жизни более не переживают о невозможности продолжения нормальной жизнедеятельности.
В ходе диссертационной работы было проведено эмпирическое исследование, цель которого заключалась в том, чтобы определить особенности жизнестойкости людейпредпенсионного и пенсионного возраста с различными смысложизненными ориентациями и ценностными установками.
Результаты диагностики показали, что общий показатель смысложизненных ориентаций у женщин пенсионного возраста выше, чем у женщин предпенсионного возраста: после выхода на пенсию их страхи и опасения относительно жизненных целей снижаются.У мужчин, аналогично, по общему показателю смысложизненных ориентаций более высокие баллы наблюдаются в пенсионном возрасте: после выхода на пенсию мужчины более не переживают о своем дальнейшем жизненном пути и переосмысливают смысл жизни, жизненные цели. В целом, показатели у людей пенсионного и предпенсионного возраста отличаются по каждой субшкале, что соответствует поставленной гипотезе исследования о различии смысложизненных ориентаций.
Диагностика по методике Ш. Шварца показала, что у женщин пенсионного возраста средние значения баллов выше, чем у женщин предпенсионного возраста по шкалам универсализма, самостоятельности, стимуляции, гедонизма, достижений и власти. По остальным шкалам, напротив, превалируют показатели женщин, находящихся в пенсионном возрасте. В отношении мужчин мы наблюдаем аналогичную тенденцию, однако у них в предпенсионном возрасте сильно превалирует шкала универсализма, и наблюдается равнозначность такой ценностной ориентации, как безопасность.Общие результаты диагностики ценностей личности повторяют эти тенденции: независимо от половой принадлежности, у людей предпенсионного возраста в большей степени выражены такие ценности, как универсализм, самостоятельность, стимуляция, гедонизм, достижения, власть. Ценности, связанные с конформизмом, традициями, добротой и безопасностью более свойственны людям пенсионного возраста.
Диагностика по методике С.Маддиустановила, что у женщин пенсионного и предпенсионного возраста показатели жизнестойкости существенно разнятся: в предпенсионном возрасте, когда женщины еще имеют постоянное место работы и могут сами себя обеспечивать, показатели жизнестойкости выше, чем у женщин пенсионного возраста.Это же касается у мужчин, которые в пенсионном возрате характеризуются меньшим уровнем жизнестойкости, по сравнению с предпенсионным возрастом, в рамках которого их уровень жизнеспособности также остается невысоким.В целом, по всем шкалам методики большие показатели наблюдаются у респондентов, находящихся в предпенсионном возрасте.
Проведенный корреляционный анализ с использованием коэффициента ранговой корреляции Ч. Спирмена подтвердил следующие частные гипотезы:
1. Люди предпенсионного и пенсионного возрастаимеют различные уровни показателей жизнестойкости.
2. У людей предпенсионного и пенсионного возраста отличаютсяособенностисмысложизненных ориентаций.
3. Люди предпенсионного и пенсионного возрастаимеют различные по значимости типы ценностей на уровне убеждений и на уровне поведения.
Подтверждение частных гипотез позволило утверждать о справедливости основной гипотезы эмпирического исследования: психологические компоненты смысложизненных ориентаций и жизнестойкости имеют особенности у людей предпенсионного и пенсионного возраста.
Перспективы исследования заключаются в дальнейшей разработки программ психологической поддержки людей пенсионного и предпенсионного возраста, направленной на благоприятное прохождение этого жизненного этапа и недопущение наступления депрессивного состояния индивида на фоне переживаний о выходе на пенсию и качестве жизни после наступления пенсионного возраста.
ЛИТЕРАТУРА
1. Алексеева К.В., Шигапова Л.Г. Психологические особенности пожилого возраста // Международный студенческий научный Вестник. - 2016. - №5. - С.120.
2. Андросова Л.А., Кондратьева И.Г. Ранжирование ценностных ориентаций современной молодежи // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». - 2013. - № 1. - С. 247-250.
3. Ашихмина Ю.В. Жизнестойкость как ресурс совладения со стрессом // В сборнике: Психология экстремальных ситуаций: человек в меняющемся мире материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - 2014. - С. 12-19.
4. Бабаева Н.И. Психологические особенности лиц пожилого и старческого возраста // Сборник материалов. Под редакцией Г.П. Котельникова и В.А. Куркина. - 2012. - С.30.
5. Барабанщиков Б.А. Системная организация и развитие психики // Психологический журнал. - 2013. - №1.- Т.24. - С.35.
6. Басов Н.Ф. Учет психологических особенностей людей пожилого возраста в социальной работе // 2013. - №3. - С.153.
7. Батюта М.Б., Пепеляева С.В. Исследование жизненных смыслов и ценностных ориентаций зрелых людей // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-1. - С. 1550.
...Подобные документы
Проблема изучения ценностных ориентаций личности. Влияние ценностных ориентаций на структуру личности. Связь между ценностными ориентациями студентов ВУЗов и свойствами нейродинамического, психодинамического и социально-психологического уровней личности.
реферат [31,2 K], добавлен 14.03.2011Анализ экстремального спорта как вида деятельности. Психологические особенности личности лиц, занимающихся данными видами спорта. Уровень жизнестойкости у спортсменов-экстремалов и у людей, не занимающихся спортом: результаты исследования и их обсуждение.
