38. Исаева М.А. Гендерные и этнические различия в проявлениях агрессивности подростков: дис. канд. психол. наук: 19.00.01. - М., 2008. - 170 с.

39. Кимура Д. Половые различия в организации мозга // В мире науки. - 1992. - №11. - 12. с. 355-376.

40. Кириллова И.А. Формирование гендерной идентичности старшеклассников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Волгоград, 2005. - 19 с.

41. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. - СПб.: Алетейя, 2004. - 408 с.

42. Кон И.С. Пол и гендер. Заметки о терминах// Андрология и генитальная хирургия. - 2003. - №1-2. - С.31-35.

43. Кон И.С. Ребенок и общество. - М.: Академия, 2003. - 336 с.

44. Кон И.С. Мальчик - отец мужчины. - М.: Время, 2009. - 704 с.

45. Кон И.С. Маскулинность как история // Гендерные проблемы в общественных науках / Отв. ред. И.М. Семашко. - М.: РАН, 2001.- С. 9-38.

46. Корнилова Т. В. Психология риска и принятия решений: Учебное пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 286 с.

47. Лавриненко Н.В. Женщина: самореализация в семье и обществе (гендерный аспект). -Киев: ВИПОЛ, 2009. -172 с.

48. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Книга по Требованию, 2011. - 130 с.

49. Либин А.В. Дифференциальная психология. Наука о сходстве и различиях между людьми. - М.: Эксмо, 2008. - 576 с.

50. Лубышева Л.И. Женщина и спорт: социальный аспект // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 6. - С. 13- 16.

51. Малышева Н.Г. Гендерные стереотипы в молодежных средствах массовой информации. Дисс. канд. псих. наук. - М., 2008. - 178 с.

52. Месснер М. Маскулинность и профессиональный спорт / М. Месснер // Антология гендерной теории.- Минск: Изддво Пропилеи, 2000. - С. 218-228.

53. Мид М. Мужское и женское. Исследования полового вопроса. в изменяющемся мире. - М., РОССПЭН, 2004. - 416 с.

54. Моросанова В.И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ): Руководство. - М.: Когито-Центр, 2004. - 44 с.

55. Нечепуренко Т.В. Гендерные различия в проявлениях агрессивности студентов: дис. канд. психол. наук: 19.00.01. - М., 2009. - 223 с.

56. Огородова Т.В. Психология спорта: Учебное пособие. -Ярославль : ЯрГУ, 2013. - 120 с.

57. Отраднова О.А. Синергетика как метод исследования пола и гендера // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - Тамбов : «Грамота», 2012. - № 3 (17): в 2-х ч. - Ч. II. - С. 126-131.

58. Панков В.А. Физическая культура и спорт в здоровом образе жизни // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 6. - С. 20-22.

59. Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В. Практикум по общей психологии. - М.: Проспект, 2006 - 634 с

60. Плотницкая М.Р. Стратегии самореализации личности при различных типах гендерной идентичности: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - Хабаровск, 2008. - 24 с.

61. Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. - СПб.: Питер, 2003. - 480 с.

62. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. - 304 с.

63. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2011. - 672 с.

64. Репина Т.А. Проблема полоролевой социализации детей. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. - 288 с.

65. Розе Н. А. Психомоторика взрослого человека. - Л. : Ленинградский ун-т, 1970. - 128 с.

66. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2015. - 718 с.

67. Рябова Т.Б. Пол власти: гендерные стереотипы в современной российской политике. - Иваново: Иван. гос. ун-т, 2008. - 246 с.

68. Сафонов В.К. Психология в спорте: теория и практика. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2013. - 232 с.

69. Славутская Е.В. Экспериментальное изучение гендерных различий в развитии эмоционально-волевых и интеллектуальных свойств младших подростков // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2009. - №9. - С. 127-129.

70. Столлер Р. Дж. Влияние биологических фактов на гендерную идентичность // Сексология / Под науч. ред. Д. Н. Исаева. - СПб: Питер, 2001. - C. 133-144.

71. Сухарева Н.Ф. Гендерные особенности проявления агрессии учащимися младшего школьного и подросткового возраста: дис.... канн. Психол. наук: 19.00.07. - М., 2006. - 188 с.

