Особенности копинг-стратегий подростков в детско-родительских отношениях
Теоретические основы изучения особенностей копинг-стратегий у подростков. Детско-родительские отношения в семьях. Программа и методика исследования особенностей копинг-стратегий и психологических защит подростков в связи с особенностями отношений.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.09.2017 |
| Размер файла | 1,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Психолог. Теперь подсчитайте результаты: чем больше у вас ответов «да», тем хуже вы умеете слушать. Давайте подумаем над вопросом: «Что мешает нам слушать других?»
Психолог обобщает ответы учащихся.
Групповая дискуссия: Что нам дает умение слушать другого, как это отражается на поведении и общении?
Игра «Испорченный телефон»
Участники по цепочке передают друг другу пословицы, которые ведущий назвал на ухо сидящему с краю учащемуся. Затем каждый из них говорит пословицу, которая передана ему с другого конца.
Игра «Пойми меня»
Одновременно все участники громко произносят свое слово, а водящий повторяет все слова, которые удалось услышать.
3. Анализ занятия
Психолог задает вопросы для обсуждения: Трудно ли было оценивать себя? Что нового вы узнали о себе?
Психолог. Давайте оценим наше занятие. Поставьте свою оценку: выкиньте на счет «три» нужное количество пальцев одной руки.
4. Домашнее задание
Психолог. Подумайте, с какими людьми вам нравится общаться, что в них вам нравится.
Занятие 3.
Тема «Мои проблемы»
Цель: отработка эффективных копинг-стратегий в кризисных ситуациях
Задачи: Познакомить учащихся с термином «проблема, кризис». Научить осознавать проблемы и их обсуждать. Отработать копинг-стратегии при решении проблем.
Материалы: Тетради, ручки.
Ход занятия
1. Обсуждение домашнего задания
Психолог задает учащимся вопросы: Кто подумал дома над своими трудностями и может сейчас их назвать? Что же такое «проблема»? Много ли схожих проблем у разных людей?
2. Работа по теме
Психолог. Послушайте пример проблемной ситуации. Двое братьев попали в скверную историю -- одолжили деньги, но вовремя не смогли их вернуть. Им пригрозили расправой, если они не вернут деньги. Каждый из братьев решил проблему по-своему. Один -- одолжил деньги у очень доброго пожилого человека, солгав ему, что деньги нужны на лечение для больной матери (хотя она была здорова). Другой -- влез в чужую машину, украл магнитофон и продал его. Так братья решили свою проблему и раздобыли деньги.
Психолог. Согласны ли вы, что они решили свою проблему? Почему? Какие вы можете предложить варианты решения подобной проблемы? Все предложения учащихся записываются на доске.
Игра «Диалог со своим мозгом»
Учащиеся записывают в тетрадях высказывание Э. Фромма: «Человек -- это тот, кто постоянно решает проблему жизни». В игре участвуют 5 человек (все вместе они составляют «мозг»):-- тот, кто называет проблему; -- тот, кто предупреждает, что будет сейчас; -- тот, кто предупреждает, что будет через неделю; -- тот, кто предупреждает, что будет через месяц; -- тот, кто предупреждает, что будет в конце жизни. Называется проблема, например: «Я хочу подарить кому-то цветы». Мозг отвечает: «Если ты подаришь цветы, то сейчас...» «Если ты подаришь цветы, то через неделю...» «Если ты подаришь цветы, то через месяц...» «Если ты подаришь цветы, то в конце жизни...» Игра повторяется с другими участниками и с другими проблемами (я хочу начать курить, я нашел кошелек, я им отомщу и т.д.). После обсуждения проблемы нужно либо отказаться от какого-то решения, либо утвердиться в нем.
Схема решения проблемы
Психолог. После этой игры и наших рассуждений можно выделить следующие этапы решения проблемы: -- постановка проблемы; -- обдумывание, что будет после принятия того или иного решения (через неделю, через месяц, в зрелые годы, в конце жизни); -- выбор приемлемого варианта; -- применение выбранного варианта.
Упражнение с шарами
Каждый участник берет по воздушному шарику и надувает его, представляя, что он мысленно обдумывает решение своей проблемы. Затем он пишет то, что его волнует на своем шарике фломастером и протыкает шарик -- проблема лопнула. Это упражнение можно проделывать и мысленно.
