Изобразительная деятельность как средство психокоррекции эмоциональной сферы умственно отсталых детей
Понятие изобразительной деятельности, как средства психокоррекции. Разработка основной методики эмпирического исследования по использованию образного познания креативной работы. Определение роли изобразительности в жизни детей с умственной отсталостью.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.10.2017 |
| Размер файла | 123,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
12 .Грошенков И. А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. -- М.: Издательский центр ?Академия?, 2002. --208 с.
13 .Газман Л.Я. Проблемы эмоциональных отношений: Учебник. - М.: Эксмо Пресс, 2006. - 560 с.
14 .Гонеев А. Д. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед.учер. заведений/ А. Д. Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н. В. Ляпова; Под ред В. А. Сластеника,. - 2е изд. Перераб.- М.: издательский центр «Академия»; 2002.- 272с.
15 .Дубровина И.В. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Учебник. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 480 с.
16 .Екжанова Е.А. Изобразительная деятельность в системе воспитания и обучения дошкольников с умственной недостаточностью (Умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития) : Дис. д-ра пед. Наук : 13.00.03 : Москва, 2003. - 372 c.
17 .Екжанова Е.А. Изобразительная деятельность в системе воспитания и обучения дошкольников умственной недостаточностью (умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития). Автореферат. 13.00.03. Москва. 2003. - 48с.
18 .Забрамная С.Д. Ваш ребенок во вспомогательной школе - М.: Просвещение, 2009. - 231 с.
19 .Замский Х.С. Умственно отсталые дети - М.: Юнити - Дана, 2006. - 479 с.
20 .Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка - М.: Просвещение, 2006. -157 с.
21 .Ильюченко Р.Ю. Эмоции и память: Учебник. - М: Велби, 2007. - 480 с.
22 .Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. -- Речь, 2007. -- 336 с.
23 .Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. -- СПб.: Речь, 2006. -- 160 с.
24 .Копытина А.И. Арт-терапия -- новые горизонты / Под ред. А.И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006. - 336 с.
25 .Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии -- СПб.: Питер, 2002. -- 368 с.
26 .Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А.. -М.: Просвещение, 2005. - 272 с.
27 .Левин В.Л. Нестандартный ребенок//Дошкольное воспитание. - 2008. - №4. - с. 13-17.
28 .Маллер А. П. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. - М. 2002.
29 .Маниадзе Н.А., Прозументик О.В. Использование методов музыкотерапии, изотерапии и сказкотерапии в коррекции эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта В сборнике: Альманах Научно-Исследовательских Работ Студентов и молодых ученых под ред. О.Р. Ворошниной, Ю.М. Хохряковой ; Перм. гос. гуманит.-пед. ун- т. Пермь, 2016. С. 142-144.
30 .Методы психологической коррекции: Учебно-методическое пособие) / Слюсарева Е.С., Козловская Г.Ю. - Ставрополь, 2008 - 240 с.
31 .Никитин В.Н. Арт-терапия: Учебное пособие: Когито-Центр; Москва; 2014.
32. Общая психология под ред. А.В. Петровского - М.: Инфра - М, 2008. -664 с.
33 .Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. М.: СФЕРА, 2002 Г. 510 С.
34 .Педагогика под ред. Ю.К. Бабанского- М.: Гардарика, 2009. - 225 с.
35 .Приказ Минкультуры РФ от 28.12.2001 года № 1403 «О концепции художественного образования в РФ».
36 .Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
37 .Проект примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями.
38 .Психологический словарь. Под редакцией В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова.
39 .Рубенштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 «Дефектология».-- 3-е изд., перераб. и доп.--М.: Просвещение, 1986.--192 с.
40 .Рубинштейн С.Я. Основы общей психологии: Учебник. - М.: Геотар Медиа, 2007. - 640 с.
41 .Саблина Л.С. Синев В.Н. Организация воспитательной работы с умственно - отсталыми детьми. - М.: Просвещение, 2009. - 314 с.
42 .Смирнова А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя воспитательной школы: Пособие для учителя и воспитателей. - М.: Просвещение,2009.-215с.
43 .Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / [Е. Р. Баенская, Т. А. Басилова, А. Л. Венгер и др.]; под ред. Е. А. Стребелевой. -- 2-еизд., перераб. и доп. -- М.: Издательский центр «Академия», 2013. -- 352 с.
44 .Формирование арт-терапевтической культуры младших школьников. Сам себе арт-терапевт. Ахутина Т.В., Игнатьева С.Ю., Аметова Л.А. - М., 2003.
45 .Хломов Д.Н. Гештальт 2012. Арт-терапия в гештальте. Сборник материалов Московского Гештальт Института. 2012. - 95 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью. Характерные особенности протекания познавательных и эмоционально-волевых процессов умственно отсталых детей. Особенности психики детей-гидроцефалов. Память как психический процесс.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 26.01.2016Понятие о внимании как психическом явлении. Особенности развития внимания умственно отсталых детей и детей, развивающихся в норме. Цель, задачи, методы констатирующего этапа эксперимента и изучение уровней развития внимания умственно отсталых детей.