72. Таран И.И. Гендерная социализация дошкольников средствами физического воспитания: Автореф. дис. … канд. пед. наук. - СПб., 2004. - 23 с.

73. Усольцева А.А. Особенности становления гендерной идентичности спортсменок условно мужских видов спорта:Дис. ... канд.психол. наук: 19.00.01. - СПб, 2015.- 209 с.

74. Уэст К., Зиммерман Д. Создание гендера (Doing gender) // Гендерные тетради. Вып. 1., - СПб.: Изд-во СПб. Филиала ИС РАН, 1997. - С. 94-124.

75. Фрейд З. Введение в психоанализ. - М.: АСТ, 2016. - 544 с.

76. Хорни К. Женская психология. - СПб: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993. - 222 с.

77. Цикунова Н.С. Гендерные характеристики личности спортсменов в маскулинных и фемининных видах спорта: Дис. ... канд. психол. наук: 13.00.04. - СПб, 2003. - 181 c.

78. Якоби И. Психологическое учение Карла Юнга // Карл Густав Юнг: дух и жизнь. - М.: Практика, 2006. - С. 385-534.

79. Bem S.L. Gender schema theory: A cognitive account of sex typing. // Psychological Review. - 1981. - V. 88. - P. 356-358.

80. Colker, R., Widom C. S. Correlates of female athletic: masculinity, feminity, self-esteem and attitudes toward women // Sex Roles, 1980, v. 6, h. 47-58.

81. Gayle R. The traffic in women: Notes on the «political economy» of sex // Toward an Antropology of Women. N.Y., 1975.

82. Gergen K.J. Technology and the self from the essential to the sublimey/ Constructing tibe Self in a Mediated Word. Eds. Grodin & Lindlof Sage, 1996. - Р.127-140.

83. Geron E., Weingarten G. Personality characteristics of Israeli women athletes as indicated by the MMPI-221 // Better Teaching and Coaching. - Cape Town, 2007. - P. 209-214.

84. Grьnberg, L. From gender studies to gender IN studies. Case studies on gender-inclusive curriculum in higher education // European Center for Higher Education, Bucharest, 2011. - 250 p.

85. Hill J.P., Lynch M.E. The intensification of genderrrelated role expectations during early adolescence // Girls at puberty: Biological and psychosocial perspectives / J. Brookss Gunn, A.C. Petersen. New York: Plenum, 1983. P. 201-228.

86. Hornsby J. The Oxford Companion of Philosophy. N.Y., 1995.

87. Kane J. Personality profiles of physical education students compared with others // Proceedings of the first international con gress of sport psychology. - Rome, 1965.- P. 772-775.

88. Maddi S., Hess М. Personality hardiness and success in bas ketball // International journal of sport psychology. - 1992. - № 4. - P. 360-368.

89. Pleck J., Sonenstein F., Ku L. Masculinity Ideology: Its Impact on Adolescent Males' Heterosexual Relationships /J. of Soc. Issues. - Feb 1993. - P. 11-29.

90. Spence J. T., Helmreich, R. L. & Stapp, J. The Personal Attributes Questionnaire: A measure of sex-role stereotypes and masculinity and femininity.JSAS: Catalog of Selected Documents in Psychology. - 1974. - № 4. - Р. 43-44.

91. Vernacchia R., McGuire R., Reardon J., Templin D. Psycho-social characteristics of Olympic track and field athletes // International journal of sport psychology. - 2000. - № 1. - P. 5-24.

92. Zucker K.J. et al. Physical attractiveness of boys with high identity disorder.// Archives of Sexual Behavior. - Feb 1993. - P. 23-36.

Приложение А

1. Полоролевой опросник (С.С. Бем) в модификации И.С. Клециной [61,

2. Методика «Психологический анализ развития волевых качеств спортсменов» (Б.Н. Смирнов)

3. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) В.И. Моросановой

4. Методика определения нервно-психической устойчивости риска дезадаптациии в стрессе «Прогноз»