3. Анализ занятия
Психолог задает вопросы для обсуждения: Почему у нас появляются проблемы? Принимаем ли мы участие в их появлении? Любую ли проблему можно решить? Важно ли обдумывать решение, прежде чем его принять? Какие решения можно назвать эффективными, а какие нет?
Психолог. Оцените свою способность решать проблемы по пятибалльной шкале выкидыванием пальцев.
4. Домашнее задание
Психолог говорит, что большинство проблем, которые сегодня назывались, были связаны с тем, что мы предъявляем претензии к другим -- обижаемся на них. Предлагается дома закончить предложение: «Я обижаюсь, когда...» и нарисовать лицо обиженного человека.
Приложение 5
|
Описательные статистики |
||||
|
Среднее |
Стд. отклонение |
N |
||
|
Адаптивность |
160,3000 |
34,83359 |
20 |
|
|
Дезадаптивность |
92,4500 |
33,06369 |
20 |
|
|
Лживость |
33,1500 |
7,92249 |
20 |
|
|
Приятиесебя |
52,2500 |
11,47021 |
20 |
|
|
Неприятиесебя |
15,4000 |
7,59778 |
20 |
|
|
Приятиедругих |
28,4000 |
5,27556 |
20 |
|
|
Неприятиедругих |
16,3500 |
6,27673 |
20 |
|
|
Эмкомфорт |
26,6500 |
6,59565 |
20 |
|
|
Эмдискомфорт |
19,0000 |
9,40884 |
20 |
|
|
Внутреннийконтроль |
60,7000 |
10,25003 |
20 |
|
|
Внешнийконтроль |
24,7000 |
10,58350 |
20 |
|
|
Доминирование |
11,2000 |
4,73064 |
20 |
|
|
Ведомость |
19,6000 |
5,41343 |
20 |
|
|
эскапизм |
17,2000 |
6,70899 |
20 |
|
|
Гполож |
4,4500 |
2,03845 |
20 |
|
|
Готриц |
4,4000 |
1,14248 |
20 |
|
|
Уполож |
5,4000 |
2,03651 |
20 |
|
|
Уотриц |
2,4000 |
,94032 |
20 |
|
|
Тполож |
2,3500 |
1,26803 |
20 |
|
|
Тотриц |
2,1500 |
1,34849 |
20 |
|
|
Зполож |
2,6500 |
1,22582 |
20 |
|
|
Зотриц |
2,2000 |
1,19649 |
20 |
|
|
Сполож |
2,9000 |
1,44732 |
20 |
|
|
Сотриц |
2,9000 |
1,02084 |
20 |
|
|
шкалаН |
3,7500 |
1,20852 |
20 |
|
|
ррч |
4,0000 |
2,12751 |
20 |
|
|
пдк |
1,6000 |
,99472 |
20 |
|
|
вн |
2,2500 |
1,58529 |
20 |
|
|
фу |
3,6500 |
2,32322 |
20 |
|
|
нрч |
2,1500 |
1,08942 |
20 |
|
|
пнк |
1,4500 |
1,23438 |
20 |
|
|
вк |
,8000 |
1,00525 |
20 |
|
|
пжк |
2,1000 |
1,94395 |
20 |
|
|
пмк |
2,9000 |
1,91669 |
20 |
Приложение 6
копинг стратегия подросток
Выраженность тех или иных копинг - стратегий в целом по группе, в группах детей, различающихся отношением с родителями и среди молодых людей и девочек.
