Возможности и перспективы психологической профилактики наркотической зависимости у подростков

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Содержание

Введение

1. Теоретические основы наркотической зависимости у подростков

1.1 Теоретические предпосылки изучения профилактики наркотической зависимости у подростков

1.2 Психолого-педагогические подходы к проблеме профилактики наркотической зависимости у подростков

2. Экспериментальное исследование психологической профилактики наркотической зависимости у подростков

2.1 Проведение исследования. Анализ и интерпретация результатов

2.2 Психологическая программа по профилактике наркотической зависимости у подростков и оценка ее эффективности

Заключение

Список литературы

Приложение



Введение

Актуальность проблемы исследования. В современном обществе стоит серьезная самостоятельная проблема, представляющая реальную угрозу здоровью нации и безопасности страны, связанная с распространением наркотиков и увеличением наркозависимых людей. В молодежной среде сегодня стало модным, престижным принимать наркотики.

В 80-х годов в Советском Союзе насчитывалось 45 тысяч наркозависимых. В настоящее время анализ криминальной практики и результатов социологических исследований, данные специалистов по незаконному обороту наркотиков показал, что более 3 миллионов наших граждан употребляют наркотики.

Наркотики пришли в общество наших городов, вышли на улицы, где растут наши дети. Страна безвозвратно потеряла поколение своих граждан, которые должны строить её будущее. Большая часть наркоманов находится в подростковом возрасте, в том возрастном промежутке, когда дети намного слабее взрослых, они не в состоянии отказаться пробовать наркотики. Большое количество подростков уже имеют опыт употребления наркотических и психотропных средств к 14-15 годам. Данные Минздрава России показывают, что выросло количество подростков, которые стоят на учете в наркологических диспансерах. Данные наркологического учета показывают возросший уровень заболеваемости наркоманией среди подростков в 3 раз за последние 10 лет. Это значительно выше, чем среди всего населения.

Стремительно распространяются наркотики и наркомания среди подростков, что связано с несколькими факторами, хотя сами по себе эти факторы не являются наркопровоцирующими. Имеются в виду показатели возраста, общий кризис общества, спад жизненного уровня населения и др. Наркотики наносят существенный вред и тем, кто употребляет, и близким родственникам, социальному окружению, всему обществу.

Важный акцент необходимо ставить на превентивные меры профилактики, которые нужно направить на поддержку и развитие условий, которые способствуют сохранению психического, физического и социального здоровья, на предупреждение неблагоприятного влияния факторов общественной жизни и природной сферы. Профилактика должна быть массовой и эффективной, основываться на комплексном исследовании воздействия условий и факторов общественной и природной среды на самочувствие населения. К профилактике должны относится меры защиты, воздействующие на неблагоприятное влияние наркопровоцирующих факторов, или на увеличение стрессоустойчивости организма человека к негативным факторам. Последующая профилактика должна предотвращать рецидивы после лечения различных форм наркомании. Также профилактика должна способствовать реабилитации в тяжелых случаях многократных рецидивов и безрезультатного лечения. Нужность профилактики должна быть признана врачами, педагогами и общественностью.

Актуальность исследования обусловлена тем, что проблема наркозависимости подростков достигла огромных масштабов. Проблема многогранна, соединяет экономический, медицинский, правовой, воспитательный аспекты.

Цель исследования - изучить возможности и перспективы психологической профилактики наркотической зависимости у подростков.

Объект исследования - склонность к наркотической зависимости у подростков.

Предмет исследования - психологическая профилактика склонности к наркотической зависимости у подростков.

Гипотеза - проведение психологической профилактики может предотвратить склонность к наркотической зависимости.

В соответствии с целью и гипотезой для разработки данной проблемы были поставлены следующие задачи:

1. Теоретически обосновать психологическую профилактику наркотической зависимости у подростков.

2. Практически апробировать диагностическую и профилактическую программу.

3. Дать рекомендации по результатам исследования.