5. «Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач» Т. Элерса

6. «Методика диагностики склонности к риску» А.Г.Шмелева

Результаты исследования гендерного типа личности

Таблица 1 - Первичные результаты диагностики гендерного типа личности

№ исп. п/п	Пол	Спортсмены	Не спортсмены
		F*	M	IS	F	M	IS
1	М	0,45	0,6	-0,35	0,25	0,65	-0,93
2	М	0,05	0,55	-1,16	0,36	0,6	-0,58
3	М	0,4	0,9	-1,16	0,35	0,8	-0,04
4	М	0,3	0,85	-1,39	0,6	0,2	0,93
5	М	0,25	0,8	-1,28	0,4	0,35	-0,58
6	М	0,15	0,7	-1,28	0,35	0,8	-1,04
7	М	0,2	0,8	-1,39	0,4	0,85	-1,04
8	М	0,05	0,7	-1,51	0,85	0,55	0,69
9	М	0,1	0,65	-1,28	0,4	0,75	-0,93
10	М	0,2	0,8	-1,39	0,35	0,8	-1,04
11	М	0,35	0,85	-1,16	0,2	0,6	-0,93
12	М	0,25	0,8	-1,28	0,45	0,8	-0,81
13	М	0,1	0,75	-1,51	0,3	0,85	-1,28
14	М	0,15	0,7	-1,28	0,2	0,5	-0,69
15	М	0,15	0,6	-1,04	0,4	0,7	-0,70
16	М	0,35	0,9	-1,28	0,3	0,55	-0,58
17	М	0,05	0,6	-1,28	0,35	0,4	-0,12
18	М	0,05	0,85	-1,86	0,2	0,45	-0,25
19	М	0,15	0,65	-1,16	0,55	0,3	0,58
20	М	0,05	0,4	-0,81	0,85	0,55	0,69
21	М	0,05	0,5	-1,04	0,25	0,6	-0,81
22	М	0,45	0,6	-0,35	0,3	0,7	-0,93
23	М	0,15	0,5	-0,81	0,4	0,35	0,12
24	М	0,25	0,65	-0,93	0,6	0,35	0,58
25	М	0,3	0,7	-0,93	0,45	0,75	-0,70
26	М	0,15	0,6	-1,04	0,35	0,6	-0,58
27	М	0,05	0,8	-1,74	0,25	0,55	-0,70
28	М	0,05	0,75	-1,63	0,6	0,25	0,81
29	М	0,15	0,7	-1,28	0,35	0,2	0,35
30	М	0,25	0,6	-0,81	0,45	0,65	-0,46
31	М	0,4	0,9	-1,16	0,3	0,5	-0,46
32	М	0,1	0,65	-1,28	0,5	0,85	-0,81
33	М	0,25	0,65	-0,91	0,7	0,35	0,81
34	М	0,05	0,6	-1,28	0,25	0,65	-0,93
35	М	0,2	0,8	-1,39	0,35	0,6	-0,58
36	М	0,15	0,4	-0,58	0,65	0,15	1,16
37	М	0,05	0,45	-0,93	0,15	0,4	-0,58
38	М	0,2	0,5	-0,70	0,7	0,45	0,58
39	М	0,15	0,5	-0,81	0,65	0,15	1,16
40	М	0,3	0,5	-0,46	0,55	0,7	-0,35
41	Ж	0,45	0,75	-0,70	0,8	0,35	1,04
42	Ж	0,35	0,6	-0,58	0,55	0,6	-0,12
43	Ж	0,4	0,85	-1,04	0,75	0,2	1,28
44	Ж	0,35	0,75	-0,93	0,95	0,25	1,63
45	Ж	0,7	0,3	0,93	0,85	0,5	0,81
46	Ж	0,65	0,3	0,81	0,65	0,35	0,69
47	Ж	0,05	0,45	-0,91	0,75	0,3	1,04
48	Ж	0,35	0,8	-1,04	0,6	0,25	0,81
49	Ж	0,6	0,15	1,04	0,8	0,35	1,04
50	Ж	0,25	0,65	-0,93	0,75	0,25	1,16
51	Ж	0,45	0,9	-1,04	0,9	0,05	2,09
52	Ж	0,5	0,65	-0,35	0,7	0,3	0,93
53	Ж	0,25	0,7	-1,04	0,65	0,8	-0,35
54	Ж	0,25	0,8	-1,28	0,5	0,75	-0,58
55	Ж	0,45	0,8	-0,81	0,85	0,6	0,69
56	Ж	0,4	0,9	-1,16	0,8	0,25	1,28
57	Ж	0,55	0,3	0,58	0,45	0,75	-0,70
58	Ж	0,25	0,7	-1,04	0,4	0,8	-0,92
59	Ж	0,15	0,65	-1,16	0,85	0,2	1,51
60	Ж	0,3	0,5	-0,46	0,9	0,1	1,97