Особенности взаимосвязей и молодых людей и девушек:
T-критерий
|
Групповые статистики |
||||||
|
пол |
N |
Среднее |
Стд. отклонение |
Стд. ошибка среднего |
||
|
Адаптивность |
женский |
10 |
154,7000 |
34,67644 |
10,96565 |
|
|
мужской |
10 |
165,9000 |
35,90868 |
11,35532 |
||
|
Дезадаптивность |
женский |
10 |
87,1000 |
34,10262 |
10,78420 |
|
|
мужской |
10 |
97,8000 |
32,88296 |
10,39850 |
||
|
Лживость |
женский |
10 |
30,6000 |
7,97496 |
2,52190 |
|
|
мужской |
10 |
35,7000 |
7,37940 |
2,33357 |
||
|
Приятиесебя |
женский |
10 |
48,0000 |
11,35292 |
3,59011 |
|
|
мужской |
10 |
56,5000 |
10,42699 |
3,29731 |
||
|
Неприятиесебя |
женский |
10 |
15,2000 |
6,67999 |
2,11240 |
|
|
мужской |
10 |
15,6000 |
8,78382 |
2,77769 |
||
|
Приятиедругих |
женский |
10 |
27,5000 |
3,95109 |
1,24944 |
|
|
мужской |
10 |
29,3000 |
6,42996 |
2,03333 |
||
|
Неприятиедругих |
женский |
10 |
16,1000 |
7,63690 |
2,41500 |
|
|
мужской |
10 |
16,6000 |
4,97103 |
1,57198 |
||
|
Эмкомфорт |
женский |
10 |
26,9000 |
8,98703 |
2,84195 |
|
|
мужской |
10 |
26,4000 |
3,30656 |
1,04563 |
||
|
Эмдискомфорт |
женский |
10 |
17,7000 |
9,67299 |
3,05887 |
|
|
мужской |
10 |
20,3000 |
9,46397 |
2,99277 |
||
|
Внутреннийконтроль |
женский |
10 |
62,4000 |
8,36926 |
2,64659 |
|
|
мужской |
10 |
59,0000 |
12,05543 |
3,81226 |
||
|
Внешнийконтроль |
женский |
10 |
22,3000 |
11,65285 |
3,68495 |
|
|
мужской |
10 |
27,1000 |
9,37431 |
2,96442 |
||
|
Доминирование |
женский |
10 |
10,3000 |
4,76212 |
1,50591 |
|
|
мужской |
10 |
12,1000 |
4,77144 |
1,50886 |
||
|
Ведомость |
женский |
10 |
18,9000 |
6,48845 |
2,05183 |
|
|
мужской |
10 |
20,3000 |
4,32178 |
1,36667 |
||
|
эскапизм |
женский |
10 |
15,9000 |
7,10946 |
2,24821 |
|
|
мужской |
10 |
18,5000 |
6,38140 |
2,01797 |
||
|
Гполож |
женский |
10 |
3,7000 |
1,70294 |
,53852 |
|
|
мужской |
10 |
5,2000 |
2,14994 |
,67987 |
||
|
Готриц |
женский |
10 |
4,0000 |
1,15470 |
,36515 |
|
|
мужской |
10 |
4,8000 |
1,03280 |
,32660 |
||
|
Уполож |
женский |
10 |
5,0000 |
2,10819 |
,66667 |
|
|
мужской |
10 |
5,8000 |
1,98886 |
,62893 |
||
|
Уотриц |
женский |
10 |
2,4000 |
1,07497 |
,33993 |
|
|
мужской |
10 |
2,4000 |
,84327 |
,26667 |
||
|
Тполож |
женский |
10 |
1,9000 |
1,52388 |
,48189 |
|
|
мужской |
10 |
2,8000 |
,78881 |
,24944 |
||
|
Тотриц |
женский |
10 |
1,2000 |
1,03280 |
,32660 |
|
|
мужской |
10 |
3,1000 |
,87560 |
,27689 |
||
|
Зполож |
женский |
10 |
2,6000 |
1,34990 |
,42687 |
|
|
мужской |
10 |
2,7000 |
1,15950 |
,36667 |
||
|
Зотриц |
женский |
10 |
2,3000 |
1,56702 |
,49554 |
|
|
мужской |
10 |
2,1000 |
,73786 |
,23333 |
||
|
Сполож |
женский |
10 |
2,7000 |
1,76698 |
,55877 |
|
|
мужской |
10 |
3,1000 |
1,10050 |
,34801 |
||
|
Сотриц |
женский |
10 |
2,7000 |
1,05935 |
,33500 |
|
|
мужской |
10 |
3,1000 |
,99443 |
,31447 |
||
|
шкалаН |
женский |
10 |
3,8000 |
1,61933 |
,51208 |
|
|
мужской |
10 |
3,7000 |
,67495 |
,21344 |
||
|
ррч |
женский |
10 |
4,1000 |
2,33095 |
,73711 |
|
|
мужской |
10 |
3,9000 |
2,02485 |
,64031 |
||
|
пдк |
женский |
10 |
1,8000 |
,91894 |
,29059 |
|
|
мужской |
10 |
1,4000 |
1,07497 |
,33993 |
||
|
вн |
женский |
10 |
2,5000 |
1,58114 |
,50000 |
|
|
мужской |
10 |
2,0000 |
1,63299 |
,51640 |
||
|
фу |
женский |