курсовая работа [792,5 K], добавлен 16.01.2016Понятие жизнестойкости личности и личностно-адаптационного потенциала. Эмпирическое обоснование проблемы влияния жизнестойкости сотрудников на их личностный адаптационный потенциал на примере правоохранительных органов. Сбор экспериментальных данных.
курсовая работа [116,7 K], добавлен 24.11.2014Проблема ценностных ориентаций личности в отечественной и зарубежной науке. Психологическая природа ценностных ориентаций личности. Взаимосвязь ценностей и профессионального выбора. Эмпирическое исследование ценностных ориентации людей, ищущих работу.
дипломная работа [179,5 K], добавлен 05.05.2012Общие сведения об испытуемом. Составление психологической характеристики действующего руководителя при помощи тестовых методик жизнестойкости, смысложизненных ориентаций и Мак-шкалы. Обработка полученных ответов и оценка его профессиональной пригодности.
практическая работа [14,8 K], добавлен 20.05.2013Проблемы ценностного самоопределения российской молодежи. Изучение свойств и действия амфетамина и его производных. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций и направленности личности молодых людей, имеющих опыт употребления "легких" наркотиков.
курсовая работа [105,3 K], добавлен 21.11.2011Исследование компонентов жизнестойкости и параметров смысложизненных ориентаций и самоактуализации в пожилом и старческом возрасте. Их взаимосвязь с социально-психологическими особенностями личности в группах работающих и неработающих пенсионеров.
презентация [300,2 K], добавлен 17.05.2015Понятие ценностей и ценностных ориентаций в психологии, их виды и социальная обусловленность. Современные проблемы ценностных ориентаций старших школьников. Гендерные различия в содержательной стороне направленности личностных ориентаций старшеклассников.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 26.04.2016Теоретико-методологические аспекты изучения гендерных различий в сфере ценностных ориентаций. Анализ природы ценностей и ценностных ориентаций. Понятия "пол" и "гендер". Гендерные различия старшеклассников и их взаимосвязь с ценностными предпочтениями.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 06.02.2012Характеристика эмоциональных состояний. Психологические исследования эмоциональных состояний. Эмоциональные состояния личности и проблема их регуляции. Особенности и закономерности изменения эмоциональных состояний личности в процессе лечебного массажа.
дипломная работа [354,2 K], добавлен 24.08.2010Эмпатия как очень важный психический процесс, который является условием успешной социальной коммуникации, а следовательно, и социализации. Связь между социально–психологическими установками, ценностными ориентациями и уровнем эмпатии у юношей и девушек.
презентация [393,8 K], добавлен 16.10.2013Социально-психологическая сущность понятия агрессивность. Обоснование понятий "типы акцентуаций" и "ценностные ориентации". Проведение исследования с целью выявления особенностей взаимосвязи агрессивности и типов акцентуации с ценностными ориентациями.
дипломная работа [220,4 K], добавлен 14.06.2010Анализ влияния личностных и психологических факторов на выбор копинг-стратегии в трудных жизненных ситуациях. Изучение выраженности различных параметров жизнестойкости у студентов и взрослых людей. Описания стратегий совладающего поведения в психологии.
курсовая работа [81,1 K], добавлен 13.05.2011Понятие ценностных ориентаций. Определение личностных смыслов личности. Молодежь как социально-демографическая группа. Формирование ценностно-смысловых ориентаций личности. Характеристика ценностных ориентаций молодежи. Интегрирующая функция ценности.
курсовая работа [75,4 K], добавлен 02.03.2010Понятие ценности в зарубежной и отечественной психологии. Проведение исследования по выявлению ценностных ориентаций и обобщенных смысловых установок старшеклассников. Изучение ценностных ориентаций в зависимости от типа образовательного учреждения.
дипломная работа [66,3 K], добавлен 22.12.2015Модель предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций. Выявление направленности мотивации личности подростков. Уровень сформированности ценностных ориентаций. Воспитательно-коррекционная программа.
автореферат [70,5 K], добавлен 16.11.2008Рассмотрение теоретических концепций становления ценностных ориентаций личности. Определение специфических особенностей студенчества по социальному происхождению и уровню жизни. Проведение логнитюдного исследования жизненных ценностей у студентов.
дипломная работа [107,7 K], добавлен 25.02.2010Определения понятия ценностных ориентаций. Место и роль системы ценностей в структуре личности. Психологическая характеристика студенчества. Экспериментальное исследование и сравнительный анализ ценностных ориентаций у студентов педагогического вуза.
дипломная работа [85,9 K], добавлен 07.03.2010Ценностные ориентации личности. Гендерные различия и социализация. Стереотипы и ограничения, накладываемые традиционными гендерными ролями. Эмпирическое изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций личности, основные методики исследования.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 01.05.2011Теоретическая разработка проблемы ценностных ориентаций специалистов IT. Специфика работы программиста. Сравнение ценностных ориентаций и принципов мотивации специалистов IT и специалистов, работающих с людьми. Обзор основных методик исследования.
курсовая работа [65,7 K], добавлен 12.09.2014