Психолого-акмеологическое сопровождение подростков с делинквентным поведением: концепция, модель, технологии

3. Для оценки результатов сопровождения необходимо использовать психолого-акмеологические технологии экспертной и психодиагностической квалиметрии, предусматривающие анализ ее уровней, критериев, компонентов, а также определение превалирующих психических состояний и свойств подростков с делинквентным поведением, включая анализ их мотивации, характерологических особенностей личности, отражающих интеллектуальные, коммуникативные, ценностно-смысловые и эмоционально-волевые качества с помощью информативных психологических тестов в виде многомерного психодиагностического алгоритма: пошаговый многофакторный регрессионный анализ с использованием данных методик (интегральный показатель психического здоровья (коэффициент регрессии - 0,18 при р=0,013), методик, характеризующих состояние эмоционально-волевой сферы (коэффициент регрессии - 0,15 при р=0,04), данные экспертной оценки психического статуса подростка (коэффициент регрессии - 0,08 при р=0,03) и социально-психологической адаптации (коэффициент регрессии - 0,26 при р=0,03), результаты исследования интеллектуальной продуктивности (коэффициент регрессии - 0,148 при р=0,003).

4. Исследование устойчивых психологических качеств подростков с нормативным и делинквентным поведением позволило эмпирически подтвердить необходимость использования в комплексной квалиметрической оценке качества процесса социализации делинквентных подростков методик, направленных на диагностику характерологических особенностей (методика 16-ФЛО Кэттелла, форма С), превалирующих психические свойства и состояния (методика FPI), акцентуаций характера (методика К. Леонгарда-Х. Смишека) и мотивации достижения (методика Мехрабиани) у подростков в процессе психолого-акмеологического сопровождения трудовой деятельности.

5. Согласно данным регрессионной модели психолого-акмеологической диагностики при оценке структурно-функциональных вособенностей социально-психологической реабилитации подростков с делинквентным поведением наиболее значимым (исходя из значений коэффициентов регрессии) является вклад следующих компонентов в реабилитационный потенциал социализации: интегральный показатель психического здоровья (коэффициент регрессии 0,09); состояние эмоционально волевой сферы (коэффициент регрессии -13,35); психический статус подростка (коэффициент регрессии 0,06); интеллектуальная продуктивность (коэффициент регрессии 0,15); социально-психологическая адаптация (коэффициент регрессии 3,18); шкала Pa (СМИЛ) (коэффициент регрессии 0,34); шкала Рd (СМИЛ) (коэффициент регрессии 0,05); шкала Sc (СМИЛ)) (коэффициент регрессии -0,82); шкала Si (СМИЛ) (коэффициент регрессии -3,45).

6. Модель многомерной квалиметрической оценки реабилитационного потенциала социализации делинквентного подростка как фактора социально-психологической адаптации подростка в условиях трудового коллектива специального предприятия, построенная по методу логистической регрессии, определяет с диагностической точностью 98,2 % прогноз социальной адаптации делинквентного подростка в условиях психолого-акмеологического сопровождения в трудовом коллективе специализированного предприятия.

7. В комплексную программу комплектования трудовых коллективов подростков с учетом условий психологической совместимости, характеризующихся как акмеологическая среда, входит диагностика ведущих личностных качеств подростков: "тревожность-адаптивность", "лидерство-подчинение", эмоциональная удовлетворенность подростков выбранной бригадой относительно других коллективов (индекс социометрической экспансивности (ИСЭ); эмоциональной удовлетворенности подростков данной производственной бригадой без связи с другими коллективами (индекс социометрического статуса (ИСС)), на основе которых осуществляется комплектование равномерных по степени психологической совместимости трудовых бригад.

8. Специфика акмеологической среды определяет вектор развития процесса социализации делинквентного подростка на уровне пассивного восприятия норм коллектива (подросток не отождествляет себя со сверстниками; обладает низким уровнем коммуникации) с переходом к активному уровню интериоризации норм коллектива: полное отождествление себя в коллективе сверстников; развитая трудовая доминанта; исполнение прав и обязанностей, диктуемых коллективом.

9. Профилактика делинквентного поведения у подростков наиболее оптимальна за счет создания специфических психолого-акмеологических условий функционирования комплексно-целевой программы (КЦП) психолого-акмеологической работы с учетом психологических особенностей и социальных характеристик делинквентных подростков. Высокую эффективность коррекционно-профилактической работы с подростками с агрессивным поведением на площадках специализированного предприятия (рецидив деликта по данным прокуратуры Санкт-Петербурга 0,3 %) определяют следующие принципы: 1) установка подростка и ближайшего окружения на помощь специалиста; 2) учет характерологических особенностей подростка; 3) возможность перестройки неадаптивного поведения и обретения навыков адаптивного общения; 4) взаимодействие субъектов реализации работы по коррекции делинквентного поведения подростков (психолог, педагог, врач); 5) реализация индивидуального подхода.

10. В рамках разработанной концепции психолого-акмеологического сопровождения подростков с делинквентным поведением показано, что в самом общем виде диагностическую, консультативную и коррекционную работу с несовершеннолетними правонарушителями с целью первичной, вторичной и третичной профилактики правонарушений необходимо вести на пяти важнейших уровнях: 1. Психофизиологический уровень (показывает сформированность компонентов, составляющих внутреннюю физиологическую и психофизиологическую основу всех систем развивающегося субъекта). 2. Индивидуально-психологический уровень (определяет развитие основных психологических систем субъекта). 3. Личностный уровень (выражает специфические особенности самого субъекта как целостной системы, его отличие от аналогичных субъектов, находящихся на данном этапе развития). 4. Микрогрупповой уровень (показывает особенности взаимодействия развивающегося субъекта как целостной системы с другими субъектами и их объединениями).

11. Для комплексной профилактики делинквентного поведения подростков, а также их ресоциализации и оптимизации социально-психологической адаптации целесообразно использовать опыт психолого-акмеологического моделирования и реализации комплексно-целевой программы (КЦП) психолого-акмеологической работы на площадках специализированного предприятия "Новое поколение", позволяющий содействовать развитию компенсаторно-приспособительных механизмов психики подростка с различными отклонениями, обосновывать индивидуально-ориентированные психокоррекционные и реабилитационные программы с целью быстрейшей социально-психологической адаптации данного контингента.

12. Внедрение в процесс развития и реабилитации подростков разработанной комплексно-целевой психолого-акмеологической программы, структурно-функциональной модели и технологий прогноза и профилактической работы формирования нормативного поведения у подростков с делинквентным поведением эффективно при наличии сформированного комплекса легитимных методов реализации и оценки изменения ситуации подростка в процессе работы; межведомственных связей, ответственности участников системы профилактики; легитимного, адекватного, оперативного, ответственного взаимодействия субъектов и структур системы профилактики в выявлении и устранении факторов делинквентного поведения у несовершеннолетних и оказании им действенной помощи на основе учета комплекса социальных и психологических характеристик.

Практические рекомендации. Для повышения эффективности процесса реабилитации подростков с делинквентным поведением в условиях трудовой занятости на специализированном предприятии предлагается реализовать следующие научно-обоснованные рекомендации:

1. Руководителям и психологам центров социально-психологической поддержки подростков с делинквентным поведением необходимо оценивать уровень реабилитационного потенциала социализации. Для этого следует использовать психологические технологии экспертной оценки, уровни выраженности, критерии и компоненты социально-психологической адаптации, а также многомерные психодиагностические алгоритмы его прогнозирования на основе валидных психологических тестов.

2. Руководителям подростковых трудовых коллективов, мастерам, воспитателям, детским психологам при анализе причин низкой результативности социально-психологического сопровождения подростков необходимо использовать психолого-акмеологические технологии экспертной и психодиагностической квалиметрии, предусматривающие анализ ее уровней, критериев, компонентов, а также симптомокомплексов личностных свойств подростков с помощью информативных психологических тестов в виде многомерных психодиагностических алгоритмов.

3. Систему психологического обеспечения подростков с делинквентным поведением, их психологическую подготовку к активной трудовой деятельности в условиях специализированного предприятия целесообразно ориентировать на развитие у них регуляторного и когнитивного компонентов поведения, обратив особое внимание на подростков мужского пола.

4. Специалистам при психологическом сопровождении подростков с делинквентным поведением, мониторинге их психологического состояния и оценке индивидуально-психологических особенностей личности целесообразно использовать опыт работы на площадках специализированного предприятия "Новое поколение", с учетом следующих принципов: 1) установка подростка и ближайшего окружения на помощь специалиста; 2) учет характерологических особенностей подростка; 3) возможность перестройки неадаптивного поведения и обретения навыков адаптивного общения; 4) взаимодействие субъектов реализации работы по коррекции делинквентного поведения подростков (психолог, педагог, врач); 5) реализация индивидуального подхода.

5. Внедрить в практику процесса развития и реабилитации подростков с делинквентным поведением комплексно-целевую психолого-акмеологическую программу формирования нормативного поведения. Основой программы являются структурно-функциональная модель и технологии психолого-педагогического, информационного, организационно-методического обеспечения процесса формирования нормативного поведения. При этом необходимо учитывать комплекс легитимных методов реализации и оценки изменения ситуации подростка в процессе работы; межведомственных связей, ответственности участников системы профилактики; легитимного, адекватного, оперативного, ответственного взаимодействия субъектов и структур системы профилактики в выявлении и устранении факторов делинквентного поведения у несовершеннолетних и оказании им действенной помощи на основе учета комплекса социальных и психологических характеристик.

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА, В КОТОРЫХ ОТРАЖЕНО ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Статьи и публикации в журналах по перечню ВАК России:

1. Белов, В.Г. Стереотипы функционирования психики и тенденции личностного развития воспитанников колонии для несовершеннолетних / В.Г. Белов // Вопр. психол. журн. - 2007, №1. - С. 117-125.

2. Белов, В.Г. Основные принципы и современные направления оценки делинквентного поведения у подростков / В.Г. Белов // Вестник Росс. воен-мед. академ. журн. - 2007. № 1 (17), - С. 60-64.

3. Белов, В.Г. Психологическая защита и ее роль в процессе формирования адаптационной системы человека / В.Г. Белов // Гуманизация образов. журн. - 2009, № 3. - С. 66-72.

4. Белов, В.Г. Арт-терапия в лечении соматизированной депрессии / В.Г. Белов // Вестник Росс. воен-мед. академ. журн. - 2009, № 4. - С. 142-146.

5. Белов, В.Г. Досуговая деятельность как проявление социальной активности / В.Г. Белов // Ученые запис. универ. им. П.Ф. Лесгафта. журн. - 2010, № 2(60). - С. 26-32.

6. Белов, В.Г. Совершенствование профессионального психологического отбора и профориентационных мероприятий в системе министерства внутренних дел / В.Г. Белов // Ученые запис. универ. им. П.Ф. Лесгафта. журн. - 2010, № 7(65). - С. 6-12.

7. Белов, В.Г. Проблема определения мотивационной сферы трудного подростка / В.Г. Белов // Ученые запис. универ. им. П.Ф. Лесгафта. журн. - 2010, № 1(59). - С. 14-19.

8. Белов, В.Г. Концепция психолого-акмеологического сопровождения подростков с деликвентным поведением / В.Г. Белов // Учен. запис. универ. им. П.Ф. Лесгафта. журн. - 2010, № 9(67). - С. 30-38.

9. Белов, В.Г. Нормативная установка в развитии личности подростков как путь преодоления делинквентного поведения / В.Г. Белов, Г.М. Бирюкова // Юр. мысль. журн. - 2010, №2(60). - С. 98-105 (0,9 п.л./0,4 п.л.).

10. Белов, В.Г. Модель психолого-акмеологического сопровождения подростков с делинквентным поведением В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов // Ученые запис. универ. им. П.Ф. Лесгафта. журн. - 2010, № 8(66). - С. 25-32 (0,8 п.л./0,5 п.л.).

11. Белов, В.Г. Психологические особенности подростков с различной направленностью досуговой деятельности В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов, П.Е. Тищенко // Ученые запис. универ. им. П.Ф. Лесгафта. журн. - 2010, № 10(68). - С. 22-29 (0,8 п.л./0,5 п.л.).

Монографии:

13. Белов, В.Г. Психолого-акмеологическое сопровождение подростков в трудной жизненной ситуации / В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов, Г.А. Дашдемиров. - Грозный.: Грозненский рабочий, 2010. - 274 с. (11,6 п.л./9,5 п.л.).

14. Белов, В.Г. Концепция психолого-акмеологического сопровождения подростков с делинквентным поведением в условиях специализированного предприятия / В.Г. Белов. - СПб.: Пони, 2010. - 98 с. (5,1 п.л.).

Научные статьи, доклады, тезисы докладов и статей:

15. Белов, В.Г. Медико-психологические аспекты профориентационных мероприятий / В.Г. Белов, Ю.М. Ибрагимов // Материалы науч. практ. конф. "Вопросы психологии и физиологии труда корабельных специалистов". СПб.: ВМедА. - 2004. - С. 141-144 (0,2 п.л./0,1 п.л.).

16. Белов, В.Г. Перспективы применения компьютерных видеоигр в практике профессионального психологического отбора / В.Г. Белов, Б.Н. Ушаков, Е.В. Демидова // Материалы науч. практ. конф. "Вопросы психологии и физиологии труда корабельных специалистов". - СПб.: ВМедА. - 2004. - С. 45-48 (0,3 п.л./0,1 п.л.).

17. Белов, В.Г. Об оценке эффективности мероприятий профессионального психологического отбора / В.Г. Белов, П.Е. Тищенко // Материалы науч. практ. конф. "Проблемы эксплуатации вооружения, военной техники и подготовки инженерных кадров ВМФ". - СПб.: ВМедА. - 2004. - С. 100-105 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

18. Белов, В.Г. О необходимости формирования готовности молодежи к военной службе / В.Г. Белов // Материалы науч. практ. конф. "Актуальные проблемы профессионального отбора в учебные заведения МО РФ. Психолого-педагогическое сопровождение подготовки военного специалиста". - СПб.: ВМедА. - 2004. - С. 94-101 (0,8 п.л.).

19. Белов, В.Г. Военно-профессиональная ориентации молодежи как необходимый компонент подготовки к военной службе / В.Г. Белов // Материалы науч. практ. конф. научно-исследовательской лаборатории психолого-педагогической службы. - СПб.: ВМУЗ, 2002. - С. 154-159 (0,5 п.л.).

20. Белов, В.Г. Влияние понимания невербальных стимулов подростками на их адаптацию в межличностных отношениях / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев // Вестник Санкт-Петербургского гос. инст. психол. и соц. работы. журн. - 2005, № 2(60). - С. 122-134 (1,1 п.л./0,6 п.л.).

21. Белов, В.Г. Мотивы употребления алкоголя у подростков на основании анализа теста "20 высказываний" / В.Г. Белов // Материалы науч. практ. конф. "Актуальные вопросы клинической патофизиологии". - СПб.: ВМедА. - 2005. - С. 144-147 (0,3 п.л.).

22. Белов, В.Г. Мотивационная структура личности как основа коммуникации / В.Г. Белов, Е.Л. Волкова // Материалы науч. практ. конф. "X Царскосельские чтения" - СПб.: СПбГИПСР, 2006. - С. 57-59 (0,2 п.л./0,1 п.л.).

23. Белов, В.Г. Компетентностный подход в образовательном процессе трудных подростков как основа профилактики правонарушений в их среде / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев // Материалы науч. практ. конф. "Компетентностный подход в современном образовании". - СПб.: СПбГИПСР, 2006. - С. 102-104 (0,2 п.л./0,1 п.л.).

24. Белов В.Г. Социальные характеристики у подростков с отклоняющимся поведением / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев // Материалы науч. практ. конф. "Клиники, дружественные молодежи: опыт и перспективы развития". - СПб.: СПбГИПСР, 2006. - С. 123-127.

25. Белов, В.Г. Агрессивность и конфликтность у подростков с отклоняющимся поведением (статья) / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев // Материалы науч. практ. конф. "Клиники, дружественные молодежи: опыт и перспективы развития". - СПб.: СПбГИПСР, 2006. - C. 49-53 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

26. Белов, В.Г. Психические свойства, состояния и характерологические особенности у подростков с отклоняющимся поведением / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев // Материалы науч. практ. конф. "Клиники, дружественные молодежи: опыт и перспективы развития". - СПб.: СПбГИПСР, 2006. - С. 56-64 (0,4 п.л./0,2 п.л.).

27. Белов, В.Г. Профориентационые мероприятия как основа сохранения здоровья человека / В.Г. Белов. - СПб.: Речь, 2006. - С. 186-204 (2,1 п.л.).

28. Белов, В.Г. Медицинская активность как основа здорового образа жизни / В.Г. Белов // Материалы 3-й междунар. конгр. "Человек, спорт, здоровье". - СПб.: НГУ Лесгафта, 2007. - С. 154-159 (0,4 п.л.).

29. Белов, В.Г. Здоровье как основа социально-психологической адаптации человека / В.Г. Белов // Вестник Санкт-петербургского гос. инст. психол. и соц. работы. журн. - 2007, Т. 1, № 1. - С. 44-48 (0,4 п.л.).

30. Белов, В.Г. Практикум по психологии здоровья. Профессия / В.Г. Белов. - СПб.: Речь, 2007. - С. 643-789 (13,5 п.л.).

31. Белов, В.Г. Социальная поддержка как фактор формирования стрессустойчивости человека / В.Г. Белов // Материалы науч. практ. конф. "Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения". - СПб.: СПбГИПСР, 2007. - С. 76-80 (0,2 п.л.).

32. Белов, В.Г. Инновационные изменения как предпосылка формирования психогений / В.Г. Белов, Н.Н. Туманова // Вестник Санкт-петербургского гос. инст. психол. и соц. работы. журн. - 2008. - Т. 1, № 2. - С. 36-42 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

33. Белов, В.Г. Психолого-социальная работа по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде / В.Г. Белов // Материалы молодежного психол. соц. конгресса: "Современная психолого-социальная работа: проблемы и решения 2008". - СПб.: СПбГИПСР, 2008. - С. 90-95 (0,3 п.л.).

34. Белов, В.Г. Типологические особенности характера у несовершеннолетних правонарушителей / В.Г. Белов, В.В. Федоренко // Материалы 4-й междунар. науч. практ. конф. "Диалог культур - 2009: поиск общих целей и ценностей". - СПб.: СПбГИПСР, 2009. - С. 142-147 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

35. Белов, В.Г. Особенности психолого-педагогического сопровождения школьников в учебно-воспитательном процессе на современном этапе / В.Г. Белов, В.В. Федоренко // Материалы 4-й междунар. науч. практ. конф. "Диалог культур - 2009: поиск общих целей и ценностей". - СПб.: СПбГИПСР, 2009. С. 102-104 (0,2 п.л./0,1 п.л.).

36. Белов, В.Г. Систематика девиантного поведения молодежи / В.Г. Белов, В.В. Федоренко // Материалы VI международной научно-практической конференции "Диалог культур - 2009: поиск общих целей и ценностей". - СПб.: СПбГИПСР, 2009. - С. 39-43 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

37. Белов, В.Г. Профилактика наркозависимого поведения в молодежной среде как основа сохранения здоровья порастающего поколения / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев // Материалы круглого стола с международным участием "Психология здоровья: новое научное направление". - СПб.: СПбГИПСР, 2009. - С. 67-71 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

38. Белов, В.Г. Вклад стрессоустойчивости в формирование здоровой личности / В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов // Материалы междунар. науч. практ. конф. "Психологосоциальная работа в современном обществе: проблемы и решения"- СПб.: СПбГИПСР, 2009. - С. 64-68 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

39. Белов, В.Г. Основные направления формирования здорового образа жизни / В.Г. Белов // Материалы 2-го междунар. молодеж. психолого-социального конгресса - СПб.: СПбГИПСР, 2009. - С. 22-25 (0,2 п.л.).

40. Белов, В.Г. Психология одиночества у детей и подростков с противоправным поведением / В.Г. Белов, Т.А. Данченко / В.Г. Белов, Т.А. Данченко // Материалы междунар. науч. практ. конф. "Технологии психолого-социальной работы в условиях мегаполиса". - СПб., 2009. - С. 107-110 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

41. Белов, В.Г. Методические рекомендации по организации воспитательной работы и социализации несовершеннолетних и молодежи, находящихся в трудной жизненной ситуации / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев, Ю.А. Парфенов. - СПб.: ПОНИ, 2009. - 56 с. (7,0 п.л./3,0 п.л.).

42. Белов, В.Г. Практикум по психодиагностике девиантного поведения у трудных подростков / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев, Ю.А. Парфенов. - СПб.: ПОНИ, 2009. - 279 с. (32,0 п.л./12,0 п.л.).

43. Белов, В.Г. Профессиональное самоопределение / В.Г. Белов. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. - С. 238-282 (5,1 п.л.).

44. Белов, В.Г. Психологические ресурсы стрессоустойчивости / В.Г. Белов, Д.П. Ломоть // Материалы заоч. науч. практ. конф. студ. аспирантов и молод. учен. "Актуальные исследования в области психолого-социальной работы" - СПб.: СПбГИПСР, 2009. - С. 46-49 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

45. Белов, В.Г. Волевая регуляция и здоровый образ жизни / В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов // Материалы заоч. науч. практ. конф. студ. аспирантов и молод. учен. "Актуальные исследования в области психолого-социальной работы". - СПб.: СПбГИПСР, 2009. - С. 117-121 (0,2 п.л.).

46. Белов, В.Г. Наука и здоровье: эффективное общение как основа адаптации человека / В.Г. Белов, В.В. Федоренко // Материалы 8-й междунар. науч. практ. конф. "Диалог культур - 2010. Наука в обществе знания". - СПб.: СПбГИПСР, 2010. - С. 147-150 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

47. Белов, В.Г. Неудовлетворительные межличностные отношения как фактор формирования девиантного поведения у подростков / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев // Материалы 10-й межвузовской студенческой конференции "PR и социальное управление: экономика, политика и культура. Модернизация России и социальные коммуникации Наука в обществе знания". - СПб.: СПбГИПСР, 2010. - С. 109-114 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

48. Белов, В.Г. Психология матери и ребенка / В.Г. Белов, Н.Н. Туманова. - СПб.: Речь, 2010. - С. 40-98 (6,2 п.л./3,1 п.л.).

49. Белов, В.Г. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев, Ю.А. Парфенов. - СПб.: ПОНИ, 2010. - 316 с. (40,0 п.л./14,0 п.л.).

50. Белов В.Г. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с делинквентным поведением / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев, Ю.А. Парфенов. - СПб.: ПОНИ, 2010. - 208 с. (26,0 п.л./9,0 п.л.).

51. Белов, В.Г. Исследование психофизиологических особенностей несовершеннолетних правонарушителей в условиях исправительного учреждения / В.Г. Белов, С.А. Парфенов // Материалы итоговой конф. воен. науч. общества курсантов и слушателей военно-медицинской академии "Морфология и физиология" - СПб.: СПбГИПСР, 2010. - С. 37-42 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

52. Белов, В.Г. Психологическое сопровождение несовершеннолетних правонарушительниц на базе специального предприятия "Новое поколение" / В.Г. Белов, М.Г. Дмитриев // "Международный журн. прикладных и фундаментальных исследований". - 2010, №5. - С. 141-145 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

53. Белов, В.Г. Профилактика зависимого поведения от психоактивных веществ у подростков / В.Г. Белов, В.А. Кулганов, Ю.А. Парфенов. - СПб.: ГИПСР, 2010. - 185 с. (15,3 п.л./5,0 п.л.).

54. Белов, В.Г. Специфика мотивационной сферы делинквентных подростков / В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов // Вестник Санкт-петербургского гос. инст. психол. и соц. работы. журн. - 2010. - Т. 13, № 1. - С. 12-16 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

Размещено на Allbest.ru