10 |
3,6000 |
2,59058 |
,81921 |
|
|
мужской |
10 |
3,7000 |
2,16282 |
,68394 |
||
|
нрч |
женский |
10 |
2,1000 |
1,19722 |
,37859 |
|
|
мужской |
10 |
2,2000 |
1,03280 |
,32660 |
||
|
пнк |
женский |
10 |
1,3000 |
1,25167 |
,39581 |
|
|
мужской |
10 |
1,6000 |
1,26491 |
,40000 |
||
|
вк |
женский |
10 |
1,0000 |
1,24722 |
,39441 |
|
|
мужской |
10 |
,6000 |
,69921 |
,22111 |
||
|
пжк |
женский |
10 |
2,4000 |
2,11870 |
,66999 |
|
|
мужской |
10 |
1,8000 |
1,81353 |
,57349 |
||
|
пмк |
женский |
10 |
2,4000 |
2,11870 |
,66999 |
|
|
мужской |
10 |
3,4000 |
1,64655 |
,52068 |
||
|
п |
женский |
10 |
,2000 |
,42164 |
,13333 |
|
|
мужской |
10 |
,5000 |
,52705 |
,16667 |
||
|
о |
женский |
10 |
,6000 |
,51640 |
,16330 |
|
|
мужской |
10 |
,0000 |
,00000 |
,00000 |
||
|
н |
женский |
10 |
,6000 |
,51640 |
,16330 |
|
|
мужской |
10 |
,7000 |
,48305 |
,15275 |
|
Критерий для независимых выборок |
|||||||||||
|
Критерий равенства дисперсий Ливиня |
t-критерий равенства средних |
||||||||||
|
F |
Знч. |
t |
ст.св. |
Значимость (2-сторонняя) |
Разность средних |
Стд. ошибка разности |
95% доверительный интервал разности средних |
||||
|
Нижняя граница |
Верхняя граница |
||||||||||
|
Адаптивность |
Предполагается равенство дисперсий |
,667 |
,425 |
-,710 |
18 |
,487 |
-11,20000 |
15,78572 |
-44,36456 |
21,96456 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,710 |
17,978 |
,487 |
-11,20000 |
15,78572 |
-44,36746 |
21,96746 |
||||
|
Дезадаптивность |
Предполагается равенство дисперсий |
,048 |
,829 |
-,714 |
18 |
,484 |
-10,70000 |
14,98091 |
-42,17373 |
20,77373 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,714 |
17,976 |
,484 |
-10,70000 |
14,98091 |
-42,17672 |
20,77672 |
||||
|
Лживость |
Предполагается равенство дисперсий |
,127 |
,726 |
-1,484 |
18 |
,155 |
-5,10000 |
3,43592 |
-12,31860 |
2,11860 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-1,484 |
17,893 |
,155 |
-5,10000 |
3,43592 |
-12,32171 |
2,12171 |
||||
|
Приятиесебя |
Предполагается равенство дисперсий |
,001 |
,972 |
-1,744 |
18 |
,098 |
-8,50000 |
4,87454 |
-18,74102 |
1,74102 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-1,744 |
17,871 |
,098 |
-8,50000 |
4,87454 |
-18,74631 |
1,74631 |
||||
|
Неприятиесебя |
Предполагается равенство дисперсий |
1,211 |
,286 |
-,115 |
18 |
,910 |
-,40000 |
3,48967 |
-7,73152 |
6,93152 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,115 |
16,801 |
,910 |
-,40000 |
3,48967 |
-7,76921 |
6,96921 |
||||
|
Приятиедругих |
Предполагается равенство дисперсий |
3,512 |
,077 |
-,754 |
18 |
,460 |
-1,80000 |
2,38654 |
-6,81393 |
3,21393 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,754 |
14,948 |
,462 |
-1,80000 |
2,38654 |
-6,88831 |
3,28831 |
||||
|
Неприятиедругих |
Предполагается равенство дисперсий |
1,171 |
,293 |
-,174 |
18 |
,864 |
-,50000 |
2,88155 |
-6,55391 |
5,55391 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,174 |
15,466 |
,864 |
-,50000 |
2,88155 |
-6,62581 |
5,62581 |
||||
|
Эмкомфорт |
Предполагается равенство дисперсий |
4,722 |
,043 |
,165 |
18 |
,871 |
,50000 |
3,02820 |
-5,86201 |
6,86201 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,165 |
11,393 |
,872 |
,50000 |
3,02820 |
-6,13710 |
7,13710 |
||||
|