* Условные обозначения: F - фемининность, М - маскулинность, IS - основной индекс фемининности и маскулинности

Таблица 2 - Уровень различий гендерных типов личности у спортсменов и не занимающихся спортом

	Гендерные типы	М±у*	Uэмп
		спортсмены	не спортсмены
Вся выборка	фемининность	0,25±0,2	0,52±0,2	602,5 (р?0,01)
	маскулинность	0,65±0,2	0,50±0,02	1076 (р?0,01)
	общий индекс	-0,9±0,6	0,1±0,9	586,5 (р?0,01)
Мужчины	фемининность	0,19±0,1	0,42±0,2	215,5 (р?0,01)
	маскулинность	0,67±0,1	0,55±0,2	525 (р?0,01)
	общий индекс	-1,1±0,4	-0,3±0,7	242,5 (р?0,01)
Женщины	фемининность	0,38±0,2	0,72±0,2	29,5 (р?0,01)
	маскулинность	0,62±0,2	0,4±0,2	98,5 (р?0,01)
	общий индекс	-0,56±0,8	0,8±0,9	46,5 (р?0,01)

*М -среднее значение в группе, у - стандартное отклонение

Рис. 1 - Средние показатели гендерных типов личности в группах спортсменов и не занимающихся спортом (баллы)

Таблица 3 - Уровень различий гендерных типов личности мужчин и женщин, занимающихся и не занимающихся спортом

	Гендерные типы	М±у*	Uэмп
		мужчины	женщины
Спортсмены	фемининность	0,19±0,1	0,38±0,2	134,5 (р?0,01)
	маскулинность	0,67±0,1	0,62±0,2	382,5 (р>0,05)
	общий индекс	-1,1±0,4	-0,56±0,8	186,5 (р?0,01)
Не спортсмены	фемининность	0,42±0,2	0,72±0,2	88 (р?0,01)
	маскулинность	0,55±0,2	0,4±0,2	253 (р?0,05)
	общий индекс	-0,3±0,7	0,8±0,9	137 (р?0,01)

*М - среднее значение в группе, у - стандартное отклонение

Таблица 4 - Уровень различий гендерных типов личности в группах спортсменов с разным уровнем маскулинности

Гендерные типы	М±у*	Uэмп
	ЭГ-1	ЭГ-2
фемининность	0,33±0,2	0,21±0,1	241 (р?0,01)
маскулинность	0,55±0,1	0,72±0,1	160 (р>0,05)
общий индекс	-0,51±0,5	-1,1±0,5	28,5 (р?0,01)

*М - среднее значение в группе, у - стандартное отклонение

Приложение Б

1. Полоролевой опросник (С.С. Бем) в модификации И.С. Клециной [61,

2. Методика «Психологический анализ развития волевых качеств спортсменов» (Б.Н. Смирнов)

3. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) В.И. Моросановой

4. Методика определения нервно-психической устойчивости риска дезадаптациии в стрессе «Прогноз»

5. «Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач» Т. Элерса

6. «Методика диагностики склонности к риску» А.Г.Шмелева

Результаты исследования гендерных особенностей личностных свойств спортсменов

Таблица 1 - Первичные результаты диагностики волевых качеств и умений спортсменов

