Оценка воздействия традиционных методов восточной музыкотерапии на психоэмоциональное состояние человека
Тревога - психофизиологическое состояние, характеризующееся соматическими, эмоциональными, когнитивными и поведенческими компонентами. Сессии исцеления звуком посредством воздействия тибетских поющих чаш - один из методов снижения уровня тревожности.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.06.2018 |
| Размер файла | 1,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Менструальная боль или другие проблемы с Вашим менструальным циклом (ТОЛЬКО ДЛЯ ЖЕНЩИН)
5. Головные боли
6. Боль в груди
7. Головокружение
8. Потеря сознания
9. Усиленное или учащенное сердцебиение
10. Одышка
11. Боль или проблемы во время полового акта
12. Запор, склонность к поносу или диарея
13. Тошнота, газы или расстройство желудка
14. Ощущение усталости или слабости
15. Нарушения сна
Приложение 3
Процедурный протокол.
Обстановка во время эксперимента должна быть тихой и спокойной, с минимум посторонних шумов снаружи экспериментального помещения. Во избежание лишнего шума со стороны и предотвращения вхождения людей в экспериментальное помещение прямо в процессе эксперимента, имеет смысл повесить на дверь табличку «Пожалуйста, тише. Идет эксперимент».
Для первой части эксперимента:
1) Здороваемся с испытуемым, уточняем его имя и фамилию, дату рождения, вносим данные в журнал эксперимента и в базу данных САКРа.
2) Испытуемый заполняет шкалы тревожности Спилбергера, PHQ-15, помогаем сохранить результаты
3) Испытуемый садится за специально приготовленный стол, оператор объясняет процедуру последовательного убирания карточек в соответствии с предпочтением в настоящий момент
4) Испытуемый, сняв обувь, ложиться на специально подготовленное место, где на него надеваются датчики измерения давления, пульса и объема дыхания
5) Производится калибровка САКРа
6) А) Две минуты - снимаются показатели в покое до воздействия Б)Вызывается эксперт для воздействия поющими чашами
В) Производится воздействие поющими чашами в соответствии с разработанной схемой (среднее время воздействия от 4 до 5,5 минут); также снимаются показатели во время воздействия, снимаем чаши, расположенные на теле испытуемого
Г) Две минуты - снимаются показатели в покое после воздействия
7) С испытуемого снимаются датчики, руки очищаются от контактного геля; проходит краткий устный опрос об ощущениях во время опыта
8) Испытуемый второй раз проходит цветовой тест Люшера в соответствии со своим новым состоянием и заполняет шкалу тревожности Спилбергера
9) Прощаемся с испытуемым, благодарим его за участие, приглашаем заранее на вторую часть эксперимента.
Для второй части эксперимента:
1) Здороваемся с испытуемым, уточняем его имя и фамилию, дату рождения.
2) Испытуемый заполняет шкалу ситуативной тревожности Спилбергера
3) Испытуемый, сняв обувь, ложиться на специально подготовленное место, где на него надеваются датчики измерения давления, пульса и объема дыхания
4) А) Две минуты - снимаются показатели в покое до воздействия
Б) Пять минут сорок семь секунд - воспроизведение сессии; также снимаются показатели во время воздействия В) Две минуты - снимаются показатели в покое после воздействия
5) С испытуемого снимаются датчики, руки очищаются от контактного геля; проходит краткий устный опрос об ощущениях во время опыта
6) Испытуемый второй раз заполняет шкалу ситуативной тревожности Спилбергера
7) Прощаемся с испытуемым, благодарим его за участие. Предлагаем заранее заготовленные конфеты и сладости.
Приложение 4
Аппаратный протокол (первая часть эксперимента).
До включения:
1. Расстелить коврик и плед, убедиться, что испытуемому будет удобно, и что вокруг осталось достаточно свободного места для того, чтобы расположить чаши.
2. Проверить оборудование (САКР), расположение чаш на пледе, готовим карточки для цветового теста.
3. Положить охлаждающий элемент на дно звукоизоляционного короба. Положить на него слой акустического поролона.
4. Положить САКР на слой акустического поролона. Подключить сетевой шнур, артериоритмограф, кардиоритмограф и ультразвуковой спирометр к соответствующим разъемам.
5. С помощью удлинителя подключить оборудование к электрической сети.
После окончания эксперимента:
1. Протираем спиртовой салфеткой все электроды, маску, манжету
2. Упаковываем САКР в кейс
3. Упаковываем чаши
4. Собираем коврики и плед
5. Проверяем наличие всех данных и шкал по всем людям
6. Выключаем ноутбук
7. Собираем карточки цветового теста Вторая часть эксперимента
До включения:
6. Расстелить коврик и плед, убедиться, что испытуемому будет удобно, и что вокруг осталось достаточно свободного места для того, чтобы расположить оборудование.
7. Проверить оборудование (ноутбук, внешняя USB-звуковая карта, корпус сабвуфера и четыре активных динамика, САКР) и сопутствующую коммутацию на предмет видимых повреждений.
8. Подключить активные динамики к соответствующим разъемам на задней стороне корпуса сабвуфера, при этом располагая коммутацию за пределами пространства, где будет лежать испытуемый; подключить внешнюю USB-звуковую карту к ноутбуку; подключить соответствующую коммутацию от корпуса сабвуфера к внешней USB-звуковой карте.
9. Располагаем динамики в соответствии с продуманной ранее схемой расположения.
10. Положить охлаждающий элемент на дно звукоизоляционного короба. Положить на него слой акустического поролона.
11. Положить САКР на слой акустического поролона. Подключить сетевой шнур, артериоритмограф, кардиоритмограф и ультразвуковой спирометр к соответствующим разъемам.
12. С помощью удлинителя подключить оборудование к электрической сети.
После окончания эксперимента:
1. Протираем спиртовой салфеткой все электроды, маску, манжету.
2. Упаковываем САКР в кейс.
3. Упаковываем акустическую систему.
4. Собираем коврики и плед.
5. Проверяем наличие всех данных и шкал по всем людям.
6. Выключаем ноутбук.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Шкала ситуативной тревожности Спилбергера-Ханина. Исследование по выявлению зависимости уровня ситуативной тревожности от воздействия физических нагрузок на человека. Метод коррекции состояния неопределенности и беспомощности в психологической практике.
курсовая работа [56,9 K], добавлен 14.11.2012Влияние музыки на психоэмоциональное состояние человека. Изменение кровяного давления, частоты сердечных сокращений, ритма и глубины дыхания человека под воздействием музыкальных звуков. Особенности музыкотерапии, как психотерапевтического метода.
реферат [21,8 K], добавлен 16.12.2010Краткая история развития, использования музыкотерапии. Направления, задачи, функции этого направления. Механизмы воздействия музыки на человека. Использование музыкотерапии в работе с детьми. Основные механизмы психологического коррекционного воздействия.
реферат [26,9 K], добавлен 13.06.2016Физиологическое воздействие музыки на человека. Музыкотерапия как психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние человека. Психологические механизмы коррекционного воздействия музыкотерапии.
презентация [125,1 K], добавлен 24.08.2010Теоретические аспекты проявления школьной тревожности. Свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх в специфических социальных ситуациях. Классификация видов тревожности. Коррекция с помощью методов игровой терапии.
реферат [29,1 K], добавлен 16.10.2013Состояние психики и тревожности во время беременности. Психика с точки зрения перинатальной психологии. Экспериментальное исследование занятий в бассейне как способа усовершенствования психопрофилактических занятий для снижения уровня тревожности.
дипломная работа [158,4 K], добавлен 16.09.2010Эмпирическое исследование методов воздействия в деятельности у сотрудников пограничной службы. Интерпретация результатов исследования методов психологического воздействия. Структура трудовой мотивации. Боязнь неудачи и готовность персонала к риску.
курсовая работа [902,7 K], добавлен 11.10.2013Тревожный ребёнок. Тревога как состояние и тревожность как свойство личности. Факторы, влияющие на появление тревожности у детей. В переживаниях тревожных школьников выраженными - чувства зависимости и вины и невыраженным – защищенности.
доклад [15,4 K], добавлен 26.07.2007Исследование и характеристика влияния цвета на эмоциональное состояние человека. Изучение психофизиологического и психологического воздействия цвета на человека. Рассмотрение отношения к цвету в процессе мышления. Анализ связи цвета и характера человека.
контрольная работа [130,4 K], добавлен 27.12.2017История и современное состояние психопрофилактики. Психика с точки зрения перинатальной психологии. Структура и сущность тревожности во время беременности. Комплекс занятий в бассейне (акватреннинг) как способ снижения уровня тревожности у беременных.
дипломная работа [223,8 K], добавлен 16.09.2010Исследование влияния разных цветов на психоэмоциональное и физическое состояние человека. Применение восьмицветового теста Макса Люшера с целью диагностирования желаний, внутреннего состояния, потребностей, уровней тревожности и стресса личности.
реферат [865,2 K], добавлен 22.11.2011Показатели внутриличностного конфликта. Механизмы управляющего воздействия на психическое состояние человека. Конфликты противоборствующих желаний, завышенных притязаний, желаний и возможностей. Адаптационный, невротический и нравственный конфликты.
презентация [476,5 K], добавлен 12.05.2015Определений черт характера человека, типов темперамента и влияние этих свойств на психическое состояние. Психика как результат эволюции материи. Развитие высших психических функций у человека. Состояние стресса у человека, проявление тревожности.
курсовая работа [32,2 K], добавлен 28.10.2015Общая характеристика методов влияния и воздействия, их прямые императивные и неимперативные формы. Внешнее внушение как средство психологического воздействия на процесс формирования мотива. Манипуляция для принятия решений, необходимых манипулятору.
курсовая работа [85,6 K], добавлен 11.03.2011Исследование психоэмоционального состояния студентов медицинского вуза во время прослушивании музыки различных стилей. Установление уровня тревожности с помощью теста-опросника Спилбергера-Ханина. Определение показателей эмоциональной сферы студентов.
доклад [14,9 K], добавлен 17.10.2014Классификация психических состояний. Способы подверженности индивида психическим состояниям других людей. Исследование практических методов воздействия на психическое состояние индивида в артистической деятельности. Обработка результатов исследования.
курсовая работа [85,4 K], добавлен 05.09.2012Характеристика теоретических основ технологий воздействия на массовое сознание в современном обществе. Изучение моделей информационных технологий, механизма и выработки более новых методов воздействия. Рассмотрение Доктрины информационной безопасности.
реферат [40,8 K], добавлен 09.01.2012Общие закономерности влияния музыки на организм человека. Применение целебных свойств музыки в древние времена. Способы воздействия рок-музыки на человеческую психику и организм человека. Лечебные свойства музыкотерапии: виды и формы, применение.
курсовая работа [29,9 K], добавлен 03.03.2008Сравнение особенностей эмоционального развития детей 4-6 лет, воспитывающихся в частной и государственной группе детского сада. Экспериментальное исследование воздействия коррекционной работы на снижение тревожности, агрессивности и страхов у детей.
дипломная работа [113,1 K], добавлен 21.01.2015Причины разработки методов манипуляции общественным сознанием. Рассмотрение способов манипулирования психикой человека. Анализ методов психологического воздействия, реализуемые в социальной политики. Основные особенности манипуляции в социальной среде.
контрольная работа [64,7 K], добавлен 22.08.2012