Эмдискомфорт |
Предполагается равенство дисперсий |
,027 |
,872 |
-,608 |
18 |
,551 |
-2,60000 |
4,27941 |
-11,59070 |
6,39070 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,608 |
17,991 |
,551 |
-2,60000 |
4,27941 |
-11,59101 |
6,39101 |
||||
|
Внутреннийконтроль |
Предполагается равенство дисперсий |
1,041 |
,321 |
,733 |
18 |
,473 |
3,40000 |
4,64088 |
-6,35013 |
13,15013 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,733 |
16,040 |
,474 |
3,40000 |
4,64088 |
-6,43624 |
13,23624 |
||||
|
Внешнийконтроль |
Предполагается равенство дисперсий |
,086 |
,773 |
-1,015 |
18 |
,324 |
-4,80000 |
4,72934 |
-14,73598 |
5,13598 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-1,015 |
17,210 |
,324 |
-4,80000 |
4,72934 |
-14,76876 |
5,16876 |
||||
|
Доминирование |
Предполагается равенство дисперсий |
,025 |
,877 |
-,844 |
18 |
,410 |
-1,80000 |
2,13177 |
-6,27868 |
2,67868 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,844 |
18,000 |
,410 |
-1,80000 |
2,13177 |
-6,27868 |
2,67868 |
||||
|
Ведомость |
Предполагается равенство дисперсий |
,613 |
,444 |
-,568 |
18 |
,577 |
-1,40000 |
2,46531 |
-6,57943 |
3,77943 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,568 |
15,672 |
,578 |
-1,40000 |
2,46531 |
-6,63513 |
3,83513 |
||||
|
эскапизм |
Предполагается равенство дисперсий |
,022 |
,883 |
-,861 |
18 |
,401 |
-2,60000 |
3,02104 |
-8,94696 |
3,74696 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,861 |
17,794 |
,401 |
-2,60000 |
3,02104 |
-8,95224 |
3,75224 |
||||
|
Гполож |
Предполагается равенство дисперсий |
1,223 |
,283 |
-1,729 |
18 |
,101 |
-1,50000 |
,86731 |
-3,32215 |
,32215 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-1,729 |
17,103 |
,102 |
-1,50000 |
,86731 |
-3,32902 |
,32902 |
||||
|
Готриц |
Предполагается равенство дисперсий |
,507 |
,486 |
-1,633 |
18 |
,120 |
-,80000 |
,48990 |
-1,82924 |
,22924 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-1,633 |
17,780 |
,120 |
-,80000 |
,48990 |
-1,83015 |
,23015 |
||||
|
Уполож |
Предполагается равенство дисперсий |
,000 |
1,000 |
-,873 |
18 |
,394 |
-,80000 |
,91652 |
-2,72553 |
1,12553 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,873 |
17,939 |
,394 |
-,80000 |
,91652 |
-2,72599 |
1,12599 |
||||
|
Уотриц |
Предполагается равенство дисперсий |
1,397 |
,253 |
,000 |
18 |
1,000 |
,00000 |
,43205 |
-,90770 |
,90770 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,000 |
17,034 |
1,000 |
,00000 |
,43205 |
-,91140 |
,91140 |
||||
|
Тполож |
Предполагается равенство дисперсий |
2,103 |
,164 |
-1,659 |
18 |
,115 |
-,90000 |
,54263 |
-2,04002 |
,24002 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-1,659 |
13,500 |
,120 |
-,90000 |
,54263 |
-2,06788 |
,26788 |
||||
|
Тотриц |
Предполагается равенство дисперсий |
1,241 |
,280 |
-4,437 |
18 |
,000 |
-1,90000 |
,42817 |
-2,79956 |
-1,00044 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-4,437 |
17,531 |
,000 |
-1,90000 |
,42817 |
-2,80129 |
-,99871 |
||||
|
Зполож |
Предполагается равенство дисперсий |
,342 |
,566 |
-,178 |
18 |
,861 |
-,10000 |
,56273 |
-1,28225 |
1,08225 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,178 |
17,599 |
,861 |
-,10000 |
,56273 |
-1,28419 |
1,08419 |
||||
|
Зотриц |