Методы исследования:

-Теоретические:

1. Аннотирование. 2.Реферирование. 3.Составление библиографии.

-Эмпирические:

1.Наблюдение. 2.Эксперимент. 3.Тесты.

В исследовании использовались следующие методики:

1.Методика М.Цукермана «Потребность в поисках ощущений». 2.Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко.

3. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А.Н.Орел.



1. Теоретические основы исследования профилактики наркотической зависимости у подростков

1.1 Теоретические предпосылки изучения психологической профилактики наркотической зависимости у подростков

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311]. наркотический зависимость подросток психологический

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н. Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

- диагностическое обследование подростков с целью выявления при ежегодных диспансеризациях и выборочных обследованиях подростков группы риска, имеющих признаки психической дезадаптации, асоциальное или рискованное поведение; неблагоприятные семейно- бытовые и экономическиее условия; наследственную отягощенность; объективные признаки приема наркотиков;

- проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с подростками, которые входят в группу риска, включающие индивидуальное динамическое наблюдение, проведение повторных обследований, индивидуальных или групповых методов психотерапии, привлечение к профилактике родственников и близких

О.Л. Романова раскрывает групповые занятия с подростками по предупреждению злоупотребления наркотиками как необходимого элемента методологии профилактики. Она определяет следующие методы профилактики употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте:

-драматические представления; индивидуальны и групповые исследования; индивидуальные и групповые выступления;

-мозговой штурм;

-просмотр видеоматериалов; ролевое моделирование; лекции учителя; рабочие листки и т.п.

-анализ конкретных историй жизни (случаев); классная дискуссия.

Исследователи в США отметили, что вещества, которые вызывают наркотическую зависимость, воздействуют следующим образом. Первые из них вызывают мозговые повреждения, т.е. в буквальном смысле уничтожают клетки или функции головного мозга. Вторые воздействуют более щадаяще, их влияние обратимо, возможно компенсировать некоторыми медикаментами. А. Лешнер обосновал, что наркомания является особым видом заболевания головного мозга, имеющее поведенческие и социальные аспекты.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311].

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н. Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

- диагностическое обследование подростков с целью выявления при ежегодных диспансеризациях и выборочных обследованиях подростков группы риска, имеющих признаки психической дезадаптации, асоциальное или рискованное поведение; неблагоприятные семейно-бытовые и экономические условия; наследственную отягощенность; объективные признаки приема наркотиков;

- проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с подростками, которые входят в группу риска, включающие индивидуальное динамическое наблюдение, проведение повторных обследований, индивидуальных или групповых методов психотерапии, привлечение к профилактике родственников и близких

О.Л.Романова раскрывает групповые занятия с подростками по предупреждению злоупотребления наркотиками как необходимого элемента методологии профилактики. Она определяет следующие методы профилактики употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте:

-драматические представления; индивидуальны и групповые исследования; индивидуальные и групповые выступления;

-мозговой штурм;

-просмотр видеоматериалов; ролевое моделирование; лекции учителя; рабочие листки и т.п

-анализ конкретных историй жизни (случаев); классная дискуссия.

Исследователи в США отметили, что вещества, которые вызывают наркотическую зависимость, воздействуют следующим образом. Первые из них вызывают мозговые повреждения, т.е. в буквальном смысле уничтожают клетки или функции головного мозга. Вторые воздействуют более щадаяще, их влияние обратимо, возможно компенсировать некоторыми медикаментами. А. Лешнер обосновал, что наркомания является особым видом заболевания головного мозга, имеющее поведенческие и социальные аспекты.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311].