№ исп.	ЦУ*	НиУ	РиС	ВиС	СиИ	?
	1	2	3	?	4	5	6	?	7	8	9	?	10	11	12	?	13	14	15	?
Группа 1
1	1	1	2	4	1	0	1	2	1	0	1	2	1	0	1	2	1	0	2	3	13
2	2	1	2	5	2	2	2	6	1	2	1	4	2	1	1	4	1	1	2	4	23
3	1	0	1	2	2	1	1	4	0	0	1	1	2	0	1	3	1	0	1	2	12
4	1	2	2	5	2	2	2	6	2	1	1	4	2	1	2	5	2	1	2	5	25
5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	2	2	2	6	2	2	2	6	29
6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
7	2	1	1	4	2	1	2	5	1	1	2	4	2	1	2	5	1	1	2	4	22
8	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
9	0	1	1	2	1	2	1	4	0	1	1	2	2	1	1	4	1	1	0	2	14
10	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
11	1	1	1	3	2	2	1	5	1	1	0	2	1	1	1	3	1	1	2	4	17
12	1	2	1	4	2	2	2	6	1	1	1	3	2	2	2	6	2	2	1	5	24
13	1	1	1	3	1	0	1	2	2	0	1	3	1	0	1	2	1	0	2	3	13
14	1	1	2	4	2	2	1	5	1	1	1	3	2	1	1	4	1	0	2	3	19
15	0	1	1	2	1	2	1	4	1	0	1	2	1	1	1	3	1	0	1	2	13
16	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	2	2	2	6	2	2	1	5	28
17	2	1	2	5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	1	4	2	2	2	6	28
18	2	2	2	6	2	2	2	6	1	2	1	4	2	2	1	5	2	2	2	6	27
19	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
20	0	1	1	2	0	1	0	1	0	0	0	0	1	0	1	2	1	0	1	2	7
21	2	1	2	5	2	2	2	6	1	2	1	4	2	2	2	6	1	2	1	4	25
22	1	1	1	3	2	0	1	3	1	1	1	3	2	1	1	4	1	1	1	3	16
23	1	0	1	2	1	0	1	2	0	1	0	1	1	1	1	3	1	1	0	2	10
Группа 2
1	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	2	1	2	5	28
2	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	2	2	1	5	1	1	2	4	26
3	2	2	2	6	1	2	2	5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	29
4	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	1	5	2	2	2	6	2	2	2	6	29
5	2	2	2	6	2	2	1	5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	29
6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
7	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	2	2	2	6	2	2	2	6	29
8	2	2	1	5	2	2	2	6	1	2	1	3	2	2	2	6	2	2	2	6	28
9	2	2	2	6	2	2	2	6	1	2	2	5	2	2	2	6	2	2	2	6	29
10	1	2	2	5	1	2	1	4	2	2	2	6	2	1	2	5	1	1	1	3	23
11	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
12	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	29
13	1	2	2	5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	29
14	1	2	1	4	2	1	2	5	1	2	2	5	2	1	1	4	2	2	2	6	24
15	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	2	2	2	6	2	2	1	5	28
16	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	1	5	29
17	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	1	5	2	2	2	6	29
18	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	1	5	1	1	2	4	2	2	1	5	26
19	1	2	2	5	2	1	2	5	1	2	1	3	2	1	2	5	2	1	1	4	23
20	2	2	1	5	2	2	1	5	2	1	2	4	1	2	2	5	2	1	2	5	25
21	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	1	5	29
22	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
23	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
24	1	1	2	4	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	1	5	2	2	2	6	29
25	2	2	1	5	2	2	1	5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	28
26	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	30
27	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	29
28	1	1	2	4	1	2	1	4	1	2	2	5	2	2	1	5	1	1	2	4	22
Продолжение таблицы 1
29	1	1	1	3	2	2	2	6	2	1	2	5	2	2	2	6	2	1	1	4	24
30	2	2	1	5	2	1	2	5	2	2	1	5	2	1	2	5	2	2	1	5	25
31	1	2	1	4	1	2	2	5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	1	5	26
32	2	2	1	5	1	1	1	3	1	2	1	4	2	2	1	5	2	2	2	6	23
33	1	1	2	4	2	2	2	6	2	1	2	5	1	2	2	5	2	2	2	6	26
34	2	2	1	5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	27
35	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	2	6	2	1	2	5	29
36	2	2	1	5	2	1	2	5	2	2	1	5	2	2	2	6	1	1	2	4	25
37	2	2	2	6	1	2	2	5	2	2	2	6	2	2	2	6	2	2	1	5	28

* Условные обозначения:

Качества: ЦУ - целеустремленность, НиУ - настойчивость и упорство, РиС - решительность и смелость, ВиС - выдержка и самообладание СИИ - самостоятельность и инициативность

Умения:

1 - Ставить ясные цели и задачи.

2 - Планомерно осуществлять деятельность.

3 - Подчинять себя достижению поставленной цели.

4 - Длительно добиваться намеченной цели.

5 - Превозмогать тягостные состояния.