Предполагается равенство дисперсий |
7,236 |
,015 |
,365 |
18 |
,719 |
,20000 |
,54772 |
-,95072 |
1,35072 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,365 |
12,804 |
,721 |
,20000 |
,54772 |
-,98513 |
1,38513 |
||||
|
Сполож |
Предполагается равенство дисперсий |
3,857 |
,065 |
-,608 |
18 |
,551 |
-,40000 |
,65828 |
-1,78300 |
,98300 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,608 |
15,069 |
,552 |
-,40000 |
,65828 |
-1,80253 |
1,00253 |
||||
|
Сотриц |
Предполагается равенство дисперсий |
,510 |
,484 |
-,871 |
18 |
,395 |
-,40000 |
,45947 |
-1,36531 |
,56531 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,871 |
17,928 |
,395 |
-,40000 |
,45947 |
-1,36558 |
,56558 |
||||
|
шкалаН |
Предполагается равенство дисперсий |
1,887 |
,186 |
,180 |
18 |
,859 |
,10000 |
,55478 |
-1,06554 |
1,26554 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,180 |
12,036 |
,860 |
,10000 |
,55478 |
-1,10836 |
1,30836 |
||||
|
ррч |
Предполагается равенство дисперсий |
,145 |
,708 |
,205 |
18 |
,840 |
,20000 |
,97639 |
-1,85131 |
2,25131 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,205 |
17,655 |
,840 |
,20000 |
,97639 |
-1,85419 |
2,25419 |
||||
|
пдк |
Предполагается равенство дисперсий |
1,055 |
,318 |
,894 |
18 |
,383 |
,40000 |
,44721 |
-,53956 |
1,33956 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,894 |
17,575 |
,383 |
,40000 |
,44721 |
-,54119 |
1,34119 |
||||
|
вн |
Предполагается равенство дисперсий |
,059 |
,810 |
,696 |
18 |
,496 |
,50000 |
,71880 |
-1,01013 |
2,01013 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,696 |
17,981 |
,496 |
,50000 |
,71880 |
-1,01025 |
2,01025 |
||||
|
фу |
Предполагается равенство дисперсий |
,893 |
,357 |
-,094 |
18 |
,926 |
-,10000 |
1,06719 |
-2,34208 |
2,14208 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,094 |
17,444 |
,926 |
-,10000 |
1,06719 |
-2,34721 |
2,14721 |
||||
|
нрч |
Предполагается равенство дисперсий |
,083 |
,777 |
-,200 |
18 |
,844 |
-,10000 |
,50000 |
-1,15046 |
,95046 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,200 |
17,621 |
,844 |
-,10000 |
,50000 |
-1,15208 |
,95208 |
||||
|
пнк |
Предполагается равенство дисперсий |
,162 |
,692 |
-,533 |
18 |
,600 |
-,30000 |
,56273 |
-1,48225 |
,88225 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,533 |
17,998 |
,600 |
-,30000 |
,56273 |
-1,48226 |
,88226 |
||||
|
вк |
Предполагается равенство дисперсий |
,429 |
,521 |
,885 |
18 |
,388 |
,40000 |
,45216 |
-,54994 |
1,34994 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,885 |
14,149 |
,391 |
,40000 |
,45216 |
-,56882 |
1,36882 |
||||
|
пжк |
Предполагается равенство дисперсий |
,300 |
,591 |
,680 |
18 |
,505 |
,60000 |
,88192 |
-1,25284 |
2,45284 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
,680 |
17,581 |
,505 |
,60000 |
,88192 |
-1,25601 |
2,45601 |
||||
|
пмк |
Предполагается равенство дисперсий |
1,519 |
,234 |
-1,179 |
18 |
,254 |
-1,00000 |
,84853 |
-2,78269 |
,78269 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-1,179 |
16,966 |
,255 |
-1,00000 |
,84853 |
-2,79051 |
,79051 |
||||
|
п |
Предполагается равенство дисперсий |
5,062 |
,037 |
-1,406 |
18 |
,177 |
-,30000 |
,21344 |
-,74842 |
,14842 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-1,406 |
17,173 |
,178 |
-,30000 |
,21344 |
-,74997 |
,14997 |
||||
|
о |
Предполагается равенство дисперсий |
216,000 |
,000 |
3,674 |
18 |
,002 |
,60000 |
,16330 |
,25692 |
,94308 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
3,674 |
9,000 |
,005 |
,60000 |
,16330 |
,23059 |
,96941 |
||||
|
н |
Предполагается равенство дисперсий |
,750 |
,398 |
-,447 |
18 |
,660 |
-,10000 |
,22361 |
-,56978 |
,36978 |
|
|
Равенство дисперсий не предполагается |
-,447 |
17,920 |
,660 |
-,10000 |
,22361 |
-,56993 |
,36993 |
Непараметрические критерии
Приложение 7
Анализ результатов по методике «Анализ семейных взаимоотношений
|
N |
Среднее |
Стд. отклонение |
|||
|
Статистика |
Статистика |
Стд. ошибка |
Статистика |
||
|
Вытеснение конфликта между супругами в сфере воспитания |
20 |
,80 |
,225 |
1,005 |
|
|
Проекция на ребенка собственных нежелательных качеств |
20 |
1,45 |
,276 |
1,234 |
|
|
Предпочтение в подростках детских качеств |
20 |
1,60 |
,222 |
,995 |
|
|
Предпочтение мужских качеств |
20 |
2,90 |
,429 |
1,917 |
|
|
Недостаточность обязанностей подростка |
20 |
2,15 |
,302 |
1,348 |
|
|
Неразвитость родительских чувств |
20 |
2,20 |
,268 |
1,196 |
|
|
Воспитательная неуверенность родителей |
20 |
2,25 |
,354 |
1,585 |
|
|
Чрезмерность требований |
20 |
2,35 |
,284 |
1,268 |
|
|
Игнорирование потребностей подростка |
20 |
2,40 |
,210 |
,940 |
|
|
доминирование |
20 |
4,45 |
,456 |
2,038 |
|
|
Чрезмерность санкций |
20 |
2,90 |
,324 |
1,447 |
|
|
Минимальность санкций |
20 |
2,90 |
,228 |
1,021 |
|
|
Фобия утраты ребенка |
20 |
4,00 |
,476 |
2,128 |
|
|
Неустойчивость стиля воспитания |
20 |
3,75 |
,270 |
1,209 |
|
|
потворствование |
20 |
5,40 |
,455 |
2,037 |
|
|
N валидных (целиком) |
20 |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности копинг-стратегий в младшем школьном возрасте, как важнейшей формы адаптационных процессов и реагирования личности на стрессовые ситуации. Взаимосвязь поведенческих копинг-стратегий младших школьников и типов детско-родительских отношений.
дипломная работа [368,1 K], добавлен 22.02.2015Психологический анализ понятия копинг-стратегий личности. Механизмы преодоления эмоционального стресса. Рекомендации по развитию копинг-стратегий подростков с различным уровнем самооценки, касающиеся таких сфер жизни подростка, как школа и семья.
дипломная работа [643,8 K], добавлен 08.03.2014Понятие и характерные черты копинг-стратегий, особенности их проявления в обществе на современном этапе, основные функции и назначение. Отличительные признаки и практическое исследование копинг-стратегий у успевающих и слабоуспевающих подростков.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 10.02.2010Психология девиантного поведения, основные направления его профилактики. Совладающее поведение (копинг-стратегии), механизмы психологической защиты. Классификация копинг-стратегий, их специфика, содержание и структура у подростков с девиантным поведением.
дипломная работа [183,6 K], добавлен 19.04.2013Психологическая защита в структуре приспособительных реакций личности, ее роль в злоупотреблении психоактивными веществами девочками-подростками. Соотношение психологических защит и копинг-стратегий. Возможности психотерапевтического вмешательства.
диссертация [364,6 K], добавлен 26.04.2011Анализ особенностей копинг-стратегий личности. Проведение эмпирического исследования особенностей копинг-стратегий личности юношеского возраста с лидерскими качествами. Разработка рекомендаций для выявления лидерских качеств в юношеском возрасте.
дипломная работа [906,4 K], добавлен 06.05.2017Проблема копинг-стратегий в психологии личности. Теория совладания личности с трудными жизненными ситуациями. Характеристика и классификация копинг-стратегий. Исследование особенностей копинг-стратегий у студентов младших курсов разных специальностей.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 21.04.2011Теоретические основы, общая характеристика стратегий совладающего поведения подростков и его связь с личностной успешностью. Сравнительные особенности совладеющего поведения и защитных механизмов личности. Содержание копинг-стратегий подростков.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 15.10.2011Копинг-стратегии: понятие и сущность, основное содержание и предъявляемые требования, направления исследования учеными разных времен. Характеристика и особенности подросткового возраста. Психокорекционная работа с подростками, эффективность программы.
дипломная работа [117,5 K], добавлен 24.06.2013Исследование понятия физиологического и психологического стресса. Анализ теории совладающего поведения. Копинг-механизмы и механизмы психологических защит: отличительные особенности. Изучение классификации адаптивности и дезадаптивности копинг-стратегий.
курсовая работа [32,0 K], добавлен 03.06.2015Психологические защитные механизмы как психологический феномен, развитие подростковой Я-концепции. Влияние семьи на формирование защитных механизмов и копинг-поведения у детей подросткового возраста. Исследования по методике способов совладания.
дипломная работа [479,8 K], добавлен 03.06.2011Обзор копинг-поведения и способов психологической защиты у подростков. Описания особенностей копинг-поведения в подростковом возрасте с успешной социально-психологической адаптацией. Изучение психологических механизмов преодоления эмоционального стресса.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 10.12.2011Семья и ее основные характеристики. Детско-родительские отношения в неполных семьях. Влияние особенностей детско-родительских отношений в семьях после развода на развитие личности ребенка. Особенности реагирования детей на семейные конфликты.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 17.12.2006Исследование проблемы копинга и копинг-стратегий в зарубежной и отечественной литературе. Сущность методики для психологической диагностики механизмов Э. Хейма. Полная характеристика этапов и методов исследования гендерных различий в копинг–стратегиях.
курсовая работа [111,2 K], добавлен 05.04.2015Проблема копинг-поведения в зарубежной и отечественной психологии. Классификация копинг-стратегий. Проблема одиночества в психологической науке. Анализ переживания одиночества в разные возрастные периоды, характеристика стратегий преодоления одиночества.
курсовая работа [33,6 K], добавлен 11.08.2012Способы воспитательного воздействия на человека. Структура и функции семьи. Агрессия и ее виды. Характеристика детско-родительских взаимоотношений. Методы исследования влияния особенностей поведения родителей на проявление агрессивности у подростков.
дипломная работа [904,4 K], добавлен 13.10.2015Теоретические основы изучения стратегий поведения в конфликтной ситуации подростков, воспитывающихся в семьях с различными стилями воспитания. Эмпирическое исследование стратегий поведения в конфликтных ситуациях; анализ и интерпретация результатов.
дипломная работа [362,5 K], добавлен 24.02.2015Психологические особенности подросткового возраста. Понятие и причины девиантного поведения подростков. Исследование особенностей влияния нарушений детско-родительских отношений на поведение подростков. Понятие и причины девиантного поведения подростков.
курсовая работа [113,5 K], добавлен 04.07.2012Психологические аспекты изучения подросткового возраста. Особенности общения подростков со взрослыми. Специфика семейного воспитания. Проблемы понимания подростков взрослыми. Исследования детско-родительских отношений и тревожности у подростков.
курсовая работа [112,3 K], добавлен 25.02.2010Депрессия в когнитивной психологии. Аспекты восприятия себя в телесно-ориентированной терапии. Природа недовольства собственной внешностью. Специфика копинг-стратегий. Взаимосвязь между отношением женщин к внешности и развитием депрессивных состояний.
дипломная работа [83,8 K], добавлен 20.07.2012