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н. Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

- диагностическое обследование подростков с целью выявления при ежегодных диспансеризациях и выборочных обследованиях подростков группы риска, имеющих признаки психической дезадаптации, асоциальное или рискованное поведение; неблагоприятные семейно-бытовые и экономические условия; наследственную отягощенность; объективные признаки приема наркотиков;

- проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с подростками, которые входят в группу риска, включающие индивидуальное динамическое наблюдение, проведение повторных обследований, индивидуальных или групповых методов психотерапии, привлечение к профилактике родственников и близких

О.Л.Романова раскрывает групповые занятия с подростками по предупреждению злоупотребления наркотиками как необходимого элемента методологии профилактики. Она определяет следующие методы профилактики употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте:

-драматические представления; индивидуальны и групповые исследования; индивидуальные и групповые выступления;

-мозговой штурм;

-просмотр видеоматериалов; ролевое моделирование; лекции учителя; рабочие листки и т.п

-анализ конкретных историй жизни (случаев); классная дискуссия.

Исследователи в США отметили, что вещества, которые вызывают наркотическую зависимость, воздействуют следующим образом. Первые из них вызывают мозговые повреждения, т.е. в буквальном смысле уничтожают клетки или функции головного мозга. Вторые воздействуют более щадаяще, их влияние обратимо, возможно компенсировать некоторыми медикаментами. А. Лешнер обосновал, что наркомания является особым видом заболевания головного мозга, имеющее поведенческие и социальные аспекты.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311].

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью

перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н.

Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

- диагностическое обследование подростков с целью выявления при ежегодных диспансеризациях и выборочных обследованиях подростков группы риска, имеющих признаки психической дезадаптации, асоциальное или рискованное поведение; неблагоприятные семейно- бытовые и экономические условия; наследственную отягощенность; объективные признаки приема наркотиков;

- проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с подростками, которые входят в группу риска, включающие индивидуальное динамическое наблюдение, проведение повторных обследований, индивидуальных или групповых методов психотерапии, привлечение к профилактике родственников и близких

О.Л.Романова раскрывает групповые занятия с подростками по предупреждению злоупотребления наркотиками как необходимого элемента методологии профилактики. Она определяет следующие методы профилактики употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте:

-драматические представления; индивидуальны и групповые исследования; индивидуальные и групповые выступления;

-мозговой штурм;

-просмотр видеоматериалов; ролевое моделирование; лекции учителя; рабочие листки и т.п

-анализ конкретных историй жизни (случаев); классная дискуссия.

Исследователи в США отметили, что вещества, которые вызывают наркотическую зависимость, воздействуют следующим образом. Первые из них вызывают мозговые повреждения, т.е. в буквальном смысле уничтожают клетки или функции головного мозга. Вторые воздействуют более щадаяще, их влияние обратимо, возможно компенсировать некоторыми медикаментами. А. Лешнер обосновал, что наркомания является особым видом заболевания головного мозга, имеющее поведенческие и социальные аспекты.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311].

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н. Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

- диагностическое обследование подростков с целью выявления при ежегодных диспансеризациях и выборочных обследованиях подростков группы риска, имеющих признаки психической дезадаптации, асоциальное или рискованное поведение; неблагоприятные семейно- бытовые и экономические условия; наследственную отягощенность; объективные признаки приема наркотиков;

- проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с подростками, которые входят в группу риска, включающие индивидуальное динамическое наблюдение, проведение повторных обследований, индивидуальных или групповых методов психотерапии, привлечение к профилактике родственников и близких

О.Л.Романова раскрывает групповые занятия с подростками по предупреждению злоупотребления наркотиками как необходимого элемента методологии профилактики. Она определяет следующие методы профилактики употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте:

-драматические представления; индивидуальны и групповые исследования; индивидуальные и групповые выступления;

-мозговой штурм;

-просмотр видеоматериалов; ролевое моделирование; лекции учителя; рабочие листки и т.п

-анализ конкретных историй жизни (случаев); классная дискуссия.

Исследователи в США отметили, что вещества, которые вызывают наркотическую зависимость, воздействуют следующим образом. Первые из них вызывают мозговые повреждения, т.е. в буквальном смысле уничтожают клетки или функции головного мозга. Вторые воздействуют более щадяще, их влияние обратимо, возможно компенсировать некоторыми медикаментами. А. Лешнер обосновал, что наркомания является особым видом заболевания головного мозга, имеющее поведенческие и социальные аспекты.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311].

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н. Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

- диагностическое обследование подростков с целью выявления при ежегодных диспансеризациях и выборочных обследованиях подростков группы риска, имеющих признаки психической дезадаптации, асоциальное или рискованное поведение; неблагоприятные семейно- бытовые и экономические условия; наследственную отягощенность; объективные признаки приема наркотиков;

- проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с подростками, которые входят в группу риска, включающие индивидуальное динамическое наблюдение, проведение повторных обследований, индивидуальных или групповых методов психотерапии, привлечение к профилактике родственников и близких

О.Л.Романова раскрывает групповые занятия с подростками по предупреждению злоупотребления наркотиками как необходимого элемента методологии профилактики. Она определяет следующие методы профилактики употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте:

-драматические представления; индивидуальны и групповые исследования; индивидуальные и групповые выступления;

-мозговой штурм;

-просмотр видеоматериалов; ролевое моделирование; лекции учителя; рабочие листки и т.п

-анализ конкретных историй жизни (случаев); классная дискуссия.

Исследователи в США отметили, что вещества, которые вызывают наркотическую зависимость, воздействуют следующим образом. Первые из них вызывают мозговые повреждения, т.е. в буквальном смысле уничтожают клетки или функции головного мозга. Вторые воздействуют более щадяще, их влияние обратимо, возможно компенсировать некоторыми медикаментами. А. Лешнер обосновал, что наркомания является особым видом заболевания головного мозга, имеющее поведенческие и социальные аспекты.

1.2 Психолого-педагогические подходы к проблеме профилактики наркотической зависимости у подростков

Распространение наркотиков в нашей стране имеет огромные последствия, угрожает здоровью нации, экономике России, правопорядку и безопасности государства.

По экспертным оценкам число лиц, допускающих немедицинское потребление наркотиков в стране превышает 2 млн. человек. Ежегодно увеличиваются темпы прироста числа этой категории лиц: если в 1999 году они составляли 15 %, то в 2005 году - уже 60%.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311].

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н. Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

- диагностическое обследование подростков с целью выявления при ежегодных диспансеризациях и выборочных обследованиях подростков группы риска, имеющих признаки психической дезадаптации, асоциальное или рискованное поведение; неблагоприятные семейно-бытовые и экономические условия; наследственную отягощенность; объективные признаки приема наркотиков;

- проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с подростками, которые входят в группу риска, включающие индивидуальное динамическое наблюдение, проведение повторных обследований, индивидуальных или групповых методов психотерапии, привлечение к профилактике родственников и близких

О.Л.Романова раскрывает групповые занятия с подростками по предупреждению злоупотребления наркотиками как необходимого элемента методологии профилактики. Она определяет следующие методы профилактики употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте:

-драматические представления; индивидуальны и групповые исследования; индивидуальные и групповые выступления;

-мозговой штурм;

-просмотр видеоматериалов; ролевое моделирование; лекции учителя; рабочие листки и т.п

-анализ конкретных историй жизни (случаев); классная дискуссия.

Исследователи в США отметили, что вещества, которые вызывают наркотическую зависимость, воздействуют следующим образом. Первые из них вызывают мозговые повреждения, т.е. в буквальном смысле уничтожают клетки или функции головного мозга. Вторые воздействуют более щадяще, их влияние обратимо, возможно компенсировать некоторыми медикаментами. А. Лешнер обосновал, что наркомания является особым видом заболевания головного мозга, имеющее поведенческие и социальные аспекты.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311].

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н. Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

- диагностическое обследование подростков с целью выявления при ежегодных диспансеризациях и выборочных обследованиях подростков группы риска, имеющих признаки психической дезадаптации, асоциальное или рискованное поведение; неблагоприятные семейно-бытовые и экономические условия; наследственную отягощенность; объективные признаки приема наркотиков;

- проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с подростками, которые входят в группу риска, включающие индивидуальное динамическое наблюдение, проведение повторных обследований, индивидуальных или групповых методов психотерапии, привлечение к профилактике родственников и близких

О.Л.Романова раскрывает групповые занятия с подростками по предупреждению злоупотребления наркотиками как необходимого элемента методологии профилактики. Она определяет следующие методы профилактики употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте:

-драматические представления; индивидуальны и групповые исследования; индивидуальные и групповые выступления;

-мозговой штурм;

-просмотр видеоматериалов; ролевое моделирование; лекции учителя; рабочие листки и т.п

-анализ конкретных историй жизни (случаев); классная дискуссия.

Исследователи в США отметили, что вещества, которые вызывают наркотическую зависимость, воздействуют следующим образом. Первые из них вызывают мозговые повреждения, т.е. в буквальном смысле уничтожают клетки или функции головного мозга. Вторые воздействуют более щадяще, их влияние обратимо, возможно компенсировать некоторыми медикаментами. А. Лешнер обосновал, что наркомания является особым видом заболевания головного мозга, имеющее поведенческие и социальные аспекты.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья детей, оптимизация учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Особое внимание в профилактической работе уделяется детям и подросткам «группы риска нарушений психологического здоровья» [10, с. 311].

Подростковый возраст является предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, обычно объясняется особенностью перехода от детства к взрослости, характеризуется несоответствием сексуального и социального созревания. Главное содержание подросткового возраста характеризуется формированием «Я-образа», «чувства взрослости», социально-ролевой, возрастной, половой идентичности. Важную значимость имеет исследование девиантного поведения подростков, связанного с различными аддикциями, употреблением наркотиков, которые изменяют психическое поведение.

Ряд исследований делают акцент на влиянии мотивации на употребление различных токсических веществ, появлении деструктивных форм поведения личности, где описываются возрастные особенности сформированности влечения к наркотикам. В исследованиях подчеркивается, что причины наркозависимости у подростков отличаются от этих феноменов у взрослых. Важными показателями экономической, политической, и духовно-нравственной обстановки в нашей стране могут быть проявление девиантности (отклоняющееся от общепринятых норм поведение). Наиболее негативной ситуацией является молодёжная наркомания. Наркотизация подростков является процессом, детерминирующим общую деградацию личности, деструкцию ценностных ориентации и нравственных установок.

Поднимая проблему наркотизации нашего общества как социального явления, необходимо определить два понятия: наркотизм и наркомания. Наркотизмом является совокупность действий, которые совершаются с использованием наркотических веществ, посягают на здоровье людей и общественную безопасность. Своеобразный взгляд на наркотизм представил социолог A.A. Габиани, который объясняет этот термин как привлечение к девиантной социальной группе наркоманов, характеризующейся высоким уровнем организованности, сплочённости при решении задач, связанных с наркотической зависимостью. Есть и другие мнения. Исследователь Г.Г. Силласте представил наркотизм как сознательный процесс распространения наркотиков среди различных групп, которые поддерживаются как внутри страны, так и снаружи. Такого же взгляда на наркотизм высказалась И.Н. Пятницкая. Наркомания является болезненной зависимостью людей от психоактивных веществ. Авторы популярной медицинской энциклопедии трактуют наркоманию как болезненное влечение к наркотическим средствам.

Ученые Т.З. Волкова и М.Г. Лиленко признают наркоманию разновидностью аутоагрессивного типа аддиктивного поведения.

Эксперты Национального института наркомании в США признают, что наркотики вызывают зависимость, изменяют головной мозг человека, вызывают маниакальную, не поддающуюся сознательному контролю тягу к поиску и употреблению наркотиков.

Н.Б Романцева, И.А.Логинова, А.Е.Бобров обосновывают основные направления профилактики наркозависимости подростков:

- проведение разъяснительных и просветительских мероприятий, включающих лекционные, семинарские занятия, выступления по радио, СМИ, которые направлены на предоставление информации о разрушительных последствиях употребления психоактивных веществ, устранение причин наркотизации, симптомов зависимости;

...