6 - Продолжать деятельность, несмотря на неудачи и другие сложности.

7 - Своевременно принимать ответственные решения.

8 - Подавлять чувство страха.

9 - Безотказно выполнять принятые решения.

10 - Сохранять ясность мысли.

11 - Владеть своими чувствами.

12 - Управлять своими действиями.

13 - Проявлять независимость в решениях и действиях.

14 - Проявлять личный почин и новаторство.

15 - Проявлять находчивость и сообразительность.

Таблица 2 - Уровень различий волевых качеств и умений в группах спортсменов с разным уровнем маскулинности

<...

Волевые качества и умения	М±у*	Uэмп
	ЭГ-1	ЭГ-2
1. Ставить ясные цели и задачи	1,35±0,7	1,76±0,4	293,5 (р?0,05)
2 . Планомерно осуществлять деятельность	1,30±0,6	1,89±0,3	208,5 (р?0,01)
3. Подчинять себя достижению поставленной цели	1,56±0,5	1,73±0,4	355,5 (р>0,05)

Страница:

•  1 
•  2 
•  3 
•  4 

дипломная работа "Гендерная психология спорта. Проблема "пола" в спорте" скачать

Подобные документы

• Особенности личности спортсменов, занимающихся индивидуальными видами спорта

  Теоретические подходы к рассмотрению личности в психологии. Структура личности спортсмена. Спорт как фактор развития личности. Исследование особенностей личности спортсменов, занимающихся индивидуальными видами спорта, влияние на успешность в спорте.
  
  курсовая работа [48,9 K], добавлен 13.02.2016
  

• Психология личности - проблема, структура, активность

  Соотношение понятий: человек, индивид, индивидуальность, личность. Общее и индивидуальное в психике человека. Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии. Психологическая структура личности: соотношение биологического и социального.
  
  реферат [26,3 K], добавлен 12.01.2004
  

• Факторы трансформации гендерных норм в современной китайской культуре

  Психологические подходы к изучению гендера. Факторы трансформации гендерных представлений. Гендер в теории когнитивного развития, "новой психологии пола", в отечественной психологии. Специфика гендерных норм в Китае по сравнению с другими странами.
  
  курсовая работа [56,2 K], добавлен 22.04.2019
  

• Гендерные стереотипы в спорте

  Спорт как социальный институт. Сущность понятий "пол", "гендер". Гендерный подход к взаимоотношениям между полами. Происхождение гендерной ассиметрии. Гендерный анализ семьи. Маскулинность как проявление гендерных стереотипов в профессиональном спорте.
  
  реферат [16,3 K], добавлен 30.11.2009
  

• Особенности личности людей, занимающихся экстремальными видами спорта

  Риск в психологии и экстремальные виды спорта. Экстраверсия, маскулинность, стресс, стрессоустойчивость и склонность к риску как факторы, влияющие на выбор спорта. Методологические основы исследования влияния личностных особенностей на выбор вида спорта.
  
  курсовая работа [67,8 K], добавлен 17.01.2011
  

• Психологический пол личности

  Проблема психологического пола личности. Факторы его становления. Исследование влияния современных социально-экономических условий на характеристики психологического пола личности. Эволюция научных представлений психологического пола личности.
  
  дипломная работа [425,6 K], добавлен 06.11.2006
  

• Образ идеального мужчины у взрослых мужчин и женщин

  Сущность понятия "гендер". Дифференциация понятий пол и гендер. Изучение гендерных различий в психологии. Гендерная идентичность в современных психологических исследованиях. Образ идеального мужчины и мужа у респондентов с разной гендерной идентичностью.
  
  дипломная работа [111,3 K], добавлен 07.06.2013
  

• Лидерские качества в зависимости от половой принадлежности на примере студенческих групп

  Сущность понятия "лидер" и "лидерство", социально-психологические особенности его проявления в студенческих группах. Содержание понятия "гендер", психология гендерных различий; анализ поведения личности по межполовому признаку в учебной деятельности.
  
  курсовая работа [33,8 K], добавлен 19.02.2011
  

• Особенности жизнестойкости, ответственного поведения и саморегуляции у спортсменов, занимающихся экстремальными видами спорта

  Анализ экстремального спорта как вида деятельности. Психологические особенности личности лиц, занимающихся данными видами спорта. Уровень жизнестойкости у спортсменов-экстремалов и у людей, не занимающихся спортом: результаты исследования и их обсуждение.
  