курсовая работа [103,9 K], добавлен 06.11.2011Проблема изучения феноменов "страх" и "тревожность" в психологии. Особенности эмоционально-волевой сферы детей 6-7 лет с умственной отсталостью. Специфика тревожно-фобических состояний у нормально развивающихся детей и у умственно отсталых дошкольников.
курсовая работа [152,9 K], добавлен 17.03.2012Роль эмоциональной сферы в развитии личности ребенка. Развитие эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте. Организация и методики проведения обследования особенностей эмоциональной сферы и специфики общения умственно отсталых младших школьников.
курсовая работа [69,5 K], добавлен 30.08.2011Олигофрения, ее признаки, этиология и распространенность. Основные степени умственной отсталости. Особенности высшей нервной деятельности умственно отсталых детей. Особенности психического и моторного развития умственно отсталого ребенка в младенчестве.
реферат [39,1 K], добавлен 24.06.2015Определение страха и тревожности: сходство и отличия. Проявление негативных эмоциональных переживаний и стрессовых реакций. Основные особенности эмоциональной сферы тревожных детей и подростков с умственной отсталостью. Использование рисуночного теста.
дипломная работа [94,1 K], добавлен 18.11.2013Современные представления о мыслительной деятельности. Развитие мышления в онтогенезе. Особенности наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. Наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 10.09.2010Получение практических навыков проведение психокоррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи 5-6 лет по проблеме развития внимания. Составление программы психокоррекции "Программа психокоррекции внимания детей с ТНР", анализ ее эффективности.
отчет по практике [34,1 K], добавлен 25.09.2013Понятие и функции эмоций. Особенности эмоционального развития умственно отсталых детей. Организация и проведение экспериментального исследования эмоционального состояния младших школьников с умственной отсталостью легкой степени, оценка результатов.
курсовая работа [113,9 K], добавлен 11.03.2011Возрастные и психолого-педагогические особенностей детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Профилактическая работа по предупреждению агрессивного поведения умственно отсталых школьников в условиях специальной школы VIII вида.
курсовая работа [64,8 K], добавлен 14.04.2015Особенности эмоциональной сферы у детей-сирот с нарушением интеллекта. Исследование уровня тревожности. Механизм формирования агрессивного поведения умственно отсталых детей. Специфика развития самооценки, ее влияние на успехи в обучении и общении.
курсовая работа [31,8 K], добавлен 06.11.2014Характеристика психологических особенностей младшего школьного возраста. Психологическое сопровождение детей и подростков, испытывающих трудности адаптации и социализации. Анализ возможностей психологической коррекции детей с ранним детским аутизмом.
дипломная работа [119,3 K], добавлен 02.05.2015Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости. Особенности коррекционной работы с умственно-отсталыми детьми. Пути и средства формирования социальной адаптации умственноотсталых детей в среду нормально развивающихся в условиях ДОУ.
дипломная работа [56,8 K], добавлен 17.02.2010Анализ особенностей самооценки умственно отсталых подростков. Экспериментальные методы изучения самооценки умственно отсталых подростков. Разработка комплекса упражнений, направленных на формирование адекватной самооценки у умственно отсталых подростков.
дипломная работа [315,3 K], добавлен 13.10.2017Общая характеристика процессов ощущения и восприятия умственно отсталых детей. Особенности зрительного и слухового восприятия. Способность восприятия пространства и времени. Основные средства коррекции недостатков восприятия умственно отсталых детей.
реферат [24,6 K], добавлен 30.06.2010Исследование детей с умеренной умственной отсталостью и нормальным умственным развитием. Организация исследования и методы изучения эмоциональной сферы у детей. Исследование детей с нормальным умственным развитием. Личностная шкала проявлений тревоги.
практическая работа [27,4 K], добавлен 21.07.2009Понятие "умственная отсталость". Клиническая характеристика умственной отсталости. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Особенности формирования интересов у школьников с нарушением интеллекта.
курсовая работа [63,8 K], добавлен 18.06.2012Самооценка: определение, основные подходы, составляющие. Роль самооценки в структуре нормального и аномального развития ребенка. Развитие мотивов поведения в дошкольном возрасте. Результаты исследования особенностей самооценки умственно отсталых детей.
курсовая работа [100,7 K], добавлен 30.01.2014Психология и динамика познавательной деятельности и личности умственно отсталых детей дошкольного и школьного возрастов. Расчет степени выраженности дефекта по тесту интеллекта Векслера. Классификация детей-олигофренов с общим психическим недоразвитием.
контрольная работа [22,3 K], добавлен 31.03.2011Проблемы умственной отсталости в исследованиях отечественных и зарубежных психологов. Особенности психологического развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. Закономерности развития памяти и внимания у детей с умственной отсталостью.
курсовая работа [39,8 K], добавлен 10.04.2009
