Понимание и выражение значений в речи человека

Также для оценки структуры текста предлагаются показатели, характеризующие удаленность содержательных категорий от начала: 1) среднее для данной категории по этому тексту; 2) общий коэффициент удаленности вхождений категории от начала текста

T=У (k1a +k2a +…kna),

где а - вхождение категории А в текст, а k - удаленность этого вхождения от начала текста, рассчитываемая как

k=m/N,

где m - номер слова от начала, а N - общее число слов в тексте.

Применение этих дополнительных показателей при анализе порождения и особенно понимания текстов, позволяет оценивать его структуру текста, рассматривать процесс его порождения, и благодаря этому может обнаруживать новое психологическое содержание.

Отдельно (п. 8.4.) излагается оригинальная методика, предложенная автором совместно с Г.Ю. Малковой для количественного анализа активности участников диалогов, в частности, психиатрических интервью. Описываются приемы определения относительной актуальности тем по их предпочтению в дискурсе. Предлагаются два основных показателя: актуальность развития темы и актуальность спонтанных переходов к теме. Под актуальностью развития темы понимается количество суждений, сделанных в ответ на предложенную собеседником тему. Под актуальностью переходов - количество переходов к какой-либо теме от суждений по другой теме. Разработанные количественные показатели позволяют оценить субъективную желательность развития темы в процессе диалога, с учетом, как активность интервьюера, так и тематических предпочтений респондента. Специально рассматривается феномен психологической защиты от нежелательных тем, предложены критерии его распознания.

Глава 9 посвящена анализу существующей практики разработки опросниковых тестов. Рассматриваемая проблема согласованности двух методов, психодиагностики, предполагает, что анализироваться должны оба эти метода. Т.е. в данном случае не только контент-анализ, но и опросниковые методики. Кроме того, будучи по сущности своей совокупностями закрытых вопросов, сформулированных на естественном языке, опросниковые тесты представляют собой также и предмет для психолингвистического исследования.

Анализируется основное для опросниковых тестов понятие "черты личности". В формулировке Г.Олпорта черта формулируется как "устойчивая предиспозиция вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций". Однако нельзя не обратить внимания на то, что черта есть суждение кого-либо, о поведении другого человека. Информированность человека, производящего данное суждение, в частности, и в том случае, когда субъект судит о себе со стороны, а также его беспристрастность и неангажированность находятся под большим вопросом. Делается вывод, что за суждением о черте, стоит совокупность состояний, более или менее свойственных данной личности при определенных условиях и вероятности переходов из одних состояний в другие при тех или иных дополнительных условиях. Таким образом, заполнение опросникового теста само должно сделаться предметом изучения.

В целом полученные результаты позволяют обратить внимание на тот сущностный факт, что черта личности, т.е. "устойчивая предиспозиция вести себя определенным образом" (Г. Олпорт), есть следствие активного построения своего поведения в соответствии с личными целями и с учетом общественных представлений. Соответственно, и судят о себе люди, отвечая на вопросы теста, весьма пристрастно.

Эту особенность всегда следует иметь ввиду при разработке и использовании опросниковых тестов.

Анализ существующей практики разработки опросниковых тестов продолжает рассмотрение методики Плутчика-Келлермана (п.10.9.). Обсуждается вопрос: насколько адекватными являются его пункты тем конструктам, которые они призваны замерять?

Семантический анализ утверждений, относящихся к шкалам этого теста, показывает, что далеко не все они адекватны тем феноменам, для измерения которых предназначены. Некоторые шкалы составлены из двух и более разнородных корпусов вопросов слабо или вообще никак не связанных между собой. Это "Интеллектуализация" (б=0,53), "Компенсация" (б=0,47) и "Подавление"(б=0,46) - данное их свойство проявляется в низком значении коэффициента внутренней согласованности альфа Кронбаха. Другие шкалы, имеющие относительно высокий коэффициент б: "Проекция" (б=0,72), "Реактивные образования" (б=0,65) и "Замещение"(б=0,65), - содержат лишь утверждения о недоверии и агрессивности в отношении людей, сообщения о чувствах отвращения и т.п. Следует отметить, что, они никоим образом не касаются источников этих чувств, не регистрируют самих механизмов "психологической защиты". Об этих механизмах предполагается судить только по наличию их проявлений, как если бы эти проявления не могли быть вызваны никакими другими причинами. Единственный вопрос, напрямую содержавший элемент замещения, ("Если кто-нибудь надоедает мне, я не говорю это ему, а стремлюсь выразить свое недовольство кому-нибудь другому") пришлось исключить, чтобы добиться удовлетворительной внутренней согласованности этой шкалы. Наконец, шкалы "Отрицания" (б=0,66) и "Регрессии" (б=0,60) содержат в себе и вопросы, относящиеся к соответствующему механизму, и достаточно внутренне согласованны. Однако "Отрицание", которое считается наиболее примитивной и психопатологически тяжелой защитой, оказывается, по тесту Клонинджера, наиболее адаптивной из всех. Она отрицательно связана со шкалой антиципирующей тревоги и общим "Избеганием опасности" (r =-0.32), тогда как остальные защиты связаны с последним положительно.

Тест Плутчика-Келлермана, был также применен совместно с тестами ОФДСИ В.М. Русалова и TCI (140) Р. Клонинджера на выборке 100 человек персонала ведомственной поликлиники. Вновь оказалось, что шкала "Отрицание" положительно коррелирует с "Индексом общей адаптивности" (0,31), т.е. согласно ОФДСИ использование стратегии "отрицания" также способствует адаптивности. Обнаруживается, что шкала "Отрицание" составлена из существенно других, гораздо более "легковесных" пунктов, касающихся в основном повседневной "самонастройки", чем те феномены (вплоть до истерических параличей и тоннельного зрения), из осмысления которых первоначально родился данный концепт в психоанализе.

Интересны также отношения между тестами Клонинджера и ОФДСИ.

Таблица 2. Наиболее важные корреляции между ОФДСИ В.М. Русалова и TCI Ч.Р. Клонинджера

Наиболее значимые корреляции обнаруживаются между шкалами "Избегания опасности" и "Индексом общей адаптивности" (-0.70). Положительно "Избегание опасности" связано с "Индексом общей эмоциональности" и отрицательно - с "Коммуникативной активностью" и "Общей активностью". Напротив, положительно связаны "Поиск нового" и "Индекс коммуникативной активности", а также "Поиск нового" и "Общий индекс адаптивности", отрицательно связаны "Поиск нового" и "Общая эмоциональность". Индексы общей активности и адаптивности оказались положительно связаны с "Самостоятельностью", что вполне предсказуемо.

Таким образом, хотя теоретические построения, лежащие в основе опросников Клонинджера и Русалова, существенно различны, выводы, которые они предлагают, весьма близки.

Эти факты подчеркивают необходимость тщательного семантического анализа опросниковых тестов на предмет соответствия между их теоретическими конструктами и содержанием пунктов шкал, призванных измерять эти конструкты. Сказанное также свидетельствует об актуальности развития метапсихологических средств, которые могли бы фиксировать универсально общие содержания, присутствующие как в психологических концептах, так и в формулировках тестов, предлагаемых для самооценки поведения.

В Заключении диссертационной работе приводятся общие выводы и высказываются соображения о перспективах развития изложенного направления, наиболее важными из них являются следующие.

1) Предложено оригинальное направление исследований - "психологическая теория значения". Его предметом являются принципы и механизмы понимания и выражения значений слов. Данное направление строится как наука "галилеевского" типа (по К. Левину), пытается зафиксировать общие для изучаемой области необходимые дескриптивные характеристики ее феноменов, а затем на основе этих характеристик строит и эмпирически проверяет модели конкретных феноменов. Основным психологическим механизмом понимания и выражения суждения является поиск соответствия между интеницональными структурами осознаваемых субъектом реалий и средствами вербального и невербального выражения, доступными для него. Разработан экспериментальный метод и метод обучения языкам, использующий анимационные динамические сцены, в характеристиках которых выражаются значения лингвистических единиц.

2) Психологическая теория значения строится последовательно феноменологически, сначала подвергаются анализу наиболее доступные, удобные для наблюдения феномены. Таковыми оказались значения отдельных слов, частей речи и частей слова. Значение в данном подходе понимается как то, что позволяет создать в сознании некоторую представляемую предметность, т.е. нечто пространственное, в широком смысле слова. Соответственно, и для проверки моделей значений использовались пространственные отношения, задаваемые посредством анимации. Анимационные сцены, провоцировали в ходе своего восприятие осуществление тех интенциональных модификаций, которые требовались проверяемыми моделями значения. Ключевым моментом для провоцирования той или иной интенциональной модификации оказалась длительность экспозиции соответствующих состояний анимационной сцены.

3) Богатство значений не сводится к предметным (пространственным) отношениям. Интенции сознания различны, актуализируются то одни, то другие, причем зачастую против желания сознательного Я. Соответственно, к чисто интенциональным модификациям должно быть добавлено измерение потенциальности осуществления интенций - то, что относится к субъективно переживаемой возможности сохранения и развития интенций. Данное понимание позволяет исследовать механизмы вызова эмоциональных состояний изменяющимися во времени стимулами, такими, как аудиальные (музыка, интонации, фоносемантика) и визуальные (анимация).

Квалификация изменяющихся стимулов зависит от предшествующей стимуляции, ожидания и сравнения ожидаемых событий с воспринимаемыми.

4) Те же принципы моделирования значений применены в ходе исследования более сложных феноменов, затрагивающих личность человека. С помощью построения моделей значения различных психических феноменов проведены исследования конвергентной валидности между контент-аналитическими методиками и опросниковыми тестами. С их помощью устанавливалось содержательное соответствие между шкалами контент-анализа и опросниковго теста, их направленность на регистрацию одного и того же психического явления. Результаты, полученные на репрезентативной выборке, показывают, что контент-анализ и опросниковый тест высвечивают различные аспекты личностных проявлений. Написание текста и заполнения опросника опосредуется воздействием значительного количества побочных факторов - психологических защит, стремлением к позитивной презентации и т.п. При условии содержательной сближенности своих шкал, контент-анализ и опросник могут эффективно дополнять друг друга при решении теоретических и практических задач психодиагностики.

5) Текст автобиографического рассказа - целостное образование с собственной особой структурой, которая практически никак не анализируется в рамках имеющихся на сегодня подходов контент-анализа. Экспериментально доказана зависимость субъективной оценки рассказа от расположения категорий эмоциональной окраски в начале или в конце повествования. Предложены и компьютерно реализованы алгоритмы расчета местоположения категорий в тексте. Также предложен способ расчета вероятности того, что две категории взаимно пересекаются в тексте, который может служить мерой связи этих категорий между собой.

6) Заполнение личностного опросникового теста есть сложный процесс, опосредуемый у испытуемого образом себя, множеством установок, психологических защит и прочих ментальных образований, напрямую связанных с саморегуляцией личности и построением ею своего поведения. Этот процесс не должен трактоваться как простая и непосредственная регистрация натурально существующих психических свойств. Специальный семантический анализ формулировок вопросов теста на предмет их соответствия теоретическим конструктам, которые данный тест призван измерять, является необходимым этапом разработки и валидизации теста.

Дальнейшие перспективы развития предложенного направления связываются с разработкой более сложных системных моделей реальных психических явлений, обозначаемых словами естественного языка.

Основное содержание работы отражено в следующих публикациях

Статьи в научных журналах, рекомендованных ВАК РФ

1. Интенциональные структуры естественного языка: экспериментальное исследование // Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 5. С. 71-80.

2. Адаптация опросника темперамента и характера Р. Клонинджера на русскоязычной выборке // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 6. С. 77-86. (в соавт. с Островской Л.Д.).

3. Оценка психометрических свойств методики "Индекс жизненного стиля" Плутчика-Келлермана. Вопросы психологии №, 2006. с.151-159 (в соавт. с Малковой Г.Ю).

4. Опросник структуры характера и темперамента Р. Клонинджера: Апробация и эмпирическая валидизация сокращенной версии // Вестник Московского Университета. Сер. 14. Психология. 2005. № 3 С. 76-85. (в соавт. с Островской Л.Д.)

5. Контент-аналитическое исследование личности// Психология. Журнал высшей школы экономики. Т 3. №1, 2006, с.19-42. (в соавт. с Малковой Г.Ю)

6. Формальные коэффициенты оценки речевой продукции в интервью: опыт разработки и применения // Вопросы психолингвистики № 5, 2007. стр. 46-53 (в соавт. с Малковой Г.Ю).

7. Посттравматическое стрессовое расстройство при эндогенных заболеваниях // Психиатрия. 2003. № 3. (в соавт. с Смулевичем А.Б., Колюцкой Е.В, Ильиной Н.А., Тухватулиной Л.Ш).

8. Клинические и психологические аспекты реакции на болезнь (к проблеме нозогений) // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1997. № 2. (в соавт. с Смулевичем А.Б., Тхостовым А.Ш., Сыркиным А.Л., Овчаренко С.И., Дробижевым М.Ю., Ищенко Э.Н., Лебедевой О.И.

9. Особенности речевого поведения и структуры характера у инвалидов по зрению // Психология. Журнал высшей школы экономики. Т.5 №1, 2008. С. 157-164. (в соавт. с Дородневым А.Б.).

Монография

10. Элементы психологической теории значения М. Изд-во, Институт Психологии РАН. 2006, 432 стр.

Статьи в научных журналах и сборниках

11. Интенциональные структуры понимания суждений // Познание. Общество. Развитие / Под ред. Д.В. Ушакова. М., 1996. С. 6-22.

12. Динамическая визуализация как метод исследования языкового сознания // Языковое сознание: формирование и функционирование / Под ред. Н.В. Уфимцевой. М., 1998. С. 77-86.

13. Психологическое значение высотно-темпоральных параметров речи и музыки // Сборник трудов 11 сессии Российского Акустического Общества 19-23 ноября 2001. М., 25-128.

14.Субъективное шкалирование и контент-анализ в оценке эмоционально-аффективной компонентны текста // Психологические исследования дискурса / Под ред. Н.Д. Павловой. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 18-39 (в соавт. с Градовской Н.И.)

15. Группировка и кластеризация семантических категорий и тем в литературном произведении // Психология высших когнитивных процессов / Под редю Т.Н. Ушаковой, Н.И. Чуприковой. М.: Изд-во ИП РАН, 2004. (в соавт. с Малковой Г.Ю., Селяевой Е.В.)

16. Валидность кодировки контент-анализа и новые возможности ее оперативной оценки и корректировки (на материале интервью пациента с игровой зависимостью) // Проблемы психологии дискурса / Под ред. Н.Д. Павловой. М.: Изд-во ИП РАН, 2005. С. 73-84. (в соавторстве с Олешкевичем В.И)

17. Психологическая теория значения в исследовании языка. // Когнитивные исследования: Сборник научных трудов: Вып.1/ Под ред. Соловьева В.Д. Изд-во. ИП РАН М. 2006 с.28-45.

18. Личностный тест и автобиографический текст: сопоставление результатов // Итоговая научная конференция Института психологии РАН. 01-02 феараля 2006. с.144-156. (в соавт. с Малковой Г.Ю.)

19. Применение психолингвистических методов при изучении посттравматического стрессового расстройства, осложненного эндогенными психическими заболеваниями // Психология: современные направления междисциплинарных исследований / под ред. Журавлева А.Л., Тарабриной Н.В. Материалы конференции. М., 2003 (в соавт. с Малковой Г.Ю.)

20. Dynamic Theory of Meaning: New Opporunities for Cognitive Modeling // Web-Journal of Formal Computational and Cognitive Linguistics (FCCL), 1999.

21. How Meaning might be Induced by Music // Proceedings of the 6th International Conference on Music Perception and Cognition (ICMPC6). 5-10 August 2000. Keele, 2000.

22. Subjective Meaning of Pitch and Time-Related Parameters in Music and Speech Intonations // 7th International Conference on Music Perception & Cognition (ICMPC7). July 17-21 2002. Sydney, 2002. P. 728-731.

23. Постстрессовый синдром и эндогенные заболевания // Руководство по реабилитации лиц, подвергшихся стрессовым нагрузкам. М., 2002. (в соавт. с Смулевичем А.Б., Колюцкой Е.В., Ильиной Н.А., Тухватулиной Л.Ш) c. 147-159..

24. Воспроизведение рекламных текстов и его связь с особенностями темперамента и характера // Коммуникативное сознание / под ред. Стернина И.А.; 2003, (в соавт. с Беликовой О.В.)

25. Dynamic Theory of Meaning: New Opporunities for Cognitive Modeling // труды международной конференции когнитивное моделирование Пущин 17-19 сентября 1999. Ч.1. с.44-56.

26. Взаимодействие психологии, лингвистики и компьютерных технологий при изучении языка и речи //Четвёртые чтения памяти Л.С. Выготского, Институтом психологии им. Л.С. Выготского РГГУ с 17 - 20 ноября 2003 года.

Тезисы докладов

27. Становление "галилеевского" способа мышления в психологии и анализ речи// Ежегодник Российского психологического общества. Материалы III Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003г. Т.1, с. 89-90 (в соавт. с Малковой Г.Ю.)

28. Диагностика и коррекция дезадаптированныйх детей и подростков (психометрические свойства опросника Басса-Дарки) // Современные психосоциальные технологии: проблемы освоения и использования. Москва. 21-22 мая 2001.с. 89 (в соавт. с Ельхимовой Л.)

29. Dynamic visualization in teaching of foreign languages // Proceedings of the VI-th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL) 28 juin-1juillet 2000. Caen, France. p.285

30. Intentional Structures of Inner Temporality as the Ground for Choosing Words in Speech Production and Comprehension // Proceedings of the V-th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL) 25-27 June, 1997. Porto, Portugal. p. 12.

31. Алмаев Н.А. Психологическое исследование грамматики естественного языка.// Тезисы 3-их Ломовских чтений. Москва 1996 (а)..

32. Nickolay Almayev. Phenomenological Description As A Part Of Natural Language Processing Investigation. "Language and Consciousness". An International Symposium. September 12-15, 1995 Varna, Bulgaria.

33. Алмаев Н.А. Проблема научности психологии в трудах Э.Гуссерля. "Логика, Методология и Философия Науки"// Тезисы конференции. Москва-Обнинск. 10- 12 Апреля, 1995

Размещено на Allbest.ru