  курсовая работа [792,5 K], добавлен 16.01.2016
  

• Индивидуально-психологические особенности саморегуляции поведения спортсменов, занимающихся силовыми видами спорта

  Смысловое связывание как механизм осуществления саморегуляции, при котором происходит вырабатывание нового смысла. Знакомство с индивидуально-психологическими особенностями саморегуляции поведения спортсменов, занимающихся силовыми видами спорта.
  
  дипломная работа [1,5 M], добавлен 08.06.2014
  

• Проблемы личности в социальной психологии

  Исследование личности в социальной психологии. Формирование и развитие психолого-социологических концепций личности. Основные противоречия социальной психологии личности. Механизмы социальной регуляции поведения личности, институты социализации.
  
  курсовая работа [44,4 K], добавлен 15.05.2015
  

• Эмоционально-волевая сфера спортсменов, занимающихся командными видами спорта

  Психология спортивной деятельности. Индивидуально-личностные особенности спортсменов. Эмоционально-волевой компонент развития личности. Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы спортсменов, занимающихся различными командными видами спорта.
  
  дипломная работа [156,9 K], добавлен 28.10.2013
  

• Учение о личности в психологии

  Проблема человека и личности в отечественной психологии. Гуманистические и духовно-ориентированные теории личности. Исследование учения австрийского врача-психиатра З. Фрейда, индивидуальной психологии А. Адлера и аналитической психологии К.Г. Юнга.
  
  реферат [64,5 K], добавлен 29.06.2010
  

• Связь мотивации достижения успеха и тревожности в раннем юношеском возрасте

  Мотивационная сфера личности. Мотив достижения успеха, мотив избегания неудачи как мотивационные свойства личности. Понятие тревожности в психологии. Практические рекомендации по снижению высокого уровня тревожности и развитию мотивации достижения успеха.
  
  дипломная работа [207,3 K], добавлен 28.05.2017
  

• Социально-психологическая структура личности

  Соотношение понятий "человек", "индивид", "личность" "индивидуальность". Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии, ее психологическая структура: соотношение биологического и социального. Связь личности с деятельностью, ее активность.
  
  реферат [28,1 K], добавлен 13.05.2009
  

• Влияние агрессивных видов спорта на личность спортсмена

  Соотношение агрессии, агрессивности и спортивной деятельности. Истоки агрессивности у человека, ее измерение и уровни. Модель для изучения агрессивности в спорте. Методы регуляции уровня возбуждения у спортсменов. Страхи у спортсменов, снятие тревожности.
  
  дипломная работа [1,5 M], добавлен 05.05.2010
  

• Психологические структуры личности

  Понятие личности в психологии. Соотношение понятий "человек", "индивидуальность", "индивид", "личность". Основные характеристики направленности: интересы, потребности, мировоззрение, убеждения, склонности, идеалы. Формирование и развитие человека.
  
  презентация [605,6 K], добавлен 23.04.2014
  

• Исследование склонности к риску у подростков с разным уровнем тревожности

  Понятие склонности к риску в психологии. Понятие тревожности в подростковом возрасте. Влияние тревожности на проявление склонности к риску у подростков. Анализ полученных результатов по методике измерения уровня тревожности согласно шкале Дж. Тейлора.
  
  курсовая работа [110,0 K], добавлен 12.01.2014
  

• Формирование и развитие личности

  Понятие личности в психологии, поведение личности в обществе. Черты девиантной личности. Роль самовоспитания в развитии личности. Формирование личности на определенных этапах развития человека, особенности поведения людей разных возрастных групп.
  
  курсовая работа [35,9 K], добавлен 20.05.2012
  

• Гендерные особенности стратегий поведения в конфликтах

  Сущность понятия "гендер". Личность как социально-психологическая проблема. Исследование гендерных особенностей индивидов юношеского возраста и их влияния на стратегию поведения в конфликтной ситуации. Определение показателя маскулинности и феминности.
  
  курсовая работа [200,8 K], добавлен 18.11.2014
  

Другие документы, подобные "Гендерная психология спорта. Проблема "пола" в спорте"

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам